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    Secuencia Ingles III

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    esteban77h
    Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas para una clase de inglés nivel III. El objetivo es desarrollar un proyecto de vida a mediano y largo plazo usando los auxiliares "will" y "going to". Las actividades incluyen elaborar una lista de metas, investigar términos en inglés, completar ejercicios y una mesa redonda para presentar los proyectos de vida en inglés.

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas para una clase de inglés nivel III. El objetivo es desarrollar un proyecto de vida a mediano y largo plazo usando los auxiliares "will" y "going to". Las actividades incluyen elaborar una lista de metas, investigar términos en inglés, completar ejercicios y una mesa redonda para presentar los proyectos de vida en inglés.

    Título original

    secuencia Ingles III

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas para una clase de inglés nivel III. El objetivo es desarrollar un proyecto de vida a mediano y largo plazo usando los auxiliares "will" y "going to". Las actividades incluyen elaborar una lista de metas, investigar términos en inglés, completar ejercicios y una mesa redonda para presentar los proyectos de vida en inglés.

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas para una clase de inglés nivel III. El objetivo es desarrollar un proyecto de vida a mediano y largo plazo usando los auxiliares "will" y "going to". Las actividades incluyen elaborar una lista de metas, investigar términos en inglés, completar ejercicios y una mesa redonda para presentar los proyectos de vida en inglés.

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    SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA


    A) IDENTIFICACIÓN
    Institución: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No 140
    Plantel: COAHUAYANA DE HGO. Profesor(es): M.C ESTEBAN VERGARA MEND
    OZA
    Disciplina/ Módulo/ Submódulo: INGLES III Semestre: 3 Carrera:
    TEC. INF/ AGROP/ADMON Periodo de aplicación: Agosto/Sep Fecha: 23 /08/2
    010
    Duración en horas: 10
    B) INTENCIONES FORMATIVAS
    Propósito de la secuencia didáctica: Desarrollar un proyecto de vida a mediano y lar
    go plazo haciendo uso de los auxiliares will y going to. de esta manera se gener
    an situaciones para hablar, escuchar y leer en ingles los trabajos desarrollados
    .
    Tema integrador: El trabajo Otras asignaturas, módulos o submódulos que
    trabajan el tema integrador: NC
    Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
    todas
    Categorías:
    Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( x
    ) Tiempo ( x ) Materia ( ).
    Contenidos fácticos:
    Conceptos Fundamentales: Proyecto de vida
    Conceptos Subsidiarios: Propósitos personales y vocacionales
    Contenidos procedimentales:
    Auxiliar “will”, going to, auxiliares modales
    Contenidos actitudinales:
    Respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia.
    Competencias genéricas y atributos:
    Se expresa y comunica > Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dist
    intos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
    .
    Competencias disciplinares:
    Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua extranjera. M
    aneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y pro
    cesar, interpretar y expresar ideas.
    C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
    Apertura
    Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
    Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
    Cada alumno elabora una lista de actividades que quisiera desarrollar dentro de
    los próximos 10 años. y lo que tendrían que hacer para lograrlo
    se pide que los compartan para elaborar un lista general en el pizarrón y que refl
    exionen sobre la importancia de tener un proyecto de vida y de ser los mejores e
    n lo que nos propongamos a realizar.
    Se expresa y comunica > Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dist
    intos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
    .
    Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua extranjera. M
    aneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y pro
    cesar, interpretar y expresar ideas.
    El alumno hace predicciones del futuro empleando el auxiliar will y going to
    • Practica oral, ejercicios en el cuaderno
    • cuestionario
    • practicas en el libro de ejercicios proporcionado
    …
    Desarrollo
    Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
    Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
    De las actividades listadas en español, se pide a los alumnos investiguen su equiv
    alente en ingles.
    se introducen los conceptos de will y going to
    cada alumno re-escribe sus frases en ingles usando el auxiliar will y going to.
    en equipo, cada alumno completa los ejercicios de woorkbook pg 4-14 (relacionado
    a este tema intg)
    Practica de laboratorio:(el futuro y mi trabajo) ingles mundial- lección 16 nivel
    principiante: reading, dictation and games.
    Se expresa y comunica > Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dist
    intos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
    .
    Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua extranjera. M
    aneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y pro
    cesar, interpretar y expresar ideas.
    El alumno hace predicciones del futuro empleando el auxiliar will y going to
    • Practica oral, ejercicios en el cuaderno
    • cuestionario
    • practicas en el libro de ejercicios proporcionado
    …

    Cierre
    Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
    Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
    Se realiza una mesa redonda donde cada uno expone la importancia de continuar es
    tudiando y cada alumno presenta su poyecto de vida en ingles
    presentan el woorkbook con todos los ejercicios terminados de pag 4-18 y las práct
    icas de laboratorio revisadas.

    Se expresa y comunica > Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dist


    intos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
    Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua extranjera. M
    aneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y pro
    cesar, interpretar y expresar ideas.
    El alumno hace predicciones del futuro empleando el auxiliar will y going to
    • Practica oral, ejercicios en el cuaderno
    • cuestionario
    • practicas en el libro de ejercicios proporcionado
    D) RECURSOS
    Equipo Material Fuentes de información
    • Computadoras del centro de cómputo.
    • Proyector
    • audífonos

    • workbook III
    • Worksheets
    • pintarron
    • Internet
    • Bibliografía varia

    E) VALIDACIÓN
    Elabora:

    Profesor(es) Recibe:

    Avala:

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