Interchange Guía Intro

Gua de Actividades Ingls 1 1
Editado por Ing. DLMS

CENTRO DE AUTOACCESO POZA RICA
GUIA DE ACTIVIDADES DE INGLS I

Calendario de avance por unidad
Reglamento interno
Cuestionario Qu tipo de alumno soy
Temas y Estructuras del curso
Explicaciones sobre los temas del programa
Plan de trabajo por unidad
Bitcoras por unidad
Exmenes de prctica por unidad

Das festivos: 1, 2 y 19 de noviembre.
* Fechas probables del examen estatal final: Examen Oral: noviembre 26 Examen escrito: noviembre 29

CENTRO DE AUTO-ACCESO POZA RICA MODELO EDUCATIVO INTEGRAL FLEXIBLE

INGLS I

CALENDARIO AGOSTO 2012 ENERO 2013

MATERIAL DEL CURSO: Libro y cuaderno de trabajo INTERCHANGE INTRO. UNIDADES: de la 1 a la 10
EVALUACIONES: 1 examen parcial, 1 proyecto, 1 examen escrito final y 1 examen oral final.

RECUERDA:
Todo el material del curso est disponible en el CADI, ya sea que lo quieras trabajar en el rea de
computo (en acceso directo en las mquinas) o con el libro del estudiante y el cuaderno de trabajo
INTERCHANGE INTRO, adaptado con claves de respuestas ubicadas al final de cada unidad.
Para practicar, reforzar y ampliar lo propuesto en el programa acadmico de Ingls I, puedes apoyarte en
las RUTAS DE APRENDIZAJE; las cuales te servirn como una gua, donde podrs localizar fcilmente,
los materiales extras que requieras, en las diferentes habilidades.

Tu calificacin final se obtiene de la siguiente manera:

40% examen final escrito
20% examen final oral
40% trabajo en el CADI

NOTA:
Es importante que te asegures que todas tus actividades acadmicas se registren debidamente, en el formato de
seguimiento acadmico.

*** NO PODRS PRESENTAR TALLERES DE CONVERSACIN, NI BITACORAS FUERA DE LAS FECHAS
SEALADAS EN EL CALENDARIO.***
Fechas para cubrir
las UNIDADES
UNIDAD
FECHA DE
EXAMEN
DE PRCTICA
EJERCICIOS DE
ESCRITURA
(buscar en las carpetas
de WRITING de los estantes)
CONVERSACION Y
ASESORIA A
PROGRAMAR
Agosto 15 - 23 1 + Imperativo Agosto 23 WRI 004, WRI 025, WRI 028
# 1

Agosto 24 - 31 2 Agosto 31 WRI 044
Sept. 03 - 10 3 Sept. 10 WRI 002, WRI 022
Sept. 11 - 18
4+What do/does
look like?
Sept. 18
WRI 003, WRI 005, WRI 048,
WRI031
# 2
Sept. 19 - 26 5 Sept. 26
WRI 031, WRI 035, WRI 069,
WRI 084
SEPTIEMBRE 27 A OCTUBRE 03 PRIMER PARCIAL
Proyecto Aula
1ra. parte
Octubre 04 - 11 6 Octubre 11
WRI 001, WRI 007, WRI 023,
WRI 063, WRI 066, WRI 070,
WRI 082
# 3

Octubre 12 - 19 7 + Preps. Octubre 19
WRI 037, WRI 049, WRI 065,
WRI 081, WRI 107
Octubre 22 - 29 8 Octubre 29
WRI 051, WRI 067, WRI 068,
WRI 077, WRI 079
# 4
Oct. 30 - Nov. 08 9 Nov. 08
WRI 008, WRI 011, WRI 046,
WRI 085, WRI 119, WRI 121
Nov. 09 - 16 10 Nov. 16 WRI 071, WRI 075
Proyecto
Aula
2da. parte
# 5
10% exmenes parciales (1)
5% bitcoras (1 por unidad (10))
5% asesoras (5 mnimo)
5% exmenes de prctica (10)
5% conversaciones (5)
10% Proyecto aula (2)

{
GUA DE ACTIVIDADES: www.uv.mx/cadipozarica/nuv/materiales.html
PG. DE MATERIAL EXTRA: http://inglesmeifpozarica.wordpress.com
CENTROS DE AUTO-ACCESO DE IDIOMAS
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
POZA RICA

REGLAMENTO INTERNO

PARA ACCESAR AL CADI:
Es requisito indispensable estar inscrito en el semestre vigente, tomar previamente el Curso de
Induccin y contar con nmero de usuario.
Registrar la entrada y salida en el Sistema de Registro que se encuentra en recepcin.
Dejar las pertenencias en los estantes.
(ABSTENERSE DE TRAER OBJETOS DE VALOR YA QUE NO SE GUARDARN EN RECEPCIN)
Slo podrn entrar con el engargolado. No se permite entrar con libros o libretas.
(LOS LIBROS DEL CURSO SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN EL AREA DE LECTURA).

USO DEL EQUIPO DE COMPUTO:
Las computadoras son para uso exclusivo de programas de enseanza de idiomas, mismos que
podrn ser solicitados con una identificacin en la Recepcin.
Cualquier otro tipo de consulta que no sea Ingls deber hacerse en biblioteca.
No se permite introducir USB, cds, audfonos, reproductores de audio. Las mquinas son
monitoreadas y si se detecta algn dispositivo, ste se recoger.
No se permite el uso del Messenger, correo electrnico, Facebook, ni descargar o instalar
programas.
No se permite modificar la configuracin del equipo.

USO DEL EQUIPO DE AUDIO Y VIDEO:
Despus de usar los casetes de audio y video se deber regresar las cintas en el equipo
correspondiente.
Apagar el equipo despus de usarlo. (TV y videograbadora)

INDICACIONES GENERALES:
Guardar silencio y trabajar de manera ordenada y mantener el rea de trabajo limpia.
Por ningn motivo el usuario deber escribir sobre el material, mobiliario y equipo, ni daarlo, ni
sustraerlo del CADI.
Reportar los problemas del registro de entrada y salida, con el personal de recepcin.
No fumar ni introducir bebidas y/o alimentos a las instalaciones.
No utilizar radios ni celulares dentro de las instalaciones.
Al salir del CADI, debern registrar su salida en el Sistema. El registro de entrada del usuario
ser cancelado de no encontrarse presente.
Seguir la filosofa del aprendizaje autnomo, el cual incluye la auto-evaluacin, la autonoma
personal y el auto-aprendizaje.

LAS SANCIONES APLICABLES SON:
Amonestacin verbal o escrita;
Suspensin del servicio del cadi hasta por un periodo;
Suspensin definitiva del servicio del CADI.

Lee las siguiente frases cuidadosamente y marca la opcin que consideres conveniente (0-3).
CUL ES MI ESTILO DE APRENDIZAJE?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Recuerdo mejor las cosas cuando las escribo.
Tomo muchas notas.
Puedo visualizar fotos, nmeros o palabras en mi mente.
Prefiero aprender con video o con TV ms que con otros medios de comunicacin.
Subrayo o resalto las partes importantes cuando leo.
Utilizo marcadores para ayudarme a aprender.
Necesito instrucciones por escrito para mis tareas.
Me distraigo cuando escucho ruidos.
Tengo que ver a las personas para entender lo que me dicen.
Me siento ms cmodo cuando las paredes donde estudio o trabajo tienen posters
y/o dibujos.
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2

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3
3
3
3
3
3
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3
3

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Recuerdo mejor las cosas cuando las discuto en voz alta.
Prefiero aprender escuchando una conferencia o una cinta ms que leyendo.
Necesito instrucciones orales para las tareas.
Los ruidos me ayudan a pensar.
Me gusta escuchar msica cuando estudio o trabajo.
Puedo fcilmente entender que dice la gente an si no los veo.
Recuerdo mejor lo que la gente dice a como lucen.
Puedo recordar fcilmente los chistes que escucho.
Puedo identificar personas por su voz.
Cuando la TV est encendida le pongo ms atencin al sonido que a la pantalla.
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3
3
3
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3
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3
3

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Prefiero empezar a hacer las cosas sin leer instrucciones.
Necesito descansos frecuentes cuando trabajo o estudio.
Muevo los labios cuando leo en silencio.
Evito sentarme (en el mesabanco) cuando no tengo que hacerlo.
Me pongo nervioso cuando estoy sentado mucho tiempo.
Puedo pensar mejor cuando estoy en movimiento.
Manipular objetos me ayuda a recordar.
Me gusta crear o hacer cosas.
Me gustan muchas actividades fsicas.
Me gusta coleccionar cartas, estampas, monedas u otras cosas.
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3
3
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3
3
3
3
3

QU TIPO DE ALUMNO SOY?

Anota cuantos puntos obtuviste de la 1 10 __________________ (VISUAL)

Anota cuantos puntos obtuviste de la 11 20 __________________ (AUDITIVO)

Anota cuantos puntos obtuviste de la 21 30 __________________ (CINTICO)

Encierra en un crculo el total ms alto, si dos totales estn a dos puntos de otro, encierra ambos. Si
los tres totales estn a dos puntos uno del otro encierra los tres totales. El nmero total que encerraste
representa el tipo de alumno que eres.

CARACTERSTICAS

1. Relacionas palabras mientras oyes, escuchas sonidos y tonos.
2. Dominas la informacin nueva al escuchar, y despus repetir o discutir con otros.
3. Te gusta relacionarte, discutir, compartir ideas.
4. Te gusta trabajar en colaboracin, con compaeros o en pequeos grupos.
5. Prefieres que alguien te explique cmo ensamblar o usar algo, que leer las instrucciones o
diagramas.
6. Te sientes frustrado cuando los maestros escriben tareas e instrucciones de examen en el
pizarrn o en una fotocopia sin leerlas oralmente.
7. Te ofreces para responder en clase, relacionas ancdotas relevantes y ejemplos, procesas lo
que ellos estn aprendiendo oralmente.
8. Prefieres escuchar a un conferencista experto en un tema que leer un artculo de un libro.
9. No lees captulos, artculos ni historias completas que se les dejan de tarea con la esperanza
de tener claras las ideas principales en una discusin dentro del grupo.
10. Recuerdas nombres y letras de canciones populares despus de escucharlas una vez o pocas
veces.

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE TE AYUDEN A RECORDAR

Grabar cualquier informacin que tu quieras aprender. Escucharlas en tu auto, mientras haces
el quehacer domstico y antes de ir a dormir.
Ensale a alguien lo que has aprendido.
Resume el contenido de lo que quieras dominar en voz alta o para alguien.
Haz tus propios dibujos para estudiar vocabulario nuevo incluyendo definiciones, ejemplos del
diccionario y oraciones originales propias, evalate en voz alta o pregntale a alguien.
Trata de solucionar un problema verbalmente antes de que lo escribas.
Pdele a tu maestro o asesor que te d una explicacin verbal para los diagramas dibujos y
grficas.
Pdele a tus maestros checar oralmente cualquier instruccin, tarea o exmenes.
Encuentra un compaero de estudio con quien t puedas discutir material de clase y
preprate para los exmenes.

APRENDIENTE AUDITIVO


CARACTERSTICAS

1. Relacionas palabras como sentir, tocar, sostener, hacer, mover,
2. Disfrutas trabajar con tus manos, te gusta sentir y tocar todo.
3. Tienes habilidad para ensamblar cosas an sin instrucciones.
4. Tienes coordinacin para los deportes.
5. Te gusta explorar tu medio ambiente.
6. Te concentras bien cuando hay actividades y proyectos de accin.
7. Ests frecuentemente en movimiento, en actitud inquieta, te pones de pie con frecuencia,
golpeas tu lpiz en el mesabanco.
8. Te pones inquieto y te distraes durante clases y conferencias largas.
9. Te gusta que haya variedad de actividades en clase.
10. Disfrutas la oportunidad de hacer tareas en colaboracin con compaeros o en grupos
pequeos.

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE TE AYUDAN A APRENDER

Escribe tus ideas, elabora listas, esquemas, grficos y mapas conceptuales.
Toma notas durante conferencias y discusiones si consideras que de esta manera, escribiendo
y resaltando puntos importantes te ayuda en tu aprendizaje.
Elabora tus propias grficas, dibujos, diagramas y mapas para entender mejor conceptos
nuevos y material importante.
Haz una lectura inicial, posteriormente resalta las ideas principales, copia la informacin ms
importante con tus propias palabras de la manera que te sea ms til como: un dibujo, una
grfica, un diagrama, un resume, etc.
Elabora y utiliza tus propias fichas para evaluar, t mismo, el vocabulario y material nuevo.

CARACTERSTICAS

1. Relacionas palabras como ver, observar y leer.
2. Te gusta leer libros y revistas para obtener informacin y diversin.
3. Disfrutas ver TV, documentales y pelculas en los cuales, informacin visual y verbal se
presenta simultneamente.
4. Lees peridicos y revistas regularmente como fuente de noticias.
5. Prefieres leer lo que un experto ha escrito sobre una materia que escuchar una clase o una
discusin.
6. Prefieres ver instrucciones escritas y diagramas para ensamblar o usar algo que escuchar a
alguien explicar como hacerlo.
7. Te sientes frustrado cuando el maestro solo da instrucciones orales para tareas y exmenes en
lugar de escribirlas en el pizarrn o proporcionarlas en fotocopia.
8. Tomas notas durante clase y discusiones para revisarlas ms tarde.
9. Regularmente elaboras listas de actividades diarias y de metas.

APRENDIENTE TCTIL-CINTICO

APRENDIENTE VISUAL


ESTRATEGIAS DE ESTUDIO QUE TE AYUDEN A RECORDAR

Toma notas para concentrarte durante la clase y discusiones, despus estdialas varias veces
y haz un repaso visual antes del examen.
Escribe resmenes o notas con tus propias palabras del material que hayas ledo o discutido en
clase.
Pregntale a tu maestro o asesor por explicaciones escritas de nuevas palabras, conceptos y
tareas.
Escribe cualquier instruccin oral de las tareas para tener una ayuda visual en la cual te puedas
referir ms tarde.
Lee tus libros de texto y otras tareas en silencio en lugar de hacerlo en voz alta de tal forma
que captes lo ms que se pueda.
Resalta las ideas importantes de tus lecturas con marcadores de colores y haz un resumen o
comentario con tus propias palabras.
Escribe cualquier explicacin oral que el maestro da de los diagramas, dibujos y grficas.
Elabora dibujos con definiciones, ejemplos del diccionario y oraciones propias del vocabulario
nuevo.
Elabora listas y notas que te hagan recordar cualquier cosa que necesites hacer.

Temas y Estructuras
Ingls I

Unidad 1
Saludos formales e informales.
Presentacin Personal
Pronombres personales.
Adjetivos posesivos.
Alfabeto (spelling).
Verbo To Be
Nmeros.
Expresiones para Despedirse.
Imperativos

Unidad 2
Objetos (de salon de clase)
Expresiones dentro del saln de clases: May I..?, Can I/you?, How do you..?, Excuse me..
This (that, these, those)
A/ AN
Plurales (pronunciacin de los sonidos s/z/Iz) y reglas para pluralizar.
This/it, these/ they ( wh questions)
Preposiciones de lugar (in, on, in front of, next to, behind, under, beside, between, close to)
THE (artculo)

Unidad 3
Nacionalidades e Idiomas
Verbo to be en negaciones y preguntas (wh questions)
Descripcion fsica y de personalidad
Ms nmeros y edades

Unidad 4
Presente continuo (slo el verbo wear)
Ropa
Colores
Pronombres posesivos
Caso Posesivo (el uso de la coma [] para sealar posesin.
Clima

Unidad 5
La hora
Presente continuo y el uso de so


Unidad 6
Los miembros de la familia
Presente simple: verbos regulares e irregulares (en preguntas).
Pronunciacin de la s en las terceras personas del singular.
Contrastar Presente Simple con Presente Progresivo.
Los das de la semana.
Preposiciones: IN, ON & AT

Unidad 7
Respuestas cortas en presente simple.
How many
Partes y muebles de la casa.
There is/are en neg.
Preposiciones (on the corner of, on the left, on the right, near, in front of, opposite, next to, across from,
around the corner from)

Unidad 8
Profesiones y ocupaciones
Preguntas en presente simple (wh questions)
El uso de adjetivos antes de los sustantivos.

Unidad 9
Alimentos: contables e incontables
Some, any
Adverbios de frecuencia y frase adverbiales (once, twice a month/ a week, etc.)

Unidad 10
Preguntas con WH en presente simple
Can, cant
Deportes
Uso de with
Verbos: like, dislike, prefer, love + ing


UNIT 1 ITS NICE TO MEET YOU.
SALUDOS Y EXPRESIONES.

La mayora de las expresiones que vamos a ver a continuacin constituyen
frases idiomticas o modismos. Los modismos son formas del idioma que no
obedecen algunas reglas gramaticales y muchas de ellas no tienen traduccin
literal.

Buenos Das

Buenas Tardes

Buenas Noches (Al Llegar A Un Lugar)

Buenas Noches (Para Despedirnos)

Por Favor

Dispnseme, Excseme

Cmo Est Usted?

Gracias

Gracias (A Usted)

Muchsimas Gracias

Por Nada, No Hay De Que

Adis

Muy Bien

Correcto, Muy Bien

Bien

Un Poco

Un Poquito
Good Morning

Good Afternoon

Good Evening

Good Night

Please

Excuse Me

How Are You?

Thanks

Thank You

Thank You Very Much

You Are Welcome

Good Bye

Very Well

All Right

Fine

A Little

A Little Bit

Source:http://www.ingleshispano.com/saludos.htm

HELLO AND
GOOD BYE

El siguiente vocabulario es de gran
utilidad, es necesario que busques su
significado en espaol y lo practiques

Say hello
Good afternoon
Good evening
Good morning
Hello
How are you?
How are you doing?

Answer to How are you?
Existen varias formas de responder a esta pregunta, te presentamos algunas de
ellas:
Good
Great
Im fine
Im great
Im just fine
Im OK
Im am pretty good
Not bad
Not too bad
Not to good
So- so

Say good bye
Bye
Bye bye
Good bye
Good night
Have a good evening
Have a nice day
See you
See you later
See you tomorrow

Source: Teacher s Resource book Interchange Intro third edition


NUMEROS

Los nmeros cardinales:

1 one

21 twenty-one
2
two
22
twenty-two
3
three
30
thirty
4
four
40
forty
5
five
50
fifty
6
six
60
sixty
7
seven
70
seventy
8
eight
80
eighty
9
nine
90
ninety
10
ten
100
a/one hundred
11
eleven
101
a/one hundred and one
12
twelve
200
two hundred
13
thirteen
1000
a/one thousand
14
fourteen
10000 ten thousand
15
fifteen
100000 a/one hundred thousand
16
sixteen
1000000
a/one million
17
seventeen

18
eighteen

19
nineteen

20
twenty

Para tener en cuenta:

"Mil" se traduce como thousand y tambin como one thousand cuando va
seguido de otro nmero: mil doscientos cuarenta, one thousand two hundred and
forty, o en frases enfticas: Insisto que cost mil, no tres mil. I insist that it cost
one thousand, not three.
De los nmeros 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en ingls
americano, emplear eleven hundred (1.100), twelve hundred (1.200),
eighteen hundred (1.800), etc; El aeropuerto de Benito Juarez tiene una pista
de mil novecientos metros, Benito Juarez airport has a nineteen hundred metre
runway.
En cuanto a nmeros como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir de dos
maneras: one hundred o a hundred, one thousand o a thousand.
No se pluralizan las palabras hundred, thousand or million cuando se trata de
montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En cambio
podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc.

Source:http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/numerosymedidas/numeroscardinalesyordinales.htm

Exercise I
Practica con los siguientes nmeros:
(Escribe las respuestas a las siguientes operaciones en palabras):

SOURCE: Big grammar book www.englishbanana.com

sixteen

Pronombres personales (Personal pronouns).
Para empezar a conocer el ingls, te presentamos los pronombres personales (personal
pronouns).
Personal Pronouns
I, yo
You T / usted
He l
She ella
It l/la, referido a animal o cosa
We nosotros/as
You ustedes
They ellos/as
Source. http://www.idiomasgratis.com/ig_view_resource.php?html_code=ig_basico_c1_a1_p1.html
Ya que conoces a los pronombre personales Los utilizaremos para aprender uno de los
verbos mas importantes en Ingls, El verbo To be en presente (am/is/are).
I am
You are
He is
She is
It is
We are
They are
Nota: Te estars preguntando porque en los pronombres personales estn usando
(are/is) es muy simple:
You / we / they = are: Siempre lo vas a utilizar con estos pronombre Porque? Por
la simple razn, de que:

You / we /they son pronombre que estn hablando de ms de una persona.

Por ejemplo: Maria, Pedro and Luis are very good friends. (Ahora te preguntas
quienes) = They are

He / She / it = is: Siempre lo vas a utilizar con estos pronombre, Porque? Por la
simple razn, de que:

He / She / it son pronombres para especificar nada mas una persona u
objeto.

Por ejemplo: Rosy is beautiful. (Quien) She is.
Alberto is my friend. (Quien) He is.
The rabbit is small. (Quien) It is.
Tree genders:
Masculine Feminine Neuter
He She it


Ahora trata de resolver este ejercicio para ver si has comprendido la explicacin.
Write the correct personal pronoun.

1. _______ am sitting on the sofa.
2. _______ are watching TV.
3. Are _____ from England?
4.________ is a wonderful day.
5. ________ are speaking English.
6. Is_________ in the cinema?
VERBO TO BE

El verbo 'To be' tiene una importancia especial en ingls. Se corresponde a los verbos espaoles
"ser" y "estar". Dependiendo del sentido de la frase deduciremos de cual de los dos se trata.

I am English / Soy ingles I am in England / Estoy en Inglaterra

Tiene algunos usos especiales distintos a sus equivalentes espaoles.
- Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener':

Mary is 20 years old / Maria tiene 20 aos
I am 21 / Yo tengo 21 aos
How old are you? / Cuntos aos tienes?

- Para expresar las sensaciones tambin se emplea el verbo 'to be' y equivale al 'tener' espaol.

Are you hungry? / Tienes hambre? He is thirsty / Tiene sed

- Tambin para hablar sobre el tiempo atmosfrico. En este caso se traduce por 'hacer'

It's windy / Hace viento It's very cold / Hace mucho fro

PRESENTE

FORMA
AFIRMATIVA
FORMA NEGATIVA FORMA INTERROGATIVA
I am (I'm) I am not (I'm not) am I?
soy, estoy no soy, no estoy soy yo?, estoy yo?
you are (you're) you are not (you're not) are you?
eres, ests no eres, no ests eres t?, ests t?
he is (he's) he is not (he's not) is he?
l es, est l no es, no est es l?, est l?
She is (shes) She is not (she isnt) Is she?
Ella es, est Ella no es, no esta es ella? esta ella?
It is (its ) It is not ( it isnt) Is it?
Es, esta No es, no esta es?, esta?
we are (we're) we are not (we're not) are we?
somos, estamos no somos, no estamos somos?, estamos?
you are (you're) you are not (you're not) are you?
Son estan No son, no estan Son Uds?, Estan Uds.?
they are (they're) they are not (they're not) are they?
ellos son, estn ellos no son, no estn son, estn ellos?

Source:http://www.mansioningles.com/gram37.htm

Adjetivos posesivos (Possessives Adjetives )
Son utilizados para indicar a quin pertenece el sujeto u objeto de la oracin. Van seguidos de
un sustantivo (o una clusula nominal).
Possessive Adjectives
my mi / mis
your tu / tus /su/sus
his su / sus
her su / sus
its su / sus
our nuestro/a/os/as
your vuestro/a/os/as
their su / sus

Como se puede observar, son muchos menos que en espaol, ya que no se diferencian en
singular o plural. Por ejemplo:

my car mi auto my cars mis autos

Sin embargo, debes prestar atencin cuando se refiere a la tercera persona, ya que en
castellano se usa "su" en todos los casos, mientras que en ingls varan segn la persona.

Note: adems que "your" puede referirse al singular (tu(s)/su(s)) o al plural (su/sus, [de
ustedes])

my house its house
your house our house
his house your house
her house their house

Si se est hablando de una persona y se describe su casa, se usara his o her, segn el sexo de
dicha persona.

John lives in New York. His house is very big.
John vive en Nueva York. Su casa es muy grande.

Susan lives in New York. Her house is very big.
Susan vive en Nueva York. Su casa es muy grande

Pero si se habla de un animal se debe utilizar its.

The cat lives in New York. Its name is Bob.
El gato vive en Nueva York. Su nombre es Bob.

The Alphabet
Vowels( vocales) :

A E I O U
ei i ai ou iu

El alfabeto esta formado por 26 letras que continuacin puedes checar con su respectiva
pronunciacin

A B C D E
Ei Bi Ci Di I

F G H I J
Ef Yi Eich ai yei

K L M N O
Key El Em En Ou

P Q R S T
Pi Kiu Ar Es Ti

U V W X Y
Iu Vi Dobl iu Exs Uai

Z
Zid,zed

Ejercicio.

Practica el alfabeto con el siguiente ejercicio:
Ejemplo:

Whats your name? My name is Luis.
( Cual es tu nombre?)

How do you spell it? It is L ( el ) U ( iu) I ( ai ) S ( es )
( Como lo deletras?)

1. How do you spell your name?

2. How do you spell your last name?

3. How do you spell your favorite day?

4. How do you spell your favorite color?

5. How do you spell your favorite holiday?

6. How do you spell APPLE?

7. How do you spell CARROT?

8. How do you spell DOG?

9. How do you spell ENGINEER?

10. How do you spell TO BE ?

11. How do you spell SCHOOL?

12. How do you spell UGLY?

Source: Teacher s Resource book Interchange Intro third edition

ACTIVITIES ANSWER KEY UNIT 1

HELLO AND GOOD BYE!

SAY HELLO
Good afternoon Buena tarde
Good evening Buena noche
Good morning Buen da
Hello Hola!
How are you? Cmo estas?
How are you doing? Cmo estas?

ANSWER TO HOW ARE YOU?
Good Bien
Great De maravilla
Im fine Estoy bien
Im great Estoy excelentemente bien!
Im just fine Estoy bien
Im ok Estoy bien
I am pretty good Estoy muy bien
Not bad No mal (Ahi la llevo)
Not too bad No tan mal
Not too good No muy bien
So so Ms o menos

SAY GOOD BYE
Bye Adios
Bye bye Adios
Good bye Adios
Good night Buena noche
Have a good evening Que tengas Buena noche
Have a nice day Que tengas un lindo da
See you Nos vemos
See you later Nos vemos luego (o ms tarde)
See you tomorrow Nos vemos maana


NUMBERS

1. Sixteen
2. Forty three
3. Thirty eight
4. Minus nine
5. Thirty five
6. One hundred and forty five
7. Forty eight
8. Eleven
9. Fifteen
10. Two thousand and seventy five
11. Eighty four
12. Sixty seven

PRONOMBRES PERSONALES

1. I 4. It
2. You / We / They 5. You / We / They
3. You / We / They 6. He / she

The Alphabet

From 1 to 5 it may vary

6. ei - pi - pi el - i
7. ci - ei - ar - ar - ou - ti
8. di - ou - yi
9. i - en yi - ai - en - i - i - ar
10. ti - ou - bi - i
11. es ci - eich ou ou - el
12. iu - yi - el uai


CENTRO DE AUTOACCESO
PLAN DE TRABAJO

Nombre ______________________________________ No de Usuario _______________ Facultad ___________________
Semana de _________ al __________ de______________, 201____. Nivel ___1_____ Unidad _________1_________

Ahora, en base a tus necesidades enlista el material que usars para trabajar esta unidad

TEMA MATERIAL QUE VAS A UTILIZAR REA DE TRABAJO O
HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Primeramente identifica cuales son tus
necesidades y enumralas del 1 al 6 de acuerdo a
la importancia que tienen para ti.
Habilidad Importancia
Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin

BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD
TIEMPO
Comentarios (un comentario general
acerca de tu trabajo en esta unidad,
evaluacin de la sesin, estrategias que te
funcionan para trabajar, observaciones,
fcil/difcil,
Por qu?, etc.)

Cul fue la calificacin de tu examen de prctica en esta
unidad? ___________________________
Comentarios _______________________________________
Cmo calificas la seleccin de materiales que hiciste para esta
unidad en cuanto a tus necesidades?
Adecuada ( ) Inadecuada ( )
Por qu? ____________________________________________

Cmo calificas tu desempeo en esta unidad?
a) Excelente b) Muy bien c) Bien d) Regular

El material que utilizaste te ayud a reforzar la habilidad que
ms necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________

Existe algn tema de esta unidad acerca del cual tengas dudas o
necesites trabajar ms? Cul es? Qu ests dispuesto (a) a hacer para
aclarar tus dudas respecto a ese tema?

Sugerencias de la asesora

Me comprometo a ________________________________________________________ Firma del alumno _________________
Firma de la asesora _______________________



CENTRO DE AUTO-ACCESO

POZA RICA

SALA LECTURA

HABILIDAD EJERCICIOS DE PRACTICA

IDIOMA INGLES

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO UNIT 1

TEMA SALUDOS, EXPRESIONES DE DESPEDIDA
VERBO TO BE, PRON. PERSONALES, ADJS.
POSESIVOS, NUMEROS Y ALFABETO

OBJETIVO EVALUAR LOS CONTENIDOS DE LA U 1

CODIFICACIN MDE/ U 1 /ING/ N1

ADAPTADO POR Ma. del Socorro Rodrguez Gonzlez y
Adriana Arriaga Parada

FUENTE Dooley J. & Evans V. 2005. BLOCKBUSTER
(book, workbook & grammar book). Express
Publishing. EU.

Unit 1 Its nice to meet you

1. LISTENING (Solicita el CD en recepcin, o intenta directamente en el icono
correspondiente en la computadora).

Full name: SUSAN 0) Whitehead
Age: 1).________________________
Address: 14 2) _____________________Street
Phone number: 3).________________________
Pet: 4)_________________________
Color: 5)_________________________
Pets age: 6)_________________________

Pet= mascota
|
2.VOCABULARY

A) Choose the correct answer (7 - 14 POINTS)

7. How are you?
A) Not bad, thanks.
B) Thanks.
C) What about you?

8. Whats your last name?
A) Its ok.
B) Its Tony.
C) Its Smith.

9. How old are you?
A) Im fine, thanks.
B) Shes eight.
C) Im twelve.

10. Whats your first name?
A) Smith.
B) Tony.
C) Ten.

11. Are you a student?
A) Yes, Im.
B) No, she isnt.
C) Yes, I am.

12. Bye. Have a good evening.
A) Thanks, you too.
B) Im sorry.
C) Im just fine.

13. See you later
A) How about you?
B) Bye bye
C) Im ok.

14. Nice to meet you.
A) My name is Karina.
B) Shes over there.
C) Nice to meet you, too.

3.GRAMMAR
A) Read carefully the text and write the correct personal pronoun or the
possessive adjective ( 15 22 POINTS)

Hi! (15) ______ am a student.(16) ______ Name is Carlos. I
have one sister. (17)_______name is Isela (18).________ is
a student, too.(19) ________ are Mexican.(20) _________
House is in Poza Rica. And this is my friend Tomas.
(21)________ last name is Garcia.(22) _________ is from
Alamo.

B).Fill the next blank with the appropriate personal pronoun.
(23- 28 points)

C).Fill the next blanks using m, re and s ( 29 34 points)

23
24
25
26
27
28
0
0
29
30
31
32
33
34


4. READING
A). Read the text. For questions 35 42, circle the correct answer (A, B or C)

WELCOME TO MY HOME PAGE

Hello my name is Mary, Im 12 years old. My mother and
father are Ann and John. My brother is Tony and he is eight
years old. His favorite color is blue. Sally is my sister and she is
20 years old. Sniffy is Sallys cat. Sniffy is white and she is six
years old. Max is my dog. He is black and white. He is two years
old. My favorite color is green.
Thats all about me and my family. What about you?

Thanks for visiting.

35. Mary is ten years old.
A) TRUE B) FALSE C) DOESNT SAY (no
dice)

36. Ann is Marys mother
A) TRUE B) FALSE C) DOESNT SAY

37.Tony is Marys father

38. Max is a cat

39. Marys dog is one year old

40. Tonys pet is a parrot

41.Marys dog is white and black

42. Marys favorite color is blue.


5. WRITING
A). Escribe correctamente las siguientes cantidades.( 43-50 POINTS)
43.- 78
44.- 472
45.- 3,238
46.- 16,462
47.- 256,312
48.- 6,874158
49.- 5,872654
50.- 8,123546

ANSWER KEY UNIT 1
I.- LISTENING

Age 12
Address Potter
Phone number 014578722
Pet cat
Color black
Pets age 2

II.- VOCABULARY

7. A 11. C
8. C 12. A
9. C 13. B
10. B 14. C

III.- GRAMMAR

A. 15. I 16.MY 17.HER 18.SHE 19.WE 20.OUR (MY or HER are also possible) 21. HIS 22.HE
B. 23. She 24. They 25. I 26. He 27. You 28. We
C. 29. m 30. re 31. re 32. s 33. re 34. s

IV.- READING

35. B 39. B
36. A 40. C
37. B 41. A
38. B 42. B

V.- WRITING

43. Seventy eight.
44. Four hundred and seventy two.
45. Three thousand, two hundred and thirty eight.
46. Sixteen thousand, four hundred and sixty two.
47. Two hundred and fifty six thousand, three hundred and twelve.
48. Six million, eight hundred and seventy four thousand, one hundred fifty eight.
49. Five million, eight hundred and seventy two thousand, six hundred and fifty four.
50. Eight million, one hundred and twenty three thousand, five hundred and forty six.

Total de aciertos: 50 multiplicados por 2 igual a 100 puntos.
El total de aciertos que obtengas en esta evaluacin ser tu
porcentaje de aprovechamiento de esta unidad.
Si hay dudas, consulta con una de las asesoras.

UNIT 2 WHATS THIS?
Articulo Indefinido A - AN
El artculo indeterminado o indefinido en el idioma ingls se conoce como A y
AN, y su significado puede traducirse como UN y UNA.

A dog Un perro.
An elephant Un elefante.

Ambos artculos significan lo mismo y son invariables en gnero, ya que se utiliza
tanto para el masculino como para el femenino y carece de plural.

A se utiliza delante de palabras que comienzan con SONIDO de consonante:

A car Un automvil.
A horse. Un caballo.
A university Una universidad.

AN se utiliza delante de palabras que comienzan con SONIDO de vocal:

An apple. Una manzana.
An hour Una hora
An umbrella. Un paraguas.

Ahora veremos algunos de los usos que tiene el artculo indeterminado o
indefinido dentro de la lengua inglesa, aunque cabe destacar que se utiliza para las
mismas funciones que en el castellano:

Se usa A y AN para designar a personas y objetos:
An umbrella Un paraguas. A book Un libro.

Se usa A y AN delante de profesiones (difiere del espaol en que la profesin no
necesita preceder de un o una):
He is a lawyer. I am a doctor. She is an engineer.
l es (un)abogado. Yo soy (un) doctor Ella es (un) ingeniero

Se usa para designar a un grupo de personas, animales o cosas de la misma clase:
A cat is a quiet pet. Un gato es un animal tranquilo
(Se refiere a los gatos en general)

Tambin se utiliza delante de expresiones que indican una cantidad determinada de
objetos o personas:
A lot of people. Una gran cantidad de gente.
A dozen of apples. Una docena de manzanas.

Source.http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa

El artculo definido THE
The corresponde a los siguientes artculos en espaol el, la, los, las. Tanto se utiliza
para las formas singulares como para formas plurales.
Ejemplos:

The boy (el nio) masculino-singular The boys (los nios) masculino-plural
The girl (la nia) femenino-singular The girls (las nias) femenino-plural
The book (el libro) neutro-singular The books (los libros) neutro-plural
Este artculo puede ir precedido de las preposiciones of, to. En ingls no hay
contraccin de preposicin y artculo. "Del" y "al" se traducen por: of the (del) to the
(al).
Ejemplos:

Days of the week (das de la semana) I'm going to the garden (me voy al jardn)
Cuando No usamos el artculo The
Cuando hablamos de algo en general. Ejemplo. I like vegetables. ( me
gustan las verduras) se refiere a todas las verduras no hay una
especificacin.
Delante de nombres de personas aunque estos estn precedidos de
ttulos.
En general no se utiliza el artculo con nombres de ciudades, aunque
hay algunas excepciones como hemos visto en el apartado anterior.

Source.http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/determ.php

Reglas de pluralizacin
1. Por lo general, para pasar un sustantivo de singular a plural se le aade s
al final.
book (libro) books (libros)
2. Puede ser que el sustantivo en singular ya acabe en s, ch, sh, ss, x, o en este
caso se debe aadir -es.
bus -> buses (autobus) tomato -> tomatoes (tomate)
3. Existe otro detalle en cuanto a la formacin del plural. Si la palabra acaba en y,
y a sta le precede una consonante; esta y se transforma en i y se le aade -es.
Veamos algunos cuantos ejemplos para que quede claro.
Lady (seora)-> ladies lorry (camin) -> lorries
4. Otra regla especfica para formar el plural en ingls. De los sustantivos que
acaban en f y fe, hay algunos que sustituyen estas letras por v, y se les
aade es. Veamos un par de ejemplos:
wife (esposa) -> wives wolf (lobo) -> wolves
5. Tambin hay ciertas palabras que, al pasarlas al plural, no siguen ninguna
regla; por lo que debers aprender su plural de memoria. Es lo que se conoce como
plurales irregulares.
foot (pie) - feet mouse (ratn) -mice
man (hombre) men tooth ( diente) teeth
woman (mujer) women person ( persona) people
child ( nio/nia) children goose ( ganzo) geese
ox ( buey) oxen louse ( piojo) lice
penny ( centavo) pence

6. Cuando hablamos de un artculo formado por dos piezas siempre lo
contemplamos como una unidad.

Jeans (pantaln de mezclilla) Pants (pantaln de vestir)
Scissors (tijeras) Tongs (tenazas)
Pliers (pinzas) Glasses (lentes)

Preposiciones de Lugar

Estas son las preposiciones de lugar que debes aprender en esta unidad :

on sobre

in dentro de

under debajo de

in front of adelante de

behind detrs de

next to junto a


Pronombres demostrativos

Observa el siguiente cuadro:

CERCA
(a nuestro alcance)
LEJOS

PERSONAL
VERBO
TOBE
Singular This ( este / esta) That (eso(a) / aquello(a)) It Is
Plural These (estos / estas) Those (esos(as) /
aquellos(as)
They are

Estos adjetivos concuerdan en nmero (singular / plural) con el sustantivo al que
acompaan, mientras que en gnero no existen diferencias entre masculino y
femenino:

EJEMPLOS
This student is intelligent. Este estudiante es inteligente
These students are intelligent. Estos estudiantes son inteligentes
That book is interesting. Ese libro es interesante
Those books are interesting. Esos libros son interesantes

Para hacer uso de los pronombres demostrativos antes mencionados debes saber:
Que Cuando los objetos se encuentran CERCA de nuestro alcance utilizamos:

This is an Alarm clock. These are keys.

This is an Apple. These are books.

NEAR

NEAR
NEAR

NEAR

Cuando los objetos se encuentran LEJOS de nuestro alcance utilizamos:

That is a green apple.

Those are my English books

PRACTICE.
Escribe oraciones como en el ejemplo. Utiliza las siguientes palabras.
Sofa Table Desk Chair Bench Lamps
Mirror Towels Bookcase Fireplace Stove Oven

Source: Enterprise Student book
1
FAR
FAR
Created by. Adriana Arriaga Parada



PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

2. This is a desk and those are chairs.
3. That is a bench and those are lamps.
4. This is a mirror and those are towels.
5. This is a bookcase and that is a fireplace.
6. This is a stove and that is an oven.


PLAN DE TRABAJO

Semana de _________ al __________ de______________, 201____. Nivel ____1____ Unidad _________2_________


HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD
TIEMPO
Comentarios (un comentario general
acerca de tu trabajo en esta unidad,
evaluacin de la sesin, estrategias que te
funcionan para trabajar, observaciones,
fcil/difcil,
Por qu?, etc.)

unidad? ___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


S? No?
Por qu? ________________________________________________

Existe algn tema de esta unidad acerca del cual tengas dudas o
necesites trabajar ms? Cul es? Qu ests dispuesto (a) a hacer para
aclarar tus dudas respecto a ese tema?


Me comprometo a ____________________________________________________________ Firma del alumno _____________
Firma de la asesora _______________________




POZA RICA

SALA LECTURA

HABILIDAD EJERCICIOS DE PRCTICA

IDIOMA INGLES

NIVEL 1


TEMA ARTICULOS A/AN, Y THE; THIS/IT Y
THESE/THEY; PLURALES;
PREPOSICIONES DE LUGAR



ADAPTADO POR Adriana Arriaga Parada

FUENTE Dooley J. & Evans V. 2005. BLOCKBUSTER (book,
workbook & grammar book). Express Publishing.EU.
Nunan David & Beatty Ken.2002.EXPRESSIONS.
Heinle & Heinle.U.S.A.

UNIT 2 Whats this?

1. LISTENING. (Solicita el CD en recepcin, o intenta directamente en el acceso
directo en la computadora.)

A. Number the sentences to make a conversation: (1- 4 POINTS)

Diana:
(0) Oh, Ok. I can see it
Mother:

(1) Hey mom, wheres my cell phone? I cant find it.
Diana: 0
(2) Yeah. Got it.
Mother:
(3) Got it.
Diana:
(4) Its on your chair.
Source: Expressions intro Unit. 9 page 64.

B. Listen and answer T (True) F (False) (58POINTS)

5). Sue is Rachaels sister ________________
6). Rachels bedroom is next to the living room. ________________
7). Sue has a poster for Rachael ________________
8). Rachael is on the bed ________________
SOURCE: Blockbuster students book, page 39 Exercise4

2. GRAMMAR . Complete the questions using this, these, what, where, verb to be.
(09-13 POINTS)

0. A: Whats this called in English?
B: its an eraser.

09. A: ______________ ___________ these?
B: Theyre maps.

10. A: ______________ ___________ pens?
B: No, theyre pencils

11. A: ______________ ____________ your books?
B: Theyre in my book bag.

12. A: ______________ ____________ your book bag?
B: its on the floor, behind the chair.

13. A:_______________ ____________ your eraser?
B: Yes, it is. Thanks!

SOURCE: INTRO INTERCHANGE RESOUREBOOK page.18:


3. VOCABULARY. Completa el siguiente crucigrama. (15-24 POINTS)

DOWN
14. ________ (3 letras) door is open.

15. The (8 letras) and Necklace are very expensive.

16. This is my favorite (5 letras).

17. My (7 letras) is on the floor.

18. Your (2 letras ) is in the bookbag.

ACROSS

19. The (9 letras ) is on the table.

20. it is a new ( 9 letras).

21. The ( 5 letras) is expensive.

22. The ( 4 letras) are on the table.

23. The ( 8 letras ) is comfortable.

14 15
16
19
18
20

17
21

22

23

Created by: aap


4. READING AND WRITING.
A) Choose the correct preposition according to the drawing. (26-32 points)

This is Paulis house. The keys are (24) under/Next to the Newspaper. The school bag
is (25) opposite / next to the armchair. The Sunglasses are (26) under/ next to the
cell phone. The Cds are (27) on/under the table. The wallet is (28) in / on the
armchair. The earrings are (29) behind / under the armchair. The pens are (30) next
to / behind the cell phone.
Created By aap

B) Write the spaces. A, AN, THIS, THESE, IT OR THEY (32-40 points)

Naomi is my best friend. She is (31)_____ English teacher and she works in (32)
______ University.(33) ________ University is very famous (34) _______ is next to
the Mexican Restaurant. Her brothers work in (35)_____ hospital. (36) _______ are
nurses. (37) ________ have (38)____ house next to (39) _______ park. (40 )
________ boys are in the basketball team too.

C) Write the plurals of the following words (41-50 points)

41.Man 46.Car
42.Scissors 47.Toy
43.Life 48.Child
44.Baby 49.Foot
45.Box 50.Lady
Created by Adriana Arriaga Parada


ANSWER KEY UNIT 2
I.- LISTENING
1 4 0 43 2
B 5. F 6. T 7. T 8. F
II.- GRAMMAR

09. What are 11. Where are 13. Is this (it)
10. Are these (those) 12. Where is

III.- VOCABULARY

14 T 15 E
H 16 A
19 N E W S P A P E R
A R 18
L 20 B R I E F C A S E
L N D
E 17 G
21 T A B L E S
A
C
22 K E Y S
B
23 A R M C H A I R
G
IV.- READING AND WRITING.

A. 24. under 25. opposite 26. next to 27. under 28. on 29. behind
30. next to
B. 31. an 32. a 33. the/this 34. it 35. a 36. they
37. they 38. a 39.a 40. these
C. 41. men 42. scissors 43.lives 44. babies 45. boxes 46. cars
47. toys 48.children 49 feet 50 ladies

A

UNIT 3 WHERE ARE YOU FROM?
Nacionalidades y paises

Estas son algunos pases y nacionalidades comunes.
Country Pas Nationality Country Pas Nationality
Argentina Argentina Argentinian Japan Japn Japanese
Australia Australia Australian Mexico Mxico Mexican
Belgium Belgica Belgian Morocco Marruecos Moroccan
Brazil Brasil Brazilian New Zealand Nueva Zelanda New Zealander
Canada Canad Canadian Norway Noruega Norwegian
China China Chinese Peru Per Peruvian
Egypt Egipto Egyptian Poland Polonia Polish
England Inglaterra English Portugal Portugal Portuguese
France Francia French Russia Rusia Russian
Germany Alemania German Scotland Escocia Scottish
Great Britain Gran Bretaa British Spain Espaa Spanish
Greece Grecia Greek Sweden Suecia Swedish
Holland,
Netherlands
Holanda Dutch Switzerland Suiza Swiss
Hungary Hungra Hungarian Turkey Turqua Turkish
Ireland Irlanda Irish United Kingdom Reino Unido British
Italy Italia Italian
United States of
America
Estados Unidos
de America
American

La informacin anterior puedes utilizarla de la siguiente manera

He is Bart Simpson.
He is from United States
He is American

1. PRACTICE.

Source: language in use extra material

Negative statements and yes / no questions with be

En la unidad 1 aprendiste el verbo TO BE. En esta unidad practicars la forma de
preguntar y contestar con este verbo.

Observa los ejemplos.
PREGUNTAS AFIRMACION NEGACION
Are you from California? Yes, I am. No, I am not.
Is your mother from Brazil? Yes, she is. No, she is not
Is Luis Miguel a famous singer? Yes, he is No, he isnt

Recuerda:
Es importante contestar utilizando el pronombre apropiado (I, you, he, etc) y el
verbo TO BE segn corresponda al pronombre.
Cuando respondes con la negacin no hay inconveniente en contestar con la
forma completa o con contraccin. Pero si es importante recordar que en la
afirmacin NO se puede usar contraccin:
Is your father a doctor? Yes, he is (correct)
Yes, hes (incorrect)

LAS CONTRACCIONES:

Son muy frecuentes en ingls y es importante recordar que para formar la contraccin
necesitamos un pronombre personal y un verbo auxiliar en este caso el verbo TO BE, lo
utilizamos as:

CONTRACCIONES

AFIRMATIVO NEGATIVO

I am Im I am not Im not (correct)
I amnt (incorrect)

He is Hes He is not He isnt (correct)
Hes Not (correct)

They are Theyre They are not They arent (correct)
Theyre not (correct)

created by: Adriana Arriaga Parada


2. PRACTICE
ANSWER THESE QUESTIONS WITH THE VERB TO BE

1. Are you an English student?
2. Are you from Poza Rica?
3. Are you a teacher?
4. Is your father a firefighter?
5. Is your mother a housewife?
6. Is your brother next to you?
7. Is Poza Rica located in Veracruz State?
8. Is English very necessary for you?
9. Are J-Lo and Mark Anthony singers?
10. Is your favorite singer Mexican?
11. Are you ok?
12. Are you hungry?
13. Are you happy?
14. Are you sleepy?
15.Are you thirsty?
16.Are you sad?
17.Are you married?


Making questions with be
En lecciones anteriores ya hemos aprendido a realizar preguntas. Vamos a profundizar
un poco ms para aprender a hacer preguntas ms complejas.La estructura de una
pregunta bsica es:

Question Word + interrogative form
QUESTION WORDS SPANISH MEANING
What Qu
When Cuando
Where Dnde
Who Quin/Quines
How Cmo
Which Cul

Por ejemplo:

What is this?
Qu es esto?
How is your father?
Cmo est tu padre?
Where is my pen?
Dnde esta mi lapicero?
Which is your English classroom,
number 11 or 15?
Cul es tu saln de ingls, el saln
11 o el 15?
Who are you?
Quin eres t?

Veamos ahora otras "QUESTION WORDS":
QUESTION WORDS SPANISH MEANING
How much Cunto cuesta
How much + noun Cunto.
How many + noun Cuntos
How old Qu edad/cuantos aos
How long Cunto tiempo

How much is this?
Cunto cuesta esto?

How many students are in the class?
Cuntos estudiantes estn en la clase?

How old are you?
Qu edad tienes? Cuantos aos tienes?

Para preguntar por qu se usa Why. A lo que se responde comenzando con Because.
Why Por qu
Because Porque

Why are you sad?
Por qu estas triste?

Because I miss my family.
Porque extrao a mi familia.

3. PRACTICE.
Lee cuidadosamente las siguientes preguntas y respndelas

1. Who is the President of Mexico?
2. Who is your favorite actor?
3. What color is an apple?
4. What color are grapes?
5. Where is Italy?
6. Where is Beijing?
7. When is Halloween?
8. When is your birthday?
9. What is your name?
10.How much is a soda?
11.How much are 2 boxes of milk?
12.How old are you?
13.How old is your mother?
14.What is an onion?
15.Where is your best friend?
16.Who is your English teacher?
17.Who is your father?

Whats ___________ like?
What are _______________ like?

Usamos esta pregunta para saber acerca de la personalidad y apariencia de otras
personas, no debes de confundir el significado de LIKE que normalmente lo utilizamos
con el significado de GUSTAR.
En esta ocasin el significado es:

Whats Mara like? She is thin and funny.
Como es Mara? Ella es delgada y divertida.

No puedes utilizar la frase: How is she? Ya que su significado es Como esta ella?
Refirindose al estado de salud.
El siguiente vocabulario te ser de gran utilidad para contestar las preguntas
anteriores.

Descriptions
Para describir a las personas podemos hacerlo de dos formas, utilizando
adjetivos para describir su apariencia o para describir su personalidad.
A continuacin podrs aprender algunos adjetivos comunes para ambas
categoras, anota sobre la lnea el significado de estas palabras:
A Little Heavy Lovely
Athletic Nice
Beautiful Old
Blonde Pleasant
Blue Eyed Pretty
Boring Redhead
Brunnette Serious
Charming Short
Chubby Shy
Clumsy Slim
Considerate Slovenly
Cute Smart
Eccentric Tall
Fat Thin
Friendly Thoughtful

Funny Tidy
Good Looking Unfriendly
Grumpy Weird
Handsome Wellbuilt
Happy White Haired
Interesting Young
Kind

5. PRACTICE.
Observa la siguiente imagen y escribe en la tabla los adjetivos que se refieren a
la personalidad y los que se refieren a la apariencia.

Personality Appearance


Nacionalidades y paises
2. Jodies from Australia
3. Tom and Karen are from United States
4. Filipes from Brazil
5. Jose and Christina are from Spain
6. Lucys from England

Negative statements and yes / no questions with be
1. Yes, I am.
2. Yes, I am / No, Im not.
3. No, Im not.
4. No, hes not / No, he isnt / Yes, he is.
5. Yes, she is.
6. No, hes not / No, he isnt.
7. Yes, it is.
8. Yes, it is /No, it isnt.
9. Yes, they are.
10. Yes, he is / Yes, she is / No, he isnt / No, she isnt.
11. Yes, I am /No, Im not.

Making questions with be
1. Its Felipe Calderon.
2. Answer will vary.
3. Its green, red, or yellow.
4. Theyre green or purple.
5. Its in Europe.
6. Its in Japan.
7. Its on October 31
st
.
10. It all depends of the size./ Answer will vary.
11. It all depends of the marc. / Answer will vary.
14. Its a vegetable.
15. Answer will vary. S/He is at home / school etc.

Descriptions

A Little Heavy LLenito/gordita Lovely Precioso/ encantador
Athletic Atltico Nice Agadable/bonito
Amable/delicado
Beautiful Hemoso(a) Old Viejo(a)
Blonde Rubio(a) Pleasant Agradable
Blue Eyed Ojiazul Pretty Bonita
Boring Aburrido Redhead Pelirrojo(a)
Brunnette Moreno(a) Serious Serio(a)
Charming Encantador(a) Short Bajo(a) estatura
Chubby Regordete Shy Timido(a)
Clumsy Torpe/Tosco/
desgarbado
Slim Delgado(a)
Considerate Considerado(a) Slovenly Desaliado
Cute Lindo(a) Smart Listo/astuto
Eccentric Escentrico Tall Alto(a)
Fat Gordo Thin Flaco(a)
Friendly Amigable Thoughtful Pensativo(a)
Funny Gracioso/divertido Tidy Ordenado
Good Looking De buen ver Unfriendly Antiptico
Grumpy Gruon Weird Raro(a)
Handsome Guapo Wellbuilt Robusto
Happy Feliz White Haired Canoso(a)
Interesting Interesante Young Joven
Kind Amable


PLAN DE TRABAJO



HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Comentarios (un comentario general acerca
de tu trabajo en esta unidad, evaluacin de la
sesin, estrategias que te funcionan para
trabajar, observaciones, fcil/difcil,
Por qu?, etc.)

Cul fue la calificacin de tu examen de prctica en esta unidad?
___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


El material que utilizaste te ayud a reforzar la habilidad que ms
necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________

Existe algn tema de esta unidad acerca del cual tengas dudas o necesites
trabajar ms? Cul es? Qu ests dispuesto (a) a hacer para aclarar tus
dudas respecto a ese tema?


Me comprometo a ____________________________________________________________ Firma del alumno ___________________
Firma de la asesora ______________________________





POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1


TEMA LANGUAGES, NATIONALITY, PHYSICAL
DESCRIPTION AND PERSONALITY.




FUENTE Reflections Bk 1, unit 2, page 14. American Generation, 1, U 2
p. 13. Reflections Wkbk 1, U 2 p. 7. Richard, C. Jack. 1998
New Interchange.. Cambridge University Press. Unit1, ex 7, p. 5.

UNIT 3 Where are you from?

1. LISTENING. (Solicita el CD en recepcin, o intenta directamente en el
icono correspondiente en la computadora).

A. Listen the following telephone conversation and complete the spaces. (1-10
points)
2. VOCABULARY. ( 11- 16 POINTS )
A. Look at the next picture and write a description about each person. (Mention
at least one appearance adjective and one personality adjective).
Whats..
Alan like? He is (11)_____________and ___________________.
Brenda like? She is (12)_____________and ___________________.
Martin like? He is (13)_____________and ___________________.
Joanne like? She is (14)_____________and ___________________.
Della like? He is (15)_____________and ___________________.
Michael like? She is (16)_____________and ___________________.
SARAH: Hi, Tom. Hows everything?
TOM: Not bad. How ________ (1) you?
SARAH: Pretty good, thanks
TOM: This _______ (2) Paulo. He ________ (3)from Brazil
SARAH: Hello Paulo. ________ (4)you on vacation?
TOM: No, I ________(5) not. I ________(6) a student here.
SARAH: Oh are you studying English?
TOM: Well yes, I ________. (7) And engineering, too.
SARAH: ________ (8) you and Tom in the same class?
TOM: No, we ________. (9) But we _________ (10) on the same
volleyball team.

(0) England____English________
17) Belgium __________________
18) Italy _____________________
19) Japan ____________________
B. Write the nationalities of the following countries. ( 17- 23 POINTS ) .

3. GRAMMAR. (24-32 POINTS )

A.
20) Poland _________________
21) Portugal________________
22) Russia__________________
23) Turkey_________________
24
25
27
29
28
31
30
32
26

B. Fill the gaps with the correct question word, then choose the
correct answer (33- 44 POINTS)

33._____________ Color is the German flag?
34. A) blue and white b) green, red and
white
c). black, yellow and
red

35._____________ is Kyoto?
36. a) In Tokio b) in Japan c).In Korea

37._____________ Is Madonna?
38. a) a pop singer. b) an actress c).a politician

39._____________ Are Tokyo and Washington?
40. a) countries. b) villages c). capital cities

41._____________ Is a radish?
42. a)a vegetable b) a drink c). a job

43._____________ Is halloween day?
44. a) November b) october c). July

4. WRITING ( 45 50 POINTS ).
Write a short composition about a famous person (singer, actor, actress, etc.) and
include the next information in it. (35 words)

Name Nationality
Age Profession
Appearance (use 2 adjectives) Personality (use 2 adjectives)

ANSWER KEY UNIT 3

I.- LISTENING
1) are 2) is 3) is 4) are 5) am 6) am 7) am 8) are 9) arent 10) are

II.- VOCABULARY
A. Answers may vary
11. tall (or slim) and intelligent (or smart) 14. a little heavy (or quiet) and cute
12. serious and eccentric 15. Talkative and nice
13. friendly and happy 16. Short (or a little heavy) and weird

B.18. Belgian 21. Polish
19. Italian 22. Portuguese
20. Japanese 23. Russian
24. Turkish

III.- GRAMMAR
A. 24. My 25. Daugther 26. You 27. Were 28. Where 29. Town
30. do 31. They 32. Is

B. 33. What 35. Where 37. What 39. What 41. What 43. When
34. c 36. b 38. a 40. c 42. a 44. B

IV.- WRITING.

Ask a Counselor to check your paragraph.



UNIT 4 IM NOT WEARING BOOTS!
Clothes Vocabulary

Dress Skirt Shirt Shirt Boots

Belt Gloves Jeans Hat

Sweater Coat Jacket Suit

Shorts Cap Socks Scarf

Sneakers tie Sandals High Heels
Shoes
SOURCE:WWW.OMNPERSONAL.COM.AR


The Colors

Spanish English
Color Colour (Uk), Color (Us)
Claro, Clara Light
Oscuro, Oscura Dark
Plido, Plida Pale
Aguamarina Aquamarine
Amarillo, Amarilla Yellow
Anaranjado, Anaranjada Orange
Azul Blue
Azul Celeste Light Blue
Azul Marino Navy Blue
Blanco White
Bord Maroon
Carmn Carmine
Castao Chestnut
Coral Coral
Dorado Golden
Dorado Brillante Goldenrod
Durazno Peach
Fucsia Fuchsia, Hotpink
Gris Grey (Uk), Gray (Us)
Lila Mauve
Madera Burlywood
Cafe Brown
Negro Black
Plata, Plateado Silver
Prpura Crimson
Rojo Red
Rosado, Rosada Pink
Turquesa Turquoise
Verde Green
Verde Azulado Teal
Verde Oscuro Dark Green
Violeta, Morado/A Purple, Violet

Possessive Pronouns - Pronombres Posesivos and
Possessive Adjectives Adjetivos Posesivos

Se utilizan para indicar a quin pertenece algo. Como son pronombres,
reemplazan al sustantivo al que se est haciendo referencia.

Possessive Adjectives Possessive Pronouns
my mi / mis mine mio/a/os/as
your tu / tus/su/sus yours tuyo/a/os/as
his su / sus his suyo/a/os/as
her su / sus hers suyo/a/os/as
its su / sus its suyo/a/os/as
our nuestro/a/os/as ours nuestro/a/os/as
your vuestro/a/os/as yours vuestro/a/os/as
their su / sus theirs suyo/a/os/as

Por ejemplo:

This is my car. Este es mi auto.
This car is mine. Este auto es mo.

That is her book. Ese es su libro. That is his book. Ese es su libro.
That book is hers. Ese libro es suyo. That book is his. Ese libro es suyo.

PARA INDICAR POSESION :
Puedes decir:
La casa de Juan Johns house.
El carro de Luis Luis car.
Los libros de los estudiantes The students books
(Observa que si el nombre del poseedor o dueo termina en S solo le agregas
el apostrofo).

Para preguntar de quin es algo, se usa Whose. Siempre va seguido de un
sustantivo y luego la forma interrogativa del verbo.

Whose De quin

Whose book is this? its his book/ its his /its Pauls book.
De quin es este libro? Es su (de l) libro / Es suyo /Es el libro de Paul.

Note que en este caso se usa el adjetivo posesivo seguido del sustantivo, o bien
directamente el pronombre posesivo, como se explic a en la parte superior.

Exercise 1
Complete colocando el pronombre posesivo que corresponda a la persona
indicada entre parntesis.
EJEMPLO:
1. Whose pen is this? It's Pauls. (PAUL)
Its his pen. (he)
Its his (he)

1. Whose apple is this?
Its _____________ (Kylie).
6. Whose glasses are these?
They're _____________(Harry).
2. Whose dog is that?
It's ________________(we).
7. Whose dictionary is this?
It's ________________(you).
3. Whose computer is that?
It's ____________(the kids).
8. Whose album is this?
It's ________________(they).
4. Whose car is this?
It's ________________(Laura).
9. Whose hat is this?
It's ________________(Mark).
5. Whose book is that?
It's________________(I).
10. Whose gloves are these?
They're _____________(I)

Usamos estas palabras para unir dos oraciones, formando as de dos oraciones
cortas una oracin larga.
SENTENCE A SENTENCE B

It is raining I am wearing a raincoat
I am not wearing a hat

It is raining and I am wearing a raincoat.
It is raining but I am not wearing a hat.

AND: para agregar informacin
BUT: para contrastar la informacin antes mencionada.

Present Continuous

Necesitamos conocer el verbo TO BE ( ser o estar am, is, are) y agregarle al verbo
la terminacin ING, (que en espaol es la terminacin: ando- endo) y entonces
entenders

Affirmative subject + am/is/are + Verb > "ing"
I am wearing a nice hat - Estoy usando un sombrero bonito
He is wearing a navy blue shirt - El est usando una camisa azul marino.
Negative subject + am/is/are + not + Verb > "ing"
I am not wearing my new dress yo no estoy usando mi vestido nuevo
She isnt wearing boots - Ella no est usando botas
Interrogative Am/Is/Are + subject + Verb > "ing" ?
Am I wearing your favorite color? - Estoy usando tu color favorito?
Are they wearing the uniform? - Estn usando ellos el uniforme?
Wear: usar, llevar puesto ropa o accesorios.
En esta unidad encontrars algunos verbos impersonales (verbos que se refieren
al estado del tiempo y que solo se utilizan con el pronombre IT ) acompaados
con la terminacin : ING
It is snowing Esta nevando It isnt raining No esta lloviendo

Adjective + Noun
Recuerda siempre colocar primero los adjetivos calificativos (rojo, azul, grande,
gordo, etc.) antes del sustantivo (objeto, animal o cosa).
I am wearing a black dress Estoy usando un vestido negro.
Pero:
My dress is Black Mi vestido es negro.
Affirmative Negative Interrogative
I am wearing I am not wearing Am I wearing?
You are wearing You are not wearing Are you wearing?
He is wearing He is not wearing Is he wearing?
She is wearing She is not wearing Is she wearing?
It is wearing It is not wearing Is it wearing?
We are wearing We are not wearing Are we wearing?
You are wearing You are not wearing Are you wearing?
They are wearing They are not wearing Are they wearing?

The weather vocabulary


Possessive Pronouns - Pronombres Posesivos

Exercise 1
1. Its Kylies. 6. Theyre Harrys.
2. Its ours or Its our dog. 7. Its yours or Its your dictionary.
3. Its the kids. 8. Its theirs or Its their album.
4. Its Lauras. 9. Its Marks.
5. Its mine or its my book. 10. Theyre mine or Theyre my gloves.

Personality Appearance
Quiet
Talkative
Serious Tall Handsome Heavy
Shy Funny
Friendly
Short Thin Pretty/good looking


PLAN DE TRABAJO



HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________








POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1


TEMA CLOTHES, COLORS, THE WEATHER,
SEASONS, POSSESIVE ADJECTIVES AND
PRONOUNS AND SUBJECT PRONOUNS.




FUENTE Resource book New Interchange.. Cambridge University Press.
WWW.OMNPERSONAL.COM.AR

I am not wearing boots Unit 4

1. LISTENING (Solicita el CD en recepcin).
A. Listen and choose the correct answer.
Listen to the conversation. Number the clothes in the pictures from 1 to 6.
(1 - 6 points )

Hows the weather?
B. Listen to the weather chart report. Whats the weather like in these cities today? ( 7- 16
points). Check the correct information.

CITIES Cold Hot Raining Snowing Sunny windy
New York
Rio de
Janeiro

Tokyo

C. Listen again. Write the temperature in each city

New York (14) ________ C
Rio de Janeiro (15) ________ C
Tokio (16) ________ C

SOURCE: Resource Book Intro New Interchange Play trac 8 on CD A

2.VOCABULARY
Find the vocabulary and classify the words according to the category.
(17 32 POINTS )

H C R H I T H R E E
A A B L O U S E H S
R P W R T T P P P U
H A W G F W R D S M
S K I R T J I K L M
N M N N B C N N S E
O A T Q Y W G S D R
W E E D C R F V T Y
Y G R B P A N T S H
Y F H N U J M I W O
J A C K E T L P A D
G L H O K L Z X R V
Q L W E L R T Y M I
O P A S D D B E L T
S U N N Y F G H J K

CLOTHING SEASONS WEATHER
17 23 27
18 24 28
19 25 29
20 26 30
21 31
22 32


3. GRAMMAR
A. Complete the next spaces using the appropriate possessive Adjective (my, your, his,
her, its, our, your, their) or Subject pronouns (I, you, he, she, it, we, you, they). (33-45
points)

Pauli is (33) ______ best friend. (34) _____ is an engineer.(35) ____ is from Finland and
(36)____ is a smart person.(37)______ has two brothers and sisters. (38)_____ brothers
names are Jan and Kyle. (39)_______ parents are very kind and charming, (40)_____
have a nice house in the city. (41)____ brother Jan is an English teacher and (42)
______ brother Kyle is a doctor.(43) _____ like to play Hockey on weekends and in the
summer (44) ______ spend time in France. (45) _______ have a house there, near the
beach.

B. Choose the best option for the next sentences.(46- 50 points)

0.

46.

47.

48.

49.

50.

ANSWER KEY UNIT 4

I.- LISTENING
A. 1) tie 2) jeans 3) cap 4) sneakers 5) shirt 6) socks
B.
CITIES Cold Hot Raining Snowing Sunny windy
New York (7) (8) (9)
Rio de Janeiro (10) (11)
Tokyo (12) (13)

C. New York (14) -9 C
Rio de Janeiro (15) 27 C
Tokio (16) 3 C

II.- VOCABULARY

CLOTHING SEASONS WEATHER
17 blouse 23 Summer 27 snowy
18 skirt 24 fall 28 hot
19 pants 25 winter 29 sunny
20 jacket 26 spring 30 warm
21 cap 31 windy
22 belt 32 rainy

III.- GRAMMAR
A. 33.my 34. He 35.he 36. He 37.he 38. His
39. His 40. They 41. His 42. His 43.they 44. they
45. they

B. 46. a 47. c 48. a 49. a 50.c


UNIT 5 WHAT ARE YOU DOING?
THE TIME
Opcin 1.Una manera fcil de decir la hora es la de decir los nmeros tal cual:

10.20 ten twenty
2.15 two fifteen
5.45 five forty-five

Se utiliza 'a.m.' y 'p.m.' en un lenguaje ms formal y normalmente escrito.

Es ms normal decir: 'In the morning', 'In the afternoon', 'In the evening', 'At night'

7:00 am. = Seven o'clock in the morning.
2:15 pm. = quarter past two in the afternoon.
7:30 pm. = half past seven in the evening
11:00 pm. = eleven o'clock at night

Opcin 2. Para decir las horas en punto usamos o'clock, que es una contraccin antigua que
significa 'of the clock' (del reloj). El empleo actual equivale al espaol 'en punto':
ejemplo:

nine o'clock (nueve en punto)
Pero NO podemos decir: six-thirty o'clock

Podemos dar la exactitud de la hora diciendo:
11:00 eleven a.m eleven in the morning
eleven p.m eleven at night

Opcion 3.
Si es superior de 30, se
indican los minutos
seguidos de la preposicin
'to'.

Cuando a la hora sigue
una fraccin de minutos,
si es inferior a 30 se
utiliza el adverbio 'past' o
after

Todas las formas juntas.
1:00 one o'clock
3:10 ten past three
4:15 a quarter past four
5:30 half past five
8:35 twenty-five to nine
9:45 a quarter to ten


Para responder a:

What time is it? What's the time?

Se utiliza: It's ... (Es la... Son las...)
(It's about ... (Son aproximadamente las ... )

En el ingls americano no se suele utilizar la expresin half past (y media). En su lugar tratan a la
hora como si fuese digital. En cambio s utilizan a quarter past (y cuarto) y a quarter to (menos
cuarto).

No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas excepto para el caso de horarios de aviones o trenes.
http://www.inglestotal.com/como-decir-la-hora-en-ingles-leccion-5-vocabulario/
Look at the clocks and write the time.


Present continuous

Acciones que ocurren en el momento de hablar.
Ejemplo:
Im having a bath now.
Me estoy baando ahora.

Acciones que estn ocurriendo temporalmente, no necesariamente en el momento de
hablar.
Ejemplos:
My brother is working in a pizza restaurant at the moment.
Mi hermano est trabajando ahora en una pizzera.

Im learning French at the moment.
Ahora estoy aprendiendo francs.
Para este tiempo es necesario conocer el VERBO TO BE y acompaarlo de un verbo con la
terminacion ...ing (...ando, ...endo). Puedes apreciar el ejemplo en la siguiente tabla

Affirmative Negative Interrogative
I am working I am not living Am I singing?
You are working You are not living Are you singing ?
He is eating He is not going Is he cooking ?
She is eating She is not going Is she cooking ?
It is sleeping It is not flying Is it running ?
We are sleeping We are not flying Are we running ?
You are visiting You are not watching Are you traveling ?
They are visiting They are not watching Are they traveling ?

Recurdese que podemos contraer las formas del verbo to be: Im, youre, hes etc.
Error comn: I listening to music. X

No solo tienes que agregar ING al verbo debes conocer algunas de las reglas:

Reglas de Ortografa para la forma ing

En general, aadimos ing a la forma de infinitivo.
Ejemplos:
Listen / listening meet/ meeting do / doing
Go / going read / reading pass / passing

Los verbos acabados en consonante + -e omiten la -e final delante de ing.
Ejemplos:
Survive/surviving leave/leaving behave/behaving
Live/living write/writing hide/hiding


Los verbos monosilbicos acabados en vocal corta +consonante duplican la consonante final
delante de ing.
Ejemplos:
Stop/stopping knit/knitting put/putting
Swim/swimming rob/robbing run/running

Los verbos acabados en ie cambian la ie por la y delante de ing.
Ejemplos:
Die/dying lie/lying

En los verbos acabados en y, la y no cambia delante de ing.
Ejemplos:
Try/ trying lay / laying

Verbos que no suelen usarse en el presente continuo
Nota: incrementa tu vocabulario, busca el significado de los verbos en caso necesario.

1.Sentidos: feel, hear, see, smell, sound, taste

2. Pensamientos/actividad mental: appear, believe, consider, depend, doubt, forget, guess,
hope, imagine, know, prefer, realize, remember, seem, suppose, think, understand.

3.Emociones: dislike, doubt, fear, hate, like, love, need, want, wish.

4. Relaciones, posesin: belong to, have, owe, own, possess.

5. Medidas: cost, equal, measure, weigh.

Algunos de estos verbos pueden tener ms de un significado y dependiendo de ello, podran
utilizarse en formas continuas.

Por ejemplo se dice:
I have an old car
(Tengo un coche viejo)

Pero se puede decir tambin:
Im having fun with my friends
(Me estoy divirtiendo con mis amigos)

Lo mismo ocurre con el verbo think:

I think its a great play.
(Yo creo es mi opinin- es una obra de teatro genial )
Im thinking of selling my house
(estoy considerando o pensando vender mi casa)


EXERCISE 1
1 - Put these sentences into the Negative and Interrogative form.

a) Mary is teaching math.
neg.
inter.
b) They are having fun at the party.
neg.
inter.
c) You are listening to music.
neg.
inter.

2 - Answer these questions.

a) What are you doing? ________________________________________
b) What is your friend doing?____________________________________
c) Is your mother listening to the radio?____________________________
d) Is your dog eating a lot of beef?________________________________

3 - Complete the sentences using one of the words below.
paint drink sing have play

a) She is ________________________ beautifully.
b) He is ________________________ soccer.
c) They are ______________________ coke at the snack bar.
d) My mother is ___________________ a wonderful picture.
e) We are _______________________ a great time here.

4 - Match the two columns.
a) What are you doing? 1) No, she isn't.
b) Is she writing a letter? 2) No, we aren't.
c) Where are you going? 3) Washing the dishes.
d) When is she traveling? 4) Tomorrow morning.
e) Are we having dinner out tonight? 5) To Montreal.



THE TIME

Its one oclock Its ten past one Its one forty
Its one ten Its twenty to two

Its five past one Its a quarter to two Its half past one
Its one five Its one forty five Its one thirty

Its a quarter past one Its twenty past one Its ten to two
Its one fifteen Its one twenty Its one fifty

Present continuous

EXERCISE 1
1 - Put these sentences into the Negative and Interrogative form.

a) Mary is teaching math.
neg. Mary is not teaching math.
inter. Is Mary teaching math?
b) They are having fun at the party.
neg. They are not having fun at the party.
inter. Are they having fun at the party?
c) You are listening to music.
neg. You are not listening to music.
inter. Are you listening to music?

2 - Answer these questions.

a) Possible answers: Im doing my homework, Im studying, Im writing, etc.
b) Possible answers: Hes sleeping, Shes having breakfast, hes reading
c) Possible answers: Yes, she is./ No, she is watching T.V.
d) Possible answers: No it isnt,/ it is eating dog food. /Yes, it is.

3 - Complete the sentences using one of the words below.
a) She is singing beautifully.
b) He is playing soccer.
c) They are drinking coke at the snack bar.
d) My mother is painting a wonderful picture.
e) We are having a great time here.

4 - Match the two columns.
a) What are you doing? 3) Washing the dishes.
b) Is she writing a letter? 1) No, she isn't.
c) Where are you going? 5) To Montreal.
d) When is she traveling? 4) Tomorrow morning.
e) Are we having dinner out tonight? 2) No, we aren't.

PLAN DE TRABAJO

Semana de _________ al __________ de______________, 201____. Nivel ____1____ Unidad ________5__________


HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________






UNIT 5



POZA RICA

SALA LECTURA


NIVEL 1


TEMA THE TIME, DAILY ACTIVITIES,
PRESENT CONTINUOUS

OBJETIVO EVALUAR LOS CONTENIDOS DE LA
UNIDAD 5

CODIFICACIN MDE/UNIT 5/ING/ N1

ADAPTADO Adriana Arriaga Parada

FUENTE RESOURCE BOOK INTRO

Unit 5 What are you doing?

1. LISTENING (Solicita el CD en recepcin).
A. Listen and Circle the time you hear (14 points )

B. Listen again. What part of the day are the people talking about?. Check
( ) morning, afternoon or evening (5- 8 points)

SOURCE: TEACHERS RESOURCE BOOK INTRO CD.1 TRACK 10 AND 11

2. GRAMMAR
A. Look at the picture and the times of the day. What do you think the people are
doing?. (9- 11 points)

Morning Afternoon Evening
5.
6.
7.
8.
9. Julie is Studying English Writing a letter
10.Tom is Watching a soccer game Watching television
11.Paul is Working on the computer Checking my email

B. Complete the sentences. Use these verbs in the present Continuous.

Drink Open Sit Talk Watch
Eat Read Stand Warm Wear

12. David to Anne on the telephone.
13. They in our seats!
14. Paul . the race.
15. Jane .. the door.
16. Tony . a magazine.
17. George a white shirt.
18. The competitors .. up.
19 Rachel a sandwich.
20 Bob . a soda.

C. Put the sentences in order to make a telephone conversation.
(21-26 POINTS).

_____
Paul: No, we arent. There isnt a radio in the garage. What
about you?
_____
Paul: My brother is calling me now. See you tomorrow
_____
Paul: Yes, it is. Hello Andrea.
_____
Paul: Im helping my brother, were fixing his bike
___ 1
Andrea: Hello, Is this Paul?
_____
Andrea: Yes, I am. Im listening to an interesting program about
England
3
Andrea: What are you doing?
_____
Andrea: Are you listening to the radio too?

3. WRITING
Look at the picture. Write about the people. (12- 19 points)

4. VOCABULARY
A. Match the sentences in column A with the appropriate complements in column
B. (35-40 points)

___ 35. They arent wearing sweaters. a) because its time to go to school.
___ 36. Hes eating a hot dog b) because theyre dirty
___ 37. Im running c) because hes hungry
___ 38. She is buying a cake d) because its hot today
___ 39. Hes washing his jeans e) because its her birthday
___ 40. Were leaving now. f) because Im late
27. Mark ________________________________________________________
28. Angela _______________________________________
29. Brian_________________________________________
30. Linda and Debbie________________________________
31. Justin ________________________________________
32. Mrs. Clark______________________________________
33. Jennifer_______________________________________
34. John and Peter__________________________________


B. Complete The Next Chart ( 41-50 Points)

SPANISH INFINITIVE GERUND

ANSWER KEY UNIT 5
I.- LISTENING
A.- 1) 7:15 2) 4:45 3)11:15 4) 9:00
B.- 5) Evening 6) Afternoon 7) Morning 8) Morning
I.- GRAMMAR
Exercice A
C.- 9)Shes studying 10) Hes watching television 11) Hes checking his e-mail

Exercice B
12. is talking 17. is wearing
13. are sitting 18. are standing
14. is watching 19. Is eating
15. is opening 20. Is drinking
16. is reading

Exercice C.
21) 6 22) 8 23) 2 24) 4 1 25) 7 3 26) 5

3. WRITING
27. Mark is riding a bike 31. Justin is eating (a piece of pizza)
28. Angela is sleeping 32. Mrs. Clark is walking
29. Brian is running 33. Jennifer is watching John and Peter.
30. Linda and Debbie are reading (books) 34. John and Peter are playing (football)

4.- VOCABULARY
A. 35 d 36 c 37 f 38 e 39 b 40 a

B.
SPANISH INFINITIVE GERUND
Traer puesto(usar) To wear Wearing
Comer To eat Eating
Correr To run Running
Comprar To buy Buying
Lavar To wash washing
Salir (dejar) To leave leaving


UNIT 6 MY SISTER WORKS DOWNTOWN.
The family (Vocabulary)

Ingls Espaol
Great grandfather / grandmother Bisabuelo / bisabuela
Great grandson /granddaughter / grandchildren Bisnieto / bisnieta / bisnietos
Grandfather / Grandmother Abuelo / abuela
Grandson / Granddaughter / grandchildren Nieto / nieta / nietos (en general)
Father / mother Madre / padre
Son / daughter / children Hijo / hija / hijos (en general)
Step father / mother Padrastro / madrastra
Step son / daughter Hijastro / hijastra
Son / daughter / children Hijo / hija / hijos (en general)
Brother / sister Hermano / Hermana
Uncle / aunt To / Ta
Nephew / Niece Sobrino / Sobrina
Cousin Primo / Prima
Father / Mother-in-law Suegro / Suegra
Son / daughter-in-law Yerno / Nuera
Brother / Sister-in-law Cuado / Cuada


Ahora practica con el rbol genealgico

Activity 1.- completa el siguiente ejercicio.
Observa el rbol genealgico termina las oraciones.

William + Mary Mason
Henry + Diana
Anne + Paul
Amelia John George + Sandra
Sarah Jack Emily Peter


Presente simple afirmativo

Se utiliza:
para expresar hechos o verdades generales.
The Sun warms the atmosphere El Sol calienta la atmsfera
The cow gives milk La vaca da Leche
para hablar de hbitos; en este caso, en la oracin suele aparecer
Adverbios de frecuencia, como usually o always.
We usually play tennis Nosotros jugamos tenis ocasionalmente.
He always studies English El siempre estudia Ingls.
para expresar horarios o programas (como el programa de un
espectculo teatral).
The train leaves in an hour El tren sale en una hora.

Como se forma:

Como te dars cuenta en las terceras personas ( HE, SHE, IT ) el verbo ha
tenido un cambio,

Ingls Espaol
I work Yo trabajo
You work T (o Ud.)trabajas
He works
she works
it works
l trabaja
ella trabaja
(para objetos)
We work Nosotros/as trabajamos
You work Ustedes trabajan
They work Ellos/as trabajan

Reglas ortogrficas para la 3 persona del singular (He, She,
it)
Como regla general, la forma verbal de la 3 persona del singular se le aade s;
no obstante:
Cuando el verbo termina en s, sh, ch, x y la letra o, debes agregar es:
I watch TV Yo veo I go Yo voy
He watches El ve She goes El va
Cuando el verbo termina en y, y a sta le precede una consonante, tenemos que
cambiar la y por i, y aadir es:
I fly Yo vuelo I study Yo estudio
It flies vuela She studies El estudia

Cuando el verbo acaba en y, y esta le precede una vocal, slo hay que agregarle
S al final, observa los ejemplos.

I play Yo juego I buy Yo compro
He plays El juega She buys Ella Compra

Observa que estas reglas ortogrficas son las mismas que se aplican para
formar el plural.
NOTA:
Existen verbos que NO pueden ser usados con las reglas anteriores y para que los
empieces a reconocer son los siguientes:

ESPAOL PRESENTE
INFINITIVO
3ERAS PERSONAS
SER o ESTAR TO BE IS
TENER TO HAVE HAS

Activity 2.- Completa las oraciones con los verbos que se te dan a continuacin.
(Recuerda lo que sucede con las terceras personas).

1.

2

3

4

5

6

7

8

Actividad 3.-Lee la carta de Anna y completa el texto:

Dear Pierre,
My name is Anna, I am from England, I am seventeen years old and I am a student.
I have a big family.
I have two brothers, Daniel and Harry, and two sisters, Jennifer and Louise. David
is married. He is a waiter, Harry is twenty years old and hes a student. He wants to be a
teacher.
My two sisters are at school. They are both fourteen years old. They are twins.
They have black hair and green eyes. My mother is Helen and my father is Michael, they
are doctors. We also have three cats and a dog. Please write to me and tell me about your
family in France.

Love,
Ann

Annas family is from England. She has a (8)_______________ family. Anna has two
(9)_____________ and (10)_______ sisters. Her sisters are (11)_______ They are (12)_____
years old. She also has (13) ____________ cats and (14)_____ dog. Her parents are (15)
_____________.

Play Plays Go Goes Wear Wears Eat eats

Activity 4.- Contesta la siguientes preguntas.

Who.
16. is seventeen years old? Anna______________

17, are Jennifer and Louise? _________________________

18. is married? _________________________

19. is a waiter? _________________________

20. is twenty years old? _________________________

21. has black hair? _________________________

22. are doctors? _________________________

23. is from France? _________________________

Presente Simple Negativo

Para poder negar una oracin en presente simple, es necesario hacer uso de un
auxiliar el cual ser utilizado de acuerdo al pronombre personal que se utilice.

ESPAOL ENGLISH
Yo No tengo I Do not Have
T(o Ud.) No tienes(tiene) You Do not Have
El No tiene He Does not Have
Ella no tiene She Does not Have
El/la (animales o cosas ) No tiene It Does not Have
Nosotros No tenemos We Do not Have
ustedes No tienen You Do not Have
Ellos, ellas No tienen They Do not Have

Como recordaras, en el caso afirmativo el verbo TO HAVE cambia en terceras
personas:

PRONOMBRES VERBO
I, you, We, they Have
He, she, it Has


Ejemplos:

Yo tengo una libreta azul I have a blue notebook.
El tiene un lpiz verde he has a green pencil

Pero cuando vamos a aplicar el sentido NEGATIVO, entonces las oraciones quedan
as:

I have a blue notebook I DONT HAVE a blue notebook.
Yo no tengo un cuaderno azul.

He has a green pencil He DOESNT HAVE a green pencil
El no tiene un lpiz verdad.

DO NOT = DONT
DOES NOT = DOESNT

Activity 5.- Cambia a negativos las siguientes oraciones.
1. I watch TV. ________________________________________________
2. We play football. ____________________________________________
3. She cleans her room. _________________________________________
4. You ride your bike every weekend. _____________________________
5. Sandy takes nice photos.______________________________________
6. They open the windows._______________________________________
7. He buys a new CD. _________________________________________
8. She has a cat. ______________________________________________


Presente simple yes/no questions

Activity 6.- Escribe do o bien does segn corresponda
1) Peter live with his father?
2) you learn Spanish?
3) Andrew and Martin ride their bikes to school?
4) they play in the garden?
5) Sandy's hamster live in a cage?
6) the cats sit on the wall?
7) we work in front of the computer?
8) you play the drums?
9) Steve wear pullovers?
10) I clean the bathroom?

Ligas para practicar yes/no questions:
http://www.perfect-english-grammar.com/present-simple-exercise-5.html
http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson02/06.html

Yes / No questions
do I play very well? Yes, you do / no, you dont
do you play very well? Yes, I do / no, I dont
does he play very well? Yes she does / no, she doesn`t
does she play very well? Yes she does / no, she doesnt
does it play very well? Yes, it does / no , it doesnt
do we play very well? Yes, you do / no, you dont
do they play very well? Yes, they do / no, they don`t


Presente simple Wh questions
Para realizar una pregunta especfica, se usa la "question word" y luego agregamos el auxiliar, le
sigue el sujeto, inmediatamente el verbo y finalmente el complemento, sin olvidar el signo de
interrogacin.
Wh Questions
where do I play ? in the garden
what do you play ? soccer
why does he play ? because he likes it
What time Does she play ? at 10:00 am
when do we play ? On Sundays
how do they play ? really well !!!

Activity 7.- Escribe una pregunta WH usando las siguientes palabras
Ejemplo:
1. What / language / they / speak / Spain
2. When / you / go / to / school
3. What / time / you / go / to bed
4. Where / the president / live
5. How / this computer / work?
6. Why / he / ask / a lot of / questions

Ligas para practicar Wh questions:
http://www.perfect-english-grammar.com/present-simple-exercise-6.html
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/word_order/question_word1.htm
Accesa a la siguiente pgina web para que escuches preguntas en presente simple:
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit9/page1.htm

What language do they speak in Spain?


Activity 1
2.brother 3.aunt 4.uncle 5.grandmother 6.grandfather 7.son 8. daughter 9.-mother
10.- wife 11.-cousin

Activity 2
2.wears 3.play 4.goes 5.eats 6.go 7.wear 8.plays

Activity 3
1.have 2.lives 3.wears 4.live 5.likes/likes 6.studies 7.watches 8.do

Activity 4
1. Ann 2.Ruth 3.Jane 4.Alex 5.Rob 6.Michael 7.Robert

Activity 5
1. I dont watch TV
2. We dont play football.
3. She doesnt clean her room.
4. You dont ride your bike every weekend.
5. Sandy doesnt take nice photos.
6. They dont open the windows.
7. He doesnt buy a new CD.
8. She doesnt have a cat.

Activity 6
1.does 2.do 3.do 4.do 5.does 6.do 7.do 8.do 9.does 10.do

Activity 7
1. When do you go to school?
2. What time do you go to bed?
3. Where does the president live?
4. How does this computer work?
5. Why does he ask a lot of questions ?


PLAN DE TRABAJO

Semana de _________ al __________ de______________, 201____. Nivel ____1____ Unidad ________6__________


HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

unidad? ___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


S? No?
Por qu? ________________________________________________



Me comprometo a ____________________________________________________________ Firma del alumno _________________
Firma de la asesora ____________________________




POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLS

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO

TEMA FAMILY AND DAILY ROUTINE
SIMPLE PRESENT

OBJETIVO EVALUAR LOS CONTENIDOS DE LA
UNIDAD 6

CODIFICACIN MDE/UNIT 6/ING/ N1

ADAPTADO Leticia Arciga Solorio
Marissa del C. Vzquez Patio

FUENTE Click on 1 WB&GB. p. 40. & Real Time
America TB 1 p. 41.

UNIT 6

Unit 6 We live in the suburbs

I. LISTENING
A. Listen to daves routine and check ( ) the activities you hear.

_____ swim
_____ wake up
_____ have dinner
_____ dance

_____ work
_____ watch television
_____ go shopping
_____ start writing

B. Listen again and complete the text.

Dave (1) __________ work at the radio station at 10 oclock. He (2) ____________ work
at 2 oclock and (3) ____________ home. Then he (4) _________ from 4 to 10. He (5)
__________________ at about 10:30. He (6) ____________ to bed late.

II. VOCABULARY

Look at the family tree, then read the sentences and underline the correct word in
bold.

1. Ted is Carols cousin / brother.
2. Lyn doesnt have uncles / sisters.
3. Brian is Marions father / grandfather.
4. Eve is Tonys husband / wife.
5. Carol is Marions son / daughter.
6. Ted and Carol have one nephew / aunt.

III. GRAMMAR
A. Match the columns

1. Its
2. What time does she
3. I usually get up
4. Jane always does
5. She doesnt watch
6. On Saturdays I
( )
( )
( )
( )
( )
( )
a) her homework in her bedroom.
b) at six oclock
c) the tennis game on tv.
d) nine oclock
e) play soccer?
f) sleep late

B. Check the sentences that are correct. Put an (x) next to the sentences that are
wrong and correct them.

1. Where does they live?
2. Shes from Japanese.
3. What language does she speak?
4. She speaks German.
5. Joe doesnt live in Taiwan. He live in Pekin.
6. Peter and Mary has luch at 10:00 every day.

( )
( )
( )
( )
( )
( )
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

IV. READING AND WRITING

Read the extract about Jennifer Lopez .

A day with Jennifer Lopez

Jennifer Lopez, the famous movie star, singer and fashion designer,
has a very busy daily routine. She gets up at 5:00 am, puts on her
sweats and works out with her personal trainer for an hour. After
that, she takes a shower and she has breakfast at 7:00 am.
Sometimes she is off to the recording studio to record her latest CD
or to the movie site to film her latest movie. She usually goes to a
photo shoot for a magazine, too. She works until 1:00. Then, she
takes an hour lunch break. After lunch, she reads the script for the
next day, or practices her dance moves for her latest video clip. She leaves the studio at
about 5 oclock.
Jennifer meets with her friends or family after 6:00 and has dinner with them. Jennifer is
usually in bed before 11 pm if she doesnt have a late night appearance scheduled.
Jennifers lifestyle is really demanding, but she loves every minute of it.

A. Put the events in Jennifers life in the correct order. (1-6)

____ a. She works out with her personal trainer for an hour.
____ b. She finishes work at 1:00.
____ c. She goes to bed at 11 pm
____ d. She reads or practices dancing.
____ e. She gets up at 5 am.
____ f. She meets with friends.

B. Write questions to the following answers.

1. __________________________________________?
She gets up at 5 am.
2. __________________________________________?
No, she doesnt have breakfast at 6. She has breakfast at 7 am.
3. __________________________________________?
She finishes work at 1:00.
4. __________________________________________?
She usually meets with her friends in the evening.
5. __________________________________________?
She goes to bed before 11 pm.


ANSWER KEY UNIT 6

I. LISTENING

II. VOCABULARY

III. GRAMMAR


A. _____ have dinner
_____ work
_____ watch television
_____ start writing

A: 2 each for 8 points (Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 8 puntos)
B. 1. starts
2. finishes
3. goes
4. writes
5. has dinner
6. goes
B: 3 each for 18 points (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)
A. 1. brother
2. sisters
3. father
4. wife
5. daughter
6. aunt

A. 1. D
2. E
3. B
4. A
5. C
6. F
A: A: 3 each for 18 points (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)
B. 1. (X) Where do they live?
2. (X) Shes from Japan
3. ()
4. ()
5. (X) Joe doesnt live in Taiwan. He lives in Pekin
6. (X) Peter and Mary have lunch at 10:00 every day
B : 3 each for 18 points (cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)
A. 1. E
2. A
3. B
4. D
5. F
6. C
1 each for 6 points (cada respuesta correcta: 1 punto. Total 6 puntos)
B. 1. What time does she get up?
2. Does she have breakfast at 6 am?
3. What time does she finish work?
4. When does she meet with her friends?
5. What time does she go to bed?
4 each for 20 points (cada respuesta correcta: 4 puntos. Total 20 puntos)
TOTAL DE ACIERTOS: 100 PUNTOS
porcentaje de aprovechamiento de esta unidad


Unit 7 Does it have a view?

Partes de una casa

1 Small bedroom
2 Bathroom
3 Main bedroom
4 Kitchen
5 Living room and Dinning room
6 Attic
7 Garage
8 Stairs
9 garden

1
2
3
4
5
6
7
8
9


Vocabulario de la casa
Room Cuarto, habitacin
Apartment (US) Flat(GB) Departamento
House Casa
Home Hogar
Building Edificio
Basement (US) Cellar(GB) Sotano
Bathroom, toilet Bao
Bedroom Recamara
Dining room Comedor
Living room Sala
Sitting room Sala de estar
Study Estudio
Kitchen Cocina
Utility room Cuarto de lavado
Attic (US) tico-desvn
Balcony Balcon
Loft (GB) Desvan
Corridor Corredor
garage Cochera
hallway Vestibulo entrada
boiler Calentador
radiator Calefaccion
chimney Chimenea
door Puerta
doorbell Timbre
letter box Buzon
Doormat (or mat) Tapete de entrada
fireplace Chimenea dentro de una casa
floor Piso
roof Techo por la parte de afuera
ceiling Techo por la parte de adentro
wall Pared
staircase/stairs Escaleras
window Ventada
windowsill Repisa de la ventana
lightswitch Apagadores
lock Candado
rent Renta
wire Cable
wood Madera
brick Ladrillo
cement Cemento
landlord Propietario

Activity 1 FURNITURE (Muebles)

Ahora conocers algunas palabras de muebles del hogar, utiliza tu diccionario para que
contestes el siguiente ejercicio donde tienes que relacionar los artculos.

1. Baera ( ) Mirror
2. Chimenea ( ) Microwave oven
3. Espejo ( ) Stove
4. Silla ( ) Swivel chair / office chair
5. Librero ( ) Chimeney
6. Escritorio ( ) Armchair
7. Guardarropa ( ) Door
8. Computadora ( ) Desk
9. Refrigerador ( ) Computer
10. Calentador ( ) Refrigerator
11. Estufa ( ) Bookcase
12. Silln ( ) Radiator
13. Microondas ( ) Bathtub
14. Silla ( ) Wardrobe
15. Puerta ( ) Chair

Activity 2 Furniture

Elige la mejor opcin para que conozcas el siguiente significado de las palabras
(Utiliza tu diccionario)
1. Fregadero
A) Kitchen sink B)Kitchen board C) dish kitchen wash

2. Alacena
A) closet B) cupboard C) kitchen drawers

3. Escaleras
A) ladder B) stairs C) stepladder

4. Lampara
A) Lamp B) Table Lamp C) stndar lamp

5. Vitrina
A) Display Shelf B) Corner Shelf C)show case

6. Sofa
A) Sofa B) Sette C) couch

7. Lavadora
A) washing machine B) wash and wear C) wash-woman

8.Gabinete
A) Cabinet B) Closet C) wheel


9. Planta
A) Tree B).Flower C). Plant

10. Ventana
A) Window B) Door C) Mango

11.Cama
A) Towel B) Bed C) Wall

12. Mesa
A) Chair B) House C) Table

13.Baera
A) Bathtub B) Bathrobe C) Bathroom

14.Alfombra
A) Ceiling B) Floor C) Rug

15. Inodoro
A) Roof B) Toilet C) Curtains

Short Questions and Short Answers with Simple Present
(preguntas y respuestas cortas en presente simple)
En ingls es muy comn que al responder a una pregunta corta, se utilice una respuesta
en particular que esta basada en el uso de los auxiliares. Para nosotros en nuestro
idioma un SI o un NO es suficiente, pero en ingls no puede ser as. Observa el
siguiente ejemplo:

ESPAOL INGLES
Tienes un perro? Do you have a dog?
No / Si No, I dont / Yes, I do

ESPAOL INGLES
Tiene Mara un gato? Does Maria have a cat?
Si / No Yes, She does / No, She doesnt

Otros ejemplos:

Does Pedro live in an apartment? No, he doesnt. He lives in a house
Vive Pedro en un apartamento? No. El vive en una casa

Do Tom and Sue have a big house? Yes, they do.
Tom y Sue tienen una casa grande? S.

Do you and your brother share a room? Yes, we do.
T y tu hermano comparten una habitacin? S

Recuerda que el auxiliar do y does en espaol no tienen traduccin pero hay que
ponerlos siempre que preguntamos en ingls referente a alguna actividad rutinaria o
cotidiana.

Tambien a veces en lugar de pronombres (I, you, he, she, it, we, you, they) aparecen
nombres de personas o personas de la familia.en ese caso tenemos que analizar que
pronombre le correspondera a esa persona para saber que auxiliar usar. Supongamos
que queremos preguntarle a un amigo si su hermana tiene un auto. Como la hermana es
un sujeto femenino, le corresponde el pronombre she. Y como le corresponde she, la
pregunta debe empezar con does. Ejemplo:

Does your sister have a car? Yes, she does. She has a JETTA

Activity 3.- Coloca el auxiliar correctamente en las siguientes preguntas:

1.-________your brother live alone?
2.-________your dog have a dog house?
3.-________ your parents have a beach house?
4.-_________ you and your brother live in big house?
5.-_________ you have a car?

6.-_________Mara live far from here?
7.-__________ your house have a garden?

Al momento de responder a esta pregunta corta, es necesario que utilices, la afirmacin
o negacin, el pronombre apropiado y el auxiliar correspondiente

Activity 4.- Ahora responde a las siguientes preguntas, observa si es afirmativa o negativa:

1.Do you have a big house? Yes, I do
2.Do you have a small apartment? No, I dont
3.Does Mario study French? ______________
4.Does Karen dance Ballet? ______________

5.Does the dog sleep inside the house? ______________

6.Do Hugo and Luis go to the University? ______________
7.Do Kylie and Andy eat Vegetables? ______________
8.Do you and sister like ice cream? ______________

9.Does Luis Miguel sing romantic music? ______________

There is / there are

Singular: es cuando nos referimos a la UNIDAD, a un solo sustantivo.
(Perro Dog) (Manzana Apple) (Polvo Dust)

Plural: es cuando nos referimos a dos o mas.

Para este tema, es importante mencionar el Verbo TO BE (ser o estar) que en este caso
no tiene el significado que ya conoces (UNIDAD 1), sino que ahora tiene el significado de
HABER.: There is (hay en singular) There are (hay en plural) y debemos tener en
cuenta cuando hablamos en singular y plural para su uso. Observa el siguiente ejemplo:

There is There is an apple on the table.
(Singular) Hay una manzana sobre la mesa.

HAY

There are There are two apples on the table.
(Plural) Hay dos manzanas sobre la mesa.

Observa que sucede en las oraciones, negativas e interrogativas:

SINGULAR
ENGLISH SPANISH
There is a car in front of the garage Hay un carro enfrente de la cochera.
There IS NOT a bus near the school No hay un autobs cerca de la escuela.
Is there a taxi in the corner? Hay un taxi en la esquina?

PLURAL
ENGLISH SPANISH
There are 2 trees next to the house Hay dos rboles junto a la casa.
There ARE NOT 2 trees on the street. No hay dos rboles en la calle.
Are there 2 trees at the bus stop? Hay dos rboles en la parada del autobs?

Es importante mencionar que hay otra forma de NEGAR en singular y plural:

There is not a bus near the school. There is NO bus station near the school
Es este tipo de negacin se omite el
Articulo definido ---A ---

There are not 2 trees on the street There are NO trees on the street
En este tipo de negacin se omite el
Numero slo se menciona el plural


Activity 5

Completa el siguiente ejercicio con IS o Are

1. There ___________ a big lion
2. There ___________ two small lions
3. There ___________ a fat dog
4. There ___________ white cats
5. There ___________ black snakes
6. There ___________ a blue bird
7. There ___________ four pretty cats
8. There ___________ six strong tigers
9. There ___________ a green bird
10. There ___________ a Black insecto.
Activity 6
Escribe THERE IS / THERE ARE en los espacios de acuerdo a cada caso

1. ______________an ashtray on the dressing table and _____________ some glasses, too.
2. ___________________ no water in the shower.
3. ___________________ two beds in every room.
4.___________________ not a TV set in this room.

Activity 7
Ahora, describe tu casa y tu habitacin, utiliza There is / There are. (Escribe oraciones
afirmativas y negativas y vocabulario correspondiente a la unidad) .

I live with my family in a _________ (small / big) house, there is a______ in the living room
but there isnt _______________________________________

Activity 8
Mira la foto y contesta con:

Yes, there is / No, there isnt
Yes, there are / No, there arent

1. Is there a rug? ________________
2. Is there a TV? ________________
3. Are there four chairs? _____________
4. Is there a table? ___________________
5. are there two flowers? __________________

Estos son algunos websites donde puedes practicar este tema.
http://www.usingenglish.com/quizzes/74.html
http://www.nonstopenglish.com/exercise.asp?exid=400
http://www.english-zone.com/verbs/thereisare1.html



Activity 1 Activity 2

Activity 3
1. Does 2.-Does 3.-Do 4.-Do 5.-Do 6.-Does 7.-Does
Activity 5 Activity 6
Activity 4

Activity 7
From 1 to 5 Answers will vary.

Activity 8
1.- No, there isnt
2.-No, there isnt
3.- No, there arent
4.- Yes, there is
5.- Yes, there are
1.Baera Bathtub
2.Chimenea Chimeney
3.Espejo Mirror
4.Silla Swivell chair/
office chair
5.Libero Bookcase
6.Escritorio Desk
7.Guardarropa Wardrobe
8.Computadora Computer
9.Refrigerador Refrigerator
10.Calentador Radiator
11.Estufa Stove
12.Silln Armchair
13.Microondas Microwave oven
14.Silla Chair
15.Puerta Door
1.Fregadero Kitchen sink
2.Alacena Cupboard
3.Escaleras Stairs
4.Lmpara Lamp
5.Vitrina Display shelf
6.Sofa Sof
7.Lavadora Washing machine
8.Gabinete Cabinet
9.Planta Plant
10.Ventana Window
11.Cama Bed
12.Mesa table
13.Baera Bathtub
14.Afombra Rug
15.Inodoro Toilet
1.Is
2. Are
3. Is
4. Are
5. Are
6. Is
7. Are
8. Are
9. Is
10. Is
1.There is/ there are
2.There is
3.There are
4.There is
3.Yes, I do
4.Yes, I do
5.No, he doesnt
6.No, she doesnt
7.Yes, it does
8.Yes, they do
9.No, they dont
10.No, we dont
12.No, they dont
13.No, I dont
14.No, he doesnt
15.Yes, she does
16.No, they dont


PLAN DE TRABAJO

Semana de _________ al __________ de______________, 201____. Nivel ___1_____ Unidad ________7__________


HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin

BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________



Firma de la asesora ___________________________





POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA ENGLISH

NIVEL 1


TEMA DESCRIPCIN DE CASA, THERE IS/
THERE ARE; PRESENTE SIMPLE

OBJETIVO EVALUAR CONTENIDOS UNIDAD 7

CODIFICACIN MDE / UNIT 7 /ING/N1

ADAPTADO Erika Paulina Madrigal Chavero/Ana
Gpe. Torres Hdz.

FUENTE Channel St book, beginners, Pag.40
In Touch St Book 1.pag 92, American
Generation St`s book 1 Pag. 13.

Unit 7 Does it have a view?

I. - LISTENING
A) Listen to the conversation and write T (true) or F (false)

1. - Christine works at a bookshop near her house _____
2. - Christine walks to work _____
3. - Gina doesnt have a job _____
4.- Gina and Christine make and sell furniture _____
5.- Christine lives with her sister _____

II. - VOCABULARY
1. - Circle the odd word in each group.

a) armchair bookcase sofa chair
b) bedroom kitchen garage refrigerator
c) TV table studio washing machine
d) dinner news breakfast lunch
e) newspaper park post office restaurant

III. - GRAMMAR
1. - Complete the conversation with the words from the list.
You can repeat some words.

Gina: Oh look! There (1) __________ a soccer game tomorrow night.
Rita: (2) _________ you (3) _________ soccer?
Gina: Yes, I like it. My brothers (4) ___________ soccer.
Rita: (5) __________ you (6) ___________ to games very often?
Gina: No, We dont. We (7) _______ pretty busy but my brother (8) ______once
or twice a week. Do you want to 9) _______ to the game with us tomorrow?
Rita: Sure, I think it is funny!

do
are
is
play
go
goes
like
do
go

IV. - READING
A) Read the text and then correct the sentences below.

a) Theres a beautiful garden behind the house.
b) Theres a big white sofa in the dining room
c) Theres a small table in the dining room
d) Theres a TV on the ceiling in the pool room.
e) There are three televisions on the table.
f) There are green appliances in the kitchen

a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
c) ___________________________________________________________
d) ___________________________________________________________
e) ___________________________________________________________
f) ___________________________________________________________

V) WRITING
1. - Read the given information about the apartments and choose
ONE to write a description like the example.

SUNSET BOULEVARD VALLEY ROAD
____________________________ _________________________
1 bedroom, large living room, fireplace, 3 bedrooms, living room, 2 fireplaces,
2 air conditioners, ocean view, bathroom, O large kitchen, bathroom, 5 closets
kitchen, new stove, and refrigerator.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

EXAMPLE: WESTERN AVENUE
2 bedrooms, fireplace in living room, bathroom,
large kitchen, 3 closets

DESCRIPTION: This apartment is on western
avenue, There are five rooms in the apartment.
There are two bedrooms and three closets. There` s
a kitchen, a bathroom and a living room, but there
isnt an air conditioner.
Graceland is a big house in Memphis Tennessee, USA. There is
a beautiful garden in front of the house. In the living room, there
is a big white leather sofa. On the wall there is a picture of
Vernon Presley Elviss dad.
There is a dining room with a big table and a pool with a
green carpet on the ceiling! In the TV room there are three
televisions on the wall. In the kitchen, all the appliances are green
and gold. Its an amazing house!

ANSWER KEY UNIT 7
Flat = apartment
Bookshop = bookstore
Have got = have
1. - LISTENING
A) 1. - (T) 2. - (T) 3. - (F) 4. - (F) 5. - (T)
II.- VOCABULARY
A: 2 Each for 10 points (Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 10 puntos)
a) armchair bookcase sofa chair
b) bedroom kitchen garage refrigerator
c) TV table studio washing machine
d) dinner news breakfast lunch
e) newspaper park post office restaurant
III. - GRAMMAR
A) 4 Each for 36 points (cada respuesta correcta: 4 puntos. Total 36 puntos)
A) 1.- (is) 2.- (do) 3.- ( like) 4.- ( like/play) 5.- (do) 6.- (go) 7.- (are) 8. - (goes) 9. - (go)
IV. - READING

A) Theres a beautiful garden in front of the house.
B) Theres a big white leather sofa in the living room.
C) Theres a big table in the dining room.
D) Theres a green carpet on the ceiling in the pool room.
E) There are three televisions on the wall.
F) There are green appliances in the kitchen.

V.- WRITING

A) 1 correct description for 6 points (una descripcin correcta: 6 puntos. Total 6
puntos). Busca la ayuda de una asesora para calificar esta parte.

UNIT 8 What do you do?
Vocabulario de Ocupaciones
Activity 1. Escribe Debajo de cada dibujo el significado de las palabras.


Para practicar la pronunciacin de las profesiones:
Activity 2 Lee cuidadosamente las siguientes descripciones de las profesiones y
oficios anteriores. Completa con la ocupacin correcta

Que hace? Dnde Trabaja? Quien es?

What does he/she do?

Where does he/shework?

Occupation

This person ..
This person....
He / She is a/ an
1. bakes bread Works in a bakery __Baker____
2. prepares and cooks
food.
Generally works in a Hotel
_________________
3. arranges apointments
and types letter and
organises meetings
Works in an office
_________________
4. jugdes adn sentences
people
Works in the law court
_________________
5. looks after peoples eye
sight
Works in an opticians
_________________
6. cuts and styles peoples
hair
Works in a hairsalon
_________________
7. serves people food and
drinks
Works in a restaurant
_________________
8. looks after the finances
in an organisation.
Works in an office
________________
9. cures people Works in a hospital
9. helps and serves
passengers.
Works in an airplane
_______________

Preguntas relacionadas con ocupaciones y profesiones
Where do you work?
I work in a hotel.
What do you do there?
I'm a receptionist.
What time do you start work?
At 7:00 am
Dnde trabajas?
Trabajo en un hotel.
Qu haces all?
Soy recepcionista.
A que hora empiezas a trabajar?
A las 7: 00
Where does she work?
She works in a store.
What does she do there?
She's a cashier.
How does she like her job?
She loves it !
Dnde trabaja (ella)?
(Ella) Trabaja en una tienda.
Qu hace (ella) all?
Es cajera.
Que tanto le gusta su trabajo?
Le encanta
Where do they work?
They work in a hospital.
When do they work?
On weekdays.
What do they do after work?
They go to the gym
Dnde trabajan (ellos/as)?
Trabajan en un hospital.
Cundo trabajan?
Entre semana
Qu hacen despus del trabajo?
Van al gymnasio

Activity 3. Completa con la pregunta adecuada la siguiente conversacin:
A: Hey, Rosie, I hear you have a new job.(1) ________________________?
B: I work in a hotel. Its really big and beautiful.
A: Great ! , (2) _________________________?
B: I am a receptionist
A: (3) _____________________________?
B: I really like my job!
A: (4)______________________________?
B: I start work at 8:00 am
A: (5)________________________________?
B: From Monday to Saturday
A: (6)________________________________?
B: I usually go home and cook dinner.


Adjetivos para describir
Para expresar tu opinin sobre las ocupaciones puedes utilizar el verbo to be antes de un
adjetivo o el verbo have, un artculo indefinido (a/an), un adjetivo y un sustantivo. Los
ejemplos de la segunda columna parecen ms elaborados que los de la primera pero
expresan la misma idea. Puedes utilizar cualquiera de las dos estructuras para dar tu
opinin. Ms adjetivos para opinar sobre las ocupaciones:
bad paid = mal pagado/a well paid = bien pagado/a
boring =aburrido/a exciting = emocionante motivating = motivante
difficult = difcil easy = fcil
relaxing =relajante Tiring = cansado
safe =seguro/a unsafe = inseguro/a risky = riesgoso
Para practicar este tema: (tiene audio)

*Dangerous = peligroso
*Stressful = estresante
*Interesting = interesante

Verb to be + an adjective an adjective + a noun
A police officers job is dangerous*.
A journalists job is stressful*.
An actors job is interesting*.
A police officer has a dangerous job.
A journalist has a stressful job.
An actor has an interesting job.


Activity 4. Observa la siguiente foto e informacin de Ted

Ted Burner is a journalist. He works in the Daily News. He starts work at 9:00 am. He
finishes work at 5:00 pm. He works on weekdays. His job is dangerous, exciting and
tiring. He hates his job. After work he usually goes home and relaxes

Ahora inventa informacin para las siguientes personas y escribe un prrafo a cerca de
ellas.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________

Name : Ted Burner
Occupation: Journalist
Work place: The Daily News
Work Schedule: 9 am 5pm
Work days: weekdays
Characteristics of his job: Dangerous, exciting and tiring
Feelings about the job: hate
Activities after work: go home and relax

Name :
Occupation: Waitress
Work place:
Work Schedule:
Work days: Weekends
Characteristics of his job:
Feelings about the job: like
Activities after work:


Repaso de WH questions (Preguntas Wh.)
Son preguntas de respuesta informativa, responden a las palabras iniciales
Questions words Ejemplo
What Qu, Cul/Cules -What is your name?-Cmo te llamas?
Which Cul/Cules -Which one do you like?-Cul de ellos te gusta?
When Cundo -When can we go?-Cundo podemos ir?
Why Por qu - Why are you angry?- Por qu ests enfadado?
Where Dnde - Where do you live? Dnde vives?
Who Quin/ a quin - Who is that man? Quin es se hombre?
Whom Quin/ a quin (ms
formal)
- Whom are you calling? A quin llamas?
How Cmo - How do you say it?- Cmo lo dices?
Whose De quin - Whose car is this?- De quin es este coche?
How many
Cuntos/Cuntos. Para
sustantivos contables.
- How many houses do you have?
- Cuntas casas tienes?
How much? Cunto/ Cunta.
Para sustantivos incontables.
- How much time do you need?
- Cunto tiempo necesitas?
What time
A qu hora?
- What time is it?
- Qu hora es?
How old ?
Cuntos aos ? Fjate como la
traduccin literal es Cunto
de viejo ..?
How old is your father? Qu edad tiene tu padre?
What is he/she like?
Cmo es el/ella...?
What is your mother like?
Cmo es tu mam? Hablando de personalidad.

AS ES COMO FORMAMOS PREGUNTAS WH

Question + auxiliary + subject + verb + complement + ?
Word verb
Where work ?
What do I / you / we / they do ?
When does he / she / it have vacations ?
What time eat lunch ?
How go to work ?


Repaso de preguntas yes / no en Presente Simple

Activity 5. Ahora completa las siguientes oraciones con el auxiliar apropiado Do o
Does y el verbo en su forma apropiada.


Activity 6. Marca las siguientes oraciones con una si es correcta o una X si esta
equivocada. Las oraciones equivocadas escrbelas de forma correcta sobre la lnea.


Links para practicar este tema
Con audio:

Sin audio:
Ocupaciones y Profesiones:
http://www.uv.mx/tecaprendizaje/MATERIAL/Cursoenlinea/Vocabulary/VocUnitOficiosProfesio
nes/index.htm
Vocabulario de las profesiones
http://club.telepolis.com/englishweb/jobpicture.html
http://club.telepolis.com/englishweb/jobdefinition.html
http://a4esl.org/q/f/x/xz64mbs.htm
http://www.mansioningles.com/ejer_voc30.htmhttp://www.bradleys-english-
school.com/online/hangman/fhmjob.html
http://fds.oup.com/www.oup.com/pdf/elt/0-19-439312-7-a.pdf
http://www.slideshare.net/yolyordam/simple-present-jobs-
presentation?src=related_normal&rel=875795http://www.englishland.or.id/learning/01-
http://grammar_english/basic/basic-english-grammar-27.htm

ACTIVIDAD 1.Escribe debajo de cada dibujo el significado de las palabras.
Primera hoja. Segunda hoja
Contador estilista veterinario
Panadero juez mesero
Peluquero abogado soldador
Cantinero enfermera
Albail optometrista
Carnicero pintor
Carpintero fotografo
Cajera plomero
Recamarera policia
Cocinero portero /maletero
Concerje cartero
Dentista recepcionista
Doctor reportero
Electricista vendedor
Ingeniero representante de ventas
Bombero cientifico
Vendedor de pescado secretaria
Aeromoza cirujano

ACTIVIDAD 4
Las respuestas pueden variar

ACTIVIDAD 3
1.-Where do you work?
2.-What do you do?
3.-How do you like your job?
4.-What time do you start work?
5.-When do you work?
6.-What do you do after work?

ACTIVIDAD 5
1. Do you go to French classes?
2. Do you like school?
3. Does she study History?
4. Do you walk to school every day?
5. Do they have lunch at home?
6. Do Paulo and Juana play football?
7. Does he arrive at school on time?
8. Do you know your teachers name?
9. Does Rebecca go to the shopping
centre after school?

ACTIVIDAD 6
1. Does John go to school every day
2. Correct
3. Correct
4. Do you have an English class in the morning
5. Do Helen and Harry have lunch at school
6. Correct
7. Does he have a computer class in the afternoon
8. Correct.
9. Correct.

ACTIVIDAD 2. Quien es?
1. Bakery
2. Chef
3. Secretary
4. Judge
5. Optician
6. Hairdresser
7. Waiter
8. Accountant
9. Doctor
10. Flight attendant

PLAN DE TRABAJO



HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin

BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________







POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA ENGLISH

NIVEL 1


TEMA OCUPACIONES Y LUGARES DE TRABAJO

OBJETIVO EVALUAR CONTENIDOS UNIDAD 8

CODIFICACIN MDE / UNIT 8 /ING/N1

ADAPTADO Erika Paulina Madrigal Chavero/ Leticia
rciga Solorio/Ana Gpe. Torres Hdz.

FUENTE Inside out workbook Elementary pag. 18,
American Generation st`s book. Page 16


UNIT 8 What do you do?

I. - LISTENING
1. - Listen to the conversation and complete the missing information.

My mother is a 1) ________, and my father is a 2) ________, my mother loves sports and on Sunday, she
usually plays 3) ________ with her friends, my father loves 4) ________ , he often goes riding with his friend Rob,
Sometimes, they 5) _________me with them, I `ve got two 6) ________, Huw and Gareth. They love doing sports
and going out with their friends, they dont really like 7) __________!
Theres a 8) ________ near our house and sometimes Huw and Gareth take me with them to
9) ______ a film on Saturday afternoon. We usually 10) ______ a hamburger or pizza after the film.

II. - VOCABULARY
2. - Read and match the people with the occupations.

Mike Bob Sarah Scott Gina Helen Tom

Ralph John Sam David Jean Billy

a) My mother is a _____________ she works in a hospital. My father is a ______________,
his name is Bob.
b) David is an engineering student but he works as a ______________.
c) My mothers father is Scott, he is an ____________________.
d) My best friends are Sam, he is a ____________________ and John, he is a ___________________; their
jobs are very interesting.
e) Billy is a _______________ and Jean is a __________________, they are my neighbours.
f) My uncle Ralph lives in a big farm, he is a ________________ and his son Mike is a _____________, he really
likes his job.
g) Gina is my sister, she is a very good _______________My brother is Tom, he is a _______, and I am a
___________, I work in an office. My name is Sarah.

III.- GRAMMAR
1. - Read and complete the conversation use do, does, dont, doesnt, what, where,
when, live.
a) What 1) _______ you do?
b) Im a football player.
a) Do you 2) _______with your parents?
b) No, I 3) ________. I live with my wife, Nicky, and our two children, Robyn and Tammy.
a) 4) ___________ do you live?
b) I live in Chicago.
c) 5) ______ your wife work?
d) Yes, she 6) ________. Shes a singer.
a) 7) _______ you go to her concerts?
b) Yes, of course! If I havent got a football match.
a) 8) _________ do you practice football?
b) I practice football everyday.

IV. - READING AND WRITING
A) Read the texts and find their occupations. Use the words in the box.
Boxer / housekeeper / retired person / assembly line worker

a) Toshio Naguchi is a / an ______________ b) Ada Clementi is a / an _______________

c) Maria Lpez is a / an ___________ d) Darryl Robinson is a / an _______________

My job is really boring. I have to do the
same thing over and over again. I dont
have to use my brain at all! Im really
happy on weekends because I dont have to
work then.

I dont have to get up early in the morning
because I dont work anymore. I was a nurse
once, but I retired when I was sixty-five. Life
isnt easy for me now. I only get a small
pension, and I have to live on that.
I work for a family. I have to get up early in the
morning and make the breakfast, and then I have to
do the housework. There are two children in the
family, and I sometimes have to take care of them,
but I dont have to work everyday. I get two days
off a week.
I have to get up early in the morning and work out.
I have to train very hard because I have to be in
good shape for my job. I cant always eat what I
want. I have to watch weight. And I dont go out
much at night. I have to go to bed early and get
plenty of sleep.


B. - Answer the questions about the people in the text.

1.- Toshio thinks his job is boring. Why?
2.- Why is Toshio happy on weekends?
3.- Why doesnt Ada have to get up early in the mornings?
4.- What kind of job does Maria Lpez have ?
5.- What does Maria have to do?
6.- What does Darryl have to do in the mornings?
7.- Why doesnt he go out much at night?

I nside out workbook Elementary page. 18,

ANSWERS KEY UNIT 8
1. - LISTENING
1) Nurse 2) mechanic 3) tennis 4) riding 5) take
6) brothers 7) studying 8) cinema 9) watch 10) have

II.- VOCABULARY
A: 1 Each for 13 points (Cada respuesta correcta: 1 punto. Total 13 puntos)
a) Nurse / Pilot e) Carpenter / hairdresser
b) Taxi driver f) Farmer / mechanic
c) Electrician g) Police officer / chef / secretary
d) Dentist / firefighter

III. - GRAMMAR
1. Do 2. Live 3. Dont 4. Where 5. Does 6. Does 7. Do 8. When / how often

IV. - READING
A: 1 Each for 4 points (cada respuesta correcta: 1punto. Total 4 puntos)
B: 3 Each for 21 points ( cada respuesta correcta: 3 puntos total 21 puntos
A:
a) Toshio Naguchi is an assembly line worker b) Ada Clementi is a retired person
c) Maria Lpez is a housekeeper d) Darryl Robinson is a boxer

B:
1.- Because he has to do the same thing over and over again. He doesnt have to use his brain at all.
2.- Because he doesnt have to work then.
3.- Because she doesnt have to work anymore.
4.- Shes a housekeeper.
5.- She has to get up early in the morning and make the breakfast. Then she has to do the housework, and
sometimes she has to take care of the children.
6.- She has to work out.
7.- He has to get up early.


UNIT 9 Broccoli is good for you.
Food vocabulary
A continuacin encontraras una lista con vocabulario de comida. Esto es slo
una muestra
*seria muy conveniente que se pusiera el audio de las palabras, en este link
se encuentran las pronunciaciones:
http://www.merriam-webster.com/dictionary

Grains

Almonds

Almendras

nuts nueces

rice arroz

Beverages

water agua

Coffee caf

milk Leche

Hot chocolate chocolate

tea t


Fruits

apple manzana

pineapple pia

peach durazno

mango mango

strawberry fresa

Melon /
cantaloupe
meln

pear pera

banana platano

blackberry

mora

watermelon sanda


Vegetables

cucumber pepino

lettuce lechuga

carrot Zanahoria

tomatoe Tomate

celery Apio

Potatoe papa

Hot pepper chile

onion Cebolla

artichoke alcachofa


Meat, fish and Poultry

fish pescado

sausage
Salchicha /
chorizo

ham Jamon

Meat / beef Carne

chicken pollo

Dairy products

Butter Mantequilla

Eggs Huevos

yogurt Yogurt

cream Crema

milk

leche


En estos links encontraras vocabulario y algunos ejercicios sobre comida para que
practiques lo que aprendiste en esta unidad.

http://www.languageguide.org/im/food/eng/
http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_food.htm
http://www.eflnet.com/vocab/food_vocabulary.php
http://www.eslgold.net/vocabulary/food.html

Para expresar lo que te gusta o no te gusta usas el verbo like y dont like.

Explicacin
En ingls si deseas expresar:

Me gustan las manzanas

debes hacerlo de la siguiente manera:

Espaol Ingls
Me gustan las manzanas. I like apples.
A l le gustan las naranjas. He likes oranges.
A ella le gusta la leche. She likes milk.
A ellos les gusta el refresco. They like soda.
Te gusta el pollo. You like chicken.

Y para decir que no te gusta algo lo puedes expresar usando el auxiliar dont o doesnt y
la palabra like, y tambin puedes usar el verbo dislike sin auxiliares por supuesto.

Espaol Ingls
No me gusta la leche. I dont milk or I dislike milk.
A ella no le gusta la hamburguesa. She doesnt like hamburgers or She dislikes
hamburgers.
A l no le gusta el tomate. He doesnt like tomato or He dislikes tomato.
A Uds. no les gusta la lechuga. You dont like lettuce or You dislike lettuce.
A ellos no les gustan las zanahorias They dont like carrots or They dislike carrots.

Activity 1.- Realiza el siguiente ejercicio. Escribe la letra que
corresponda a la frase.

(a) (b) (c) (d)

1. ( ) I like to eat ice-cream after I play baseball.

2. ( ) Cake is my favorite food. I like it a lot.

3. ( ) Apples are delicious. I like to eat an apple for breakfast.

4. ( ) I like to eat out on weekends.


(a) (b) (c) (d)

5. ( ) I dont like drinking beer for breakfast.

6. ( ) Milk is not my favorite drink. I dont milk.

7. ( ) Im vegetarian. I dont like eating meat.

8. ( ) I like meat a lot but I dont like eating vegetables

Links para practicar el tema
http://www.uv.mx/tecaprendizaje/material/cursoenlinea/grammar/englishgrammartwo/like+ing/like
%20and%20ing/like__and_dislikes.htm
http://www.staff.vu.edu.au/fnSAC/likes/index.htm
http://www.languageguide.org/english/grammar/esp/part4/cook.jsp
http://www.btinternet.com/~ted.power/elm02.html

Some and any
En espaol SOME se usa cuando quieres expresar una cantidad indefinida cuando
hables de alimentos o bebidas. Su significado puede ser: algo de, algunos (as), un poco
de. Generalmente se usa en oraciones afirmativas y puede usarse tanto para
sustantivos contables como incontables. Ejemplo:

SOME
Sustantivos contables Sustantivos incontables
I have some pencils.

He eats some bananas.
She has some cups.
He wants some water.
He wants some lemon tea.
I have some honey.

En estos ejemplos notars que las palabras subrayadas son los sustantivos incontables
y contables. Any tambin expresa una cantidad indefinida. Su significado puede ser:
algunos (as), nada, ninguno, dependiendo del contexto del enunciado o frase. A
diferencia de some, ANY se usa es oraciones negativas e interrogativas y puede
usarse tambin para sustantivos contables como incontables. Ejemplo:

ANY
Sustantivos contables
(negativo)
Sustantivos incontables
(interrogativo)
She doesnt need any eggs.

He doesnt have any oranges.
I dont have any coins.
Does she have any sugar?
Do you need any oil?
Do you want any milk?

Activity 2.- Escribe some or any

1. We need _______ potatoes for the potato salad.
2. Is there _______ mayonnaise at home?
3. I don't want _______ broccoli in the salad. I hate it !!!
4. We need _________ rice today. We dont have ____ in the cabinet.
5. There are ______ apples in the refrigerator.
6. There isn't _________ bread. Please go and buy some

En los enlaces siguientes vas a encontrar ms informacin y ejercicios que puedes realizar sobre
este tema.
http://www.languageguide.org/english/grammar/esp/part2/quantity.jsp
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/confusing_words/some_any.htm
http://www.edufind.com/english/grammar/Determiners7c.cfm
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/200/grammar/somany.htm
http://a4esl.org/q/h/0001/jb-someany.html

Sustantivos contables e incontables

En ingls existen dos tipos de sustantivos: los contables y los incontables. Los sustantivos
contables como su nombre lo indica son aquellos que se pueden contar. Es decir se pueden
escribir en singular o plural ( a car, two cars, three cars, etc.)

Ejemplo de sustantivos contables
a banana
some bananas

One orange
Two oranges

One house
Two houses

One window
Two windows

One pencil
Two pencils

One cup
Two cups

Los sustantivos incontables son aquellos que no se pueden contar, es decir que no se
pueden pluralizar, slo se usan en singular.
No se puede decir: two lemonades
three waters

para pluralizarlos se usa en su lugar some, much o a lot of. Adems ten mucho cuidado en
NO usar a o an con un sustantivo incontable
a coffee
a bread
a chocolate

Ejemplo de sustantivos incontables

Ejemplo de sustantivos incontables
Coffee
sugar
money

water

bread
cheese

Activity 3 Realiza el siguiente ejercicio. Marca en la columna que
corresponda. Si tienes dudas revisa tus notas de gramtica.

Sustantivos Contable Incontable
Chicken
A cup of coffee
Coffee
Cheeseburger
cookies
Sndwich
Cereal
Water
Pear
Cofee cream
butter
Banana
Oil
Celery
Grapes
Ham
Salad
Soup
Rice
eggs

En los enlaces siguientes vas a encontrar ms informacin y ejercicios que puedes realizar
sobre este tema.
http://www.1-language.com/englishcourse/unit9_grammar_exs.htm
http://www.languageguide.org/english/grammar/esp/part2/non_count.jsp
http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/nouns_uncountables.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/nouns_articles/uncountable_nouns.htm

Expresando cantidades
A lot of, much, many
Se usa a lot of con sustantivos contables o incontables y se puede utilizar en enunciados
afirmativos, negativos e interrogativos. Su significado es: un montn de
Se usa much slo con sustantivos incontables y puede usarse en los enunciados
interrogativos y negativos. En espaol equivale a mucho, mucha
Se usa many con sustantivos contables y preferentemente es utilizado en enunciados
interrogativos, negativos y afirmativos.
Compara en el siguiente cuadro:

En los enlaces siguientes vas a encontrar ejercicios que puedes realizar sobre este tema

http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei052/esl-test.php
http://www.1-language.com/englishcourse/unit14_dialogues.htm
http://www.inglesmadrid.com/ingles-online20c.htm
http://www.skyline-english.com/PDFs/Grammar/2/U2Lesson2.pdf (nicamente pgina 13)

A LOT OF
Un montn de
MUCH
Mucho - mucha
MANY
Muchos - muchas
Se usa con:
-sustantivos contables
-sustantivos incontables

En cualquier tipo de
enunciados
Ejemplo:
-We have a lot of books
-They dont have a lot of
sugar.
- Do they have a lot of food?
Se usa con:
-sustantivos incontables.
Se usa en enunciados
interrogativos y negativos
Ejemplo:
- Do you eat much rice?
- She doesnt have much
money.
Se usa con.
-sustantivos contables
Se usa en enunciados
afirmativos, negativos e
interrogativos:
Ejemplo:
-You have many pencils
-He doesnt have many
glasses
- Do we need many boxes?

Preguntando por cantidades

How many en espaol significa cuantos, cuantas. Se usa solamente para hacer preguntas
con sustantivos contables.
Ejemplo: How many cars are there in the parking lot?
How many oranges do you need?
How many glasses do you have?

How much en espaol quiere decir cuanto, cuanta. Se usa para elaborar preguntas con
sustantivos incontables:
Ejemplo: How much flour do you need for the cake?
How much sugar do you want?
How much money do you have?

Activity 4 Write how much or how many

1 We need some tea. ______ do we need?
2 We need some eggs. ______ do we need?
3 We need some paper. ______ do we need?
4 We need some money. ______ do we need?
5 ______ cigarettes do you smoke a day?
6 ______ packets of cigarettes do you have?
7 ______ butter do we have?
8 ______ water do you drink per day?
9 ______ hamburgers do you eat per week?
10 ______ bedrooms are there in your house?
11 ______ cream is there in the fridge?
12 ______ trees are in your yard?
13 ______ sugar do you take in your tea?
14 ______ apples do you eat in an average week?
15 ______ fruit do you eat in an average week?
16 ______ real friends do you have?
17 ______ chairs are there in your house?
18 ______ furniture do you have?
19 ______ juice do you drink in the morning?
20 ______ tortillas do you eat per day?


En los enlaces siguientes vas a encontrar ejercicios que puedes realizar sobre este tema.
http://www.better-english.com/easier/howmuch.htm
http://www.inglesmadrid.com/ingles-how-much-22c.htm
http://esl.about.com/library/beginner/blmuchmany.htm
http://www.miguelmllop.com/practice/beginners/grammar/howmuchmany.htm

Adverbios de Frecuencia
Los adverbios de frecuencias son:
ADVERBIO ESPAOL
Always Siempre
Usually generalmente
Sometimes Algunas veces, a veces
Often A menudo, con frecuencia
Ever Alguna vez
Never Nunca

Estos adverbios indican la frecuencia con que se realiza una accin y se colocan antes de un
verbo.
Ejemplo: I never get up early.

Adverbio verbo
She always has milk for breakfast.
They sometimes have breakfast at school.
We never eat fish in the morning.

NOTA: Ten cuidado cuando uses el verbo To be, en este caso el adverbio de frecuencia lo
colocarn despus del verbo (is, am, are)

Ejemplo: She is always late for school.
They are often in the library.

Exceptions: Never", "seldom", "rarely " y otros adverbios de frecuencia con sentido
negativo no son generalmente utilizados en la forma negativa.

Activity 5 Realiza el siguiente ejercicio. Coloca el adverbio de frecuencia en el lugar
que le corresponda.
Ejemplo: 0. Jenny has cereal for breakfast (often)
Jenny often has cereal for breakfast
1. I get up early on Mondays. (always)
______________________________________
2. My mother cooks fish for lunch. (never)
______________________________________
3. Susan is late for work. (often)
______________________________________
4. My father and my brothers go fishing. (never )
_______________________________________
5. I am happy. (usually)
_______________________________________
6. Elena and Clara go to the movies. (sometimes)
________________________________________


En los enlaces siguientes vas a encontrar ejercicios que puedes realizar sobre este tema.
http://www.learnenglish.org.uk/CET/flashactivities/frequency_adverbs_game01.html
http://esl.about.com/library/grammar/blgr_adverbs_frequency.htm
http://www.fortunecity.com/bally/durrus/153/gramex24.html#1
http://www.fortunecity.com/bally/durrus/153/gramex24.html#2
http://www.johnsesl.com/scrambledtxt/adverbs/

Activity 6 Elige la ubicacin correcta del adverbio de frecuencia. Recuerda
que siempre van despus del verbo, excepto el verbo to be (am/are/is), en este
caso van despus del verbo.
1. What do you have for breakfast? (usually)
2. I am sick. (never)
3. Do you eat breakfast at work? (ever)
4. I have breakfast at my desk. (sometimes)
5. Do you eat rice for dinner? (ever)
6. I have eggs, bacon, and toast on Sundays. (always)
7. In the winter it is very cold here. (often)
8. She isn't home in the evenings. (usually)
9. My kids are late for school. (seldom)
10. We don't have rice at home. (often)


Activity 1
1. c
2. d
3. a
4. b
5. a
6. d
7. c
8. b

Activity 3

Sustantivos Contable Incontable
Chicken

A cup of coffee

Coffee

Cheeseburger

cookies

Sndwich

Cereal

Water

Pear

Coffee cream

butter

Banana

Oil

Celery

Grapes

Ham

Salad

Soup

Rice

eggs

Activity 2
1. some
2. any
3. any
4. some / any
5. some
6. any
Activity 4
1. How much 11. How much
2. How many 12. How many
4. How much 14. How many
5. How many 15. How much
7. How much 17. How many
9. How many 19. How much


Activity 5

1. I always get up early on Mondays.
2. My mother never cooks fish for lunch.
3. Susan is often late for work
4. My father and my brothers never go fishing
5. I am usually happy
6. Elena and Clara sometimes go to the movies

Activity 6

1. What do you USUALLY have for breakfast?
Qu comes USUALMENTE para el desayuno?

2. I am NEVER sick.
NUNCA me siento mal.

3. Do you EVER eat breakfast at work?
Tomas A VECES el desayuno en el trabajo?

4. I SOMETIMES have breakfast at my desk.
ALGUNAS VECES tomo el desayuno en mi escritorio.

5. Do you EVER eat rice for dinner?
Comes A VECES arroz en la cena?

6. I ALWAYS have eggs, bacon, and toast on Sundays.
SIEMPRE como huevos, tocino y tostadas los domingos.

7. In the winter it is OFTEN very cold here.
En invierno hace A MENUDO mucho fro aqu.

8. She isn't USUALLY home in the evenings.
Ella no est USUALMENTE en casa por las noches.

9. My kids are SELDOM late for school.
Mis chicos RARA VEZ llegan tarde a la escuela.

10. We don't OFTEN have rice at home.
No comemos A MENUDO arroz en casa.


PLAN DE TRABAJO



HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________



Firma de la asesora __________________________

UNIT 9

POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO

TEMA SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO
CONTABLES SOME Y ANY; ADVERBIOS
DE FRECUENCIA



ADAPTADO POR Ma. del Socorro Rodrguez Gonzlez

FUENTE Dooley J. & Evans V. 2005. BLOCKBUSTER
(book, workbook & grammar book).
Express Publishing.EU

UNIT 9 Broccoli is good for you.
I.- LISTENING
A.- Linda is talking to her friends about what she does on weekends. Listen and
choose the correct answer: a, b or c.

1. On weekends, Linda 2. On Saturdays mornings, she usually
A never goes out. A meets friends.
B always goes out. B goes grocery shopping.
C sometimes stays in. C goes to the gym.

3. Linda meets her friends at 4. How often does Linda go for a walk?
A a hotel. A every day
B home. B very often
C the caf in town C every Sunday morning

5. Linda goes to the movies
A Saturday evenings
B Sunday evenings
C Monday mornings

II.- VOCABULARY

A. Divide the following words into two lists: COUNTABLE AND UNCOUNTABLE
NOUNS

COUNTABLE UNCOUNTABLE
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

BREAD BEAN CHOCOLATE APPLE CARROT
BEEF POTATO CHEESE CHICKEN PASTA
Blockbuster student book ,page 73 exercise 6b U 22

III.- GRAMMAR
A. Read the dialogue and complete the sentences with MUCH, MANY, ANY or SOME.

Jim: How 1) milk is there?
Ann: There isnt 2) left.
Jim: We need 3) milk, then. What about eggs? How 4) do we have?
Ann: Six. We dont need 5) more.
Jim: OK. How 6) bread do we have?
Ann: We dont have 7) bread left. We dont have 8) sugar either.
Jim: How 9) bread do we need?
Ann: One loaf.
Jim: And how 10) sugar?
Ann: Two pounds, I think.

B.- Put the words in the correct order and make sentences

1. eat / they / usually / at / lunch / 1 oclock

2. TV / morning / Martha / watches / never / the / in

3. on / always / he / swimming / Fridays / goes

4. late / Philip / work / often / is / at

5. like / seafood / dont / I

6. late / ? / at / you / always / are / school

IV.- READING
A. Match the sentences to the supermarket signs.

You can buy shrimp here.
You can buy beef and chicken here.
You can buy bread here.
You can buy peppers and carrots here.
You can buy milk and cheese here.

1 B
2
3
4
5
SUPERMARKET
Dairy Products
Seafood
Meat & Poultry
Bakery
Fruits & Vegetables
A
B
C
D
E

V.- WRITING.
A.- Read the review of Panchos Mexican Restaurant. Choose the best word (A, B or
C) for each space

1. A is B has C can
2. A in B under C near
3. A in B on C next to
4. A a B an C the
5. A its B his C her
6. A have B has C be
7. A some B any C much
8. A any B every C some

Panchos

1) Mexican food your favorite? Well, 2) the waterfront, at the end of Pier 20,
there is Panchos. You can park your car in the parking lot 3) the waterfront or go there
by bus.
Panchos isnt 4) expensive restaurant. It offers excellent tacos at very good prices.
Try 5) rice and beans, enchiladas or burritos.
For dessert you can 6) Mexican Rice Pudding or 7) Tequila ice cream.
Panchos is open from 12:00 noon until 11:00 pm 8) day, except Sundays.

Panchos Restaurant Pier 20 Tel: (213) 555-0069


ANWER KEY UNIT 9

I.- LISTENING

II.- VOCABULARY

III.- GRAMMAR

IV.- READING

V.- WRITING.

1. B 2. B 3. C 4. C 5. A

B. 3 each for 18 points (Cada respuesta correcta: 3 pt. Total 18 pts.)

A. 2 each for 10 points (Cada respuesta correcta 2pts. Total 10 pts.)

A. 2 each for 20 points (Cada respuesta correcta: 2 pt. Total 20 pts.)

A. 2 each for 20 points (Cada respuesta correcta: 2 pt. Total 20 pts.)

B.- 1. They usually eat lunch at 1 oclock.
2. Martha never watches TV in the morning.
3. He always goes swimming on Fridays.
4. Philip is often late at work.
5. I dont like seafood.
6. Are you always late at School?
A.- 1. much 2. any 3. some 4. many 5. any 6. much 7. any
8 any 9. much 10. much

A. 2 each for 8 points (Cada respuesta correcta: 2 pts. Total 8 pts.)

Total de aciertos: 100 puntos.
El total de aciertos que obtengas en esta evaluacin ser
tu porcentaje de aprovechamiento de esta unidad.
A. 3 each for 24 points (Cada respuesta correcta: 3 pts. Total 24 pts.)

1. B 2. C 3. D 4. E 5. A

1. A 2. C 3. C 4. B 5. A 6. A 7. A 8. B

COUNTABLE: vean Apple carrot potato chicken
UNCOUNTABLE:

UNIT 10 I cant ice skate very well !
Sports
Activity 1 Relaciona las oraciones y los dibujos
a.- Jenny loves skiing in winter
b.- Mario goes skating on weekends
c.- She rides her bike to school
d.- Lucy plays Tennis on Fridays
e.- I love swimming!
f.- Soccer is my brothers obsession !
g.- My cousin is a big fan of baseball
h.- Skate boarding is a dangerous sport
i.- My sister plays basketball after school
j.- Ice skating is a very popular sport in Canada

1___ 2____ 3____ 4____ 5____

6___ 7____ 8____ 9____ 10____

Activity 2 Escribe la pregunta correcta.
1. ?
I usually play soccer at 4 o clock.
2. ?
Shirley does gymnastics three times a week.
3. ?
My brother plays volleyball at the beach.
4. ?
We practice on Mondays.
5. ?
Patrick, Elan and Leo go bike riding on Saturday
6. ?
Priscila and Raquel go swimming with rica.

CAN / CANT

Can Verbo PODER(La habilidad para hacer algo). Este auxiliar tiene dos usos principales:
1. Para expresar una habilidad. Es el equivalente al espaol "saber".
I can swim. I can drive a car.
S nadar. S conducir un auto.
2. Para expresar una posibilidad. Es el equivalente al espaol "poder".
Can I go home? When can you come?
Puedo irme a mi casa? Cuando puedes venir?
El auxiliar CAN es igual para todas las personas.
CAN PLAY Espaol
I can play Yo puedo jugar
You can play Tu puedes (o Ud. puede) jugar
He can play El puede jugar
She can play Ella puede jugar
It can play Puede jugar
We can play Nosotros podemos jugar
You can play Ustedes pueden jugar
They can play Ellos / ellas pueden jugar

I can swim.
Can you swim very well?
Yes, I can.
Puedo nadar.
Puedes nadar muy bien?
S, puedo.

She can swim.
Can she swim very well?
Yes, she can.
(Ella) Puede nadar.
Puede (ella) nadar muy bien?
S, (ella) puede.
Can he swim very well?
No, he can't. He can't swim.
Puede (l) nadar muy bien?
No, (l) no puede. (El) no puede nadar.

Activity 3 Completa con CAN o CANT las siguiente oraciones.
1. Monkeys ___________________________talk.
2. Pigs__________________ fly.
3. I _________play the piano, but Cory can't.
4. You___________go on vacation. It's too expensive.
5. _____ I borrow some money?
6. I don't know the answer.___________ you tell me?
7. Tony ____________ come tonight, he's too busy.
8. Jim makes great food. He ____________ cook really well.
9. Excuse me, we ______________see the movie.
10. It's too noisy. We ______________ study well.



Activity 1
1 e 2 h 3 c 4 f 5 b
6 i 7 g 8 a 9 j 10 d

Activity 2
1. What time do you usually play soccer?
2. How often does Shirley do gimnsatics?
3.Where does your brother play soccr?
4. When do you practice?
5. When do Patrick, Elan and Leo go bike riding?
6. Who do Priscila and Raquel go smming with?

Activity 3

1. Monkeys cant talk
2. Pigs cant fly.
3. I can play the piano, but Cory can't.
4. You cant go on vacation. It's too expensive.
5. Can I borrow some money?
6. I don't know the answer. Can you tell me?
7. Tony cant come tonight, he's too busy.
8. Jim makes great food. He can cook really well.
9. Excuse me, we cant see the movie.
10. It's too noisy. We cant study well.


PLAN DE TRABAJO

Semana de _________ al __________ de______________, 201____. Nivel ____1____ Unidad ________10________


HABILIDAD

TIEMPO
APROXIMADO

Gramtica
Audio
Lectura
Escritura
Vocabulario
Conversacin


BITACORA
FECHA TEMA

REA DE TRABAJO O
HABILIDAD TIEMPO
Por qu?, etc.)

___________________________
Comentarios _______________________________________
Por qu? ____________________________________________


necesitas trabajar?
S? No?
Por qu? ________________________________________________




UNIT 10



POZA RICA

SALA LECTURA


IDIOMA INGLES

NIVEL 1

HOJA DE TRABAJO

TEMA LIKE and DISLIKE, SIMPLE PRESENT,
WH-QUESTIONS; CAN FOR ABILITY


CODIFICACIN MDE/ U NIT 10 /ING/ N1

ADAPTADO POR Luca Imelda Cruz Crdenas /
Leticia rciga Solorio

FUENTE Real Time @merica student book 1 page 50 track
46. Headway Sts Bk elementary p 41 & 43.


UNIT 10 You can play baseball really well.

I. LISTENING
A: Listen to Tom. What can he do? What cant he do? Put () or (X).

1. drive a car ( ) 5. write music ( )
2. play the piano ( ) 6. use a computer ( )
3. play the saxophone ( ) 7. speak French very well ( )
4. swim ( ) 8. read music ( )

B: Listen again and complete the chart.

Musical instruments he can play:
A foreign language Tom speaks :
Sports he can practice:
Toms main interest:

II. VOCABULARY

1. One word is different. Can you find it? Underline it.

a) baseball basketball soccer painting
b) apple juice tomato orange juice milk
c) skiing climbing swimming singing
d) journalist doctor brother nurse
e) jump run hike play chess

III. GRAMMAR
A: Answer the following questions:

1. - Can Bob play the piano? Yes, he ________________________________________
2. - Does he play the piano in the evening? No. he______________________________
3. - Is Richard tall? Yes, he_________________________
4. - Does Susan like Indian food? Yes she_________________
5. - Can you play darts? Yes, I___________________
6. - Do you play volleyball? No, I ________________


B: Unscramble the following sentences.

1. - sports/ you/ do/ like/ ?/ what/ ___________________________________________
2. - play/ when/ you/ do/ ?/ volleyball ________________________________________
3. - and/ sister/ chess/ my/ very/ can/ well/ my/ play/ brother/./ ________________________
4. - golf/ ?/ can/ play/ you/ _______________________________________
5. - does/ my/ like/ not/ jogging/ father/ ./ _______________________________________
6.- with / movies / who /you / to / do / go / the / ? ___________________________________

1. Read the following passage and answer the questions.

Ivan Mirsky is thirteen and he is the number 13 player in the
world. He was born in Russia but now lives in America with his
father, Vadim. They live in a one-room flat in Brooklyn. Ivan
doesnt go to school and his father doesnt have a job. They
practice chess problems all day, every day, every morning,
afternoon and evening.

Ivan was different from a very young age: He could ride a
bike when he was eighteen months old and read before he was
two. He could play cards at three and the piano at four. When
he was twelve, he was the under-20 chess champion of Russia.

His father cant speak English and cant play chess, either! Ivan translates for him. Vadim says,
I know that I cant play chess, but I can still help Ivan. He and I dont have any friends-we dont
want any friend. Other teenagers are boring! We dont like playing sports or watching TV. We
live for chess!

1. Where does he live?
2. Who does he live with?
3. What does his father do?
4. How was he different when he was
very young?

5. What does he do in the evening?
6. Can his father speak English?
7. Does he have any friends?
8. What does he do in his free time?

ANSWER KEY
I. LISTENING

Musical instruments he can play: the saxophone, the piano and the guitar
A foreign language Tom speaks : a little French
Sports he can practice: swimming
Toms main interest: music
B: 3 each for 4 points (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 12 puntos)

II. VOCABULARY

III. GRAMMAR
A: 1. can 2. doesnt 3. is 4. does 5. can 6. Dont
2 each for 6 points. Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 12 puntos)

B: 1. What sports do you like?
2. When do you play volleyball?
3. My brother and my sister can play chess very well / My sister and my brother
can play chess very well.
4. Can you play golf?
5. My father does not like jogging.
6. Who do you go to the movies with?
B: 3 each for 6 points. (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 18 puntos)

1. He lives in America.
2. He lives with his father
3. He doesnt have a job.
4. He could ride a bike when he was eighteen months old and read when he was two. He could
play cards at three and the piano at four. When he was twelve, he was under-20 chess champion
of Russia.
5. He practices chess problems.
6. No, he cant
7. No, he doesnt
8. He plays chess
3 each for 8 points. (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 24 puntos)

1. drive a car ( X ) 5. write music ( )
2. play the piano ( ) 6. use a computer ( )
3. play saxophone ( ) 7. speak French very well ( X )
4. swim ( ) 8. read music ( )
A: 3 each for 8 points. (Cada respuesta correcta: 3 puntos. Total 24 puntos)
1.painting 2. tomato 3. singing 4. brother 5. play chess
2 each for 5 points. Cada respuesta correcta: 2 puntos. Total 10 puntos)
Total de aciertos: 100 puntos. El total de aciertos que obtengas en
esta evaluacin ser tu porcentaje de aprovechamiento en esta
unidad.
A
B


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