Solucionario Semana 6

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 6
1.
Hay cuatro botones en una fila, como se muestra a continuacin. Dos de ellos
muestran caritas felices y los otros muestran caritas tristes. Si al presionar una carita
esta cambia de expresin (triste o feliz), y las adyacentes a ella tambin cambian de
expresin, cuntas caritas se deben presionar como mnimo para tener solo caritas
felices?
A) 2
B) 3
C) 5
D) 4
E) 1
Solucin:
1) Tenemos:
INICIO : T F T F
1
: F T F F
2
: F F T T
3
:F F F F
2) Por tanto nmero de presiones a los botones: 3.
Clave B
2.
En la figura 1 se muestra un tablero con fichas; se desea cambiar de posicin las

fichas negras de la figura 1 hasta que quede como la figura. Cuntos traslados
como mnimo son necesarios para lograr el objetivo?
A) 9
B) 7
C) 8
D) 10
E) 6
Solucin:
Figura 1
Figura 2
1) Sea la flecha cada movimiento

2) Sigamos los movimientos de las flechas:
3) Por tanto, se tiene el menor nmero de movimientos: 8.

Clave C
Semana N 6
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
3.
Ciclo 2014-II
Gastn necesita 2 L de agua para preparar una sopa, pero solo tiene dos jarras sin
graduar de 4 L y 9 L de capacidad. En la cocina dispone de un cao del cual puede
llenar agua las veces que quiera. Cuntas veces, como mnimo, tendr que pasar
de una jarra a otra agua para obtener lo pedido?
A) 5
B) 4
C) 6
D) 7
E) 8
Solucin:
inicio
Jarra de 9 L
Llena 9
5L
5L
1L
9L
6L
2L
Jarra de 4L
0
4 L (traslada)
0 (vacio)
4 L(traslada)
1L (vaca y traslada)
4L(traslada)
4L(vaca y traslada)
Son suficientes 5 traslados

Clave A
4.
Dos cazadores se detienen para comer sus panes, uno de ellos tiene 5 panes y el
otro 3 panes. En ese momento se presenta otro cazador, quien no tiene ningn pan.
Entre todos comparten todos los panes en forma equitativa y al despedirse el
cazador invitado les obsequi 8 municiones para que se repartan en forma
proporcional. Cuntas municiones le corresponde a cada uno?
A) 5 y 3
B) 6 y 2
C) 4 y 4
D) 7 y 1
E) 8 y 0
Solucin:
C1
C2
C3
Tena
5 panes
15 trozos
3 panes 9
trozos
------
Comen
8
Le quedara
7
8 panes 24 trozos
Cada pan puede ser fue dividido en 3 trozos, que generara 24 trozos en total; que
al compartirlos, le toca 8 trozos a cada uno.
De los 8 consumidos por C3, 7 fueron del C1 y 1 del C2.
Se repartirn 7 y 1 municiones
Clave D
5. En la siguiente operacin, cuntos nmeros como mnimo deben cambiar de
posicin para obtener como resultado el menor entero posible?
F
A)1
Semana N 6
B) 2
C) 3
2 6 3 1 4
5
D)4
E) 5
Pg. 2
Ciclo 2014-II
Solucin:
F= (2 6)5 3 4 1= -16787
3 nmeros cambian de posicin
Clave C
6.
Milton dispone sus fichas sobre una mesa rectangular, como indica la figura.
Cuntas fichas como mnimo debe cambiar de posicin para que la figura 1 quede
como la figura 2 sin salirse de la mesa?
A) 6
B) 5
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
Como mnimo 8
Clave D
7.
Se tienen 5 cajas con fichas numeradas en su interior; en la primera caja se tienen

las fichas 3, 11, 4, 10; en la segunda 5, 13, 16; en la tercera 12, 2, 8, 3; en la cuarta
19, 11, 6, 1, 9, y en la quinta 7, 6, 14. Cuntas fichas, como mnimo, se deben
trasladar de una caja a otra para que la suma de los nmeros en las fichas de cada
caja sea la misma y, adems, se mantenga igual nmero de fichas en cada caja?
A) 6
Semana N 6
B) 7
C) 8
D) 4
E) 5
Pg. 3
Ciclo 2014-II
Solucin:
8.
La suma total de nmeros es 160 que repartidos entre 5 resulta 32 por caja
La ficha 3 de la primera caja pasa a la segunda; la ficha 5 de la segunda pasa a la
cuarta; la ficha 12 de la tercera caja pasa a la quinta; la ficha 19 de la cuarta caja
pasa a la tercera y la ficha 7 de la quinta caja pasa a la primera.
Luego, 5 fichas se trasladan.
Clave E
Once hombres y siete mujeres tienen que cruzar el ro Caete en un kayak que
puede soportar un peso mximo de 108 kg. Si cada hombre pesa 80 kg y cada mujer
pesa 54 kg, Cul es el mnimo nmero de veces que el kayak tiene que cruzar el
ro, en cualquier sentido, para que todos pasen a la otra orilla?
A) 53
B) 54
C) 55
Solucin:
1ro
2do
3ro
4to
11H 5M
11H 5M
10H 6M
10H 6M
D) 56
E) 57
Para pasar a las mujeres:

2M
M
M
M
H
H
M
Para pasar 1 hombre 4 viajes

Para pasar 11 hombres 44 viajes.
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
7mo
8vo
9no
10mo
11avo
5M
5M
4M
4M
3M
3M
2M
2M
M
M
MM
M
MM
M
MM
M
MM
M
MM
M
MM
M
M
2M
2M
3M
3M
4M
4M
5M
5M
Total de viajes = 44 + 11 = 55
Clave C
9.
La edad en aos del hijo menor de Marcos coincide con la cantidad de nmeros de
la forma abab que son mltiplos de 7. Dentro de cuantos aos ser mayor de edad
el hijo de Marcos?
A) 1
B) 2
C) 5
D) 9
E) 6
Solucin:
Como:
abab 7
Descomponiendo por bloques se tiene:
100ab ab 7
101ab 7
Como 101 no es mltiplo de 7, entonces:
ab 7
De donde:
ab = 14, 21, 28, , 98
Por tanto la edad del hijo menor es:
98 14
edad
1 13
7
Luego ser mayor de edad dentro de 5 aos.
Semana N 6
Pg. 4
Ciclo 2014-II
Clave C
10. Carlos le dice a su hijo Daniel; si logras obtener el residuo que se obtiene al dividir el
nmero 33333 (200 cifras) entre 7, te dar de propina, en soles, el doble de dicho
resto. Si Daniel recibi su propina segn lo acordado, cul fue la respuesta de
Daniel?
A) 8
B) 12
C) 8
D) 4
E) 10
Solucin:
Como:
3333... 3333 7 x
Ordenando convenientemente en grupos de 6 cifras:
33333333
...333333
7 x
6 cifras
6 cifras
198 cifras
Como en cada grupo de 6 cifras se genera lo siguiente:
3
3
3
3
3
3 7
23 1 2 3 1
3(2) + 3(3) + 3(1) + 3(2) + 3(3) +3 (1) = 0

La suma cada 6 cifras es cero.
Por tanto:
33333
...
33
7 x
198 cifras
3(3) + 3(1) + 0 = 7 + x
12 = 7 + x
Por tanto:
x=5
propina = 10
Clave E
11. Kina compr cierta cantidad de billeteras idnticas por S/. 720. Si por la misma
cantidad de dinero le hubiesen dado tres billeteras ms, del mismo tipo que las
anteriores, entonces la diferencia de los precios unitarios, en cada caso, sera no
mayor de S/.12. Determinar la suma de cifras de la mnima cantidad de billeteras
que compr Kina.
A) 15
B) 3
C) 13
D) 14
E) 11
Solucin:
Sea x = cantidad de Carteras
720
P
precio unitario
x
Del enunciado
720 720
12
x x 3
1
1
60
1
x x 3
Semana N 6
xx 3 180
1215 180
180 si cumple
x min 12
Suma de cifras 1 2 3
Pg. 5
Ciclo 2014-II
CLAVE: B
12. Paco se encuentra con su amigo Henry en el inframundo y le plantea un problema:
Si a la cantidad de almas se le disminuye 2 unidades y luego lo multiplicas con el
doble del mismo nmero disminuido en 8, se obtiene una cantidad negativa. Cul
es la cantidad de almas?
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
E) 5
Solucin:
Cantidad de almas: x
Del enunciado: x 22x 8 0
Calculo de los puntos crticos
x2 0
2x 8 0
x2
x4
Ubicando los puntos crticos sobre la recta R
x 2 , 4
x entero 3
Clave: A
13. En la figura, se muestra un sistema de 20 ruedas. Si la dcima rueda da 44
vueltas, cuntas dar la sexta rueda?
3r
1r
1
A) 71
B) 81
5r
7r
C) 75
D) 72
11r
19r
...
E) 76
Solucin:
1r
1
#W 6. R6 = #W 10. R10
#W 6. (11r) = (44) (19r)
Semana N 6
...
...
...
10
#W 6 = 76
Pg. 6
Ciclo 2014-II
Rpta: E
14. En el sistema mostrado, los radios de las poleas A y B estn en la relacin de 2 a 1,
respectivamente, y la polea A muestra un agujero. Al poner los bloques mostrados al
mismo nivel, la diferencia de los ngulos girados de las poleas B y A, en ese orden,
es de 3 ; cul ser la disposicin final de la polea A?
A)
B)
B
C)
D)
30cm
E)
Solucin:
1) sean los radios: 2r y r
15 B.r A .2r
B 2A
2) como: B A 3
2 A A 3
2r
A 3
3) Luego la polea A dar una
vuelta y media
15
Clave: C
Semana N 6
Pg. 7
Ciclo 2014-II
Habilidad Verbal
SEMANA 6 A
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO
Durante el reinado de Luis XIII en Francia, una personalidad emerge y crece
cada vez ms en cuanto a su poder, llegando a manejar prcticamente con sus
propias manos el reino. Se trata del cardenal Richelieu, a quien los historiadores han
denominado El Hombre Rojo, un hombre de suma confianza de la corte real y que
actu prcticamente como el principal consejero del Rey.
Como primer ministro de Francia, consolid la monarqua francesa luchando
contra las diversas facciones domsticas. Para contrarrestar el poder de la nobleza,
transform Francia en un fuerte Estado centralizado. Su poltica exterior fundamental
fue contrarrestar el poder de la dinasta austrohispnica de los Habsburgo. Para
alcanzar dicho objetivo, fue particularmente notoria su intervencin en la entonces
guerra reinante en Espaa y en el Sacro Imperio Romano Germnico. Para ello, aun
siendo un ministro catlico, se ali con los protestantes para alcanzar dicho objetivo.
Fue notoria su intervencin en la Guerra de los Treinta Aos, que termin con la Paz
de Westfalia.
Sin embargo, Richelieu es, asimismo, conocido por la manera autoritaria que
us para conservar el poder. Algunas de las acciones que realiz para este fin
fueron la censura a la prensa, la creacin de una red de espionaje interior, la
prohibicin de la discusin de asuntos polticos en asambleas pblicas como el
Parlamento de Pars (una corte de justicia) y la persecucin y ejecucin de rivales
polticos. A pesar de su escasa popularidad, Richelieu ha sido ante todo uno de los
ms hbiles polticos de la historia. Sus actos siempre miraban la salvaguarda de los
intereses del Estado. Se puede considerar un digno heredero de Maquiavelo.
Trabajaba veinte horas al da, a pesar de sus dolencias crnicas. Alejandro Dumas
lo retrat en Los tres mosqueteros como un ser prfido, pero, en realidad, fue uno de
los grandes edificadores del Estado francs. La complejidad y las aparentes
contradicciones presidieron toda su actuacin al frente de los asuntos concernientes
al Estado.
1.
Se infiere que el autor hace referencia a Alejandro Dumas con el fin de

A)
B)
C)
D)
E)
ponderar la capacidad de estadista del cardenal.

evidenciar la errada imagen que se tiene de Richelieu.
cuestionar la obra de Richelieu en su papel de estadista.
demonizar la figura del cardenal francs Richelieu.
destacar el gran atractivo de la figura de Richelieu.
Solucin B: Dumas lo retrata de manera negativa, pero el autor lo objeta.

2.
Se colige que el propsito del autor con este texto es presentar una descripcin del
personaje que se caracteriza por ser
A) negativa.
B) indiferente. C) prejuiciosa. D) objetiva.
E) vengativa.
Solucin D: Presenta sus aspectos positivos y negativos.

Semana N 6
Pg. 8
3.
Ciclo 2014-II
Es compatible afirmar sobre Richelieu que

A) fue llamado El Hombre Rojo por sus coetneos.
B) se esforz por centralizar el Estado francs.
C) fue muy intransigente en el aspecto religioso.
D) procur engrandecer la fortuna de la nobleza.
E) es percibido como un benefactor por A. Dumas.
Solucin B: Se afirma en el texto su labor en ese sentido.
4.
Si Richelieu hubiera sentido un gran desapego del poder,

A) habra intervenido ms en la guerra con Espaa.
B) Alejandro Dumas no lo mencionara en sus obras.
C) no habra montado una red de espionaje tan grande.
D) habra prestado ms atencin a la creacin literaria.
E) habra sostenido mejores relaciones con la nobleza.
Solucin C: Se menciona en el texto de manera explcita que la red de espionaje
que mont este personaje obedeca al deseo de controlar el poder.
5.
Se deduce que el sobrenombre que recibi Richelieu de El Hombre Rojo aluda a

A) a la condicin eclesistica de este.
B) a su constitucin dbil y enfermiza.
C) a la inclinacin a descuidar los asuntos estatales.
D) al el carcter maquiavlico de este personaje.
E) a su peso gravitante en la poltica internacional.
Solucin A: Richelieu era cardenal, por lo que vesta de rojo.
6.
Medularmente, el texto trata sobre

A) Las intrigas del consejero del rey Luis XIII de Francia: el cardenal Richelieu.
B) La traicin del cardenal Richelieu a los sagrados intereses de la iglesia catlica.
C) El rol preeminente del cardenal Richelieu en la consolidacin del Estado francs.
D) La imagen tergiversada que presenta Alejandro Dumas del cardenal Richelieu.
E) Un personaje mefistoflico en la corte francesa de Luis XIII: el cardenal Richelieu.
Solucin C: El autor destaca que a pesar de la mala fama que el cardenal Richelieu
obtuvo con sus acciones, siempre actu a favor de la monarqua francesa y lo
considera como uno de los grandes edificadores del Estado francs.
7.
El verbo CONTRARRESTAR puede ser reemplazado por

A) disminuir.
B) agotar.
C) burlar.
D) sopesar.
E) equilibrar.
Solucin A: El verbo contrarrestar se emplea con referencia al poder de la nobleza,

luego se usa en el sentido de disminuir; pues de haberse mantenido la nobleza con
toda su fuerza, habra debilitado el poder de la monarqua.
SERIES VERBALES
1.
Temeroso, pusilnime, cobarde,

A) infatuado.
Semana N 6
B) medroso.
C) orondo.
D) obcecado.
E) bobalicn.
Pg. 9
2.
Ciclo 2014-II
Solucin: B. serie de sinnimos, medroso es temeroso, pusilnime, cobarde.

Flaco, extenuado, consumido,
A) esmirriado. B) contrito.
C) fulero.
D) inane.
E) zafio.
Solucin: A. serie de sinnimos, esmirriado es flaco, extenuado, consumido.

3.
Desdeoso, descontentadizo, desabrido,

A) bizarro.
B) displicente. C) taimado.
D) dscolo.
E) melindroso.
Solucin: B. Serie de sinnimos, displicente es desdeoso, descontento, desabrido.

4.
Solazar, alegrar, recrear,

A) refocilar.
B) procrastinar. C) recusar.
D) recular.
E) medrar.
Solucin: A. Serie de sinnimos, contina refocilar que es recrear, alegrar.

5.
Execrar, condenar, maldecir,

A) reconvenir. B) depravar.
C) impetrar.
D) deprecar.
E) imprecar.
Solucin: E. Serie de sinnimos, contina imprecar que es maldecir a alguien.

6.
Atrevido, osado; abisal, abismal; arrogante, altanero;

A) cutre, tacao.
D) taxativo, lenitivo.
B) cenutrio, audaz.
E) nclito, vulgar.
C) basto, sofisticado.
Solucin: A. Serie de sinnimos, contina el par de sinnimos cutre, tacao.

7.
Blondo, rubio; fruitivo, placentero; inane, ftil;

A) expeditivo, avieso.
C) draconiano, punible.
E) egregio, ilustre.
B) icstico, exornado.
D) subrepticio, patente.
Solucin: E. Serie de sinnimos, egregio es insigne, ilustre.

8.
Sbito, repentino; enclenque, enfermizo; enteco, dbil;

A) zafio, icstico.
C) ansioso, flemtico.
E) ahto, hambriento.
B) grima, dentera.
D) inopinado, venal.
Solucin: B.-Serie de sinnimos grima, dentera

ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) En un experimento, de acuerdo con la gran variedad de tcnicas para registrar la

actividad elctrica del tejido del sistema nervioso, se obtienen caractersticas
diversas. II) Los experimentos, en los cuales se registra la actividad elctrica
cerebral, se miden los cambios de voltaje en relacin con el tiempo. III)
Fundamentalmente, los registros de la actividad elctrica cerebral que se obtienen
son trazos de voltaje-tiempo, es decir, cambios en la amplitud del voltaje de una
seal a medida que transcurre el tiempo. IV) Comnmente en los registros de la
actividad elctrica se miden las respuestas promedio de gran nmero de fibras
nerviosas o de clulas y la actividad de clulas aisladas. V) Los distintos tipos de
medida de la actividad elctrica relativa a la actividad neural se realizan con
diferentes tipos de electrodos y de equipo de registro para obtenerlos.
Semana N 6
Pg. 10
A) I
B) II
C) IV
Ciclo 2014-II
D) V
E) III
Solucin: B. La oracin II est contenida en III.

2.
I) El monismo, especie de hiptesis de un principio nico, propone la concepcin de

la realidad y la concepcin del mundo como entidades unitarias. II) El monismo
metafsico pone como base de la realidad total un nico principio en el que solo
existe una especie de ser substancial. III) El monismo naturalstico es una filosofa
de la naturaleza que propugna una unificacin de la concepcin de la naturaleza en
su conjunto mediante su subordinacin al concepto de energa. IV) El monismo
gnoseolgico trata de superar en una unidad la oposicin de ser y conciencia, de
objeto y sujeto, de fsico y psquico, de mundo interior y mundo exterior, de
fenmeno y cosa en s. V) El monismo psicolgico, que solo admite una realidad
nica, propugna una unidad del cerebro y el alma, una coincidencia de los
fenmenos nerviosos y los anmicos.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: A. El tema son los tipos de monismos, la oracin I se refiere al monismo

en general.
3.
I) Aunque la astronoma antiguamente se ocupaba de la observacin y predicciones

de los movimientos de los objetos visibles a simple vista, y estuvo separada por
mucho tiempo de la Fsica; sin embargo, hizo notables contribuciones. II) En SajoniaAnhalt, Alemania, se encuentra el famoso Disco celeste de Nebra, que es la
representacin ms antigua conocida de la bveda celeste. III) Se sabe que fueron
los antiguos astrnomos chinos quienes dividieron, por primera vez, el cielo en
constelaciones, a partir de ello en Europa, las doce constelaciones que marcan el
movimiento anual del Sol fueron denominadas constelaciones zodiacales. IV) Los
antiguos griegos hicieron importantes contribuciones a la astronoma, entre ellas, la
definicin de magnitud. V) La astronoma precolombina posea calendarios muy
exactos y parece ser que las pirmides de Egipto fueron construidas sobre patrones
astronmicos muy precisos.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin B: Impertinencia. El tema es contribuciones de la astronoma antigua.

4.
I) Un estudio de la Escuela de Medicina de Harvard public un balance positivo

sobre el consumo de hierro procedente de fuentes vegetales como la calabaza entre
mujeres en edad de frtil. II) Los beta-carotenos que se encuentran presentes en la
calabaza han demostrado ser excelentes herramientas para cuidar la salud ocular y
prevenir el dao degenerativo. III) Los alimentos vegetales, como la calabaza, que
son ricos en vitamina C y beta-carotenos ofrecen un impulso al sistema inmunitario
gracias a su poderosa combinacin de nutrientes. IV) Los beta-carotenos de la
calabaza tambin han dado resultados ejemplares contra el cncer de colon. V)
Otros alimentos ricos en el compuesto qumico beta-caroteno son el melocotn, los
ctricos, las acelgas o la sanda.
A) II
B) III
C) IV
D) I
E) V
Solucin.E: Criterio de impertinencia
Semana N 6
Pg. 11
5.
Ciclo 2014-II
I) En 2005, investigadores tomaron muestras de ms de mil animales de frica

Central en busca de los portadores del virus del bola. II) Analizaron a 679
murcilagos, 222 aves y 129 pequeos vertebrados y encontraron que el nico
animal que albergaba el virus del bola era el murcilago. III) Los murcilagos seran
la fuente del bola, y es posible que las personas se hayan infectado al
manipularlos. IV) Los murcilagos son regularmente consumidos como alimento, as
que comer murcilago cocido no representa un riesgo de infeccin sino la
manipulacin de la carne cruda. V) Como medida protectora, funcionarios en Guinea
prohibieron el consumo y venta de murcilagos en marzo, despus del inicio del
brote.
A) III
B) IV
C) V
D) I
E) II
Solucin.A: Criterio redundancia
6.
I) El distinguido hombre de la medicina peruana, doctor Guillermo Almenara Irigoyen,

naci en Lima el 22 de enero de 1890. II) Su padre fue Francisco Almenara, profesor
de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y
fundador de la ctedra de Pediatra. III) El doctor Guillermo Almenara realiz sus
estudios primarios en el colegio San Jos de Cluny y seguidamente se traslad a La
Recoleta, donde culmin la secundaria. IV) En 1912, Guillermo Almenara se gradu
en la Universidad de San Marcos como Doctor en Ciencias Naturales con las ms
altas calificaciones. V) Simultneamente, estudi Medicina en esta Universidad y en
1915 obtuvo el bachillerato con la tesis Anatoma patolgica de las leishmaniasis
drmicas.
A) II
B) III
C) IV
D) I
E) V
Solucin. A: Criterio de impertinencia
7.
I) El tener una idea, proponer una hiptesis cientfica, o sugerir lo que puede ser
verdadero es un ejercicio creativo o de invencin. II) Las hiptesis cientficas deben
estar sujetas a examen crtico y contrastacin emprica, es decir, estn sujetas a
validacin o confirmacin. III) Al proceso creativo en la ciencia le concierne la
formulacin de nuevas ideas (adquisicin de conocimiento cientfico). IV) Al proceso
crtico propio de la ciencia le corresponde la validacin de las ideas (justificacin del
conocimiento cientfico). V) Los ms afamados cientficos son los que proponen algo
muy novedoso que rompe los paradigmas vigentes.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin. E: Se elimina la oracin V por inatingencia

8.
I) Todos los planes de estudio en la formacin de abogados debera incluir un curso

de filosofa del Derecho dada su importancia. II) La ontologa jurdica, parte de la
filosofa del derecho, trata de fijar el ser del derecho, es decir, cul ser el objeto
sobre el que se va a filosofar. III) Un aspecto desarrollado actualmente en la filosofa
del Derecho es la axiologa jurdica que trata el problema de los valores jurdicos. IV)
La deontologa jurdica tambin es una parte de la filosofa del Derecho y est
relacionada con el deber ser del abogado. V) Una de las grandes cuestiones de la
filosofa del Derecho es la epistemologa jurdica donde se reflexiona sobre el
conocimiento del derecho.
A) I
Semana N 6
B) II
C) III
D) IV
E) V
Pg. 12
Ciclo 2014-II
Solucin. A: Se elimina la oracin I por inatingencia.

SEMANA 6 B
TEXTO 1
Los cambios en las polticas educativas en el pas reflejan (y a su
vez dan forma) a los cambios polticos por los que ha pasado el gobierno desde el
2011. Para nadie es una novedad que la gestin de Humala ha sido cooptada por
los intereses del empresariado, que los movimientos sociales se han visto frustrados
por las promesas no cumplidas y que nos encaminamos cada vez ms a un gobierno
caracterizado por el autoritarismo de la tecnocracia. Esto mismo ha pasado en el
sector educativo a partir del ltimo cambio de gestin.
Por ejemplo, llaman mucho la atencin los cambios ideolgicos en torno al
tema educativo en los mensajes presidenciales de los ltimos aos. En este ltimo
mensaje, el Presidente anunci la implementacin de una poltica nacional de
enseanza del ingls. Es realmente excelente que se implemente una poltica de
enseanza del ingls en el pas, sin embargo, lo que no es coherente sino ms
bien esquizofrnico es que, al mismo tiempo, se deje de hablar de las lenguas
originarias, cuando en los mensajes anteriores este tema haba ocupado un lugar
importante.
En el 2012, el Presidente mencion un agresivo plan de formacin de
docentes de Educacin Intercultural Bilinge, de modo que los maestros hablen el
idioma y conozcan la cultura de estas poblaciones de las cuales nos sentimos
orgullosos. En el 2013, solo declar que se haban distribuido ms de un milln de
textos y otros materiales en trece lenguas originarias. Este ao, el tema ha brillado
por su ausencia. A pesar de que se anuncia un incremento significativo de la
inversin en educacin, solo se menciona la enseanza del ingls, como si esto
involucrara 'dejar atrs' las polticas educativas con nuestras lenguas originarias.
Pero lo cierto es que el tema del ingls viene junto con todo un paquete que
revela una tendencia neoliberal y tecnocrtica de la educacin. En el ltimo mensaje,
la educacin de calidad se asocia con trminos como progreso, modernizacin,
competitividad y productividad. Adems, se anuncia que se entregar un bono
anual para el 20% de escuelas primarias que hayan obtenido el mayor progreso en
el desempeo de sus estudiantes. Como este desempeo es medido a partir de los
resultados en pruebas estandarizadas, el bono fomentar que los docentes an
ms eduquen para la prueba y empobrezcan el currculo. Hay abundante
bibliografa que ya ha demostrado que el nfasis en pruebas estandarizadas pone
en desventaja a aquellas poblaciones minorizadas que ya lo estn. Algo parecido
suceder con la poltica para implementar colegios de alto rendimiento, pues
beneficiar solo a aquellos que cuentan con mayores oportunidades en las
diferentes regiones.
El mismo presidente ha afirmado en su ltimo mensaje que la mejora en la
educacin debe trabajarse como una poltica de Estado que trascienda a los
distintos gobiernos. Esto no ser posible si los cambios en la gestin del sector
vienen de la mano con fuertes cambios ideolgicos que siguen confundiendo a los
maestros y a todos. Humala seal tambin que la escuela debe permitir que cada
estudiante desarrolle las herramientas para llegar a su mximo potencial, emprenda
el proyecto de vida que anhele, llegue a ser quien quiere ser; no importa dnde viva,
el idioma que se habla en su casa o el ingreso de sus padres. Si bien aprender
ingls (con pedagogas de calidad) ayuda a las personas a tener ms oportunidades,
descuidar el derecho de la poblacin a aprender en su lengua originaria, a valorarla
y a recuperarla en la escuela (pero tambin fuera de ella) va contra esa libertad que
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Ciclo 2014-II
se menciona. Los nios peruanos sern mejores peruanos si saben hablar ingls,
espaol y sus lenguas originarias.
1.
La idea principal del texto sostiene que el gobierno del presidente Humala
A) concibe la educacin de calidad en trminos de progreso, modernizacin,
competitividad y productividad.
B) en educacin se orienta hacia un autoritarismo tecnocrtico de tendencia
neoliberal que soslaya las lenguas originarias.
C) desde una perspectiva neoliberal premiar a las escuelas por su productividad y
empobrecer el currculo escolar.
D) ha sido cooptado por los intereses del empresariado y no ha cumplido una serie
de promesas de cambios sociales.
E) proyecta una mejora de la educacin a largo plazo que permita el desarrollo en
libertad de las capacidades del nio.
Solucin: B. La idea principal aparece en el primer prrafo, nos encaminamos cada
vez ms a un gobierno caracterizado por el autoritarismo de la tecnocracia, eso
mismo ha
2.
En el texto, el antnimo de FRUSTADOS sera

A) analizados.
D) favorecidos.
B) irritados.
E) realizados.
C) proyectados.
Solucin: E. los movimientos sociales se han visto frustrados por las promesas no
cumplidas, la frustracin indica que se ilusionaron con algo que fracas.
3.
En el texto, el trmino ESQUIZOFRNICO connota

A) veleidad.
D) soberbia.
B) procrastinacin.
E) improvisacin.
C) inconexin
Solucin: A. Veleidad es inconstancia, falta de permanencia en una cosa, y ligereza

que es inconstancia y falta de seriedad; al igual que un esquizofrnico que por la
fuga de ideas dice una cosa luego la abandona y dice otra, el Presidente cada
mensaje dice algo y al mensaje siguiente lo deja y cambia.
4.
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) En el 2012 el presidente Humala mencion un agresivo plan de docentes en
educacin Intercultural Bilinge.
B) Los cambios en las polticas educativas refleja los cambios por los que ha pasado
el gobierno desde el 2011.
C) Segn Humala, la mejora de la educacin debe ser una poltica de Estado que
trascienda los distintos gobiernos.
D) En el 2013, el Ministerio de Educacin distribuy menos de un milln de textos
escolares en lenguas originarias.
E) En los ltimos mensajes presidenciales a la nacin se sucedieron cambios
ideolgicos en torno a la educacin.
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Pg. 14
Ciclo 2014-II
Solucin: D. En el 2013 el Presidente declar que se haban distribuido ms de un

milln de textos en trece lenguas originarias.
5.
Con respecto a la mejora de la educacin, se colige del texto que

A) la poltica de Humala impide que esta mejore de forma efectiva.
B) solo ser posible desde una perspectiva econmica neoliberal.
C) para lograrla se debe adoptar un criterio empresarial efectista.
D) para llevarla a cabo el pas tiene el imperativo de endeudarse.
E) jams se realizara si se desarrolla una propuesta inclusiva.
Solucin: A. La mejora de la educacin requiere de varios gobiernos, pero esto no
ser posible si los cambios en la gestin del sector vienen de la mano con fuertes
cambios ideolgicos que confunden a todos, y llama la atencin los cambios
ideolgicos en torno al tema educativo en los mensajes presidenciales de los ltimos
aos, es decir, Humala impide las mejoras porque cambia de ideologa en cada
mensaje.
6.
Se colige del texto que, en su ltimo mensaje a la nacin, el Presidente no hizo

mencin a las lenguas originarias porque
A) estas ya fueron mencionadas en sus mensajes anteriores.
B) el Presidente desconoce la situacin de las lenguas originarias.
C) ya se hizo todo lo que se tena que hacer con esas lenguas.
D) solo anunci las nuevas innovaciones en el sector educacin.
E) estas no se ajustan a su enfoque neoliberal y tecnocrtico.
Solucin: E. El tema del ingls viene con todo un paquete que revela una tendencia
neoliberal y tecnocrtica de la educacin que la asocia a trminos como progreso,
modernizacin, competitividad y productividad, se entiende que las lenguas
originarias no estn acorde con este enfoque y por ello quedan de lado.
7.
Se colige que dejar de lado la enseanza de las lenguas originarias

A) modernizar a las personas que en la actualidad las hablan.
B) les dar mayores beneficios econmicos a sus usuarios.
C) le acarrea al estado un endeudamiento mayor en educacin.
D) es incoherente con el neoliberalismo que manifiesta Humala.
E) generar que estas se fusionen con otras lenguas modernas.
Solucin: D. Humala seal que la escuela debe permitir que cada estudiante
desarrolle las herramientas para llegar a su mximo potencial, llegue a ser quien
quiere ser; no importa , el idioma que se habla en su casa, el neoliberalismo se
basa en la libertad de elegir, por eso la incoherencia entre dar libertad de
comportarse y usar el idioma que se hable en su casa, y negarle el elegir el
aprendizaje en su lengua original, en ese sentido descuidar el derecho de la
poblacin a aprender en su lengua original va contra la libertad que se menciona.
8.
Si las escuelas primarias con bajo rendimiento compitiesen entre s para obtener el
bono anual prometido por el gobierno, entonces
A) el nivel educativo de los alumnos de estas escuelas mejorara.
B) ahora s los estudiantes aprobaran las pruebas ms exigentes.
C) ello generara que el trabajo de los docentes se incremente ms.
D) los docentes estaran obligados a desarrollar todo el currculo.
E) ello ira en detrimento del nivel educativo de sus estudiantes.
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Ciclo 2014-II
Solucin: E. Como el desempeo de las escuelas primarias es medido a partir de

los resultados de pruebas estandarizadas, el bono fomentar que los docentes dejen
de ensear los contenidos de los currculos y se dediquen a ensear solo los
contenidos de estas pruebas, as el nivel educativo de los estudiantes se
empobrecer.
TEXTO 2
Los jvenes no pueden quedar al margen de las decisiones que afectan
directamente sus vidas, las de sus familias y comunidades. Asumir el voto con
responsabilidad implica asumir el compromiso con su propio destino, en tanto son
miembros de una colectividad que ha decidido que, a travs del voto libre y en el
mejor de los casos consciente e informado, se definen las orientaciones que guan
el accionar del Estado en sus diversos niveles. Entonces, ser un votante consciente
es ser un ciudadano consciente de la sociedad en la que se vive, de sus
necesidades y posibilidades, y de su propio y fundamental rol en este escenario.
Ms all del voto, los diferentes espacios de participacin estudiantil donde se
aprendan prcticas de participacin y ejercicio ciudadano deberan ser las escuelas.
La propia escuela y la familia son los principales espacios de socializacin poltica,
pues en ellas aprendemos quin y cmo se toman las decisiones, y nos construimos
como seres activos o como meros observadores de estos procesos. Una
participacin poltica de calidad en los jvenes requiere que estos tengan la
posibilidad de desarrollar sus capacidades y competencias ciudadanas, y que
superen estereotipos, prejuicios e ideologas que les impidan proyectarse ms all
del desencanto con la poltica.
Se asume que el voto joven es irreflexivo y poco interesado en pensar en
proyectos de largo plazo o tener una mirada integradora de su sociedad y su rol en
la misma. Por suerte, existen cada vez ms ejemplos de jvenes que, desde
diversos espacios de accin poltica, nos demuestran que estamos ante ciudadanos
que estn optando por nuevas formas de articular discursos y actuar polticamente;
que estamos frente a la construccin de nuevas subjetividades polticas que, aunque
incipientemente, ejercen formas alternativas de expresin de un compromiso
asumido desde un ejercicio ciudadano consciente y que recrea lo poltico.
1.
La idea principal del texto sostiene que los jvenes

A) quieren quedar al margen de la vida poltica de su pas.
B) son fcilmente manipulables por los polticos y caudillos.
C) son irreflexivos y desinteresados en proyectos a largo plazo.
D) que son votantes conscientes son ciudadanos conscientes.
E) votan conscientemente por su torpeza en temas polticos.
Solucin: D. La idea principal aparece al final del primer prrafo, se menciona la
necesidad de que los jvenes participen en la poltica que afecta sus vidas, y que
esta participacin debe ser responsable, y se concluye, entonces que ser un votante
consciente es ser un ciudadano consciente. Luego se dice donde aprender eso y se
cuestiona los estereotipos.
2.
En el texto, el trmino DESENCANTO tiene el sentido de

A) abandono.
Semana N 6
B) ignorancia. C) desidia.
D) apata.
E) incredulidad.
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Ciclo 2014-II
Solucin: E. Del desencanto con la poltica, se refiere a la desilusin, a no creer en

la poltica, por eso tiene el sentido de incredulidad.
3.

A) La familia y la escuela deben ser los espacios de formacin poltica.
B) Los jvenes no deben quedar exentos de la poltica de su sociedad.
C) Los jvenes deben desarrollar aptitudes para una poltica de calidad.
D) Cada vez son menos los jvenes que estn interesados en la poltica.
E) Se cree que el voto de los jvenes es irreflexivo y poco interesado.
Solucin: D. Existen cada vez ms ejemplos de jvenes que nos demuestran que
estamos ante ciudadanos que estn optando por nuevas formas de actuar
polticamente.
4.
Se colige del texto que, para la creacin de nuevas subjetividades polticas, lo

fundamental es
A) haber tenido una buena educacin.
B) asumir el voto libre como un derecho.
C) superar el desencanto hacia la poltica.
D) que los jvenes no sean indiferentes.
E) la conciencia de la necesidad de votar.
Solucin: A. La construccin de nuevas subjetividades polticas que ejerzan formas
alternativas de expresin de un compromiso asumido desde un ejercicio ciudadano
consciente se debe haber formado en la escuela, esta debe ser el lugar donde se
aprendan prcticas de participacin y ejercicio ciudadano.
5.
Si en un pas con gran cantidad de jvenes la gran mayora fuera analfabeto,

entonces
A) los jvenes no se habran desencantado de la poltica.
B) no contara con una participacin poltica de calidad.
C) los jvenes participaran masivamente en la poltica.
D) los jvenes votaran obligados por las vas legales.
E) no se permitira que estos voten de forma masiva.
Solucin: B. Se sostiene que las escuelas deben ser los lugares donde se aprendan
prcticas de participacin y ejercicio ciudadano. Para a partir de all tener una
participacin poltica de calidad. Si la gran mayora no asistiese a la escuela sera
imposible una participacin poltica de calidad.
TEXTO 3
Los jueces hablan a veces sobre la ley y los profesores sobre la
lengua latina de un modo que haga pensar a sus oyentes que se refieren a
entidades preexistentes a las decisiones o a las palabras y la sintaxis,
determinndolas inequvocamente y exigindoles obediencia. Pero el ms ligero
ejercicio de reflexin nos hace ver que, en lugar de ser principios de esta clase, la
ley y el latn son resultados. Las distinciones entre lo legal y lo ilegal en la conducta,
o entre lo correcto e incorrecto en el lenguaje, han surgido circunstancialmente entre
las interacciones de las experiencias humanas en detalle. Pues bien, las distinciones
entre lo verdadero y lo falso en las creencias no han surgido de otro modo. La
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Ciclo 2014-II
verdad se injerta en otra verdad previa, modificndola en el proceso, igual que un

idioma se injerta en un idioma previo, y una ley en otra anterior. Dada una ley previa
y un caso nuevo, el juez los trenzar en una nueva ley. Por un lado, un idioma
previo; por otro, una nueva jerga, una metfora, o una rareza que impacta en el
gusto pblico; y, de repente, se forma un nuevo idioma. Por un lado, una verdad
previa; por otro, hechos frescos; y nuestra mente da con una nueva verdad.
Pese a todo, sin embargo, hacemos como si lo eterno no se desarrollara, como
si una justicia, una gramtica o una verdad nicas y previas iluminaran sin ms, y no
fueran algo que se va haciendo. Pero imaginen a un joven en el juzgado llevando
casos con arreglo a su abstracta nocin de la ley, o a un censor del lenguaje
lanzado por los teatros con su idea de la lengua materna, o a un profesor que
empieza su conferencia sobre el universo real con su nocin racionalista de la
Verdad con una V mayscula. Qu adelantaran? La verdad, la ley y el lenguaje
se les evaporaran fcilmente al menor contacto con el hecho novedoso; porque
esas cosas se van haciendo sobre la marcha. Nuestros aciertos, desaciertos,
prohibiciones, castigos, palabras, giros, idiomas, creencias, son otras tantas
creaciones que se van sumando tan rpido como el paso de la historia. Lejos de ser
principios antecedentes que animan el proceso, la ley, el lenguaje y la verdad no son
ms que nombres abstractos para sus resultados.
1.
La idea principal del texto sostiene que

A) la verdad es algo muy bien definido y predeterminado.
B) la verdad est predeterminada y debemos descubrirla.
C) nuestra creencia en la verdad se encuentra infundada.
D) no hay razones para creer que conoceremos la verdad.
E) la verdad de una creencia es algo que se va haciendo.
Solucin: E. El autor parte criticando las creencias que son tenidas como
predeterminadas, como las leyes y el latn, estas han surgido circunstancialmente
entre las interacciones de las experiencias, la verdad surge de la misma manera, es
algo que se va haciendo.
2.
En el texto, el antnimo de CIRCUNSTANCIALMENTE sera

A) casualmente.
D) inopinadamente
B) preexistentemente.
E) definitivamente.
C) azarosamente.
Solucin: B. El autor crtica que se vea al latn, las leyes o la verdad como
entidades preexistentes cuando estas surgen circunstancialmente entre las
interacciones de las experiencias, circunstancialmente se opondra a preexistente.
3.

A) Las lenguas surgen circunstancialmente en la experiencia.
B) Las leyes jurdicas deben tener un carcter de inmutabilidad.
C) Los jueces nos hacen pensar que las leyes son preexistentes.
D) Vamos haciendo nuevas creencias a lo largo de la historia.
E) La verdad se injerta en otra verdad previa modificndola.
Solucin: B. El juez da origen a nuevas leyes fusionando una ley previa con un
caso nuevo, y si uno usa la abstracta nocin de ley esta se evaporara al menor
contacto con el hecho novedoso, en ese sentido las leyes no pueden ser inmutables
porque quedaran retrasadas en relacin a los hechos.
4.
Se colige del texto que la verdad
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Ciclo 2014-II
A) es una creencia que carece de fundamento.

B) ostenta caractersticas bien determinadas.
C) es un conjunto de mitos predeterminados.
D) va en aumento en cuanto a su cantidad.
E) es algo independiente de la experiencia.
Solucin: D. Como la verdad es algo que se va haciendo, que surge en la
experiencia circunstancial y verdades previas con hechos frescos dan nuevas
verdades, se colige que el nmero de verdades va en aumento.
5.
Se colige, respecto a la naturaleza de la verdad, que esta

A) es algo inmutable.
C) carece de fundamento.
E) se va modificando.
B) es consuetudinaria.
D) es de carcter a priori.
Solucin: E. Constantemente se van encontrando nuevas verdades, y no se puede

ir con verdades preconcebidas frente a hechos novedosos porque estos se
evaporan, serian intiles. Esto significa que la verdad no es inmutable, sino
modificable.
6.
Si alguien asumiese que las verdades son algo preestablecido y predeterminado,

entonces
A) el autor estara en total acuerdo con esa visin.
B) asumira la concepcin del autor sobre la verdad.
C) tendra una comprensin muy reducida de la realidad.
D) sostendra que no hay ningn conocimiento absoluto.
E) podra conocer la realidad perfectamente sin problemas.
Solucin: C. Al creer que hay verdades preestablecidas y predeterminadas su
verdad se evaporara en contacto con el hecho novedoso, no podra comprender o
codificar los hechos nuevos.
SEMANA 6 C
TEXTO 1
La expresin en ingls dice as: Economics is the dismal science (la
economa es la ciencia lgubre). El mito sostiene que Thomas Carlyle la acu en
referencia a la teora del clrigo y erudito ingls y gran influencia en la economa
poltica de su tiempo Thomas Malthus, quien sostena que la humanidad estaba
atrapada en un mundo cuyo estado natural era la escasez dado que la poblacin
crecer siempre geomtricamente, mientras que los medios de subsistencia lo harn
siempre de manera aritmtica. Sombro, ciertamente.
Pero aunque Carlyle s escribi la frase que se le atribuye y la teora de
Malthus s sea desesperanzadora, la primera no est referida a la segunda. De
hecho, como escribe Derek Thompson en un artculo publicado en The Atlantic la
semana pasada, la frase de Carlyle era un lamento porque no encontr ninguna
justificacin en la teora de la economa poltica de su poca que justificara o
respaldara lo que l crea que era justo: que los blancos, dueos de las haciendas,
deban forzar a los trabajadores negros a ser sus siervos. La economa,
inconvenientemente para Carlyle, no ofreca ningn respaldo sustancial para la
esclavitud.
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Ciclo 2014-II
Todo lo contrario. La ley de la oferta y la demanda defiende el que los hombres

tomen sus propias decisiones sin ataduras ni coerciones de ninguna especie ms
all de las que impone la ley y en cambio no dice nada sobre agarrarlos a latigazos
porque no son serviles.
Como no respaldaba sus convicciones, Carlyle dijo que la economa era
deprimente, desolada y en extremo vil y peligrosa... lo que podramos llamar, la
ciencia sombra.
Como escribe Thompson, la connotacin que se le da a la mencionada frase
suele estar ligada a los efectos ms negativos y deprimentes de la economa, como
el que la globalizacin elimina los empleos en manufactura en algunas partes del
mundo dejando a miles sin trabajo. Tendemos a alinearnos con Carlyle en que la
miseria humana es un resultado inevitable de la economa. Pero no es
necesariamente as y quizs sea todo lo contrario. La economa est alineada con la
moralidad, est en contra del racismo y de discriminaciones de cualquier ndole,
antes que del lado de la miseria y en contra de la felicidad. Carlyle no pudo
encontrar una justificacin para la esclavitud en el pensamiento poltico-econmico y
consider este hecho sombro.
Por un lado, vemos que sin importar cun extendido pueda estar un
convencimiento, este puede ser falso. Por otro lado, comprobamos que la teora
contraria a la esclavitud y a favor del libre albedro en el extremo explica la existencia
de los sweat shops en pleno siglo XXI.
1.

A) Carlyle consider que la economa era la ciencia lgubre basndose en la teora
de la escasez de Malthus.
B) al no encontrar argumentos que justifiquen la esclavitud, Carlyle consider a la
economa como la ciencia lgubre.
C) la economa es contraria a la esclavitud e impulsa el libre albedrio, por eso, el
mito atribuido a Carlyle es falso.
D) la economa es una ciencia que est alineada con la moralidad y es contraria a
todo tipo de discriminacin.
E) el mito de que la economa es la ciencia lgubre, atribuido a Carlyle, nunca se
bas en la obra de Malthus.
Solucin: C. La idea principal aparece al final del texto como conclusin, despus
de explicar la historia del mito atribuido a Carlyle y la naturaleza de la economa,
concluye diciendo que por un lado por ms extendido que est un conocimiento,
refirindose al mito, este puede ser falso y por otro lado se comprueba que la
economa es contraria a la esclavitud y favorece el libre albedro.
2.
En el texto, el antnimo de SUSTANCIAL sera

A) relevante.
B) nulo.
C) prolijo.
D) irrisorio.
E) anodino.
Solucin: E. Sustancial tiene el sentido de importante, se opondra anodino como

insustancial, insignificante.
3.

A) El enunciado la economa es la ciencia lgubre se atribuye a Thomas Carlyle.
B) Segn Malthus, las subsistencias se incrementan ms rpido que la poblacin.
Semana N 6
Pg. 20
Ciclo 2014-II
C) Carlyle nunca se bas en la teora econmica de Malthus para afirmar su frase.

D) La economa es contraria a la discriminacin racial y favorece el libre albedro.
E) La afirmacin de Carlyle suele evocar los efectos negativos de la economa.
Solucin: B. Segn Malthus, las subsistencias se incrementan en proporcin
aritmtica, mucho ms lento que la poblacin.
4.
Se colige del texto que la economa

A) fue delatada como pseudocientfica por Malthus.
B) est muy vinculada a los deseos de la gente.
C) siempre nos da una visin optimista del mundo.
D) no sirve para la justificacin de ideologas sociales
E) puede tener implicaciones morales e ideolgicas.
Solucin: E. Para el autor la economa est alineada con la moralidad, y en contra
del racismo y de discriminaciones de cualquier ndole.
5.
Si Carlyle hubiese encontrado argumentos para justificar la esclavitud en la

economa, entonces
A) no se habra basado en la teora econmica de Thomas Malthus.
B) la economa no podra ser considerada como una ciencia objetiva.
C) Carlyle sera reconocido como uno de los esclavistas ms notables.
D) Carlyle no habra considerado la economa como la ciencia lgubre.
E) el mito de que la economa es la ciencia lgubre se basara solo en l.
Solucin: D. Carlyle consider a la economa deprimente, desolada y en extremo vil
y peligrosa, porque no encontr en ella argumentos que apoyasen la esclavitud; si
los hubiera encontrado talvez hubiera considerado a la economa como algo muy til
y no sera la ciencia lgubre.
TEXTO 2
Veamos lo que pasa con las sensaciones. Lo que son, sea lo que sea eso, se
halla fuera de nuestro control, pero a qu prestamos atencin, qu advertimos y
ponemos de relieve depende de nuestros propios intereses. Y segn pongamos ms
nfasis en esto o en lo otro, resultarn muy diferentes formulaciones de verdad.
Leemos los mismos hechos de formas diferentes. Waterloo, con todos sus
mismos detalles, habla de victoria a un ingls, pero de derrota a un francs. De
igual modo, para un filsofo optimista el universo suena a victoria; para un pesimista,
a derrota.
Lo que decimos sobre la realidad depende, pues, de la perspectiva en que la
coloquemos. El eso de la realidad corre de su cuenta, pero el qu depende del cul,
y el cul depende de nosotros. Tanto la parte sensible como la parte relacional de la
realidad son mudas; no dicen absolutamente nada sobre s mismas; somos nosotros
los que tenemos que hablar por ellas. Este mutismo de las sensaciones ha
conducido a intelectuales como T. H. Green y Edward Caird a colocarlas ms all de
la esfera de la consideracin filosfica, pero los pragmatistas no quieren llegar tan
lejos. Una sensacin es como un cliente que ha puesto su caso en manos de un
abogado y que, entonces, tiene que escuchar pasivamente en la sala del juzgado
cuantas explicaciones de sus asuntos, agradables o desagradables, el abogado
estime ms conveniente dar.
Semana N 6
Pg. 21
Ciclo 2014-II
De aqu que, hasta en el campo de la sensacin, nuestras mentes tengan cierto

margen de eleccin arbitraria. Por medio de nuestras inclusiones y omisiones
delimitamos la extensin de un campo, con nuestro hincapi destacamos su primer
plano y su trasfondo; poniendo nuestro orden lo leemos en una u otra direccin. En
suma, recibimos un bloque de mrmol, pero somos nosotros quienes esculpimos la
estatua.
1.

A) el uso que le demos a las sensaciones depende de nuestros intereses.
B) el flujo de las sensaciones esta fuera de nuestro control y atencin.
C) la realidad depende de la perspectiva en la que nosotros la coloquemos.
D) todos nuestros conocimientos dependen de en qu se centre la atencin.
E) la realidad es algo objetivo que representamos por las sensaciones.
Solucin: C. El texto parte de que no tenemos control de las sensaciones y que las
sensaciones que escogemos dependen de nuestra atencin e intereses, por eso lo
que decimos sobre la realidad depende de la perspectiva en la que la coloquemos.
2.
En el texto, el trmino MRMOL tiene el sentido de ________ y ESTATUA el sentido

de _________.
A) eleccin
- atencin
C) realidad
- verdad
E) sensacin - realidad
B) eleccin - sensacin.
D) atencin - realidad
Solucin: E. Recibimos un bloque de mrmol, es decir, un conjunto de sensaciones,

pero somos nosotros los que esculpimos la estatua, es decir, en funcin a nuestros
intereses decimos algo de la realidad.
3.

A) El flujo de la sensacin se halla fuera de nuestro control.
B) La realidad es objetiva e independiente de nuestros intereses.
C) La gente interpreta los mismos hechos de manera diferente.
D) La parte sensible y la parte relacional de la realidad son mudas.
E) En el campo de la sensacin nuestras mentes eligen arbitrariamente.
Solucin: B. Lo que decimos de la realidad est en funcin a las sensaciones y
estas dependen de nuestros propios intereses.
4.
Se colige del texto que la realidad

A) es inexistente en todo sentido.
D) es independiente de nuestro inters.
B) es una invencin de nuestra mente.
E) se da si las sensaciones son correctas.
C) objetiva y absoluta es inexistente.
Solucin: C. Lo que decimos de la realidad depende de la perspectiva en la que la
coloquemos y ello depende de nuestros intereses, por ello no existe una realidad
objetiva y absoluta que no dependa de ninguna perspectiva.
Semana N 6
Pg. 22
5.
Se colige que, en cuanto al conocimiento, el autor postula una posicin

A) idealista.
D) racionalista.
6.
Ciclo 2014-II
B) materialista.
E) volitiva.
C) empirista.
Solucin: C. Para decir algo sobre la realidad nos basamos en las sensaciones por
eso es una forma de empirismo.
Si un sujeto no tuviese sensaciones, entonces
A) no podra decir nada de la realidad.
B) llegara a concluir una realidad objetiva.
C) conocera solo por medio de la razn.
D) tendra que inventar su propia realidad.
E) concordara con la posicin del autor.
Solucin: A. Para el autor la realidad que concebimos se basa en las sensaciones
que tenemos, por eso sin sensaciones no podramos decir nada de la realidad.
TEXTO 3
Durante siglos, los mudjares una de las minoras musulmanas de
Espaa vivieron ms o menos tranquilos en los territorios catlicos. En algunas
zonas llegaron a tener reconocimiento legal, lo cual les permita tener sus propias
leyes y costumbres y practicar su religin.
Pero en 1492, el ltimo reino musulmn que quedaba en la pennsula
Granada se rindi ante los Reyes Catlicos, Isabel y Fernando. Segn los
acuerdos de la rendicin, los musulmanes del lugar recibiran derechos similares a
los de los mudjares. Con todo, los lderes catlicos comenzaron a perseguir a todos
los musulmanes de Espaa y a presionarlos para que se convirtieran. Estos
protestaron al ver que se estaban violando los acuerdos y en 1499 se rebelaron. El
ejrcito aplast la rebelin, pero a partir de entonces, en un lugar tras otro se oblig
a los musulmanes a convertirse o a marcharse. A los que decidieron convertirse y
quedarse se les llam moriscos.
Para 1526, el islam estaba prohibido en toda Espaa, pero muchos moriscos
continuaron practicando en secreto su religin. La mayora de ellos conserv su
cultura y sus costumbres.
Al principio se toler que los moriscos fueran catlicos solo en apariencia, pues
eran muy necesarios sus servicios de artesanos y peones, as como sus impuestos.
Sin embargo, se negaban a integrarse y eso molestaba a muchos, as que fueron
discriminados tanto por el gobierno como por la gente. Y las sospechas de la Iglesia
en cuanto a la sinceridad de su conversin no hacan ms que alimentar los
prejuicios.
Al poco tiempo, la tolerancia se convirti en presin. En 1567, se hizo pblica la
decisin del rey Felipe II de prohibir el idioma, la vestimenta, las costumbres y las
tradiciones de los moriscos. Esto provoc una nueva rebelin y un gran
derramamiento de sangre.
Segn los historiadores, las autoridades se convencieron de que los moriscos
no eran ni buenos cristianos ni buenos sbditos, de modo que se les acus de
ayudar a los enemigos de Espaa los turcos, los piratas berberiscos y los
protestantes franceses para que invadieran el pas. El prejuicio y el temor de que
los moriscos traicionaran a la Corona hicieron que Felipe II tomara en 1609 la
decisin de expulsarlos. Muchos historiadores piensan que por lo menos uno de los
reyes de Espaa se benefici enormemente cuando se confiscaron las propiedades
de los moriscos. Durante los aos siguientes se persigui a todos los sospechosos
Semana N 6
Pg. 23
Ciclo 2014-II
de ser moriscos. As, con esos mtodos tan indignos, Espaa se convirti en un pas
completamente catlico.
1.
El texto trata, fundamentalmente, sobre

A) la tolerancia de los reyes catlicos que gobernaron Espaa en el siglo XVI.
B) las polticas y procedimientos que sigui Espaa para ser un reino catlico.
C) el esfuerzo de los reyes catlicos para convertir a Espaa en un reino catlico.
D) la derrota de los mudjares por Felipe II y el reino catlico fundado por este.
E) la expulsin y expoliacin de los moriscos en Espaa en los siglos XVI y XVII.
Solucin: E. El texto narra el proceso de expulsin de los moriscos de Espaa y la
prdida de sus bienes en beneficio del Rey.
2.
En el texto, el trmino DESPECTIVA se puede reemplazar por

A) peyorativa.
D) sincrtica.
B) apologtica.
E) dolosa.
C) exegtica.
Solucin: A. De manera despectiva o peyorativa, es decir, con menosprecio.

3.
En el texto, el trmino DISCRIMINAR se puede reemplazar por

A) repeler.
B) minar.
C) censurar.
D) segregar.
E) pergear.
Solucin: D. Los moriscos fueron discriminados por el gobierno y la gente, es decir

sufrieron un proceso de segregacin religiosa y cultural.
4.

A) El reino de Granada se rindi ante los reyes catlicos en 1492.
B) En la Espaa del siglo XVI, se practicaba la libertad de culto.
C) En una poca, los mudjares y catlicos vivieron en armona.
D) Los musulmanes de Espaa fueron obligados a convertirse.
E) Los moriscos fueron acusados de traidores para expulsarlos.
Solucin: B. Los moriscos eran considerados infieles por eso en cuanto a la libertad
religiosa esta no se daba, se les oblig a convertirse y se les expuls.
5.
Se colige del texto que uno de los motivos por lo que se expuls a los moriscos fue
A) el miedo de los espaoles a la condenacin.
B) vengarse porque haban dominado Espaa.
C) que el Rey pudiera quedarse con sus bienes.
D) quedar polticamente muy bien con el papado.
E) dar una buena imagen a otros pases catlicos.
Solucin: C. Por lo menos uno de los reyes de Espaa se benefici enormemente
cuando se confiscaron las propiedades de los moriscos.
6.
Se colige del texto que, durante el siglo XVI, en Espaa

A) solo se toleraba la presencia de algunos judos.
B) la persecucin religiosa era una prctica comn.
Semana N 6
Pg. 24
Ciclo 2014-II
C) se encarcelaba a aquellos que no fuesen cristianos.

D) se discriminaba a todos los que eran extranjeros.
E) se tema la posibilidad de una guerra con Francia.
Solucin: B. Despus de la expulsin de los moriscos se persiguieron a todos los
sospechosos de ser moriscos porque no se les consideraba cristianos sinceros.
7.
Si los moriscos no hubiesen sido reacios a integrarse y hubiesen abrazado el

cristianismo, entonces
A) habran sido enviados a pelear contra los protestantes franceses.
B) habran alcanzado los ms altos cargos burocrticos en Espaa.
C) el trmino moriscos no habra sido usado para designarlos a ellos.
D) con su apoyo Espaa se habra librado de sus enemigos herejes.
E) el rey no habra tenido ningn pretexto para confiscar sus bienes.
Solucin: E. Los moriscos no se integraban y, a pesar de convertirse al cristianismo,
seguan practicando su religin, por eso no eran ni buenos sbditos ni buenos
cristianos. Por esa razn fueron expulsados y sus bienes confiscados.
SERIES VERBALES
1.
Arredrar, amedrentar; macular, manchar; acoquinar, amilanar;

A) lenificar, ablandar.
C) cundir, conminar.
E) soterrar, hallar.
B) prorratear, acopiar.
D) cohibir, impulsar.
Solucin: A. Serie de sinnimos, contina lenificar que es suavizar, ablandar.

2.
Prosaico, insulso; preclaro, esclarecido; vitando, execrable;

A) prvido, propicio.
D) disoluto, prdigo.
B) acerbo, apacible.
E) ubrrimo, acrrimo.
C) lato, gravoso.
Solucin: A. Serie de sinnimos, contina el par prvido que es propicio, benvolo.

3.
Bizarro, cobarde; dscolo, sumiso; hercleo, feble;

A) craso, indisculpable.
D) magro, enjuto.
B) cenceo, delgado.
E) incauto, ladino.
C) laico, lego.
Solucin: E. Serie de antnimos, continan los antnimos incauto, ladino.

4.
Cazurro, malicioso; remoln, laborioso; parsimonioso, cachazudo;

A) gamberro, libertino.
D) palurdo, grosero
Semana N 6
B) ignavo, indolente.
E) parvo, ingente.
C) lgido, fro.
Pg. 25
Ciclo 2014-II
Solucin: E. Serie de sinnimos, antnimos, sinnimos, contina un par de

antnimos: parvo, ingente.
5.
Frugal, intemperante; mirifico, admirable; irresoluto, decidido;

A) nefando, ladino.
C) austero, morigerado.
E) tunante, palurdo.
6.
B) preclaro, acerbo.
D) inverecundo, doloso.
Solucin: C. Serie de antnimos, sinnimos, antnimos, continan los sinnimos

austero, morigerado.
Irrecusable, irrebatible; medroso, bizarro; apremiante, acuciante;
A) denodado, pesado.
D) arrogante, humilde.
B) adusto, hurao.
E) remoln, pigre.
C) aciago, infausto.
Solucin: D. Serie mixta que termina en un par de antnimos,
Aritmtica
1.
A un nmero se le suma su complemento aritmtico y se obtiene otro que tiene

3364 divisores positivos. Halle la cantidad de divisores positivos primos de la
cantidad de cifras de dicho nmero.
A) 4
B) 1
C) 5
D) 2
E) 3
Solucin:
Sea N de k cifras.
CA(N) = 10k N N + CA(N) = 10K = 2k.5k
CD(N) = (k + 1)(k + 1) = 3364 (k + 1)2 = 582 k = 57 = 3.19
existen 2 divisores primos positivos
2.
CLAVE D
Si 432 posee 1269 divisores positivos no primos, calcule la cantidad de

a6
divisores compuestos de a
.
A) 12
B) 24
C) 15
D) 22
E) 18
Solucin:
4
3 a
4a
3a
N = 432 = (2 .3 ) N = 2 .3 CD(N) = 1269 + 2 = 1271

(4a + 1)(3a + 1) = 1271 = 41.31 a = 10
a6
5
4 4
Por lo tanto a
= 10 = 2 .5
Por lo Tanto 25 (2 + 1) = 22
3.
CLAVE D
El nmero nn025 tiene 4 divisores positivos simples y 23 divisores positivos

compuestos. Calcule cuntos divisores positivos del nmero son PESI con 21.
Semana N 6
Pg. 26
A) 3
B) 5
C) 6
Ciclo 2014-II
D) 4
E) 2
Solucin:
CD( nn025 ) = CDsimples( nn025 ) + CDcompuestos( nn025 ) entonces
CD( nn025 ) = 4 + 23 = 27 = 3.3.3 entonces
2 2 2
nn025 = 3 .5 .7 = 11025
existen 3 divisores positivos PESI con 21.
4.
CLAVE A
La descomposicin cannica del menor nmero N est representado por

ab.(a + 1)2(2b + 1)c y tiene 60 divisores positivos mltiplos de tres; halle la
cantidad de divisores positivos mltiplos de 30 que tiene N.
A) 42
B) 24
C) 56
D) 36
E) 72
Solucin:
N = ab.(a + 1)2(2b + 1)c a = 2 N = 2b.32(2b + 1)c = 3[2b.3(2b + 1)c]
CDmltiplos de 3 (N) = (b + 1)2((c + 1) = 60 (b + 1)(c + 1) = 30 (I)
Para que el nmero admita divisores mltiplos de 25, debe contener a 5.
2b + 1= 5 b = 2 (II)
(II) en (I): c = 9
Luego N = 22.32.59 = 30(2.3.58)
Por lo tanto CDmltiplos de 30(N) = 2.2.9 = 36
5.
CLAVE D
a
La suma de los divisores positivos de 7 .16 es 1767; calcule la suma de

divisores positivos de (a + 69).
A) 76
B) 36
C) 16
D) 64
E) 72
Solucin:
a
N = 7 .16 = 7 .2
6.
7 a 1 1 25 1
7a 1 1
1767
SD(N) =
57 a = 2
7 1 2 1
71
La suma de divisores positivos de 71 es 72

CLAVE E
Si M = 9a + 3b + c, donde a, b y c son enteros positivos menores que tres.
Cuntos valores puede tomar M para que tenga dos divisores positivos?
A) 6
B) 3
C) 5
D) 4
E) 2
Solucin:
M = 9a + 3b + c abc(3)
100(3) < abc(3) < 1000(3) 9 < M < 27 son primos:
M = {11, 13, 17, 19, 23}. Por lo tanto son 5 nmeros.
7.
CLAVE C
Calcule la cantidad de divisores positivos, mltiplos de 1215 pero no de 2, que

tiene (17!).
Semana N 6
Pg. 27
A) 120
B) 36
C) 288
Ciclo 2014-II
D) 72
E) 144
Solucin:
17! = 215 . 36 . 53 . 72 . 111 . 131 . 171
o
NO 2 : 35.5 31 . 52 . 72 . 111 . 131 . 171

o
CD( 1215 ; NO 2 ) = (2)(3)(3)(2)(2)(2) = 144

8.
CLAVE E
Sea ac.(a + 1)a.bd la descomposicin cannica del numero N. Si N es un numero

de cuatro cifras y es el menor posible y, adems, tiene 29 divisores positivos
propios, halle la suma de cifras de N.
A) 9
B) 24
C) 18
D) 21
E) 17
Solucin:
N = 2c.3a.bd (c + 1).3.(d + 1) = 30 (c + 1)(d + 1) = 10 = 5.2 c = 4; d = 1
N = 24.32.b1 Si b = 5 N = 720
Si b = 7 N = 1008 (menor posible de cuatro cifras).
Por lo tanto 1 + 0 + 0 + 8 = 9
CLAVE A
9.
Si p y q es el menor y el mayor factor primo del nmero N = 1004006004001,

calcule el producto de divisores primos positivos de (p + q).
A) 12
B) 6
C) 14
D) 18
E) 10
Solucin:
N = 1004006004001 = 1.1012 + 4.109 + 6.106 + 4.103 + 1
= (103)4 + 4(103)3 + 6.(103)2 + 4(103) + 1 = (103 + 1)4 = 10014 = 74.114.134
Luego p + q = 7 + 13 = 20
Por lo tanto PDprimos(20) = 10
CLAVE E
10. Si N bbaa tiene 21 divisores positivos, halle el producto de los divisores
positivos de (a + b).
A) 12
B) 11
C) 16
D) 8
E) 6
Solucin:
N bbaa 11.b0a = 112.26 = 11.704 = 7744 luego ba 74 , entonces a + b = 11,

por lo tanto PD(11) = 11
CLAVE B
1.
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 6
Si N a(2a)(3b)0 es el mayor nmero entero posible, halle la cantidad de
divisores positivos de N que terminan en 5.
A) 4
Semana N 6
B) 3
C) 2
D) 16
E) 8
Pg. 28
Ciclo 2014-II
Solucin:
N = 4890 = 2x5x3x163 luego la cantidad de divisores de N mltiplos de 5 que

no terminan en 0 es 4.
CLAVE A
2.
Si K = 189.147m tiene 86 divisores positivos que no son mltiplos de 21, halle

la cantidad de divisores positivos primos de m.
A) 4
Solucin:
B) 1
C) 3
D) 5
E) 2
K = 189.147m = 33.7.3m.72m = 3m +3.72m + 1 = 3.7(3m + 2.72m)

CD(K)
= CD(K)
+ CD(K)
Mul. 21
No Mul. 21
(m + 4)(2m + 2) = (m + 3)(2m + 1) + 86
2(m2 + 5m + 4) (2m2 + 7m + 3) = 86
(2m2 + 10m + 8) (2m2 + 7m + 3) = 86
3m = 81 m = 27 CDprimos(33) = 1
3.
CLAVE B
Si P = 33.bb es la menor descomposicin cannica posible, adems tiene 56

P
divisores positivos, calcule la cantidad de divisores positivos de 7 .
7
A) 7
B) 3
C) 6
D) 2
E) 5
Solucin:
P 36 77 , entonces
P
36 , tiene 7 divisores positivos
7
7
CLAVE
A
4.
Si el nmero 22 3a 5b tiene 12 divisores positivos mltiplos de 4; y 12

divisores positivos mltiplos de 9, calcule la cantidad de divisores positivos
compuestos de ba .
A) 3
B) 4
C) 0
D) 5
E) 2
Solucin:
N = 4(3.5b) CD(mltiplos de 4) = (a + 1)(b + 1) = 12
N = 9(22.3 2.5b) CD(mltiplos de 9) = 3(a 1)(b + 1) = 12
a 1
3 a = 2 y b = 3 ba = 32 = 25
a 1
Por lo tanto CDcompuestos( ba ) = 4
Semana N 6
CLAVE: B
Pg. 29
5.
Ciclo 2014-II
2a
Si el nmero M = a x (a + 1) x b x (b + 4) est descompuesto cannicamente y

a + b = 9, calcule la suma de divisores positivos compuestos de la cantidad de
divisores cuadrados perfectos de M.
A) 22
B) 16
C) 24
D) 18
E) 20
Solucin:
M = ab.(a + 1).b.(b + 4)2a ; a + b = 9 a = 2 b = 7
M = 27 . 31 . 71 . 114 = (22)3.(112)2.2.3.7
CDcuadrados perfectos(M) = 4.3 = 12. Por lo tanto la suma de divisores positivos
compuestos de M es 22.
CLAVE A
6.
Si el nmero P = 110
tiene 343 divisores positivos, calcule la suma de
divisores positivos primos tiene (a 2)25a ?
A) 28
B) 21
C) 29
D) 15
E) 20
Solucin:
P = 110a = 2 . 5 . 11
CD(M) = 343
(a + 1)3 = 73 a = 6
(a 2)25a = 4256 = 25 . 7 . 19 2 + 7 + 19 = 28
___ 2
7.
CLAVE A
___ 2
Si ba .ab .(a b 5)3 representa la descomposicin canonica de un numero,

calcule la suma de los divisores positivos primos de dicho numero.
A) 53
B) 125
C) 101
D) 197
E) 97
Solucin:
ba = {13, 17, 37, 79}

___ 2
___ 2
ba .ab .(a b 5)3 = 172.712.13 Por lo tanto 17 + 71 + 13 = 101

CLAVE C
8.
2b
Dado el numero 2 .3 . Si el nmero de divisores positivos de su raz

cuadrada es 15 y el nmero de divisores positivos de su cuadrado es 153.
Calcule la suma de divisores impares de ba .
A) 36
B) 27
C) 21
D) 32
E) 9
Solucin:
M = 22.32b entonces (a + 1)(b + 1) = 15 y (4a + 1)(4b + 1) = 153 entonces
a = 2 y b = 4. Por lo tanto la suma de divisores impares de ba = 42:
CLAVE D
1 + 3 + 7 + 21 = 32
Semana N 6
Pg. 30
9.
Ciclo 2014-II
Si el nmero P 2ab x3ab2 x5ab2 tiene 392 divisores cuadrados perfectos,

considerando b un nmero par, halle el producto de divisores compuestos de
ab b .
A) 72
B) 972
C) 108
D) 162
E) 486
Solucin:
2
ab ab 2
Tenemos que:
1
1 = 8 72 ab 14
2
2
Luego Div comp. ( ab + b) = Div comp. (18) = {6, 9, 18} 6.9.18 = 972
CLAVE B
10. Considere el mayor de los nmeros N cuya descomposicin en sus factores

primos de una cifra es 2.m3.7b.3c, sabiendo que cuando se divide por 40 se
obtiene otro nmero de 54 divisores y adems a + b + c < 9. Calcule la suma de
sus cifras.
A) 14
B) 12
C) 20
D) 16
E) 18
Solucin:
N = 2.53.7b.3c N/40 = 2a 3.52. 7b.3c CD(N/40) = (a 2).3.(b + 1)(c + 1) = 54
CD(N/40) = (a 2).(b + 1)(c + 1) = 2.3.3 a = 4 b = 2 c = 2
N = 24.53.72.32 = 882000. Por lo tanto 8 + 8 + 2 + 0 + 0 + 0 = 18
CLAVE E
lgebra
1.
Sea a,b R , tal que a b y
a b 1; halle el valor de
3
3
3 a 2 b2 2 a b a b
M
.
a b
1
B)
C) 3
D) 1
3
A) 1
E)
1
3
Solucin:
Como
De M
a b 1 a b 1 2 ab
a b
a b
3a b 2
a b
a b
ab
a b
M a b 2 ab 1 .
Semana N 6
Pg. 31
Ciclo 2014-II
Clave: A
2.
Si x R es tal que x12
A)
3
4
1442 , halle el mayor valor de
x12
x6 4x3 1
x3 1 x3 1
2
B) 2
C)
5
2
D)
1
4
E)
3
2
Solucin:
i)
x 12
1442 x 6
x 12
x6
1444
1
1 2
36
x6
38 ; luego x 3
x6
x3
1
1
x3
6
x3
6
x3
x3
x 6 6x 3 1
En J
x 6 1 4x 3
4x 3
x 6 6x 3 1
5
1
.
2
2
Clave: C
3.
B) 16
C) 18
xy4
ii)
M x 2 x 3 y3 y2 y3 x 3
x 3 y3
D) 12
E) 11
xy 2 x 2 y2 12
i)
2 3
y M = x + y + x y + x y 32, halle la suma de
Si x + y = 4 ; xy = 2
cifras de M.
A) 10
Solucin:
32
x 2 y2 32
x y x 2 y 2 xy
x 2 y2 32
4 12 2 12 32 448
cifras de M 16.
Clave: B
Semana N 6
Pg. 32
4.
Ciclo 2014-II
m r n r
r3
Si (m + 2r + n) (m 2r + n) = (m n) , halle el valor de T
;
m 2r n
mn
2
donde m,n,r R .
A) 8
B) 1
C) 0
D) 2
E) 3
Solucin:
m n 2r m n 2r m n 2
m n 2 m n 2 4r 2
i)
4mn 4r 2 mn r 2
T
ii)
2r 2 r m n mn r
r r 0.
m 2r n
mn
Clave: C
5.
Si
a + b + c = 4 y (a + b + c)(2 + ab + bc + ac) = 8 2 , halle el valor de
P a b c 2 1 .
A) 7
B) 8
C) 9
D) 6
E) 15
Solucin:
a b c 4 2ab 2bc 2ac 16
a2 b2 c2
a b c a b c 2 16 2
a b c 3 16 2 2 2
abc 2 2
P 7.
Clave: A
6.
Sea a,b, c R 0 tal que a b c 2 3ab bc ac 0 ; halle el valor de

G
A) 3a
B) 3b
a b c 2014
2013
a2014 b2014 c2014
C) 3
D) 3c
E) abc
Solucin:
Semana N 6
Pg. 33
Ciclo 2014-II
Del dato : a 2 b 2 c 2 ab bc ac 0
2a 2 2b 2 2c 2 2ab 2bc 2ac 0
a b 2 b c 2 a c 2 0
a b c
G 2013
3a 2014
3.
3 a 2014
Clave: C
7.
Si a + b + c = 3 3 , halle el valor de
F
a 3 b3 c 3 3 3 a 2 b2 c 2 9 a b c 9 3
a 3 b 3 c 3
A) 1
C) 1
B) 3 abc
D) 3
E) abc
Solucin:
i)
a 3 b 3 c 3 0
a 3 b 3 c 3
3
ii) Numerador de
3 a 3
b 3 c 3
F a 3 3 3 a 2 9a 3 3 b 3 3 3 b 2 9b 3 3 c 3 3 3 c 2 9c 3 3
b 3 3 c 3 3
3
a 3
Luego de
se tiene F 3.
Clave: D
8.
Si a 2 5 ,
b 1 2 5 ,
Q
a(a 1)(a 1) b(b 1) (b 1) cc 1c 1

.
a(bc 1) b(ac 1) c(ab 1)
B) 3
A) 4
c 5 3, halle el valor de
C) 3
D) 1
E) 1
Solucin:
abc 0
Q
a 3 b3 c 3 3abc
a 3 b3 c 3 a b c
1.
3abc a b c
Clave: E
Semana N 6
Pg. 34
1.
Ciclo 2014-II
2
Sea a > 1 > b > 0 tal que a (a 3) 1 5a
el valor de
ab
b2 (b 3) 5 5b , determine
a b 2.
A) 4
B) 8
C) 2
D) 6
E) 16
Solucin:
a 2 a 3 b 2 b 3 1 5a 5 5b
a 3 b 3 3a 2 3b 2 6 5a 5b
a 3 3a 2 3a 1 b 3 3b 2 3b 1 2a 2b 4
a 1 3 b 1 3 2a b 4
de cubos
a 1 b 1
a b 2
a 1
a 1 b 1 b 12
a 1 2 a 1b 1 b 1 22 0
2 a b 2 0
ab 2
ab
a b 2 2.
Clave: C
2.
J ( m 2m 3 ) (m 2m 8 ) (m 2m 3 ) (m 2m 8) 8m(m2 5)
Sean
y G n2 2p2 2n 2np 2 ; m, n, p R .
A) 1
B) 2
Si J2 G 0 , halle m + n + p.
D) 2
C) 1
E) 4
Solucin:
m2 2m 3 m2 2m 8 m2 2m 11 m2 2m 24
ii) m 2m 3 m 2m 8 m 2m 11 m 2m 24
J m 2m m 2m 11 m 2m 11 m 2m 8m 40m
4 m 2m 44m 8m 40m 4m
iii) G n p 2np 2n 2p 1 p 2p 1 n p 1 p 1
2
i)
0 J2 G n p 1 2 p 1 2 16 m2
n p 1 0
p 1 ;
p 1 0
n 2
m0
m0
m n p 1.
Clave: A
Semana N 6
Pg. 35
3.
x 4 15 5 ,
Sean
2
Ciclo 2014-II
y 3 y
z 5 3
a3
tales
que
b3
M x y z 2xy 2xz 4yz . Si adems 3 3 2; a b , halle el valor de

b
a
4
(a b)
M 2 2 5 15 .
a b
A) 16
B) 18
C) 14
D) 8
E) 19
Solucin:
M x 2 y2 z 2 2xy 2xz 2 yz 6 yz
i)
x y z 2 6yz
4 15 5 3 5 3
6 3
5 3
15 6 15 18 18 5 15
ii)
a3
b
b3
a
a 6 b 6 2a 3b 3 0
a3 b3
0 ab
a2 ab b2 0
0
a 2 b 2 ab
M
ab4
5 15 18 5
a 2 b 2 2ab
15
a 2b 2
2 2
a b
4.
5 15 19.
Clave : E
J2 3a
J.
S J c c a c c a ; c 0, halle el valor de F
4c
A)
1
2
B) 2
C)
1
2
D) 2
E)
3
4
Solucin:
J3 c c 2 a 3 c c 2 a 3 3
2c 3
3 2
c c2 a3
c c2 a3
2c 3
c c2 a3 J
a3 J
2c 3aJ
J3 3aJ 2c 1
F
.
4c
4c 2
Clave: C
Semana N 6
Pg. 36
5.
Ciclo 2014-II
Si ab + bc +ac = a2 + b2 + c2, simplifique M
(a2 b2 )(b2 c2 )(c2 a2 ) a2b2c2

(ab bc ac)(a2b2 b2c2 c2a2 )
donde a, b, c R .
A) 1
B) a
C) abc
D) ab
E) 2
Solucin:
Del dato : 2a 2 2b 2 2c 2 2ab 2bc 2ac 0
a b 2 b c 2 a c 2 0
abc
2a 2 2a 2 2a 2
M
3a 2 3 a 4
a6
1.
Clave: A
6.
Si a
+b
A) 3
+c
= (a + b + c) , halle el valor de N
B) 1
(a b c)6 a6 b6 c6
D) 1
C) 2
a3b3 b3c3 c3a3
E) 2
Solucin:
i)
1 1 1
1

a b c ab bc ac abc
a b c abc
ii) como a b c 3 a 3 b3 c 3 3 a b c ab bc ac 3abc
abc
a b c a b c
3
b3 c 3
a 6 b6 c 6
2.
a 3b3 b3c 3 a 3c 3
Clave: C
7.
Si
a 7 3
, b 2 7 ,
c 3 2,
son
tales
que,
a2 bc b b2 ac c c2 ab a (a2 b2 c2 ) U
, halle el valor de U.
bc
ac
ab
2abc
A) 1
B) 2
C)
1
2
D) 2
E) 1
Solucin:
Semana N 6
Pg. 37
Ciclo 2014-II
i ) a b c 0 a 2 b2 c 2 2ab bc ac y a2 b3 c3 3abc
ii)
a2 bc b a b2 ac c b c2 ab a b 2 ab bc ac U
abc
abc
abc
2abc
a3 b3 c3 3abc ab bc ac 2 ab bc ac U
U 1.
Clave: E
8.
Si a + b + c = 5 , halle el valor numrico de

(a 4)5 (b 1)5 c5 (a 4)3 (b 1)3 c3
.
F
3
2
5 (a 4 ) (b 1) c
A) 2
B) 1
C) 5
D) 3
E) 0
Solucin:
Del dato : a 4 b 1 c 0
a 4 5 b 1 5 c5 5 a 4 b 1 ca 4 b 1 a 4 c b 1 c y
a 4 3 b 1 3 c3 3a 4 b 1 c
Reemplazando en
c2
a 4 b 1 c a 4 b 1 a b 5 c
a 4 b 1 c 0
F
2
a 4 b 1 c
Clave: E
Geometra
1.
En la figura, P, Q, T y M son puntos de tangencia. Si AB = 9 cm, AD = 11 cm y

BC = 5 cm , halle CD.
A) 4 cm
B) 5 cm
C) 6 cm
D) 7 cm
E) 8 cm
Solucin:
1. Del grfico: CQ = CT = a
2. Teor. de las tangentes : PB = BT = 5 + a
AM = AP = 4 a
3. Teor. de las tangentes: MD = DQ
Semana N 6
Pg. 38
Ciclo 2014-II
7+a=x+a
x=7
Clave: D
2.
En la figura, O es centro y T es punto de tangencia. Si OM = MN, halle mAB.

A) 14
B) 15
C) 16
D) 20
E) 25
Solucin:
1)
OTN: Notable de 30 y 60
mTON = 60
2) POA ngulo central: mAP = 60

3) PMB ngulo inscrito: x + 60 = 74
x = 14
Clave: A
3.
En la figura, ABCD es un rombo. Si m PQ = 80, halle mPC.

A) 50
B) 60
C) 70
D) 65
E) 72
Solucin:
1) ABCD : Rombo
AB // CD , BC // AD
2) BC // AD
mAB = mCP = x
3) AB = BC mBC = x
4) AB // CD
mAQ = mBC = x
Semana N 6
Pg. 39
Ciclo 2014-II
5) Del grfico: 4x +80 = 360 x = 70

Clave: C
4.
En la figura, P, Q y T son puntos de tangencia. Halle x.
A) 10
B) 12
C) 16
D) 18
E) 20
Solucin:
1) PCQ ngulo inscrito: mPQ = 2mPCQ = 6x
QDT ngulo inscrito: mQT = 2mQDT = 8x
mPQ
2) JPQ ngulo semi-inscrito: mJPQ =
3x
2
mQT
JTQ ngulo semi-inscrito mJTQ =
4x
2
3)
PJTQ: 6x + 8x + 180 4x = 360
x = 18
Clave: D
5.
En la figura, CE + CF = 12 cm y BF = 9 cm. Halle x.
A) 45
B) 53
C) 30
D) 37
E) 60
Solucin:
1) CDB ngulo inscrito: mBC = 2x
2) JEC ngulo ex-inscrito: mCEJ =
Semana N 6
mCE mBE 2x
x
2
2
Pg. 40
Ciclo 2014-II
3)
JBD: Issceles
mBJD = mBDJ = x
4)
JCE : Issceles
JC = CE = a
5)
BFD : Notable de 37 y 53
x = 37
Clave: D
6.
En la figura, AB es dimetro y mCBE = 140. Halle x.

A) 30
B) 35
C) 53
D) 37
E) 60
Solucin:
1) DCF, FCE, ECB ngulo inscrito: mDF = mFE = 2 ; mBE = 2
CD : mBD = mBC = 4 + 2
2) AB
3) Del grfico: 4 + 2 + 2 = 140 + = 35
4 2 2
4) CPB ngulo externo: x =
35
2
7.
Clave: B
En la figura, O es centro, T y Q son puntos de tangencia. Si mAB = 50, halle x.
A) 65
B) 60
C) 50
D) 40
E) 45
Solucin:
1) Prop
: mAB = mBC = 50
2) ATJ ngulo semi-inscrito: = mTCA =
mAT
2
3) Del grfico: mATQ = mQTC = x

4) ATC ngulo inscrito: 2x = 130
x = 65
Semana N 6
Pg. 41
Ciclo 2014-II
Clave: A
8.
En la figura P, Q y T son puntos de tangenica. Si mAM = mMB, halle x.

A) 25
B) 50
C) 65
D) 60
E) 75
Solucin:
1) En la circunferencia C :
ACB ngulo ex - inscrito: mACB =
mBC mCE
= 100
2
2) En la mayor circunferencia:
ACB ngulo inscrito: mAB = 200
mAM = mMB = 100
mMB
3) MAB ngulo inscrito: mMAB =
50
2
4) Prop : 50 + 2x = 180
x = 65
9.
Clave: C
En la figura, A y E son puntos de tangencia. Si BC // AD , 2 mAE = 3mAB y
mETD = 95 , halle x.
A) 64
B) 75
C) 78
D) 65
E) 74
Solucin:
1) BC // AD mAB = mCD = 2
2 3
2) ATE ngulo interior: 85 =
= 34
2
3) Entonces: mAE = 3 = 102
4) Luego: x + 102 = 180
x = 78
Clave: C
Semana N 6
Pg. 42
Ciclo 2014-II
10. En la figura, O es centro y AC = 2 AB. Halle x.
A) 50
B) 60
C) 70
D) 80
E) 84
Solucin:
1) Dato: AC = 2a, AB = a
2) AOC : Issceles
AH = HC = a
3)
ABO
CHO (LLL)
mBAO = 40
4) Luego: x = mBAC = 80
Clave: D
11. En la figura, P, Q y T son puntos de tangencia. Si el permetro del tringulo ABC es

42 cm, AC = 10 cm y PQ = 7 cm, halle el permetro del tringulo PQC.
A) 25 cm
B) 26 cm
C) 28 cm
D) 29 cm
E) 30 cm
Solucin:
1) Teorema de las tangentes:
BT = BP = a
AT = AQ = b
QC = CP = z
2) Dato: 2a + 2b + 2z = 42
a + b + z = 21
3) Del grfico: a + b = 10
4) De (2) y (3): z = 11
5) 2p( PQC) = 29 cm
Clave: D
12. En la figura, O es centro y T punto de tangencia. Si AO = DC, halle x.
A) 40
B) 43
C) 50
D) 51
E) 57
Semana N 6
Pg. 43
Ciclo 2014-II
Solucin:
1)
ODC: Issceles
mDOC = 26
4) ATE ngulo inscrito:

mETA = 39
2) DOB ngulo central
5) Del grfico:
mBD = 26
x = 51
3) ECA ngulo exterior

26
26
78
2
Clave: D
13. En la figura, P, Q son puntos de tangencia y ABCD es un romboide. Halle x.
A) 120
B) 180
C) 150
D) 160
E) 100
Solucin:
1) PEQ ngulo inscrito: mPQ = 2
2) Prop : mPCQ = 180 - 2
3)
ABCD: Romboide
= 180 2 = 60
4) AD // BC : x = 120
Clave: A
14. En la figura, O es centro, CP = PD y mAC = mDF = mBF. Halle x.
A) 30
B) 37
C) 45
D) 53
E) 60
Solucin:
1) DP = PC AB
CD
2) PB // DE : mCBP = x
3) DCB ngulo inscrito
mDF = mFB = 90 x
4) Dato: mAC = 90 x
5) CBA ngulo inscrito:
2x = 90 x
x = 30
Semana N 6
Pg. 44
Ciclo 2014-II
Clave: A
1.
En la figura, P, Q, T, M, F y D son puntos de tangencia. Si CT = 4 cm, halle BQ.

A) 1 cm
B) 2 cm
C) 2,5 cm
D) 3,5 cm
E) 4 cm
Solucin:
1) Teorema de las tangentes : PB = BQ = x
QC = MC = a + 4
AP = AM = b
BD = BT = x + a
2) Teorema de las tangentes : AD = AF
b+x+x+a=b+a+4+4
x=4
Clave: E
2.
En la figura, B es punto de tangencia y O es centro. Si mBAO = 24, halle x.

A) 48
B) 50
C) 53
D) 57
E) 60
Solucin:
1) BOA ngulo central : mBOA = mBC = 66
2) BAE ngulo inscrito: mBE = 2 mBAE = 48
mBC
= 33
2
mBE
4) BDE ngulo inscrito: mBDE =
= 24
2
5) Del grfico: x = 33 + 24 = 57
3) CDB ngulo inscrito: mCDB =
Clave: D
3.
En la figura, T es punto de tangencia. Si mBC = mCD = 80 y mFG = 30, halle mAE.

A) 100
B) 110
C) 115
D) 120
E) 122
Semana N 6
Pg. 45
Ciclo 2014-II
Solucin:
1) EnC
: + = 200(1)
2) CAT ngulo externo:

80
20 =
= 40(2)
2
3) De (1) y (2): = 80, = 120
4) DTJ ngulo semi-inscrito
mDTJ = = 40
2
5) ATE ngulo externo
x 30
40 =
2
x = 110
Clave: B
4.
En la figura, A, B y D son puntos de tangencia. Si mEC = 140, halle x.

A) 95
B) 98
C) 100
D) 105
E) 110
Solucin:
1) De la figura:
mADB = mBC = 2
2) AQC por ngulo externo
x=+
3) En la menor circunferencia
140 + 2 + 2 = 360
+ = 110
x = 110
Clave: E
5.
En la figura, MN // AB y CD = DA. Halle mQN.
A) 150
B) 170
C) 180
D) 190
Semana N 6
Pg. 46
Ciclo 2014-II
E) 200
Solucin:
1) MBE ngulo inscrito: mME = 2
2) MN // EB : mME = mBN = 2
3) CBA: Issceles
mCBD = mDBA =
4) NCB ngulo inscrito: mBCN =
5) Del grfico: DB // CN
mNCQ = mBDQ = 90
6) QCN ngulo inscrito: mQN = 180
Clave: C
6.
En la figura, T es punto de tangencia y O es centro. Si OC = CD = AB, halle x.

A) 80
B) 85
C) 90
D) 92
E) 100
Solucin:
1) Dato: OC = CD = BA = a
2) OT // CD : mTOA = mDCA =
3) OCT CDA (LAL)
x = 90
Clave: C
Trigonometra
1.
Si
Semana N 6
, halle el valor de la expresin
sen ( 15 ) cos ( 292 )
927
1683
sec
csc

2
Pg. 47
A)
3
16
B)
3
16
C)
Ciclo 2014-II
3
14
D)
14
3
E)
1
6
Solucin:
Sea
sen ( ) cos
3
sec
csc

2
sen cos
csc sec
M sen2 cos2
3 1
M
4 4
3
M
16
Clave: B
2.
1
k
cos n ; k, n
Simplifique la expresin sen
3
2
2 4
A)
B) 0
C) 1
D)
3
2
E)
.
2
Solucin:
2
k
, para cualquier valor de k
sen

4
2
2
cos n cos
,
3
3
2
para cualquier valor de n
2
1 1
2

2
2 2
2
31
1
213
Si cos
y

.
, calcule sec
2
2
5
2
4
2
A) 5
B) 2
C)
D)
E) 3
5
3
Solucin:
31
1
cos

Tenemos
2
5
1
sen
II C
5
213
sec
csc 5
2
Luego
3.
4.
Clave: A
Clave: A
sen ( ) cos ( )
Evale la expresin
tg ( ) donde y son los

cos
cos
ngulos de un tringulo.
A) 2
B) 1
C) 1
D) 2
E) 3
Solucin:
Semana N 6
Pg. 48
Ciclo 2014-II
sen ( ) sen ( )
sen ( ) sen
cos ( ) cos ( ) cos
sen ( ) sen
tg( )
tg
cos( )
cos
sen cos
Si E es el nmero buscado, E
tg
cos
cos
E tg 1 tg 1
5.
Clave: C
Si 360 k 1035 y k , halle sen 22,5 .
A)
B)
Solucin:
C)
sen 22,5 sen 360 k 1035 22,5
D)
E)
sen 2.360 315 22,5
sen 1035 22,5
sen
4
15
sen
sen 2
8

sen
8
6.
1
4 2 2
42 2
2 2
Clave: C
Con los datos de la figura y si OP 13 u , halle el valor de la siguiente expresin
6 tg ctg .
A) 12
B) 13
C) 11
D) 10
E) 14
Solucin:
Semana N 6
Pg. 49
(x 1)2 x 2
i)
13
Ciclo 2014-II
x 2 2x 1 x 2 13
2x 2 2x 12 0
(2x 4) (x 3) 0
x 2
x 3 P ( 2, 3) ; OP 13
ii) (90 ) en posicin normal

6 ctg (90 ) tg (90 )
2 3
2 3
13
6
6 6 13
3 2
6
3 2
Clave: B
7.
Con los datos de la figura, calcule sen tg ctg .

3
2
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
A)
Solucin:
Tenemos
270
sen ( ) 1
tg 3

ctg ctg (270 ) tg
Entonces
sen( + ) + tg + ctg = 1
3
3
2
2
Clave: E
8.
2
En el grfico, si sen , halle
3
A)
7
2
B)
1
2
C)
1
2
Semana N 6
sen 5 cos 5 ctg
Pg. 50
D)
Ciclo 2014-II
2
7
E) 4
Solucin:
90
90
Sea
Luego
sen sen( 90 )
sen( 90 )
cos
2
cos
3
Finalmente
sen 5 cos 5 ctg

sen ( ) 5 cos ( ) 5 ctg ( )
5
2
5
5
5
2
3
3
2 5 5
7

3 3 2
2
9.
Con la informacin de la figura, evale

1
A)
2
3
B)
2
C)
5
2
D)
5
2
E)
3
2
tg ctg .
Clave: A
Solucin:
Con los datos de la figura, se tiene
Semana N 6
Pg. 51
1
2
1
ctg
2
tg 2
Ciclo 2014-II
tg(270 )
tg ctg
1
2
ctg
5
2
Clave: C
10. Con los datos de la figura, halle
A)
B)
C)
D)
E)
b c bd

a d ac
0
1
-1
2
-2
Solucin:
b
tg (90 )
a
c
ctg
d
c
ctg
ctg
d
c b d
ctg
ctg ctg
1
d a c
ctg
Sean
b
a
b
a
Clave: C
EVALUACIN N 6
1.
Si sec 2 3 , hallar el valor de la expresin
2cos540
sec 250 . sen200

A) 8
B) 6
3 sen310 tg(180 ) ctg

cos 220
C) 4
D) 8
23
2
E) 6
Solucin:
Semana N 6
Pg. 52
2 cos540
sec 250 . sen 200
Ciclo 2014-II
3 sen310 tg(180 ) ctg

cos 220
23
2
3 sen(360 50 ) tg(180 ) ctg 10
2 cos(360 180 )
sec (270 20) sen (180 20)
2
3 ( sen 50) . tg . tg
( csc 20) ( sen 20)

( sen 50)
cos(270 50)
2 3(3 1) 2 3 (2) 2 6 4
Clave: C
2.
De acuerdo a la figura y si tg2 9 , calcular
10 sen sen sen .
A) 3
B) 1
C) 1
D) 3
E) 2
Solucin:
3
10
450 sen ( ) sen ( 450 ) sen ( 90) sen 90 1
1
450 sen sen (450 ) sen (90 ) cos
10
1
3
10 (sen sen ) sen ( ) 10
( 1) 1 3 1 3
10
10
Clave: D
tg2 9 tg 3 : (1, 3)
3.
d 10 sen
En la figura mostrada, calcule el valor de la expresin 5 sen cos 3csc .

A) 1
B) 2
C) 2
D) 1
E) 3
Solucin:
Semana N 6
Pg. 53
sen
Ciclo 2014-II
3
5
4
4
cos
3
5
5
5
sec (90 )
csc
3
3
5
csc
3
sen (90 )
Finalmente
4
5
3
5 sen cos 3 csc 5 3 . 7 5 2
5
3
5
Clave: B
4.
cos (a b)
sec (a b)
cos ( b )
sec ( b)
D) 4
E) 5
Si a 3571 , calcular el valor de la expresin

A) 1
Solucin:
B) 2
C) 3
Como a 3571
3571 a
cos ( b) cos 3571 (a b) cos(a b)

sec( b) sec 3571 (a b) sec (a b)
Luego
cos (a b)
sec (a b)
cos (a b)
sec (a b)
1 1 2
cos ( b) sec ( b) cos (a b) sec (a b)
Clave: B
5.
251
Si
, calcular sen csc ctg csc tg
2
A) 1
B) 1
C) 2
D) 2
E) 0
Solucin:
Sabemos
251
2
125
124
3
2
Luego

3
251
sen csc ctg csc tg sen

csc (ctg ) csc tg 124

2
2
sen 124
csc (ctg ) csc tg 2
2
3
sen
csc ( ctg ) csc ( ctg )
2
( 1) csc (ctg ) csc (ctg )

1
Clave: B
Semana N 6
Pg. 54
Ciclo 2014-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 6
1.
Indique la alternativa que presenta la secuencia correcta de verdad (V) o

falsedad (F) de los siguientes enunciados:
A) La palabra aun no se tilda cuando equivale a todava.
B) Las palabras escritas con maysculas nunca se tildan.
C) Todos los extranjerismos no deben llevar tilde.
D) La abreviatura pag. debe llevar acento ortogrfico.
E) Siempre llevan tilde, las palabras con hiatos acentuales.
A) FVFVF
B) FFFFV
C) FVFVV
D) FFFVV
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) FVFFF
Clave: D. Presenta la secuencia correcta.

2.
En la lengua espaola, el acento se caracteriza por

A) distinguir significados siempre.
B) tener posicin variable en la palabra.
C) recaer siempre sobre slabas trabadas.
D) pertenecer solo a la escritura.
E) representarse con tilde siempre.
Clave: B. El espaol es una lengua de acento variable, pues puede ocupar varias
posiciones en la palabra.
3.
En el enunciado en el cuarto menguante, la Luna tiene forma semicircular de

manera decreciente, cuya rbita se encuentra en ngulo recto, en una lnea
trazada entre la Tierra y el Sol, el nmero de palabras agudas, graves y
esdrjulas, respectivamente, es
A) dos, catorce y tres.
D) uno, trece y tres.
B) uno, catorce y tres.

E) cero, catorce y tres.
C) tres, trece y tres.
Clave: B. La palabra aguda (semicircular), las graves (cuarto, menguante, Luna,

tiene, forma, manera, decreciente, cuya, encuentra, recto, una, trazada, entre,
Tierra) y las esdrjulas (rbita, ngulo, lneas).
4.
Seale la alternativa en la cual los trminos pertenecen a la misma clase de

palabras, segn la posicin del acento.
A) Rigidez, suplantar, desidia
C) Instruido, idelogo, homrico
E) Mercachifle, exange, perenne
B) Cmics, colateral, obcecado

D) Arcngel, accidental, avaro
Clave: E. La respuesta correcta es mercachifle, exange, perenne debido a que las

tres palabras son graves.
Semana N 6
Pg. 55
5.
Ciclo 2014-II
Cul de las siguientes series presenta, respectivamente, palabras grave,

aguda y esdrjula?
A) Hipertensin bonsi hiprbole
C) Cccix sutil prstino
E) Coetneo roedor crter
B) Bceps guion mnimo

D) Necedad adhesin leo
Clave: C. La palabra cccix es grave; la palabra sutil, aguda y prstino, esdrjula.

6.
En el enunciado dime que puedo hacer si sufro de una infeccion de oido, el

nmero de tildes omitidas es
A) cinco.
B) cuatro.
C) tres.
D) dos.
E) uno.
Clave: C. El nmero de tildes faltantes se da en tres palabras: qu (pronombre

interrogativo), infeccin (aguda terminada en vocal) y odo (hiato acentual).
7.
El enunciado le dio un vahdo en plena reunin presenta

A) una palabra aguda, dos graves y tres monoslabos.
B) dos palabras agudas, una grave y una esdrjula.
C) una palabra grave y dos agudas.
D) dos palabras agudas y dos graves.
E) una palabra aguda y dos graves.
Clave: E. La palabra aguda es reunin y las dos graves son vahdo y plena.
8.
Identifique la alternativa en la que no se necesita acento ortogrfico.

A) Lucia le regalo dos portalamparas.
B) Nos sonrio cuando recibio la carta.
C) Lo preparara como tu se lo dijiste.
D) Ayuda a su projimo incondicionalmente.
E) Vio que aquel era un camino sin fin.
Clave: E. En las otras alternativas, las palabras que deben tildarse son Luca,
regal, portalmparas, sonri, recibi, preparar, t y prjimo.
9.
Marque la opcin que solo emplea normas generales de acentuacin escrita.

A) Andrs se comport como un hroe.
B) l prefiere tomar ans por las noches.
C) A m me gust mucho tu participacin.
D) Rpidamente realiz la investigacin.
E) Hoy se renen con Jos, mi alumno.
Clave: A. En esta opcin, las tildes se colocan por regla general: Andrs (por ser
aguda terminada en s), comport (por ser aguda terminada en vocal) y hroe (por
ser esdrjula).
10. Seale la opcin que completa el siguiente enunciado la palabra ________

debe llevar tilde por ser ________.
A) truhan aguda
D) Rimac grave
B) felizmente esdrjula
E) transeunte grave
C) dificil esdrjula
Clave: D. La palabra Rmac es grave y se tilda por terminar en consonante distinta a

n o s.
Semana N 6
Pg. 56
Ciclo 2014-II
11. Cul es la oracin que requiere ms acentos ortogrficos?

A) El publico opino sobre la nueva constitucion.
B) Diselo antes de que te arrepientas, Patricia.
C) Esa actriz siempre busco dar lo mejor de si.
D) Andres realizo un analisis logico-matematico.
E) Comunmente, dime que haces los sabados.
Clave: D. Necesita colocar cinco tildes en las palabras Andrs (aguda terminada en
s), realiz (aguda terminada en vocal), anlisis (esdrjula) y lgico-matemtico (por
ser palabras compuestas con guion y cada una de ellas ser esdrjula).
12. Seleccione la alternativa que contiene palabras que no deben tildarse.
A) Samurai
yogures
D) Permiteselo yquey
B) Dieciseis apreciis
E) Zigzags cortaas
C) Cenit aprecies
Clave: C. La palabra cenit no debe tildarse porque es aguda terminada en t y

aprecies porque es grave terminada en s.
13. En el enunciado los talleres teorco-practcos fueron diseados con el fn de
brindar mas informcion a los alumnos que se encuentran por graduarse
proximamnte y estan buscando la superacon profesional, el nmero de
errores de tildacin es
A) seis.
B) ocho.
C) cinco.
D) cuatro.
E) siete.
Clave: B. El enunciado presenta ocho casos de tildacin incorrecta. Estas son

teorco-practco, mas, fn, informcion, proximamnte, estan, superacon. Deberan
ser terico-prctico, ms, fin, informacin, prximamente, estn, superacin.
14. Seale la alternativa donde todas las palabras requieren tilde.
A) Solicito participar activamente.
C) Proximamente habra referendum.
E) Utilice mi brujula cuando este alla.
B) El aprobo el examen de Quimica.

D) Julian no sabe como organizarse.
Clave: C. Las palabras prximamente (por ser adverbio que en su forma original si
llevaba tilde), habr (por ser aguda terminada en vocal) y referndum (por ser grave
terminada en m) deben llevar acento ortogrfico.
15. Marque la serie de palabras compuestas que presenta correcta tildacin.
A) Vaivn, arcoris, avemara
C) Decimotercro, ciempis, diecisis
E) Hincapi, tragalz, hazmerrer
B) Telara, cortaas, sinfn

D) Girasl, franco-alemn, picaflr
Clave: A. Presentan correcta tildacin: vaivn (aguda terminada en n), arcoris

(hiato acentual) y avemara (hiato acentual).
16. Escoja la opcin donde la palabra subrayada deba tildarse por hiato acentual.
A) La ictiologia est dedicada al estudio de los peces.
B) Liz, te exclui del grupo por inasistencia a clases.
C) El peon realiz su trabajo solo por la maana.
D) Todos habeis participado en el campeonato?
E) Cuidate mucho si es que sales a la calle, Mara.
Clave: A. La palabra ictiologa debe llevar acento ortogrfico por presentar hiato
acentual.
Semana N 6
Pg. 57
Ciclo 2014-II
17. En qu oracin se ha tildado correctamente la palabra latina?

A) Responde cada itm segn convenga.
B) Le dar un ultimtum al trabajador?
C) La empresa cerr con un speravit.
D) Se enfrentarn ellos verss nosotros.
E) Amigos, participemos en el form!
Clave: B. Se tilda la palabra proveniente del latn ultimtum porque es grave
terminada en m.
18. Identifique la opcin que presenta palabra resaltada incorrectamente tildada.
A) Construiran un baips en esta zona.
B) Lograron meter a la crcel al gnster.
C) Brindemos todos con este champn.
D) Almorc espaguti con langostinos.
E) Ensea cmo preparas un sndwich.
Clave: D. El extranjerismo espagueti no debe ser tildado por ser palabra grave
terminada en vocal.
19. Elija la alternativa en la cual las oraciones presentan correcta acentuacin
diacrtica.
I.
II.
III.
IV.
V.
A m mama y a mi no nos gusta l te verde.

S aun no tienes f, mejor no te presentes.
Dime t cunto conoces de mi secreto.
D este libro a quien ms lo necesita.
l s ha de llegar dentro de 3 o 4 das.
A) I, III, V
B) II, III, V
C) I, II, III
D) II, III, IV
E) III, IV, V
Clave: E. En III, IV, V, se presenta adecuada tildacin diacrtica en las palabras t

(pronombre personal), cunto (pronombre interrogativo), d (verbo dar), ms
(adverbio de cantidad), l (pronombre personal) y s (adverbio de afirmacin).
20. En los enunciados el amor no se mira, se siente, y aun mas cuando ella esta
junto a ti y si me preguntan que es mi poesia, debo decirles: no se; pero si
le preguntan a mi poesia, ella les dir quien soy yo (Pablo Neruda), las
palabras que deben tildarse son
A) aun, mas, esta, ti, que, poesia, se, poesia, quien.
B) mas, esta, ti, que, poesia, se, poesia, quien.
C) aun, mas, cuando, esta, poesia, se, poesia, quien.
D) mas, esta, ti, si, que, poesia, se, poesia, quien.
E) aun, mas, esta, que, poesia, se, poesia, quien.
Clave: E. Se tildan an y poesa (2) por contener hiato acentual, ms por ser
adverbio de cantidad, est por ser aguda terminada en vocal, qu y quin por ser
pronombres interrogativos y s por ser el verbo saber.
Semana N 6
Pg. 58
21.
Ciclo 2014-II
Marque la alternativa en la que debi tildarse la palabra porque.

A) Porque se enferm, no asisti a clases.
B) Estamos muy felices porque llegaste.
C) Estudio porque rendir dos exmenes.
D) Esa es la razn porque no va a venir.
E) Desconocen el porque de su molestia.
Clave: E. La palabra porque se debe tildar, debido a que hace referencia un
sustantivo, adems se presenta antecedido por el determinante artculo el.
22. Subraye la opcin correcta de las palabras entre parntesis.
A) No jugu en el parque (porque/ porqu) llova mucho.
B) Responde (por que / por qu) no llegaste a la reunin.
C) Armando tiene un (porqu / por qu) para portarse as.
D) La excusa (porqu / por que) lleg tarde nadie le cree.
E) Se enoj contigo (por qu / porque) lo engaaste?
Clave A) porque, B) por qu, C) porqu, D) por que, E) porque
23. Seale la opcin en la cual la secuencia por que debe tildarse.
A) Es el lugar por que caminbamos de jvenes.
B) Dinos las razones por que ests muy contenta.
C) Aquella es la puerta por que se escap el perro.
D) Leonardo quera saber por que no viajaste hoy.
E) Fueron muchas las faltas por que lo acusaron.
Clave: D. En esta alternativa, debera tildarse la secuencia por qu, ya que es una
oracin interrogativa indirecta.
24. Complete correctamente las oraciones con por qu, por que, porqu,
porque.
A) Esper al menos un _________ de tu reaccin del jueves.
B) Mam, _________ me cuidas como si fuera una criatura?
C) Ernesto habla de m, ____________ soy muy importante.
D) Nadie an sabe el __________ de su situacin econmica.
E) El motivo ________ Luis te busc es de suma importancia.
Clave: A) porqu,
B) por qu,
C) porque,
D) porqu,
E) por que
25. Indique la alternativa que presenta uso correcto de la secuencia subrayada.

A) Te interesa saber el por qu de su xito?
B) Viajar por que quiero despejar mi mente.
C) Ya sabemos porqu no quieres regresar.
D) Por que te gusta la poesa y no la prosa?
E) El paquete se perdi porque no lo cuidaste.
Clave: E. La secuencia porque es correcta, pues existe una relacin causal.
Semana N 6
Pg. 59
Ciclo 2014-II
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
La novela picaresca del Renacimiento se caracteriza, entre otras cosas, por

________________, as como por su tendencia ____________.
A) la burla y el ridculo
B) el lenguaje refinado
C) la idealizacin
D) las alusiones mitolgicas
E) el humor y la stira
romntica
fantstica
dramtica
barroca
realista
Solucin:
La novela picaresca se caracteriza por el humor, la stira y su tendencia realista.
Clave: E
2.
En la novela picaresca, la representacin del pcaro como antihroe se da en

oposicin a la figura
A) del ingenioso hidalgo don Quijote.
B) del caballero andante o el mstico.
C) de los caballeros de la Mesa redonda.
D) de los conquistadores espaoles.
E) de los guerreros durante la Reconquista.
Solucin:
La aparicin del pcaro como antihroe se da como antpoda del caballero andante o
el mstico.
Clave: B
3.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre las
referencias socio-culturales de La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y
adversidades, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
Hay hambre, miseria y ausencia de buena educacin.

Los padres de Lzaro lo entregan a un fraile mercedario.
Lzaro siente la necesidad de engaar para sobrevivir.
Los personajes pertenecen a la alta nobleza espaola.
Al contraer matrimonio, se reintegra a la vida social.
A) VFVFV
B) VFVFF
C) FVFVF
D) FFVFV
E) VVFFV
Solucin:
I. Hay hambre, miseria y ausencia de una buena educacin (V). II. La madre de
Lzaro lo entrega al ciego, su primer amo (F). III. Hay necesidad de engaar para
hacer pasar un mal momento a los dems (V). IV. Los personajes pertenecen a la
clase media y la clase empobrecida (F). V. Al casarse con la criada del arcipreste,
se reintegra a la vida social (V).
Clave: A
Semana N 6
Pg. 60
4.
Ciclo 2014-II
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el

siguiente prrafo sobre el argumento de La vida de Lazarillo de Tormes y de sus
fortunas y adversidades, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Lzaro nace a orillas del ro Tajo. Pierde a su padre tempranamente. Su madre deja
a Lzaro en manos de un mendigo ciego. Lzaro llega a Toledo y se pone al servicio
de un escudero. Su ltimo amo es un vendedor de bulas. Finalmente, contrae
matrimonio con la criada del arcipreste.
A) VVFFV
B) FFVVF
C) VFVFV
D) FVVFV
E) FVFVF
Solucin:
Lzaro nace a orillas del ro Tormes (Salamanca) (F). Su madre entrega a Lzaro a
un ciego, su primer amo (V). En Toledo, entra al servicio del escudero (V). Su ltimo
amo es un alguacil (F). Al final de la novela se casa con la criada del arcipreste, y
termina como pregonero pblico de vinos (V).
Clave: D
5.
Seleccione la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre

Lazarillo de Tormes: Uno de los aspectos que se critican de modo reiterado en esta
novela es la
A) riqueza obtenida con esfuerzo.
C) justicia a favor de los poderosos.
E) generosidad de los ricos.
B) humildad de los escuderos.

D) corrupcin de los clrigos.
Solucin:
Uno de los temas principales de la novela es la crtica a la corrupcin de los
clrigos. Dicha crtica se reitera consecutivamente.
Clave: D
6.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En la

novela Lazarillo de Tormes, el personaje protagnico es un __________ cuya
formacin se basa en un proceso educacional ______________.
A) pcaro pervertido
C) mendigo inmoral
E) antihroe modlico
B) aristcrata cortesano
D) clrigo religioso
Solucin:
Lzaro es el protagonista de la novela. Dicho personaje es un pcaro que se ha
formado mediante un proceso educacional pervertido.
Clave: A
7.
El Barroco es una corriente artstica que, adems de caracterizarse por el estilo

recargado, tambin propone
A) el impulso y la intrascendencia del escritor.
B) el juego entre lo real y los sucesos inslitos.
C) la idea del movimiento y la inestabilidad.
D) la experimentacin del arte y el lenguaje.
E) la fugacidad de las cosas y la juventud.
Solucin:
La literatura del Barroco se caracteriza por el estilo recargado, pero tambin se
presenta la idea del movimiento que equivale a la inestabilidad.
Clave: C
Semana N 6
Pg. 61
8.
Ciclo 2014-II
El estilo de la poesa de Luis de Gngora y Argote es conocido como culteranismo

porque
A) pone nfasis en temas como el amor y la naturaleza.
B) su lenguaje es culto y elevado de difcil entendimiento.
C) emplea metforas e hiprbaton de escasa dificultad.
D) su estilo es poco artificioso y predomina la sobriedad.
E) propone una poesa erudita, pero de fcil comprensin.
Solucin:
La poesa de Luis de Gngora y Argote es culterana por su tremenda complejidad,
de difcil erudicin logrando grados de complicacin a veces inalcanzables para el
entendimiento.
Clave: B
9.
En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes trminos subrayados en

el siguiente enunciado sobre los periodos de la poesa de Luis de Gngora, marque
la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Luis de Gngora tiene dos momentos de produccin literaria, por ello fue conocido
como el poeta de la luz y el poeta de las estrellas. En el primer momento de dicha
produccin el lenguaje empleado se caracteriza por su gran complejidad, en el
segundo momento, por presentar un lenguaje culto. Como poeta de la luz, Gngora
escribi letrillas, romances y Soledades.
A) VVFVF
B) VFFVF
C) FFFVF
D) VFVVV
E) VFFVV
Solucin:
Luis de Gngora tiene dos momentos de produccin literaria, por ello fue conocido
como el poeta de la luz (V) y el poeta de las tinieblas (F). En el primer momento de
dicha produccin el lenguaje empleado se caracteriza por su gran complejidad (F),
en el segundo momento, por presentar un lenguaje culto (V). Como poeta de la luz,
Gngora escribi letrillas y romances, pero no Soledades (F), que fue escrito en el
periodo de poeta de las tinieblas.
Clave: B
10. Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta en relacin a la Soledad
primera, de Luis de Gngora y Argote.
A) Esta obra lrica es conocida como Soledad de las riberas
B) Se trata de una poesa renacentista de tendencia culterana.
C) Luis de Gngora y Argote fallece antes de concluir esta obra.
D) El autor emple en su composicin la estrofa llamada silva.
E) En sus versos se aprecia el empleo constante de la anfora.
Solucin:
El autor emple en su composicin la estrofa llamada silva, que combina de manera
aleatoria versos heptaslabos y endecaslabos.
Clave: D
Semana N 6
Pg. 62
Ciclo 2014-II
Psicologa
PRCTICA N 6
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.
1.
Es posible inferir que la finalidad del proceso de autoconocimiento conduce a la

persona a lograr un
A) mayor dominio de su subjetividad.
C) reconocimiento de los dems.
E) ocultamiento de sus defectos.
B) conocimiento de su entorno social.

D) gran xito y fama personal.
Solucin:
La meta del autoconocimiento es que la persona logre el dominio y la
autorregulacin de su vida psquica como motivacin, valores, personalidad y
aptitudes.
Rpta.: A
2.
Concepto que alude al juicio valorativo que la persona realiza sobre s misma.
A) Empata
D) Automotivacin
B) Introspeccin
E) Autoestima
C) Insight
Solucin:
La autoestima es la evaluacin que la persona realiza de s misma, presenta un
marcado componente afectivo-valorativo.
Rpta.: E
3.
El amor incondicional a s mismo es una caracterstica psicolgica deducible de una

persona con ____________ autoestima.
A) baja
D) moderada
B) adecuada
E) deficiente
C) exagerada
Solucin:
El amor incondicional a s mismo o autoaceptacin que consiste en valorarse y
amarse por encima de cualquier limitacin o defecto es un rasgo psicolgico
presente en la configuracin de una persona con una adecuada autoestima.
Rpta.: B
4.
El joven que se percata en su amigo de una apata repentina en los estudios y

dialoga acerca de la desmotivacin que lo aflige, est mostrando buena
A) escrupulosidad.
D) introspeccin.
B) autoestima.
E) subjetividad.
C) empata.
Solucin:
La empata es la habilidad para percibir o sentir los estados mentales (subjetivos) de
otras personas; est relacionada con el amor, el altruismo y la tica.
Rpta.: C
Semana N 6
Pg. 63
5.
Ciclo 2014-II
Eres mi amigo, pero no puedo hacer lo que me pides, pues ira en contra de mis
principios. Segn la concepcin de la escalera de autoestima, esta expresin ilustra
su componente denominado
A) autoaceptacin.
D) autoconocimiento.
B) autoevaluacion.
E) autorespeto.
C) autoconcepto.
Solucin:
El autorespeto consiste en que la persona viva de acuerdo a sus propios principios,
valores y atienda a sus necesidades sin daarse o daar a otros.
Rpta.: E
6.
En el proceso de autoconocimiento es el aspecto esencial que contribuye a

encontrar un sentido a nuestra existencia.
A) Aptitud
D) Motivacin
B) Personalidad
E) Autoestima
C) Autoconcepto.
Solucin:
El proceso de autoconocimiento implica clarificar los factores de nuestra motivacin,
entre ellos, hallar el sentido que tiene nuestra existencia (responder a las preguntas:
porque y para que vivo?).
Rpta.: D
7.
Estilo de comunicacin que adopta Juan en conversaciones con amigos en las

cuales tiende a evadir las discrepancias, expresando un acuerdo explcito cuando en
realidad tiene una opinin discordante.
A) Pasivo
D) Asertivo
B) Agresivo
E) Emptico
C) Pasivo-agresivo
Solucin:
El estilo de comunicacin pasivo es aquel que expresa un patrn de conducta por el
cual el individuo privilegia el respeto y sumisin a las opiniones y sentimientos de los
dems en desmedro de sus propias opiniones y derechos.
Rpta.: A
8.
El empleado que tiende a difamar a su jefe con llamadas annimas a su casa, cada
vez que este le llama la atencin en el trabajo, constituye un caso que ilustra el estilo
de comunicacin
A) injurioso.
D) pasivo-agresivo.
B) agresivo.
E) pasivo.
C) asertivo.
Solucin:
El estilo de comunicacin pasivo-agresivo, presenta dos rasgos: por un lado, pasivo,
evita expresar autnticamente las opiniones y sentimientos; y por otro lado, agresivo,
mostrando hostilidad y agresividad encubierta en forma de sarcasmos, resistencias,
injurias y sabotajes soterrados y annimos.
Rpta.: D
Semana N 6
Pg. 64
9.
Ciclo 2014-II
La persona que frecuentemente evita asumir las consecuencias de sus errores y se

justifica con el accionar de otras personas, segn la concepcin de Goleman,
muestra una deficiencia en la aptitud emocional denominada
A) escrupulosidad.
D) innovacin.
B) autodominio.
E) adaptabilidad.
C) confiabilidad.
Solucin:
La escrupulosidad es una aptitud emocional que consiste en asumir la
responsabilidad en el ejercicio de sus actos, en el cumplimiento de sus obligaciones
y en los errores cometidos.
Rpta.: A
10. La habilidad que tiene Pablo para distanciarse de sus propios estados mentales,
observarlos y analizarlos se denomina
A) autorrealizacin.
D) autocontrol
B) objetividad.
E) introspeccin.
C) autoaceptacin.
Solucin: La capacidad de la persona para apartarse de sus propios estados

mentales, observarlos y analizarlos, se llama introspeccin.
Rpta: E
Historia
EVALUACIN DE SEMANA N 6
1.
La ciudad de Chan Chan capital del reino Chim, se caracteriz por

A) ser un centro religioso y sacerdotal.
B) sus edificaciones hechas de piedra.
C) ser tambin capital de la cultura Sicn.
D) su decoracin con frisos de barro.
E) sus pirmides y recintos funerarios.
D Durante el Intermedio Tardi la ciudad de Chan Chn, capital de la cultura
Chim, se caracteriz por sus adornos de frisos de barro, con representaciones de la
fauna de su entorno.
2.
La cultura Chincha, durante el Intermedio Tardo, tuvo como centro urbano al

complejo de
A) Paramonga.
D) Moro huatape.
B) Tambo de Mora.
E) Tunanmarca.
C) Choclococha.
B Los sitios arqueolgicos ms representativos de la cultura Chincha son Tambo

de Mora y Centinela.
3.
La consecuencia poltica del triunfo inca sobre los chancas fue el

A) fortalecimiento de Huayna Capac.
C) inicio de la etapa imperial inca.
E) debilitamiento del gobierno inca.
B) inicio de la etapa regional inca.

D) predominio de la dinasta Hurin.
C Con la derrota de los chancas, los cuzqueos no tendrn impedimento para

avanzar en sus conquistas sobre todo con direccin al norte.
Semana N 6
Pg. 65
4.
Ciclo 2014-II
Cul de las siguientes acciones corresponden al principio de redistribucin?

A) Construccin de caminos fuera del Cuzco
B) Trabajo de los mitayos en las tierras del sol
C) Trabajo familiar de los ayllus en los topos
D) Asignacin de mitayos agrcolas en zonas de frontera
E) Reparto estatal de bienes en todo el territorio
E El Estado Inca redistribua bienes en todo el territorio del Tahuantinsuyo como
estrategia de dominio.
5.
Una consecuencia a la muerte de Huayna Capac fue:

A) el traslado de la capital Quito.
C) la llegada de los espaoles.
E) el fortalecimiento de Atahualpa.
B) la guerra entre las panacas.

D) la imposicin del dios Wiracocha.
B Una consecuencia a la muerte de Huayna Capac fue la guerra entre las

panacas que buscaban mantener sus privilegios enfrentando a los hijos mayores del
inca en una guerra civil que destruyo al imperio.
Geografa
EJERCICIOS N 06
1.
Entre las fuentes de origen del __________________ tenemos la fermentacin

digestiva del ganado y los pantanos.
A) dixido de azufre
D) metano
B) dixido de carbono
E) monxido de carbono
C) xido nitroso
Solucin:
El metano es el principal componente del gas natural y su fuente lo encontramos en
la descomposicin de materia orgnica como la fermentacin entrica del ganado
metano que se crea en el proceso digestivo, las aguas residuales (contienen materia
orgnica y los pantanos.
Clave: D
2.
Consecuencia que podra afectar a la economa peruana si la temperatura media

global se incrementara en los prximos 30 aos.
A) Prdida de la biodiversidad ecuatorial
B) Incremento de la superficie del litoral
C) Aumento del costo de vida
D) Mayor rendimiento agrcola
E) Ampliacin de la productividad
Solucin:
Si en los prximos 30 aos el promedio global de la temperatura aumentara,
entonces las consecuencias del cambio climtico se intensificara como sequias ms
frecuentes, menor rendimiento agrcola entre otros factores que ocasionaran una
menor productividad del sector agricultura. Esto generara escasez de los bienes que
elabora este sector, por lo tanto el precio de los bienes se elevaran y con ello el
costo de vida.
Clave: C
Semana N 6
Pg. 66
3.
Ciclo 2014-II
La capa de la tropsfera que se forma por los gases de efecto invernadero se

caracteriza por
A) retener la radiacin ultravioleta.
B) permitir el ingreso de la radiacin solar.
C) incrementar tormentas elctricas.
D) permitir una temperatura ptima.
E) absorber las ondas infrarrojas.
Solucin:
En la troposfera los gases de efecto invernadero forman una capa que se caracteriza
por el incremento de su capacidad de absorber las ondas infrarrojas que elevan la
temperatura superficial de la tierra.
Clave: E
4.
Si una comunidad campesina denuncia a una empresa minera por la contaminacin

de aguas del ro, la institucin encargada de la inspeccin tcnica es el
A) Servicio Nacional de Certificacin Ambiental para las Inversiones Sostenibles.
B) Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental.
C) Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado.
D) Servicio Nacional de Meteorologa e Hidrologa del Per.
E) Instituto del Mar del Per.
Solucin:
El decreto legislativo N1013 establece que el Organismo de Evaluacin y
Fiscalizacin Ambiental (OEFA) tiene como funciones: fiscalizar, controlar y
sancionar en materia ambiental, emitir opinin tcnica sobre los casos de infraccin
ambiental, etc.
Clave: B
5.
Alemania, por emitir gases de efecto invernadero, de acuerdo al protocolo de Kioto,

canjea _____________ por planes de reforestacin.
A) bonos de carbono
C) crditos financieros
E) emprstitos a largo plazo
B) acciones del tesoro pblico

D) pagar de metano
Solucin:
Los bonos de carbono son un mecanismo internacional propuesto en el Protocolo de
Kioto que busca la reduccin de emisiones de GEI. Este mecanismo considera el
derecho a emitir CO2 como un bien canjeable por planes de reforestacin y con un
precio establecido en el mercado.
Clave: A
6.
Indique los factores que influyen en la mejora de la calidad del aire en ambientes
cerrados.
1) Ventilacin
2) Limpieza
3) Partculas slidas
4) Hbitos culturales
5) Consumismo.
A) 1 4 5
Semana N 6
B) 2 4 5
C) 1 2 5
D) 2 3 4
E) 1 2 4
Pg. 67
Ciclo 2014-II
Solucin:
La contaminacin del aire en sitios cerrados (hogar, oficina, etc) puede generar
efectos nocivos para la salud. Los factores que coadyuvan a mejorar la calidad del
aire son: la ventilacin, la limpieza, los hbitos culturales, etc.
Clave: E
7.
La temperatura promedio de la Tierra es de 15C gracias a la funcin

termorreguladora de gases como
A) nitrgeno y gases fluorados.
C) dixido de carbono y metano.
E) oxido nitroso y ozono.
B) metano y xido nitroso.

D) vapor de agua y dixido de carbono.
Solucin:
La atmsfera es una mezcla de varios gases y aerosoles, siendo el vapor de agua y
el dixido de carbono los principales gases termorreguladores del medio ambiente.
Clave: D
8.
Respecto a las siguientes proposiciones, seale verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda.
a) El vapor de agua es el gas de efecto invernadero natural
b) Cusco es la ciudad ms contaminada del Per.
c) COP 20 realizar sus actividades en la ciudad de Washington D. C.
d) Los aerosoles contienen partculas slidas y lquidas en suspensin.
A) F-F-V-V
D) V-F-V-F
B) V-V-F-F
E) F-V-F-V
)
)
)
)
C) V-F-F-V
Solucin:
El vapor de agua es el gas de efecto invernadero ms abundante.
Cusco es la ciudad ms contaminada del Per.
COP 20 realizar sus actividades en la ciudad de Washington D. C.
Los aerosoles conforman partculas slidas y lquidas en suspensin.
9.
(
(
(
(
(V)
(F)
(F)
(V)
Clave: C
El Ministerio del Ambiente sostiene que los ecosistemas daados y los glaciares
tropicales en reduccin son algunas de las causas para que el Per sea catalogado
como un pas
A) sostenible en el largo plazo.
B) con tendencia a perder su capacidad turstica.
C) preparado para afrontar el calentamiento global.
C) lder regional contra el cambio climtico.
E) altamente vulnerable al cambio climtico.
Solucin:
Ministerio del Ambiente sostiene que el Per es un pas altamente vulnerable a los
efectos del cambio climtico, no solamente por factores estructurales como la
pobreza, sino por los impactos esperados en ecosistemas de importancia global
como la Amazona y los Glaciares.
Clave: E
Semana N 6
Pg. 68
Ciclo 2014-II
10. Factor natural que acta como una barrera natural que genera mayor concentracin
de contaminantes a nivel del suelo.
A) Los acantilados marinos
C) Los tablazos
E) El desierto costero
B) Las marmitas
D) Las colinas
Solucin:
La presencia de colinas y montaas tienden a reducir el desplazamiento de la masa
de aire sobre los valles y permiten que los niveles de contaminantes aumente a nivel
del suelo.
Economa
EVALUACIN N 6
1.
El elemento que contribuye a la creacin de un producto y que resulta indispensable

para el desarrollo de las actividades productivas es
A) la distribucin.
D) la capital.
B) el inters.
E) el ahorro.
C) la organizacin.
Solucin: D. El capital es el conjunto de bienes producidos que sirven para producir

otros bienes
2.
El capital que se consume durante el proceso de produccin incorporndose al

nuevo producto es el
A) constante.
D) fijo.
B) variable.
E) lucrativo.
C) circulante.
Solucin: C. La materia prima o los insumos se acaban en un proceso productivo.

3.
La entidad que, mediante la organizacin de elementos humanos, materiales,

tcnicos y financieros tiene la finalidad de satisfacer las necesidades y deseos de su
mercado meta para la obtencin de una utilidad es
A) el mercado.
D) la empresa.
B) la produccin.
E) la inversin.
C) la circulacin.
Solucin: D. Organizacin especializada en la produccin de bienes y servicios;

para intercambiarlos por dinero, obteniendo una ganancia o beneficio que gua su
comportamiento racional.
4.
Desarrollar y organizar los procesos necesarios para facilitar la venta de un producto

es el fin__________________ de una empresa.
A) organizacional
D) econmico
5.
B) lucrativo
E) mercantil
C) de bienestar
Solucin: E. La comercializacin de los bienes o servicios es la finalidad mercantil

de toda empresa.
Elemento de la economa encargado de la distribucin de la riqueza.
A) Produccin
D) Oferta
B) Circulacin
E) Capital
C) Mercado
Solucin: B. Es la fase del proceso econmico en la que se realiza el traslado y el

intercambio de los bienes, servicios y factores productivos.
Semana N 6
Pg. 69
6.
Ciclo 2014-II
Las personas u organizaciones con necesidades que satisfacer, dinero para gastar y
voluntad de gastarlo hacen efectivo en
A) la produccin.
D) el dinero.
B) la empresa.
E) el mercado.
C) la oferta.
Solucin: E. El mercado es el espacio o situacin de encuentro donde convergen

vendedores y compradores a fin de realizar sus transacciones comerciales.
7.
El elemento que en la Economa real permite hacer los pagos es el

A) costo.
B) dinero.
C) moneda.
D) precio.
E) inters.
Solucin: B. El precio es el dinero que paga un comprador a un vendedor por un

producto o servicio particular.
8.
La venta de los productos en volmenes elevados se desarrolla en los mercados

A) mayoristas.
D) o bolsas de valores.
B) cerrados.
E) secundarios.
C) minoristas.
Solucin: D. En un mercado minorista, la venta de productos es al detalle y en

pequeas cantidades o porciones.
9.
Segn cmo el consumidor espere que se comporte el precio del pavo en el mes de
diciembre, se relaciona con el factor de demanda denominado
A) el precio del producto.
C) las preferencias del consumidor.
E) las expectativas.
B) el ingreso del consumidor.

D) la publicidad.
Solucin: E. La subida del precio del pavo en el futuro afectara las expectativas del
consumidor.
10. El factor determina para que los productores de truchas consigan unos avances para
mejorar la calidad de las cras de truchas y mejoras en los sistemas de
conservacin de trucha fresca marisco fresco es el/la
A) precio del producto.
C) disponibilidad del capital.
E) impuesto.
B) precio de las materias primas.

D) tecnologa.
Solucin: D. Toda investigacin va a hacer que el negocio de las truchas sea ms

seguro y ms rentable y se producir una mayor oferta.
Semana N 6
Pg. 70
Ciclo 2014-II
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 6
1.
Una esfera de masa 1 kg se mueve describiendo una circunferencia en un plano

vertical, como muestra la figura. Si en el instante mostrado su rapidez es 3 m/s,
determine la magnitud de la tensin de la cuerda. (g = 10 m/s2)
A) 3 N
B) 2 N
C) 5 N
D) 4 N
E) 7 N
Solucin:
mv 2
T mgsen37
L
T (1)(10)(3 / 5)
(1)(3) 2
1
T 3N
Clave: A
2.
La esfera de la figura gira con MCU. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) La fuerza centrpeta cambia la
rapidez lineal de la esfera.
II) La
fuerza
centrpeta
es
directamente proporcional a la
rapidez de la esfera.
Superficie lisa
III) Cuando se rompe el cable, la

esfera se aleja del centro en
direccin radial.
A) FFF
B) VVV
C) FVV
D) VFV
E) FFV
Solucin:
I) F
II) F
III) F
Clave: A
Semana N 6
Pg. 71
3.
Ciclo 2014-II
El sistema que se muestra en la figura se encuentra en equilibrio. El peso del bloque

B es 40 N. Calcule el peso del bloque A. Desprecie todo tipo de friccin.
A) 30 N
B) 40 N
C) 50 N
D) 20 N
E) 10 N
Solucin:
Aplicando la primera ley de Newton al punto de interseccin de las tres cuerdas:
Fx TB TAsen53 0
donde TB WB 40N
TA
5
5
TB (40) 50N
4
4
F T cos 53 W 0
y
3
WA TA cos 53 (50)( ) 30N
5
Clave: A
4.
La figura muestra una esfera homognea de peso 6 N en equilibrio, sujeta a un

resorte de constante elstica k = 100 N/m. El coeficiente de friccin esttico entre la
esfera y la pared vertical es S = 1/3. Se desprecia el peso del resorte. Cul es el
estiramiento mximo del resorte? (g = 10 m/s2)
A) 12 cm
B) 5 cm
C) 15 cm
D) 8 cm
E) 10 cm
Solucin:
F N * kx sen 0
N* kx sen
F kxcos N * W 0
x
(1)
kxcos SN* W
(2)
(1) en (2):
kxcos Skxsen W
W
(3)
x
k(cos Ssen)
6
x
0,10 m 10 cm
(100) cos37 (1/ 3)sen37
Clave: E
Semana N 6
Pg. 72
5.
Ciclo 2014-II
En la figura, las esferas homogneas se encuentran en contacto y estn apoyadas

en planos inclinados sin friccin de modo que la lnea que une sus centros forma un
ngulo de 60 con la horizontal. Si el peso de la esfera superior es 60 N, calcule la
magnitud de la fuerza de contacto entre las esferas.
A)
3N
B) 10 3 N
C) 20 3 N
D) 30 3 N
E) 40
3N
Solucin:
Las fuerzas que actan en la esfera superior son: el peso de la esfera W = 60 N, la
fuerza de contacto de la esfera inferior R, y la normal del plano inclinado N*.
De la primera ley de Newton:
F Rcos60 N * cos60 0
x
R N*
(1)
F Rsen60 N * sen60 W 0
y
R 3 N* 3
W
2
2
(2)
(1) en (2):
W
3
20 3 N
Clave: C
6.
La varilla uniforme y homognea BC de 6 m de longitud y 100 N de peso sostiene,

mediante el sistema mostrado en la figura, un semforo. Si la tensin del cable AC
es de 500 N, calcule el peso del semforo.
A) 400 N
B) 350 N
C) 250 N
D) 500 N
E) 200 N
A
B
300
Solucin:
Por segunda condicin de equilibrio
3(100) + 6(W sem) = 500 (6) (sen30)
Luego Wsem = 200 N
Semana N 6
Rpta: E
Pg. 73
7.
Ciclo 2014-II
La figura muestra dos esferas C y D homogneas en equilibrio, de pesos 400 N y

200 N, respectivamente, sobre una barra de peso despreciable de 1,2 m de largo .
Calcule la distancia x de modo que la reaccin en B sea la mitad de la reaccin en A.

A) 20 cm
B) 40 cm
C) 60 cm
D) 80 cm
E) 10 cm
C
D
A
B
0,3 m
Solucin:
A
x
B
0,3 m
RA
RB
wC
wD
Fx = 0
(1)
RA + RB = wC + wD = 600 N
MA = 0
wC (1, 2 x 0,3) +wD (1,2 x) RB (1, 2) = 0 . . .
...
(2)
Pero: RB =
3
2
1
2
RA
RA = 600 N
RA = 400 N
RB = 200 N
Reemplazando en (2)
40(1,2 x 0,3) + 20(1,2 x) = 1,2 (20)
x = 0,6 m
Clave: C
8.
Dos barras homogneas, AB y BC, de longitudes L y 2L, tienen pesos W y 2W

respectivamente. Las barras se encuentran en equilibrio unidas rgidamente en
ngulo recto, como muestra la figura. Si el punto medio de BC est sobre la lnea
vertical que pasa por OA, cul es el peso del bloque suspendido del extremo C?
A) W/2
B) W/3
C) 2W/3
D) 3W/2
E) W/4
Semana N 6
Pg. 74
Ciclo 2014-II
Solucin:
Sea W a el peso del bloque suspendido del extremo C, y el ngulo que forma la
barra BC con la vertical. Las fuerzas que producen rotacin son: el peso W de la
barra AB, cuyo brazo es (L/2)cos y el peso del bloque W a cuyo brazo es Lsen.
De la segunda condicin de equilibrio:
A W cos Wa (Lsen) 0
2
W
Wa
cot
2
De la figura: cot = 1. Por tanto:
W
Wa
2
Clave: A
9.
Una barra homognea de 200 N de peso y 4 m de longitud se encuentra en

equilibrio y a punto de resbalar en el punto A, tal como muestra la figura. Si el punto
de apoyo B est en el centro de la barra, determine la magnitud de la fuerza de
rozamiento esttico entre la barra y la superficie horizontal. (Despreciar la friccin en
el punto de apoyo B).
A) 96 N
B) 108 N
C) 72 N
D) 160 N
E) 120 N
53o
Solucin:
Las fuerzas que actan en la barra son: el peso de la barra W = 200 N, la normal N A
en el extremo A, la friccin esttica fs en el extremo A y la normal NB en el centro B
de la barra.
De la primera condicin de equilibrio:
F f N cos37 0
x
fs
4
NB
5
(1)
L
L
A NB W cos53 0
2
2
NB
3
W 120 N
5
En (1):
fs
Semana N 6
4
(120) 96 N
5
Pg. 75
Ciclo 2014-II
Clave: A
Problemas de reforzamiento
1.
En la figura, la moto con su piloto tienen una masa total de 200 kg y pasan por la
cima de una superficie circular de radio 100 m con una rapidez de 25 m/s. Halle la
magnitud de la fuerza que ejerce el suelo sobre la moto. (g = 10 m/s2)
A) 750 N
B) 850 N
C) 800 N
D) 1 000 N
E) 2 000 N
Solucin:
mg N m
v2
R
v 2
N m g
750 N
mg
Clave: A
2.
Un resorte vertical se estira 10 cm cuando de este cuelga en equilibrio un bloque. Si

le agregamos al bloque otro bloque de masa 0,5 kg, el estiramiento del resorte en
equilibrio aumenta a 15 cm. Cul es la constante elstica del resorte? (g = 10 m/s 2).
A) 100 N/m
B) 50 N/m
C) 80 N/m
D) 150 N/m
E) 120 N/m
Solucin:
Inicialmente:
kx Mg
(1)
kx (M m)g
(2)
Finalmente:
De (1) y (2):
k
mg
(0,5)(10)
100 N / m
x x (15 10)(102 )
CLAVE: A
3.
Se tiene dos esferas homogneas de masas 100 N y de igual radio. Una descansa
sobre la otra tal como se ilustra. Depreciando la fuerza de friccin, determine la
magnitud de la fuerza del resorte que acta sobre la esfera.
A) 36 N
Semana N 6
B) 24 N
C) 60 N
D) 72 N
E) 48 N
Pg. 76
Ciclo 2014-II
Solucin:
F = 48 N
Clave: E
4.
A qu distancia d debe aplicarse la

menor fuerza F horizontal necesaria para
que el bloque homogneo en reposo
empiece a volcar? (s = 0,5)
30 cm
A) 5,0 cm
B) 10,0 cm
C) 15,0 cm
D) 20,0
E) 12,0 cm
F
d
10 cm
Solucin:
De la primera condicin de equilibrio:
Fy = N* - W = 0
N* = W
(1)
Fx = F - fs = 0
F = fs
(2)
Adems, de la ley de la friccin y de

las ecuaciones anteriores se tiene:
F = s N* = s W
(3)
o = W (5) F (d) = 0
5W
5W
5
d
5
F
s W
10
d = 10 cm
Clave: B
Semana N 6
Pg. 77
5.
Ciclo 2014-II
La figura muestra una barra homognea conectada a un resorte cuya constante

elstica es 50 N/m. Cuando la barra est en posicin vertical, el resorte no est
deformado. Suponiendo que todas las superficies son perfectamente lisas, calcule:
I) La magnitud de la fuerza que
ejerce la pared vertical sobre la
barra.
II) El peso de la barra.
A) 25 3 N; 25 N
B) 25 3 N; 50 N
C) 50 N; 100 N
D) 25 2 N; 50 N
E) 75 N; 25 N
Solucin:
I)
Fx R kx 0
R = kx
(1)
Pero:
x = lsen 30
En (1):
R = klcos 30 = (50)(1)(
II)
3 /2) = 25 3 N
O R(lsen30) W cos30 0
2
W = 2Rtan30 = 50 N
Clave: B
Qumica
SEMANA N 6. NMERO DE OXIDACIN Y FORMACIN DE COMPUESTOS
NOMENCLATURA
1. Respecto a los Nmeros de Oxidacin (N.O.), marque la alternativa INCORRECTA.
A) Los metales alcalinos y alcalino-trreos presentes en los compuestos, toman
valores de +1 y +2 respectivamente.
B) El hidrgeno combinado a un metal tiene el nmero de oxidacin 1
C) En los perxidos el nmero de oxidacin del oxgeno es 1
D) En un in poliatmico, la suma de los N.O. debe ser igual a la carga del in.
E) Un elemento metlico libre tiene el nmero de oxidacin positivo.
Solucin:
A) CORRECTO. Los metales alcalinos y alcalino-trreos,

compuestos, toman valores de +1 y +2 respectivamente.
Semana N 6
cuando
forman
Pg. 78
Ciclo 2014-II
B) CORRECTO el hidrgeno cuando se enlaza a un metal tiene un nmero de

oxidacin 1
C) CORRECTO en los perxidos el nmero de oxidacin del oxgeno es 1
D) CORRECTO en un in poliatmico, la suma de los N.O. debe ser igual a la carga
del in.
E) INCORRECTO un elemento metlico libre tiene un nmero de oxidacin cero.
Rpta. E
2. Marque la alternativa que contiene el mayor nmero de oxidacin del nitrgeno en
las siguientes especies:
A) NH4OH
C) (NO2)1
B) NH3
D) NO
E) N2O5
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
3.
NH4OH
NH3
(NO2)1
NO
N2O5
x + 4(1) + (2) + (+1) = 0

x + 3(1) = 0
x + [2 (2 ) ] = 1
x + 1(2) = 0
x ( 2) + 5(2 ) = 0
x=3
x=3
x=+3
x=+2
x=+5
Rpta. E
Marque la alternativa que corresponde a la funcin oxigenada y el nombre correcto
para los compuestos propuestos.
A) Fe2O3
B) P4O10
C) CaO
D) Pb(OH)2
E) Co2O3
xido bsico
anhdrido
xido cido
hidrxido
xido cido
xido de hierro (II)

anhdrido fosforoso
xido de calcio
hidrxido plumboso
xido cobltico
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
4.
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
CORRECTO
INCORRECTO
Fe2O3
P4O10
CaO
Pb(OH)2
Co2O3
xido bsico
anhdrido
xido bsico
hidrxido
xido bsico
xido de hierro (III)

anhdrido fosfrico
xido de calcio
hidrxido plumboso
xido cobltico
Rpta. D
Respecto a la formacin de compuestos oxigenados, marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. Hidrxido + cido oxcido = sal oxisal + agua.
( )
II. Anhdrido + agua
= hidrxido.
( )
III. Oxido cido + agua = cido oxcido.
( )
IV. Oxido bsico + agua = hidrxido.
( )
A) VVFF
B) VFFV
C) FVVF
D) FFVV
E) VFVV
Solucin:
I.
II.
III.
IV.
( VERDADERO ) Hidrxido + cido oxcido = sal oxisal + agua

( FALSO ) Anhdrido + agua = cido oxcido
( VERDADERO ) Oxido cido + agua = cido oxcido
( VERDADERO ) Oxido bsico + agua = hidrxido
Rpta. E
5.
Complete escribiendo la frmula y el nombre del producto respectivamente

I. SnO2
+ H2O

II. SO3
+ H2O
...
Semana N 6
Pg. 79
III. Br2O3
Ciclo 2014-II
H2O
A) Sn(OH)2
HBrO2
(hidrxido estannoso )
(cido bromoso )
H2SO4 (cido sulfrico)
B) Sn(OH)4
HBrO2
(hidrxido estannico )
(cido brmico )
H2SO3 (cido sulfuroso)
C) Sn(OH)2
HBrO4
(hidrxido estannoso )
(cido perbrmico )
D) Sn(OH)4
HBrO
(hidrxido estannico)
(cido hipo bromoso )
E) Sn(OH)4
HBrO2
(hidrxido estannico)
(cido bromoso )
Solucin:
I. SnO2
II. SO3
III. Br2O3
+
+
+
2H2O
H2O
H2O
Sn( OH)4
H2SO4
HBrO2
Hidrxido estannico
cido sulfrico
cido bromoso
Rpta. E
6.
Relacione la frmula con la funcin respectiva.

a) N2O5
( )
hidrxido
b) H2CO3
( )
xido cido
c) SrO
( )
cido oxcido
d) Ni(OH)2
( )
xido bsico
e) NaClO
( )
sal oxisal
A) dabce
B) cbdea
C) dacbe
D) bceda
E) ecbda
Solucin:
a)
b)
c)
d)
e)
N2O5
H2CO3
SrO
Ni(OH)2
NaClO
(d)
(a)
(b)
(c)
(e)
hidrxido
xido cido
cido oxcido
xido. bsico.
sal oxisal
Rpta. A
7.
Indique la alternativa que muestra el nombre y la formacin correcta de la sal oxisal.

A) HBrO4
B) HNO3
C) HClO
D) HIO4
E) H3PO4
+
+
+
+
+
KOH
Ca
NaOH
KOH
Fe(OH)3
KBrO4 + H2O
Ca(NO3)2 + H2O
NaClO + H2
KIO4 + H2O
FePO4 + H2O
bromato de potasio
dinitrato de clcio
hipoclorito de sdio
peryodato de potasio
fosfito frrico
Solucin:
A) INCORRECTO. HBrO4 + KOH

K BrO4 + H2O
perbromato de potasio
B) INCORRECTO. HNO3 + Ca
Ca(NO3)2 + H2
dinitrato de clcio.
C) INCORRECTO. HClO + NaOH
NaClO + H2O
Hipoclorito de sdio
D) CORRECTO.
HIO4 + KOH
KIO4 + H2O
peryodato de potasio.
E) INCORRECTO. H3PO4 + Fe(OH)3
FePO4 + 3H2O
Semana N 6
Pg. 80
Ciclo 2014-II
fosfato frrico.
Rpta. D
8.
Indique la alternativa que contenga el nombre IUPAC del hidruro donde el metal
presenta el mayor nmero de oxidacin, y el nombre comn del compuesto donde el
metal presenta el menor nmero de oxidacin respectivamente
I) CaH2
A)
B)
C)
D)
E)
II) SnH4
III) CrH2
Tetracloruro de plomo
Tetrahidruro de estao
Dihidruro de cromo
Tetracloruro de plomo
Tetrahidruro de estao
IV) CuH
V) PbCl4
hidruro de calcio
hidruro de cobre
hidruro cprico
dihidruro de calcio
hidruro cuproso
Solucin:
Hidruros
metlicos
I) CaH2
II) SnH4
Noxid.
Metal
+2
+4
Nomenclatura
comn
Hidruro calcio
Hidruro estnnico
Nomenclatura stock
III) CrH2
IV) CuH
V) PbCl4
+2
+1
+4
Hidruro cromoso
Hidruro cuproso
Cloruro plmbico
Hidruro de cromo (II)

Hidruro de cobre (I)
Cloruro de plomo (IV)
Hidruro de calcio (II)

Hidruro de estao(IV)
Nomenclatura
IUPAC
Dihidruro de calcio
Tetrahidruro de
estao
Dihidruro de cromo
Hidruro de cobre
Tetracloruro de
plomo
Rpta. E
9.
Indique el nombre comn de la alternativa que contenga un hidrcido y un cido

hidrcido respectivamente.
A) H2Se(ac)
B) HI(g)
C) SnH2(s)
D) Na2S(s)
E) HCl(g)
Solucin:
cido selenhdrico
yoduro de hidrgeno
hidruro estannoso
sulfuro de sodio
cloruro de hidrgeno
HCl(g)
H2S(g)
H2S(ac)
HCl(ac)
cloruro de hidrgeno
sulfuro de hidrgeno
cido sulfhdrico
cido clorhdrico
H2Se(ac)
cido selenhdrico
A) INCORRECTO
H2Se(ac)
Acido selenhdrico
cido hidrcido
B) INCORRECTO
HI(g)
Yoduro de hidrgeno
Hidrcido
C) INCORRECTO
SnH2(s)
Hidruro estannoso
Hidruro
D) INCORRECTO
Na2S(s)
Sulfuro de sodio
Sal haloidea
E) CORRECTO
HCl(g)
cloruro de hidrgeno
Hidrcido
HCl(g) cloruro de hidrgeno

Hidrcido
H2S(g) sulfuro de hidrgeno
Hidrcido
H2S(ac) cido sulfhdrico
cido hidrcido
HCl(ac) cido clorhdrico
cido hidrcido
H2Se(ac) cido selenhdrico
cido hidrcido
Rpta. E
Semana N 6
Pg. 81
Ciclo 2014-II
10. El bromuro de plata es una sal haloidea que se utiliza en el revelado de fotografas.
Se puede obtener a partir del cido bromhdrico y plata metlica.
Al respecto marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F), segn corresponda.
I. La frmula del bromuro de plata es AgBr.
II. El cido bromhdrico es un cido oxcido.
III. La ecuacin correspondiente es: 2 Ag(s) + 2 HBr(ac)
A) VFF
B) VFV
C) VVV
2AgBr(s) + H2(g).
D) FFV
E) FVF
Solucin:
I) VERDADERO La frmula del bromuro de plata es AgBr
II) FALSO El cido bromhdrico es un cido hidrcido.
III) VERDADERO La reaccin mencionado se representa por la ecuacin :
2 Ag(s) + 2 HBr(ac)
2AgBr(s) + H2(g)
Rpta. B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1.
El estado de oxidacin del azufre en las especies, respectivamente, es

I. S8
III. (SO4)2
II. NaHSO3
B) +2, +2, +6, 2

E) 0, +6, +4, +2
A) 0, +4, +6, +2
D) +4, +4, +6, +2
IV. SrS
C) 0, +4, +6, 2
Solucin:
I.
II.
III.
IV.
S8
NaHSO3
(SO4)2CaS
X=0
X = +4
X = +6
X=-2
2(1) + X + 3(-2) = 0
X + 4(-2) = - 2
+2 + X = 0
Rpta. C
2.
Seale la alternativa INCORRECTA respecto a la formacin de compuestos.

A)
B)
C)
D)
E)
HCl (g)
Ca (s)
SO2(g)
LiOH(ac)
4Na(s)
+
+
+
+
+
H2O(l)
H2(g)
H2O(l)
HCl(ac)
O2(g)
HCl (ac)
CaH2(s)
H2SO3(ac)
LiCl(s) + H2O(l)
2 Na2O (s)
cido hidrcido.
hidruro metlico.
cido oxcido.
sal haloidea.
xido cido.
Solucin:
A) CORRECTO
B) CORRECTO
C) CORRECTO
D) CORRECTO
E) INCORRECTO
HCl (g)
Ca (s)
SO2(g)
LiOH(ac)
4Na(s)
+ H2O(l)
+ H2(g)
+ H2O(l)
+ HCl(ac)
+ O2(g)
H Cl (ac)
CaH2(s)
H2SO3(ac)
LiCl (s)
2 Na2O (s)
cido hidrcido.
hidruro metlico.
cido oxcido.
sal haloidea.
xido bsico.
Rpta. E
3.
Seale la alternativa que relacione formula nombre INCORRECTO.
Semana N 6
Pg. 82
A)
B)
C)
D)
E)
Ag2O
Cl2O7
Ni(NO3)2
CoBr3
Ni2(TeO4)3
:
:
:
:
:
Ciclo 2014-II
xido de plata (I)

anhidrido perclrico
dinitrato de nquel
bromuro de cobalto (III)
telurito niqulico
Solucin:
A) CORRECTO
Ag2O
B) CORRECTO
oxido de plata (I).
Cl2O7
C) CORRECTO
Ni(NO3)2
D) CORRECTO
CoBr3
Anhidrido perclrico
dinitrato de nquel
bromuro de cobalto (III).
E) INCORRECTO
Ni2(TeO4)3
telurato niqulico
Rpta. E
4.
Complete y marque la alternativa que representa la formacin del cido perydico.

A) I2O3 + H2O
B) I2O5 + H2O
C) I2O7 + H2O
D) I2O + H2O
E) HI(g) + H2O
-----------------------------------------------------------------------
Solucin:
A) INCORRECTA
B) INCORRECTA
C) CORRECTA
D) INCORRECTA
E) INCORRECTA
5.
I2O3
I2O5
I2O7
I2O
HI(g)
+
+
+
+
+
H2O
H2O
H2O
H2O
H2O
cido yodoso
cido ydico
cido perydico
cido hipoyodoso
cido yodhdrico
Rpta. C
La frmula , el nombre comn y IUPAC, respectivamente, del producto formado
3 H2S(ac) + 2 Co(OH)3(ac)
A) CoSO3
B) CoSO4
C) CoS
D) Co2(SO4)3
E) Co2S3
sulfito cobaltoso
sulfato cobaltoso
sulfuro de cobalto
sulfato cobaltico
sulfuro cobaltico
Solucin:
3 H2S(ac)
A) INCORRECTO
B) INCORRECTO
C) INCORRECTO
D) INCORRECTO
E) CORRECTO
CoSO3
CoSO4
CoS
Co2(SO4)3
Co2S3
Semana N 6
HIO2
HIO3
HIO4
HIO
HI(ac)
_____________ + 6 H2O
es
sulfito de cobalto
sulfato de cobalto
sulfuro cobaltoso
sulfato de cobalto(II)
trisulfuro de dicobalto
2 Co(OH)3 (ac)
Co2S3
sulfito cobaltoso,
sulfato cobaltoso,
sulfuro de cobalto,
sulfato cobaltico,
sulfuro cobaltico,
+ 6 H2O
es
sulfito de cobalto
sulfato de cobalto
sulfuro cobaltoso
sulfato de cobalto(II)
trisulfuro de dicobalto
Pg. 83
Ciclo 2014-II
Rpta. E
Biologa
1.
Relacione ambas columnas y marque la alternativa correcta

I. Lombriz de tierra
( ) Digestin intracelular
II. Esponjas
( ) Digestin Intracelular Extracelular
III. Anmonas
( ) Digestin Extracelular
A) II III I
B) II I III
C) I II III
D) III I II
E) I III II
Solucin:
A
La digestin se produce en los animales de diferentes maneras. Las espongas y
protozoarios poseen una digestin intracelular. Los cnidarios una digestin
extracelular en una cavidad llamada gastrocele y un digestin intracelular en cada
una de las clulas que conforman al individuo. La digestin extracelular es aquella
que se produce externamente al cuerpo hasta obtener los principios inmediatos que
son absorbidos por el cuerpo.
2.
Los ______________ son clulas encontradas en _________________.

A) nematocistos los platelmintos
B) nematocistos las esponjas
C) coanocitos
los cnidarios
D) odontoblastos los anelidos
E) coanocitos
las esponjas
Solucin:
Los cnidarios poseen unas clulas espcializadas para capturar su alimento los
nematocistos. Las esponjas poseen unas clulas llamadas coanocitos las cuales
filtran las partculas que se hallan en el agua.
3.
Animal que posee la capacidad de digerir sus propios rganos en caso de ayuno
prolongado.
A) lombriz de tierra
B) esponja
C) medusa
D) planaria
E) serpiente
Solucin:
Los platelmintos poseen la peculiar caracterstica de digerir sus propios rganos

para sobrevivir durante perodos alargados de ayuno
4.
Seale la alternativa que corresponda a animales que presentan tubo digestivo

completo.
a) andu lombriz de tierra liblula
C) lombriz de tierra serpiente - tenia
E) avispa halcn planaria
Solucin:
B) planaria esponja ameba

D) hidra medusa cnidario
El tubo digestivo puede ser incompleto (solo una abertura) o completo (dos
aberturas). As mismo el tubo digestivo completo puede ser simple o complejo si
posee estructuras asociadas al tubo (p.e. ejemplo, glndulas salivales, hgado). Los
insectos, aves, reptiles, anfibios, peces y mamferos presentan sistema digestivo
completo.
Semana N 6
Pg. 84
5.
Ciclo 2014-II
Marque la alternativa que corresponda a la secuencia correcta de las estructuras del

sistema digestivo de las aves:
A) Esfago proventrculo buche
B) Esfago molleja
buche
C) Esfago buche
proventrculo
D) Esfago molleja
proventrculo
E) Esfago buche
intestino
Solucin:
intestino
cloaca
intestino
cloaca
molleja
intestino
buche
intestino
proventrculo ano
ano
ano
cloaca
cloaca
cloaca
Las aves poseen dos estructuras tpicas: el buche en el cual almacenan alimento y la
molleja en la cual lo trituran. El alimento ingresa por la boca al esfago de all al
buche donde se almacena para ser digerido en el proventrculo el cual secreta jugo
gstrico para ser triturado en la molleja, seguir su paso por el intestino y finalmente
los restos son eliminados por la cloaca.
6.
Segmento del sistema digestivo de los rumiantes que posee bacterias y protistas que
degradan la celulosa.
A) rumen y redecilla.
D) bonete y omaso.
B) rumen y cuajar.
E) cuajar y abomaso.
C) cuajar y libro.
Solucin:
7.
A
Las bacterias tiene capacidad celulolitica y colaborar con el degradacin qumica de
la pared celular vegetal. Estas bacterias se hallan en el rumen y redecilla.
En los rumiantes, al libro se le conoce como ____________, al abomaso como
____________ y al bonete como _______________.
A) rumen redecilla cuajar
C) cuajar omaso panza
E) omaso cuajar redecilla
Solucin:
B) panza cuajar omaso

D) panza omaso cuajar
A la panza se le conoce como RUMEN, al bonete como REDECILLA, al libro como

(OMASO) y al cuajar como (ABOMASO).
8.
Relaciones ambas columnas y marque la alternativa correcta.

I.
II.
III.
IV.
Bazo
Estmago
Apndice
Hgado
A) I III II IV
D) II I III IV
Solucin:
(
(
(
(
) hipocondrio derecho
) epigastrio
) fosa ilaca derecha
) hipocondrio izquierdo.
B) IV II III I
E) I II III IV
C) IV III II I
La cavidad abdominal humana posee diferentes rganos. Es as que esta cavidad

se divide en cuadrantes anatmicos los cuales corresponde a la ubicacin de
algunos rganos. El hipocondrio derecho e izquierdo permite la ubicacin del hgado,
vescula biliar y del bazo respectivamente. El epigastrio a la zona del estmago, la
fosa iliaca derecha a la zona del ciego y apndice y la fosa iliaca izquierda a l colon
sigmoideo.
9.
_______________ es la cubierta de la corona y ________________ reviste la raz.
Semana N 6
Pg. 85
A. El esmalte el cemento
C. La dentina el esmalte
E. El esmalte la dentina
Solucin:
Ciclo 2014-II
B. El cemento el esmalte
D. El periostio la dentina
El esmalte recubre a la corona (parte visible del diente) y el cemento a la raz (el
segmento insertado en los maxilares). La pulpa posee los vasos sanguneos y
nervios que irrigan e inervan al diente.
10. Cul de las siguientes alternativas corresponde a un enunciado falso?
A) La trompa de Eustaquio comunica la faringe con el odo medio
B) El conducto de Rivinus se halla en la glndula salival sublingual.
C) La ptialina es la enzima de la saliva e inicia la digestin de los almidones.
D) En la boca se inicia la digestin mecnica y qumica.
E) Las glndulas salivales partidas poseen el conducto excretor de Warton.
Solucin:
El conducto excretor de Stenon, Warton y Rivinus corresponden a las glndulas

salivales partidas, submaxilares y sublinguales respectivamente. Estas producen
aproximadamente 1litro de saliva al da siendo la enzima amilasa salival o ptialina la
encargada de iniciar la digestin de los almidones. Los alimentos inician la digestin
mecnica y qumica en la boca.
11. Relacione ambas columnas y marque la alternativa correcta
I. Clulas G
(
) factor intrnseco de Castle
II. Clulas parietales
(
) pepsingeno
III. Glndulas mucosas
(
) gastrina
IV. Clulas principales
(
) mucus
A) II IV I III
B) I IV II III
C) IV III II I
D) IV II III I
E) II I IV III
Solucin: A
El estmago posee diferentes tipos celulares que se encargan de secretar diferentes
sustancias. Las clulas parietales producen el cido clorhdrico y el factor intrnseco
de Castle, las clulas G producen la gastrina, las glndulas mucosas producen el
mucus que protege al estmago del cido que el mismo produce y las clulas
principales liberan el pepsingeno que es la forma inactiva de la enzima pepsina.
12. El conducto ____________ transporta la bilis y el conducto _______________ el
jugo pancretico
A. Coldoco Wirsung
C. Ampolla de Vater coldoco
E. Coldoco Ampolla de Vater
Solucin:
B. Wirsung Coldoco
D. Ampolla de Vater Wirsung
La ampolla de Vater es el lugar en el cual desemboca hacia el duodeno dos

conductos: el coldoco que transporta la bilis y el conducto de Wirsung que
transporta el jugo pancretico desde el pncreas.
13. Indique el enunciado verdadero.
A. El pptido inhibidor gstrico inhibe la produccin de amilasa salival.
B. La gastrina estimula la produccin del factor intrnseco de Castle.
C. La colescistoquinina inhibe la peristalsis intestinal.
D. La secretina induce la secrecin pancretica de bicarbonato
Semana N 6
Pg. 86
Ciclo 2014-II
E. La gastrina inhibe la produccin de cido clorhdrico.

Solucin:
Algunas sustancias producidas en el sistema digestivo actan como hormonas

permitiendo una coordinacin entre sus componentes. La secretina induce la
secrecin de bicarbonato en el intestino previo al ingreso del contenido cido del
estmago. La gastrina induce a que las clulas parietales secreten el cido
clorhdrico. La colescistoquinina estimula la contraccin de la vescula biliar y el
pptido inhibidor gstrico en presencia de cidos grasos y azcares en el intestino
delgado inhibe la peristalsis del estmago.
14. Las enzimas digestivas nucleotidasas son secretadas por
A) el intestino delgado.
B) glndulas salivales.
C) las paredes del estmago.
D) el pncreas.
E) el intestino grueso.
Solucin: A
Son diferentes enzimas que intervienen en la transformacin qumica de los
alimentos. En el caso de las nucleotidasas que descomponen los nucletidos en sus
elementos: bases nitrogenadas, cido fosfrico y pentosas, se hallan en el jugo
intestinal que es una secrecin propia del intestino.
15. Relacione correctamente:
I. Forma el FAD y FMN.
( ) retinol
II. Su dficit causa raquitismo ( ) tocoferol
III. Formacin de la protrombina ( ) menadiona
IV. Vitamina de la fertilidad
( ) colecalciferol
V. Xeroftalmia
( ) riboflavina
A) V III IV II I
B) V IV I II III
C) V IV III II I
D) V II I III IV
E) V IV II I III
Solucin: C
El retinol es conocido como vitamina A, cuyo dficit provoca la xeroftalmia. El tocoferol es la

vitamina E que ha demostrado participar en el proceso de fertilidad en animales. La
menadiona es la vitamina K la cual es producida por la flora bacteriana intestinal y participa
en los procesos de coagulacin sangunea debido a que interviene en la formacin de la
protrombina. El colecalciferol o vitamina D regula la absorcin de calcio a nivel intestinal
cuyo dficit ocasiona raquitismos en los nios. La rivoflavina participa en la formacin de los
elementos FAD y FMN que intervienen en la cadena respiratoria.
Semana N 6
Pg. 87

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

En la figura 1 se muestra un tablero con fichas; se desea cambiar de posicin las

1) Sea la flecha cada movimiento

3) Por tanto, se tiene el menor nmero de movimientos: 8.

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Son suficientes 5 traslados

(Prohibida su reproduccin y venta)

Se tienen 5 cajas con fichas numeradas en su interior; en la primera caja se tienen

(Prohibida su reproduccin y venta)

Para pasar a las mujeres:

Para pasar 1 hombre 4 viajes

(Prohibida su reproduccin y venta)

Como en cada grupo de 6 cifras se genera lo siguiente:

3(2) + 3(3) + 3(1) + 3(2) + 3(3) +3 (1) = 0

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Se infiere que el autor hace referencia a Alejandro Dumas con el fin de

ponderar la capacidad de estadista del cardenal.

Solucin B: Dumas lo retrata de manera negativa, pero el autor lo objeta.

B) indiferente. C) prejuiciosa. D) objetiva.

Solucin D: Presenta sus aspectos positivos y negativos.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Es compatible afirmar sobre Richelieu que

Si Richelieu hubiera sentido un gran desapego del poder,

Se deduce que el sobrenombre que recibi Richelieu de El Hombre Rojo aluda a

Medularmente, el texto trata sobre

El verbo CONTRARRESTAR puede ser reemplazado por

Solucin A: El verbo contrarrestar se emplea con referencia al poder de la nobleza,

Temeroso, pusilnime, cobarde,

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: B. serie de sinnimos, medroso es temeroso, pusilnime, cobarde.

Solucin: A. serie de sinnimos, esmirriado es flaco, extenuado, consumido.

Desdeoso, descontentadizo, desabrido,

Solucin: B. Serie de sinnimos, displicente es desdeoso, descontento, desabrido.

Solazar, alegrar, recrear,

Solucin: A. Serie de sinnimos, contina refocilar que es recrear, alegrar.

Execrar, condenar, maldecir,

Solucin: E. Serie de sinnimos, contina imprecar que es maldecir a alguien.

Atrevido, osado; abisal, abismal; arrogante, altanero;

Solucin: A. Serie de sinnimos, contina el par de sinnimos cutre, tacao.

Blondo, rubio; fruitivo, placentero; inane, ftil;

Solucin: E. Serie de sinnimos, egregio es insigne, ilustre.

Sbito, repentino; enclenque, enfermizo; enteco, dbil;

Solucin: B.-Serie de sinnimos grima, dentera

I) En un experimento, de acuerdo con la gran variedad de tcnicas para registrar la

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: B. La oracin II est contenida en III.

I) El monismo, especie de hiptesis de un principio nico, propone la concepcin de

Solucin: A. El tema son los tipos de monismos, la oracin I se refiere al monismo

I) Aunque la astronoma antiguamente se ocupaba de la observacin y predicciones

Solucin B: Impertinencia. El tema es contribuciones de la astronoma antigua.

I) Un estudio de la Escuela de Medicina de Harvard public un balance positivo

Solucin.E: Criterio de impertinencia

(Prohibida su reproduccin y venta)

I) En 2005, investigadores tomaron muestras de ms de mil animales de frica

Solucin.A: Criterio redundancia

I) El distinguido hombre de la medicina peruana, doctor Guillermo Almenara Irigoyen,