res PROSPERIDAD CaaS ieiiase: RESOLUCION N° ANAN503 DE 22 JUL 2k mejor saber Por la cual se establece la metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacion de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. LA DIRECTORA GENERAL (E) DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION- ICFES En ejercicio de sus atribuciones legales, en especial las conferidas en la Ley 1324 de 2009, el Decreto 5014 de 2009, el Decreto 869 de 2010, el Acuerdo de la Junta Directiva del ICFES No. 000023 de 2014, el Decreto 1252 de 2014 y, CONSIDERANDO: Que en virtud de la Ley 1324 de 2009, la evaluacién realizada a través de los examenes de Estado y otras pruebas externas sera practicada bajo los siguientes principios: independencia, igualdad, comparabilidad, periodicidad, reserva individual, pertinencia y relevancia.' Que corresponde al ICFES, administrar la informacion resultante de los “Examenes de Estado’, reportar los resultados a los evaluados, al Ministerio de Educacién Nacional, a las entidades territoriales, a los Establecimientos Educativos y al piiblico general, en los términos previstos en Ley 1324, asi como establecer las metodologias y procedimientos que guian la evaluacién externa de la calidad de la educaci6n. Que mediante Resolucién No. 569 del 18 de octubre de 2011 se ajustaron las metodologias para seleccionar estudiantes con mejores resultados en el Examen de Estado para la Educacion Media ICFES SABER 11° y para la clasificacion de los Establecimientos Educativos. Que la Junta Directiva del ICFES mediante Acuerdo 00023 del 23 de abril de 2014 aprobé una nueva estructura y organizacion para el Examen de Estado " Ley 1324 de 2009 - Articulo 2°, Definiciones. Es evaluacién “externa” ¢ independiente la que se realiza por pares academicos coordinados por el ICFES, a los establecimientos educativos 0 las instituciones de educacion superior, alos cuales, 0 a cuyos estudiantes, ha de practicarse la evaluacion, bajo el ejercicio de la libertad y la responsabilidad. ° realiza Es evaluacién “comparable” y “periédica’ Ia que sc realiza con metodologias uniformes, con regularidad Pisarus nedsclonen 8 buenas dn"varlas nghonas-an al ale. © 44 raron bases: (Neila eta de texto) Es evaluacion “igualitaria", la que garantiza a las personas ¢ instituciones la misma proteccién y trato al practicarla y al producir y dar a conocer sus resultados, sin perjuicio de la obligacién de que los informes fgregados den cuenta del contexto particular de las poblaciones e instituciones evaluadas, como condicién de equidad. Pagina 1 de13ey PROSPERIDAD UPARA TODOS icfes @6 mejor saber RESOLUCION N° nnnsg3 PE Por la cual se establece a metodologia para la presentaci6n de resultados en el examen de Estado para la Educacion Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacion de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. para la Educacién Media ICFES SABER 11°, a partir de la segunda aplicacion del ano 2014, de manera que esté alineado con los otros examenes del Sistema Nacional de Evaluacién Estandarizada (SNEE): SABER 3°, SABER 5°, SABER 9° y SABER PRO. Que la reestructuracién del Examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, en adelante Examen SABER 11°, se orient6 hacia la evaluacién de competencias genéricas?, con miras a establecer medidas de valor agregado de la educacién superior, de acuerdo con el Decreto 869 de 2010. Que el ICFES cuenta con un Comité Técnico conformado por asesores externos, que ofrece lineamientos sobre el Examen SABER 11° con el cual se ha discutido la metodologia de calificacion que aqui se presenta. Que la nueva estructura del Examen SABER 11° comprende las siguientes 5 pruebas: - Lectura critica, - Matematicas, - Ciencias Naturales, - Sociales y Ciudadanas e - Inglés, las cuales son obligatorias para todos los evaluados. Que tanto en la prueba de Matematicas como en la de Sociales y Competencias Ciudadanas, hay subconjuntos de preguntas que constituyen las sub pruebas de Razonamiento Cuantitativo y Competencias Ciudadanas, respectivamente. Que la estructura del examen SABER 11°, con sus diferentes pruebas y ssubpruebas, se ha definido para alinearla con el examen SABER PRO, asi como para facilitar estudios comparativos entre los examenes que se aplican a estudiantes colombianos, desde la educacién basica hasta la educaci6n superior. Que se contempla la produccién de resultados individuales, con puntajes independientes en las pruebas y en las subpruebas, y un puntaje global en escala historica, comparable entre aplicaciones. *Actualmente, el MEN concibe el objetivo de la educacién como el desarrollo de determinadas competencias ¥, ‘en consecuencia, a estas como el objeto de la evaluacién, Pagina 2 de 13icfes en PROSPERIDAD 4 UPARA TODOS mejor saber REsoLuciOnne = ANN5N3 ve 22 JUL 27 Por la cual se establece la metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacion de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. Que el articulo 2° del Acuerdo 0023 de 2014 delegé en el Director General del ICFES, la facultad sefalada en el Decreto 869 de 20103 para que de acuerdo con la nueva estructura del Examen SABER 11°, reglamente la metodologia para la produccién de los resultados individuales y agregados, asi como de los comparativos que puedan generarse a partir de estos. Que en virtud de la anterior delegacion se procede mediante esta resolucién a establecer las metodologias de calculo bajo las cuales se van a producir los resultados individuales y agregados a partir de la nueva estructura del Examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, la clasificacién de los resultados de los Establecimientos Educativos y sus sedes y realizar la seleccion de evaluados con mejores resultados. Que en mérito de lo expuesto, RESUELVE: ARTI{CULO PRIMERO: ADOPTAR las siguientes metodologias de calculo para utilizar los resultados que se generan con ocasion de la aplicacién del Examen SABER 11°, de conformidad con los argumentos expuestos en la parte motiva de esta resolucién: I. Metodologia de calculo para la obtencién de los resultados individuales; Il, Metodologia para la seleccién de estudiantes con mejores resultados y, II. Metodologia para la generacién de la clasificacién de resultados de los establecimientos educativos y sus sedes. PARAGRAFO: Sin perjuicio de lo dispuesto en el articulo octavo de esta Resolucién, las metodologias a las que se refiere el presente articulo sc implementaran a partir de los resultados obtenidos en la aplicacién del Examen de Estado SABER 11° que se realice en el segundo semestre del 2014. ® Decreto 869 de 2010. Articulo 6°. Reportes de resultados. Los contenidos de los reportes individuales y agregados de resultados del Examen de Estado de la Educacion Media, asi como de los comparativos que Pliedan hacerse a partir de los resultados, seran establecidos por el Instituto Colombiano para la Evaluacion we Ge la Educacion ~ ICFES mediante acuerdo de su Junta Directiva...” Pagina 3 4013mejor saber RESOLUCIONN® §=60195()9 DE 22 JUL 2018 Por la cual se establece la metodologia para la presentaci6n de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacion de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. ARTICULO SEGUNDO: METODOLOG{A DE CALCULO PARA LA OBTENCION DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALES. Para la obtencién de los resultados individuales en el Examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, se utilizara la siguiente metodologia de calculo: A todos los evaluados en el examen SABER 11° se les asignara: puntajes en cada una de las pruebas del examen: Lectura Critica (LC), Matematicas (MA), Ciencias Naturales (CN), Sociales y Ciudadanas (SC) ¢ Inglés (IN), y en las sub- pruebas de Razonamiento Cuantitativo (RC) y Competencias Ciudadanas (CC), un indice global (IG), un puntaje global (PG) y un puesto (PO) Los puntajes de las pruebas y sub-pruebas se produciran utilizando el modelo de Rasch en escalas de 0 a 100, sin decimales, de manera que en todas las pruebas y sub-pruebas, el puntaje promedio de los estudiantes evaluados en la aplicacién de segundo semestre de 2014 sea 50 puntos y la desviacién estandar 10 puntos. A partir de la primera aplicacién de 2015 y en las aplicaciones sucesivas del examen se usard un sistema de equiparacién de escalas de calificacion para asegurar la comparabilidad de los resultados de los estudiantes con la escala usada en el segundo semestre de 2014. El indice global se calculara como promedio ponderado de los puntajes en las cinco pruebas usando ponderaciones de 1 para Inglés y de 3 para el resto de las, pruebas, de acuerdo con la siguiente formula: IG = (3*LC+3*MA + 3*CN + 3*SC + IN)/13. Para estudiantes que por disposiciones legales estén eximidos* de presentar la prueba de Inglés, su indice global se calculara como promedio simple de los puntajes que obtenga en las pruebas de Lectura Critica, Matematica, Ciencias Naturales y Sociales y Ciudadanas * De acuerdo con el articulo 1° del Decreto 034 de 1980 los estudiantes que presenten limitaciones que les dificulten el aprendizaje de idiomas extranjeros estén eximidos de la presentacién de la prueba de inglés. Pagina 4 de 13, Roe PROSPERIDAD UPARA TODOSreas PROSPERIDAD UPARA TODOS RESOLUCIONN’ = f593 DE 22 JUL 204 mejor saber Por la cual se establece la metodologia para la presentacion de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. Los reportes de resultados individuales no incluiran este indice global; sin embargo, si el estudiante esta interesado en conocer su indice global, puede calcularlo directamente con la formula indicada, a partir de los puntajes de las pruebas. En lugar del indice global, los reportes de resultados individuales incluyen el puntaje global que se describe a continuacién. EI puntaje global se calcularé a partir del indice global, multiplicando este por 5 y aproximando el resultado al entero mas cercano. De esta manera, el puntaje global se produce en una escala de 0 a 500, sin decimales, y el puntaje promedio de los estudiantes evaluados en esta aplicacién de segundo semestre de 2014 sera de 250 puntos. El puesto de los estudiantes se determinara a partir de la clasificacién en “mililes”S de sus indices globales. El primer puesto correspondera al milil de indices globales mas altos (aproximadamente el 0,1% de estudiantes evaluados con indices mas altos), el segundo al siguiente, y asi sucesivamente, hasta el milésimo puesto (que corresponde al de los indices globales mas bajos) PARAGRAFO PRIMERO: En el caso del estudiante que, estando eximido de presentar la prueba de Inglés, (sordo ceguera, sordos requieran o no intérprete ¢ indigenas) decida presentar esta prueba pero no responda mas del 50% de las preguntas, su indice global se calculara como promedio simple de los puntajes que obtenga en las pruebas de Lectura Critica, Matematicas, Ciencias Naturales y Sociales y Ciudadanas. Si el estudiante eximido de la prueba, decide presentarla y responde mas del 50% de las preguntas de la misma, su indice se calculara con la misma formula de los demas estudiantes que la presenten en la aplicacién correspondiente. PARAGRAFO SEGUNDO: No se producira ningtin resultado para aquellos evaluados que no asistan a una de las dos sesiones del examen, ni para aquellos a quienes se les anule el examen en el sitio de aplicacion, por * Los mililes se determinan mediante tuna particién del conjunto de indices globales en mil intervalos, de forma que el numero de estudiantes evaluados con indices globales en cada inervalo sea aproximadamente ‘una milésima parte del total. Pagina S de 13,mejor saber RESOLUCIONN® = pnansng DE 2d wl oe Por la cual se establece la metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. cualquiera de las causales previstas en el reglamento de Pruebas establecido por el ICFES®. ARTICULO TERCERO: METODOLOGiA PARA LA SELECCION DE ESTUDIANTES CON MEJORES RESULTADOS. Para efectuar la seleccion de estudiantes con mejores resultados en el Examen SABER 11°, se utilizaré la siguiente metodologia de calculo: Se tomaran aquellos que tengan los indices globales mas altos, en estricto orden de mayor a menor. En caso de necesidad de desempate entre estudiantes que tengan el mismo indice global, se seleccionara aquel que tenga el mayor promedio simple de los puntajes en las cinco pruebas (en los casos de estudiantes eximidos de la prueba de inglés por disposicién legal y que se acojan a tal disposicién, este calculo para el desempate se hara sobre las cuatro pruebas presentadas). Para la seleccién de estudiantes con mejores resultados se consideraran solamente quienes estén tomando el Examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11° por primera vez. Se excluiran también de esta seleccién los estudiantes que por motivos que no sean atribuibles al ICFES presenten el examen por fuera de la aplicacién regular. ARTICULO CUARTO: ALCANCE DE LA CLASIFICACION DE RESULTADOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y SUS SEDES. Después de cada aplicacion del Examen SABER 11°, para todos los establecimientos educativos y sedes se produciran clasificaciones de forma independiente y por separado para los grados 11° y 26° (educacién por ciclos para adultos), con base en los resultados obtenidos por sus estudiantes de los © Actualmente el reglamento de Pruebas det ICFES, esta contenido en la RESOLUCION No 187 DEL 18 DE MARZO DE 2013. Por la cual se expide la reglamentacion de los procedimientos para registro, imscripcion, citacion y presentacion de examenes ante el ICFES, las actuaciones administrativas sancionatorias, se deroga la Resoluicién 092 de 2008 y sus modificaciones y se adoptan otras determinaciones. Pagina 6 de 13 ar PROSPERIDAD © GERM inixiece:mejor saber I ey RESOLUCIONN® = 89503 DE 22 JUL 24 Por la cual se establece la metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacion de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones, tres afios anteriores, siempre que se cumplan las condiciones del articulo séptimo de esta resolucién. Para este efecto, se consideraran como “estudiantes de los ultimos tres afios de grado 11° 0 26° del establecimiento o la sede, aquellos que hayan sido debidamente registrados en el Sistema de Matricula Estudiantil de la Educacin basica y media, SIMAT del Ministerio de Educacién Nacional, en el grado correspondiente, dentro de los seis semestres anteriores al de la aplicacién del Examen de la cual se esté haciendo la clasificacién. Los resultados de los estudiantes que por motivos de discapacidad reportada, requieran de algun tipo de acomodacién’ en la aplicacin del examen, seran excluidos del andlisis que define la clasificacion de resultados de su establecimiento educativo o sede, salvo que este ultimo solicite al ICFES que sean incluidos. Adicionalmente, en caso de que un establecimiento asi lo solicite, se producira una clasificacién de resultados a partir de la evaluacién de sus estudiantes discapacitados, de cualquiera de los dos grados 11° 0 26°, siempre y cuando se tengan resultados de al menos 9 estudiantes de esa condicién en los ultimos tres afos. ARTICULO QUINTO: METODOLOGIA DE CLASIFICACION DE RESULTADOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y SUS SEDES. Para efectuar las clasificaciones de resultados a que se refiere el articulo anterior, se utilizara la siguiente metodologia de calculo: Se asignara a cada grado terminal (11° y 26°) de un establecimiento 0 una sede, que cumpla las condiciones del articulo octavo de esta resolucién, una de las siguientes cinco categorias At, A, B, C y D. Esto se hara a partir de los Las acomodaciones son ajustes especiales que realiza el ICFES a las condiciones de aplicacién para aquellos evaluados que, en el momento de inscribirse al examen, reportan una discapacidad que impide que lo presenten en condiciones estindar. Estos ajustes pueden incluir la asignacién de un intérprete, la presentacion del examen en formato digital, una reduccion en el mimero de preguntas del examen y la Supresidn de la prueba de inglés, entre otras, Pigina 7 de 13,in ey mejor saber RESOLUCION N° AANSAI VE 22 JuL 208 Por la cual se establece la metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. resultados obtenidos en el Examen SABER 11°, segtin el rango en que se encuentre el indice de clasificacién que resulta de aplicar el siguiente procedimiento: 1, Se excluyen de forma independiente para cada una de las 5 pruebas del examen, hasta el 20% de puntajes mas bajos de estudiantes de los ultimos tres afos, de forma que se conserven para el calculo resultados de por lo menos 9 y por lo menos el 80% de ellos. Esto es, ademas de los estudiantes de los ultimos tres afos que no tengan resultados, se excluyen los que tengan resultados més bajos hasta que queden 9 o hasta que no se puedan excluir mas sin bajar del 80% de estudiantes de los Ultimos tres afios (la suma del porcentaje de estudiantes de los Ultimos tres afos sin resultados, mas el porcentaje de excluidos por bajos resultados no puede superar el 20%). 2. Para cada prueba se obtiene un indice al dividir el promedio de frecuencias acumuladas de estudiantes que obtuvieron cada uno de los puntajes posibles, desde 100 hasta 0, por uno menos la varianza de dichas frecuencias. Este indice toma valores mas altos cuanto mas altos y mas homogéneos sean los puntajes de los estudiantes del colegio en el rea en cuestion. 3. Se obtiene un indice total a partir del promedio ponderado de los indices asignados a cada una de las pruebas, usando como ponderadores los mismos que para el calculo del indice global. De acuerdo con este indice, los resultados de los establecimientos educativos se clasificaran en las distintas categorias definidas. PARAGRAFO PRIMERO: Los puntos de corte para definir las categorias de clasificacién se definiran una vez se cuente con la informacién de la aplicacién que se realice en el segundo semestre de 2014. Estos puntos de corte se daran a conocer mediante Resolucién dentro de los 30 dias siguientes a la publicacion de los resultados individuales y de la obtencién de los puntajes recalificados de los estudiantes desde la aplicacién de 2012-1 hasta 2014-1. WH gna 813mejor saber in ead MOM5N3 pe 2 JUL 20 Por la cual se establece la metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. RESOLUCION N° PARAGRAFO SEGUNDO: Cuando un estudiante de grado 11° 0 26° con discapacidad registrada en el SIMAT y certificada profesionalmente, manifieste por escrito ante el ICFES su intencién de no presentar el Examen SABER 11°, este no sera tenido en cuenta en el paso 1 del procedimiento descrito en el articulo quinto para fines del calculo del ntimero total de estudiantes de los ultimos tres anos del establecimiento, ni del de la sede a la cual pertenezca. Esto no lo exime de presentar el examen para ingresar a la educacién superior pues solamente tiene efectos para la clasificacién de resultados del establecimiento. ARTICULO SEXTO: En caso que un evaluado haya presentado en condicién de estudiante el Examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11° en mas de una ocasién, solo se tendran en cuenta los resultados que haya obtenido la primera vez que lo presento. En este sentido, no sera tenido en cuenta para el calculo del nimero total de “estudiantes de los ultimos tres afios” mas que una sola vez, aun cuando aparezca registrado como estudiante de grado 11° 0 26° mas veces en el SIMAT durante ese periodo. ARTICULO SEPTIMO: CONDICIONES PARA OBTENER CLASIFICACIONES DE RESULTADOS EN EL EXAMEN SABER 11° DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y SUS SEDES. Para que una sede 0 un establecimiento obtenga una clasificacion de resultados de sus estudiantes de grado 11° 0 26°, se requiere (1) que al menos 9 de sus estudiantes de los ultimos tres afios del grado en cuestién (11° 0 26°) tengan resultados en el examen y (2) que los estudiantes que no tengan resultados, no representen mas del 20% del total de estudiantes de los ultimos tres afios (sin contar los estudiantes excluidos del analisis para efectos de la clasificacién de resultados de acuerdo con lo descrito en el articulo quinto de esta resolucién). De acuerdo con lo anterior, el ICFES se abstendra de efectuar la clasificacion de resultados para determinado grado terminal (11° 0 26°) de un establecimiento ‘educativo o de una sede, en los siguientes casos: a. Cuando el nimero de resultados validos de estudiantes de los ultimos tres afios sea inferior a 9. Pigina 9de 13,ff icfes @ MinEducocién mejor saber RESOLUCIONN’ = 15 DE 22 JUL wi Por la cual se establece la metodologia para la presentaci6n de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccin de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. b. Cuando el nimero de resultados validos sea inferior al 80% del nimero de inscritos en los grados correspondientes en los ultimos tres afios segiin el SIMAT. c. Cuando se acredite por cualquier medio ante el ICFES que en los tltimos tres afios el establecimiento educativo ha inscrito como estudiantes de grado 11° 0 26° a personas que no lo son o que ha incurrido en otras modalidades de fraude para afectar su clasificacién de resultados* d. Cuando el establecimiento educativo no cumpla oportunamente con los procedimientos establecidos por el ICFES para el recaudo, registro, inscripcién y citacién de sus alumnos de grado 11° 0 26°. e. Cuando no se alcance el numero minimo de estudiantes necesario para llevar a cabo el andlisis de resultados institucionales como consecuencia de las actuaciones administrativas que se adelanten contra estudiantes 0 personas relacionadas con el establecimiento educativo involucrados en la comisién de las irregularidades descritas en este articulo. PARAGRAFO PRIMERO: En los casos (c), (d) y (e), ademas de las actuaciones previstas para el efecto, el ICFES compulsara copias a las Secretarias de Educacién correspondientes para el ejercicio de sus funciones de inspeccién y vigilancia respecto de los Establecimientos Educativos involucrados. PARAGRAFO SEGUNDO: Los establecimientos educativos podran presentar solicitudes de correccién de la informacién de matriculados en el SIMAT dentro de las tres semanas siguientes a la fecha de aplicacion del Examen SABER 11° Cuando la solicitud incluya una justificacién que exima al establecimiento de responsabilidad y cuente con el aval de la Secretaria de Educacién y/o el Ministerio de Educacién, se revisaran los soportes y, de encontrar evidencia de que la cantidad de evaluados equivale al porcentaje exigido por la presente ® codigo De Procedimiento administrative. Articulo 93. Causales de revocacién. Los actos administrativos deberan ser revocados por las mismas autoridades que los hayan expedido 0 por sus inmediaios superiores jerarquicos © funcionales, de ofico 0 a solicitud de parte, en cualquiera de los ‘siguientes casos 1 Cuando sea manifiesta su oposicion a Ia Constitucidn Politica o a la ley 2: Cuando no estén conformes con el interés publico 0 social, 0 atenten contra él 3. Cuando con ellos se cause agravio injustificado a una persona. Pagina 10 de 13,rt PROSPERIDAD UPARA TODOS icfes RESOLUCION N° ANN509 PE 2e JUL we Por la cual se establece la metodologia para la presentaci6n de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacion de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. resolucién y se cumplan las demas condiciones se procedera con la publicacion de la clasificacién. PARAGRAFO TERCERO: la consulta de la clasificacién de planteles se realizaré, a partir de 2014, por cédigo DANE. En adelante ya no estara habilitada la consulta por cédigo ICFES. ARTICULO OCTAVO: TRANSICION. Las metodologias definidas en esta resolucién seran utilizadas a partir de la aplicacion del Examen de Estado para la Educacion Media - ICFES - SABER 11° de segundo semestre de 2014. Para producir las clasificaciones de resultados de una sede 0 un establecimiento educativo para las aplicaciones de segundo semestre de 2014, primer y segundo semestre de 2015, y primer y segundo semestre de 2016, se ajustara como sigue la metodologia. Para calcular el niimero total de estudiantes de los wltimos tres afios se consideraran como estudiantes de los semestres anteriores al segundo semestre de 2014 aquellos evaluados en las correspondientes aplicaciones del Examen de Estado ICFES - SABER 11°, 2012, 2013 y primer semestre de 2014. Para efectos del célculo del indice de clasificacién, se utilizaran las estimaciones de puntajes en las pruebas y escalas del nuevo examen producidas por el ICFES a partir de la recalificacion de las aplicaciones de 2012, 2013 y primer semestre de 2014. Los resultados de esta recalificacién seran divulgados a las instituciones y estudiantes con anterioridad a la clasificacién de resultados de segundo semestre de 2014. La categoria de rendimiento publicada antes del segundo semestre de 2014 no sera comparable en ningtin caso con la categoria de rendimiento que se publicara a partir del segundo semestre de 2014. PARAGRAFO: La recalificacién a la que se refiere este articulo de las aplicaciones realizadas en los afios 2012, 2013 y primer semestre de 2014 solamente se utilizaran para efectos de la comparabilidad de los resultados entre los periodos mencionados y los resultados que se generan con base en la Pagina 11 de 13© GENE inssrens icfes RESOLUCIONN’ = ning DE 22 JUL 2014 Por la cual se establece a metodologia para la presentacion de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. nueva estructura de la prueba. En ningin caso la recalificacién implica modificacién de los resultados obtenidos en los periodos anteriores y/o de la clasificacién de planteles. ART{CULO NOVENO: DEFINICIONES. Para efectos de la presente resolucion, se entiende por EXAMEN al conjunto de pruebas que deben presentar los evaluados, a saber: 1) Matematicas, 2) Lectura Critica, 3) Ciencias Naturales, 4) Sociales y Competencias Ciudadanas, 5) inglés, El INDICE GLOBAL (IG) permite obtener una medida global de los resultados del estudiante en las 5 pruebas del examen para efectos de seleccionar mejores, establecer el puntaje global y el puesto. Corresponde al promedio ponderado de los resultados en las 5 pruebas y se calcula para cada estudiante. Las ponderaciones son de 3 para Lectura Critica, Matematicas, Ciencias Naturales y Sociales y Ciudadanas, y de 1 para Inglés. El PUNTAJE GLOBAL (PG) corresponde a la calificacién oficial del computo de las 5 pruebas del examen. Se entregara en una escala de 0 a 500. Las SUB-PRUEBAS corresponden a un subconjunto de preguntas de una prueba que dan cuenta de un tipo de contenidos, habilidades 0 competencias previamente definidos. En el caso de SABER 11°, se tienen las subpruebas de Razonamiento Cuantitativo (contenida en la prueba de Matematicas) y la de Competencias Ciudadanas (contenida en la prueba de Sociales y Competencias Ciudadanas). El MODELO DE RASCH es un modelo de la Teoria de Respuesta al {tem (TRI) con el que se obtienen estimaciones de las dificultades de las preguntas (items) y de las habilidades o competencias de los evaluados, a partir de las cuales se producen las calificaciones. Son RESULTADOS INDIVIDUALES los que estan destinados a informar a cada uno de los estudiantes evaluados con el Examen, su desempeno en el mismo. Este tipo de resultado no se reporta a aquellos estudiantes a quienes se les Pagina 12 de 13PROSPERIDAD UPARA TODOS icles ® RESOLUCION N° AAP5NZ ve 22 JUL wi i Por la cual se establece 1a metodologia para la presentacién de resultados en el examen de Estado para la Educacién Media ICFES SABER 11°, para la seleccién de estudiantes con mejores resultados, para la Clasificacién de los Establecimientos Educativos y sus sedes y se adoptan otras determinaciones. compruebe haber incurrido en acciones fraudulentas para alterar sus resultados en el examen. Son RESULTADOS INSTITUCIONALES los que se reportan a los establecimientos 0 sedes educativas y que consolidan los resultados de los estudiantes de dicho establecimiento o sede. Son RESULTADOS AGREGADOS todos aquellos reportes de resultados que no corresponden a resultados individuales, es decir que agrupan estudiantes o establecimientos 0 sedes educativas, en funcién de variables sociodemograficas (municipio, sector, naturaleza, etc.) ARTICULO DECIMO: La presente Resolucién rige a partir de la fecha de su expedicion y deroga en su integridad la Resolucién No. 000569 del 18 de octubre de 2011. PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE. Dada en Bogota D.C. a los _ rin Suk Wu » PATRICIA DEL PHAR MARTINEZ BARRIOS i Directora General (E) —— Proyect \gJG oma sures We NeoM/ MIDB neve Direceién de Bvaluge JULIAN MARINO, Direceién General \) MARIA DE LA PAZ MENDOZA Pina 13 de 13