夏休みの課題を探して、「ふじのくに地球環境史ミュージアム」を見学する！

本日は富士山の景勝地＝日本平西麓の丘陵地にある、「ふじのくに地球環境史ミュージアム」を訪ねる。
ちなみに「ふじのくに○○」とは、静岡県が観光キャンペーンで多用する用語です！

自宅を出発して40分で、日本平・西側の道から入る。
右折は ⇒ 日本平ドライブウエイ・静岡大学・東名高速道 IC方面
左折は ⇒ 久能海岸・久能街道方面

看板の＜100のロゴ・マーク＞は、静岡県の今後100年を見据えたものです。

学校の校舎らしき建物が見えてきました。

入り口を上がる。

以前この施設は、「静岡県立・静岡南高校」でしたが、学校統合により廃校となりました！
2013年（平成25年）3月には閉校と学校再編統合により、静岡市立商業高校と統合しましたが、統合後の校名は「静岡県立駿河総合高校」です。

そこで同校は学究的施設として、当博物館に生まれ変わりました！

「ふじのくに地球環境史ミュージアム」は、県立静岡南高校をリノベーションして造った博物館です。廃校を利用した学校リノベーションは、少子化の進行とともに全国的に増加していますが、そのほとんどは小中学校であり、高校をリノベーションした博物館は大変めずらしい存在です。

「地球の自然環境と歴史」を学ぶ、博物館ミュージアムです！

玄関ホールのエントランスです。

世界地図が変化する。

かっての教室は、研究テーマごとの展示施設となりました！

各教室の廊下の前には、学芸員やスタッフが待機して丁寧に展示内容の説明、質問に対応してくれます！

自然の脅威。
台風や土石流などの風水害、大地震、火山活動による噴火の事例。

富士山・宝永山の噴火の画。

ビンのなかには、ホルマリン浸けの「海の生物」。

里山の保全。

昔は近所に「里山」があり、田んぼにはメダカ、ホタルが、スズメ（今ではほとんど見かけません）、ツバメも飛び廻っていましたが・・・

最近では真夏には喧しいほど鳴くクマゼミの声も少なくなり、庭の木々の葉に残る抜け殻も少なくなりました！

サメの深海魚。

やがて、オムニバス授業の”地球環境史学”を学ぶ！

オムニバス授業とは、研究テーマごとに講師が交代して講義します！

本日の聴講生は、子ども連れの２家族と私の５人だけでした。
もっと多くの子ども達にこの様な施設を見学して、「地元静岡の歴史と自然の営み、生物の多様性」を学んでほしいものです！

地球科学や生物科学の分野で活躍する研究者が、専門分野における最先端の研究成果を分かりやすく、深く、面白くお伝えします！

人間社会のあらゆるリスクを、データ化して解説する。

データを見て、自然の営みの変化を感じます！

自然環境の変化の一例 ⇒
かって駿河湾の由比沖の海で収穫されて、富士川の河川敷での「サクラエビ」の天日干しの風景は、冬の季節の風物詩でした！
しかし数年前から漁獲量は、年々減少してきました！

右側が、海の中の色鮮やかなサクラエビの自然体の姿です。
これを加工するため、茹でると「桜色」になります！
⇒ 『海の宝石』 とも云われています！

しかしサクラエビは、ここ数年前から春先と秋口の漁期には、ほとんど獲れなくなりました！

最近では静岡県も不漁原因を調査していますが、上流域の雨畑湖（山梨県側）近くで採石業者による化学物質の排出流 （雨畑湖は⇒雨畑川⇒早川⇒富士川⇒駿河湾へ注ぐ）が、原因の一つと考えられています。

春先の桜が満開の時期には、自宅で母がサクラエビを入れた「ちらし寿司」を作り、食べたあの味が懐かしく思い出されます！
☆食材のイメージは、サクラエビ ⇒ 花の桜色
　　　　　　　　　　金糸卵 ⇒ 黄色い菜の花

牛丼一杯を作るのに、どの位「水」が必要かの解説。

牛丼一杯を作るためには、これだけ大量の水と具材が必要です！

豊富な水は、いつまでも使えるか・・・？

モリアオガエルなど、泡を操る生き物たち。

外のテラス席では、休憩もできます！
静岡南高校は郊外にあったため、生徒の大半は自転車通学でした。

マイクロ・ナノバブラーは、細かな気泡を発生させる「実験装置」です。

さらに超微細気泡を発生させ、「熱帯魚の飼育」などに利用されます！

一人ひとりが、「自然の営み」により関心をもって・・・
百年後の豊かな静岡を考えるコーナーです。

今では夏休みに子ども達を連れて、有料の遊具のある人工的な施設に行くだけでなく、アウトドアでの活動、プール以外の海での水泳訓練など自然に親しむ機会を与えて、心身ともに鍛えることが大切です！
若い頃、自分は夏休みに三保海岸の沖（駿河湾）へ泳ぎに行き、一時間ほど立ち泳ぎできましたが今ではその体力は・・・？
☆ 若い頃を回想する、「老人と海」の心境です！

生活～環境～生物に関する著作物など。

子ども達が読書を通して、さらに「考える力」を身につけることが大切です！

その人の知識の蓄積が、人生を豊かにします！

子ども達がもっと自然の営みに「興味と好奇心」をもって、動植物～歴史や社会のあり方に関心を向けて欲しいものです！

次の教室は、時代とともに移り変わる自然社会のテーマ。

時代とともに変化する、「自然の移り変わり」を解説する！

時代とともに移り行く社会の変化を表現する＝ 縄文時代。

弥生時代。

江戸時代。

そして現代社会は、より進化しているだろうか・・・？

さて次の教室（展示室）では、地学＝Geography のお勉強です！

地学マニアの研究室のようですが、巨大な「アンモナイトの化石」が目につく！

本当にこんなにも大きな「アンモナイトの化石」を発掘したのか？

廊下を歩いて、次の教室へ・・・
自分の趣味分野のひとつに熱中して、深く探求することは人生を豊かにします！

☆自分の趣味分野は、「海洋・艦船・港湾の研究」です！

多彩な蝶の標本。

地味な色合いの蛾の標本。
これを「キモイ」あるいは「カワイイ」と感じるのは、自然環境と生物への想い入れのちがいです！

大きな蛾の標本。

小学生の夏休みの宿題＝「昆虫採集の標本」のような感じです！

虫ピンで整列に止められた蝶。

「生物部」の昆虫採集の成果発表のようですが・・・

ヘラクレスオオカブトなど、世界一の巨大カブトムシ類の標本です。

アトラスオオカブト。

三保半島で収集された、タマムシの玉虫色の羽で作られたオウムの標本。

キレイな青い羽が輝く蝶類。

案内板と黒板の説明の絵とコメントは、全てスタッフの手作りです。

静岡県の地形から眺めた地政学。

県内で出土された鉱石や岩石。
この机は、静岡県の地形の様に作られています！

右手は伊豆半島で、左手は御前崎方面です！

静岡県の地政学。

上空から俯瞰すると、富士山～伊豆半島～駿河湾の姿が見えます！

静岡県は、大地震の発生源である「太平洋プレート、フィリピン海プレート、ユーラシアプレート」が交差するため、地形的にはかなり危険な地帯に位置します！

このため「東海大地震の予測」は、1970年代から注目され「地震の研究」では先進県でしたが、近年発生する大地震はほとんどが東海地方以外の場所です！
当時から公共団体～自治会からは回覧版で、地震・防災訓練の呼びかけなどがよく行われました。

ただの石ころに見えるが、学術的にはとても貴重なものです！

この石もお宝です！

日本列島には、ユーラシア大陸から渡ってきた動物も多くいます！

ナウマン象の頭部と象牙。
肩高は2.5ｍ～ 3ｍ、現生のアジアゾウと比べてやや小型です。
氷期の寒冷な気候に適応するため、皮下脂肪が発達し、全身は体毛で覆われており日本では骨格標本が発見されました。牙（切歯）が発達しており、雄では長さ約2.4mほどあります。

ナウマン象の歯型。
ナウマンゾウは 30～2 万 年前の日本や朝鮮半島、中国などの南方に住んでいたのに対し、マンモスは 400～1 万年前の ユーラシア大陸北部からアラスカ・カナダ東部にかけての北方に住んでいました。

しかし、マンモスは個体の巨大化により絶滅しました。

蝶類も南方から渡るものもあります。

オニヤンマのトンボ類。

南アルプスの自然に生息する動物。
数年前には、近くのゴルフ場でキツネ、カモシカ、日本鹿、イノシシ、日本猿などに遭遇しましたが、ここから南アルプスに連なる龍爪山（南限）の麓で、月の輪グマが目撃されニュースとなりました！

上を見よ↑

⇒ 巨大な「カグラザメ」のはく製でした！
　 最大で４．７ｍくらい（大きさは 大型の乗用車程度です ）

海の生物。

この様な生物は、学校の理科室で見たことがあります！

ヒトの進化の過程です。

海の生物から ⇒

陸に上り爬虫類へ ⇒

と云うことは、ヘビも人間の祖先なのか ？？？

そして最終的には、生物の頂点のヒトに進化をとげる！

静岡県で、独自に進化を遂げた古代植生類。

県勢標本のシダ類。
牧野富太郎先生に見習い、『植物学』を研究してみようかな・・・？

校舎の間にある中庭。

かっては休み時間に、多くの生徒が行き交わった廊下も静かでした！

遠く久能海岸の沖には、駿河湾の海が見えます！

元の職員室は、「図鑑カフェ」として生まれ代わりました！

ここでは、読書と軽食が自由に楽しめます！

最近では「県営・市営施設」もテーマを絞って、「見せる、お勉強する、体感する施設」が多くなりました！
★ 日本平動物園：レッサーパンダ、アザラシの生態観察・猛獣の肉球館
★ 富士山世界遺産センター：富士登山の映像とともに登山を実体験する
★ 日本平夢テラス：プロジェクション・マッピングによる映像の活用
★ ふじのくに「地球環境史ミュージアム」：映像とデータの活用による
環境問題についての学習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

右の校舎の1～2階が「展示室」で、左の建物の２階が「図鑑カフェ」です。

そろそろ下校します！

かって学校の存在を現す、校舎とグランドはそのまま残っています。

本日の「小さな夏休み」は、終わりです！