UNIVERSIDAD CATÓLICA

“Santo Toribio de Mogrovejo”

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y

ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD

TEMA : La Comunicación Familiar

DOCENTE : Llatas Altamirano, Lino

CURSO : Metodología del Trabajo Intelectual

ALUMNA : Hernández Cruz Pilar

CICLO : I

Chiclayo, Noviembre 2007

Este trabajo dedico a mi madre

ejemplo constante del esfuerzo

y dedicación que me brinda y

a las personas que dispongan

de esta información.
 Agradezco al profesor y a las
personas que me ayudaron a
la realización de este trabajo y por
supuesto a mi madre que me
brinda su ayuda incondicional.
 INDICE

• Portada
• Dedicatoria
• Agradecimiento
• Índice

I. Introducción
.............................................................................................................5

CAPITULO I
LA FAMILIA EN COMUNICACIÓN

1.1. La familia
.........................................................................................................7
1.1.1. Concepto .............................................................................................7
1.1.2. Fases del ciclo familiar.........................................................................8
1.1.3. Funciones de la familia.......................................................................11

1.2. La comunicación
...........................................................................................13
1.2.1Definición..............................................................................................13

CAPITULO II
LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

2.1. La comunicación
Familiar...............................................................................15
2.1.1. Definición............................................................................................15
2.1.2. Obligación familiar..............................................................................16
2.1.3. Importancia.........................................................................................16

2.2. Dedicación familiar en el tiempo

libre.............................................................17
2.2.1. Definición............................................................................................17
 2.2.2. Exigencia familiar................................................................................18
2.2.3. Buen uso del tiempo libre...................................................................18
2.2.4. Impacto social.....................................................................................19
II. CONCLUSIONES..................................................................................................
..20
III. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................
..21
I. INTRODUCCION

Al abordar el estudio de la familia entramos a considerar, sin duda, el grupo

básico de la sociedad. La familia es tan antigua como la cultura humana y en
cierto modo es anterior a ésta, por ser, probablemente, un rasgo heredero de
ciertas especies animales superiores, que también conocen formas
elementales de la familia.

Todo esto con el unido propósito de conocer como influye la comunicación

dentro del ámbito familiar.

No obstante dentro de la familia es muy importante la comunicación, factor que

facilita la interacción familiar, con el afán de comunicar todos los estados de
ánimo de cada uno de los miembros que la conforman.

Es por ello que en este tema monográfico considero como primer capitulo: “la
familia” donde se habla detalladamente que es en sí la familia y como otro
punto adjunto, la comunicación, de igual manera contrastare las definiciones
más esenciales a considerar dentro de mi tema
CAPITULO I

La familia
 LA FAMILIA EN COMUNICACIÓN

1.1. La familia
1.1.1. Concepto

Según José Almaraz (1993, P.26) citado por Oliveros Otero la

familia es el primer grupo humano al que se integra la persona pudiendo
decirse de aquella que es expresión de la naturaleza humana y su necesaria
consecuencia: siendo la persona por esencia ser social puede decirse que la
vida familiar es una convivencia querida por Dios como correspondiente a su
naturaleza. Resulta así que la persona humana viene al mundo en el seno de
una familia, debiéndole a ella el hecho mismo de nacer y de continuar
existiendo como tal; consecuencia natural de ello están íntimamente
relacionados los hechos de la persona humana y de la familia.1
La familia se considera en si como un sistema parcial dentro del
sistema total de la sociedad. Esto hace que las prestaciones de la familia
dependan en gran medida de la estructura de la sociedad que la rodea. Así,
hablaba de la ley recontracción de la familia, en que la familia experimenta un
proceso de simplificación en su composición numérica y en sus relaciones
hasta quedar reducidas a la familia conyugal.

1
Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)

1
 Según José Almaraz 1993, la familia es más que un concepto. La familia
es una institución creada por Dios. La familia es el núcleo básico de la
sociedad. Por lo tanto, como va el hogar va la sociedad. 2
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya
sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período
indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.
La familia es una unidad social de base comunitaria, constituida por los
lazos naturales originarios y espontáneos creados entre sus miembros.
La familia es el conjunto de personas que se hallan vinculadas por el
matrimonio, la filiación y la adopción. 3

1.1.2. Fases del ciclo familiar

Madrid, 1976 (Según:, Olivos F .Otero) (Orientador familiar)
distingue también ocho etapas, combinando edad, tamaño, relaciones
interpersonales, posiciones familiares, tareas para el desarrollo y objetivos
principales de la familia. Ambos modelos distinguen básicamente las siguientes
fases:

1.1.2.1.Fase 1: Comienzo de la familia

Puede entenderse como un proceso de <<rutinización del
amor>>, la relación se somete a procedimiento, deja de ser acontecimiento y
pasa a ser modo de vida. Esta transacción a la cotidianeidad exige un proceso
de definición de la situación, un proceso nomogénico, de establecimiento de
reglas que ajusten posiciones y expectativas personales a las exigencias de la
vida común. 4

1.1.2.2.Fase 2: Familia con infantes. Comienzo de la expansión

Aparece aquí el segundo elemento estructural – el primero es
el matrimonio – de la familia: la filiación. Se realiza la transición del matrimonio
a la familia. La pauta predominante es el cambio en la composición familiar con
la aparición del nuevo miembro.

2
Según José Almaraz 1993, (La Familia ) ediciones EUNSA (Pág.18)
3
José Luis varea, México 1961 , ( La Familia )
4
Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)

2
 Los futuros padres anticipan y planifican mentalmente su
posición social futura y su atribución de estatus al futuro hijo. Por otro lado, en
la situación ideal, el nacimiento del primer hijo forma parte del proyecto de
planificación familiar de los conyugues. 5

1.1.2.3.Fase 3: La socialización primaria. Hijos en edad

preescolar
Esta etapa se caracteriza por la reorganización del grupo
en torno a la función socializadora más básica de la familia. La atención
primordial a los aspectos de psicoemocionales). En el grupo triádico familiar
los roles expresivos se adscriben a la madre, a la vez que ve incrementada su
sobrecarga en una triplicación de roles: en la profesión, en el trabajo familiar y
en su función socializadora. Al padre pertenece básicamente el mundo del
6
trabajo y los roles instrumentales en el hogar.

1.1.2.4.Fase 4: Familia con hijos en edad escolar. Comprende

unos 7 años.
Esto proporciona a los niños las actitudes ante las
instituciones exteriores y la capacidad de confrontarse prácticamente con ellas,
de suerte que los déficit de motivación y apoyo en la familia se manifiestan en
la conducta del aprendizaje y de la autonomía de los niños, es decir, en la
definición de la situación y en su respuesta al ambiente. En esta función la
posición ejercida por los padres es de tutela basada en la autoridad con que
aparece el mundo adulto sobre el niño.
Así pues, la familia se ve enfrentada, eventualmente, a las
primeras inversiones educativas y, con toda seguridad, a las demandas de
agencias socializadoras externas. 7

1.1.2.5.Fase 5: Familia con hijos adolescentes.

La reorganización interna es cognitiva y moral: el mundo
existente no es sólo el de los padres, pues ha comenzado en los más jóvenes
el desarrollo del pensamiento autónomo. No se pregunta, se discute.
5
IDEM
6
Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)
7
IDEM. Pág.40

3
Igualmente, la conducta en los hijos ya no es orientada por órdenes, sino que
ha empezado a regirse por principios. Es el periodo de enfrentamiento a la
mora adulta que aparece ahora como externa, autoritaria y convencional. En el
seno de la familia comienzan las tensiones entre los requisitos de la cohesión y
la afirmación de autonomía cognitiva expresiva y moral de los hijos. 8

1.1.2.6.Fase 6: Familia con postadolescentes. Colocación de los

hijos.
Esta familia es un grupo de adultos que se encuentra en
pleno proceso de ajustamiento paritario entre la generación joven, por un lado,
que ha adquirido o se encuentra en plena adquisición de su autonomía
profesional, y la generación representada por los padres, que ven cada vez
más reducida su influencia. Se cumple en esta fase una de las funciones
básicas de la familia: la adscripción de estatus. 9

1.1.2.7.Fase 7: Familia Madura. El <<nido vacío>>

En esta etapa vuelve a singularizarse la zona central que dio
inicio al proceso de establecimiento y expansión de la familia y que constituye
además la única zona permanente de la familia, los cónyuges. Se presenta de
nuevo la <<familia conyugal>>, pero esta vez en una situación notablemente
diferente. Esta fase de plena contracción, que se extiende por un periodo de 10
a 14 años. 10

1.1.2.8.Fase 8: Familia de ancianos.

En las sociedades modernas, tras la jubilación cesan los
roles profesionales, dando paso a un estado difuso en que la conducta anterior
del individuo pierde progresivamente legitimidad. Paradójicamente, en una
sociedad progresivamente envejecida falta espacio social para los ancianos. Se
envejece biológicamente, pero se envejece también socialmente a través de la
jubilación, y a veces se envejece prematuramente mediante la jubilación
anticipada. 11
8
Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia ) ediciones EUNSA
9
IDEM Pág. 41
10
IDEM Pág. 42
11
Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia ) México

4
 1.1.3. Funciones de la familia

En las sociedades modernas, la sociedad asume y desempeña

funciones que la familia ha asumido a lo largo del tiempo y en las más diversas
culturas. 12

1.1.3.1. Función de reproducción y de satisfacción sexual

La familia regula la reproducción biológica y centra aunque
no exclusivamente las actividades sexuales. 13
1.1.3.2. Función económica
La familia ha constituid a lo largo de los tiempos un
sistema de producción directa de la utilidad y bienestar de sus miembros. La
familia generaba la mayor parte de los recursos, bien por producción directa,
bien por comercialización o intercambio de sus recursos por otros. La unidad
familiar ha sido la unidad básica de producción, en el sentido de que a lo largo
de los tiempos explotación o empresa equivalió a familia y decir trabajo
equivalió a decir en el seno de la misma. 14
1.1.3.3. Función de protección
Al tiempo que ha sido unidad de producción, la familia ha
brindado protección social a sus miembros en el sentido de defender las vidas
y propiedades de éstos. Durante muchos siglos, los clanes y las grandes
familias constituyeron también grupos militares no desprovistos de poder
político.

1.2. La comunicación
1.2.1. Definición
David k. Berla , Buenos Aires , 1981(El Proceso de la comunicación)
considera los contenidos de una verdadera comunicación son todas aquellas
cosas que están dentro de nosotros, en nuestro mundo íntimo: sentimientos,
emociones, penas, alegrías, tristezas, desconciertos, dudas, miedos. Cuando
uno abre su interior a otro, debe tener conciencia de que corre el “riesgo” de no
12
Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)
13
IDEM Pág.43
14
David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la comunicación )

5
ser acogido como quisiera y, en cualquier momento. No puede exponerse
imprudentemente al riesgo de sufrir un rechazo o una incomprensión. 15

Raúl F Cumpa Pizarro, Chiclayo, 2001(Asuntos de Familia) considera la

comunicación como un agente educativo, que es un proceso complejo para la
educación es parte del lenguaje verbal ya que se habla como un componente
significativo y eficaz para el ser humano es aquí donde nos referimos a la forma
del comunicarnos, mas aun cuando es notoria la falta de sistematización en sus
procesos y para el aprendizaje. Se exige un mayor esfuerzo en cuanto a
metodología se refiere para un buen uso de los grafemas, fonemas de
comunicación. 16

José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)

15

16
Raúl F Cumpa Pizarro ,chiclayo, 2001(Asuntos de Familia)

6
 CAPITULO II
LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA
 LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

2.1. La comunicación Familiar

2.1.1. Definición
Según José Luís Varea afirma que muchas veces, en nuestras
conversaciones con padres de familia, aparece la queja del hijo por falta de
comunicación ya que se llama, aquel acto no realizado entre padres e hijos.
Por otro lado la madre se queja “mi marido esta tan ocupado que apenas
ve a los hijos, cuando llega a casa rendido por la noche, le saluda en la cama,
pues los niños ya están acostados y así día tras día” ¡Todo el peso de la
educación recae sobre mi.
Comunicación familiar es el acto comunicativo importante y esencial en la
familia ya que de ello depende el desarrollo del hijo. 17
Que es la célula más importante en una sociedad. Según los que saben
de eso ahí se forma la parte más importante de tu personalidad. El otro esta en
la antipsiquiatria donde exponen que la familia es nociva para el ser humano,
ya que se absorben los defectos de los de alrededor y además se coarta la
libertad de ser uno mismo... no me inclino por ninguna de las dos.... creo que
un individuo debe crecer en una familia y después de determinado tiempo
separarse para construirse el o ella mismo(a) eso seria lo mas sano.

17
José Luís Varea ,Madrid,1990 ( Como educar a nuestros hijos)

7
 2.1.2. Obligación familiar
Según Javier de Alba afirma que no olviden, que por definición los
padres somos los primeros educadores de nuestros hijos y que para educar se
necesita el estar presente.
Existe, esto nadie lo niega, una necesidad de trabajar para atender al
sustento del hogar; es mas también se presenta el trabajo como algo que llena
de aspiraciones y que, por tanto, entra en juego a la hora de tratar el tema de
auto realización humana. Sin embargo, y partiendo de estos presupuestos, los
padres debemos convencernos de que una obligación profesional quizás
mucha mas atractiva, y desde luego, absolutamente rentable es la de estar con
nuestra familia. 18
¿Qué es lo más importante? El estar con los hijos o el de tener un
trabajo no olvidando que ambos también son grandes responsabilidades, en
esta pregunta que todos nos deberíamos hacer; y la respuesta viene inmediata:
Dios, familia, trabajo y relaciones sociales, el cual debemos tener un
determinado tiempo para realizar cada uno de ellos sin descuidar el tiempo que
debemos dedicar a la familia.

2.1.3. Importancia
Padilla Rovira parafrasea en el libro José Antonio Riesta, Madrid, 1975
citado en (La libertad de enseñanza) que hemos creído oportuno reflexionar
sobre la importante necesidad del comunicarnos familiarmente más que todo.
La utilización del dinero en la familia es muy importante pero también trae
consigo problemas ya que teniendo una obligación del como adquirirlo. 19
Por ello es importante la actitud natural de los padres, ya que resulta
obvia, basta veste el amor que todo padre tiene hacia sus hijos, la intima
relación que puede establecerse entre ellos, la inclinación natural de los hijos a
buscar ayuda en sus padres, la afectiva preocupación de los padres para sacar
adelante la familia y proporcionar a los hijos una vida mejor y una educación
mas esmerada.

18
Unión familiar, España, 1975 (La Educación )
José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)
19

8
2.2. Dedicación familiar en el tiempo libre
2.2.1. Definiciones
Es importante que los padres se den cuenta de lo que quieren y no sus
hijos, ya que por ello se debe tener en cuenta un tiempo dedicado. Parece claro
que debemos tener un tiempo libre, y si no lo tenemos tratar de encontrarlo
como sea es lo que afirma Gualda Caballero, E.
El tiempo libre o el ocio como queremos llamarle es un maravilloso
auxiliar y complemento de nuestra vida que ofrece un extraordinario abanico de
posibilidades por una parte, es un auxiliar perfecto porque impide que tomemos
un descanso, y por otro lado es complemento porque desarrolla aspectos de
nuestra personalidad que quedarían incompletos si contamos únicamente con
único interés.
Si en el mundo de los adultos la importancia del tiempo libre fuera
provechoso tendríamos un mejor desarrollo social. 20

2.2.2. Facetas del tiempo libre

José Almaraz Los padres deben guiar a los hijos en la elección del
entretenimiento y ayudarles a seleccionar de modo que sea un bien para ellos.
La primera idea que conviene hacerles entender es ésta: el tiempo libre no se
debe convertir en u tempo negativo; nunca debe ser un tiempo en el que estén
sin hacer nada. Es preciso que desde muy niños se acostumbren a emplearlo
en algo positivo y lo distribuyan en un conjunto de facetas que resumimos en
las siguientes: 21
- Faceta bigienica
- Faceta recreativa
- Faceta cultural y artística
- Faceta social
- Faceta espiritual

2.2.3. Buen uso del tiempo libre

Una vez obtenido este tiempo libre, los padres cuentan con dos días para
llegar temprano a casa, además tratar de aprovecharlos en casa los hijos, por

20
David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la comunicación )
IDEM,Pag.52
21

9
lo tanto facilitara la comunicación, padre e hijos adquirirán confianza y se
conocerán mucho mejor. El padre deja de ser “el señor casi desconocido” a
quien se le reservan los problemas, y que con su autoridad imperturbable
soluciona el gran conflicto. 22
La convivencia se beneficia, lo que es bastante importante, los
problemas podrán ser más detallados y comprendidos razonablemente, puesto
que el padre podrá ayudar a solucionarlos de la manera correcta.
- Acompañarles en el momento que lo necesiten, con el propósito
indirecto de conocer los caracteres de sus amigos.
- Estar presentes en sus diversos trabajos para poder ayudarles,
en el modo que ellos vean la importancia que se muestra
- Hablar diversos temas que puedan ayudar al hijo a
desenvolverse y hablar en confianza
- Juegos en familia, son momentos del desenvolvimiento del
padre para con el hijo. 23

2.2.4. Impacto social

Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos) Si analizamos
la actitud de los padres en relación a las amistades de los hijos, los principales
problemas se manifiestan a partir de los 11 años. Es claro hasta ese entonces
que el niño suele ajustar a lo que sus progenitores le dan. 24
La mayoría de los padres consideran que su hijo necesita buenos
amigos para compartir con ellos lo mejor de su tiempo, pero no están de
acuerdo con que los elija libremente, partiendo del argumento no sabe todavía
lo q le conviene, son los propios padres los que los escogen “los mejores
amigos”.
Los padres tienen que ser consientes del respeto que merece la
personalidad en el desarrollo del hijo, y desde la niñez deben dar a los hijos
una progresiva autonomía, enseñándoles al mismo tiempo al saber usar su
libertad. Los padres se contentaran en conocer aspectos esenciales y los
cimientos sobre las amistades de sus hijos.
II. CONCLUSIONES
22
Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos)
José Luís Varea ,Madrid,1990 ( Como educar a nuestros hijos)
23

24
IDEM

10
La familia es la célula fundamental de la sociedad en la cual día a día su
crecimiento de la población avanza y el país crece, ya que para ello se
debe tener en cuenta la debida formación que se tiene y así haigan cada
vez mejores personas con valores y sean orgullo de sus padres.

Dentro de la familia se considera a la comunicación como el instrumento

fundamental e importante para que la familia lleve una adecuada y
buena convivencia familiar.

La comunicación familiar es la base fundamental en la familia en la cual

se desarrolla un proceso afectivo, emocional y más aun una relación
más cercana de padres a hijos.

Es por ello que es importante y esencial la comunicación en la familia

para que así se mantenga siempre en unión y conformidad y así los
padres sean los mejores compañeros y fieles amigos de sus hijos en los
cuales ellos depositen su confianza absoluta e incondicional.

11
BIBLIOGRAFIA

1. Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar)

2. Según José Almaraz 1993, (La Familia )
3. José Luis varea, México 1961 , ( La Familia )
4. Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia )
5. Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos)
6. David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la
comunicación )
7. José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)

12