ACADEMIA

t.
Raz. Ma

PREGUNTA N.º 01 Resolución

Eduardo, Sandro, Raúl y Miguel ganan S/. 57, S/. 59, S/. 60 y
S/. 61 diariamente, pero no necesariamente en ese orden. Si Tema: Ordenamiento Lineal
se sabe que: Sandro no gana un número primo de soles, Raúl
y Miguel juntos ganan menos que Eduardo y Sandro juntos y Haciendo un ordenamiento lineal – vertical y considerando
Miguel gana más que los otros 3. gráficamente el ascenso a la montaña, tenemos:
¿Cuánto ganan Raúl y Eduardo juntos?
1er lugar
A) S/. 119 B) S/. 121 C) S/. 117
D) S/. 116 E) S/. 118 2do lugar
3ro lugar
Resolución ? 4to lugar
Tema: Ordenamiento Lineal 5to lugar

H
6to lugar
Analizando las condiciones deducimos que:

IA
T
Ahora, según el enunciado del ejercicio.
M
• S/. 61 representa el mayor de las tres cantidades.
• S/. 57 y S/. 60 representan números no primos de soles.

D E
A
Pedro Pedro

CA
De la primera deducción resulta que Miguel gana S/. 61. Luis Luis Luis

A
De la segunda deducción, Sandro puede ganar S/. 57 ó S/. 60, Paco Paco

M
pero como Raúl y Miguel juntos ganan menos que Eduardo Coco Coco
y Sandro juntos, entonces Raúl tiene que ganar el menor de Mario Mario

G
entre S/. 57 y S/. 60. Juan Juan Juan
De modo que si lo ordenamos en un cuadro, resulta:

I
  


“Juan está más “...Mario está más Ubicación final,
Ganan en S/.

S
abajo que Luis arriba que Juan, deducida de las
quien se encuentra pero un lugar más condiciones
Eduardo 59
suman 119 un lugar más abajo abajo que Coco anteriores.
Sandro 60 que Pedro...” quien está más
> abajo que Paco,
Raúl 57
suman 118 este último se
Miguel 61 encuentra entre
Luis y Coco.”

Del cuadro podemos concluir que Raúl y Eduardo, juntos,

Respuesta:
ganan: 57 + 59 = S / . 116 Por lo tanto, Coco está ubicado en el cuarto lugar del
ascenso.
Respuesta: Alternativa C
Por lo tanto, Raúl y Eduardo, juntos, ganan S / . 116
Alternativa D PREGUNTA N.º 03
Durante una cena se ubican en una misma mesa cuatro per-
PREGUNTA N.º 02 sonas cuyas edades son 12; 24; 36 y 48 años. De la conver-
Seis amigos están escalando una montaña. Juan está más sación que establecen se puede deducir que:
abajo que Luis, quien se encuentra un lugar más abajo que
Pedro. Mario está más arriba que Juan pero un lugar más I. La edad del menor más la de Luis igualan a la de Omar.
abajo que Coco, quien está más abajo que Paco. Este último II. El mayor tiene el doble de la edad de Marco.
se encuentra entre Luis y Coco.
¿Quién está en el cuarto lugar del ascenso? ¿Cuánto suman las edades de Jorge y Omar?

A) Pedro B) Juan C) Coco A) 48 B) 72 C) 36

D) Paco E) Mario D) 84 E) 60

1






 
 










 
 
Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Resolución EXPLICACIÓN:

Tema: Ordenamiento Lineal • Para leer cada una de las “I”, (en la primera fila), solo hay
una manera de hacerlo.
Como el mayor de todos tiene 48 años, entonces de II
podemos concluir que Marco tiene 24. • Para llegar a cada una de las “N”, (en la segunda fila), solo
De I podemos concluir que ni Luis ni Omar pueden ser el hay dos maneras de hacerlo, y si nos damos cuenta esto
menor. Así que no hay otra posibilidad de que Jorge sea el resulta de la suma de los 1 que están sobre “N”.
menor. • Al igual que en la segunda fila, para llegar a cada una de
Representándolo gráficamente se tendría. las “G”, bastará con sumar los números que están sobre el.

Personas Años Y así sucesivamente hasta la última fila tal como se mues-
tra en la figura.
Omar d 48
o
Luis b 36
l Como el objetivo es obtener la cantidad de formas en que
Marco e 24
se puede leer la palabra “INGRESO”, entonces bastará con
Jorge 12 sumar los números de la última fila.
Luego, la cantidad de maneras de leer “INGRESO” será 120
Respuesta:

H
Por lo tanto, las edades de Jorge y Omar suman 60 años.
Respuesta:

A
Alternativa E

I
Por lo tanto, “INGRESO” se podrá leer de 200 maneras dife-

T M
PREGUNTA N.º 04 rentes.
¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra “IN-
D E Alternativa A

A CA
GRESO”?
PREGUNTA N.º 05

A
Valentina invita a cenar a sus amigos: Violeta, Mónica, César,

M
I I I I I
N N N N Freddy y Alberto: éste último no pudo asistir. Los asistentes
se sientan alrededor de una mesa circular con 6 asientos dis-

G
G G G G G tribuidos simétricamente.

I
R R R R
E E E E E • Valentina se sienta junto a Freddy y César.

S
S S S S • Frente a Freddy se sienta Violeta.
O O O O O
• Junto al asiento vacío no está Freddy ni César.

A) 200 B) 180 C) 220 ¿Entre quienes se sienta Freddy?

D) 190 E) 210
A) Valentina y Violeta B) Mónica y Alberto
Resolución
C) Mónica y Cesar D) Valentina y Mónica
Tema: Inducción – deducción E) Violeta y Cesar

Para este ejercicio en particular, usaremos el método Enumer- Resolución

ativo – Aditivo. El cual sigue la siguiente lógica.
Tema: Ordenamiento Circular
Maneras
de leer • “Valentina se sienta junto a Freddy y César”
1
 1
 11
 1 → 5
2
 2
 2
 2 → 8
2
 4
 4
 4
 2 → 16
6
 8
 8
 6 → 28
6
 14
 16
 14
 6 → 56
C F
20
 30
 30
 20 → 100
20 50 60 50 20 → 200 Va

2
3









 




 
 










 

Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

• “Frente a Freddy se sienta Violeta.” • Como Marlene es ingeniera, (por la tercera condición),
entonces Charo ya no puede serlo. Así:

Vi
Prof.a O
Abg.da O
Méd. P O O O
C F Ing. O O
Va Charo O O O P
Hilda O O
Marlene O O
• “Junto al asiento vacío no está Freddy ni César” Ana P O O O
Lima Huaraz Caraz Chimb.

Vi M • Como la abogada vive en Huaraz (por la quinta

condición), entonces no hay otra posibilidad de que
Charo, quien vive en Chimbote, sea la profesora.
C F

H
Va
Prof.a O P

IA
da
Abg. O P O O

T M
Respuesta: Méd. P O O O
Por lo tanto, Freddy se sienta entre Valentina y Mónica.

D E Ing. O P O

A A
Alternativa D Charo O O O P

C
Hilda O O
PREGUNTA N.º 06
A
M
Marlene O O
Charo, Hilda, Marlene y Ana son ingeniera, médica, abogada Ana P O O O
y profesora, no necesariamente en ese orden. Ellas viven en Lima Huaraz Caraz Chimb.

G
Lima, Huaraz, Caraz y Chimbote. Se sabe que:

I
• Ana no vive en Huaraz ni en Caraz. Respuesta:

S
• La médica vive en Lima. Por lo tanto, la profesora vive en Chimbote.
Alternativa B
• Marlene es ingeniera.
• Charo vive en Chimbote.
PREGUNTA N.º 07
• La abogada vive en Huaraz.
Hallar la suma de cifras, luego de sacar la raíz cuadrada, de:
¿Qué profesional vive en Chimbote?
111 
   − 
111 222  222
2000 cifras 1000 cifras
A) La ingeniera B) La profesora C) La abogada
D) La médica E) La contadora
A) 1000 B) 2000 C) 9000
Resolución D) 4000 E) 3000

Tema: Ordenamiento – Cuadro de triple entrada Resolución

¡Atención!... vamos a resolver el ejercicio de una manera muy Tema: Inducción.

sencilla analizando las premisas que nos dan. Para ello hare-
mos uso de un cuadro de triple entrada, que es muy usado Indudablemente que para resolver este ejercicio recurrire-
en programación. mos a la inducción matemática, para este fin adecuamos la
expresión dada.
• En la primera condición nos dicen que Ana no vive en
Huaraz ni en Caraz, en la cuarta condición nos dicen Sea:
que Charo vive en Chimbote. De estas dos condiciones
podemos concluir que Ana vive en Lima y a la vez es A= 111  111 − 222  222  (∗)
  
médica (por la segunda condición) 2000 cifras 1000 cifras

3






 
 










 
 
Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Piden calcular la suma de cifras de A. de una forma para resolverlos, es por ello que a continuación
Analizando la expresión, se observa que la cantidad de cifras presentamos dos métodos de solución.
1 es el doble de la cantidad de cifras 2; considerando ello para
los casos particulares, tendremos:
Primer método
Caso 1 Para determinar el número de cortes que hay en F20 , usare-
Resultado Suma de cifras mos un razonamiento inductivo. Donde Las figuras F1 , F2 y
A= 11 −
 2 = 3 → 3 = 3× 1
2 cifras 1 cifra
F3 son nuestros casos particulares. Luego, procedemos a
relacionar el número de orden de cada figura con su respec-
tiva cantidad de cortes.
Caso 2
Casos N° de cortes

A= 1111 − 
22 = 33 → 6 = 3× 2 2

4 cifras 2 cifras
F1 → 5 = ( 1 + 2) −4

Caso 3

A= 111111 − 
 222 =
6 cifras


3 cifras

TH 333 → 9 = 3× 3


D EM IA F2 → 12 = (2 + 2) − 4
2

En (∗)

A= 
111  − 222
111
  222


MA A
→
C A
3 × 1000

G
2000 cifras 2
→ 21 = (3 + 2) − 4

I
1000 cifras F3

S
Respuesta:
Por lo tanto, la suma de cifras de A es 3000
Alternativa E
  
PREGUNTA N.º 08
¿Cuántos puntos de corte hay en F20 ? 2
F 20 → n = ( 20 + 2) − 4

⇒ n = 480

Respuesta:
F1
F2
F3 Por lo tanto, la cantidad de cortes en F20 es 480.
Alternativa B
A) 400 B) 480 C) 200
D) 800 E) 420 Segundo método
En este segundo método haremos uso de las sucesiones, tema
Resolución que desarrollaremos con más detalle en el capitulo XIII del
libro Razonamiento Matemático de la academia SIGMATH.
Tema: Inducción – sucesiones.
En el ejercicio, al observar la secuencia de los gráficos, nota-
Para este tipo de ejercicios, donde las figuras van formando mos que la cantidad de puntos de corte de cada una de ellas
una secuencia numérica, es fundamental saber que hay más forman una sucesión aritmética. Así:

4
5









 




 
 










 

Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Resolución

 Tema: Ordenamiento – Cuadro de doble entrada

En este ejercicio, donde la mayoría de datos son indirectos

F1 F2 F3  F20 y niegan ciertas posibilidades, elaboraremos una tabla de
doble entrada (cuadro de descarte), donde ubicaremos los
5 12 21  nombres por un lado y el color de los gorros por otro, tam-
7 9 11 bién tendremos en cuenta el orden en el que están ubicadas
las niñas.
2 2
• Del primer dato podemos concluir que Cecilia está en el
Ahora, para determinar el término 20, necesitamos hallamos segundo lugar. Esto es posible porque es muy amiga de
la que está adelante, quien a la vez tiene el gorro verde.
el término enésimo ( t n )
• El segundo dato nos da una información directa, por lo
tanto, Daniela será última en la fila.
tn = 5Cn0−1 + 7C1n−1 + 2C2n−1

tn = 5 (1) + 7 ( n − 1) + 2
( n − 1)( n − 2 ) Verde Azul Amarillo Negro Rojo
ra

H
2 1 P O O O O
2da Cecilia O
tn = n2 + 4n
IA 3ra

T
O

Como piden la cantidad de cortes en F20 , entonces bastará

EM 4ta
5ta Daniela
O
O
D
A A
con hallar el t20 en la sucesión.

A C • Del cuarto dato podemos concluir que Doris y Lucy es-

M
t20 = 20 + 4 ( 20 ) = 400 + 80
2
tán en el cuarto y tercer lugar, respectivamente. Además
esto implica que Karla está en el primer lugar de la fila.
t20 = 480

G
• Del cuarto dato se puede concluir que Lucy no usa gorro

I
negro ni azul
Respuesta:
• Del tercer dato se concluye que Doris no lleva el gorro

S
Por lo tanto, la cantidad de cortes en F20 es 480. azul.
Alternativa B • Por último, del quinto dato podemos concluir que Cecilia
lleva el gorro amarillo, esto es posible porque se encuen-
tra entre Lucy y Karla.
PREGUNTA N.º 09
Cinco niñas están en fila y llevan un gorro de diferente color Verde Azul Amarillo Negro Rojo
cada una; se sabe que: ra
1 Karla P O O O O
2da Cecilia O P
• La que está adelante tiene gorro verde y es muy amiga
3ra Lucy O O O P
de Cecilia.
4ta Doris O O P
• Daniela llegó última. 5ta Daniela O P
• El gorro azul no es de Doris.
Respuesta:
• Doris está junto y entre Lucy y Daniela. Por lo tanto, Cecilia y Doris usan los gorros de color amarillo
• La de gorra amarilla está entre Karla y Lucy, esta última no y negro, respectivamente.
usa gorro negro ni azul. Alternativa D

¿Qué color de gorro usan Cecilia y Doris respectivamente? PREGUNTA N.º 10

Si el anteayer del mañana de pasado mañana es martes, ¿qué
día fue el ayer del ayer del anteayer?
A) Verde – Amarillo B) Amarillo – azul
C) Verde – azul D) Amarillo – negro A) Lunes B) Martes C) Jueves
E) Rojo – negro D) Sábado E) Domingo

5






 
 










 
 
Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Resolución Resolución

Tema: Variación de días. Tema: Inducción

En la primera parte del enunciado emplearemos los equiva- Como nos piden sumar los números de la fila 81, pareciera
lentes numéricos para determinar que día de la semana es que la única solución sería aplicar algunas fórmulas del capí-
hoy. tulo de series; pero si observamos bien el triángulo numérico,
Dato: vemos que presenta una ley de formación, la cual la podem-
os aprovechar aplicando inducción.
el anteayer del mañana

  de pasado
 mañana
 es
 martes
  =
−2 +1 +2
anterior a la fila
F1 → 1} suma = 1 = 20
→ ( −2 ) + ( +1) + ( +2 ) = martes F2 → 1 1 } suma = 2 = 21 anterior a la fila
anterior a la fila
martes = 1 (mañana) F3 → 1 2 1 } suma = 4 = 22

 
De los cálculos realizados obtenemos que mañana es martes, F81 → suma = 280 anterior a la fila
por lo tanto hoy será lunes.
Piden calcular:

H
Respuesta:

IA
T
qué día fue el ayer
 del ayer
 del anteayer
   Por lo tanto, la suma de los números de F81 es 280
x −1 −1 −2

EM Alternativa A
x = ( −1) + ( −1) + ( −2 )
D
A CA
PREGUNTA N.º 12
x = −4

A
Don Florencio dio S/. 2, S/. 3, S/. 4 y S/. 6, a sus nietos Ricardo,

M
Representándolo gráficamente. Juan, María y Xiomara; pero no necesariamente en ese orden.
Luego cada uno de ellos manifestó lo siguiente:

G
retroceder dato

I
• Ricardo: yo recibí S/. 2
−4 −3 −2 −1 0 +1
• Juan: yo recibí S/. 6

S
jueves viernes sábado domingo lunes martes

 • María: Ricardo recibió S/. 4
incógnita
• Xiomara: yo recibí S/. 4

Respuesta: Si solo uno de ellos mintió y los demás dijeron la verdad,

Por lo tanto, el día pedido en el problema es el jueves. ¿cuánto suman las cantidades que recibieron María y Juan?
Alternativa C
A) S/. 5 B) S/. 7 C) S/. 8
PREGUNTA N.º 11 D) S/. 10 E) S/. 9
En la siguiente distribución, calcular la suma de los números
de la fila 81.
Resolución
1
1 1 Tema: Verdades y Mentiras.
1 2 1
Del enunciado sabemos que solo una de ellos miente.
1 3 3 1
1 4 6 4 1 Como María y Xiomara se contradicen, entonces una de el-
     las será la que miente. De allí que las afirmaciones de Juan y
Ricardo son verdaderas.

A) 280 B) 219 C) 240 Como Ricardo recibe S/. 2, entonces María miente. Represen-
82 41
D) 2 E) 2 tándolo gráficamente se tiene:

6
7









 




 
 










 

Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Recibe PREGUNTA N.º 14

Ricardo S/. 2
m n
Juan S/. 6 Si, + =2
suman S/. 9 n m
María S/. 3
Xiomara S/. 4 Calcule:
2 3 30
m  n  m n
Respuesta: M =   + 2   + 3   +  + 30  
Por lo tanto, María y Juan, juntos, reciben S/. 9.    
n m  
n m
Alternativa E
A) 900 B) 30 C) 300
PREGUNTA N.º 13 D) 680 E) 465
Hallar el valor de:
Resolución
22011 1 + (
3 × 5 × 17 × 257 × )
  Tema: Deducción
2011 factores

2
A) 2011 B) 2010 C) 1 Recordando que: (a − b) = a2 − 2ab + b2

H
D) 2 E) 4

A
De la condición:
I
T M
Resolución

E
m n
+ =2

D
A
Tema: Inducción. n m

Sea:
A CA m2 + n2
=2

M
mn

S = 22011 1 + ( 3 × 5 × 17 × 257 × ) m2 + n2 = 2mn

G
  2
2011 factores m
 −2 n2 = 0
mn +

I
2
Como hallar el valor de S es un proceso muy engorroso, en- ( m − n)

S
=0
tonces aplicaremos el razonamiento inductivo para la solu-
ción. m−n= 0 → m=n
Aprovechando que tiene un criterio de formación en su es-
tructura, analizamos tres casos simples. Reemplazando en la expresión M.
2 3 30
1
S = 2 1 +
3 = 4 =2 n n n n
M =   + 2   + 3   +  + 30  
1 fact. n n n n
2
S = 2 1+ 3 × 5 = 4 16 = 2
 M = 1 + 2 + 3 +  + 30
2 fact.
30 ( 31)
= ˘˘˘( )=
3 8
S = 2 1+ × 5 × 17 = 256 = 2
3  M=
3 fact.
2
 
Respuesta:
Como podemos observar, el resultado es siempre 2, enton- Por lo tanto, M = 465
ces: Alternativa E

S = 22011 1 + ( 3 × 5 × 17 × 257 × ) = 2 PREGUNTA N.º 15

 
2011 fact. Si: CPU × A = 312 ; CPU × L = 256 .
Halle el valor de: CPU × AL
Respuesta:
Por lo tanto, S = 2 A) 3476 B) 3376 C) 7633
Alternativa D D) 7363 E) 4433

7






 
 










 
 
Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Resolución Sumando y restando, respectivamente.

2 ( a2 + b 2 )
Tema: Habilidad Operativa.  1 1
m2 + n2 = + =
( a − b ) ( a + b ) ( a2 − b 2 )
2 2 2
Como datos tenemos: 

m2 − n2 = 1 1 4ab
 CPU × A = 312  2 − 2 =
( a − b ) ( a + b ) ( a − b2 )
2
  (∗) 2

 CPU × L = 246

Reemplazando en la expresión E.
Piden calcular CPU × AL , disponiendo verticalmente el
producto se tiene:
 m2 + n2   ab 
E =  2 2 × 2 2 
CPU ×  m −n   a +b 
AL
 2 ( a2 + b2 ) 
CPU × L   
 Productos parciales
( a2 − b2 )
2
 
CPU × A   ×  ab 
E=
  a2 + b2 

H
 4ab
 
( a2 − b2 )
2

A
Reemplazando los valores de (∗) en los productos parciales.

I
 

T
 
CPU ×
EM
D
2 1

A
E= =

A
AL 4 2
2 5 6

A C
M
3 1 2 Respuesta:
3 3 7 6 1

G
Por lo tanto, E =
2

I
Respuesta: Alternativa E
Por lo tanto, CPU × AL = 3376

S
Alternativa B PREGUNTA N.º 17
PREGUNTA N.º 16 Hallar la suma de los asteriscos al completar la siguiente op-
eración.
1 1
Si m = , n= . 4 ∗ ∗ ×
a−b a+b
1 ∗
 m2 + n2 
Calcular: E =  2 2  ×  2 2 
ab
∗ ∗ ∗ 0
 m −n   a +b 
4 ∗ 4
A) 1/6 B) 1/3 C) 1/4 6 3 ∗ 0
D) 1/5 E) 1/2
A) 22 B) 20 C) 24
Resolución D) 26 E) 30
Tema: Deducción
Resolución
Elevamos al cuadrado cada una de las siguientes expresiones:
Tema: Cripto Aritmética.
 2 1
m = a − b 2
 ( ) Hay que tener presente los criterios generales de la multipli-
 → cación para aplicarlo en este caso en particular.
n2 = 1
2 Para que el proceso de solución sea más fluido, a cada fila de

 (a + b) la multiplicación la designaremos con una letra. Así:

8
9









 




 
 










 

Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

4 ∗ ∗ × (A) PREGUNTA N.º 18

1 ∗ (B) Si x − y = y − z = 6 6 , calcule el valor de:
∗ ∗ ∗ 0 (C)
6 6 6
4 ∗ 4 (D)
A=
( x − z) + ( y − z) + ( x − y)
6 3 ∗ 0 (E) 66

• Notamos que la primera cifra de (D) es 4; y como sabe- A) 10 B) 8 C) 9

mos dicha cifra es el resultado de multiplicar (1) de (B) D) 6 E) 12
por la primera cifra de (A), es decir (1)(∗) = 4 , con esto se
Resolución
concluye que la primera cifra (∗) de (A) es 4.
Tema: Habilidad Operativa.
• Como la primera cifra (0) de (C) es el resultado de multi-
plicar (∗) de (B) por la primera cifra (4) de (A), (deduc- En la expresión A ya conocemos a " x − y " y " y − z " , pero
ción anterior), entonces (4)(∗) =0 , esto será posible falta conocer " x − z " , para ello procedemos así:
solo cuando (∗) de (B) sea 5.
x−y= 6 6

H
Ahora completamos parcialmente el producto para seguir +
y−z= 6 6

A
aplicando los criterios y así hallar las demás cifras ocultas.

I
T
x − z = 26 6
4 ∗ 4 × (A)
EM
D
A
1 5 (B) Reemplazando en la expresión pedida A.

CA
∗ ∗ ∗ 0 (C)
( 26 6 ) + ( 6 6 ) + ( 6 6 )
6 6 6

A 26 × 6 + 6 + 6

M
4 ∗ 4 (D) A= =
6 3 ∗ 0 (E) 66 66

G
66 × 6
A= =6

I
• Como la cuarta cifra (∗) de (C) es el resultado de mul- 66
tiplicar (5) de (B) por la tercera cifra (4) de (A), enton-

S
Respuesta:
ces la cuarta cifra (∗) de (C) necesariamente será 2. Esto Por lo tanto, A = 6
ocurrirá siempre así se lleve algún número del producto Alternativa D
anterior.
PREGUNTA N.º 19
• Como la tercera cifra (3) de (E) es el resultado de sumar
Si: m2 + 1 = m , halle m510
la tercera cifra (∗) de (C) con la segunda cifra (∗) de
(D), entonces necesariamente para que cumpla esta
A) 510 B) 0 C) 1
condición, la segunda cifra (∗) de (A) tiene que ser 2, D) – 1 E) 2
ya que otra posibilidad nos llevaría a una contradicción.
Resolución
Ahora, completando el producto tendremos.
Tema: Deducción
4 2 4 ×
1 5
Sabemos que: m3 + 1 = ( m + 1) ( m2 − m + 1)
2 1 2 0
4 2 4 Por dato del problema:
6 3 6 0
m2 + 1 = m
Respuesta: m2 − m + 1 = 0
Por lo tanto, La suma de las cifras ocultas, quienes estaban
representados por asteriscos, es: 24.
Alternativa C Multiplicando por ( m + 1)

9






 
 










 
 
Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

( m + 1) ( m2 − m + 1) = 0 ( m + 1) Resolución



m3 +1 Tema: Distribuciones Numéricas.
3
m + 1= 0
4 ; 0 ; 0 ; 8 ; 32 ; 88 ; X ; 
m3 = −1
−4 0 +8 +24 +56 m  (I)
Piden calcular: +4 +8 +16 +32 n  (II)

m510 = ( m3 )
170 170
= ( −1) =1 22 23 24 25 26

Respuesta: • De (II): n = 26 = 64
510
Por lo tanto, m =1 • De (I): m = 56 + n = 56 + 64 = 120
Alternativa C

PREGUNTA N.º 20 De donde: X = 88 + m = 88 + 120 = 208

Respuesta:
Si: x − 8 = 3x + 1
Por lo tanto, X = 208

H
Alternativa E

A
x + 3 = 12 − 2 x

I
T M
PREGUNTA N.º 22

E
Calcular: 6 + 7 Si:

D
A
a c

A) 47 B) 40
C A
C) 52 b d
= ad − bc

A
M
D) 39 E) 42 Hallar “y” en:

G
Resolución 4 1 3 x 5 1
+ =

I
6 5 1 y x y
Tema: Operadores Matemáticos

S
Piden calcular A) 1 B) 3 C) 7
6 + 7 D) 5 E) 9

Resolución
Acomodando convenientemente dichos valores en las
definiciones se tiene:
Tema: Operadores Matemáticos

 6 = 14 − 8 = 3 (14 ) + 1 = 43 Como dato tenemos (la definición)


 a c
 7 = 4 + 3 = 12 − 2 4 = 4 = ad − bc
 ( ) b d

Respuesta: Aplicando esta definición a cada uno de los términos de la

ecuación se tiene:
Por lo tanto: 6 + 7 = 47
Alternativa A 4 1 3 x 5 1
+ =
6 5 1 y x y
PREGUNTA N.º 21
Calcular “X” en la siguiente sucesión:
4 ( 5 ) − 6 (1)  + 3 ( y ) − x  = 5 ( y ) − x
4 ; 0 ; 0 ; 8 ; 32 ; 88 ; X ; 
14 + 3 y − x = 5 y − x
A) 200 B) 206 C) 212 14 = 2y
D) 210 E) 208 y=7

10
11









 




 
 










 

Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

Respuesta: De las condiciones que nos dan:

Por lo tanto, y = 7
Alternativa C
x −1 = 2 x + 5 − x + 3 ; 2x = x + x − 1
PREGUNTA N.º 23
Hallar: x + y − z en la sucesión
Despejamos y ordenamos adecuadamente cada uno de ellos
3 4 6 9 Y Z para luego restarlos.
2 ; 4 ; 6 ; 8 ; X ; 12 ; 

A) 9 B) 5 C) 4
x =2 x +6 −x +2
D) 6 E) 7
(−)
x = 2x − x + 1
Resolución

Tema: Sucesiones. 0 = 2 x + 6 − 2x + 1

• Considerando primero las bases numéricas. 2x = 2 x + 6 + 1  (∗)

H
2 ; 4 ; 6 ; 8 ; x ; 12 ; 

A
2 2 2 2 2

I
T M
Vemos que se trata de una sucesión aritmética, entonces Como piden calcular 12
x = 10

D E
A CA
• Ahora los exponentes. 2 x = 12 → x =6

A
M
3 ; 4 ; 6 ; 9 ; y ; z ; 
Reemplazando en la definición (∗) se tiene:
1 2 3 4 5

G
De la sucesión se deduce que: y = 13 , z = 18 12 = 2 12 + 1

I
12 − 2 12 = 1

S
Piden calcular: x + y − z = 10 + 13 − 18 = 5
− 12 = 1 → 12 = −1

Respuesta:
Por lo tanto, x + y − z = 5 Respuesta:
Alternativa B Por lo tanto,

PREGUNTA N.º 24
12 = −1
Se define:
Alternativa A
2x = x + x − 1
PREGUNTA N.º 25
Hallar el término que sigue en la sucesión:
x −1 = 2 x + 5 − x + 3
4 ; 6 ; 12 ; 10 ; 5 ; 7 ; 
Calcular 12
A) 13 B) 15 C) 17
D) 16 E) 14
A) – 1 B) – 2 C) 1
D) 2 E) 3 Resolución

Resolución Tema: Sucesiones

Tema: Operadores Matemáticos Sumando de dos términos en dos términos se tiene:

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Razonamiento Matemático EXAMEN PARCIAL

4 ; 6 ; 12 ; 10 ; 5 ; 7 ; x ; 

16 16 17 17 18 18 

Según la secuencia que tienen los números, sumados de dos

en dos, podemos deducir que x = 13

Respuesta:
Por lo tanto, el término que sigue en la sucesión es 13
Alternativa A

TH D EM IA

MA A C A

IG
S

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