INFORME DE ACTIVIDADES OBJECIN FISCAL ANTIMILITARISTA DE ESPAA Presentado por: UNIVERSIDAD CAMPESINA DE LA RESISTENCIA Fecha: 12 de abr !

de 2""#$ Presentacin a cont n%ac &n presenta'os e! res%'en de act ( dades rea! )adas desde *%n o de 2""+ hasta 'ed ados de 'ar)o de 2""#, -%e .%eron pos b!es de rea! )ar /rac as a! apo0o econ&' co de %stedes$ A! . na! )ar, se presentar1n !as re!ator2as de !os Enc%entros 0 e! .or'ato de D a/n&st co A/roa! 'entar o3 en !a 'e'or a de! 4!t 'o enc%entro est1n !as .echas 0 act ( dades p!aneadas para este a5o$ !" #$%& es RECORRE ' (a )ni*ersi+a+ Ca,-esina +e (a Resistencia. REC6RRE es %na Red de 6r/an )ac ones Soc a!es, en s% 'a0or2a a/rar a, de d st ntas partes de Co!o'b a, 0 est1 con.or'ada por co'%n dades Ind2/enas, A.ro co!o'b anos 0 Ca'pes nos -%e est1n hac endo res stenc a c ( !, con e! prop&s to de co'part r e7per enc as de res stenc a -%e se han dado en !as d .erentes re/ ones 0 e7pres ones or/an )at (as$ F%e creada en Sept e'bre de 2""8, en La Un &n, Co'%n dad de Pa) de San 9os: de Apartad&, por 1+ or/an )ac ones re%n das en %n Enc%entro Nac ona! de Co'%n dades en Res stenc a, en e! -%e se debat & e! s /n . cado de !a Res stenc a C ( ! 0 Pac2. ca co'o opc &n or/an )at (a en %n pa2s co'o :ste, donde e! Estado ade'1s de ne/ar !as /arant2as para este t po de asoc ac &n, /enera persec%c &n 0 repres &n$ La red traba*a con !a Un (ers dad Ca'pes na para !a Res stenc a ;U$C$R<, e! c%a! esta en.ocada en = e*es de traba*o se/4n !as neces dades '1s apre' antes son: ;A>R6ALIMENTARI6, EDUCATIV6, SALUD, 9URIDIC6<$ La Un (ers dad Ca'pes na traba*a en pro de !a res stenc a c ( !, no 'portando !a d stanc a pero te* endo !a %n dad para constr% r %na prop%esta de ( da, rec%perac &n de !a 'e'or a, !a de.ensa de !os Derechos ?%'anos, rec%perac &n de !as se' !!as nat (as, por !a de.ensa de n%estro terr tor o 0 !a a%todeter' nac &n de !os p%eb!os$ La Un (ers dad Ca'pes na para !a Res stenc a t ene %na coord nac &n con.or'ada por (ar as or/an )ac ones: Co'%n dad de Pa) de San 9os: de Apartado$ @anA%a'os Asoc ac &n Ca'pes na de! Va!!e de! R o C ' tarraB ACVC Asoc ac &n Ca'pes na de! Catat%'boB ASCAMCAT

Secretar a T:cn ca

/" Acti*i+a+es Rea(i0a+as Enc%entr1s: ;se ane7an !as 'e'or as< 9%n o 1" a 21, de! 2""+: Co'%n dad de Pa) de San 9os: de Apartad&, Urab1, Ant o-% a$ 8ra ses &n de !a Esc%e!a A/roa! 'entar a$ Te'a: Mane*o de Abonos$ 9%n o 22 a 2=, de! 2""+: Co'%n dad de Pa) de San 9os: de Apartad&, Urab1, Ant o-% a$ P!aneac &n de E*e Ed%cat (o UCR$ Sept e'bre 2# 0 2C, de! 2""+: Do/ot1$ Asa'b!ea de or/an )ac ones UCR$ Se or/an )a %n crono/ra'a de ( s tas para rea! )ar %n D a/n&st co A/roa! 'entar o .oca! )ado, con %n /r%po de co'%n dades3 se ane7a a! . na! )ar e! .or'ato$ Mar)o 1E 0 1+, de! 2""#: Asa'b!ea UCR de p!aneac &n an%a!$ Visitas: 9%! o 2+ a 2C de 2""+: Ca-%et1: AS69UNTAS, NUCLE6 1=, C?6CA>UAN 0 Asoc ac &n de Labr e/os, '%n c p o de Carta/ena de! Cha r1, 0 AS6CIACI6N CAMPESINA DE L6SADA, CA?UC6PANA, en e! '%n c p o de San V cente$ 6b*et (o: con. r'ar !a part c pac &n en REC6RRE de !as or/an )ac ones ca'pes nas$ A/osto 1 a = de 2""+: Ca%ca: Cab !do Ind2/ena Nasa de Cerro T *eras, '%n c p o de S%1re)3 Cab !do Ind2/ena Nasa de Canoas, '%n c p o de Santander de F% ! chao3 Cab !do Ind2/ena de @ tep @ Ge, '%n c p o de T 'b2o$ 6b*et (o: con. r'ar !a part c pac &n en REC6RRE de !os tres Cab !dos Ind2/enas$ Acti*i+a+es +e( E2e E+%cati*1: Part c pac &n en Pro0ecto Etnoed%cat (o @anA%a'o$ Terr tor o de! P%eb!o @anA%a'o, '%n c p o de Va!!ed%par: Mesa >enera! de Cos'o( s &n ;8 a! H de A/osto, >%atap%r2<, 0 6r/an )ac &n Co'%n tar a ;+ 0 # de sept e'bre, At1n-%e)<$ Ta!!er con 'aestros co'%n tar os: 2H a! 2+ de a/osto de 2""+, San 9oses to$ Re%ni1nes +e C11r+inacin Los de!e/ados de !a Coord nac &n de !a UCR han rea! )ado re%n ones de coord nac &n, en Do/ot1, en d .erentes .echas, en !a 'ed da -%e otras act ( dades hacen co nc d r a/endas, por !o -%e no han a.ectado e! pres%p%esto aprobado$ E! ob*et (o de !as ' s'as ha s do 2

rea! )ar se/% ' ento a !a e*ec%c &n de !os ac%erdos de Asa'b!ea, ana! )ar te'as co0%nt%ra!es -%e a.ectan a REC6RRE 0 to'ar dec s ones sobre as%ntos p%nt%a!es$ 8$ E*a(%acin: Los rec%rsos aprobados para !a UCR ha per' t do e! .orta!ec ' ento de !a Un (ers dad en s% con*%nto, de. n endo '1s c!ara'ente a!/%nas !2neas co'o e! E*e Ed%cat (o, a(an)ando en otras c%0o despe/%e ha s do !ento, co'o e! E*e Sa!%d, 0 .orta!ec endo !a -%e t ene !a 'a0or e7per enc a, co'o es e! E*e A/roa! 'entar o$ Ade'1s, ta'b :n .ac ! t& !a conso! dac &n de !a nstanc a de Coord nac &n$ E! d a/n&st co A/roa! 'entar o 0 !a ses &n de !a Esc%e!a han ser( do para dent . car !as de. c enc as 0 prob!e'as co'%nes -%e todas n%estras or/an )ac ones, 0 todos !os sectores depr ' dos de! pa2s, tene'os .rente a a! 'entac &n 0 prod%cc &n$ 6tra de !as d . c%!tades dent . cadas co'o co'%nes ha s do e! te'a de! 6rden P4b! co, p%esto -%e cada %na de n%estras co'%n dades t ene prob!e'as de host /a' ento, persec%c &n 0 *%d c a! )ac &n de !2deres, detenc ones 'as (as, en.renta' entos entre actores ar'ados de! con.! cto, a'ena)as a !2deres 0 ' e'bros de !as co'%n dades, retenes !e/a!es de !as n%e(as I0 '1s rad ca!esB a%tode.ensas %!traderech stas$ Estos .en&'enos nos han a.ectado d recta'ente en !a 'ed da -%e 'pos b ! tan n%estro traba*o co'o coord nac &n UCR, o e7 /en repro/ra'ar .echas, o, co'o en e! caso de !a ACVC se hace necesar o Jree'p!a)arK a s%s de!e/ados en !a Coord nac &n UCR por-%e toda !a d r /enc a de !a or/an )ac &n ca'pes na .%e deten da$ Podr2a'os dec r -%e de 'anera J nd rectaK e! te'a de! orden p4b! co a.ecta este pro0ecto en !a 'ed da -%e n%estras co'%n dades deben tener co'o pr or dad RESISTIR de 'anera pac2. ca 0 or/an )ada a toda esta prob!e'1t ca -%e nos a.ecta d recta'ente, por-%e so'os ( stos co'o a'ena)a para e! orden -%e se -% ere 'poner en Co!o'b a, desde e! Estado, e! >ob erno, !as Le0es, 0 desde !os /r%pos a! 'ar/en de !a !e0$ Ta'b :n nos a.ecta !a rea! )ac &n de 'e/apro0ectos 0 ' ! tar )ac &n de n%estros terr tor os$ Esta 4!t 'a se da para .ac ! tar !a 'p!e'entac &n de esos pro0ectos -%e se en'arcan en e! /ran 'ercado /!oba! )ado 0 cap ta! sta, -%e so!o bene. c ar1n a /randes cap ta!es trasnac ona!es 0 e'presas '%!t nac ona!es -%e c%entan con todo e! apo0o de! /ob erno co!o'b ano$ Esta !%cha constante de res stenc a ocas ona -%e co'o Red 0 UCR deba'os repro/ra'ar acc ones$

 Econ&' ca'ente, !a UCR no est1 en pos b ! dad de responder a !as de'andas de apo0o -%e cada or/an )ac &n presenta .rente a estos te'as$

3" Lista+1 +e Ane41s Ane7o 1: Re!ator2a Esc%e!a A/roa! 'entar a Ane7o 2: Re!ator2a p!aneac &n E*e Ed%cat (o Ane7o 8: Re!ator2a Asa'b!ea UCR Sept e'bre Ane7o =: In.or'e de Act ( dades, Asesora de! E*e Ed%cat (o Ane7o H: Re!ator2a Asa'b!ea UCR Mar)o Ane7o E: For'ato de D a/n&st co A/roa! 'entar o Ane41 ! Re(at1r5a Esc%e(a A6r1a(i,entaria TERCERA ESC)ELA A7ROALIMENTARIA 1" a! 21 de *%n o de 2""+ Co'%n dad de Pa) de San 9os: de Apartad&, San 9oses to$ Re(at1 r5a N1" / Fec8a: 12 de *%n o Te,a Mane*o de s%e!os Encar6a+1s L!(aro 9os: Man%e! Inici1 C:""a' O-ini1nes" Do!or de !a t erra 0 !a prop%esta de sanac on$ S t%ac &n po!2t ca I econ&' ca 0 !a entre/a de !os rec%rsos Nat%ra!es$ ;ca'b o en !os %sos de! s%e!o< Un dad, so! dar dad, con !a t erra 0 s%s hab tantes para en.rentar repres &n, b%scar de.ender !os Derechos h%'anos ;C% dar e! 'ed o a'b ente$ E! estado b%r/%:s no so!o es eso$ Constr% r *%ntos, !e(antar !os 'apas -%e '%estran !a rea! dad, conser(ar !a t erra$ Se %t ! )a en !as co'%n dades as stentes 0 en Lat no A':r ca, !a repres &n, c% dar !a t erra$ Res st r desde n%estro conoc ' ento c% dando n%estra dent dad$ Conocer !a h stor a La c%!t%ra -%e nos per' te rec%perar n%estra t erra$ En.rentar a! ene' /o, reconocer !a prop edad$ =

 Prob!e'1t ca por parte de! estado$ L%cha por e! terr tor o$ Co!o'b a es r ca$ Conocer !os rec%rsos$ E! etno desarro!!o es n%estra pos b ! dad de ed%cac &n prop a$ Inter(enc &n: L!(aro Vare!a S%e(1 Docac e: Abono Cont ene !os s /% entes co'ponentes: 1 b%!to carb&n ;pa!o -%e'ado<$ 2 b%!tos de cascar !!a de arro) 1 b%!to de t erra cern da H A !os de cen )a o ca! H A !os de t erra p%ra H A !os de sa!(ado 2 b%!tos de est :rco! de (aca 1 M de !e(ad%ra 1 bo!sa de 'a!a)a des!e2da en tres ! tros de a/%a

Pre-aracin Se debe 'e)c!ar todo tota!'ente -%e no -%ede 'o*ada n seca, c%ando se re(%e!(a todo se co/e %n p%5ado 0 s no est !a a/%a esta ! sto, se debe tapar con costa!es 0 se p sa !os costa!es con pa!os 0 a! otro d2a se ' de !a te'perat%ra con %n ter'&'etro, '17 'o H"C, se debe estar re(o!( endo cada 2 d2a$ C%ando este .r2o se p%ede e'pacar en costa!es 0 se p%ede de*ar '17 'o 2 'eses e'pacado$ COMP)ESTOS $)E TIENE LOS COMPONENTES DEL ABONO E! carb&n cont ene ;car91n1 :%e es %n 6as< La cascar !!a de arro), cont ene s2! ce ;,inera(<, per' te !a e!ast c dad de !as p!antas$ Ca! cont ene ;ca(ci1< Cen )as cont ene ;;ci+1s< Pr n/a'o)a cont ene ;-r1te5na *e6eta(< Me!a)a cont ene ;-1tasi1< Le(ad%ra cont ene ;<er,entacin< ?%' . cac Nn: Las !o'br ces de t erra t enen !a capac dad de h%'%s$ E! s%e!o es %t ! )ado para (ar as cosas co'o por e*e'p!o:

La (enta Se'brar C%!t (ar P sc c%!t%ra C6MP6SICION DEL SUEL6 E! s%e!o esta con.or'ado por %n es-%e!eto de 'ater a or/1n ca, a/%a, a re 0 'ater a ' nera! co'o arc !!a 0 ! 'o;t erra -%e -%eda desp%:s de !a !!%( a<, n%tr entes por 'ater a or/1n ca ;desco'pos c &n de ' croor/an s'o (e/eta!es 0 an 'a!es<, 6p n ones de !as co'%n dades E! s%e!o es !a casa donde hab ta 0 se desarro!!an !os seres ( (os Es b%eno Es ( da C%!t (ar Estab ! dad, ( da 0 ener/2a Co'pos c &n de todo Espac o con e!e'entos espec2. cos S no a0 s%e!o, no a0 ( da Con( (enc a donde todos con( ( 'os Es %n 'ed o -%e cont enen e!e'entos 0 n%tr entes$ No todos son /%a!es$ Estrate/ a de ( da 0 depende'os de e!$ A0 -%e saber!o %t ! )ar Espac o de ( da 0 ar'on2a Cora)&n de! '%ndo Co!or de ( da 0 res stenc a Mode!o de preparac &n de .%er)as E! s%e!o esta ( (o De<inicin +e s%e(1 E! s%e!o es %n or/an s'o ( (o -%e cont ene 'acro 0 ' cro or/an s'o con e!e'entos para ( ( r !as p!antas$ E! p!aneta / ra a 28 A !&'etros por se/%ndo3 18#"A !o'etros por ora$ Depend endo !a !at t%d depende !a c!ase de c%!t (os, SUEL6 TR6PICAL Mas pro.%ndo, nte'per )ado, ba*a capac dad de nterca'b o cat on co con: Ma/nes o, Ca!c o, potas o, sod o, pobre en s2! ce, r co en a!%' n o 0 h erro$ Poca . *ac &n de potas o 0 a'on o$ Con capac dad de . *ar potas o$ E

Ma0or capac dad de nterca'b os de an ones$ M1s 1c do Es .r ab!e >r%'osa Desco'pone r1p da'ente 'ater a or/1n ca Rara (e) ac%'%!a h%'%s M cro ( da act (a re-% eren de ! ' tac &n S%.re eros &n por !!%( a torrenc a! S%.re sobreca!enta' ento En e! Ca-%et1 E! s%e!o es t erra arc !!oso 0 .ranco arenoso Arc !!oso, se c%!t (a 'a2) p!1tano, 0%ca, arro) Arenoso, se s e'bra 'a2) 0 0%ca ;e! p!1tano no se da<, e! arro), .r2*o! Ta,a(e1: cortar 'onte ba*o ;rastro*o< Derri9ar: t%'bar 1rbo!es /randes $%e,a en e! (erano nc nerar !o -%e se t%'ba 0 se ta'a!ea Sie,9ra tres d2as desp%:s de -%e'ar se s e'bra para apro(echar !a cen )a 0 !a h%'edad re!at (a Cosecha ' taca, tra( esa o ' ta de a5o 0 en cosecha an%a!$ S n abonos, n contro!es, pero ta'b :n se .%' /a 0 se abona !a coca$

C1ntr1( +e -(a6as Uracon b o!&/ co: *ab&n, cebo!!a 'o! da, espec . co, todo en %n ! tro de a/%a$ 1 A !o de a*2, 1"" ra'os de *ab&n coco 0 1 ! tro de a/%a3 se debe pr n/ar d%rante H ' n%tos, !%e/o 'o!er 0 se c%e!a, desp%:s se h er(e d%rante 8H ' n%tos$ Oriente Anti1:%e=1 Ra.ae! L&pe) S%e!o .ranco arenoso C%(ti*1 +e <r521( Ro)ar pare*o e! rastro*o de*ar 2 'eses de cobert%ra '%erta$;Esta t:cn ca no .%nc ona$ Ro)ar, arrancar con a)ad&n 0 se h !o$ P abono con /a!! na)a seca a ch nchorro$ 2H d2as otra abonada a 'ed a !%na

2 A !os de se' !!a prod%*eron 12 arrobas Men/%ante de .ebrero ;seco, !!%( oso 1E se'anas desp%:s se da !a cosecha<$ C%racrNn Q 'bo Sierra Ne*a+a +e Santa Marta @anA%a'o Ado!.o Montero S%e!o arc !!oso, ne/ro .ranco Arenoso$ Soco!a, ta!a, -%e'a, de! 1rea -%e se (a a c%!t (ar$ C%(ti*1s Se s e'bre en e! 'es de Mar)o hasta e! 'es de 9%n o$ Se s e'bre 0%ca, 'a2), p!1tano, ca.: 0 ca5a$ Se contro!a !a 'a!e)a en .or'a 'an%a!, 'achete, a 'ano, No se %sa -%2' cos para contro! de 'a!e)as$ Se contro!a !a ?or' /a con -%2' cos$

>anan 9a21 San J%an ?enr0 cha'ap%ro Ti-1 +e s%e(1s Arci((1? (i,1s1s" Ro*o, ca.: osc%ro 0 b!ancos$ Pre-aracin +e s%e(1 Soco!a 0 t%'ba de! 'onte 0 !%e/o se -%e'a$ 1 'es para se'brar$ Se s e'bra, banano, chontad%ro, .r%ta!es, 'a2), papa ch na ;chon-%e< 'a!an/a$ L%e/o se s e'bra, en e! caso de! 'a2) se r e/a con panderas 0 c%!t (os de pan co/er$ La t erra se de*a por espac o de H a5os en descanso 0 !%e/o se (%e!(e a se'brar$

Ba21 Na'a Fe! pe Sanc!e'ente Arc !!oso B arenoso Franco I ! 'oso Franco arenoso Pro'ed o de !!%( a de =$""" a 12$""" ''$ Poca 'ater a or/1n ca Papa ch na;t%b:rc%!o parec do a !a 0%ca<, chontad%ro, Ma2), ca5a, p!1tano 0 banano$ T%'ba 0 p%dre S e'bra a! bo!eo, !an)a e! 'a2) en e! terreno$ E! s%e!o de! pac . co es %n s%e!o 'osa co, s: p%ede encontrar prop edades .2s cas 0 -%2' cas en %n terreno$ E! banano se s e'bra en so'bra 0 e! p!1tano pre. ere e! so!$ N1r+este Anti1:%e=1@ Franco arenoso Franco arc !!oso Co!or ne/ro 0 ca.: Se trata de no -%e'ar$ Es 'onta5oso 0 rastro*o$ Se t%'ba e! bos-%e 0 s: soco!a$ Se s e'bra e! p!1tano no de !a .or'a trad c ona!, s no de 'ed o !ado$ E! .o!!a*e -%e ha0 es e! ( *ao$ Las s e'bra de p!1tano, 0%ca 0 'a2) se da en 'ar)o E! arro) en abr !$ La 0%ca se s e'bra en !a 'en/%ante pero c%ando este ba* ta, para -%e sea 'e*or a !a hora de arrancar no se -%ede !a ' ta$ La ca5a p%erto r co +#, no t ene pe!%sa$ La ca5a P$9, es ro*a La 'a.a.a, e! bore, !a 'a!an/a ;!a t enen co'o 'a!e)a<$ Fr%ta!es, 'an/os, ! '&n, /%an1bana$ Catat%,91 9onn0 Pe!dred Abr ! Dos-%e h4'edo trop ca! C

S%e!o arc !!oso I arenoso T erra ro*a$ Se ro)a, -%e'a 0 s e'bra$ C%!t (os: .r2*o!, p!1tano, 0%ca;b!an-% ta<, arro), 'a2), cacao, ca.:, ca5a$ Fr%ta!es: /%a0aba, /%an1bana, /%a'as, p 5a, 'an/o, !%!o$ Las !e/%' nosas son . *adoras de n tr&/eno E! .r2*o! t ene n tr&/eno3 !as /aseosas t enen ta'b :n n tr&/eno$ Los procesos de !as p!antas to'an Carbono en e! d2a 0 en !a noche ! beran 67 /eno$ Da9ei9a? Anti1:%ia E! s%e!o es: Franco arenoso Franco arc !!oso P%!pa Pedre/oso Se -%e'a 0 se traba*a con a)ad&n$ C%!t (os: Fr *o!es, 'a2), ca.:, papa, to'ate de 1rbo!, 'ora, ca5a 0 0%ca Se ro)a, se -%e'a 0 se s e'bra en e! 'es de 'ar)o, *%! o 0 a/osto Ins%'os -%2' cos por 'as barato, .1c ! 0 se cree -%e abona$ C1,%ni+a+ +e -a0 +e San J1s& +e A-arta+1 S%e!o p%!po Pedre/oso >redoso Arc !!oso con a!to 2nd ce de p!ast c dad No se per' te re/ar, ha0 cr ter os estab!ec dos por !a co'%n dad$ C%!t (os: 'a2), .r2*o!, pr ' t (o, 'a!an/a o 'a.a.a, p!1tano, a/%acate 0 cacao$ Conta' nado e! r2o$ Los poteros a p%nta de (eneno$ E7 sten /ranad !!as d (ersas$ Ve! !!as$ U5a de -ato$ Cacao$ UERRI$ Tr%2i((1 Va((e" Qona ca.etera$ ?ac a !a t erra .r2a c%raba$ So!o s e'bre de ca.:$ P%ro -%2' co$ Nada de co' da$ F nca or/1n ca$ Un /r%po -%e no %sa -%2' co$ Fr2*o!, /r%po or/1n co, horta! )as, repo!!o$ To'ate, )anahor a, arracacha, P no$ L 'p a de 'achete$ Prob!e'as con cart&n Co!o'b a$ 1"

9%an 9os:: R2o Fr2o Monoc%!t (o de ca5a$ Des erto$ Lo'a eros onada$ E! narcotr1. co penetra$ C%!t (a p 5a, naran*a, naran*o n*erto, p taha0a, 0%ca, /%a0aba, 'ora castr !!a, .r *o!es, 'a2), ca.:, 'pos c &n de !os co' t:s de ca.eteros$ S%e!o .ranco .:rt !$ As ' !a !a h%'edad, crea a!t%ras$ E! 'ane*o de !as d stanc as$ A!e!opat a: Co'b nac &n de espec as, cada %na t ene s% prop o o!or$ A!/%nos nsectos no aceptan e! o!or$ Los nsectos 'a! /nos$ La repe!enc a$ P!antas aro'1t cas, toron* !, c dron; s r(e para c st t s<

C1nc(%si1nes
S%e(1s es se'e*ante, !os s%e!os$ P!%( os dad es d .erente, En !os ':todos de c%!t (o: Casi t1+1s t%,9an ' r10an ' :%e,an La 4n ca d .erenc a en e! Costa pac . co tanto en e! norte co'o en S%r: T%'ba 0 p%dre En (a -r1teccin +e (1s c%(ti*1s: Predo' na 'ane*o -%2' co$ Ca-%et1 prepara s%s ns%'os, !o b%sca por bene. c o$ E7per enc a no(edosa$ Contro! Nat%ra! en Na0a; Ca%ca 0 Va!!e< 9os: Man%e!: So! 0 'a!e)a$ R2o Fr2oB Na0aB ca-%et1 no(edosos Ti-1 +e C%(ti*1s P1cas +i<erencias" Otras acti*i+a+es La/o de peces en e! catat%'bo, /ranada 'eta, co'%n dad de pa), ca-%et1, cantaAa!!oB bo!2(ar >a!! nas /anado cerdos b4.a!o, carne, -%eso cabras ca'%ros R En !os 'o'entos de cr s s o de ende%da' ento nd ( d%a! e7 ste capac dad de reacc &n co!ect (a e nd ( d%a!S$ No tene'os !a capac dad de resp%esta, por -%e !o -%e esta'os hac endo es se/% r con !os 'onoc%!t (os 0 ten endo con cr:d tos -%e o.recen a ca'pes nos 0 -%e s se p erde e! c%!t (o se p erde e! terreno por -%e se han dado !as escr t%ras$ La co'%n dad de pa), en %n b!o-%eo econ&' co 0 d%ro E 'eses 0 s: !oro sobre( ( r, pero .a!ta or/an )ac &n en c%anto a !a s e'bra$ E! catat%'bo no esta preparado para %n b!o-%e econ&' co 0 a%n no he'os e'pe)ado$

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Ane41 / Re(at1r5a -(aneacin E2e E+%cati*1 ENC)ENTRO ED)CATIVO Fec8a" // ' /A +e 2%ni1 ?/BBC Asistencia" V anne0 >arc2a Mar o 9os: Do!a5os V2ctor II Ar as Ado!.o V !!a)on Ar!et T%ber-% a E)e-% e! A/T ta ?enr0 Cha'ap%ro Marta V1s-%e) 9or/e Ve/a D!anca Torres 9a 'e >%t :rre) M /%e! Ln/e! >on)1!es 9on0 Pe!dred Abr ! Ed%ar Lanchero 6!/a !%c a F% ntero Car'en)a Rodr /%e) Pr16ra,acin !" rec%ent1 +e( -r1'ect1 e+%cati*1 ' PER" /" E4-eriencias ' e4-ectati*as DPEE Pr1'ect1 E+%cati*1 EanF%a,1G@ C1,%ni+a+ +e Pa0@ 1tr1s" a$ PE@ Pro0ecto Ed%cat (o @anA%a'o b$ Co'%n dad de Pa) c$ 6tros d$ Pr or )ac on de acc ones A" )ni<icacin +e -rinci-i1s a$ PER Pro0ecto Ed%cat (o de !a Res stenc a b$ Peda/&/ co c$ Ad' n strat (o d$ Po!2t co 3" P(aneaci1n +e tra9a21 a$ Pro0ecto Conse*o Nor%e/o para !os Re.%/ ados b$ Prop%estas de !a coord nac &n de !a Un (ers dad Ca'pes na c$ Un . cac &n

18

!" PROHECTO ED)CATIVO E!aborac &n de c%rr2c%!os, se to'aron H co'%n dades p !oto -%e son$ Co'%n dad de pa) de San 9os:, Carta/ena de! cha ra, Cerro t *eras, @anA%a'os 0 ACVC$ Se rea! )o %n d a/n&st co desde !a concepc &n ed%cat (a or/an )at (a 0 !a concepc &n ed%cat (a desde !o co'%n tar o$ E! proceso ed%cat (o 0 e! s ste'a ed%cat (o, dan co'o res%!tado, -%e e7 ste %n proceso esco!ar )ado$ C)RRIC)LO P!anes de est%d o: 1reas de ntens dad horar a ?orar os Crono/ra'as: e7tra esco!ares$ Peda/&/ co 0 'etodo!&/ co Rec%rsos h%'anos 0 'ater a!es Mecan s'os de ed%cac &n >rad%a! dad En 1C+C e! ' n ster o de ed%cac &n reconoce !a U ETN6EDUCACI6N, este traba*o sa!e de !a or/an )ac &n nd2/ena, %na de !as pr 'eras -%e e'p e)a con s% prop a ed%cac &n es e! CRIC en 1C+13 en d c e'bre de 1CCH !e0 #"=, da !a a%tono'2a ed%cat (a nd2/ena$ La prop%esta ed%cat (a es trans.or'ar !a esc%e!a desde adentro3 hacer -%e !as co'%n dades sean e! centro de rehab ! tac &n c%!t%ra! en :n.as s de !a !en/%a prop a$ En 1CC= se da !a dea de hacer e! PEI P!an Ed%cat (o Inst t%c ona!, donde se d eron p%ntos co'o hacer p!anes de est%d o, 'od . car e! c%rr2c%!o, crear !a ' s &n, !a ( s &n, !a . !oso.2a etc$ Para esto se d o de %n a5o e! c%a! .%e '%0 poco t e'po para hacer %n (erdadero d a/nost co ed%cat (o$ L%e/o sa!e otra !e0, LEP +1HB 2""1 Se e7 /e a !os nd2/enas -%e sa-%en e! PECB Pro0ecto Ed%cat (o Co'%n tar o, -%e t ene %na ser e de par1'etros -%e se ten2an -%e tener en c%enta co'o: P!an de ( da en !o ed%cat (o Constr%cc &n !oca! Pr nc p os %n . cados Peda/o/2as part c pat (as Inte/rac &n de 1reas Va!orac &n conoc ' ento trad c ona!B so!o era (a! do desde e! '%ndo occ denta!$ P%es esto era 'as %n as%nto po!2t co 0a -%e !a s t%ac &n rea!, !as e7pectat (as 0 p!an de ( da en c%anto a !o ed%cat (o .%eron %t ! )ados$ EIPERIENCIAS H ESPECTATIVAS PEE Pro0ecto ed%cat (o @anA%a'o$ 1=

La esco!ar )ac &n con e! p%eb!o @anA%a'o e'pe)& en e! a5o H", per' t endo -%e !as deo!o/2as a*enas a !a c%!t%ra entraran 0 a0%daran -%e !a c%!t%ra e deo!o/2a nd2/ena se .%era perd endo$ En 1CC8 nace !o -%e se !!a'ar2a e! RENACER @AN@UAM6, co'o %n proceso de res stenc a en !a de.ensa de !os derechos, pero !%e/o de 1" a5os es -%e reconocen -%e ha0 %na /ran cr s s h%'an tar a$ En 1CC=, se h )o e! pr 'er enc%entro de ed%cac &n donde se e'pe)& hacer %n c%rr2c%!o prop o desde !o nterc%!t%ra!3 !as esc%e!as -%e e7 sten !e est1n !!e(ando e! *%e/o a! /ob erno, -%e en tota! ser an de !as 12 co'%n dades e7 stentes en tota! ha0 1= esc%e!as 0 8 co!e/ os 0 s /%en !a 'etodo!o/2a de! PEI$ En 1CC+ n c a e! PEC en !a s erra, a%n-%e no hab2a '%cha c!ar dad, pero despert& e! nter:s en !os docentes$ En 1CCE,1CC+ 0 1CC# se !o/ra e! derecho prop o de !os @anA%a'os, pero en e! a5o 2""" se encr%dec & !a /%erra entre !os actores ar'ados 0 contra !as co'%n dades nd2/enas, e! c%a! /enero -%e !os docentes se desp!a)aran hac a Va!!ed%par$ En e! 2""1 !as nst t%c ones ed%cat (as .%nc onaron con 'aestros co'%n tar os, a part r de esto se dan c%anta -%e no es necesar o depender tanto de! Estado co!o'b ano$ L%e/o sa!e !a dea de! PE@, e! c%a! esta s endo coord nado por La Ed%cac &n 0 C%!t%ra de! Cab !do Ma0or @anA%a'o$ Se h )o %na 'esa de soc a! )ac &n 0 traba*o trad c ona!B 0 !o presentaron e! traba*o esp r t%a!'ente a !a 'adre t erra$ Se deben de tener en c%enta tres p%ntos .%nda'enta!es co'o: !" EJES a$ b$ c$ d$ e$ Terr tor a! dad Ident dad C%!t%ra! A%todeter' nac &n F!e7 b ! dad L4d ca

/" DINAMICAS a$ b$ c$ d$ Cons%!ta trad c ona! Part c pac &n An1! s s Co'%n cac &n

A" COMPONENTES a$ b$ c$ d$ Le0 de 6r &n 6r/an )ac &n Peda/&/ co Interacc &n co'%n tar a

1H

Ade'1s de constr% r %n c%rr2c%!o prop o hac endo :n.as s en !a )ona, !as trad c ones, e! ca!endar o AanA%a'o$ Una de !as 'aneras o contro!es -%e t ene !os @anA%a'os es -%e e! cab !do esco/e a !os docentes -%e (an a entrar a !a )ona 0 !e pasa !a ! sta a! /ob erno, p%es as2 se !o per' te !a !e0 #"=$

EIPECTATIVAS Aco'pa5a' ento a !as 'esas de traba*o de !os @anA%a'os$ COM)NIDAD DE PAJ DE SAN JOSE DE APARTADO La ed%cac &n se ha ( sto a.ectada por !a s t%ac &n de orden p4b! co en !a re/ &n de San 9os:, p%es !os pro.esores no ban a dar !as c!ases a !a (ereda !a Un &n$ En e! 2""8 .%e %na :poca '%0 d%ra 0a -%e e! b!o-%eo econ&' co hac a San 9os: 0 !a Un &n se ncre'entaron, e! desp!a)a' ento de actores ar'ados en !a )ona 'p d & -%e !os n 5os p%d eran est%d ar, !o -%e pr 'aba era !a ( da$ E! en.o-%e de '%chos ca'pes nos 0 ca'pes nas era -%e s%s h *os .%eran a!/% en en !a ( da 0 pre. eren en( ar!os a! nter or de! pa2s a est%d ar$ La co'%n dad de pa) p d & docentes para s%s n 5os, pero e! /ob erno ne/& !as pos b ! dades3 !a co'%n dad to'a !a deter' nac &n de b%scar personas -%e -% s eran dar c!ases a !os n 5os s n 'portar -%e no t%( eran %n t t%!o acad:' co$ E'pe)aron a traba*ar *&(enes (o!%ntar os para e! .orta!ec ' ento ed%cat (o desde !a res stenc a 0 con %na p%esta 'as a!!1 de !a teor2a en este caso desde !a e7per enc a de! traba*o en e! ca'po 0 !a pract ca de !as !abores co'o ca'pes nos$ Se *en ,aterias 9;sicas c1,1 s1n IN>LES ESPAV6L MATEMATICAS EDUCACI6N FISICA, ?IST6RIA DE LA C6MUNIDAD TRADA96 C6MUNITARI6 DE LA MEM6RIA Ade'1s e!aboraron %n 'an%a! de con( (enc a donde se estab!ec eron deberes 0 derechos de !os n 5os 0 n 5as de !a esc%e!a, se !es presento a !os padres de .a' ! a !a prop%esta 0 se concert& -%e se ap! cara e! 'an%a! de con( (enc a$ T ene p%ntos co'o por e*e'p!o3 !!e/ar te'prano a !a esc%e!a, c%'p! r con cast /os p%estos por !os pro.esores por nc%'p! ' ento, e! personero 0 e! representante deben de c%'p! r con s%s !abores 0 dar %n b%en e*e'p!o de s%s act ( dades, entre otros$ Se'ana!'ente !os

1E

*&(enes (o!%ntar os se re4nen para hacer p!aneac on se'ana! de !as !abores 0 e(a!%ar e! traba*o rea! )ado3 con !os padres de .a' ! a se re4nen cada 1H d2as$ A! ' s'o t e'po t enen %n espac o donde n 5os 0 n 5as p%eden part c par ! bre'ente a !as dan)as 0 '4s ca, -%e se coord na en !a (ereda !a Un &n$ T ene %n e-% po de .or'ac &n I !2nea po!2t ca de !a co'%n dad$ 1$ 2$ 8$ =$ prop%esta de !a or/an )ac &n ed%cac &n .or'a! part c pac &n co'%n tar a a%tono'2a ed%cat (a

ASOCIACION CAMPESINA DEL CATAT)MBO ? ASCAMCAT La ed%cac &n en !a re/ &n de! Catat%'bo I Norte de Santander, es '%0 nst t%c ona!3 e7 sten )onas donde !os 'aestros !!e/an !os 'artes 0 se (an !os ( ernes en !a 'a5ana por t ene -%e est%d ar !os . nes de se'ana, perd endo 2 d2as de c!ases$ En )onas '%0 apartadas co'o e! Catat%'bo ba*o en )ona r%ra! de E! Tarra, Teore'a 0 T b% donde n s -% era ha0 presenc a de !os docentes, !a *%st . cac &n es e! orden p%b! co a!terado$ La ap%esta de !a asoc ac &n en c%anto a !a ed%cac &n es, !a .or'ac &n po!2t ca dentro de !as co'%n dades ca'pes nas, !a preparac &n de (o!%ntar os en e! c%rso de I!etrados I a!.abet )ac &n b1s ca para ca'pes nos 0 ca'pes nas ad%!tos, en( ar a *&(enes ca'pes nos co'pro'et dos con e! traba*o soc a! 0 co'%n tar o de !a re/ &n a !a ?er'ana Rep%b! ca de Vene)%e!a 0 a !a Rep%b! ca de C%ba 0 hacer e! red a/nost co ed%cat (o en !a re/ &n con !as co'%n dades 'as (%!nerab!es$ ASOCIACION CAMPESINA DEL VALLE DEL RIO CIMITARRA K ACVC" La ed%cac &n en e! C ' tarra es /%a! -%e en todas partes nst t%c ona! )ada !os -%e aportan para e! pa/o de !os pro.esores es /ob erno !oca! 0 por !a c%r a$ ?a0 dos pro.esores co'%n tar os -%e !as ' s'a co'%n dades co'o es !a de p%erto Mat !de !e pa/an$ Ade'1s se hace !a .or'ac &n po!2t ca !2deres de !a re/ &n CAON DE LA BALSITA K DABEIBA K ANTIO$)IA Los pro.esores son contratados por !o tanto no t ene %n sent do de pertenenc a por !a )ona 0a -%e ( enen de otras partes, ade'as entran !os 'artes 0 sa!en !os ( ernes a est%d ar, en ocas ones se -%edan antes de !!e/ar a !a esc%e!a$

1+

PROHECTO ED)CATIVO PARA LA RESISTENCIA 1$ prop%esta hac a !a ed%cac &n esco!ar )ada para trans.or'ar!a 2$ adec%ac &n de! proceso ed%cat (o a !as rea! dades de cada co'%n dad$ 8$ rea. r'ac &n de !a h stor a 0 c%!t%ra de cada co'%n dad$ RC%1!es son !as 'etas -%e se -% eren !o/rar en !os = n (e!esS 6p n &n de !as co'%n dades$ 1$ 2$ 8$ =$ H$ E$ +$ Es %na 'anera de res st r desde !a ed%cac &n .or'a!$ Desde 0 para !as co'%n dades Ca'b o de c%rr2c%!os -%e ( nc%!an a !a co'%n dad Ver !a ed%cac &n co'o %n proceso de ( da 0 no co'o 'ercanc2a$ Lo/rar -%e !as co'%n dades ten/an %n sent do de pertenenc a Re ( nd cac &n de derecho de todos !os p%eb!os Pro'o(er !a a%tono'2a 0 a%todeter' nac &n de todos !os p%eb!os ca'pes nos, nd2/enas 0 ne/r t%des$ #$ Ro'per es-%e'a de ed%cac &n esco!ar )ada a! enante$ C$ D%scar !a %n dad de !os p%eb!os, .orta!ec endo !a d (ers dad c%!t%ra!$ 1"$ preser(ar e! conoc ' ento prop o de cada co'%n dad N (e! 1$ ADMINISTRATIV6 LE>AL a$ b$ c$ d$ A%tono'2a ed%cat (a Pensar sostener !a prop%esta Ed%cac &n en constr%cc &n V nc%!ar !a e7 /enc a de! c%'p! ' ento de DD$?? con e! derecho de !a co'%n dad$

N (e! 2 PEDA>6>IC6 a$ b$ c$ d$ e$ A par r de !a h stor a rea! Rec%perar !a 'e'or a !oca! Ense5ando desde !o pract co 0 cot d ano D r / da a toda !a co'%n dad Re ( nd cac &n de !as creenc as, trad c ones 0 esp r t%a! dad de n%estros p%eb!os

N (e! 8 P6LITIC6 a$ Rea. r'ac &n de or/an )ac &n soc a! b$ C!ar . car e! nter:s de !as co'%n dades 1#

c$ Crear !a ' s &n 0 ( s &n, s se -% ere e! ca'b o

N (e! =$ INTERACCION C6N LA C6MUNIDAD a$ Crear sent dos de pertenenc a desde !as prop%estas ed%cat (as b$ La ed%cac &n -%e no se -%ede en !a a%!as PLANEACION !" CONSTR)CCION C)RRIC)LAR San J1s& I aco'pa5a' ento a constr%cc &n c%rr c%!ar = personas$ EanF%a,1sB aco'pa5a' ento pro.es ona! a 'esas AanA%a'as 0 proceso de! PE@ NLc(e1 !3 Carta6ena +e( C8aira I aco'pa5a' ento a H centros ed%cat (osB 8 personas$ /" DIA7NOSTICO E7per enc a de! e-% po p !oto 6tras e7per enc as nteresadas, hacen e7pos c &n en e! Enc%entro Nac ona!$ Traba*o en Carta/ena de! Cha ra I # d2asB 2 personas RS Traba*o !oca!, en san 9os:, e!aborar 8 ta!!eres, de*ar %n d2a para !a s ste'at )ac &n$ Traba*o !oca! de !os AanA%a'os, as st r %na persona pro.es ona! por tres 'esas AanA%a'os I s%/erenc a -%e (a0a %na so!a persona en (e) de =$ A" PREDIA7NOSTICO D se5o de d a/nost co Ap! cac &n por or/an )ac &n !oca! Soc a! )ac &n en Enc%entro Nac ona!$ Dabe ba I ( s ta, hacer soc a! )ac &n sobre e! proceso de! PERB encar/ados 1 pro.esor de !a co'%n dad de pa) 0 !a pro.esora Car'en)a Rodr2/%e)$ Wo%nnan I Asca'catB entran en e! pre d a/nost co 0 !a ap! cac &n$

1C

3" CARTILLA Marta -%eda encar/ada de e!aborar !a cart !!a 0 'andar!as hacer por X2$"""$""" + M" ENC)ENTRO NACIONAL Presentac &n de! d a/n&st co D sc%s &n po!2t ca ed%cat (a Va!orac &n de !os ! nea' entos 0 !a prop%esta PER CRONO7RAMA DE TRABAJO 1$ Enc%entro *%n o 22 0 28 en San 9os: 2$ Part c pac &n en !a 'esa AanA%a'a en e! 'es de sept e'bre, en !a S erra Ne(adaB .a!ta por con. r'ar .echa$ 8$ Re%n &n en Carta/ena de! Cha ra, B# d2as en recorr dosB en e! 'es de A/osto I .a!ta =$ Enc%entro nac ona! de ed%cac &n en Mede!!2n H$ En d c e'bre Marta -%eda encar/ada de entre/ar borrador de !a cart !!a NOTA La n.or'ac &n de !as .echas -%e .a!tan por con. r'ar se s%b r1n a !a p1/ na Web de !a Un (ers dad Ca'pes na de !a Res stenc a$ PRES)P)ESTO !" Ta!!er de p!aneac &n X1$"""$""" 2$ Mesa @anA%a'a X 8$C""$""" 8$ V a*e a Carta/ena de! Cha ra X +""$""" =$ Cart !!as X 2$"""$""" H$ Enc%entro nac ona! Mede!!2n X +$"""$""" E$ 8 'esas AanA%a'as /enera!es X 1$212$""" +$ ( s ta a Dabe ba X 2""$""" #$ V s ta a !os Wo%nnan X 2""$""" Pres%p%esto para r a !a S erra Ne(ada Pasa*e para = personas de san 9os: I @anA%a'os X8#"$""" cada %no Pasa*e para 8 personas de Carta/ena de! Cha ra X =+2$""" Pasa*es para Car'en)a X 8+8$""" Pasa*es para V anne0 X ="=$""" Este pres%p%esto sa!e por X 8$#""$""" con 'pre( sto Pres%p%esto para r a Carta/ena de! Cha ra X +""$""" 2"

Ane41 A Re(at1r5a Asa,9(ea )CR Se-tie,9re RELATORIA ASAMBLEA AGROALIMENTARIA Do/ot1, sept e'bre 2# 0 2C de 2""+
ASAMBLEA AGROALIMENTARIO Asistencia:
EDUAR LANCHERO _ COMUNIDAD DE PAZ OLGA LUCIA QUINTERO _ ASCAMCAT MIGUEL ANTONIO CASTANO_ORIENTE ANTIOQUEO ENRIQUE GUETIA _CERRO TIJERAS BLANCA LUCILA ANDRADE _ DEL CRIC GLORIA CUARTAS_CDP GERARDO ACERO _ CAHUCOPANA FELIPE ANGULO SANCLEMENTE_ RIO NAYA CLAUIDA ROSA CARRILLO MOSQUERA_ CUNDINAMARCA JORGE ARTURO CARRILLO ARDILA _CARARE JOSE FERNEY MONRROY _NUCLEO 14 MELBA GUETIA _ CERROTIJERAS HENRRI CHAMAPURO_WOUNNAN MARIA EUGENIAN_TIMBIO CAREN YULIEHT_ ALTO NAYA MIGUEL GUEPA_ ACVC JESUS EMILIO TUBERQUIA_ CDP JAVIER GIRALDO_ CDP ADOLFO MONTERO _KANKUAMO EDELMIR PACHECO_ GUATAPURI KANKUAMO. OLIVIA _ ALTO NAYA CELMIRA LAZA _ ACVC DAVID MARTINEZ_ ACVC

TEMATICA
1. Ratificar que comunidades hacemos parte de RECORRE. 2. Informe y evaluacin de lo Agroalimentario propuesta a seguir. !. Informe y evaluacin de lo Educativo propuesta a seguir. ". Informe #ur$dico %. Informe salud. &. 'ARIO(

SOCIALIZACION DE LA RED DE COMUNIDADES EN RESISTENCIA_ RECORRE.

REC6RRE esta con.or'ada por co'%n dades Ind2/enas, A.ro co!o'b anos 0 Ca'pes nos -%e est1n hac endo res stenc a c ( !, con e! prop&s to de co'part r e7per enc as de res stenc a -%e se han dado en !as d .erentes re/ ones 0 e7pres ones or/an )at (as$ La red traba*a con !a Un (ers dad Ca'pes na para !a Res stenc a ;U$C$R<, e! c%a! esta en.ocada en = e*es de traba*o se/4n !as neces dades '1s apre' antes son: ; A>R6ALIMENTARI6, EDUCATIV6, SALUD, 9URIDIC6<$ La %n (ers dad Ca'pes na traba*a en pro de !a res stenc a c ( !, no 'portando !a d stanc a pero te* endo !a %n dad para constr% r %na prop%esta de ( da, rec%perac &n de !a 'e'or a, !a de.ensa de !os Derechos

21

?%'anos, rec%perac &n de !as se' !!as nat (as, por !a de.ensa de n%estro terr tor o 0 !a a%todeter' nac &n de !os p%eb!os$

La Un (ers dad Ca'pes na para !a Res stenc a t ene %na coord nac &n con.or'ada por (ar as or/an )ac ones:
Comunidad de )a* de (an #os+ de Apartado. ,an-uamos Asociacin Campesina del 'alle del Rio Cimitarra. AC'C Asociacin Campesina del Catatum/o. A(CA0CA1 (ecretaria 1+cnica

1. REPORTE DE LAS COMUNIDADES. En e! e(ento a/roa! 'entar o -%e se desarro!!o en La Co'%n dad de Pa) en e! 'es de *%n o -%edaron encar/ados de hab!ar con !as s /% entes co'%n dades: A+1(<1 M1nter1 NEanF%a,1O 0 Fe(i-e Sanc(e,ente NRi1 Na'aO@ V s taron a Cerro T *eras, Canoas 0 T 'b o$ Estas co'%n dades rat . caron -%e se/%2an part c pando de! espac o de !a Un (ers dad Ca'pes na$ E+%ar (anc8er1 NC+PO@ ( s tara a !os @o/% s 0 W Gas$ ?a s do n.or'ado -%e !a Co'%n dad de Dabe ba I Ant o-% a no s /%e s% part c pac &n dentro U$C$R$ Mi6%e( Pn6e( 71n0;(e0 NACVCO@ encar/ado de ( s tar NUCLE6 1=, AS69UNTAS, C?6CA>UAN, LADRIE>6S, AS6CIACI6N CAMPESINA DE L6SADA, CA?UC6PANA, .a!ta por con. r'ar N4c!eo 1= 0 Aso *%ntas$ COMUNIDADES QUE HAN DEFINIDO HASTA AHORA SON.
2A#O 3A4A 1R5#I66O CARARE 7O533A3 A(O)ROA A(CA0CA1 CO053I8A8 8E (A3 #O(E 8E A)AR1A8O ,A3,5A0O( AC'C 35C6EO 1"

22

C9OCA:5A3 CA95CO)A3A CERRO 1I#ERA( 1I02IO

2. COMUNIDADES: las comunidades que van a tra/ar en lo Agroalimentario de/e tener en cuenta " condiciones que son; Esta/lecer unos criterios de mane<o= tra/a<ar con grupos peque>os= dise>ar una propuesta y de<ar una persona encargada.

Se +e9e +e 8acer D a/nost co sobre !a a%tos%. c enc a a/roa! 'entar a ?acer %n c1!c%!o de c%anto es e! cons%'o de Ca.:, Fr *o!, (erd%rasY Se/4n !a d eta de cada re/ &n 0 de cada /r%po -%e n c ar2a !a e7per enc a$

FECHAS DE LA PRIMERA VISITA A LAS REGIONES PILOTO AGROALIMENTARIO ZONA NORTE LUGAR DE VISTA FECHA DE VISITA ENCARGADOS Ede!' ro Pacheco EANE)AMOS >%atap%r 2" 0 21 de @anA%a'o$ no( e'bre Aron CdP Ede!' ro Pacheco ACVC M%*eres de P%erto 28 P 2= de @anA%a'o$ Mat !de$ no( e'bre Aron CdP Co' t: D%.a!ero$

C1,%ni+a+ +e Pa0 12" Fa' ! as 2E 0 2+ de +e San J1s& +e no( e'bre A-arta+1 ASCAMCAT Vereda e! S%sp ro = 0 H de d c e'bre ;ASMUCAT<$ Asoc ac &n de '%*eres
ZONA SUR VISITA FECHA DE VISITA

Ede!' ro @anA%a'o$ Aron CdP Ede!' ro @anA%a'o$ Aron CdP

Pacheco

Pacheco

ENCARGADOS na0a<

Ri1 Na'a >1%nan Cerr1 Ti2eras

En !a (ereda !as + a! 12 de no( e'bre Mar2a E%/en a ;T 'b o< Fe! pe San C!e'ente;a!to Pa(as 1H .a' ! as de San 1= 0 1H 9%an de! Choco$ no( e'bre H2 Fa' ! as en e! 1+ 0 1# centro co'%n tar o no( e'bre de Mar2a E%/en a ;T 'b o< de
Fe! pe San C!e'ente;a!to na0a< Mar2a E%/en a ;T 'b o< Fe! pe San C!e'ente;a!to na0a<

28

Ti,9i1

H= .a' ! as

2" 0 21 no( e'bre

de Mar2a E%/en a ;T 'b o<

Fe! pe San C!e'ente ;na0a<

INFORME D)CATIVO SE ESC6>IER6N H C6MUNIDADES PREDIA>N6STIC6

AC'C CERRO 1I#ERA( 1I02IO ,A3,5A0O(

NOTA EL INF6RME PA SE ?IQ6 P SE ENTRE>6 EN LA ASAMDLEA DE DICIEMDRE DE 2""E

35C6EO 1" ,A3,5A0O( (A3 #O(E 8A2EI2A 75O3A3 7I7A CA1A1502O

In.or'e Co'%n dad @anA%a'o: se esta reco/ endo !a n.or'ac &n acerca de c&'o p ensa !a co'%n dad, *&(enes 0 !os 'a0ores$ F%eda pend ente rea! )ar asa'b!eas para (er co'o se reco/er1 todo e! sent r de !a co'%n dad, ten endo en c%enta -%e predo' nara e! 'andato de !a co'arca 0 !a d r /enc a nd2/ena$ Padre 9a( er > ra!do re. ere -%e c%ando se re%n & con e! conce*o nor%e/o, estos p!antearon -%e se traba*ara toda %na prop%esta ed%cat (a desde !a perspect (a de! Estado co!o'b ano, por !os ntereses de apo0ar a este$ Por !o anter or, s%/ r eron -%e se traba*ara dentro de !os c%rr2c%!os estata!es 0 no sa! rse de esta perspect (a3 por !o c%a! p!antearon -%e !a Un (ers dad ca'pes na se re!ac onara con !as nst t%c ones ed%cat (as de !as re/ ones o terr tor os Re. ere e! padre > ra!do -%e e! Pro0ecto ed%cat (o nst t%c ona! per' te c erta .!e7 b ! dad pero ba*o !a nor'at ( dad 0 %nas cond c ones de. n da para !a ed%cac &n por parte de! M n ster o de ed%cac &n$ Ta'b :n sobre !as prop%esta de! CRIC de etnoed%cac on -%e se concretaron en !os Pro0ectos ed%cat (os co'%n tar os por parte de a!/%nas co'%n dades nd2/enas -%e ha s do aprobado por e! Estado co!o'b ano 0 -%e t ene . nanc ac &n a tra(:s de !as trans.erenc as terr tor a!es $

2=

En este sent do, e! p%eb!o @anA%a'o esta traba*ando e! Pro0ecto ed%cat (o @anA%a'o PE@ desde !a cos'o( s &n 0 pr nc p os de c&'o debe ser !a ed%cac &n de este p%eb!o$ S n e'bar/o t enen d . c%!tades con !os 'aestros 0a -%e no todos son prop os de !a re/ &n 0 no conocen !a c%!t%ra$ Este es.%er)o es %na e7per enc a (a! da pero!a d . c%!tad es -%e se rea! )a en co!e/ os '%0 /randes$ En re!ac &n a !a e7per enc a de !a Co'%n dad de pa) de San 9os: se !o/raron no'brar 'aestros prop os pero en !a act%a! dad no se ha 'anten do esto$ ?asta a! 'o'ento e! >ob erno nac ona! no ha -%er do no'brar '1s 'aestros 0 en !a act%a! dad no ha0$ E! padre > ra!do hace !a re.!e7 &n sobre e! d a/nost co -%e se rea! )& en d c e'bre en (ar as co'%n dades$ La rea! dad es -%e en (ar as de e!!as, !os *&(enes t enen co'o 'eta est%d ar, a!can)ar % t t%!o de bach !!er e ntentar est%d ar %na carrera %n (ers tar a$ En este sent do, se resa!ta co'o e! '%ndo %rbano 0 s%p%esta'ente c ( ! )ado esta per'eando en !os s%e5os$ Por esto, e! pro0ecto ed%cat (o de !a UCR debe ser '%0 rad ca! 0 pro.%ndo, por !o c%a! tres co'%n dades rea! cen !a prop%esta de! Pro0ecto ed%cat (o para !a res stenc a ;PER< para traba*ar en %n 'ode!o prop o 0 -%e per' ta !a re.!e7 &n de (o!(er a !o prop o 0 no de*arse con(encer de !o -%e !a soc edad neo! bera! 0 !a ed%cac &n trad c ona! est1n (end endo$ Por esto, e! reto es e! traba*o en e! PER, con ed%cadores prop os de !as co'%n dad, co'o es e! caso de !a e7per enc a de San 9os:$ En esta e7per enc a, se p!antearon !os s /% entes pasos:
1. 6a decisin de las comunidades en definir su proyecto de vida 2. Encontrar educadores propios de las comunidades y que est+n en el !. Repensar un nuevo modelo de educacin diferente al actual ". 6os campos y modelos imprescindi/les en la formacin

En este sent do, !a d sc%s &n necesar a es de. n r s se hace %na r%pt%ra con e! 'ode!o ed%cat (o act%a! 'p%esto por e! Estado co!o'b ano, o nsertarse en e! c%rr2c%!o -%e este propone$ Lo anter or no so!o de. n r2a !a .or'a de ed%car, s no %na post%ra deo!&/ ca .rente a co'o se pretende .or'ar a !os n 5os 0 *&(enes3 0 -%e de esto depende en /ran parte e! .%t%ro 0 !a sobre( (enc a de !as co'%n dades en res stenc a$ En este sent do, e! padre > ra!do p!antea !os e*es o ca'pos 0 !as pos b!es 'etodo!o/2as con !as -%e se abordar2an !os te'as$ Esto ade'1s 'p! car2a %na preparac &n de !os ed%cadores$ E9ES 6 CAMP6S NECESARI6S MET6D6L6>IAS Lecto escr t%ra$ La a!.abet )ac &n Un e*e'p!o act%a! es !a 'etodo!o/2a de Pa%!o Fre re con !os te'as /eneradores de !a ( da cot d ana T:cn ca Se/4n !as neces dades 0 caracter2st cas de !as co'%n dades, co'o es e! caso de !a a/r c%!t%ra C enc as nat%ra!es E! aprend )a*e en contacto de con !a nat%ra!e)a Co'%n cac &n E! aprend )a*e 0 e! adec%ado 'ane*o de !as co'%n cac ones, desde !a c%!t%ra prop a C enc as soc a!es Aprender desde !o part c%!ar de !a 2H

h stor a 0 !a c%!t%ra prop a Arte 0 est:t ca

La .or'%!ac &n se debe hacer desde !a e!aborac &n de '&d%!os -%e s r(an co'o /%2as -%e p%edan ser %t ! )ados en e! resto de !as co'%n dades$ Estos deben hacer desde cada e*e 0 'ater a, con !as 'etodo!o/2as a %t ! )ar$ Esta constr%cc &n dar2a co'o res%!tado e! PER, centrado en e! aprend )a*e de !o prop o 0 en !a constr%cc &n de !os pro0ectos de ( da de !as co'%n dades$ Para esto se debe apo0ar en e7pertos en e! te'a peda/&/ co$ Cada co'%n dad de. n r1 %na persona en cada %na de !as tres co'%n dades -%e traba*ar2an en e! e*e ed%cat (o$ Para !o anter or, cada %na de. n r1 !a persona responsab!e 0 !a .or'%!ac &n de !os '&d%!os a traba*ar se/4n !os e*es 0 'etodo!o/2a$ Para esto, se contara con !a asesor2a de (ar as personas e7pertas en e! te'a$ Freenet: propone -%e !a ed%cac &n debe ser no so!o desde e! sa!&n s no -%e se h c era desde e! traba*o co'o %na concepc &n de esc%e!a$ F%e se e*er)a desde !os d .erentes ca'pos, -%e este act (a'ente 0 en 'ed o de !a nat%ra!e)a$ Ade'1s -%e !os sa!ones ant /%os de c!ase3 -%e se ha/an co'part 'entos donde se p%eda traba*ar desde !a pract ca ;est !o !aborator os<$ EST6S M6DEL6S ?AP C6NSTRUIRL6S DE ACUERD6 A LAS NECESIDADES DE LAS C6MUNIDADES$ Los '&d%!os no p%eden ser cosas . *as de! todo por -%e ha0 -%e 'p%!sar !a creat ( dad$ Las co'%n dades prop%estas son: San 9os: de Apartado, @anA%a'os 0 T 'b o ;Ca%ca< Entre !as tres co'%n dades deben co'part r !as e7per enc as para .ac ! tar !a constr%cc &n de !os '&d%!os$ Se rea! )ar2an enc%entros para esto en !as tres co'%n dades$ Se p!antea !a neces dad de b%scar .ac ! tadores$ San 9os: apo0ar2a en !a coord nac &n de este traba*o$ V anne0 rea! )o e! d a/nost co de !as co'%n dades 0 se debe pre/%ntar!e s p%ede cont n%ar en esta act ( dad$ Ta'b :n se propone %n co'pa5ero de!o CRIC para esta asesor2a$ Es prop%esto por !a co'pa5era Mar2a E%/en a de T 'b o$ Enr -%e >%et o propone traba*ar esto dentro de! cab !do Cerro T *eras sobre e! traba*o -%e han ade!antado para e(a!%ar e! traba*o a!!1 0 -%e esto s r(a de re.erenc a para e! traba*o de !a UCR$ Ta'b :n se re.!e7 ona sobre !a responsab ! dad 'ora! 0 :t ca3 0 e! rend ' ento de !os pro.esores en !as co'%n dades, ten endo en c%enta !a e(a!%ac &n de !os padres de .a' ! a 0 !as co'%n dades SAL)D Ce!' ra La)a, ' e'bro de !a ACVC rea! )a !a presentac &n de! traba*o -%e se ha ade!antado en !a re/ &n de! Va!!e de! r o C ' tarra$ Se p!antea -%e es necesar o a(an)ar en e! traba*o en !os e*es a/roa! 'entar os 0 ed%cac &n co'o, pr or dades, por !o c%a! no se tendr1 en c%enta e! desarro!!o de! e*e de sa!%d en e! 'o'ento$ PRES)P)ESTO J)RIDICO

2E

Se propone presentar !a e7per enc a de !a UCR en %n enc%entro de ( ct 'as en E%ropa en e! c%a! part c para e! Co!ect (o Man%e! Cepeda Traba*o *%r2d co$ Esta pend ente -%e P&d %' de. na !os rec%rsos para e! enc%entro Asesora' ento *%r2d co$ Aspectos: de !a UCR co'o ta!, en !a c%a! no sea de. n do %na 'etodo!o/2a s no co'part r e7per enc as de derecho prop o$ Se pro/ra'aron enc%entros de derecho prop o, s endo !a pr 'era en e! Ca%ca, con %na e7per enc a '%0 enr -%ecedora$ Se pro/ra'o %n se/%ndo 0 tercer enc%entro en !a S erra ne(ada pero por .a!ta de rec%rsos no se rea! )aron$ Esta pend ente !a resp%esta de P&d %' sobre !a . nanc ac &n para !!e(ar a cabo e! enc%entro$ La dea es conocer !as e7per enc as de derecho prop o de !as d .erentes co'%n dades nd2/enas para poder pro0ectar!as para -%e se co' encen a constr% r 0 (a!!an creando s% prop a . !oso.2a de derecho prop o de !as co'%n dades en res stenc a$ Ta'b :n se hace re.erenc a a !a e7per enc a de !a co'%n dad de San 9os: de Apartado sobre !a !e/ s!ac &n de derecho prop o en !a nor'at ( dad de con( (enc a de esta co'%n dad$ La secretar a -%eda pend ente con(ersar con P&d %' ;Rodr /o Sar' ento< para de. n r !os rec%rsos para e! enc%entro$ VARIOS
1. (e presentan 0ayra 0oreno y #anice :allgher de la organi*acin de acompa>amiento internacional ?or que compa>ara las acciones de la 5CR.

?acen %n bre(e rec%ento de !a or/an )ac &n -%e !!e(a H a5os en Co!o'b a con %n e-% po per'anente en !a co'%n dad de San 9os: de Apartado$ Parte de !os ob*et (os de !a or/an )ac &n es apo0ar otros es.%er)os de pa) en Co!o'b a, con !a presentac &n de estos en EUA$ Por esto !a UCR es c!a(e para estos es.%er)os de pa)$ E! apo0o se rea! )ara con %n aco'pa5a' ento po!2t co para ( s b ! )ar e! traba*o 'ed ante !a d .%s &n de! -%ehacer de !a UCR 0 de !as cond c ones de !as co'%n dades en res stenc a3 ade'1s aco'pa5ar .2s ca'ente a!/%nos e(entos$ Datos de contacto: presenc apara!apa)Z0ahoo$co' Te: +H1 #=2#, 812 821##11, 818 =++C"H8
2. )agina @e/ de la 5CR 0artha Castillo comenta @@@.universidadcampesina.ifo que se actuali*o la pAgina

Con los siguientes elementos; <ur$dico= agroalimentario= educacin y salud 1emas de lectura; 16C= o/<ecin de conciencia= legislacin y agroalimentacin (esin de noticias; se recomienda que todas las comunidades cuelguen la informacin 9ay una actuali*acin automAtica de las noticias para la pAgina Espacios solidarios; organi*aciones amigas Espacio para imAgenes Refiere 0artha que es necesario entregar la informacin para actuali*ar la pAgina Correo; universidad.campesinaBgmail.com

2+

6a secretaria definirA= en su ausencia= Adolfo 0ontero definirA que informacin colgar= previa consulta con la secretaria. 8ireccin Adolfo 0ontero; O3IC calle 1! 3o. " !C -amintu-uaByahoo.es !. Adolfo 0ontero queda encargado del mane<o financiero de la 5CR. 6as tres comunidades de/en hacer la entrega de cuenta a Adolfo y a Olga 8atos de Olga Duintero; !1! C1!&C&2 EA(CA0CA1F= !1! G2G1&!G KANKUAMOS SAN JOSE EREC5R(O 8E6 0OCF VARIOS ACVC EREC5R(O 8E6 0OCF AGROALIMENTARIO ASCAMCAT EREC5R(O 8E6 0OCF EDUCATIVO

2#

Ane41 3 In<1r,e +e Acti*i+a+es@ Ases1ra +e( E2e E+%cati*1

INFORME DE ACTIVIDADES /BBC

Vianney Judith Ga !"a Fi#ue $a, Antrop&!o/a$

Presentado a:
COORDINACI%N

UNIVERSIDAD CAMPESINA DE LA RESISTENCIA

1C de Enero de 2""#

2C

!" INTROD)CCIN
En e! correo e!ectr&n co en( ado por '2 en d c e'bre de 2""+ a %stedes, en resp%esta a %na nota de d2as anter ores re' t da por 6!/a F% ntero, prop%se !a entre/a de! presente n.or'e para -%e p%d eran deter' nar, a (o!%ntad, -%e (a!or econ&' co podr2an reconocer por !as act ( dades hechas con !as co'%n dades p !oto, tend entes a a(an)ar en !a conso! dac &n de! Pro0ecto Ed%cat (o para !a Res stenc a IPERB, -%e !as Co'%n dades 0 6r/an )ac ones pertenec entes a REC6RRE as%' eron constr% r en e! ta!!er de d c e'bre de 2""E, co'o desarro!!o de! E*e Ed%cat (o de !a Un (ers dad Ca'pes na de !a Res stenc a IUCRB$ En co'%n cac &n te!e.&n ca con Ado!.o Montero, ' e'bro de !a Coord nac &n de UCR, :ste 'e s%/ r & !o presentara pronto, para -%e p%d eran ana! )ar de con*%nto e! n.or'e, 0 dec d r e! 'onto -%e podr2a cance!1rse'e por esa co!aborac &n$ La de'ora en preparar e! presente te7to se deb & '1s a !a sensac &n de no pert nenc a de! ' s'o, p%esto -%e desde e! ta!!er de! 22 0 28 de *%n o en San 9oses to cre2 -%e hab2a s do estab!ec da !a 'portanc a 0 ob*et (os de !as d st ntas act ( dades p!anteadas ;co'o se p%ede (er en !a 'e'or a preparada por 6!/a F% ntero<3 h ce !a o.erta de! n.or'e con !a ntenc &n de de*ar en c!aro -%e !as act ( dades no hab2an s do J( s tasK, co'o se 'enc on& en e! correo en -%e se 'e nd caba -%e 0a no co!aborar2a '1s con e! E*e Ed%cat (o de !a UCR, por deter' nac &n de !a Coord nac &n$ S n e'bar/o, en aras de %na dec s &n -%e 'e bene. c a, escr bo estas !2neas, -%e espero -%e contr b%0an a !a e!aborac &n de! P!an de Traba*o de !a pro.es ona! -%e 'e s%st t%0e, p%esto -%e esto0 con(enc da -%e %no de !os pr nc pa!es ncon(en entes en e! desarro!!o de 'ode!os de Ed%cac &n A!ternat (a en or/an )ac ones pop%!ares es !a .a!ta de cont n% dad en !os traba*os, por !a a!ta 'o( ! dad de !os asesores$ F% ero re terar ' ad' rac &n por e! Pro0ecto Ed%cat (o para !a Res stenc a IPERB -%e se e'pe)& a constr% r 0 en e! c%a! espero haber co!aborado %n poco$

/" OBJETIVO DE PLANEACIN /BBC

Co'o todos recordar1n, desp%:s de! an%nc o de! ret ro de! apo0o de! Conse*o Nor%e/o para Re.%/ ados, por no estar de ac%erdo con e! p!antea' ento de R%pt%ra Ed%cat (a para !a constr%cc &n de %n S ste'a Ed%cat (o Pert nenente, a part r de !a h stor a 0 rea! dad de !as Co'%n dades 6r/an )adas -%e !o desarro!!aran, en e! ta!!er de! 22 0 28 de *%n o se acord& cont n%ar en !a constr%cc &n de! PER, a%n-%e con 'enos rec%rsos$ D recta'ente en e! ta!!er se prop%s eron !as s /% entes act ( dades: &'. CONSTRUCCION CURRICULAR San J$() acompaamiento a construccin curricular personas! *an+ua,$(" acompaamiento pro#esional a mesas $an$uamas % proceso &el PE' N-!.e$ '/ Ca ta#ena de. Chai a acompaamiento a ( centros e&ucati)os" * personas!

8"

0. DIAGN%STICO E+periencia &el e,uipo piloto -tras e+periencias interesa&as. /acen e+posicin en el Encuentro Nacional! Tra0a1o en Carta2ena &el C/aira 3 &4as" 5 personas 67 Tra0a1o local. en san 8os9. ela0orar * talleres. &e1ar un &4a para la sistemati:acin! Tra0a1o local &e los $an$uamos. asistir una persona pro#esional por tres mesas $an$uamos su2erencia ,ue )a%a una sola persona en )e: &e ! 1. 2REDIAGNOSTICO Diseo &e &ia2nostico Aplicacin por or2ani:acin local Sociali:acin en Encuentro Nacional! Da0ei0a )isita. /acer sociali:acin so0re el proceso &el PER" encar2a&os ; pro#esor &e la comuni&a& &e pa: % la pro#esora Carmen:a Ro&r42ue:! <ounnan Ascamcat" entran en el pre &ia2nostico % la aplicacin! /. CARTILLA Marta ,ue&a encar2a&a &e ela0orar la cartilla % man&arlas /acer por =5!>>>!>>> 3. ENCUENTRO NACIONAL Presentacin &el &ia2nstico Discusin pol4tica e&ucati)a Valoracin &e los lineamientos % la propuesta PER? @Toma&o &e Documento"Memoria AEncuentro E&ucati)o 8unio?. -l2a BuinteroC Todo e! p!antea' ento de act ( dades obedece a !a concepc &n de constr%cc &n de PER en tres !2neas, o n (e!es: ANi)el ;! ADMINISTRATIV- LEDAL e! #! 2! /! Autonom4a e&ucati)a Pensar sostener la propuesta E&ucacin en construccin Vincular la e+i2encia &el cumplimiento &e DD!EE con el &erec/o &e la comuni&a&!

Ni)el 5 PEDAD-DIC#! 2! /! i! 1! Ni)el * 81 A parir &e la /istoria real Recuperar la memoria local Ensean&o &es&e lo practico % coti&iano Diri2i&a a to&a la comuni&a& Rei)in&icacin &e las creencias. tra&iciones % espirituali&a& &e nuestros pue0los

P-LITIC&! Rea#irmacin &e or2ani:acin social e! Clari#icar el inter9s &e las comuni&a&es #! Crear la misin % )isin. si se ,uiere el cam0io? @I0i&! P2FGC Es dec r, todas !as act ( dades obedecen a !a concepc &n de PER co'o %n pro0ecto Po!2t coBEd%cat (o de! c%a! !a constr%cc &n c%rr c%!ar es apenas %no de s%s e!e'entos, 0 -%e se basa en !a d na' )ac &n de !a ed%cac &n co'o proceso de ( da, 0 no so!a'ente dentro de s% conte7to esco!ar )ado$ As ' s'o, se part2a de !a base de -%e %n Proceso de Ed%cac &n A!ternat (a .orta!ece cada %na de !as e7per enc as !oca!es, desarro!!ando PEDA>6>[AS L6CALES3 :stas s est1n en.ocadas en e! proceso esco!ar, a%n-%e ta'b :n a n (e! !oca! se desarro!!ar1n estrate/ as de ( nc%!ac &n de toda !a co'%n dad en !a d sc%s &n 0 to'a de dec s ones sobre e! te'a$ Ade'1s, por ser REC6RRE %na RED DE 6R>ANIQACI6NES S6CIALES, C6N \NFASIS A>RARI6, e! Pro0ecto Ed%cat (o no p%ede ser ho'o/:neo, a%n-%e se co'partan !os pr nc p os 0 po!2t cas ed%cat (as3 debe responder a !as co'%n dades !oca!es, en espec a! en s% parte peda/&/ ca 0 ad' n strat (a$

A" ACTIVIDADES
8$1 TALLER DE PLANEACION 2""+ P PER: Pa 'enc onado arr ba, 0 c%0a 'e'or a se ane7a$ E! :n.as s era ac!arar !a prop%esta Pro0ecto Ed%cat (o para !a Res stenc a, s%s ra2ces en !a prop%esta nd2/ena de !os Pro0ectos Ed%cat (os Co'%n tar s IPECB 0 !a etnoed%cac &n, 0 p!anear !as act ( dades de! se/%ndo se'estre de! a5o, para a(an)ar en e! PER$ 8$2 PARTICIPACION EN MESA >ENERAL, PR6PECT6 ETN6EDUCATIV6 @AN@UAM6 IPE@B: La prop%esta de ed%cac &n -%e ade!anta e! Terr tor o Ind2/ena Ancestra! @anA%a'o, en e! '%n c p o de Va!!ed%par, estr bac ones or enta!es de !a S erra Ne(ada, n c a a !a par de !a conso! dac &n or/an )at (a de este p%eb!o$ S% prop%esta, basada en !as !e0es 0 decretos -%e reconocen e! derecho a !a Etnoed%cac &n con -%e c%entan !os p%eb!os a%todeter' nados, desde 1C+#, b%sca trans.or'ar e! s ste'a ed%cat (o p4b! co$ En e! 2""+ n c aron !a e*ec%c &n de %n Pro0ecto . nanc ado por e! M n ster o de Ed%cac &n Nac ona!, 0 con co. nanc ac &n de !os Rec%rsos de Trans.erenc as de! S ste'a >enera! de Part c pac ones a todos !os res/%ardos nd2/enas deb da'ente !e/a! )ados$ La prop%esta s /n . caba %n traba*o ard%o de %n e-% po n(est /ador -%e a !a !%) de !a sab d%r2a ancestra! de !os Ma'os de !a S erra, de !a Cos'o( s &n 0 de !as personas -%e ( enen aprend endo

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dentro de esta trad c &n, de 'anera per'anente, para e7traer !os pr nc p os ed%cat (os desde !os c%a!es reBen.ocar !a ed%cac &n 'part da en !as tres ;8< nst t%c ones ed%cat (as de! Terr tor o$ As ' s'o, sobre e*es .%nda'enta!es se re%n2an 'aestros 0 co'%n dades dentro de cada %na de !as 12 co'%n dades, 0 de a!!2 en( aban !as conc!%s ones a !as Mesas >enera!es, donde se encontraban de!e/ados de !as 12 co'%n dades, e! Cab !do Ma0or, !os Co' t:s 0 e! E-% po In(est /ador a conso! dar e! e*e$ FU\ SE ?IQ6: deb do a !a e7per enc a persona! de '1s de 1" a5os en Ed%cac &n Prop a en e! Conse*o Re/ ona! Ind2/ena de! Ca%ca ICRICB, e! Cab !do >obernador @anA%a'o, 9a 'e Ar as, cons der& -%e ser2a 'portante e7poner !a e7per enc a ca%cana en !a conso! dac &n de Pro0ectos Ed%cat (os Co'%n tar os IPECB en !as 'esas /enera!es$ Por esto, se as st & a !a Mesa >enera! de Cos'o( s &n ;8 a! H de A/osto, >%atap%r2<, 0 6r/an )ac &n Co'%n tar a ;+ 0 # de sept e'bre, At1n-%e)<$ La 'etodo!o/2a de traba*o de !as Mesas >enera!es era en co' s ones sobre %n c%est onar o or/an )ado por e! E-% po In(est /ador 0 p!enar a$ Se n c aba con !a !ect%ra de doc%'entos$ En a'bas 'esas part c p: en !a Co' s &n con.or'ada so!a'ente por Maestros, 0, co'o 0a d *e, se e7p%so !a e7per enc a ed%cat (a CRIC$ 8$8 TALLER PEDA>O>IC6 C6MUNIDAD DE PAQ: 2H a! 2+ de a/osto de 2""+, San 9oses to$ E! ob*et (o de! ta!!er era br ndar e!e'entos /enera!es a !os H docentes co'%n tar os 0 coord nador de ed%cac &n de !a co'%n dad sobre e! proceso esco!ar )ado, en c%anto a s%s co'ponentes, !a h stor a de !a esc%e!a, peda/o/2as, 'etodo!o/2a, constr%cc &n de p!an de conten dos$ As ' s'o, se h )o :n.as s en e! proceso de part c pac &n co'%n tar a en todos !os n (e!es$ Los 'aestros no c%entan con n (e!es '2n 'os de capac tac &n co'o docentes, por !o -%e representan %na oport%n dad 4n ca en !a constr%cc &n de %n proceso a!ternat (o$ Co'o en e! proceso esco!ar )ado e! /%2a es e! 'aestro, por !o /enera! :stos se con( erten en !a p edra -%e no de*a a(an)ar por s%s conceptos . *os sobre e! deber ser de !a ed%cac &n, s e'pre desde c%rr2c%!os 'p%estos 0 no constr% dos por e!!os, en /ran parte por !a .ac ! dad -%e o.rece e*ec%tar !o -%e otros ha0an de. n do 0 no as%' r !as dec s ones dentro de %n proceso prop o$ Se traba*& con !a coord nadora de! 9ard2n ICDF, 0 se dent . c& -%e e! preBesco!ar es %na repet c &n de !os en.o-%es de! 9ard2n, ade'1s de -%e ICDF ha dotado a !os ?o/ares con 'ater a! peda/&/ co para !as Madres Co'%n tar as de '%0 b%ena ca! dad$ Esto s r( & para e! an1! s s de !a sec%enc a! dad 0 /rad%a! dad de! 'ode!o esco!ar )ado -%e se 'parte en A':r ca Lat na$

88

En !os tres d2as de traba*o se h c eron prop%estas para conso! dar e! proceso, a part r de !a deconstr%cc &n con !os 'aestros: an1! s s de! proceso esco!ar )ado de b1s ca pr 'ar a 0 sec%ndar a, dent . cac &n de a!ternat (as, constr%cc &n de prop%esta ;en c%anto a conten dos, 'etodo!o/2as, peda/o/2a<, con s ste'at )ac &n per'anente$ De esta 'anera, se contar2a per'anente'ente con 'ater a! para prod%c r doc%'entos peda/&/ cos, ade'1s de !a 'e'or a de! proceso, narrada por s%s prop os or entadores$ De otra parte, se prop%so rea! )ar traba*o de sens b ! )ac &n co'%n tar a per'anente, e n c ar %n traba*o de constr%cc &n de pr nc p os, po!2t cas 0 re/!a'entos con !os padres de .a' ! a, tanto en San 9oses to co'o en !as de'1s co'%n dades -%e e'pe)ar2an a part c par$ 8$= REUNI6NES C6N C66RDINACION: Se rea! )aron dos re%n ones: %na en San 9oses to, desp%:s de! pr 'er ta!!er de p!aneac &n3 %na en Do/ot1, antes de! pr 'er ( a*e a Va!!ed%par$ La dea era 'antener n.or'ados a !os ' e'bros de !a coord nac &n de !os a(ances 0 d . c%!tades en e! E*e Ed%cat (o, deb do a -%e n n/%no de e!!os era de!e/ado ed%cat (o, s no de! e*e A/roa! 'entar o$ =$ OBSERVACIONES: B Cons dero -%e no t ene sent do ntentar %n . car !a e7per enc a de constr%cc &n c%rr c%!ar ;conten dos, 'etodo!o/2as, peda/o/2as para b1s ca pr 'ar a< en co'%n dades tan d s2' !es co'o !as -%e nte/ran REC6RRE$ N s -% era en e! /r%po p !oto ed%cat (o e7 st2an dos en cond c ones s ' !ares para esta prop%esta$ S n e'bar/o, e! PER no es so!a'ente prop%esta c%rr c%!ar en b1s ca pr 'ar a, por !o -%e s t ene '%cho sent do conso! dar este pro0ecto en !a Red$ As2 !as cosas, es 'portante %n . car pr nc p os, po!2t cas 0 estrate/ as ed%cat (as$ La constr%cc &n c%rr c%!ar debe obedecer a procesos L6CALES, -%e se re.%er)an en Red a tra(:s de! nterca'b o de e7per enc as 0 !a capac tac &n$ La 'a0or parte de !as or/an )ac ones part c pantes en REC6RRE no c%entan con %n espac o de traba*o ed%cat (o, en c%anto a !o esco!ar )ado$ Esto d . c%!ta a4n '1s %na prop%esta ho'o/:nea de prod%cc &n de 'ater a!es c%rr c%!ares$ A!/%nos nc!%so no han pensado en traba*ar e! te'a esco!ar )ado, 0 !a e7 stenc a de d ( s ones ed%cat (as, de a0%da en te'as co'o becas, capac tac ones, nterca'b os, no 'p! ca %n espac o dentro de !o esco!ar )ado$ La ESCUELA es e! espac o ed%cat (o por e7ce!enc a, 0 s% proceso nd%ct (oB /rad%a! de conoc ' entos %n (ersa!es 0 (a!ores soc a!es est1 '%0 conso! dado$ Por esto, cons dero -%e para s% 'od . cac &n debe traba*arse en !a DEC6NSTRUCCION con !os actores ed%cat (os, a part r de! conoc ' ento de cada %na de s%s partes, de 'anera -%e p%eda constr% rse desde aba*o, apro(echando !a so! de) 0 e7per enc a -%e 0a se t ene en '1s de 11 s /!os de prop%esta esco!ar )ada en e! '%ndo occ denta!$ La constr%cc &n de 'ater a!es c%rr c%!ares, co'o !os '&d%!os de 1reas, debe hacerse a! ' s'o t e'po -%e se .or'a a !os 'aestros co'%n tar os co'o ta!es, 0,

B B B

8=

pre.er b!e'ente, !os '&d%!os deben ser re.!e*o de! proceso 0 e7per 'entac &n de !os docentes$ Ane41 M Re(at1r5a Asa,9(ea )CR Mar01 Asamblea de la Universidad Campesina para la Resistencia Marzo 16 y 17 de 2008 Orden del da 1$ 2$ 8$ =$ H$ E$ +$ Saludo Informes Regionales Informe recorridos zona norte y sur Evolucin reas de trabajo agroalimentario educativo Salud Jurdico Informe financiero Observaciones Planeacin

Asistencia 1$ Padre Javier iraldo ! "ine# 2$ Jos$ %rancisco &rias' (an)uamos 8$ &dolfo *ontero ' (an)uamos =$ +enry ",ama#uro ' -aunnan H$ Jaime uti$rrez ' &sociacin "am#esina de .abeiba E$ /elson Ramrez ! &favit +$ Jos$ Enri0ue uetio ' "erro tijeras #$ Jes1s Emilio 2uber0uia ! "omunidad de Paz C$ Eduar 3anc,ero ! "omunidad de #az 1"$ *elba Judit, uetio ! "erro 2ijeras 11$ erardo &cero ! "a,uco#ana 12$ %eli#e Sanclemente ! 4ajo /aya 18$ *iguel "asta5o ! &so#roa 1=$ *aria Eugenia 6ergara ! (ite (i7e 1H$ .onaldo 8uiroga ! &2"" "arare 1E$ Olga 3ucia 8uintero ! &scamcat 1+$ .aniel *aestre ! )an)uamos Or!anizaciones "#e $icieron %alta

8H

&cvc "anoas -i7as 3abriegos /1cleo 9: ",ocaguan (oguis

&'(ORM)* R)+&O'A,)* 1- A(A.&/ 0 /RU1&,,O 2.A,,)3 Este a5o se ,izo la reestructuracin de la junta directiva de &favit y estn en el #roceso de em#alme; la administracin nueva con el a#oyo de la &lcaldesa< esta muy a favor de las victimas y 0uiere a#oyar el #roceso con la ejecucin de algunos #royectos #ara el fortalecimiento= %rente a la situacin de .erec,os +umanos< ,ay #resencia de las 4andas Emergentes como los >? Rastrojos??< aun0ue no se meten con la gente #or el momento #ues la #resencia es #asiva= 3a #ersona 0ue estaba a cargo de re#resentar a &favit en el es#acio de la @niversidad "am#esina< ya no esta< #or lo tanto se desconoce el #roceso< no se a#lico la eA#eriencia en el *unici#io de 2rujillo sin embargo< 0uieren conocer el #roceso y desean trabajar y #royectar la universidad cam#esina= 2- COMU'&4A4 &'4&+)'A 5AU'A' 3a situacin de orden #1blico es muy com#leja ya 0ue la #resencia militar est en todos los rincones de la regin y se ,an #resentado tres combates fuertes el cual ,a afectado a indgenas y afros= Otra de las #roblemticas 0ue se #resento en el a5o BCCD fue la inundacin de los resguardos 0ue duro : meses< afectando la regin del #acifico en cuanto al #roduccin agrcola #or el ro Esan JuanF< se esta trabajando la soberana agroalimentaria con las familias ya 0ue la inundacin arraso con la ca5a< #alma< c,ontaduro Een la #arte #lanaF< la #roduccin es #ara el consumo de las familias< tiene tra#ic,e y modo artesanal= En cuanto a la Educacin se esta trabajando #ara fortalecerla< #ues la comunidad a estado #resentando y gestionando #royectos #ara el fortalecimiento< #ues tienen en la zona GDC estudiantes de #rimaria en H resguardos< cada uno tiene de a G escuelas< solo tienen #rimaria< adems tiene un convenio con el cabildo de canoas en el cauca sobre estudio< actualmente ,ay BG estudiantes y se esta viendo la #osibilidad 8E

de enviarlos a la @niversidad con el gran com#romiso de volver a los resguardes #ara ,acer el a#orte desde los conocimientos ad0uiridos= Se esta fortaleciendo las comunidades con justicia #ro#ia< ,an tenido intercambio cultural con los nasa= 6- A*OC&AC&O' CAM7)*&'A 4) 4A8&)8A 3a re#resin del estado se ,a sentido fuertemente ya 0ue las o#eraciones militares realizadas #or la 4rigada *vil /o99 y el 4atalln DI< ,a dejado desde abril de BCCD ,asta la fec,a< muertes selectivas de "am#esinos< 4lo0ueo Econmico< amenazas a los cam#esinos y se5alamientos #or los militares de #ertenecer o ser auAiliadores de la uerrilla< el maltrato a menores de edad< como es el caso de un joven 0ue lo acusaron de ser financiero y 0ue lo tenia 0ue desa#arecer< finamente lo sueltan #ero la amenaza se mantiene= Se #idi una verificacin donde entro la cruz roja y P4I E4rigadas Internacionales de PazF< #ero el ej$rcito saba y 0uitaron todos los retenes y #areca estar todo en orden< sin embargo a#enas se retiraron de la zona montaron nuevamente los retenes donde ,ay gente de civil y armada lo 0ue ,a generado desconfianza y temor en las comunidades= J una de las mayores #reocu#aciones de los cam#esinos es la constante amenaza 0ue los militares ,acen 0ue las KLguilas /egras van a entrar a la zona y 0ue esta vez no van a #reguntar si ,ay minas o 0uien les colabora a la guerrilla< sino 0ue van es actuar de una vezM= .ebido a toda esta situacin ,aban #edido un receso #or 0ue no se #odan mover en la misma regin #ara socializar lo a#rendido en la universidad cam#esina= Sin embargo a,ora 0uieren avanzar con la @niversidad "am#esina< al menos en lo jurdico< en lo agroalimentario tienen una relativa seguridad alimentara y la gente 0uiere resistir y se esta reagru#ando< #ese a las #olticas de estado y los #lanes 0ue tiene #ara el cam#o desconociendo al cam#esinado= 9- OR&)'/) A'/&O:U);O < A*O7ROA Se ,an fortalecido en cuanto a la formacin #oltica< tienen un #royecto auto sostenible el cual les ,a ayudado #ara la resistencia= @na de las #roblemticas 0ue se estn viviendo es 0ue ,ay : embalses en San "arlos E&ntio0uiaF< y #aradjicamente los ,abitantes no tienen energa< #or lo 0ue se convoco un %oro Energ$tico con la #artici#acin de BCCC #ersonas< estuvieron #resentes desde el ministro de *inas y Energas ,asta IS&< los 0ue se evadan las res#onsabilidades= &,ora se ,acen reuniones mensuales con las comunidades y cada dos meses con los encargados #ara ver en 0ue se ,a avanzado la instalacin del fluido el$ctrico=

8+

3a situacin de orden #1blico es igual 0ue en varias regiones del #as< #ues ,ay acusaciones fuertes ,acia los cam#esinos de ser auAiliadores de la guerrilla y 0ue la fiscalia esta sobre las #ista< adems el ej$rcito se robo N reses argumentando 0ue son de la guerrilla= %rente a la @niversidad "am#esina #ues se #iensa coordinar una eA#osicin< #ero no ,a sido #osible ,acerlo #or la dificultad de los medios< tiene todas las intenciones de seguir trabajando= =- CA>UCO7A'A +a ,abido muertes eAtrajudiciales en lo 0ue va corrido del BCCD ,asta la fec,a< #or la situacin tan dura en la regin se ,a tenido 0ue realizar : refugios +umanitarios en 4arrancabermeja= Es muy notoria la #ersecucin del estado frente a las organizaciones sociales< ,an detenido en estos 1ltimos meses a N integrantes de la &"6" y tiene orden de ca#tura 9B ms= /o se ,a #odido avanzar en lo de cosec,as #or las circunstancias< #ues se ,an enfocado ms a la defensa de los .erec,os +umanos< #or 0ue no ,ay condiciones #ara #ermanecer en las #arcelas debido a la situacin del nordeste &ntio0ue5o y *=*= Pero se desea continuar trabajando y fortalecer la @niversidad "am#esina= 6- A*OC&AC&?' CAM7)*&'A 4), CA/A/UM8O 3a situacin de militarizacin en la zona es cada vez ms fuerte< en el mes de noviembre em#ez a funcionar la 4rigada *vil /o B9 #ara la #roteccin de los recursos naturales en la #arte baja del "atatumbo< en el a5o BCCD fue el a5o de las ejecuciones eAtrajudiciales #or #arte de los militares< los se5alamientos constantes y las amenazas de Lguilas /egras< los em#adronamientos y registros ilegales< los ametrallamientos a zonas #obladas #or cam#esinos e indgenas= Se realiz un %oro convocado #or Indgenas y "am#esinosO 6I.&< /&2@R&3EP&< 2ERRI2ORIO J "@32@R&< en el mes de noviembre< donde se #resento el #osicionamiento de las comunidades y 3a Permanencia en el 2erritorio= %rente a la @niversidad "am#esina se ,a estado socializando en las juntas de accin comunal< #ara la conservacin de las semillas= 7- *UAR)*< C)RRO /&1)RA* EAiste una dis#uta del 2erritorio entre los Indgenas y "artn "olombia ya 0ue esta com#rando tierras= 3a alcalda y "artn "olombia< citaron a una reunin a la obernadora Indgena y 0ue deba llevar un Plan de 6ida< EAisten amenazas contra el 8#

gobernador saliente= En la cabecera del munici#io estn asesinando cada da a jvenes y ,ay amenazas 0ue las Lguilas /egras van #ara el resguardo indgena= 3a amenaza ms fuertemente es #ara la zona norte< donde el gobierno dice 0ue los nasa secuestran a los civiles y se los entrega a la guerrilla= +ay 9G mil ni5os sin educacin #or 0ue el gobierno no dejo #resu#uesto y docentes en los resguardos corinto< moc,i0ues< canoas< Santander< sin NCCC #rofesores 0ue se necesitan #ara educacin< lo 0ue se ,a generado es una discusin interna entre las comunidades= &ltamira< guadualito y el de agua clara< 0ue recoge H o I escuelas EAisten actualmente se5alamientos ,acia los #rofesores del cric< 0ue son los 0ue ense5an la educacin #ro#ia argumentando 0ue son mediocres de la guerrilla etc= Se buscando el a#oyo #ara #asar de "abildo a Resguardo y as #oder tener mayor a#oyo en lo 0ue ,agan como comunidad indgena 3as semillas nativas< la alimentacin #ro#ia< las #lantas medicinales ancestrales se esta im#ulsando #ara ,acer ,uertas en las escuelas< los jvenes del resguardo tienen un #royecto de ganado y 0ue lo 0uieren sacar adelante= 3es ,an ofrecido familias en accin y familias guardabos0ues< caminando juntos< #ero ,an rec,azado estas #olticas= "artn de "olombia demando al cabildo #or invasores seg1n ellos< en la finca la carolina= &,ora estn llamando al cabildo #ara conciliar #ero no se va a conciliar #or 0ue es la desicin 0ue se ,a tomado en el cauca= El munici#io ,a sido muy minero ,ay 9: em#resas 0ue son filiales a la 8uedada< ellos tiene la seguridad #rivada y #or eso ,an asesinado a algunas #ersonas= 8- @A'@UAMO* .ebido a los )an)uamos 0ue mataron se tomaron y les dieron unas medidas< lo cual sirvi #or 0ue los dejan trabajar= En la educacin se esta im#lementando el PE(< estos tres das se esta terminando una asamblea #or 0ue se 0uiere 0ue todos los #rofesores se ,an )an)uamos= El #roblema 0ue se tiene es 0ue 0uieren montar una re#resa y forma de riego< el vice#residente estuvo la semana #asada y dijo 0ue ,aba un #uerto 0ue ya no se #oda #arar= Esta familia guardabos0ues< accin ,ambre Eovejas< gallinasF= +ay im#lementacin de la Palma &fricana= Se #udo estar en la #rimera eA#eriencia de la @niversidad cam#esina< en &renas &ltas y se llevo la eA#eriencia a la comunidad< algunos la im#lementan otros no=

8C

+ay otras amenazas< se estn ,aciendo muc,as casas cam#estres cerca al resguardo< se esta im#lementando un #royecto #uebla talan0ueras< los 7i7as< (oguis 0uieren construir< #ara #oder im#edir la im#lementacin del territorio; el tema de la re#aracin #ara las victimas del #ueblo )an)uamo en forma colectiva e individual= Se 0uiere re#aracin no solo de los muertos sino de los cultivos 0ue se #erdieron en su #roceso de #roduccin= 9D al 9I de julio se estar en atan0ues< se ,ar un %oro 3atinoamericano *ultinacionales en los Pueblo Indgenas= E&com#a5amiento internacionalF< se #retende 0ue las eA#eriencias indgenas y cam#esinas nutra la luc,a indgena= 3as comunidades de guata#uri y c,esmenena fue donde ,ubo menos dificultades #ara el desarrollo de PE(< en atan0ues ,ay muc,a diversidad #or 0ue ,ay cinco comunidades religiosas= Se esta trabajando con todas las dificultades del caso #ero se 0uiere seguir adelante con la #ro#uesta=

I= "O*@/I.&. .E P&P ! S&/JOSESI2O +an seguido las muertes selectivas #or #arte de los #aramilitares y militares< ,an seguido los retenes ilegales y las retenciones< las amenazas constantes< los #aramilitares ,an ,ec,o reuniones #1blicas en los 4arrios de &#artado< en /uevo &ntio0uia ,ay una base #aramilitar 0ue fue verificada #or la OE& y P4I= Se esta im#lementando una #laneacin agroalimentaria< se esta realizando retornos como el de mulatos con D familias y la resbalosa con 9: familias< adems se est am#liando trabajo en otras veredas= 3o 0ue deca el embajador de %rancia ,ace un mes y 0ue esa era una #oltica de guerra 0ue ellos ,aban inventado ,ace :C a5os< 0ue era totalmente antisubversivo y da5ina #or 0ue acababa era con el cam#esinado= Esto es un #royecto del gobierno< se esta a#rovec,ando las visitas en las embajadas #ara visibilizan la situacin de re#resin en contra de la comunidad= 3a comunidad se esta am#liando< se ,an dividido las comunidades en dos #artes #ara #oder trabajando con lo agroalimentario< se esta ,aciendo las #ruebas de lo 0ue se ,izo ya 0ue son tierras de menos #roduccin #ero se diversifico #ara 0ue las comunidades sembraran e ,icieran tres n1cleos de accin< igualmente con la siembra de ca5a=

="

%rente a lo educativo< se inicio en la escuela de san josesito< se #lanteo trabajar en los G materias y se estn ,aciendo mdulos ms im#resos 0ue #ermiti mayor facilidad con los retornos y 0ue se fuera mas autnomas< ,ay 99I ni5os en el #roceso alternativo= /o se ,a 0uerido ace#tar ninguna #ro#uesta de las alcaldas= &,ora se ,a elaborado un currculo #e0ue5o con los ni5os y todo se va documentando= 10- 8A1O 'AAA 3a guerrilla esta #resionando un #oco< su#uestamente #or 0ue los jvenes estn a#oyando a la fuerza #1blica< ya mataron a un motociclista 0ue era el 0ue trans#ortaba al sacerdote= 3os militares dicen 0ue no van detrs de la coca sino de los cabecillas de la guerrilla= 3a #ro#uesta de la universidad cam#esina no ,a avanzado ya 0ue se esta a#oyando el #roceso de otro ro< #ero se ,a reflejado lo de soberana alimentara= 3as familias 0ue son de bajos recursos< cuando se enferman se #iensa es en sacarlos a 4uenaventura y en el trayecto ,an muerto algunas #ersonas< se esta fortaleciendo a las comunidades #ara el momento de blo0ueos econmicos< #ues una de las cosas 0ue se esta #resentando en el momento en 4uenaventura es el control de gasolina< lo 0ue im#ide una libre movilizacin #or la falta del combustible= Parte de la #royeccin es 0ue se ,aga el fortalecimiento organizativo y soberana alimentara= 99= "&R&RE 3a im#lementacin de los #aramilitares donde los ganaderos le em#ezaron a dar un a#orte< a,ora em#ezaron ,acer liderazgo comunitario y ayudan a gestionar #royectos con mujeres y jvenes; tienen control de una zona 0ue se llama Santa Rosa 0ue era dominio de los ganaderos= Se ,icieron viviendas con #osibilidades de sembrar #ara no #erder el es#acio del territorio< se monto una tienda comunitaria 0ue tiene un ca#ital de BC millones de #esos< #ara 0ue los #recios se ,an de manera sostenible #ara las #ersonas< esto como seguridad alimentara= 3a agricultura se est ,aciendo recu#eracin del bos0ue y los maderables< se est ,aciendo formacin #oltica=

=1

3a estructura de "&R&RE cuente con :GCC #ersonas de QB veredas 0ue tiene una junta de accin comunal< 0ue cuenta con una directiva 0ue es nombrada cada B a5os en asamblea general< se tiene una asamblea de delegados #or cada junta directiva< los cuales se re1nen cada mes y des#u$s socializar con las comunidades en general= 3a iglesia #etencostal< evang$lico y otra< tiene tambi$n un delegado y a#oya< lo mismo un gru#o de afro colombianos= 3a #osibilidad de continuidad de una #ersona de "&R&RE con el com#romiso de reflejarlo en cada una de las comunidades< la #ro#uesta de la @niversidad "am#esina= 6- &'(ORM) R)CORR&4O BO'A *UR < A+ROA,&M)'/AR&O )ncar!ados +enry ",ama#uro Piraza y *aria Eugenia= ObCetivo %amilias agroalimentarioO interesadas en trabajar con el #royecto

Cerro tiCeras BC familias Se tiene QC familias ya 0ue se incremento #or 0ue se escogieron a los enfermos< desfavorecidos< viudas< 0uienes tiene tierra 0ue fueron asignadas ,ace #oco y 0ue 0uieren trabajar= 5o#nan BC familias Se lleno la fic,a en consenso #or comunidad y as se #udo ver 0ue es lo 0ue mas consumen las familias en una regin< se #udo ver 0ue de#enden del mercado eAterno= &'(ORM) R)CORR&4O BO'A 'OR/) < A+ROA,&M)'/AR&O )ncar!ados "omunidad de Paz y (an)uamos Catat#mbo /o se #udo ,acer el recorrido #or dificultades< se #lanteo cambiar la fec,a de diciembre #ara el mes de enero #ero no fue #osible ,acer el recorrido= Acvc Com#nidad de paz Se ,izo un trabajo de sensibilizacin con las comunidades frente a la siembra< ya 0ue la gente sembr cantidades de toneladas de maz y la idea no es #ara el comercio sino #ara la alimentacin< a,ora se esta sembrando arroz< frjol y ca5a Ecomo #roductos esencialesF= 3a ca5a de san josesito ya esta #roduciendo= =2

Se cree 0ue este a5o ,aya una autosuficiencia alimentara 0ue es el objetivo #rinci#al< se sigue el detalle del abono orgnico< y se esta evitando la 0uema< y se esta trabajando con fijadores= J se esta trabajando toda la comunidad de #az< las veredas 0ue lo integran= @anD#amos se estaba es#erando la visita #ara #oder elegir la #ersona 0ue seria la encargada< ,ubo #roblemas #or los cambios de fec,as$ )4UACA/&.O .imensin educativa< en el gobierno sandinista entraron a nicaragua e im#lementaron la educacin< Edora SendalesF< #ro#uso ,acer un taller en enero con las eA#eriencias #ilotos de lo educativo< #ero en diciembre se le asigno un taller a #rofesores de 9C colegios y en febrero le toco viajar a centro &m$rica< dijo 0ue en abril #oda sacar el es#acio #ara la ca#acitacin= 3o 0ue se 0uiere es 0ue la educacin se base en el trabajo y modifico el saln tradicional en mdulos de trabajos varios 0ue se ,agan desde la eA#eriencia del trabajo< de esta manera ,acer 0ue se #ueda elaborar un currculo fleAible= 7rop#estas para trabaCar lo ed#cativo 8ue se ,aga un #rimer taller de cuatro das= Podemos ensayar en N cam#os #ara ir construyendo los mdulos= 9= 3ecto escritura B= 2$cnico matemtico Q= "iencias naturales := Sociales G= "omunicacin N= arte 2imbio< )an)uamos y san Jos$ Eseria la reunin con 3ola sendalesF todava no se tiene fec,a< lo ms #robable es 0ue sea a finales de abril< la "omunidad de Paz informara la fec,a cuando 3ola Sendales confirme= 7lanteamiento de lo )d#cativo y AclaraciEn a .ianney

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9= Se #lanteo 0ue RRI solidario #oda a#oyar la educacin< #ara la comunidad de #az< #ero no ace#to #or 0ue se dijo 0ue era educacin formal y a#oyo #ara los jvenes= B= Se #lanteo 0ue cuanto si se deba un eAcedente de los viajes 0ue justifico= Q= 3ola va ,acer una asesorias #untuales< lo cual no se ,a concertado aun< y lo de RRI solidario< 0ue no tenemos un #royecto financiado< le #edimos a ella 0ue nos diera una accesoria desde su eA#eriencia= := AclaraciEn Entorno a los recursos< estaba claro 0ue desde julio no ,aba #lata #ero 0ue si llegaba la #lata< #ero a,ora 0ueda claro 0ue no llego la #lata y no ,ay #roblema )val#aciEn del desarrollo de la Universidad Campesina El #roceso de 3a @niversidad "am#esina ,a estado un #oco estancada ya 0ue al #arecer las #ersonas 0ue #artici#an de las regiones no cum#len con uno de los criterios de la @niversidad y es informar y socializar en las comunidades< falta mayor comunicacin entre las regiones= .esde se#tiembre no ,abido buena comunicacin entre la coordinacin< #ero lo #ositivo es 0ue ,ay organizaciones 0ue estn #endientes y #reguntando 0ue a #asado con el #roceso= 3os recursos de la @niversidad "am#esina en su totalidad estn consignados en la nueva cuenta< 0ue abrieron los (an)uamos< falta la #lata 0ue llego a la cuenta de los com#a5eros de la &"6" y 0ue #or los #roblemas jurdicos no se a #odido #asar a la nueva cuenta= @na de las dificultades es 0ue no se tiene en cuenta las dinmicas regionales= Se #lantea 0ue cada organizacin comente cual es su limitante #ara el buen trabajo en la universidad cam#esina= Se debe definir cuales son las oCrganizaciones 0ue estan #artici#ando del es#acio sonO 4ajo /aya< 2rujillo< "arare< -ounan< &so#roa< &scamcat< &cvc< "omunidad de Paz de Sanjosesito< (an)uamos< "a,uco#ana< "erro 2ijeras< 2imbio=

==

Se debe elaborar una carta donde se le manifieste a los com#a5eros de /1cleo 9:< 3abriegos y ",ocaguan< 0ue el es#acio esta abierto #ara cuando decidan estar= Se deben recordar los criterios #ara recibir a una "omunidad dentro de la @niversidad "am#esina= 8ue sonO "O*PRO*ISO< "RE&"2I6I.&.< "&P&"I.&. P&&R& SO"I&3IP&R J 8@E 2E/ & 6O"&"IS/ & RO&3I*E/2&RI&=

7RO7U)*/A* 4) /RA8A1O 8ue ,aya tres #ersonas encargadas de la comunicacin y coordinacin #ara darle ms dinamismo a la @niversidad "am#esino Piloto de "omunicacinO &dolfo *ontero 8ueda encargado de comunicarse y coordinar con la "omunidad de Paz< Oriente &ntio0ue5o y .abeiba< Jes1s Emilio 2uber0uia E".PF= El encargado de comunicarse con los (an)uamos es &dolfo *ontero Encargada de la comunicacin conO &scamcat< &cvc< "arare< "a,uco#ana< &ca E&raucaF y #ro#onerle a los 4ari del Es#acio= Olga 8uintero E&scamcatF= Encargada de la comunicacin conO "erro 2ijeras< 2imbio< 2rujillo< 4ajo /aya< -ounan< Sia#idara y 3a 6ega= *aria Eugenia 6ergara la

(#nciones de las tres seccionales serFG %orm#laciEnG !estiEn y administraciEn de proyectosH debe de darse #n in%orme periEdicamente de las actividades realizadas+estiEn de rec#rsos 9= Se #uede acudir a Sara 6erd1 6ila de la "omisin Es#a5ola de &yuda al Refugiado en Es#a5a #ara 0ue #asemos un #royecto a un ayuntamiento concreto= B= Pan #ara el mundo ! des#u$s de Semana Santa tambi$n se #uede gestionar= 7,A' 4) /RA8A1O< A+ROA,&M)'/AR&O Se #lantea 0ue &"6"< 3& "O*@/I.&. .E P&P J "ERRO 2IJER&S encarguen dinamizar y socializar y las tres #ersonas encargadas de las =H

regiones se encargaran de sistematizar la informacin< ya 0ue son las comunidades ms avanzadas en lo agroalimentario y seguir la forma metodologica de cada una de estas comunidades #ara el buen avance y desarrollo de lo agroalimentario= Se debe buscar el acom#a5amiento t$cnico< #ara im#lementar lo agroalimentario= %eli#e #ro#one ,acer #arte del e0ui#o t$cnico< se debe de ,acer las visitas a las tres regiones y sistematizar la informacin desde la eA#eriencia= +ay 0ue fijar las fec,as< coordinan las tres regiones= Se #ro#one 0ue se sa0uen dos #ersonas #ara dinamizar lo agroalimentario y 0ue las #ersonas encargadas de cada regin a#oyen en la dinamizacin= 7,A' 4) /RA8A1O< )4UCA/&.O Estas tres comunidades 2imbio< San Jos$ y (an)uamos< estn encargadas de la accesoria #iloto de lo educativo; la #ro#uesta es 0ue 3ola "endales va ,acer un taller en el mes de abril y #uede transmitir la eA#eriencia desde la teora de frenet< la idea es 0ue a#arte de las tres regiones encargadas< est$n los tres dinamizadores regionales= En el 2aller 0ue se ,ar en abril en la "omunidad de Paz< debe salir un #lan de trabajo de#endiendo las condiciones de las regiones y la dis#onibilidad 0ue ,aya= R)7OR/) (&'A'C&)RO +A*/O* 4) ,A U'&.)R*&4A4 CAM7)*&'A 7ARA ,A R)*&*/)'C&A Asesor de las tres com#nidades para sistematizar la eIperiencia J9-=00-00 de soberana alimentara0 /aller ed#cativo en *anCosesitoG incl#ye transporte de ,ola J9-000-00 0 7rEIima re#niEn de la #niversidad campesina los das 2= y 26 J=-000-00 de C#lio de 2008< en 8o!otF 0 )nc#entro %inal de aKo 0 Universidad Campesina J=-000-00 0 /O/A, 7ROA)CC&O' 4) +A*/O J18-=00-0 00

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Ane41 Q F1r,at1 +e Dia6nstic1 A6r1a(i,entari1 UNIVERSIDAD CAMPESINA DE COMUNIDADES EN RESISTENCIA. EJE AGRO ALIMENTARIA El objetivo de este eje de la Universidad campesina es promover e impulsar la autonoma alimentaria en las comunidades en resistencia que integran la Universidad campesina. Objetivo de la visita: Determinar la situacin real en el eje agroalimentario de las comunidades pilotos que se visitaran durante los meses de noviembre y diciembre de 2007. Este diagnostico se reali ara teniendo en cuenta los planteamientos de los lideres y autoridades en el tema de cada comunidad. !ambien se tendr" en cuenta los conocimientos y e#periencias de los integrantes de estas. El recorrido incluye las comunidades de las siguientes regiones: $atatumbo: vereda El suspiro. %sociacin de mujeres del $atatumbo &ueblo 'an(uamo: $omunidad de )uatapuri *alle del rio $imitarra: vereda &uerto +atilde. %$*$ $omunidad de pa de ,an -os. de %partado $omunidad de $erro !ijeras/ $auca. $omunidad negra del 0ajo 1aya: veredas %ltamira $omunidad de !imbio. $auca GUIA PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO COMUNIDAD-VEREDA ___________________________________ ENTREVISTAS INDIVIDUALES A LOS L DERES DE LAS COMUNIDAD Estas se reali aran a los lderes de cada comunidad o a las personas e#pertas y que trabajen en el tema. 2. %limentos principales 3base de la alimentacin4 que se consumen diario en la comunidad: vegetal y animal 3res y pollo y sus derivados5 y pescado4 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666 2. 7ue produce la comunidad y que compra para la alimentacin. De8ina las cantidades o porcentajes de cada uno. 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

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66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666 9. 1ivel de autosu8iciencia alimentaria 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666 :. ;equerimientos t.cnicos y materiales necesarios 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666666666666666666666666666666666 <. ;equerimientos en recursos =umanos necesarios 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666 >. ;equerimientos 8inancieros necesarios 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666 7. 1ecesidades de capacitacin: temas/ implementos o elementos de trabajo y recursos =umanos. 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666 ?. ,ituacin real del ,istema %groproductivo @ agrosistema @ 8inca. 3Utili acin de abonos qumicos u org"nicos4 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666

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A. &ropuestas/ segBn los recursos propios/ para alcan ar la autosu8iciencia alimentaria. 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 666666666 Obse!va"io#es$ 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666 Dia%#osti"o &a!ti"i&ativo$ ,e reali aran reuniones con todos los miembros de la comunidad para que e#presen sus conocimientos y e#periencias en torno al eje agroalimentario. &ara esto se con8oran grupos 8ocales/ teniendo en cuenta las caractersticas de cada comunidad. %limentos que se consumen: vegetal y animal 3res/ pollo/ pescado y sus derivados4 1ivel de autosu8iciencia de la comunidad s ;equerimientos t.cnicos para la autosu8iciencia ;equerimientos en recursos =umanos para la autosu8iciencia ;equerimientos 8inancieros para la autosu8iciencia 1ecesidades de capacitacin: temas/ implementos o elementos de trabajo y recursos =umanos &ropuestas/ segBn los recursos propios/ para alcan ar la autosu8iciencia alimentaria. P!o'edio i#ve!si(# 'e#s)al* De manera participativa se =ar" un ejercicio de determinacin la inversin mensual apro#imada de los principales alimento que se consume en la comunidad. Cacer un an"lisis prospectivo. 1ota: con los recursos del medio podemos preparar abonos org"nicos/ proteger los cultivos 3Dumigacin con e#tractos de plantas y medidas de control cultural del cultivo4/ concentrados para pollos y cerdos.

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