Retos.

Nuevas tendencias en Educacin Fsica, Deporte y Recreacin

2013, n 24, pp. 105-106

Copyright: 2013 Federacin Espaola de Asociaciones de Docentes de Educacin Fsica (FEADEF)

ISSN: Edicin impresa: 1579-1726. Edicin Web: 1988-2041 (www.retos.org).

Estrategia de promocin de valores a travs del ftbol en la escuela

Frida Kahlo de la ciudad
Strategy to promote values through school football Frida Kahlo of the city
Jess Jasso Reyes, Carlos Ral Almanza Rodrguez, Miguel Conchas Ramrez, Javier Rivero Carrasco, Roberto
Paredes Carrera, Daniel Jaime Jimnez Mireles
Universidad Autnoma de Chihuahua (Mxico)
Resumen: La investigacin Estrategias de Promocin de Valores a travs del Futbol, se realiz en la Escuela Primaria Frida Kahlo de la ciudad de
Chihuahua Chih. Mxico, sobre la pregunta: Hasta qu punto se pueden promover los valores mediante una estrategia didctica que tenga como eje
central la prctica del futbol? El objetivo general es impulsar la formacin de los valores a travs de la educacin deportiva, con la participacin de
actores importantes como: padres de familia, maestros y alumnos. Los valores que se desarrollaron en los alumnos fueron: responsabilidad, respeto,
disciplina, trabajo en equipo y compaerismo. Disendose y aplicndose un proyecto de intervencin educativa para alumnos de 4 y 5 grado, 22 nios
y 8 nias siendo un total de 30, generando cambios significativos y reconociendo que a travs de la educacin deportiva se pueden realizar cambios
actitudinales y de valores en los alumnos mismos.
Palabras clave: valores; deporte; estrategia.
Abstract: The research Strategies of promotion values through football, was conducted at the Frida Kahlo primary school in the city of Chihuahua,
Chih. Mexico, on the question: to what extent can promote values through a didactic strategy that has as its central focus the practice of football? The
overall objective is to encourage the formation of values through sports education, with the participation of important actors as: parents, teachers and
students. The values that were developed in the students were: responsibility, respect, discipline, teamwork and camaraderie. Designing and implementing
a project of educational intervention for students of 4th and 5th grade, 22 and 8 children, being a total of 30, generating significant changes and
recognizing that attitudinal changes be made through sport education and values in the same students.
Key words: values; sport; strategy.

Introduccin
La sociedad actual reclama con insistencia una educacin en valores
para nios, adolescentes y jvenes. Es imprescindible afrontar la plaga
de analfabetismo moral que se va extendiendo en las capas ms jvenes
e indefensas de la sociedad. A raz de esto se puede observar en la escuela
la falta de valores en los alumnos desde los de primer grado hasta los de
sexto grado, en los pasillos, reas de juego, explanada y los propios
salones, donde el maestro en muchas ocasiones es rebasado por el
alumno y se ve obligado a utilizar mtodos ms fuertes para lograr
controlar la disciplina en el alumno.
La investigacin Estrategias de Promocin de Valores a travs del
Ftbol, se realiz en la Escuela Primaria Frida Kahlo de la ciudad de
Chihuahua Chih. Mxico, partiendo de la pregunta: Hasta qu punto
se pueden promover los valores de respeto, la responsabilidad, el trabajo
en equipo, el compaerismo, etc. mediante una estrategia didctica que
tenga como eje central la prctica del ftbol?, cuyo objetivo general es
impulsar la formacin de los valores a travs de la educacin deportiva,
con la participacin de actores importantes para su fomento y desarrollo,
como: padres de familia, maestros y alumnos. Los valores que se
desarrollaron en los alumnos fueron: responsabilidad, respeto, disciplina,
trabajo en equipo y compaerismo.
Materiales y mtodos
El trmino intervencin no es unvoco. Es ms bien ambiguo,
multifactico, camalenico As, puede denotar; correccin, educacin,
enriquecimiento, prevencin, rehabilitacin, modificacin, remedio,
prestacin de servicios, estimulacin, mejora, terapia, entrenamiento,
tratamiento, y hasta la no intervencin puede considerarse una forma
de intervencin (Romn & Garca, 1990). Para efectos de este estudio
seguimos la secuencia metodolgica sugerida por la mayora de los
autores, a partir de los siguientes elementos:

Fecha recepcin: 01-07-12- Fecha envo revisores: 01-07-12- Fecha de aceptacin: 14-12-12
Correspondencia: Jess Jasso Reyes
E-mail; jjasso@uach.mx

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Diagnstico de necesidades
La sociedad actual reclama con insistencia una educacin en valores
para nios, adolescentes y jvenes. Es imprescindible afrontar la plaga
de analfabetismo moral que se va extendiendo en las capas ms jvenes
e indefensas de la sociedad. A raz de esto se puede observar en la escuela
la falta de valores en los alumnos desde los de primer grado hasta los de
sexto grado, en los pasillos, reas de juego, explanada y los propios
salones, donde el maestro en muchas ocasiones es rebasado por el
alumno y se ve obligado a utilizar mtodos ms fuertes para lograr
controlar la disciplina en el alumno.
Es por esto que se presenta este proyecto con la finalidad de
disminuir y erradicar este tipo de malos hbitos a travs de la prctica
del ftbol utilizando diferentes actividades as como la colaboracin del
personal docente y los padres de familia para el logro del objetivo
general.
Objetivo de la intervencin
Impulsar la formacin de valores desde la prctica de los mismos en
los espacios escolares de la primaria Frida Kahlo, a travs del deporte,
concretamente del ftbol.
Contenido de la intervencin
Se promovern en la prctica del ftbol los valores de Trabajo en
Equipo, del Respeto, Responsabilidad, Disciplina, y Compaerismo.
Contexto de desarrollo
Contexto natural: Este proyecto se realiz en la Escuela Primaria
Federal Frida Kahlo T. M. en un espacio adecuado para utilizarse como
campo de ftbol.
Destinatarios de la intervencin
Participaron en este proyecto los alumnos de 4 y 5 grado con
edades aproximadas entre 9 y 11 aos de edad. Se trabajara con un
equipo de ftbol en el cual 22 son nios y 8 nias, dando un total de 30
alumnos.
Contenido de la estrategia
Promocin de valores a travs del ftbol en la escuela Frida Kahlo
de la ciudad de Chihuahua, Chih. Mxico.

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Nmero 24, 2013 (2 semestre)

Resultados
Una vez que se proces, analiz y discuti la informacin de base
surgida de la intervencin llevada a cabo, se pudo identificar una serie de
cambios en el aspecto actitudinal y de tipo axiolgico que nos permite
aseverar que s es, precisamente el deporte y su prctica, orientada hacia
la promocin de valores, un instrumento valiossimo para alcanzar ese
propsito. Veamos tan solo los resultados que consideramos ms
representativos en el estudio realizado.
Valor Trabajo en Equipo
Los datos de los alumnos que no asumieron su rol dentro del
proyecto son mnimos y aun as disminuye el nmero en su fase final
resaltando la diferencia del 10%.
Los alumnos que no asumieron su rol dentro del proyecto son
mnimos y aun as disminuye el nmero en su fase final resaltando la
diferencia del 10%.
La mayora de los alumnos se identificaron con el proyecto en su
etapa inicial, resaltando una diferencia para la etapa final de16.6% dando
como resultado que solamente un alumno fue el que no se identific.
Valor Respeto
Una vez terminada la intervencin la asistencia aumento un 19.2%,
en faltas la disminucin es de 15% y de retardos disminuye el 3.4%
Se denota con claridad que el valor de puntualidad aumento en un
5.7% atribuible al impacto del programa aplicado.
Respecto al vocabulario: en la fase inicial los alumnos sin problema
fue el 63.3% y en la fase final el 76.6% estableciendo una diferencia de
13.3% en el mejoramiento de este problema.

fue el 63.3% y en la fase final el 76.6% estableciendo una diferencia de

13.3% en el mejoramiento del uso adecuado del lenguaje.
El nmero de alumnos que protestaban disminuye en la parte final
en un 30% ya que el alumno termina por entender el objetivo del
proyecto. La comparacin entre la fase inicial y la fase final es la
disminucin de este problema en un 10% resaltando que los alumnos
aceptaron a sus compaeros con sus diferentes capacidades y deficiencias.
Conclusiones
Se considera que este proyecto deja una profunda huella en todos
los alumnos involucrados en el mismo, ya que los resultados que arrojaron
causaron un impacto positivo en los alumnos, maestros y padres de
familia, dndose cambios actitudinales en ellos dentro y fuera de la
escuela. Destacan el valor del respeto y la responsabilidad que causaron
gran impacto, as como el del compaerismo, dadas las condiciones del
entorno socioeconmico de la escuela.
Se puede asegurar que las estrategias utilizadas en ese proyecto
fueron adecuadas, si se considera que la mayora de ellas fueron las que
lograron un impacto positivo en los alumnos, ya que como se demostr
en los resultados, los cambios conductuales en los alumnos conforme
avanzaba el proyecto, fueron de consideracin y que estos llevaron al
xito del proyecto.
Confirmamos que es viable y adecuado aplicar este tipo de proyectos
en otros niveles educativos ya que la necesidad de fomentar los valores
en los nios y jvenes es de gran importancia, y que mejor que hacerlo
a travs del deporte cuya actividad es del agrado de la gran mayora de
ellos.
Referencias

Valor Responsabilidad
De un 20.8% de ellos no lograban el propsito del proyecto, a
partir de la fase media lograron asumir su responsabilidad al 100%.
Valor Disciplina
Los alumnos con este problema fue de un 10% disminuyendo a un
3.3% logrado en base al impacto del proyecto en ellos, una diferencia de
6.6% en disminucin al problema.
El nmero de alumnos que protestaban disminuye en la parte final
en un 30% ya que el alumno termina por entender el objetivo del
proyecto.
Valor Compaerismo
El nmero de alumnos que presentaron este problema fue mnimo,
pero aun as se establece una diferencia de 6.6% en mejora a este problema.
La comparacin entre la fase inicial y la fase final es la disminucin
de este problema en un 10% resaltando que los alumnos aceptaron a sus
compaeros con sus diferentes capacidades y deficiencias.
Discusin
Al trmino de la intervencin de la estrategia para la promocin de
valores a travs del futbol se pudo detectar que en relacin a los valoresobjetivos, la asistencia aumento un 19.2%, en faltas la disminucin es de
15% y de retardos disminuye el 3.4%. Se denota con claridad que el
valor de puntualidad aumento en un 5.7% atribuible al impacto del
programa aplicado.
Respecto al vocabulario: en la fase inicial los alumnos sin problema

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