NMEROS

NMEROSENTEROS
ENTEROS(Z)
(Z)

a, b y c Z, (a + b ) c = a + (b + c)
d) Propiedad del elemento neutro:
a Z, se cumple que a + 0 = a
e) Propiedad del inverso aditivo o elemento
opuesto:
a Z, se cumple que a + (-a) = 0
f) Propiedad aditiva:
Si x = a x + n = a + n
g) Propiedad cancelativa:
Si x + c = b + c x = b

El conjunto Z agrupa a los siguientes nmeros:

Z = {.; -3; -2; -1;

0; +1; +2; +3;.}

Enteros negativos cero Enteros positivos

OJO: el nmero entero 0 (cero) no es ni negativo ni

positivo.
1.Distancia de un punto de la recta al origen.- La
distancia de un punto al origen siempre es un
nmero positivo.

Ejemplos: (+10) + (-18) = -8

(-33) + (+50) = +17

2.Valor Absoluto de un nmero entero.- Es la

distancia de su punto correspondiente al
origen.
Ejemplo: 5 5 ; 15 15

6.Sustraccin de nmeros enteros:

Para calcular la diferencia de dos nmeros
entre dos nmeros enteros, se suma el
minuendo el opuesto del sustraendo. Es decir,
para cualquier par de enteos a y b se cumple
que a b = a + (-b). Donde (-b) es el opuesto
del sustraendo b.

3.Nmero enteros opuestos.- Cuando tienen el

mismo valor absoluto, pero diferentes signos.
Ejemplo: -8 es opuesto de 8
+5 es opuesto de -5

Ejemplos:

4.Comparacin de nmeros enteros.- Dos o ms

nmeros se pueden comparar cuando se
establece una relacin de orden, es decir,
cuando se puede indicar el mayor o menor
nmero.

(+5) (+3) = (+5) + (-3) = +2

(+12) (-4) = (+12) + (+4) = +16
(-7) (+2) = (-7) + (-2) = -9
7.Operaciones combinadas de adicin y
sustraccin:
Todo parntesis precedido por un signo +
puede ser eliminado, escribiendo luego los
nmeros contenidos en su anterior, cada
cual con su propio signo.
Todo parntesis precedido por un signo
puede ser eliminado, escribiendo luego los
nmeros contenidos en su interior cada
cual con signo cambiado.

OJO: Dados dos nmeros, es mayor aquel que

est a la derecha y menor el que est a la
izquierda en la recta numrica.
Ejemplo: -2 < 0; +5 > 0; -9 < +3; -8 > -40; -76 <
75; 4 1
5.Adicin de nmeros enteros:
Para sumar nmeros enteros del mismo
signo, se suman los valores absolutos de
los sumandos y a dicha suma se le
antepone el signo comn.
Para sumar dos nmeros enteros de
signos diferentes se halla la diferencia de
sus valores absolutos y a esta diferencia se
le antepone el signo del sumando que tiene
mayor valor absoluto.

Ejemplos:
-{13 [-(23 12) + 18] - 27}
-{13 [-23 + 12 + 18] - 27}
-{13 + 23 12 18 27}
-13 23 + 12 + 18 + 27 = 21

Ejemplos: (+3) + (+8) + (-5) + (-7)

(+11) + (-12)
(-1)
Propiedades de la adicin de nmeros
enteros.
a) Propiedad de clausura:
a y b Z (a + b) Z
b) Propiedad conmutativa:
ayb Z a+b=b+a
c) Propiedad asociativa:

8.Problemas que se resuelven mediante adicin

y sustraccin de nmeros enteros.
Problema 1: Al realizar un trabajo de
investigacin con osos polares muertos, un
grupo de cientficos cogi uno de ellos y
comprob que tena una temperatura de -5C y
luego de inyectarle una cierta sustancia su
temperatura subi 38C. Cul es la
temperatura final del oso polar?
Solucin:
La temperatura inicial del oso fue: -5C

 La temperatura despus de la inyeccin al

oso sube: +38C
Su temperatura final ser la suma de
ambas temperaturas: (-5C) + (+38C) =
+33
La temperatura final del oso es +33C
(Respuesta)

d) Propiedad del elemento neutro:

a Z, se cumple que a . 1 = a
e) Propiedad multiplicativa del cero:
a Z, se cumple que a . 0 = 0
f) Propiedad distributiva:
a . (b + c) = a . b + a . c
a . (b - c) = a . b a . c
g) Propiedad multiplicativa:
Si x = a x . n = a . n
h) Propiedad de cancelacin:
Si x . c = b . c x = b

Problema 2: Danilo decide escalar el nevado

de Pastoruri. Al empezar avanza 18 m, resbala
y desciende 4 m, vuelve a subir 15 m, resbala y
cae 2 m, asciende nuevamente 9 m y vuelve a
descender 1 m. A qu distancia se encuentra
Danilo al inicio de su travesa?
Solucin:
Tomemos en cuenta que:
Cuando Danilo avance o asciende, las
cantidades se consideran con signo
positivo.
Cuando Danilo resbale o desciende las
cantidades se consideran con signo
negativo.
Por tanto, para determinar la distancia con
respecto al inicio se sumarn todos los
desplazamientos de Danilo.
Luego del problema tenemos:
Distancia con respecto al inicio (D):
D = (+18) + (-4) + (+15) + (-2) + (+9) + (-1) =
+14 + 13 + 8 = +35
La distancia en la que se encuentra Danilo con
respecto al inicio de su travesa es 35 m
(Respuesta)

12. Operaciones combinadas de adicin,

sustraccin y multiplicacin en Z:
Se efectan las operaciones indicadas
dentro de los smbolos de coleccin, de
adentro hacia afuera.
Se efectan los productos.
Se efectan las adiciones y sustracciones.
Ejemplo: Efectuar.
-5 + 3 x 8 (4 1 x 5)
-5 + 24 (4 5)
-5 + 24 (-1)
-5 + 24 + 1
20
13. Divisin de nmeros enteros
Si el dividendo y el divisor son positivos el
cociente es positivo.
(+) (+) = +
Si el dividendo es positivo y el divisor es
negativo o viceversa, el cociente es
negativo.
(+) (-) = (-) (+) = Si el dividendo y el divisor son negativos el
cociente es positivo.
(-) (-) = +

9.Multiplicacin de dos nmeros enteros:

Si los dos factores son positivos el
producto es positivo.
(+) . (+) = +
Si un factor es positivo y el otro negativo, el
producto es negativo.
(+) . (-) = (-) . (+) = Si los dos factores son negativos, el
producto es positivo.
(-) . (-) = +

Prctica
Prctica dirigida
dirigida N
N 01
01

10. Multiplicacin de tres o ms nmeros

enteros:
El valor absoluto del producto se obtiene
multiplicando los valores absolutos de los
factores.
El producto es positivo si el nmero de
factores negativos es par, y es negativo si
el nmero es impar.

1) Completa:
a)-3 es el opuesto de
b)-9 es el opuesto de
c)+10 es el opuesto de
d)+17 es el opuesto de

2) Halla los siguientes valores absolutos:

a) 5 _____
b) 36 _____

11. Propiedades de multiplicacin de enteros:

a) Propiedad de clausura:
Si a Z y b Z a . b Z
b) Propiedad conmutativa:
Si a
Zyb
Z a.b=b.a
c) Propiedad asociativa:
a, b y c Z, (a . b ) . c = a . (b . c)

____
____
____
____

c) 845 _____
d) 2947 _____

3) Comparar escribiendo los smbolos >, < =

a) -3 ____ 0
b) -9 ____
-1

c)
d)
e)
f)

+10
-83
-167
-42

____
____
____
____

0
+23
-166
-42
e) (7 3 + 5 1) + (-11 + 4 1) (-5 3 +2)

4) Sumar:

a) (-3) + (-2) + (-9) + (-5) + (-15)

f)

[14 (12 5 -6)] + [-15 + (4 3)]

7) PROBLEMAS:
a) Jorge logr ahorrar 250 dlares. Si desea
adquirir una cocina por 195 dlares y un
compac disk por 65 dlares. Le falta o le
sobra, y qu cantidad?

b) (-7) + (-8) + 0 + (-1) + (-20)

c) (+6) + (-1) + (+9) + (-2) + (-3) + (+12)

b) De un pozo de agua Jos saca 4 litros,

ms tarde vuelve sacar otros 5 litros ms;
enseguida Vctor agrega 6 litros de agua al
pozo. En cuntos litros ha disminuido el
contenido del pozo?

d) 16 + -2 + -3

e) 14 + -1 + -2 + -4

f) 19 + 1 + -16 + -14 + -1
8) Encontrar los siguientes productos:
a) 2(-3)(-4)(-5)
5) Resta:
a) (+9) (+7) =
b) (-9) (+7) =
c) (+9) (-7) =
d) (-9) (-7) =
e) (+55) (+66) =
f) (-34) (-34) =

b) -4(-1)(7)(-4)
c) -13(-100)(-25)
d) 6(-6)(-5)(-3)(-1)(-8)
e) (-8)(-1)(-1)(-2)(-2)(-5)

6) Halla el resultado de:

a) -4 + (-7) (-13) + (-9)

9) Resuelve en tu cuaderno
operaciones:
a) -5 + 4 x 8
b) 32 40 x 5 + 128

b) -13 (-14) + 27 18 + (-38)

las

siguientes

c) (-13 + 6) x (-3) + 4 x (-1)

c) 53 28 + 39 47 + 18

d) 15 x (-2 + 3 x 4) 6 + 8 x 2

d) -68 (-4) + (-73) 52 + 106

2 metros. Si la subida comienza el martes

en la maana. A qu altura del rbol
estar el da jueves?
c) Si en las Guerras Mdicas entre Griegos y
Persas concluyeron en el ao 449 AC y
tuvieron una duracin de 43 aos. En qu
ao se iniciaron?
d) Un hombre que falleci en el ao 2001
vivi 60 aos de los cuales 42 aos sirvi
al ejrcito de su pas. En qu ao ingres
al ejrcito esta persona?

e) 7 x (-3) + (-2) x (-15) 3 x 8 + 1

f)

-3 x [-5 + 2 x (-3 + 6 x 8)] + 1

3) Encontrar los siguientes productos:

a) (-6)(-2)(-1)(-3)

g) 6 x (-5 4) 8 x [4 (2 x 3 5) + 1]

b) (-8)(-4)(2)(-5)
c) (3)(-11)(-21)(-2)
d) (12)(-11)(-5)(2)(-8)
e) -16(-14)(-6)(-2)(-1)
h) [(11 4) : (-7) + 8] . (+2) 27 : (+3)

i)

4) Resolver:

a) 1 {-4 x [-2 x (-8 + 5 x 2) 3 4 + 2]

5 + 6 x 3}
b) [-5 x (4 8 x 3 + 1 5) + 3 x (-2)] 4
x3+9
c) -5 x (-14 + 2 x 7) 15 x [4 8 x (5 4
x 4) - 1]
d) 1 2 x {-4 + 4 x [3 8 x (1 6) + 4 3
x 2] 5 x 3}
e) [(11 4) : (-7) + 8] . (+2) 27 : (+3)
f) {3 + [2(-4) + (8 6) : (-2)] . 3 - 1}
g) (-6) : (+2) + [18 9 : (+3)] . (-2 + 4) +
5(-7)

{3 + [2(-4) + (8 6) : (-2)] . 3 - 1}

Tarea
Tarea N
N 01
01
1) Hallar el resultado de:
a)
b)
c)
d)

-46 {-3 [5 1 + 16]} (16 4 +9)

27 (5 14 12) {14 [-3 5 + 2] - 17}
75 {12 [-4 (16 23 + 5) - 19] - 20}
22 (-4 + 3 1) + {-[-6 + (5 1) + 8] (-8 +
3)}
e) -14 + (-7 + 3) {- [-9 (6 + 5 1)] + (4 + 3
8)}
f) (7 4) + {-3 + [- (6 5 2) + 9] + 8}
2) Resuelve los problemas:
a) Un avin Mirage se eleva 7800 m sobre el
nivel del mar, luego desciende 3940,
vuelve a subir 1340 m y por ltimo
desciende 4100 m para tomar tierra. A
qu altura sobre el nivel del mar se
encontraba el aerdromo donde aterriz?
b) Un caracol sube a un rbol de 6 m cada
da, pero su propio peso le hace descender

POTENCIA
POTENCIAEN
ENZZ
Observemos el siguiente ejemplo:

Exponente
N

Base

= 82

Potencia

PROPIEDADES

1. Producto de bases iguales:

mn
P m P n P

Luego:
2 x 2 x 2 x 2 16

24 =

64 = 4

4 veces

A) 32 x 33 =
+
3

B) 4 x 4 =
15

C) 52 x 55 x 58 =
5

D) 2 5 x

4 veces
3

6 =

xm
m n
x
n
x

veces

A)

75

73

B)

88

82

C)

1110

118

veces
=

x9x

22

2. Cociente de bases iguales:

= 2x2x2x

6 x 2 =

=
D)

615

=
-

=
-

veces
3. Potencia de potencia:

[()n]m = n x m

= 5 x 5 x 5 =

A) [()2]5 =

veces

4. Resuelve:
.

A)

2 5 6

B) {[(3) ] } =

B)

4. Potencia de un producto:
n

(x . y ) = x . y
A)

C)

24 =
35 X 36 =
4 . 5 =

5. Resuelve:

3 . 2 = 3
3

. 2

A)
B)
C)

B) (5 x 7)2 =

38 35 =
45 4 3 =
27 2 4 =

6. Resuelve:

C) (4 x 3)5 =

A) 0 =
B) 5 0 =

5. Exponente cero:

7. Une con flechas:

A)
Se resta
exponentes

a0 = 1
A)
B)
C)

= 1

B)

C) (55)0 =
D) (111)0 =

= 1

* Exponente cero

Da siempre uno * Cociente de bases

(base 0)
iguales

8. Completa la siguiente tabla:

30 =

Potencias

Base

Exponente

valor

53

Prctica
Prctica dirigida
dirigida N
N 02
02

35
27
45
18

1. Completa

24 = 16

2. Une con flechas

A)
Producto de bases
Iguales
B)

9. Completa:
Potencia es un _____________ de varios
__________ iguales.
10. Coloca (V) (F) segn convenga:

Multiplicar
exponentes

A)
B)
C)

Sumar
exponentes

Potencia de
Potencias

)
)
)

A) 610 6 8 =
B) 7 . 2 5 =
C) 1210. 12 8 =

2401 = 7
5

B)

(
(
(

11. Resuelve:

3. Completa:
A)

350 x 36 = 344
(2 x 5)4 = 104
(7 x 8)0 = 56

243 =

12. Resuelve:

A) 3 2 =
B) 50 =
5

= 36

C)

D)

512

13. Resuelve:

100

0 16

14. Resuelve:

A)

B)

17

2 3 2
x 2

13

3
7

2.

3.

2 3

x 2

17

4.

x 2

17

x 2

13

x 6 =
3

8.
9.
10.
11.
12.

7 x 7
2 2 x 2 4
5 2 x 5 0
3 2 x 3 3 x 3 4
8 3 x 8 2
2 2 x 3 2 x 4 2 x 5 2
1 17 x 2 17 x 3 17 x 4 17
2

7.

* Operar
2
1. 5

3 5

6.

Tarea
Tarea N
N 02
02

5 0

5.

2 2

RADICACIN
RADICACINEN
ENZZ
ndice de la raz (N)

a x

E)

16

porque 2

PROPIEDADES

Raz

1. Exponente fraccionario:

Radicando

m
xn

xm

Luego:
2

25 = 5

porque 52 = 25

64 = 8

porque 82 = 64

81

porque

100

porque

169

porque

A) 23 3 =
2

= 81

= 100

B)

= 169

C)

32

2. Raz de un producto:
n

A)

27 =

porque

B)

8 =

porque

C)

32 =

porque

= 27

A)

4 x9 =

B)

8 x 64 =

C)

=8

a.b

25 =

porque

a.

x
x

32x 243 =

32 x

3. Raz de un cociente:

= 32

D)

= 25

n
n

a
b

A)
B)
C)

64
=
4

27
1000

1
=
32

1
5

mn

B)
C)
D)

3 2

x2

2 4

256

2 2

81 =

3 3

64

m.n

512

A)

27

B)
C)

xn =

5.

Completa:

C)
6.

7.

RADICALES HOMOGNEOS
3

x ,

RADICALES SEMEJANTES

xm

..

C)
D)

1
=
64

2 3

16 =
4 =

16
=
9

=
=

0, 008

Resuelve:

A)
B)
C)

32

64 =
16
=
4

B)

B)

A)

323

Resuelve:

ab = ab

A)

5. Potencia de un radical:
3

B)

n m

4.

64 =

512

n m

C)

4. Raz de raz:

A)

A)

3
3
3

64

125 =
4 x 16

Une con flechas:

A) El radical afecta a
los factores

B) Se multiplica los
Exponentes

C) El radical afecta al
dividendo y divisor

x
y
x. y

n m

Ejemplo:

a) 8 3

, 63

b) 10 5

, 21 5

8.

Completa:
2

A) 64 3 =

Prctica
Prctica dirigida
dirigida N
N 03
03
1. Une con flechas:
A) R. Homogneos

B) R. Semejantes

2.

3, 4
5,

3, 6

C)

8 3

Completa:

A)

4 x 16

C)

=r

9.

B)

Completa:

1
2

B)

27 x 64 =
9 x 49

x
x
x

10. Resuelve:
3.

Coloca (V) (F) segn convenga:

A)

B)

C)

8
=
27
64
4

=
3

81
=
16

Tarea
Tarea N
N 03
03
1
2

1.

25

16

2.

625

81

3.

4.

5.

6.

=
1
4

1
=
64

125
=
64

16
=
81
27 x 100 =
1

25 x 3 125 x 625 2 =

7.
8.

1

2

9.

1

3

32

10. 25 2 x 3 64 x
11.
12.

512 x
576 x

25 =

32 =
2304

CONJUNTOS
CONJUNTOS
1.

Concepto:
El
trmino
conjunto es aceptado en matemtica como un
concepto primitivo; es decir, se acepta sin
definicin. Intuitivamente, un conjunto es una

coleccin o agrupacin de objetos llamados

elementos.
Ejemplo:
i) El conjunto de los das de la semana.

ii) El conjunto de los nmeros N.

2.

6.1. Igualdad: Dos conjuntos A y B son iguales

si y solo si tienen los mismos elementos.
Se denota por A = B
Ejemplo:
A = {x/x es una vocal}
B = {a, e, i, o, u}

Notacin: Generalmente los

conjuntos se denotan con letras maysculas A,
B, C,... etc., y los elementos por letras
minsculas, maysculas u otros smbolos,
separados por comas y encerrado entre llaves.
Ejemplo: A = {lunes; mircoles, viernes,
domingo}
B = {2; 5; 12; 18}

3.

Relacin de pertenencia
(): Si un elementos est en un conjunto o es
parte de l, diremos que pertenece a dicho
conjunto y lo denotaremos con el smbolo y
en el caso de no pertenecer por .
Ejemplo: Dado el conjunto:
A = {2; 5; 7; 8}
Entonces: 2 A; 4 A; 7 A

4.

Determinacin
de
conjuntos: Existen 2 formas de determinar un
conjunto:
4.1. Por extensin: Cuando se nombran todos
los elementos que conforman el conjunto.
Ejemplo:
A = {a, e, i, o, u}
B = {6; 8; 10; 12; 14}

6.2. Inclusin (): Se dice que un conjunto A

esta incluido () en otro conjunto B, si
todos los elementos de A pertenecen a B;
en caso contrario; se dir que no est
incluido ().
Se denota: A B
Ejemplo: A = {2, 4, 6}
B = {2, 3, 4, 5, 6, 7}
C = {1, 2, 3, 4, 5}
Entonces: A B
AC
Propiedades:
i)
A A A ( A: para todo
conjunto A).
ii)
A B y B C A C.
iii)
A, A

importante!!
7.

4.2. Por comprensin: Cuando se menciona una

o mas caractersticas comunes a todos los
elementos del conjunto.
Ejemplo:
A = {x/x es una vocal}
B ={x/5 < x < 18 x es par}
5.

Conjuntos especiales

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

5.1. Conjunto vaco o nulo: Es aquel conjunto

que carece de elementos. Se le denota por:
{ }.
Ejemplo: A = { }
B = {x/ x N
4 < x < 5}

1.Unin o reunin ()
Dados los conjuntos: A y B. A la unin
pertenecen los elementos de A, B o de ambos
a la vez.
Notacin: A B = {x/x A x B}
( = se lee o)
Ejemplo: A = {1, 2}
B = {2, 4, 5}
A B = {1, 2, 4, 5}

5.2. Conjunto unitario: Es aquel conjunto que

tiene un solo elemento.
Ejemplo: A = {3}
B = {x/ x N 6 < x < 8}

Propiedades:
i)
AB=BA
ii)
AA= A
iii)
A=A
iv)
AU=U

5.3. Conjunto universal: Es aquel conjunto que

se toma como referencia, para un problema
determinado, en el que se encuentran
todos los elementos con que se est
trabajando.
Se denota por la letra .
Ejemplo: A = {2; 6; 10; 12}
B = {x + 3/x es impar 0 < x < 10}
6.

Relaciones

Conjunto potencia: Dado el

conjunto A, se denomina conjunto potencia de
A y se denota por P (A), al conjunto cuyos
elementos son todos los subconjuntos de A.
Ejemplo: Si A = {1, 2}; entonces todos los
subconjuntos de A son:
: {1}, {2}; {1, 2}
Entonces:
P(A) = {;{1};{2};{1;2}}

2.Interseccin ()
Tenemos A y B; se llama interseccin al
conjunto formado por los elementos que
pertenecen a A y B a la vez.

entre

conjuntos:

10

A B = {x/x A x B}
( = se lee y)
Ejemplo: A = {1; 2; 3; 6}
B = {2; 4; 6; 7; 8}
A B = {2; 6}
Propiedades:
i)
A B = B A.
ii)
AA= A
iii)
A=
iv)
AU=A

Cules son verdaderos?

3.Diferencia:
Llamado al conjunto formado por todos los
elementos de A y que no pertenecen a B; es
decir; es el conjunto formado por los elementos
que solo pertenecen a A.
A B = {x/x A x B}
Ejemplo: A = {1, 2, 3, 6}
B = {2, 4, 6, 7, 8}
A B = {1; 3}
Propiedades:
i)
A A=
ii)
A-=A
iii)
-A=
iv)
A B B AA B

2)

Si se tiene el conjunto:
S = {4m-2 / m N; 0 < m 2}
Entonces la suma de todos los elementos de S
es:

3)

Sea P = {x/x N; 0 < x < 5} y sea

M = {x/x N, 2 < x < 10}
Hallar la suma de los elementos de P M.

4)

De 50 alumnos que llevan los

cursos de aritmtica y lgebra, se sabe que
30 llevan aritmtica y 13 llevan aritmtica y
lgebra. Cuntos llevan solo lgebra?

5)

Una persona come huevos o

tocino en el desayuno cada maana durante
el mes de abril. Si come tocino 25 maanas y
huevos 18 maanas, cuntas maanas
come huevos y tocino?

6)

En un saln 40 alumnos estudian

portugus, 70 francs y hay 30 que estudian
ambos idiomas. Si todos los alumnos
estudian por los menos un idioma y a lo
sumo dos cuntos alumnos hay en total?

4.Complemento de un Conjunto:
Dado un conjunto A est incluido en el universo
(); se denomina complemento del conjunto A,
a todos los elementos que estn fuera de A;
pero dentro del conjunto universo.
A = AC = {x/x x A}
Ejemplo:
Sean U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A = {1, 3, 4, 7, 8}
A = AC = {2, 5, 6}
Propiedades:
i)
(A) = A
ii)
= U
iii)
U =
iv)
A A = U
v)
A A =

Prctica
Prctica dirigida
dirigida N
N 04
04
1)

Si A = {0; {}; 1; {1}} y dados las

proposiciones:
I) A
II) {} A
III) A IV) {{0}, {1}} A
V) {{1}} A

11

7)

8)

9)

10)

11)

De 243 alumnos, se sabe que 92

quieren estudiar medicina, 87 derecho y 120
ninguna de las 2 carreras. Cuntos quieren
estudiar ambos reas al mismo tiempo?

12)

De 65 familias encuestadas, 38
tienen TV y 40 radios, cuntos tienen un
solo artefacto?

13)

31 das: 21 das trabaj, 9 trabajo

y estudio. Cuntos das estudi?

14)

40 jvenes: 18 estudian, 21
trabajan, 6 estudian y trabajan.

15)

Dados los conjuntos:

A = {x N / 0 < x 4 x es N par}
B = {x Z / x < 3 x > 7}
C = {x N / x 2 0 < x 8}
Determine M = [(A C) B]

En un avin hay 100 personas de

las cuales 50 no fuman y 30 no beben.
Cuntas personas hay que fuman y beben,
sabiendo que hay 20 personas que
solamente fuman?

Tengo 100 amigos de los cuales

86 fuman puros y 35 cigarrillos. Cuntos
fuman ambas cosas a la vez? Si todos fuman
por lo menos alguna de las dos cosas.

De 100 personas, 49 no compran

el producto A, 53 no compran el producto B y
27 no compran ni A ni B. Cuntas personas
compran slo uno de los dos productos?

De 80 personas que se
encontraban en una reunin, 30 dijeron que
slo trabajaban, 40 que no estudiaban y 35
que no trabajaban. Cuntas personas
estudian y trabajan?

12

20)

16)

De un grupo de 100 personas: 40

son mujeres; 73 estudian historia, 12 mujeres no
estudian historia. Cuntos hombres no
estudian historia?

De 76 alumnos; 46 no estudian
lenguaje; 44 no estudian historia y 28 no estudian
ni lenguaje ni historia. Cuntos alumnos estudian
lenguaje e historia?

Tarea
Tarea N
N 04
04
17)

18)

19)

En un centro de investigacin
trabajan 67 personas. De estas saben ingls
47, 35 el alemn y 23 ambos idiomas.
Cuntas personas no conocen ni el ingls ni
el alemn?

1)

Dados los conjuntos: A = ; B =

{} y C = {0}. Cul es correcto?
a) A = B
b) A = C
c) A B
d) A B
e) B A

2)

Si A = {a, b, c} y B = {a; b}; y se

dice que:
I) (A B) tiene un solo elemento.
II) (A B)
III) A = A
IV) (A B) es un conjunto unitario.
V) (A B)
Hallar la veracidad o falsedad de las
proposiciones:
a) FVVVV
b) FFFVV
c) FFFFF
d) FFVFV
e) FVFFV

3)

Se tiene 50 choferes de los

cuales 35 tienen carn del seguro social, 16
libretas tributarias y 15 solamente brevetes o
los choferes que poseen al menos 2
documentos son:
a) 30
b) 32 c) 18 d) 17 e) 20

4)

De 70 alumnos; 46 no estudian
lenguaje (L); 44 no estudian historia (H) y 28
no estudian ni lenguaje ni historia. Entonces
Cuntos alumnos estudian lenguaje e
historia?
a) 18 b) 16 c) 14 d) 20
e) 12

5)

De un grupo de 50 personas, 28
conocen Brasil y 32 conocen Argentina,
adems 15 personas conocen ambos pases,
cuntas personas no conocen ninguno de
estos pases?

Dados los conjuntos: A = {1, 2, 3,

4, 5, 6, 7}, B = {5, 6, 7, 8, 9} y C = {4, 5}
Determinar el conjunto cuya representacin
grfica es la regin sombreada de la figura:

Dados los conjuntos unitarios.

P = {x + 2, 8}; Q = {y + 3, 10} y
S = {10 + z, 12}.
Calcular: (x + 4y z)

13

A) 15
6)

7)

8)

9)

10)

B) 5

C) 10

D) 16

E) 13

Cuntas personas fuman y beben si 20 de

ellos slo fuman?
a) 53 b) 65 c) 75 d) 85 e) 35

De 60 estudiantes de un aula, 45
han
aprobado
la
evaluacin
de
matemticas y 20 las de lenguaje y
matemticas. Indica:
Cuntos aprobaron slo matemticas?
Cuntos aprobaron slo lenguaje?
Cuntos aprobaron slo lenguaje?
Cuntos han aprobado un solo curso?
A)
25, 15, 45, 40
B)
25, 15, 40, 45
C)
15, 25, 40, 45
D)
25, 45, 25, 40
E)
25, 35, 15, 40
De un grupo de 22 estudiantes,
hay 13 que practican natacin y 10 que
practican atletismo, adems se sabe que 2
alumnos no practican ningn deporte,
cuntos practican atletismo slo?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 7
E) 10
La mitad de los habitantes de
cierta ciudad bebe: la cuarta parte fuma pero
no bebe y la sexta parte bebe y fuma Qu
porcentaje no bebe ni fuma?
A) 0.4%
B) 33 1/3%
C) 12.5%
D) 1/4%
E) 25%
De 73 personas se sabe que:
8 mujeres tienen ojos negros.
22 mujeres no tienen ojos negros.
21 mujeres tienen ojos negros o
verdes.

30 personas tienen ojos verdes.

Cuntos hombres no tienen ojos verdes?
A) 28 B) 26 C) 30 D) 24 E) 32

En una escuela de 600 alumnos,

100 no estudian ningn idioma extranjero,
450 estudian francs y 50 estudian francs e
ingls. Cuntos estudian slo ingls?
A) 43 B) 50 C) 47 D) 25 E) 70

11)

Si A = a+2;3+2a , B = 2a-1;2a , C = 3;b+c , Son conjuntos unitarios,

determinar b + c - a
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

12)

Si A = a+1; a+2 , B = 8-a; 7-a ,

C = 4; b+2 , D = c+1; b+1 , son conjuntos
iguales, calcular a + b + c.
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10 e) 11

13)

En una fiesta hay 120 personas

de las cuales 65 no fuman y 45 no beben.

14

14)

Entre comerciantes 9 fuman y 6

fuman y beben licor, cuntos beben licor?
a) 11 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

15)

En
el
Quinto
Grado
de
secundaria compuesto de 120 alumnos del
Colegio Melitn Carvajal se supo que 65
alumnos no les gusta matemticas y 45 no
prefieren fsica. Si se sabe que a 20 de ellos
slo les gusta matemtica a cuntos les
gusta ambos cursos?
a) 55 b) 65 c) 75 d) 85 e) 101

16)

En un grupo de 100 alumnos, 49

no llevan el curso de historia y 53 no siguen
el curso de geografa. Si 27 alumnos no
siguen historia ni geografa cuntos
alumnos llevan exactamente uno de tales
cursos?
a) 24 b) 30 c) 48 d) 58 e) 60

17)

Al final de una cacera de liebres

y conejos, 21 cazadores regresaron por lo
menos con un animal, 9 no slo cazaron
libres sino tambin conejos, 16 cazaron por
lo menos un conejo y 22 regresaron sin
haber cazado liebre alguna. Cuntos no
cazaron conejos?
a) 15 b) 18 c) 20 d) 25

18)

De 50 alumnos, 30 estudian
matemtica y 25 historia. Adems 21
estudian matemtica e historia. Cuntos
alumnos no estudian ni matemtica ni
historia?
a) 17 b) 16 c) 15 d) 14 e) 13

19)

Si A = 2x/x N 5<2x+1<10 ,
B = x2-1/x N 0<2x<8 ,
C = x-1/x A x B ,
Entonces el cardinal de A u [(B C)] - (B u
C) , tiene:
a) 1 elem.
b) 2 elem.
c) 3 elem.
d) 4 elem.
E) 5 elem.

20)

De un conjunto de 25 alumnos,
se sabe que 5 no estudian ni hacen deporte,
13 personas estudian y 5 personas hacen
deporte, cuntos de ellos realizan slo una
de las dos actividades?
A) 7
B) 12 C) 13 D) 15 E) 20

DIVISIBILIDAD
DIVISIBILIDAD
INTRODUCCIN
La suma, diferencia y producto de dos
nmeros enteros resulta siempre enteros.
Es lo que suele llamarse a veces
Conjunto cerrado de nmeros enteros,
refirindose a las operaciones de adicin,
sustraccin y multiplicacin.
Pero referido a la operacin de divisin,
este conjunto deja de ser cerrado:
hablando en general, el cociente de la
divisin de un entero por otro puede no
ser entero. Al expresar nmero vamos a
entender siempre, si no se dice lo
contrario, que es entero.

Cuando a Juan le preguntaron en la escuela,

Cules son los mltiplos del metro?, el
responda:

Mltiplos
Megmetro
Mirimetro
Kilmetro
Hectmetro
Decmetro
Metro

24 3
24 8
0

24
24
0

4
6

24
24
0

24
24
0

24
24
0

12
2

6
4

8
3

16

10 m
100 m
1000 m
=

1m x

Cules son los mltiplos de 8?

8
8
8
8
8

x
x
x
x
x

1
2

= 8
=
=
=
=

NOTA:
NOTA
Una caracterstica de la matemtica es su
lenguaje simblico, lo cual permite resumir
considerablemente lo que textualmente sera
un poco difcil de entender.

Textualmente se
tiene

Entre que nmeros es divisible 16?

16 es divisible por ____, ____, ____,
____, _____ porque:
16

1m x 10 =
1m x 100 =
1m x 1000 =
1m x

Se llama mltiplo de un nmero al

____________ de dicho nmero por
____________ nmero natural.

24 24
24 1
0
24 se puede dividir entre 2, 3, 4, 6, 8, 12 y
24
24 es divisible por 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24
Los divisores de 24 son 2, 3, 4, 6, 8, 12
y 24

16

1m

Estas cantidades se pueden expresar como:

DIVISIN
Si un nmero A se puede dividir
exactamente entre otro B se dice que: A
es divisible por B. Ejemplo:
Entre qu nmeros se puede dividir
exactamente 24 aparte del 1?
24 2
24 12
0

Equivalencia
1 000 000 m
1 000 0 m
1 000 m
1 00 m
10m

Notacin
Simblica
A=

A es mltiplo de B

OBSERVACIN:
Los trminos divisible y mltiplo estn siempre
asociados.

16

0
64

15

___, porque 211 8 = _____ resto ____

36894211 = 8 + _______

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

I.

DIVISIBILIDAD POR 2n

Divisibilidad por 2 = (21)

Calcula el
divisiones:

47
24
320

residuo

de

las

II.

En qu cifra debe terminar un nmero para

que sea divisible por 5?
Veamos:
120 5
resto ____________
241 5
resto ____________
482 5
resto ____________
633 5
resto ____________
684 5
resto ____________
905 5
resto ____________
Para que un nmero sea divisible por 5
su ltima _________ debe ser _________ o
__________

120 = 5

siguientes

2 = ______ resto ______

2 = ______ resto ______
2 = ______ resto ______

Un nmero es divisible por 2 si termina en

__________ o en nmero _________
Ejm:
46 es divisible por 2
46 es mltiplo de 2

46 = 2

633
684
482
905

87 = 2 + resto
59 ____ divisible por 2 porque resta ___

63 _____ divisible por 2 porque resta ___

63 =

241 =

87 no es divisible por 2 porque resta ___

87 se puede dividir entre 2 con resto ___
87 es mltiplo de 2 con resto ____

59 =

DIVISIBILIDAD POR 5n
Divisibilidad por 5 = (51)

=
=
=
=

+ 1

+
+
+
+

Divisibilidad por 25 = ( 5 2 )

Un nmero es divisible por 25 cuando sus

_____________ cifras son ________ o
mltiplos de ___________.
Ejemplo:

Divisibilidad por 4 = (2 2 )
Un nmero es divisible por 4 si sus _____
ltimas ________ son ________ o mltiplo
de ___________.
Ejm:

abc00 es divisible por 25 porque sus 2

ltimas cifras son ___________
48575 es divisible por 25?
______ porque 75 _____ mltiplo de 25.

Cul es el resto en: 48abc28

resto?
Respuesta: _____________

abc4 84

es divisible por 4?
Si, porque: 84 es mltiplo de 4

abc484 4

23125 es divisible por 4?

No, porque 25 no es mltiplo de 4

25 = 4 con resto _____

25

III.

DIVISIBILIDAD POR 3 Y 9
Un nmero es divisible por 3 si
la ______ de sus ________ es __________
de 3.
Ejm:
48651 es divisible por 3?

23125 = 4 con resto _____

23125 = 4 + _____
Divisibilidad por 8 = (2 3 )
Es divisible por 8 cuando sus _______
ltimas cifras son ________ o mltiplo de
_________

Solucin:
4 + 8 + 6 + 5 + 1 = 24
24 es mltiplo de 3
48651 es divisible por 3
48651 =

48ab35ab 128 es divisible por 8?

Si, porque 128 8 = ____, residuo _____
36894 211 es divisible por 8?

16

352164 es divisible por 3?

Cul es el valor de a?

Si: 548429 = 11 + a

3+5+2+1+6+4=
________ mltiplo de 3
352164 ______ divisible por 3.

5 4

2 11 = ____ resto

548429 = 11
+
a=

368851 =

(9 + 4 + 4) (2 + 8 + 5)
17 15 = 2

368851 es divisible por 3?

No, porque 3 + 6 + 8 + 8 + 5 + 1 = 31
31 3 = ______ resto _____

31 =

Un nmero es divisible por 9 si

la ________ de sus _______ es _______ de
9.
Ejm:
4329918 es divisible por 9?
Si, porque 4 + 3 + 2 + 9 + 9 + 1 + 8 = 36

36 9 = 4

4329918 =

Prctica
Prctica dirigida
dirigida N
N 05
05
1. Completar en los espacios en blanco
adecuadamente

Si un nmero termina en cero o

cifra par entonces ser siempre divisible por
_____

Si un nmero termina en cero o

cifra 5 entonces ser siempre divisible por
_____

72652 es divisible por 9?

No, porque 7 + 2 + 6 + 5 + 2 = 22
22 9 = ______ resto ______

22 =

72652 =

2. Relacione ambas columnas:

I.
4125
(
) 2

II.

IV.

DIVISIBILIDAD POR 11
84436 es divisible por 11?
Cmo saberlo?
PASO 1.- Empezando por la cifra de la
derecha (6) se suman de manera intercalada
las cifras.

III. 26132

11 ( )

por 25 (

PASO 2.- A este resultado se le resta la suma

de las cifras que quedaron.

4 4

3. Colocar verdadero (V) o falso (F) segn

corresponda:

El nmero ab46 es divisible

por 4 ( )

8 4 4 3 6
6+4+8

81423

3 6

El nmero
El nmero
)

4. Hallar a, si:
a) 4
b) 3

= (6 + 4 + 8) (4 + 3)

abba

es divisible por

ab25

es divisible

483a 25 8

c) 2

d) 1

e) 0

= 18 7 = 11 = 11
84436 es divisible por 11
Si el resultado fuera cero tambin ser
divisible por 11.
5. Hallar a, si: a36482a
a) 0
b) 1
c) 2

51030507 es divisible por 11?

5 1 0 3 0

9 2

d) 3

e) 4

0 7

(7 + 5 + 3 + 1) (0 + 0 + 0 + 5)

16 5 = 11 = 11
51030507 es divisible por 11

6. Hallar el valor de a si:

7 a6 3 y
a) 0
b) 2
c) 3

17

4bca 5

d) 4

e) 5


Si las dos ltimas cifras de un
nmero son ceros o mltiplos de 4 entonces
el nmero es siempre divisible por
_____________

Si la suma de cifras de un
nmero es mltiplo de 9 entonces el nmero
es siempre divisible por _____________

7. Hallar el valor de a si:

b3a 11

a) 7

b) 5

c) 9

4b 5

d) 8

e) 0

2. Relacione ambas columnas:

I. 1724
( )
3
8. Si:

. Calcular el residuo de dividir:

437b entre 9.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
b43b 5

II. 5027

III. 61602

11

3. Colocar verdadero (V) o falso (F) segn

corresponda:
El nmero 4624 es divisible por

25. (

por 4. (

El nmero
)

es divisible

11. (

El nmero 63851 es divisible por

ab65

4. Hallar a si: 387 a 25 + 3

a) 1
b) 2
c) 3
d) 7
5. Hallar a si: a8672a
a) 1
b) 2
c) 3

9. Cuntos mltiplos de 7 hay en:

1; 2; 3; 4; 5; ; 564?
a) 60 b) 70 c) 80 d) 90 e) 100

e) 8

+4
d) 4

e) 5

6. Hallar a si: 8a3 9

a) 5
b) 2
c) 7

d) 0

7. Hallar el valor de b si:

b2a 9

78a5 25

e) 6

aa63a 8

a) 0
10. Cuntos mltiplos de 9 hay en:
21; 22; 23; ; 287?
a) 29 b) 28 c) 30 d) 31 e) 32

b) 1

c) 2

d) 3

e) 5

8. Si: 431a 4 Cunto suman todos los

posibles valores de a?
a) 4
b) 2
c) 6
d) 8 e) 10
9. Si:

64 a7 11

entre 4.
a) 0
b) 1

Calcular el residuo de dividir:

db8a

11. Cuntos mltiplos de 11 hay en:

4; 5; 6; 7; ; 787?
a) 70 b) 71 c) 72 d) 73 e) 74

c) 2

d) 3

e) 4

Tarea
Tarea N
N 05
05
1. Completar en los
adecuadamente:

espacios

en

blanco

18