Plan Lector 4 Año A (Historias de Ninguno)

HABILIDAD I: Establecer de que trata o cual es el propsito del texto.
1) El texto ledo trata de:

a) De lpices mgicos.
b) Un nio es su primer da de clases.
c) Un profesor muy chiflado.
d) Un nio llamado Ninguno.

HABILIDAD II: Alcanzar una comprensin global de lo ledo en textos de tema familiar.

2) El autor del libro es:
a) Hernn del Polar.
b) Bernardo Salas.
c) Hernn del Solar.
d) Pilar Mateos.
3) Qu tipo de texto es Historias de
Ninguno?
a) Una resea Histrica.
b) Un cuento.
c) Una novela.
d) Una fbula.
4) Quin es el personaje principal del texto?
a) Ninguno.
b) Camila.
c) El profesor Atalfo.
d) Trinete.
5) Nombra 5 personajes secundarios:
Responde esta pregunta en la hoja de
respuesta.
AMERICAN JUNIOR COLLEGE
CALIFICACIN:
PRUEBA PLAN LECTOR N 3 TRIMESTRE 1
Historias de Ninguno

PROF: Marjorie Clark Escobar.
FECHA: 30 / 05 / 2014

ASIGNATURA: Lenguaje y
Comunicacin.
ESTUDIANTE:

CURSO: 4 ao A
APRENDIZAJE(S): Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, interpretar el lenguaje figurado a partir
de claves sugeridas, emitiendo una opinin sobre los personajes.
Conceptos claves: texto narrativo, informacin explicita, relaciones de causalidad textual, lenguaje figurado,
lxico contextual, produccin textual: argumentacin.
I
t
e
m

ESTNDARES DE APRENDIZAJE.
Puntaje
Ideal
Puntaje
obtenido
I Establecer de qu trata o cual es el propsito. 1
II Alcanzar una comprensin global de lo ledo en textos de tema familiar. 6
III
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
explicita e implcita.
20
IV
Establecer una secuencia de acciones en una serie de procesos o de una
narracin.
9
V
Inferir el significado de palabras desconocidas o de expresiones en lenguaje
figurado de uso poco habitual a partir de las claves sugeridas en el texto.
2
VI
Reflexionar sobre la lectura para emitir impresiones personales sobre diversos
aspectos del texto.
4
TIEMPO: MNIMO: 45 min / MXIMO 70 min TOTALES 42
INSTRUCCIONES: Lee comprensivamente cada pregunta y registre la alternativa correcta en la
hoja de respuestas. No se revisan alternativas registradas fuera de la hoja de respuestas.
6) Realiza una descripcin fsica y
psicolgica de Ninguno.
respuesta.
7) Realiza una descripcin fsica y
psicolgica del profesor de Ninguno.
respuesta.

HABILIDAD III: Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo
informacin explicita e implcita.

8) Por qu le llaman Ninguno?
a) Porque es invisible.
b) Porque estn pequeo que nadie lo ve.
c) Porque lleva piedras en los bolsillos.
d) Porque su madre le haba puesto ese
nombre.

9) Quin es Trinete?
a) Un soldado.
b) Una rana.
c) Una mariposa.
d) Un profesor.

10) segn el texto Dnde podemos
encontrar a Rocaf?
a) En cualquier lugar.
b) En el colegio.
c) Afuera del cine.
d) En casa de Camila.

11) Quin se quedo con los lpices
gastados de la nia?
a) Toni.
b) Tina.
c) Moncho.
d) Ninguno.
12) Quin era Almbar Barca?
a) Amigo de Camila.
b) El mejor amigo de Ninguno.
c) Amigo de Trinete.
d) Hermano de Moncho.
13) Amigo era:
a) Una Rana de color anaranjado.
b) Un perro de piel canela, con manchas de
color naranjo y orejas azules.
c) Una mariposa dorada con alas azules.
d) Una tortuga verde.

14) Qu alumnos se sentaron en la misma
silla?
a) Ninguno y Tina.
b) Tina y Tino.
c) Jaime y Tito.
d) Jos Mara y Jeremas.
15) En qu curso se encontraban Ninguno
y sus compaeros?
a) En 2 ao Bsico.
b) En 4 ao Bsico.
c) En 6 ao Bsico.
d) En 3 ao Bsico.

16) Nombra los compaeros de Ninguno:
respuesta.
17) Quin entenda el lenguaje de los
animales y plantas?
a) El profesor.
b) Ninguno.
c) Amigo.
d) Rocaf.
18) De qu estaba lleno el Monte?
a) De mariposas de alas doradas.
b) Saltamontes verdes y azules.
c) De rosas rojas y amarillas.
d) De sauces de color rojos.

19) Quin era el capitn en el ftbol?
a) Ninguno.
b) Tito.
c) Moncho.
d) Almbar.
20) Cmo era el patio del colegio?
a) Muy grande con muchas ventanas.
b) Muy pequeo y sin espacio para jugar
ftbol.
c) Un lugar rodeado de juegos.
d) Un lugar rodeado de arboles.
21) Cmo se llama el Loro?
a) Moncho.
b) Jeremas.
c) Pablo.
d) Chispa.

22) Qu buscaba Camila?
respuestas
23) Adnde los dejaba salir el profesor
Atalfo?
respuestas.
24) Cuntas hojas tubo que juntar
Ninguno para hacer el monopatn?
a) 10 hojas.
b) 5 hojas.
c) 4 hojas.
d) 1 hoja.
25) En qu momento se decidi que
Ninguno iba a llamarse as
definitivamente?
a) En clases.
b) En consejo de curso.
c) En casa tino.
d) En recreo.

26) Cmo creo Ninguno a su perro?
a) Con unas acuarelas mgicas.
b) Con lpices de colores.
c) Con hojas de colores llamativos.
d) Con cartulinas y plumones de colores.
27) Quin se comi la alfombra?
a) La rana.
b) Amigo.
c) Rocaf.
d) Unas polillas.

HABILIDAD IV: Establecer una secuencia de acciones en una serie de procesos o de una
narracin.

28) Instrucciones: Ordena cronolgicamente del 1 al 9 las siguientes acciones de la lectura
leda.

Camila y el rey de los saltamontes.

Las pinturas mgicas.

La maravillosa historia Rocaf.

Hasta luego.

Piloto del viento.

Un perro con las orejas azules.

Yo soy ninguno.

Almbar Barca y Trinete.

El Rocaf.

HABILIDAD V: Inferir el significado de palabras desconocidas o de expresiones en
lenguaje figurado de uso poco habitual a partir de las claves sugeridas en el texto.

Lee el siguiente prrafo y encierra la alternativa correcta:

Ninguno se lo tomaba con mucha calma; pareca que no tena prisa en crecer y se
quedaba tan pequeo que tena que empinarse para alcanzar lo que necesita

29) En el texto Qu significa la palabra subrayada?
a) Encaramar para alcanzar lo que necesita.
b) Descender para alcanzar lo que necesita.
c) Caer para alcanzar lo que necesita.
d) Deslizarse para alcanzar lo que necesitaba.

Lee el siguiente prrafo y encierra la alternativa correcta:

Pero el tesoro no est custodiado por un soldado, si no por dos.

30) En el texto Qu significa la palabra subrayada?
a) Inseguro.
b) Impuro.
c) Cuidado.
d) Abierto.

HABILIDAD VI: Reflexionar sobre la lectura para emitir impresiones personales sobre
diversos aspectos del texto.

31) Qu opinas sobre lo que le sucede al personaje principal en el colegio junto a sus
compaeros y su profesor Atalfo?
Responde esta pregunta en la hoja de respuesta y fundamenta segn el texto.

32) Crees que es correcto el apodo que le colocaron al nio? Por qu?
Responde esta pregunta en la hoja de respuesta y fundamenta segn el texto.

RBRICA PARA EVALUAR ITEM DE ARGUMENTACIN.
Criterios 2 1 0
Manifiesta una opinin. Manifiesta una opinin sobre
lo ledo.
Manifiesta vagamente una
opinin en su discurso.
No logra manifestar una
opinin.
Considera la lectura
para fundamentar su
opinin.
Manifiesta su opinin
fundamentando sus
argumentos con lo ledo.
Manifiesta una opinin
fundamentando con aspectos
no relevantes de la lectura.
Manifiesta una opinin
sin fundamentar con lo
ledo.
Su opinin es
coherente.
Mantiene una lnea de
argumentos coherente.
Logra ser coherente solo en
una parte de su discurso
argumentativo.
Su opinin no es
coherente en ninguna
parte de su discurso.

HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE: _____________________________________________________CURSO: 4 AO A
INSTRUCCIONES: No se revisan alternativas registradas fuera de la hoja de respuestas.

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5

6

7

8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16

17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22

23

24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 Contestar esta pregunta en la prueba.
29 A B C D
30 A B C D
31

32

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