Actividades Didácticas de Matemáticas. Segundo Grado

Del once al veinte
Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las líneas.
Los siete días
Marca los nombres de los días de la semana.
El barco de la semana
Escribe en los círculos la primera letra de los nombres de cada uno de los días de la
semana, siguiendo el orden en que aparecen en el calendario.
Del 21 al 30
Las flechas
Pinta de rojo las flechas que señalan hacia la derecha y de verde las flechas que
señalan hacia la izquierda.
De dos en dos
Completa la serie.
Del 31 al 40
Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las
líneas.
Jirafa
Hay 6 diferencias entre los dibujos ¡Encuéntralas!
Del 41 al 50
Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las
líneas.
Mariposas
Anota en cada sombra el número de la mariposa que le toca.
El viaje
Para que los niños desarrollen su ubicación espacial, le
sugerimos al maestro que realice el siguiente juego:
1. En el patio del recreo, pinte con gis en el suelo los números
del uno al diez, colocados de la siguiente manera.
2. Cada niño del grupo escribe en su cuaderno los mismos

números colocados en la misma forma.
3. Indique a los niños que se sienten dando la espalda
alrededor de los números pintados en el piso, formando un
círculo.
4. Elija a uno de los niños del grupo y pídale que se pare sobre
uno de los números que pintó en el suelo y que siga sus
órdenes. Los niños que están en círculo, también seguirán sus
órdenes, pero lo harán en su cuaderno.
5. Por ejemplo: si el niño se colocó en el número 4 (cuide que
el niño de la espalda al número 9) entonces le puede decir:
recórrete dos números a tu izquierda; colócate en el número
que tienes atrás (abajo para los que están realizando el
ejercicio en su cuaderno) recórrete dos números a tu derecha
¿en que número estás ahora?
6. Cuando termine de dar las órdenes los niños encerrarán en
un círculo el número al que llegaron y voltearán para ver si
llegaron al mismo número sobre el que está su compañero. En
este ejemplo es el número nueve. Comparan sus respuestas y
discuten.
A este juego se le puede ir agregando números conforme los
niños dominen más su ubicación espacial.
Del 51 al 60
El cascarón
¿Cuál de estos 5 pedazos de cascarón embona con el que está en la caja? Ilumínalo.
De tres en tres
Completa la serie.
Giros
Observa las series y continúalas.
Del 61 al 70
De cuatro en cuatro
Completa la serie.
Peces viajeros
Con un color marca los peces que están viendo hacia la derecha.
Del 71 al 80
Las llaves
Anota el número de la llave que le corresponde a cada contorno.
Ruedan y ruedan las ruedas del ferrocarril
Anota el número ordinal que le corresponde a cada vagón.
Del 81 al 90
De cinco en cinco
Completa la serie.
Paletas de colores
Cada paleta tiene un color diferente ¿De qué color es la paleta más larga?
-La paleta verde es más larga que la azul, pero más corta que la amarilla.
-La paleta roja es más larga que la amarilla, pero más corta que la café.
-La paleta amarilla es más larga que la verde, pero más corta que la roja.
Un medio de transporte
Une con líneas los números del menor al mayor.
Del 91 al 100
Sumando 30
Número de jugadores: cuatro
Material: 40 cartas (4 con el número 1, 4 con el número 2, 4 con el número 3, ... , 4
con el número 10) de 5 centímetros de ancho y 5 centímetros de largo y 24 círculos
rojos con el número 30.
Reglas del juego: el maestro repartirá 6 círculos y 5 cartas a cada jugador. El resto de
las cartas se pondrán en medio de la mesa boca abajo.
* El primer jugador colocará una carta boca arriba sobre la mesa. Después tomará
una carta de las que están boca abajo, para volver a quedarse con cinco.
* El siguiente jugador pondrá una carta junto a la que puso el jugador anterior.
Después toma una carta de las que están volteadas para volver a quedarse con cinco
y así sucesivamente.
* Cuando un jugador coloca una carta y al sumar en vertical u horizontal tiene un total
de treinta colocará un círculo en cada extremo de la fila.
Ganará el primer jugador que agote sus 6 círculos.
Ejemplo:
Vamos a sumar
Suma los tres números de cada línea, de la siguiente figura y
anota los resultados de cada una.
¿Qué observaste en los resultados

Menos cuatro
Completa la serie.
Muñeco triangular
Los números de los triángulos suman lo mismo. ¿Cuál es el
número que va en lugar de cada interrogación?
Payasitos
Recorta las figuras por las líneas punteadas. En la tabla pon
cada payaso en donde estén su gorro y su boca, como en los
ejemplos.
Los doce meses
Marca los nombres de los doce meses del año.
Vivienda
Hay 6 diferencias entre los dibujos ¡Encuéntralas!
De mayor a menor
Copia en el gusano los números que están abajo. Pónlos de mayor a menor.
De seis en seis
Completa la serie.
Corazón roto
En el círculo escribe el número de la figura que completa el corazón.
De siete en siete
Completa la serie.
Alas grandes
Une con líneas los números del menor al mayor.
La locomotora
Copia en las ruedas de la locomotora los números que están abajo. Pónlos de menor
a mayor.
Restando números
Número de jugadores: dos
Material: dos tableros (como se muestra en la ilustración). Dos objetos pequeños
(piedras, papelitos, etc), 30 frijoles (15 de un color y 15 de otro).
Reglas del juego: cada jugador toma los frijoles de un color y por turnos cada uno
elige 2 números del tablero pequeño, coloca los objetos sobre ellos. Después al
número mayor le resta el número menor y busca el resultado de la resta en el tablero
grande y lo cubre con un frijol.
Si la resta de sus números ya está cubierta, el jugador pierde el turno.
El primer niño que consiga formar 3 frijoles en forma horizontal, vertical o diagonal es
el ganador.
Ejemplo:
Mismo resultado
Resuelve las sumas y arma los cuadrados.
¿Cómo son los resultados de las sumas de cada una de las

piezas que forman cada uno de éstos cuadrados?
¿Qué soy?
Haz las operaciones y colorea las figuras donde el resultado es 180.
¿Qué animal estaba escondido en el cuadro?

Animal nocturno
Une con líneas los números de menor a mayor. Empieza en cien.
Sumas 4d
Encuentra los números que faltan.
Reglas del juego: los números que faltan son dígitos. En cada
renglón la suma es el número de la derecha. En cada columna
la suma es el número de abajo. La suma de cada diagonal
principal es el número de la derecha que es continuación de la
diagonal.
De ocho en ocho
Completa la serie.
Floreros
Anota en cada silueta el número del florero que le toca.
De nueve en nueve
Completa la serie.
De diez en diez
Completa la serie.
Crucimático +, -, x con 1 a 4

Usa los números del 1 al 4 para completar las operaciones.
Cada número se usa sólo una vez. Cada renglón es una
operación y cada columna es una operación.
Crucimático +, x con 1 a 4

Usa los números del 1 al 4 para completar las operaciones.
Cada número se usa sólo una vez. Cada renglón es una
operación y cada columna es una operación.
Vapor y más vapor
De las 6 siluetas ¿Cuál corresponde a la locomotora?

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Del once al veinte

2. Cada niño del grupo escribe en su cuaderno los mismos

¿Qué observaste en los resultados

¿Cómo son los resultados de las sumas de cada una de las

¿Qué animal estaba escondido en el cuadro?

Encuentra los números que faltan.

Encuentra los números que faltan.

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