Elisabeth Ridel, codirectrice du pôle Rural de la MRSH, interviendra lors du lancement de l’Institut des Hautes Études des Mondes ruraux, dédié à la promotion d’une meilleure compréhension des enjeux…
À la une
Pas d'événement à venir
Tchernobyl, l’avenir contaminé
EXPOSITION Des causes aux conséquences de l’accident, l’exposition de la MRSH de Caen est l’occasion de questionner le lourd héritage de la catastrophe de Tchernobyl, objet de recherche de l’équipe…
Embarqués avec les nazis. Les journalistes étrangers sur les traces de la Shoah en Ukraine, octobre 1941
Conférence de Karel Berkhoff Aux lendemains des massacres de Babi Yar, le régime nazi invite à Kiev des reporters d’Allemagne, d’Italie, du Japon, des Etats-Unis et des pays neutres. Alors…
Christophe Maneuvrier, nouveau directeur de la MRSH
Christophe Maneuvrier, enseignant-chercheur en histoire à l’université de Caen Normandie, est désormais le nouveau directeur de la Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH). Il succède à Pascal Buléon…
NEW PERSPECTIVES ON HOLOCAUST STUDIES
APRIL 1-2, 2025 UNIVERSITY OF CAEN NORMANDY – CAEN MEMORIAL WORKSHOP L’université de Caen Normandie, dans le cadre de son programme majeur Plan Investissement Avenir « Excellence en Recherche »,…
L’HISTORIOGRAPHIE DE L’EUROPE CENTRALE ET ORIENTALE DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS
COLLOQUE INTERNATIONAL À L’OCCASION DU MILLÉNAIRE DE CAEN Partant d’un questionnement sur les enjeux du passé du Moyen Âge à nos jours, à l’Ouest et à l’Est de l’Europe, le…
Les pôles pluridisciplinaires
La forge numérique
Après les bombardements de 1944, la reconstruction de la bibliothèque universitaire passe aussi par la reconstitution de ses collections. Responsable des ressources documentaires à l’Université, Louise Daguet présente l’histoire de cette renaissance.
Enseigner la littérature contemporaine en prose: Enjeux
Organisée par Sylvie Loignon (UPPA - ALTER)
Les programmes de l’enseignement du français de l’école élémentaire au Lycée incitent les professeurs à développer des savoirs, des compétences et une attention au « développement durable ». Mais étrangement, lorsque l’on consulte l’ensemble des documents institutionnels disponibles, le français et la littérature semblent quelque peu oubliés, sinon minorés à l’exception ou presque d’une approche transversale du « développement durable » (voir notamment « Le Vademecum pour l’enseignement durable