MANUAL DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS.

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR.

Esta prueba de funciones bsicas predice el rendimiento en lectura y
escritura, en menores que van a ingresar al primer ao bsico, cuyas edades
fluctan entre 5.5 y 7.5 aos. Por lo que se puede aplicar al final del ltimo curso de
Educacin Pre - Bsica o al comienzo del primer ao bsico.
La PFB puede ser aplicada por cualquier profesional que cuente con una
capacitacin en relacin a la prueba, teniendo el cuidado de limitar el diagnstico
exclusivamente con fines pedaggicos de la Lectura y la Escritura.
Es necesario contar con un ayudante en las aplicaciones masivas y que este
cuente con una capacitacin en relacin a la Prueba.
La PFB. , para ser aplicada, debe ser conocida previamente desde el punto
de vista terico como prctico. En esta prueba, que es colectiva, se recomienda que
las primeras experiencias de aplicacin sean hechas individualmente, para
familiarizarse con el material. Para la aplicacin masiva el nmero ideal de nios es
ocho (8); sin embargo en condiciones fsicas ptimas y con nios de alto nivel
cultural, es factible aplicarla hasta un grupo de treinta (30)
Las condiciones fsicas de aplicacin ideal son:
- Buena iluminacin en la sala
- Espacio amplio que permita sentar a los nios asiento por medio
- Condiciones acsticas buenas, Controlando ruidos distractores externos.
- La disposicin ideal de los nios es en semi crculo, a dos metros de distancia del
examinador, para mantener las mismas condiciones a todos los sujetos,
especialmente en el sub - test de discriminacin auditiva.
El factor fatiga se disminuye con un recreo despus de la prueba de
discriminacin auditiva.
MATERIALES REQUERIDOS.
- Disponer de una pizarra, tiza y borrador para los ejemplos.
- Protocolo de prueba para cada alumno.
- Manual de aplicacin para el examinador y el ayudante.
- Hoja de registro por alumno.
- Lpiz mina sin goma para cada nio y repuestos.
- Reloj para el control del tiempo.
- Para el test de discriminacin auditiva se debe disponer de la siguiente batera de
elementos:
- Caja de fsforo semi llena;
- Lpiz pasta de material plstico;
- Un botn no metlico de 2 centmetros de dimetro;
- Una peineta de material plstico, de unos 12 centmetros de largo por 2 de ancho.
- Un frasco de vidrio (remedio) de 2.5 centmetros de altura y 1.5 centmetro de
dimetro;
- Una cuchara de t, de metal, tamao estndar.
- Una moneda de $ 100
- Una llave de 10 centmetros de largo por 2 centmetros de ancho.

FUNCIONES DEL EXAMINADOR.

Le corresponde dar instrucciones, motivar a los nios previamente, ubicarlos
en sus asientos, tranquilizarlos, registrar los datos personales de los nios.

Reubicar despus del recreo a cada nio en su asiento para que siga
contestando el mismo cuadernillo.
Si el nio necesita salir de la sala, debe permitrsele solo en casos
justificados. El nio se integrar luego a la aplicacin colectiva contestando al
trmino de esta los temes que se administraron en su ausencia.
En la aplicacin, es importante, fuera de ceirse exactamente a lo indicado
en las instrucciones del protocolo de aplicacin, controlar el tono de voz.
En general, la voz debe ser clara, pareja y alta, asegurndose que todos entiendan
la tarea a realizar. En discriminacin auditiva, en los temes 16 al 25, debe bajarse
el tono de voz al leer la palabra que el nio debe identificar, tal como aparece en las
instrucciones especficas del test. Se recomienda dar las instrucciones lentamente.
En el subtest de coordinacin visomotora es importante controlar que los
nios no cambien el cuadernillo de direccin.
PAUTA DE CORRECCION DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS.
Todos los temes se corrigen con uno o cero puntos. En los subtest de
discriminacin auditiva y lenguaje, la mayora de los temes tienen una sola
alternativa correcta. En otros, para obtener el punto correspondiente, hay que
marcar todas las alternativas correctas. Si adems se marca alguna alternativa
incorrecta, se anula la respuesta considerndola con cero punto. As tambin, si se
marca slo alguna de las alternativas correctas se anula el tem. A continuacin se
detalla la forma de corregir por temes en los subtest.
1. - Coordinacin Visomotora.
La correccin de los temes de esta parte de la prueba se efecta de la
siguiente manera. Se anota (-) si el tem se omite. Se anota (1) si el tem est
correcto y se anota (0) si el tem est incorrecto.
1) El cuadrado, para ser considerado correcto, debe: tener los 4 lados iguales, tener
cuatro ngulos, no tener ningn lado curvo y el tamao no debe ser menos que un
medio ni ms que uno y medio del cuadro impreso en la prueba.
2) El tringulo, para ser considerado correcto, debe: tener tres ngulos, ningn lado
quebrado y el tamao no deben ser menos que un medio ni ms que uno y medio
del tamao del tringulo de la prueba.
3) tem: oreja. La oreja, para ser considerada correcta, debe tener una forma y
tamao semejante al modelo y una ubicacin equidistante.
4) tem: cuerpo. El trazo dibujado debe comenzar en el cuello y terminar en la cola
(No importa que se pase un poco) Debe tener curvaturas.
5) El trazo entre ambas cruces debe ser regular. Debe comenzar en la interseccin
de una cruz y terminar en la interseccin de la otra cruz.
6) El trazo entre ambas cruces debe ser regular. Debe comenzar en la interseccin
de una cruz y terminar en la interseccin de la otra cruz.
7) El trazo entre ambas cruces debe ser regular. Debe comenzar en la interseccin
de una cruz y terminar en la interseccin de la otra cruz.
8) Para ser considerado correcto, este tem debe tener el mismo nmero de puntos
que el modelo con un margen de tolerancia de un punto ms o un punto menos.
Los puntos deben, por lo menos ser tangentes. La distancia entre los puntos no
debe ser ni menos que la mitad ni ms que el doble que la existente entre los
dibujos del modelo.
9) Para ser considerado correcto, este tem debe tener el mismo nmero de puntos
que el modelo, con un margen de tolerancia de un punto. Los puntos deben por lo
menos ser tangentes. La distancia entre los puntos no debe ser ni menos que la

mitad ni ms del doble que la existente entre los dibujos del modelo.
10)El trazo no debe tocar los bordes. La lnea no debe quebrarse (debe ser
contina)
11)El trazo no debe tocar los bordes, ni quebrarse la lnea que debe ser contina
12) 0 punto: a) si se sale de los bordes y/o b) queda mucho espacio en blanco al
rellenar. 1 punto: a) no se sale de los bordes y rellena la pelota entera.
13) 0 punto: a) si se sale de los bordes y/o b) queda mucho espacio en blanco al
rellenar. 1 punto: a) no se sale de los bordes y rellena la pera entera.
14) Debe unir todas las rayas. Sigue positivo a pesar de excluir una. Si omite unir
ms de una, se considera cero punto.
15) Se considera correcto este tem siempre que no se dejen ms de tres cruces sin
unir. Las cruces deben unirse por la interseccin de los puntos.
16) Se considera correcto el tem siempre que no se dejen ms de tres rayas sin
unir y el trazo sea en onda.
SE RECUENTAN LOS PUNTOS DE COORDINACION VISOMOTORA.
2. - Discriminacin Auditiva.
La correccin de los temes de esta parte de la prueba se efecta de la
siguiente manera. Si la respuesta es correcta se anota un punto (1) Si la respuesta
es incorrecta se anota cero punto (0) Si se omite, se anota (-) Si fuera de la
alternativa(s) correcta(s) se marca otra, se anula la respuesta.
Respuestas correctas:
17) Casa 18) Gallina 19) Pelota 20) Bolsn 21) Manzana 22) Cama 23) Oveja 24)
Llave 25) Caa 26) Rata 27) Caja de Fsforos 28) Lpiz Bic 29) Botn 30) Llave
31) Moneda 32) Peineta 33) Frasquito de Vidrio 34) Cuchara
35) a) si se marca el auto y el anillo vale 1 punto.
b) si se contesta alternativamente errnea adems de auto y/o anillo, se anula
la respuesta 0 punto.
c) si contesta una sola alternativa correcta, solo auto o anillo, se considera 0
punto.
36) a) si se contesta pelota y pie vale 1 punto.
b) si se contesta alguna alternativa errnea adems de alguna de las correctas,
se considera 0 punto.
c) si contesta slo pelota o pie (una alternativa correcta) no se computa ( 0
punto)
37) a) si se contesta gato y moto vale 1 punto.
b) si se contesta alguna alternativa errnea, adems de alguna o todas las
correctas, se anula la respuesta. 0 punto.
c) el contestar slo una de las alternativas correctas, gato o moto, no da puntaje. 0
puntos.
38) a) si se contesta corazn, limn y avin, vale 1 punto.
b) si se contesta alguna alternativa errnea, adems de alguna o todas las
correctas, se anula la respuesta. 0 punto.
c) el contestar una o dos alternativas correctas no da puntaje.
Los temes 39 al 44 se corrigen de la siguiente manera:
a) si contesta correctamente se anota 1 punto.
b) si contesta incorrectamente se anota 0 punto.
c) si se omite, se anota (-)
d) si se contesta ms de una alternativa, an cuando una de ellas sea la correcta,
se anula la respuesta. 0 punto.
39) Paloma

40) Cuchara

41) Elefante 42) Tren 43) Ua 44) Flor.

SE RECUENTA EL PUNTAJE DE DISCRIMINACION AUDITIVA.

3.- LENGUAJE.
Los temes de esta parte de la prueba se corrigen de la siguiente manera. Si
se contesta correctamente se anota 1 punto. Si se contesta incorrectamente se
anota 0 punto. Si se contesta una alternativa, an cuando una fuera correcta, se
anula la respuesta, 0 punto. Se anota (-) si el tem no es abordado.
45) Cohete 46) Zapato Viejo 47) El pjaro que est arriba en el rbol (alterativa a)
48) El cartero que entrega la carta 49) Ratn 50) Paraguas 51) Dinero.
Los temes que van del nmero 52 al 54 se corrigen de la siguiente manera.
Slo se computa positivo cuando se contesta todas las alternativas correctas. Si se
contesta alguna alternativa errnea adems de las correctas, se anula las
respuestas. 0 punto. Si se omite, se marca (-)
52) si contesta sartn y olla, vale 1 punto.
53) si contesta zapato y chaleco y pantaln, vale 1 punto.
54) si contesta lpiz y cuaderno, vale 1 punto.
A partir del tem 55, 1 punto por respuesta correcta.
55) Bicicleta

56) Tenedor 57) Tortuga 58) Cuaderno

SE RECUENTAN LOS PUNTAJES DE LENGUAJE

SE SUMAN LOS PUNTAJES DE LOS TRES SUBTEST.
Para cada subtest y en el test total se convierte el puntaje obtenido en el
percentil correspondiente en las TABLAS No. 1 a la TABLA No. 4. Con los puntajes
obtenidos tambin se puede estimar la probabilidad de xito en Lectura y Escritura
por separados tanto para el primer ao bsico como para el segundo, Ver:

NORMAS EN PERCENTILES POR SUB-TEST Y EN EL TEST TOTAL

Normas en
Percentiles
Coordinacin Visomotora.
Puntaje
Percentil
0
1
1
2
2
4
3
8
4
13
5
19

para

el

SubTest Normas en Percentil para el Subtest de Lenguaje.

Puntaje
0
1
2
3
4
5

Percentil
1
1
3
3
5
7

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

26
34
44
54
65
77
85
91
97
99
100

Normas en Percentiles
Discriminacin Auditiva.
Puntajes
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

6
7
8
9
10
11
12
13
14

para

el

Subtest

Percentil
1
2
2
3
5
7
9
12
16
18
22
27
34
42
49
59
68
73
80
86
90
96
97
98
99
100
100
100
100

11
19
27
40
55
73
90
99
100

de Normas en Percentiles para la prueba de Funciones

Bsicas.
Puntajes
Percentil
0- 6
0
7- 9
1
10 - 11
2
12 - 13
3
14
4
15 - 16
6
17
8
18
9
19
11
20
12
21
13
22
15
23
16
24
19
25
21
26
23
27
25
28
29
29
32
30
36
31
41
32
46
33
50
34
55
35
59
36
62
37
67
38
71
39
75
40
79
41
84
42
87
43
90
44
93
45
94
46
96
47- 48
98
49 - 51
99
52 - 58
100

TABLAS DE PROBABILDADES DE RENDIMIENTO EN LECTURA Y ESCRITURA

EN PRIMERO Y SEGUNDO AO BASICO.
PRIMER AO BASICO LECTURA
A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA
Puntaje
0 - 4
5 - 8
9 - 12
13 - 16

Bueno
12
37
67
78

Regular
38
35
22
13

Deficiente
50
28
11
9

A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA

Puntaje
0-7
8 14
15 21
22 - 28

Bueno
14
42
57
89

Regular
29
29
28
11

Deficiente
57
29
15
0

Regular
41
32
32

Deficiente
59
30
11

Regular
31
31
28
9

Deficiente
69
36
15
0

A partir del Puntajes del SubTest LENGUAJE

Puntaje
04
59
10 14

Bueno
0
38
57

A partir del Puntaje TOTAL DE LA PFB

Puntaje
0 18
19 - 29
30 - 41
42 o +

Bueno
0
33
57
91

PRIMER AO ESCRITURA
A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA
Puntaje
0-4
5-8
9 - 12
13 - 16

Bueno
9
38
63
74

Regular
47
38
25
26

Deficiente
44
24
12
0

A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA

Puntaje
0-7
8 - 14
15 21
22 - 28

Bueno
14
38
55
83

Regular
43
32
31
17

Deficiente
43
30
14
0

A partir del Puntaje del SubTest LENGUAJE

Puntaje

Bueno

Regular

Deficiente

0-4
5-9
10 - 14

0
38
57

41
32
32

59
30
11

A partir del Puntaje TOTAL PFB

Puntaje

Bueno

Regular

Deficiente

0 18
19 - 29
30 - 41
42 o +

0
29
52
85

31
33
34
12

69
37
14
3

SEGUNDO AO BASICO LECTURA

A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA
Puntaje
04

Bueno
20

Regular
27

Deficiente
53

5-8
9 - 12
13 - 16

40
51
100

40
39
0

20
10
0

A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA

Puntaje
0-8
9 - 14
15 - 20
21 - 28

Bueno
29
38
49
86

Regular
42
45
31
14

Deficiente
29
16
20
0

Regular
20
31
37

Deficiente
60
28
14

Regular
20
45
37
0

Deficiente
60
31
11
0

A partir del Puntaje del SubTest LENGUAJE

Puntaje
0-4
5-9
10 - 14

Bueno
20
41
49

A partir del Puntaje TOTAL PFB.

Puntaje
0 - 18
19 - 30
31 - 42
43 o +

Bueno
20
24
52
100

SEGUNDO AO BASICO ESCRITURA

A partir del Puntaje del SubTest COORDINACION VISOMOTORA
Puntaje
0-4
5-8
9 - 12
13 - 16

Bueno
29
44
57
100

Regular
29
29
26
0

Deficiente
42
27
17
0

A partir del Puntaje del SubTest DISCRIMINACION AUDITIVA

Puntaje
0-8
9 - 14
15 -20
21 - 28

Bueno
43
41
54
86

Regular
14
35
25
0

Deficiente
43
24
21
14

Regular
0
28
20

Deficiente
60
28
30

Regular
20
30
29
0

Deficiente
40
46
15
0

A partir del Puntaje del SubTest LENGUAJE

Puntaje
0-4
5-9
10 - 14

Bueno
40
44
50

A partir del Puntaje TOTAL PFB

Puntaje
0 - 18
19 -30
31 - 42
43 o +

Bueno
40
24
56
100

HOJA DE APLICACION DE LA PFB.

Escuela: Camilo Henrquez

Curso: Knder

Fecha: 25 de Noviembre 2012

Examinador: Elizabeth Molina Toro.

SubTest

Hora Comienzo:

Hora de Termino:

16: 05

16:10

16: 11

16:21

16:22

16:32

16:05

16:32

Coordinacin Visomotora
Discriminacin Auditiva
Lenguaje
Tiempo Total: 27 Minutos

Observaciones:..............................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

PROTOCOLO DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS.

Nombre: Valentina Cid Ortiz Sexo: Femenino

Fecha: 25 de Noviembre 2012.

Fecha Nacimiento: 31 de Enero 2007 Edad: 5 aos, 9 meses y 25 das.

Colegio: Camilo Henrquez.
Examinador: Elizabeth Molina Toro.
del Padre: -------------------------

Ocupacin de la Madre: Duea de casa.

Test
Coordinacin Visomotora
Discriminacin Auditiva
Lenguaje
Puntaje Total PFB.

Puntaje
12
21
11
44

Percentil
85
96
73
93

INTERPRETACION DE PERCENTIL
Test
Coordinacin Visomotora
Discriminacin Auditiva
Lenguaje
Puntaje Total PFB.

% Bajo el Sujeto

Sobre el Sujeto

PREDICCION A PARTIR DE LAS TABLAS DE EXPECTATIVAS PARA PRIMER

AO BASICO.
Area LECTURA
Test
Coordinacin Visomotora
Discriminacin Auditiva
Lenguaje
Puntaje Total PFB.

Bien

Regular

Deficiente

Bien

Regular

Deficiente

rea ESCRITURA
Test
Coordinacin Visomotora
Discriminacin Auditiva
Lenguaje
Puntaje Total PFB.

Los resultados en Percentiles y los datos a partir de las Tablas de

expectativas, sugieren las siguientes indicaciones:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................