CONTENIDOS DEL BACHILLERATO DE

QUÍMICA Y BIOLOGÍA

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la educación es considerado cada vez con mayor énfasis, como

un importante factor que contribuye a alcanzar el progreso de los pueblos;
puesto que apunta a la construcción del desarrollo humano, constituida por la
calidad y la equidad de los sistemas de educación que se ofrece a los
estudiantes. La calidad entendida como estrategia para edificar sistemas
educacionales, sociales y equilibrio del entorno; requieren del diseño y desarrollo
de modelos pedagógicos que tengan al Currículo como la parte sustancial de un
proceso de la realidad cultural - ancestral de cada una de las nacionalidades, a
la que pretende transformarla como condición para llevar los niveles de ciencia y
tecnología, con una conciencia sensible y de responsabilidad ante la sociedad.

El propósito del diseño curricular para el bachillerato en esta especialidad se

centra en la relación coherente entre los supuestos epistémico- teórico, diseño y
desarrollo curricular. Esta coherencia tiene vital importancia a la hora de
implementar procesos de seguimiento y evaluación que servirán para garantizar
el prestigio de todos los centros educativos, inmersos en la jurisdicción bilingüe;
al ofrecer a la sociedad bachilleres formados en sus aulas. Ideas que persisten
en cada momento del proceso así concebido.

El Currículo procura establecer los espacios sistemáticos de participación de los

docentes, estudiantes y la comunidad; así como las vinculaciones entre la teoría,
la práctica, conocimiento ancestral y la investigación interpretada desde la
realidad educativa local; que permiten construir cambios e innovaciones
sustentables dentro de la educación Intercultural Bilingüe.

Por lo que, un grupo de docentes de la especialidad de Química y Biología de

todas las Instituciones Bilingües a nivel nacional, luego de un análisis profundo,
hemos propuesto la Malla Curricular y un esquema de contenidos funcionales de
las asignaturas de: Química, Biología, Anatomía, Bases Biológicas de la
Psicología, Laboratorio de Química y Biología; en varias sesiones de trabajo
realizadas desde el mes de marzo de 2006 hasta septiembre de 2009.

Al concluir con el diseño de los planes y programas de esta jurisdicción podrían

tornarse los problemas y las debilidades en fortalezas y soluciones, ya que los
diseños macro curriculares existentes en los planes y programas oficiales tienen
lineamientos de las políticas de gobierno de turno.
OBJETIVOS

GENERAL:

Aplicar los conocimientos científicos, tecnológicos y ancestrales en la vida diaria

a fin de manejar adecuadamente los recursos naturales; de modo que
respondan a las necesidades nutricionales, ambientales y sociales de la
comunidad y del país.

ESPECIFICOS:

• Socializar el conocimiento científico y ancestral de las asignaturas de la

especialidad, mediante la praxis, fortaleciendo el sentido emprendedor y
creativo que contribuya al desarrollo socio-económico del país.

• Realizar un manejo responsable de la Allpamama utilizando los saberes

de los pueblos y nacionalidades, para un aprovechamiento consecuente
de los recursos naturales.

• Emplear adecuadamente los conocimientos de la bioquímica y la

sabiduría ancestral, con un sinergismo alimentario sano; para prevenir de
éste modo enfermedades, mejorando la calidad de vida de la comunidad.

• Manejar el equilibrio armónico de los ecosistema naturales - culturales y

ancestrales, con una actitud responsable y consecuente ante la vida;
para la solución de conflictos sociales, culturales y económicos.

• Crear hábitos de higiene adecuados para su organismo, ejecutando las

técnicas de limpieza, evitando el contagio de enfermedades que afecten
al individuo, a la pareja, a la familia y comunidad.
 COMPETENCIAS

• Socializa el conocimiento científico y ancestral de las asignaturas de la

especialidad, mediante la praxis, fortaleciendo el sentido emprendedor y
creativo que contribuya al desarrollo socio-económico del país.

• Realiza un manejo responsable de la Allpamama utilizando los saberes de

los pueblos y nacionalidades, para un aprovechamiento consecuente de
los recursos naturales.

• Emplea adecuadamente los conocimientos de la bioquímica y la sabiduría

ancestral, con un sinergismo alimentario sano; para prevenir de éste
modo enfermedades, mejorando la calidad de vida de la comunidad.

• Maneja el equilibrio armónico de los ecosistema naturales - culturales y

ancestrales, con una actitud responsable y consecuente ante la vida;
para la solución de conflictos sociales, culturales y económicos.

• Crea hábitos de higiene adecuados para su organismo, ejecutando las

técnicas de limpieza, evitando el contagio de enfermedades que afecten
al individuo, a la pareja, a la familia y comunidad.
 • PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO A OFERTAR O MAPA
CURRICULAR

No ASIGNATURAS CIENTÍFICO- CULTURAL 1º 2º 3º

1 Lengua y Literatura Castellana 2 2 2
2 Lengua y Literatura de las Nacionalidades 2 2 2
3 Lengua Extranjera 2 2 2
4 Lógica y Ética 2
5 Cultura Física. 1 1 1
6 Psicología General y Comunitaria 2
7 Problemas Filosóficos y Cosmovisión 2
8 Computación 2 2 2
9 Investigación, Elaboración y Aplicación de Proyectos 3 3 3
HORAS 14 14 14
PORCENTAJE 35% 35% 35%
ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD
1 Química 6 6 6
2 Biología 5 5 5
3 Laboratorio de Q- B. 4 4 4
4 Anatomía 2 2 2
5 Bases Biológicas de la Psicología 1
6 Matemáticas 4 5 5
7 Física 4 4 4
HORAS 26 26 26
PORCENTAJE 65% 65% 65%

HORAS DE 45 MINUTOS Y 8 PERIODOS DIARIOS.

CONTENIDOS:

QUÍMICA

OBJETIVOS:

• Construir la tabla periódica y modelos atómicos, con materiales y

elementos del medio, utilizando el método experimental; logrando una
mejor comprensión de la química estructural de su entorno.

• Manejar la combinación de los compuestos químicos y la influencia

económica en la comercialización de objetos recubiertos con metales
idóneos, así como en productos agroindustriales, y su incidencia en la
preservación y conservación del medio.

• Elaborar productos alcohólicos (licores y antisépticos), aprovechando

los recursos naturales del medio, dándoles un valor; evitando el
desequilibrio natural y respetando las costumbres ancestrales de las
nacionalidades.
 PRIMERO DE BACHILLERATO
QUÍMICA GENERAL

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 CONOCIMIENTOS • Generalidades.
BÁSICOS DE QUÍMICA. • Historia de la evolución de la
Química.
• Importancia y división de la
Química.
• Relación con otras ciencias.
• Fenómenos: definición. clases.
(práctica)

2 MATERIA Y ENERGÍA. • definición: clases.

• cuerpo y sustancia.
• Divisibilidad.
• Propiedades de la
materia.
• Dimensiones, unidades
y escalas termométricas: ejercicios
utilizando factores de conversión.
• Energía: definición y
clases.
• Leyes de la
conservación de materia y energía.
• Mezcla: definición y
métodos de separación.
• Combinación: definición.
3 • El átomo: definición.
ESTRUCTURA DEL • Modelos atómicos.
ATOMO. • Estructura del átomo: núcleo y
envoltura
 • Número y masa atómica.
• Mecánica Cuántica.
• Configuración electrónica.
Isótopos e Isóbaros.
4 TABLA PERIÓDICA. • La tabla periódica: definición.
• Estructura y manejo de la tabla
periódica.
• Elemento químico: definición y
clasificación.
• Características físico - químicas de
los metales, no metales y
metaloides.
• Valencia y número de oxidación:
definición.
5 NOMENCLATURA • Notación y Nomenclatura Química.
QUÍMICA • Fórmula química: partes (símbolo
químico, coeficiente, subíndice y
paréntesis.) y clases.
• El átomo gramo, mol: definición y
ejercicios.
• Clasificación de los elementos
químicos por el número de oxidación:
• compuestos binarios, ternarios y
casos especiales de ácidos oxácidos.
6 • Afinidad química.
ENLACES QUÍMICOS. • Tipos de enlaces.
Electronegatividad y electropositividad.
 SEGUNDO DE BACHILLERATO.

QUÍMICA INORGÁNICA

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 NOMENCLATURA • Compuestos cuaternarios.-
QUÍMICA Formación y ejercicios.
• Sales halógenas básicas.
• Sales oxisales ácidas.
• Sales oxisales básicas.
• Sales oxisales dobles.
• Sales oxisales mixtas.
• Sulfo, seleni y teluri sales acidas.
• Aleaciones y amalgamas
cuaternarias.
2 DISCONTINUIDAD DE • Postulados de la Teoría Cinético –
LA MATERIA. Molecular.
• Factores que determinan los
estados de la materia.
• Estado Gaseoso: características.
• Leyes de los gases:
- Diferencia entre gases ideales y
reales.
Estado líquido: características:
Tensión superficial.
- Presión de vapor.
- Evaporación y punto de ebullición.
• Estado sólido: características:
 - Cuerpos Amorfos y cristalizados.
- Cristalización y sus métodos.
- Elementos de un cristal.
- Sistemas cristalográficos.
- Higroscopia. Eflorescencia.
3 REACCIONES Y • Definición y compuestos de una
ECUACIONES reacción.
QUÍMICAS • Reacción química: clases.
• Factores que modifican las
reacciones químicas.
Métodos de igualación: Oxido-
Reducción, Ion Electrón, Tanteo y
Algebraico. (Ejercicios).
4 SOLUCIONES • Definición, componentes.
QUÍMICAS • La solubilidad: definición y factores
que la afectan.
• Propiedades de las soluciones.
• Clases de soluciones: empíricas y
valoradas. (prácticas).
5 ESTEQUIOMETRIA. • Leyes ponderales de la Química.
• Cálculos estequiométricos.
• Reactivo limite y en exceso.
• Porcentaje de rendimiento y
pureza.
• Ejercicios de aplicación.
6 LOS COLOIDES • Estructura.
• Propiedades y clasificación.
• Importancia.
• Fenómeno Tyndall.
• Movimiento Browniano.
7 ELECTROQUÍMICA Y • Definición de electroquímica.
POTENCIAL • Electrolisis y electrolitos.
HIDRÓGENO • Conductores eléctricos.(prácticas).
• Lonización: Teoría de Arrhenius
• Teoría de Bronsted.
• Equivalente químico y
electroquímico.
• Leyes de Faraday.
• Aplicaciones de la Electroquímica.
• Definición y ejercicios de potencial
hidrógeno.
• Definición y ejercicios de potencial
oxidrilo.
 TERCERO DE BACHILLERATO

QUÍMICA ORGÁNICA

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 COMPUESTOS • Definición e importancia de la
ORGANICOS. Química Orgánica.
• Características de compuestos
orgánicos e inorgánicos.
• Experimento de Wohler.
• Métodos de Química Orgánica:
análisis y síntesis.
• Principio inmediatos y métodos de
separación.
• Especie química.
• Análisis orgánico: cualitativo y
cuantitativo (C,H,O,N) – ejercicios.
• Elementos biogenésicos.

2 EL CARBONO Y SU • El Carbono: estado natural y

ESTRUCTURA propiedades.
• Estructura del átomo de carbono
en estado fundamental.
• Teoría estructural de Kekule.
(tetravalencia del carbono.)
• Enlaces en los compuestos
orgánicos: covalencia y cadenas
 carbonadas.
• Clases de enlaces entre carbono y
carbono. – ejercicios.
• Fórmula: molecular, estructural y
desarrollada. – ejercicios.
• Radical, grupo funcional y función
química.- ejercicios.
3 HIDROCARBUROS • Hidrocarburos.
• Origen, definición e importancia.
• Clasificación: serie acíclica y
cíclica.
• Hidrocarburos acíclicos: saturados
(alcanos): formación, nomenclatura,
propiedades.
• Estudio del metano, etano: estado
natural, obtención, propiedades y
aplicaciones.
• Estudio de los hidrocarburos
insaturados (alquenos y alquinos):
formación, nomenclatura,
propiedades.
• Estudio del eteno: estado natural,
obtención, propiedades y
aplicaciones.
• Estudio del acetileno: estado
natural, obtención, propiedades y
aplicaciones.
• Ejercicios de aplicación.
4 HIDROCARBUROS • Clasificación: Isocíclicos
CICLICOS y Heterocíclicos.
• Isociclicos: Ciclo
alcanos, ciclo alqueno y ciclo
alquinos.- ejercicios
• Mononucleados,
Polinucleados y Núcleos
condensados. – ejercicios.
• El Benceno: estructura, obtención,
propiedades, nomenclatura y uso.
• Radicales.
• Arenos (hidrocarburos aromáticos).
• Derivados de adición y sustitución,
mono, di y trisustituidos.
• Polinucleados: difenilo.
• Núcleos condensados: naftaleno,
antraceno y fenantreno.
 5 FUNCIONES • Grupo Hidroxilo.
OXIGENADAS • Alcoholes: propiedades generales,
clasificación, nomenclatura,
mecanismos de reacción.
ejercicios.
• Puentes de hidrógeno.
• El alcohol en la medicina natural y
de farmacia.
• Fenoles: mono, di y trifenoles:
formación, nomenclatura,
mecanismos de reacción y ejercicios.
• Aldehídos y cetonas: propiedades
generales, clasificación,
nomenclatura, mecanismos de
reacción y ejercicios.
• Esteres y éteres: propiedades
generales, clasificación,
nomenclatura, mecanismos de
reacción y ejercicios.
• Cetonas: propiedades generales,
clasificación, nomenclatura,
mecanismos de reacción y ejercicios.
• Ácidos carboxílicos: propiedades
generales, clasificación,
nomenclatura, mecanismos de
reacción y ejercicios.
6 COMPUESTOS • Funciones nitrogenadas.
NITROGENADOS • Aminas: propiedades generales,
clasificación, nomenclatura,
mecanismos de reacción y ejercicios.
• Amidas: propiedades generales,
clasificación, nomenclatura,
mecanismos de reacción y ejercicios.
• Nitrilos e isonitrilos: propiedades
generales, clasificación,
nomenclatura y ejercicios.
• Alcaloides: características, clases
utilización ancestral y actual.

METODOLOGÍA
 • Aplicar metodologías de aprendizajes de acuerdo a los requerimientos de
la asignatura, tomando en cuenta las prácticas educativas características
de cada nacionalidad y los avances de la ciencia y tecnología.

• Desarrollar métodos y actitudes de auto-aprendizaje y auto-evaluación en

todos los niveles del proceso.

• Aprovechar la naturaleza, las instalaciones y servicios de la comunidad,

como primer recurso didáctico para el desarrollo de las diferentes
temáticas a tratarse.

• Utilizar mecanismos de percepción, descripción y comparación con la

observación e investigación como primer paso del conocimiento científico
e identificación del entorno.

• Aplicar el método científico y experimental como medios para transferir

los conocimientos y llevarlos a la práctica.

• Cimentar los conocimientos de la especialidad, utilizando materiales

educativos como: sonovisos, laboratorios entre otros.

BIBLIOGRAFÍA

1. ARMENDÁRIZ L,. Química : 1,2, 3.

2. BREWSTER Química Orgánica.
3. CELSI IACOBUCCI.- Química Inorgánica.
4. CELSI IACOBUCCI.- Química Orgánica.
5. CHAVEZ C., CARRILLO L,..—Nuestra Química.- Tomo I..-ed. Primera.
6. CHAVEZ C., CARRILLO L,..—Nuestra Química.- Tomo II..-ed. Primera.
7. FREIRE H, Química General.
8. FREIRE H, Química Orgánica
9. GOMEZ, M.- Investiguemos la química
10.IBARZ.- Problemas de química general.
11.MORRISON.- Química Orgánica.
12.SCHAUM D.- Química General.
13.SCHAWN. Estequiometria.
14.SOLANO D,.- Química de 1 ero, 2do, 3ero de bachillerato
15.VIDAL, J.- Química Inorgánica
16.VIDAL, J. —Química Orgánica.
17.VOGEL A,.- Química Cuantitativa.
18.VOGEL A,.- Química Analítica Cualitativa
19.WINGROE.- Química Orgánica.
 20. www.monografias.com

BIOLOGÍA

OBJETIVOS:

• Elaborar placas de distintas plantas y animales, utilizando los diferentes

métodos de preparación, visualizando microscópicamente la morfología
de la unidad básica fundamental de la vida.

• Diseñar un procedimiento adecuado para el manejo y utilización en forma

racional de la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador,
particularizando a cada uno de los ecosistemas para mantener el bio-
equilibrio.

• Fortalecer el conocimiento científico con los saberes andinos, utilizando

los rituales como una herramienta en la prevención de enfermedades
naturales y contrarrestar aquellas producidas por el hombre.
 PRIMERO DE BACHILLERATO.

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 INTRODUCCIÓN A LA • Definición etimológica y general.
BIOLOGÍA. • Importancia de la Biología.
• Reseña histórica.
• Ciencias de sustentación de la
Biología.
• Método científico.
• Estudio del microscopio.
2 NIVELES DE • Definición de materia y energía.
ORGANIZACIÓN DE LA • Niveles de organización:
MATERIA VIVA químicos, biológicos y ecológicos.
• Límites y dimensiones de las
estructuras biológicas.
3 CARACTERÍSTICAS • Definición de ser vivo.
GENERALES DE LOS • Semejanzas y diferencias entre
SERES VIVOS. ser vivo y ser inerte.
• Diferencia y semejanzas entre
animales y vegetales.
• Metabolismo: definición y fases.
• Fotosíntesis.
• El crecimiento, movimiento,
irritabilidad, adaptación.
• Reproducción: definición y
clases.
4 REGIONES NATURALES • Definiciones: Ecología, Habitad,
DEL ECUADOR. Nicho ecológico.
• Factores que determinan el
deterioro de la biodiversidad.
• Región Sur y Centro de la Costa
ecuatoriana: ubicación geográfica,
clima, flora y fauna, costumbres de
la población, recursos ictiológicos.
• Región Norte de la costa
ecuatoriana: Ubicación geográfica,
clima, flora y fauna, costumbres de
la población, recursos ictiológicos.
• Región de las estribaciones
externas de la Cordillera de los
Andes: Ubicación geográfica, clima,
flora y fauna, costumbres de la
población, recursos ictiológicos.
 • Región del Altiplano: Ubicación
geográfica, clima, flora y fauna,
costumbres de la población,
recursos ictiológico
• Región de los valles
interandinos: Ubicación geográfica,
clima, flora y fauna, costumbres de
la población, recursos ictiológico
• Región amazónica u oriental:
Ubicación geográfica, clima, flora y
fauna, costumbres de la población,
recursos ictiológicos, estructuras
étnicas.
• Región Insular: ubicación
geográfica, clima, flora y fauna,
costumbres de la población,
recursos ictiológicos.
5 MANEJO Y • Recursos Naturales: definición,
CONSERVACIÓN DE LA clasificación.
NATURALEZA • Importancia científica,
socioeconómica de los recursos.
• Conservación del suelo, agua,
vegetación, fauna silvestre.
 Parques nacionales del
Ecuador.

SEGUNDO DE BACHILLERATO.
.
UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS
1 ESTRUCTURA • Elementos biogenésicos:
FÍSICA Y QUÍMICA definición, clasificación, y funciones.
DE LA MATERIA • Principios inmediatos: definición,
VIVA clasificación.
• Compuestos inorgánicos: sales
minerales y agua.
• Compuestos orgánicos:
carbohidratos, proteínas, lípidos,
hormonas, enzimas, ácidos
nucleicos, vitaminas (definición,
clasificación y funciones).
• Enfermedades causadas en el
ser humano por la carencia o
exceso de los diferentes
compuestos orgánicos.
 • El ATP: formación e
importancia.

2 CITOLOGIA. • Teoría Celular.

• La Célula: definición, forma,
tamaño, clases.
• Estructura de la célula Eucariota.
• Estructura de la célula
Procariota.
• Diferencias y semejanzas entre
células vegetales y animales.
• Bacterias:
Características, estructura,
clasificación, reproducción,
coloración, importancia
biológica y utilidad económica,
infecciones bacterianas.
• Virus:
Características, reproducción,
clasificación, estructura,
enfermedades virales.
• Fisiología Celular: metabolismo,
nutrición, respiración.
• Reproducción Celular:
definición, clases.
3 HISTOLOGIA. • Tejidos: definición.
• Tejidos animales: clasificación:
- Tejido Epitelial: estructura y
función.
- Tejido Conjuntivo: estructura,
clases y función.
- Tejido Muscular: estructura,
clases y función.
- Tejido Cardiaco: estructura,
clases y función.
- Tejido Adiposo: estructura,
clases y función.
- Tejido Cartilaginoso: estructura,
clases y función.
- Tejido Oseo: estructura, clases
y función.
- Tejido Dentario: estructura.
- Tejido Nervioso: estructura,
clases y función.
- Tejido Sanguíneo: estructura,
 clases y función.
• Tejidos Vegetales:
- Tejido Meristemáticos o
Embrionarios: estructura
clasificación y función.
- Tejidos Definitivos o Adultos:
estructura, clasificación y
función.
4 FUNDAMENTOS DE • Ecología: concepto, factores
ECOLOGÍA ecológicos.
• Ecosistema, Biosinósis, Biotopo,
Biósfera, Bioma.
• Acción de los factores ambientales:
factores climáticos.
• Factores bióticos: relación de
competencia, mutualismo,
comensalismo, parasitismo,
depredación.
• Cadenas alimenticias: productores,
consumidores, desintegradores.
• Pirámide Ecológica.

TERCERO DE BACHILLERATO.

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 EMBRIOLOGÍA • Definición.
• Estructura, fisiología e higiene del
aparato reproductor masculino.
• Estructura, fisiología e higiene del
aparato reproductor femenino.
• Gametogénesis: espermatogénesis y
ovogénesis.
• Estructura del espermatozoide.
• Estructura y clases de óvulo.
• Ciclo menstrual.
• Hormonas en la actividad sexual.
• Enfermedades venéreas
2 LA REPRODUCCIÓN Definición y clases.
La fecundación: definición, clases.
La fecundación humana:
- Desarrollo embrionario: fases (mitosis
segmentación, mórula, blástula,
gástrula)
- El embarazo: etapas, alimentación,
cuidados, riesgos.
- Parto: definición, periodo.
- Lactancia.
• Embarazos múltiples:( gemelos,
mellizos, trillizos, cuádruples, quíntuples).
• La infertilidad humana.
• La clonación: definición, tipos.
• El aborto: definición y clases.
• Planificación familiar.
• Enfermedades de transmisión sexual:
prevención y tratamiento.
• Reproducción en los vegetales:
- Reproducción sexual: definición.
- Estudio de los verticilos florales.
- Estructura de gametos vegetales.
- La polinización: definición y tipos.
- Desarrollo embrionario.
- Reproducción asexual: definición y
clases.
3 GENETICA • Definición y terminología utilizada.
• La Herencia: definición y clases.
Genética Mendeliana:
Experiencias de Mendel.
Leyes: enunciados y ejercicios.
• Teoría Cromosómica:
- Estructura y clases de cromosomas.
- Ácidos nucleídos: estructura química y
funciones.
- Los genes: definición, estructura y
efectos letales de los genes.
- Mutaciones: definición y clases.
- Malformaciones: congénitas, de origen
cromosómico y genético.
• Herencia de los caracteres normales y
anormales.
• Herencia del sexo.
• Herencia ligada al sexo de la especie
humana.
 • Genética de los grupos sanguíneos y
factor Rhesus.
• Consaguinidad.
4 ORIGEN DE LA VIDA • Introducción.
Teorías:
Creacionista.
Espontaneísta.
Evolucionista.
5 EVOLUCION • Teoría de Darwin.
• Selección natural y lucha por la
existencia.
• Variabilidad.
• Pruebas de la evolución.
• Teorías Neodarwinianas.
• Evolución del hombre:
- La creación del hombre una
obra planificada.
- La conciencia ecológica en el
hombre.
6 ECOSISTEMAS Definición y clases de ecosistemas.
Estudio de una forma de ecosistema de su
entorno. (Localización, clima, temperatura,
precipitación, viento, suelo, textura,
vegetación, PH, animales representativos).

METODOLOGÍA.

• Las actividades a realizarse en el estudio de la Biología, en lo posible

deben ser desarrolladas en el entorno natural, con el apoyo de personas
que tengan conocimientos ancestrales y conocimientos especializados.

• Se aplicará el método científico y experimental, para preguntas o

problemas de investigación o descubrimiento.

• Realización de giras de observación.

• Usar técnicas: expositiva, interrogativa, demostrativa, lectura comentada,

talleres individuales, dinámica de grupos, diálogos.

BIBLIOGRAFÍA.
 1. ALVAREZ, A.- Anatomía, Fisiología e Higiene.
2. CHIRIBOGA, C.- Nueva biología.
3. CURTIS H, .- Biología.
4. ESTRELLA R. – Biología- Ecología.—de 1ero,2do,3ero de bachillerato.
5. GUARDERAS C,y CASTRO A,. Biología Tomo I y II.
6. GUEVARA, R. —Principios Fundamentales de Ecología.
7. LA BIBLIA DE LA CIENCIAS NATURALES.
8. OPARIN.- El origen de la vida.
9. VARGAS, M.- Biología, Embriología, Genética y Ecología.- para 1ero., 2do., 3ero. de
Bachillerato.
10. VILLE C,.- Biología .
11. www.monografias.com

LABORATORIO DE BIOLOGÍA

OBJETIVOS

• Tener una cosmovisión del ser humano a partir del conocimiento de la

biología en varios aspectos, permitiendo la integración de elementos
éticos y ancestrales necesarios para asumir la adecuada relación
personal, y conceptualizar que la célula es la mitad estructural y funcional
de los seres vivos y adquirir destreza para el uso de equipos de
laboratorio.
 • Manejar adecuadamente los materiales, equipos y reactivos, empleados
en la realización de diferentes prácticas de laboratorio; para una mejor
comprensión de los procesos biológicos.

• Lograr que los alumnos analicen y profundicen el campo de conocimiento,

investigación y desarrollo de la Biología, diseñando experimentos que nos
permitan testear su significado funcional formulando explicaciones
hipotéticas de las causas del comportamiento observado en los animales
y vegetales.

• Ejecutar micro - proyectos ambientales y económicos, mediante el

tratamiento óptimo de los residuos orgánicos producidos en la comunidad,
evitando la propagación de plagas causantes de enfermedades, a la vez
que se mejora el ambiente y la productividad de la zona.

• Poner en contacto a los estudiantes de la comunidad con los

conocimientos ancestrales, obteniendo productos naturales para ser
aplicados y utilizados en beneficio de las personas que habitan en ella.

• Desarrollar en los estudiantes la capacidad de analizar, evaluar, discutir y

discrepar con las metodologías, resultados e interpretaciones, dentro de
contextos teóricos, de trabajos empíricos.

CONTENIDOS

PRIMERO DE BACHILLERATO
UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS
1 • Reconocimiento del laboratorio e
instrucciones generales.
CITOLOGIA BASICA • Manejo del material y equipo de
laboratorio.
• Trabajamos con el microscopio.
• Preparación y observación de placas.
• Preparación y observación de placas
con células vegetales y animales.
• Reconocimiento de tejidos vegetales,
con plantas nativas.
• Organismos unicelulares.
 • Organismos pluricelulares.
• Colorantes vegetales con productos
propios de la comunidad.

SEGUNDO DE BACHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 Extracción ,observación y reacciones de:
OBTENCIÓN DE Almidones.
PRODUCTOS Azúcar.
ORGANICOS Lípidos (grasas vegetales y animales)
UTILIZANDO • La ósmosis.
MATERIALES DEL • La difusión.
MEDIO. • La diálisis.
• Las proteínas – proteínas de fácil y difícil
digestión
• Observación microscópica de la albúmina.
• Los coloides.
• Tipificación.
• Elaboración de compostaje.
• Elaboración de productos de limpieza
utilizando materia prima del medio.

TERCERO DE BACHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 • Disección de un
mamífero pequeño.
• Observación de
esporas ( reproducción asexual)
• Observación de
mohos y levaduras
• Observación de
gametos vegetales y animales.
• Observación del
embrión vegetal.
• Elaboración de
productos alimenticios con frutas y
 hortalizas propias del medio.

METODOLOGÍA.

• Emplear el método experimental para que los estudiantes pongan en

práctica sus conocimientos teóricos y formen sus propias conclusiones.

• Revisar y entender algunas técnicas e instrumentos básicos de los

laboratorios de Biología Celular y Molecular (Bioquímica, Genética,
Microbiología y Biomedicina).

• Sesiones teóricas, comentarios de casos prácticos, vídeos con casos reales,

seminarios (consultas en internet) y visitas a laboratorios.

• Realizar a más de las prácticas en el laboratorio, giras de observación a

museos, zoológicos, parques y reservas ecológicas, estaciones
experimentales; en los que se apoyaran contenidos como parasitismo,
comensalismo, depredación, etc.

LABORATORIO DE QUÍMICA.

OBJETIVO:

• Dirigir al estudiante en los aspectos principales del trabajo químico en

laboratorio, enfatizando las normas de seguridad y registro de actividades
con preferencia a aquellos procedimientos que se apliquen a las ciencias
biológicas a partir de los conocimientos básicos presentados en química;
desarrollando habilidades en el manejo práctico, así como ejercitar
 aspectos relacionados con la estructura de la materia, nomenclatura,
estequiometria de las reacciones, pH y su medición, titulaciones,
equilibrio químico y electroquímica.

• Habilitar a los estudiantes en los métodos actualizados en la aplicación

de la química experimental, para que ellos a su vez logren encontrar su
aplicabilidad en cada una de sus comunidades usando los recursos que
poseen.

• Relacionar los conocimientos tratados previamente en la parte teórica

con la práctica, convirtiéndose en una herramienta que resulte en un
viaje apasionante en el descubrimiento de las leyes y teorías que rigen la
materia; motivando la investigación y la capacidad de relacionar el
análisis y síntesis de las diferentes reacciones que se producen en la
vida.

CONTENIDOS

PRIMERO DE BACHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 • Normas y reconocimiento de laboratorio.
INTRODUCCIÓN AL USO • Seguridad y riesgos en el laboratorio.
Y MANEJO DE • Materiales y equipos de laboratorio.
MATERIALES DEL • El mechero de bunsen: partes y
LABORATORIO funcionamiento.
• Trabajos con vidrio fusible.
• Fenómenos físicos y químicos.
 • Estados de la materia y sus cambios.
• Mezclas y combinaciones.
• Reconocimiento físico y el
comportamiento químico de metales y no
metales.
• Compuestos binarios.
• Compuestos ternarios.

SEGUNDO DE BACHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 Compuestos cuaternarios.
ESTEQUIOMETRIA Cristalización.
Preparación de soluciones valoradas:
Molares.
Normales.
Molales.
Fracción molar.
Titulaciones ácido – base.
• Reacciones químicas: endotérmicas
y exotérmicas
Equilibrio
químico.
Electrolisis.
Neutralizaciones de ácidos y bases.
Recubrimiento con metales.

TERCERO DE BACHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 • Diferenciación de compuestos
orgánicos e inorgánicos.
QUIMICA ORGANICA • Métodos de extracción y separación de
principios activo:
Maceración.
Digestión.
Infusión.
Decocción.
Lixiviación.
• Obtención del carbono.
 • Obtención de hidrocarburos alifáticos:
Alcanos.
- Alquenos.
- Alquinos.
Obtención de alcoholes:
- Identificación de azúcares,
reductores y no reductores.
Etanol.
Fenoles.
Aldehídos y cetonas
esteres y éteres:
- obtención de productos
cosméticos y de limpieza.
Compuestos nitrogenados:
Determinación de proteínas.
Destilación:
* Simple.
* Fraccionaria.
* Por arrastre de vapor.
* Al vacío.

METODOLOGIA.

• Durante el desarrollo de las sesiones prácticas, el profesor supervisará las

actividades efectuadas por el alumno, controlando su correcta ejecución.

• Aplicar en la vida cotidiana, aprendizajes significativos para solucionar

problemas vinculados con la asignatura.

• Gestar emprendimientos significados, integrando la teoría con la práctica

de acuerdo a las necesidades

• Realizar giras de observación a: refinerías, fábricas de productos lácteos,

alcohólicos, cárnicos entre otros, para profundizar los conocimientos
teóricos - prácticos.

• La introducción de la metodología científica en las prácticas de laboratorio

de Química con el fin de sistematizar su utilización en ésta forma de
enseñanza y lograr el incremento de las capacidades de los estudiantes
para resolver problemas prácticos, así como en adquirir mayor habilidad
en el planeamiento de los experimentos necesarios para la solución del
problema y en la interpretación de los resultados que avalen la validez o
no de la hipótesis.
 BIBLIOGRAFÍA.

1. BREWSTER.- Química Orgánica.

2. CARRILLO,A..- Practicas de Laboratorio de Química.
3. DOMÍNGUEZ, A..- Experimentos de Laboratorio de Química, y Ciencias
Naturales.
4. Microsoft Encarta 2007
5. www.discoveryenlaescuela.com
6. www.monografias.com

PRIMERO DE BACHILLERATO

ANATOMÍA E HIGIENE

OBJETIVOS:

• Mantener el cuerpo como macro-estructura global que sigue las leyes de

la biología, cuyos aparatos y sistemas trabajan hacia un fin común,
 valorando esta concepción como la forma de mantener no sólo un estado
de salud óptimo, respetando la diversidad cultural en sus concepciones y
prácticas científico – ancestrales que favorezcan el normal desarrollo del
ser humano.

• Sistematizar una formación integral y una sexualidad responsable, en el

ser humano, a través del estudio morfo funcional de los sistemas para
prevenir uso y abuso de antibióticos y fármacos en enfermedades
hereditarias, congénitas y adquiridas

• Manejar con precisión la terminología básica empleada en anatomía,

fisiología, nutrición y patología utilizando un correcto lenguaje oral y
escrito, preservando la salud, y el mal uso del cuerpo que disminuye el
rendimiento físico y artístico y conduce a enfermedad o lesión.

CONTENIDOS

PRIMER AÑO DE BCHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 GENERALIDADES DE • Concepto.
ANATOMÍA • Importancia.
• División de la Anatomía.
• Planos de referencia.
2 SISTEMA ÓSEO • Conformación del esqueleto.
• Estructura y composición de los
huesos.
 • Formación, nutrición y crecimiento
de los huesos.
• Clasificación ósea.
• Alteraciones del Sistema Óseo.
3 ARTICULACIONES • Características generales.
• Función e importancia.
• Clases de articulaciones.
• Alteraciones de las articulaciones.
4 • Características generales.
SISTEMA MUSCULAR • Clases, estructura y localización.
• Nomenclatura de los músculos.
• Breve estudio de los principales
grupos musculares y sus
funciones.
• Fisiología muscular.
• Alteraciones del Sistema Muscular.
• Higiene del Sistema Muscular.

SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 SISTEMA • Visión general del Sistema
CIRCULATORIO Circulatorio.
• Estudio de la sangre.
• Estudio de los órganos del
sistema.
• Fisiología de la circulación.
• Alteraciones del sistema.
 • Enfermedades e higiene del
sistema.
2 SISTEMA • Importancia biológica de la
RESPIRATORIO respiración.
• Estructura del sistema.
• Fisiología de la respiración.
• Enfermedades e higiene del
Sistema Respiratorio.
• Accidentes respiratorios: primeros
auxilios.
3 SISTEMA DIGESTIVO • Importancia de la nutrición humana.
• Los alimentos.
• Estudio morfológico del sistema.
• Proceso de la digestión.
• Enfermedades e higiene del
sistema.
4 SISTEMA EXCRETOR • Visión general del metabolismo y la
excreción.
• Estudio morfo funcional del Sistema
Urinario.
• Características físicas y químicas
de la orina.
• Otros órganos excretores: piel y
pulmones.
• Trastornos de la función renal e
higiene del sistema.

TERCERO DE BACHILLERATO.

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 SISTEMA ENDOCRINO • Las glándulas y su
clasificación.
• Características generales de
las glándulas endocrinas y las
hormonas.
• Localización de las glándulas
endocrinas.
 • Fisiología de las glándulas
endocrinas.
• Alteraciones de las glándulas
endocrinas y sus efectos.
• Las hormonas sintéticas y su
empleo.
2 SISTEMA • Significación biológica de la
REPRODUCTOR reproducción.
• Estudio anatómico y
funcional del sistema
reproductor masculino.
• Estudio anatómico y
funcional del sistema
reproductor femenino.
• Reproducción humana.
• Alteraciones de los sistemas
reproductores masculino y
femenino.
• Higiene sexual.
• Sexualidad responsable.
3 SISTEMA NERVIOSO. • Función de integración y
coordinación del organismo.
• Estudio de la neurona como
unidad nerviosa.
• El sistema nervioso de
relación: central y periférico.
• Los nervios: estructura,
clasificación y función.
• Alteraciones y enfermedades
del sistema nervioso.
• Efectos nocivos del tabaco,
alcohol y drogas.
• Los medios de comunicación
colectiva en la salud mental.
• Trabajo, recreación y sueños
equilibrados.

4 ÓRGANOS DE LOS • Los órganos sensoriales.

SENTIDOS • La piel y sus anexos.
• Receptores olfatorios y
mecanismos de la olfacción.
• Receptores gustativos:
localización y función.
• La visión: anatomía,
 fisiología y anomalías.
• La audición: anatomía,
fisiología y anomalías.

5 SALUD Y ENFERMEDAD • La salud: significado e

importancia de su
conservación.
• Enfermedades hereditarias,
congénitas y adquiridas.
• Infecciones bacterianas,
virales, y micoticas.
• Importancia de la higiene
individual y ambiental en la
conservación de la salud.
• Mecanismos orgánicos de
defensa.
• Inmunidad y sus clases.
• Uso y abuso de antibióticos y
fármacos.

METODOLOGÍA:
• Valorar al cuerpo humano como el primer recurso didáctico, para
comprender el estudio de la asignatura.

• Armar maquetas manuales y digitales para establecer el correcto

desarrollo y funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas cuerpo
humano Reconocer las funciones

• Realizar prácticas sobre primeros auxilios, brindados por la medicina

occidental y la andina con la participación de los Yachak.
• Se apoyará con gráficos, láminas, maquetas, videos y en donde sea
posible software educativo para la mejor comprensión y fortalecimiento
del aprendizaje.

BASES BIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA

PRIMERO DE BACHILLERATO

GENERAL:
 • Desarrollar procesos cognitivos, afectivos, psico-biológicos y
conductuales del individuo; mediante la evidencia en las relaciones
interpersonal un cambio de actitud dentro y fuera de la institución.

UNID. No. TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS

1 UBICACIÓN DEL • El Sistema Solar.
HOMBRE Y SU • El Sistema Solar.- La energía solar y su
COSMOVISIÓN influencia en los seres vivos.
• Evolución de la materia.
• Breve síntesis evolutiva de la materia
orgánica.
• La vida como resultado de la evolución
de la materia orgánica.
2 LA VIDA EN LA • La Biosfera.
PACHAMAMA • Breve síntesis de la estructura de la
Biosfera.
• Factores ambientales, modificadores de
la conducta de los seres vivos y su
importancia.
• Origen del hombre.- Principales teorías
• Evolución del pensamiento humano en
torno al adelanto científico y ancestral.
• Síntesis evolutiva del pensamiento
humano, en relación con las ideologías de
cada nacionalidad.
• Síntesis evolutiva del pensamiento
humano, en relación con los medios de
comunicación colectiva, desde el lenguaje.
3 EVOLUCIÓN • Evolución del Sistema Nervioso en la
BIOLÓGICA DE LOS escala filogénica animal.
SERES VIVOS. • Síntesis filogénica de la estructura del
Sistema Nervioso y del fenómeno reflejo,
como conducta de los seres vivos.
• Forma de conducta en el hombre y su
relación con las demás especies.
• Conducta y adaptación del hombre al
ambiente que lo rodea.
4 EL FENÓMENO • El hombre como unidad biosicosocial.
PSICOLÓGICO EN EL • La personalidad como unidad
HOMBRE. biopsicosocial.
• Breve descripción evolutiva del
fenómeno psicológico en el hombre.
 • Evolución del comportamiento humano.
• El adelanto científico técnico actual
como producto del desarrollo de los
fenómenos psíquicos superiores, sobre la
base de la evolución del sistema
nervioso.
• Fenómenos que se presentan en la
relación simbiótica psicológica del hombre,
en su desenvolvimiento frente al medio.
• Modificaciones del comportamiento
humano, frente a la organización social.

METODOLOGÍA.

• Analizar en grupos pequeños de trabajo, la organización de los

componentes inorgánicos y su importancia biológica.

• Elaborar una carpeta de guías de reforzamiento mediante la investigación

bibliográfica.

Para la comprensión de la asignatura realizar: ensayos, crucigramas,

mentefactos, sopa de letras, plenarias, debates, mesas redondas, mapas
y redes conceptuales.

• Utilizar material virtual documentado de la asignatura con la ayuda de la

tecnología de punta.

BIBLIOGRAFÍA

1. DIAZ CUBERO, J. INTRODUCCION A LAS CIENCIAS BIOLOGICAS

2. GRIJALBO. CONSULTOR ESTUDIANTIL TOMO I, II, III, IV (ENCICLOPEDIA)
3. OCHOA, M. BASES BIOLOGICAS DE LA PSICOLOGÍA
4. SOLIS, N. TEXTO. BASES BIOLOGICAS DE LA PSICOLOGIA
5. VILLACIS,S. TAMAYO, M. LOPEZ, G. CIENCIAS Y VIDA
 6. www.basesbiologicasdelcomportamineto.com
7. www.monografias.com

INTEGRANTES:

TERESA MERINO (COLEGIO TSANTSA - PASTAZA)

RUTH CABEZAS (ITES SHIRY CACHA - CHIMBORAZO)

ORGANIZACIÓN, DIAGRAMACIÓN Y REVISIÓN:

Juana Aucancela S.
Dolores Salgado M.