Un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro procesa la información y puede manifestarse como dificultades en el habla, lectura, escritura o matemáticas. La dismusia es una incapacidad para aprender a leer música debido a cómo el cerebro procesa los símbolos musicales de manera diferente al lenguaje escrito. Los daños cerebrales como ictus o atrofia cortical posterior también pueden afectar específicamente la capacidad de lectura musical mientras dejan intacta otras
Un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro procesa la información y puede manifestarse como dificultades en el habla, lectura, escritura o matemáticas. La dismusia es una incapacidad para aprender a leer música debido a cómo el cerebro procesa los símbolos musicales de manera diferente al lenguaje escrito. Los daños cerebrales como ictus o atrofia cortical posterior también pueden afectar específicamente la capacidad de lectura musical mientras dejan intacta otras
Un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro procesa la información y puede manifestarse como dificultades en el habla, lectura, escritura o matemáticas. La dismusia es una incapacidad para aprender a leer música debido a cómo el cerebro procesa los símbolos musicales de manera diferente al lenguaje escrito. Los daños cerebrales como ictus o atrofia cortical posterior también pueden afectar específicamente la capacidad de lectura musical mientras dejan intacta otras
Un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro procesa la información y puede manifestarse como dificultades en el habla, lectura, escritura o matemáticas. La dismusia es una incapacidad para aprender a leer música debido a cómo el cerebro procesa los símbolos musicales de manera diferente al lenguaje escrito. Los daños cerebrales como ictus o atrofia cortical posterior también pueden afectar específicamente la capacidad de lectura musical mientras dejan intacta otras
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Qu son exactamente los problemas de aprendizaje?
Un problema de aprendizaje es un desorden neurobiolgico que afecta cmo el cerebro
funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir informacin. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer clculos matemticos. Tambin pueden tener dificultades en prestar atencin, problemas de memoria, coordinacin, destrezas sociales y falta de madurez emocional.
Y qu NO se considera un problema de aprendizaje?
Hay ciertas condiciones o razones que no se consideran problemas de aprendizaje. Estas son cuando un nio tiene problemas al aprender debido a alguna discapacidad visual, auditiva, o motriz; cuando tiene retraso mental; o porque no ha recibido instruccin debido a desventajas culturales, econmicas o ambientales.
DISMUSIA
Que es? incapacidad para aprender a leer y relacionar los sonidos con lo escrito, en la dismusia no hay una habilidad para leer una notacin musical de manera fluida. Caractersticas La persona es:
Incapaz de distinguir las melodas o variaciones en la altura del sonido,
No reconoce si un msico desafina en la ejecucin de un pasaje, Este individuo no tiene dificultad para distinguir ruidos o recordar letras de canciones o vocales humanas.
En el ao 2000, Neil Gordon, un neurlogo peditrico retirado,
propuso la idea de la dislexia musical, la Dismusia, basndose en la creciente evidencia que las reas del cerebro involucradas en leer msica y texto se diferenciaban
Si el cerebro procesa las palabras y los smbolos
matemticos de modo diferente, por qu no pensar que tambin lo hace con la notacin musical? La lectura del texto y de la msica en el cerebro En el cerebro, la lectura de la msica es una actividad multimodal y que involucra diferentes zonas al mismo tiempo. Incluye las siguientes reas:
rea Motora
rea Visual
rea Auditiva
rea Audiovisual
rea Somatosensorial
rea Parietal de los dos hemisferios
rea Frontal de los dos hemisferios
Cerebelo
Mientras que el texto y la msica comparten algunas redes, son
bastante independientes. El patrn de activacin para leer los
smbolos musicales y las letras del leguaje es diferente en el
cerebro. Daos cerebrales
Ictus Ictus a un trastorno brusco de la circulacin cerebral, que altera la funcin de una determinada regin del cerebro. puede producirse tanto por una disminucin importante del flujo sanguneo que recibe una parte de nuestro cerebro como por la hemorragia originada por la rotura de un vaso cerebral.
Tipos principales de ictus:
Ictus trombtico, aterotrombtico o trombosis cerebral. Es un ictus isqumico
causado por un cogulo de sangre (trombo), formado en la pared de una arteria importante, que bloquea el paso de la sangre a una parte del cerebro.
Ictus emblico o embolia cerebral. Se trata de un ictus isqumico que, al igual que el trombtico, est originado por un cogulo de sangre; ste, sin embargo, se ha formado lejos del lugar de la obstruccin, normalmente en el corazn. A este cogulo lo denominamos mbolo.
Ictus hemodinmico. Dentro de los ictus isqumicos es el ms infrecuente. El dficit
de aporte sanguneo se debe a un descenso en la presin sangunea; esto ocurre, por ejemplo, cuando se produce una parada cardaca o una arritmia grave, pero tambin puede ser debido a una situacin de hipotensin arterial grave y mantenida.
Hemorragia intracerebral. Es el ictus hemorrgico ms frecuente. Una arteria cerebral
profunda se rompe y deja salir su contenido sanguneo, que se esparce entre el tejido cerebral circundante, lo presiona y lo daa. La gravedad de este tipo de ictus reside no slo en el dao
local sino en el aumento de presin que origina dentro del crneo, lo que afecta a la totalidad del encfalo y pone en peligro la vida.
Hemorragia subaracnoidea. Es una hemorragia localizada entre la superficie del
cerebro y la parte interna del crneo. Su causa ms frecuente es la rotura de un aneurisma arterial (porcin anormalmente delgada de la pared de una arteria, que adopta forma de globo o saco).
Como:
Ian McDonald: un neurlogo y pianista amateur que
document la prdida y la recuperacin de su propia capacidad de leer msica despus de un Ictus Cerebral; mientras que las capacidad de lectura del lenguaje le quedaron intactas.
Atrofia Cortical Posterior
El sndrome de Benson o Atrofia Cortical Posterior (ACP) es un trastorno degenerativo raro clnicamente distinto de la enfermedad de Alzheimer (EA). LA ACP hace referencia a un sndrome clnico en que el procesamiento visual de orden superior se interrumpe a causa de un trastorno neurodegenerativo. Los pacientes presentan: Agnosia visual grave progresiva (incapacidad para reconocer e identificar objetos familiares o personas) y Apraxia (prdida de la capacidad para ejecutar o realizar movimientos complejos sin que existan deficits de fuerza que lo justifiquen). La memoria, el lenguaje, el entendimiento y el juicio se conservan relativamente hasta fases avanzadas de la
enfermedad. Las imgenes por resonancia magntica
(IRM) del cerebro muestran atrofia bilateral en las reas parieto-temporo-occipitales, que es ms acusada en el hemisferio derecho. La tomografa computarizada por emisin de fotn nico (TCEFU) del cerebro o tomografa por emisin de positrones (TEP) muestra hipometabolismo de las reas posteriores del cerebro. La neuropatologa asociada ms comn es simlar a la de EA. La deposicin de placas neurticas y ovillos neurofibrilares se encuentran especficamente en las reas cerebrales posteriores y, a veces, en reas visuales primarias. El tratamiento de la ACP se basa en ayudas visuales y tratamientos antidepresivos. Como:
Oliver Sacks pianista profesional quien primero
perdi su capacidad de lectura musical mientras conservaba la lectura del lenguaje. Conclusin Las personas afectadas jams aprenden a tocar un instrumento, ms an, son incapaces de distinguir melodas ni las variaciones en la altura del sonido, ni de reconocer si un msico desafina en la ejecucin de un pasaje. Es el estado de cosas que describe la fase, habitualmente atribuida a Napolen, de que la msica es el menos desagradable de los ruidos. Por lo dems, estas personas no tienen ninguna dificultad para distinguir los ruidos de la vida cotidiana, o recordar las letras de las canciones, o reconocer las voces humanas. Tampoco es que estn peor dotadas de inteligencia ni de memoria. Los cientficos parten de la hiptesis de que la dismusia debe originarse en la primera
infancia, cuando el cerebro todava se halla en evolucin, y que es de naturaleza
similar a los trastornos de lectura y escritura como la legastenia o dislexia.
Apoyo psicopedaggico: Intervenciones tempranas basadas en juegos musicales. Juegos Auditivos: reconocer diferentes Gneros musicales. Juegos de Memoria musical y visual: Juegos de Simn Juegos para Crear Msica: rienda suelta a la imaginacin ya que uno se convierte en compositor Juegos sobre las Voces: clasificacin de las voces,
