Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 48 vistas

    Procesospedagogicos

    Cargado por

    Shirley Carmen Meregildo Reyes
    Los procesos pedagógicos que promueven competencias incluyen la problematización para plantear desafíos relevantes para los estudiantes, asegurar que los estudiantes comprendan los objetivos y actividades, y mantener una motivación positiva a lo largo del proceso. También es importante reconocer los conocimientos previos de los estudiantes, acompañarlos durante su aprendizaje, y evaluarlos continuamente para mejorar los resultados.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Procesospedagogicos

    Cargado por

    Shirley Carmen Meregildo Reyes
    48 vistas14 páginas
    Los procesos pedagógicos que promueven competencias incluyen la problematización para plantear desafíos relevantes para los estudiantes, asegurar que los estudiantes comprendan los objetivos y actividades, y mantener una motivación positiva a lo largo del proceso. También es importante reconocer los conocimientos previos de los estudiantes, acompañarlos durante su aprendizaje, y evaluarlos continuamente para mejorar los resultados.

    Descripción original:

    procesospedagogicos

    Título original

    procesospedagogicos

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Los procesos pedagógicos que promueven competencias incluyen la problematización para plantear desafíos relevantes para los estudiantes, asegurar que los estudiantes comprendan los objetivos y actividades, y mantener una motivación positiva a lo largo del proceso. También es importante reconocer los conocimientos previos de los estudiantes, acompañarlos durante su aprendizaje, y evaluarlos continuamente para mejorar los resultados.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    48 vistas14 páginas

    Procesospedagogicos

    Cargado por

    Shirley Carmen Meregildo Reyes
    Los procesos pedagógicos que promueven competencias incluyen la problematización para plantear desafíos relevantes para los estudiantes, asegurar que los estudiantes comprendan los objetivos y actividades, y mantener una motivación positiva a lo largo del proceso. También es importante reconocer los conocimientos previos de los estudiantes, acompañarlos durante su aprendizaje, y evaluarlos continuamente para mejorar los resultados.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 14

    CMO SON LOS PROCESOS PEDAGGICOS QUE

    PROMUEVEN COMPETENCIAS?

    Prof. Richard Eduardo Castillo Rivera

    LOS

    ANALFABETOS DEL SIGLO XXI NO SERN

    AQUELLOS QUE SON SEPAN LEER Y ESCRIBIR,


    SINO AQUELLOS QUE NO PUEDAN APRENDER,

    DESAPRENDER Y REAPRENDER
    Herbert Gerjuoy, citada por Alvin Toffler en El
    shock del futuro.

    Prof. Richard Castillo Rivera

    El

    estudiante puede saber muchas cosas, pero si no

    puede movilizar el conocimiento en un contexto


    especfico, si no puede combinar el conocimiento con
    el compromiso y con un buen juicio, entonces el
    conocimiento est muerto.
    Andreas Schleicher

    Prof. Richard Castillo Rivera

    Siempre que intentemos poner en prctica

    algo nuevo, encontraremos la mayor


    resistencia dentro de las propias personas y
    dentro de nosotros mismos; si no somos
    capaces de vencer a ese enemigo no habr
    progreso.
    kauro Ishikawa.

    Prof. Richard Castillo Rivera

    PROCESOS PEDAGGICOS QUE PROMUEVEN COMPETENCIAS

    PROBLEMATIZACIN

    PROPSITO Y
    ORGANIZACIN

    EVALUACIN

    PROCESOS
    PEDAGGICOS
    GESTIN Y
    ACOMPAAMIENTO
    DEL DESARROLLO DE
    LAS COMPETENCIAS

    MOTIVACIN/
    INTERS
    /INCENTIVO

    SABERES
    PREVIOS

    PROF. RICHARD CASTILLO RIVERA

    Prof. Richard Castillo Rivera

    COMUNICAR LOS
    APRENDIZAJES
    ESPERADOS

    DESCRIBIR LAS
    ACTIVIDADES A
    REALIZAR

    EXPLICAR EL
    PROCESO
    EVALUATIVO

    PROPSITO
    Y
    ORGANIZACIN

    SELECCIONAR LOS
    RECURSOS Y
    MATERIALES
    PERTINENTES

    DEFINIR LAS
    ESTRATEGIAS
    NECESARIAS

    NEGOCIAR LOS
    CONTENIDOS

    PROF. RICHARD CASTILLO RIVERA

    MOTIVAVIN/ INTERS/ INCENTIVO

    Es un proceso pedaggico que despierta el


    inters e identificacin con el propsito de la
    actividad.
    Teniendo en cuenta

    UN PLANTEAMIENTO
    MOTIVADOR

    CLIMA EMOCIONAL
    POSITIVO

    DESPENALIZACIN
    DEL ERROR

    Busca incitar a los


    estudiantes en la
    resolucin
    del
    desafo
    con
    voluntad e inters
    hasta el final del
    proceso.

    Que favorezca una


    actitud abierta y
    una
    disposicin
    mental activa del
    estudiante.
    Es decir encontrar
    un motivo para
    aprender

    La decisin de no
    sancionar ni censurar a
    nadie
    por
    una
    equivocacin,
    y
    convertirla
    en
    oportunidades
    para
    que puedan evaluar,
    discernir e identificar
    sus fallas.

    ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA


    ADQUIRIR
    NUEVOS
    APRENDIZAJES

    CONCEPTO

    ESTRATEGIAS

    SABERES
    PREVIOS

    FUNCIN

    CONCLUSIN

    REGISTRARLOS A TRAVS DE UN MEDIO, LAS


    IDEAS, VALORACIONES Y EXPERIENCIAS
    PREVIAS, A FIN DE HACER REFERENCIA A LO
    LARGO DEL PROCESO.

    PROF. RICHARD CASTILLO RIVERA

    NOS PERMITE
    TOMAR
    DECISIONES
    SOBRE LA
    PLANIFICACIN.

    Prof. Richard Castillo Rivera

    Prof. Richard Castillo Rivera

    IDEAS FUERZAS
    La problematizacin implica plantear desafos y retos en funcin
    de los intereses de los estudiantes.

    Es importante que los estudiantes estn informados sobre los


    propsitos, las actividades para lograrla, los materiales y
    recursos que sern necesarios para el logro de los objetivos.

    La motivacin es permanente y recurrente manteniendo un


    clima emocional positivo a lo largo del proceso.

    Prof. Richard Castillo Rivera

    IDEAS FUERZAS
    Constituyen saberes previos a todo el bagaje de aprendizajes
    que desarroll el estudiante en su contexto, su cultura,
    habilidades creencias y emociones.
    El docente debe acompaar permanentemente a estudiantes en
    los propsitos a lograr, orientando de forma reflexiva y crtica en
    el desarrollo de los aprendizajes.
    El proceso de aprendizaje debe estar atravesado de principio a
    fin por la evaluacin (forma recurrente), es decir que la
    evaluacin es inherente a todo el proceso, con un propsito
    formativo que permita retroalimentar y mejorar los logros
    obtenidos en funcin de los aprendizajes esperados.
    Prof. Richard Castillo Rivera

    CONCLUSIONES
    En un enfoque por competencias lo ms importante es formar
    personas que sepan emplear el conocimiento en la resolucin

    de problemas de su contexto familiar, comunitario, social y


    escolar, en lugar de tener una gran cantidad de contenidos
    poco significativos para la mente del nio.
    Desarrollar competencias implica aprender a elegir y combinar
    los aprendizajes adquiridos en cada circunstancia, para

    afrontar toda clase de retos a lo largo de la vida.

    Prof. Richard Castillo Rivera

    También podría gustarte