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Los seres humanos tienen características fisiológicas y neurológicas que los distinguen de otros animales, lo
que ha determinado su supervivencia, así como la forma en que interactúan con el entorno y entre ellos
mismos, creando comunidades a partir de la división del trabajo y la especialización de los individuos en
distintas actividades que generan el intercambio de productos.

   

En esta unidad analizarás y discutirás los indicadores socioeconómicos que determinan las condiciones de
vida en los diversos ámbitos sociales. De esta manera, obtendrás los elementos necesarios para detectar
una situación problemática que te afecte directamente y actuar en consecuencia.

Estudiarás cómo la economía se desarrolla a partir de la dimensión social del ser humano y revisarás
conceptos fundamentales de la materia, así como los factores geográficos que determin an la economía y
facilitan su estudio.

c !

Analiza el contexto socioeconómico nacional mediante una lectura crítica de los procesos de consolidación
del Estado Mexicano para explicar el desarrollo de su entorno inmediato en el contexto d e apertura global.

"#$   %%  

El lenguaje simbólico y la fisiología del ser humano son dos características que lo separan de las demás
especies del reino animal, determinando su historia y la fo rma en que se relaciona con sus semejantes.

A diferencia de lo que sucede con otros depredadores, su anatomía frágil ±más pequeña y sin garras o
cuernos para defenderse ± ha hecho que desarrolle estrategias para sobrevivir, las cuales dependen de
su inteligencia, su capacidad de organizarse en grupos y el uso de herramientas, lo que lo ha convertido
en un peligroso depredador.

En esta unidad reflexionarás sobre la condición social del ser humano y cómo, a partir de esta
dimensión, se establecen relacion es cada vez más complejas, surgiendo situaciones específicas sobre
la vida en sociedad. En este contexto tienen su origen el trabajo y la  ; esta última es la
disciplina que, dicho en términos muy generales, estudia el sistema de &  &'
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En el caso del México prehispánico, los grupos se asentaban en los lugares que les facilitaban la existencia;
cuando comenzaron a vivir de la tierra, pasaron de nómadas a sedentarios y entonces se hizo una primera
repartición del trabajo: los hombres eran los que se dedicaban a la caza y las mujeres a la recolección. Este
es el inicio de la vida en sociedad y de la economía, que como verás en esta unidad, son dos conceptos que
se encuentran íntimamente relacionados.

El antecedente de la economía formal, tal y como la conoces ahora, es el trueque, que es un sistema de
intercambio de mercancías que permitía la especialización por áreas de producción y posteriormente, el
intercambio de bienes.Y

Con el tiempo y la especialización, los grupos se fueron organizando hasta establecerse en gremios por
actividad económica. Y
Algunos estudiosos del tema han analizado el comportamiento de los grupos a partir de las
especializaciones y de l as relaciones con otros, para dar pie a algunas teorías económicas y a la misma
economía como una ciencia .

^
 
  
   

 %( los siguientes conceptos:

Aranceles: Tarifa oficial que determina los derechos que se han de pagar en varios ramos, como el de
aduanas, ferrocarriles, costas judiciales, etc.

Bienes de consumo: Son todas aquellas mercancías producidas por y para la sociedad en el territorio del
país o importadas para satisfacer directamente una necesidad como: alimentos, bebidas, habitación,
servicios personales, mobiliario, vestido, ornato, etc. Cualquier mercancía que satisface una necesidad del
público consumidor. Estos bienes constituyen lo opuesto a bienes de producción o de capital, que son los
que se utilizan para producir otros bienes Ô

Comercio internacional: Se define como comercio internacional o "mundial" al intercambio de bienes,

productos y servicios entre dos países (uno exportador y otro importador). Es el Intercambio (mediante la
compra y venta) de bi enes y servicios entre personas , empresas o gobiernos de diferentes países. Implica
aprovechar las ventajas comparativas y/o la especialización de producción de ciertos bienes.

Desarrollo económico: es la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover o
mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. Se conoce el estudio del
desarrollo económico como la economía de desarrollo.

Devaluación: La % es la reducción del valor nominal de una moneda corriente frente a otras
monedas extranjeras. La devaluación de una moneda puede tener muchas causas, entre éstas una falta de
demanda de la moneda local o una mayor demanda de la moneda extranjera. Lo anterior puede ocurrir por
falta de confianza en la economía local, en su estabilidad, en la misma moneda, e ntre otros. El proceso
contrario a una devaluación se conoce como revaluación.

Economía de enclave: En geografía política , un % es una parte de territorio que está completamente
rodeado por un territorio extranjero. Si otro país tiene soberanía sobre él, puede ser llamado %. Un
% es un territorio administrativo que está rodeado o enclavado dentro de otro, que bien puede ser
distrito, municipio, provincia, comunidad autónoma, país, estado, etc.

Inflación: La !, en economía, es el aumento sostenido y generalizado de los precios de los bienes y
servicios. Las causas que la provocan son variadas, aunque destacan el crecimiento del dinero en
circulación, que favorece una mayor demanda, o del coste de los factores de la producción ( materias primas,
energía, salario, etc). Si se produce una baja continuada de los precios se denomina ÷
 Y

Infraestructura: La ! es la base material de la sociedad que determina la estructura social y

el desarrollo y cambio social. Incluye las fuerzas productivas y las relaciones de producción. De ella
depende la , es decir, el conjunto de elementos de la vida social dependientes de la
infraestructura. Y

Inversión extranjera: La % ' es la colocación de capitales a largo plazo en algún país
extranjero, para la creación de empresas agrícolas, industriales y de servicios, con el propósito de
internacionalizarse. En inglés se habla de u

 
  o u
.Y

Modelo primario exportador: Es una especialización para el intercambio desigual, porque las materias
primas y los alimentos llevan un escaso valor añadido, frente a las manufacturas, que señalan lo contrario.

Nacionalización: Es el proceso por el que pasan a depender del estado las propiedades, industriales o
servicios públicos. Es lo contrario de privatización.
ëolitica económica: La   ²también economía aplicada o normativa ² es la estrategia
que formulan los gobiernos para conducir la economía de los países. Esta estrategia está constituida por el
conjunto de medidas, leyes, regulaciones, subsidios e impuestos que alteran los incentivos económicos para
obtener unos fines o resultados económicos específicos. YY

ëroteccionismo: El  es el desarrollo de una política económica en la que, para proteger los
productos del propio país, se imponen limitaciones a la entrada de similares o iguales productos extranjeros
mediante la imposición de aranceles e impuestos a la importación que encarezcan el producto de tal suerte
que no sea rentable.

Reformas agrarias: Es un proceso mediante el cual se aplica un conjunto de medidas económicas y

políticas, con el objetivo de cambiar deforma gradual, ordenada e integral la estructura agraria, en sus
aspectos económicos, social, cultural y político para lograr el de sarrollo integral. Y

Sustitución de importaciones: ëroceso por el cual aquellos Bienes que antes importaba el país, pasan a
ser producidos internamente. En un sentido más amplio,    también puede
involucrar aquellas medidas de ëolítica Económica que favorecen el proceso de Sustitución de
Importaciones, tales como establecer altas tarifas a la importación de Bienes, depósitos previos de
importación, y en general cualquier barrera artificial a la internación de Bienes extranjeros al país. YY

Tasa de cambio: Mide la cantidad de pes os que debe pagarse por una unidad de moneda extranjera. Se
toma como base el dólar porque es la divisa más utilizada en el país para las transacciones con el exterior.
Sube o baja dependiendo de la oferta y la demanda. Cuando la oferta es mayor que la dem anda, es decir,
cuando hay abundancia de dólares en el mercado y pocos compradores, la tasa de cambio baja, y cuando
hay menos oferta que demanda -escasez de dólares y muchos compradores - la tasa sube. Existe el régimen
de tasa fija en el cual el Banco de la República se compromete a mantener un valor determinado y el
régimen de tasa flexible cuyo precio depende del comportamiento de la oferta y la demanda.

Tipo de cambio: El  & expresa el valor de una divisa o moneda extranjera expresada
en unidades de moneda nacional. Esta definición sigue la convención británica. La peseta, en cambio,
seguía el sistema europeo para su definición: el tipo de cambio eran las pesetas necesarias para conseguir
otra divisa. Es un indicador.

ëolítica comercial: es las estrategias y generación de mecanismos para impulsar el proceso de i ntegración
económica de un país, logrando así fortalecer los flujos de comercio e inversión entre ese país y con el resto
del-Mundo.
La política comercial busca generar procesos de integración comercial tratando así de facilitar el acceso a
los mercados externos y avanzar en la armonización de las normas que regulan la actividad económica.
Cuando dichos procesos tienen éxito, el peso especifico de los países en desarrollo en el mercado mundial
aumentan grandemente.

) *% el Glosario: Conceptos económicos, que se encuentra en Material de apoyo.

+ Finalmente, ( a la o: Conceptos familiares de la economía y redacta las definiciones de los
conceptos anteriores.

ëara ingresar a la o: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en c. Se enlistarán las
actividades, da clic en ,%  Y

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) -   

Una   es un '   que se basan en la observación de un fenómeno con el fin de
describir la forma en que se presenta. YY
Las teorías económicas son cada una de las propuestas que explican la realidad de la economía. Cada
teoría establece sus perspectivas y parámetros de análi sis, por lo que es usual que haya términos
específicos ligados con los postulados particulares. Y
Una teoría económica nos dice cuál es su visión de los principales componentes del sistema económico,
cómo funcionan y la dinámica de todos en conjunto. Y
La evolución de la teoría económica ha estado ligada al tipo de problema económico en cada momento
histórico. Las teorías que revisarás en esta unidad son las que han servido de base (a veces sólo de
referencia) a los modelos económicos de México. Y
Teorías económicas



Es un conjunto de ideas que prevalecieron en Europa durante los siglos XVI y XVIII. Se caracterizó por
considerar que la riqueza de las naciones se encontraba en la producción, distribución y comercialización de
mercancías. En esta etapa se constituían apenas los estados, tal y como los conocemos hoy, y por lo tanto,
era fundamental robustecer la economía de los incipientes estados -nación. Esta corriente nace por
oposición a las tesis enarboladas por el cristianismo quienes pensaban que la usura era un pecado. El
mercantilismo se caracteriza por la intervención del estado en la economía.



Esta corriente estuvo en boga a partir del siglo XVIII en oposición al mercantilismo pues la intervención
estatal en la economía les parecía inaceptable. Los fisiócratas creían en la existencia de una ley natural,
defendían una política económica de ´
 


 

 (dejar hacer, dejar pasar) (o de no
intervención del gobierno en la economía) que según ellos produciría de forma natural una sociedad
próspera y virtuosa, y que por tanto era favorable al libre cambio. La riqueza de las naciones se
fundamentaba principalmente en la tierra.

.

Los padres de lo que conocemos actualmente como ³capitalismo´ son Adam Smith, D avid Ricardo y Thomas
Malthus. Ellos continúan desarrollando las tesis de los fisiócratas aunque esto ya durante el transcurso del
siglo XIX. Retoman el principio de ´





 (dejar hacer, dejar pasar) llevándolo a su
máximo potencial: la economía de libre mercado, lo que significa la no intervención del gobierno en ella.
Afirmaban que la acumulación de la riqueza de las naciones se debe a la ausencia de regulaciones estatales
lo que desemboca en una economía de mercado con un fuerte predominio de la ley de la oferta y la
demanda. Más tarde, Marx retomaría sus tesis ahondando más en ellas y haciéndoles una severa critica.
Destaca también el aporte que hacen al comercio internacional por su teoría de la ventajas comparativas
donde esgrimían que las naciones debían dedicarse a aquellas áreas de la producción donde estuvieran
mayormente fortalecidos.



La   . o  . es un enfoque económico basado en el análisis

marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. El neoclasisismo explica que todas las cosas son el
resultado del equilibrio entre su oferta y su demanda. Sus máximos exponentes fueron Carl Menger, León
Walras y Alfred Marshal, entre otros, quienes se basaron en el estudio riguroso de la microeconomía
postulando que ésta debía estudiar la satisfacción de las necesidades humanas y su satisfacción.



El  es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, base de la
teoría socialista, cuyo método de análisis económico es el materialismo histórico. Marx estudia al capital
como un proceso y, efectivamente, crea un método d e análisis (no sólo económico, por cierto) que abarca
cualquier tipo de estudio [económico, filosófico, social, político, histórico, etc.] llamado Materialismo
Histórico-Dialéctico. Su gran aportación a la economía fue estudiar la producción del valor de l as
mercancías, como parte del proceso de acumulación de capital y de riqueza, así como criticar que una parte
de valor que los proletarios no reciben es el llamado trabajo no retribuido o plusvalía. Y que en realidad era
esto (el trabajo no pagado) lo que generaba riqueza a los dueños de los medios de producción. Una de las
tesis centrales de Marx y de Engels fue poner en el tapete la cuestión de la lucha de clases. Concepto
novedoso para la época, demostraba que en realidad sólo existen dos clases sociales antagónicas: los
capitalistas o burgueses dueños de los medios de producción y los trabajadores o proletarios dueños
únicamente de su fuerza de trabajo.
-

 /0-

1#- - fue el creador del Keynesianismo, que se centraba en el análisis de las causas y
consecuencias de las variaciones de la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de empleo y de
ingresos. Brinda un especial aliento a los estados para que intervengan en la vida económica de las
naciones mediante la imp lementación de una serie de medidas fiscales y monetarias muy rigurosas
tendientes a atenuar los efectos adversos de los periodos de recesión de las crisis cíclicas que se producen
en la actividad económica (como la Gran Depresión que afectó a EE.UU. en la década de 1930). Keynes es
considerado "padre de la macroeconomía ", su obra más importante fue Ê



 
     
 
    
. Después fue fuertemente criticado por los monetaristas encabezados por Milton
Friedman quienes afirman que Keynes no le prestó suficiente atención al estancamiento de la economía
donde la inflación no tiende a ceder.



Encabezado por Milton Friedman, critica el modelo Keynesiano y pretende regresar a una versión moderna
de las leyes de la oferta y la demanda propuestas por Smith y Ricardo. Creador de la llamada Escuela de
Economía de Chicago, declaraba que eran las fuerzas propias de la economía quienes debían regular el
mercado e impedir o reducir la intervención estatal. Defensor del libre mercad o afirmaba que un crecimiento
moderado y constante de la masa monetaria como medio para solucionar en gran parte los problemas de la
economía permitiría un crecimiento económico sin inflación.

)  -  

Y

Comprender la realidad de un país permite apropiarse de una visión, no sólo del país en cuestión, sino
también de nuestra propia realidad.

Existen aspectos que no se pueden ver como tales, situaciones que resultan de factores que se estudian
a través de ³indicadores´.

Un indicador es un instrumento que sirve para medir, pesar y estimar sustancias como agua, superficies
y características como altura, pero también otra clase de cosas: pobreza, desnutrición, desempleo, etc. Y

Todo indicador es un referente y, como tal, se puede usar en infinidad de casos; en un contexto más
general, hay indicadores tanto sociales como económicos que caracteriza n a una nación, e inclusive
definen la identidad de las comunidades de cada localidad, por lo que es crucial reconocerlos para tener
un panorama de las distintas realidades de un país o del mundo. Al identificarlos, podrás entender tu
propia realidad y cóm o estás situado en ella.




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Se puede hacer una división de México desde la geografía y se tendrán distintas regiones geográficas
con características bien definidas (montaña, altiplano, meseta, desierto, planicie, etcétera), cada una con
sus propias particularidades.

También es posible clasificarlo por sus diferentes climas, pues prácticamente tiene todos los que existen
sobre la tierra, con algunas raras excepciones como el polar.

Otra forma de dividir al país, quizá la más importante, es en tres grandes regiones: no rte, centro y sur.

En esta división es posible apreciar cómo México tiene recursos naturales vastísimos, debido a su
variedad de climas y tipos de suelo (lo que representa una ventaja en comparación con países ricos
monoproductores como Arabia Saudita). ë ero al mismo tiempo, nuestro país está lleno de grandes
contrastes sociales que evidencian que estos recursos y la riqueza generada de ellos no benefician igual
a unos y a otros.

c  **2



El norte, con pocos recursos naturales (con algunas excepciones como Chihuahua) pero sumamente
industrializado y rico.

El centro ±especialmente el Distrito Federal±, donde se concentran los poderes políticos de mayor
envergadura y donde también existe mucha concentración de riqueza.

El sur que es, en general, un manantial exuberante de riquezas naturales (Veracruz, Chiapas y Tabasco)
pero al mismo tiempo es muy pobre.
YYYY))  
Y

Los indicadores sociales son estadísticas, serie estadística o cualquier forma de indicación que nos
facilita estudiar dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y
metas, así como evaluar programas específicos y determinar su impacto (ONU, 1999).

Algunos indicadores sociales son:

 Acceso a la salud y las instituciones de seguridad social Y

 Acceso a la educación
 Vivienda y servicios

ëara saber más sobre indicadores revisa el artículo ]
  

 ëara descargar el
documento, da clic en el icono.
 Los principales indicadores sociales están incluidos en lo que el ërograma de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (ëNUD) denomina Índice de Desarrollo Humano (IDH). Y
Este indicador permite medir el nivel de desarrollo en el que se encuentra el país como sociedad y
contempla todos los aspectos más importantes que explican su estado de bienestar. Se centra en tres
parámetros: Y

 Vida larga y saludable

 Educación
 Nivel de vida digno

))  

Y

 3 445- 

Estados del norte como Chihuahua, Jalisco, Coahuila, Nuevo León, Baja California y del centro como
el Distrito Federal con 0.80 y superior de IDH (Índice de Desarrollo Humano), tienen niveles similares
a los de ciertos países europeos aunque hay que precisar las desigualdades sociales que
caracterizan a nuestro país. También se enfatiza su vecindad con Estados Unidos (con excepción
del Distrito Federal).

Baja California Norte Nuevo León Distrito Federal Y

Baja California Sur Tamaulipas Morelos
Sonora Aguascalientes Campeche
Chihuaha Jalisco Quintana Roo
Durango Colima
Coahuila Querétaro Y

 3 4678454

Estados del centro y algunos del sur con 0.75 -0.80 de IDH (Índice de Desarrollo Humano) muestran
niveles diferenciados ya que tienen como polo de atracción al Distrito Federal pero también zonas
turísticas muy importantes como Acapulco y Cancún.

Sinaloa Hidalgo
Nayarit Veracruz
Zacatecas ëuebla
San Luis ëotosí Tlaxcala
Guanauato Tabasco
Michoacán Yucatán
Edo. de México Y
Y

 3 4648467

Estados del sur como Oaxaca, Veracruz, Tabasco y Chiapas con 0.70 -0.75 de IDH (Índice de
Desarrollo Humano) tienen niveles similares a los de Burundi o Kenia y aquí se aprecia cómo siendo
estados de la República Mexicana ricos en recursos naturales tienen un IDH tan bajo.

Guerrero
Oaxaca
Chiapas
Y
))  
Y

ëuedes revisar el

 





   !, para conocer con más
detalle el análisis que hace el ëNUD de nuestro país. Y
Y
Da clic en el icono para descargar el documento.

Los parámetros del IDH permiten ver detalladamente algunos aspectos del desarrollo del país, Y
así como deducir otros que están implícitos y que incluyen otros mucho más específicos. Y

ëor ejemplo, para saber el nivel de educación de algún lugar en especial, se deben identificar
indicadores o características como: matrícula, índice de analfabetismo, reprobación, deserción,
eficiencia terminal, cantidad de años de educación básica obligatorios, matriculación de
educación superior, posgrado y muchos más.Y

Si encontraras el mismo número de indicadores para cada rubro de la economía como seguridad social y
demografía, entonces estarías en condiciones de ³calificar´ el IDH que prevalece en el país y también
podrías autoreferenciarte para ver el tuyo.

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La economía de un país se determina mediante la revisión de los sectores económicos o de

producción. Éstos hacen énfasis en el tipo de actividad predominante y, por lo tanto, también sirven
como parámetros para comprender hacia dónde se enfoca la actividad económica de sus
habitantes.

Tradicionalmente, se habla de tres sectores económicos, aunque en la actualidad se habla de un

cuarto sector relacionado con la información y la capacidad que ésta tiene en la vida de las
sociedades modernas.

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) ha desarrollado un sitio didáctico para niños
y niñas en el que expone de manera muy clara y sencilla conceptos como la definición de los tres
principales sectores económicos. En el siguiente interactivo se recup era esta información. Y

Los tres sectores de la economía de México


,(
Es el cultivo de diferentes plantas, semillas y frutos, para proveer de alimentos al ser humano y al ganado,
así como de materias primas a la industria.

!
Es una actividad del sector primario que consiste en aprovechar los recursos naturales maderables y no
maderables de la superficie forestal del país que comprende bosques, selvas y matorrales.

2  
Es una actividad del sector primario que se refiere al cuidado y alimentación de cerdos, vacas, pollos,
abejas, borregos, etcétera, para aprovechar su carne, leche, huevos, lana, miel y otros derivados.
Los tres sectores de la economía de México


 
Es una %   (pues los minerales se toman directamente de la naturaleza) que se
refiere a la exploración, explotación y aprovechamiento de minerales. Existe una amplia variedad de
minerales en la Tierra. Los hay sólidos (oro y níquel), líquidos (mercurio o el petróleo), quebradizos (yeso o
cal) y gaseosos (gas natural). Se presentan acumulados en lugares conocidos como yacimientos, los cuales
se encuentran al aire libre o en el subsuelo a diferentes niveles de profundidad .


Es la captura de peces y otros organismos en agua salada (mar), salobre (esteros) o dulce (lagos, lagunas,
estanque o ríos). La mayor producción proviene del mar, donde cada país tiene una zona económica
exclusiva para navegar y pescar, de 370.4 km (200 millas náuticas) de extensión de la costa hacia mar
adentro. Fuera de ese límite, la captura de cualquiera de las especies marinas es libre, pues se consideran
aguas internacionales.

 

c
Utiliza los insumos que provienen de otras industrias como el acero, hierro, cemento, arena, cal, madera,
aluminio, etc., por este motivo es uno de los principales motores de la economía del país ya que beneficia a
sesenta y seis ramas de actividad a nivel nacional.

 !

Es la actividad económica que transforma una gran diversidad de materias primas en diferentes artículos
para el consumo.

  9(-(
Este rubro comprende los servicios de generación, transmisión y suministro de energía eléctrica para su
venta; la captación, potabilizac ión y suministro de agua, así como a la captación y tratamiento de aguas
residuales, y al suministro de gas por ductos al consumidor final.




Actividad de intercambio, venta, financiamiento o comercialización de diversos productos.

%
Este sector agrupa una serie de actividades que proporcionan comodidad o bienestar a las personas, por
ejemplo: la consulta médica que ofrece un doctor, las clases que dan los maestros, el espectáculo de un
circo.


Juegan un papel muy importante en el comercio pues a través de ellos las materias primas y productos
elaborados son trasladados de los centros de producción a los de consumo.
 +9 --&
% Y

El  o ( está identificado con la naturaleza y con la transformación de sus
productos para que puedan ser usados como materia prima en la elaboración de otros. Y

Las principales actividades de este sector son: agricultura, minería, ganadería, silvicultura,
apicultura, acuicultura, caza y pesca. YY

Cabe señalar que, en lo que respecta al sector ganadero, México ocupa el sexto lugar en producción de
miel, el quinto en huevo y el decimotercer en la producción de leche.

Fuente: INEGI (2008). ^


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 # 
 $
El   o !  es considerado como el ³suministrador´ de materia prima,
pues se refiere a las actividades indispensables para la manufactura de los bienes que habrán de
consumirse o comercializarse. Y

Normalmente se incluyen en este sector la siderurgia, las industrias m ecánicas, química, textil, así
como la producción de bienes de consumo, el hardware informático, etc. Y

El  o % no es productor directo de bienes y por lo tanto se dedica a ofrecer, como
su nombre lo indica: servicios a la comunidad y a las empresas para satisfacer sus necesidades.

Se incluyen en este sector las actividades de distribución, comercialización, venta y financiamiento de las
mercancías. También se incluyen el turismo, la industria hotelera y restaurantera, entre otras.

+)&%

Y
La&%:,; es una fracción de la población que se incorpora al me rcado
laboral y que, en consecuencia, tiene un empleo remunerado. Y

Este concepto depende de las regulaciones y de las leyes de cada país o nación pues, usando como ejemplo
la edad para trabajar, lo que llamamos ³



 ´ no es un concepto empleado de la misma manera
en todos los países y por lo tanto, difiere en un caso o en otro. No obstante, existe una corriente que ubica al
sector de la población en edad para trabajar pero que no está trabajando (desempleado) dentro de esta
categoría. Y

La ëEA se relaciona íntimamente con los sectores de la producción pues explican ±en buena medida ± el
grado o nivel de desarrollo de un país en un momento determinado. De esta forma, los países considerados
como industrializados tienen tasas más altas de población oc upada en los sectores: secundario y terciario,
mientras que un país considerado como subdesarrollado o en vías de desarrollo tiene a su población
predominantemente ocupada en el sector primario. Y

,%  )$  

%( sobre las teorías económicas que revisaste en la unidad.

)&un mapa conceptual señalando los principales conceptos de cada una.

+% tu documento con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido
materno. Tu archivo no debe pesar más de 4 MB.

ëara enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en c Se enlistarán
las actividades, da clic en ,%  )$ 


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,%  +$   Y

En esta actividad compartirás tu opinión sobre la situación económica de tu región. ëiensa que esta
oportunidad es enriquecedora, pues el Aula virtual propicia el contacto directo con personas de
diferentes lugares del territorio nacional. Y

 al foro ^ 
 % 
y   la siguiente pregunta: Y

 ¿Cuáles son las principales actividades económicas de tu región? Explica a partir de los sectores
económicos.

)c y  las participaciones de al menos tres compañeros(as). YY

Y

ëara revisar la rúbrica del foro, da clic en el icono.

(!$ En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en c. Se enlistarán las
actividades, da clic en ,%  +$  

,%

Antes de concluir la unidad resuelve el ejercicio de autoevaluación. Lee las preguntas que se te
presentan y elije la respuesta correcta.

(%$ En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en

c. Se enlistarán las actividades, da clic en ,%

c
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%   <'' %( 

En esta actividad investigarás la aportación de tu región en temas económicos y/o sociales al total nacional
mediante el uso de indicadores.

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7%  tu documento con la siguiente nomenclatura: c/

/,/=>. Sustituye las XX
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z
por la inicial de tu apellido materno. +  
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% $ En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en c. Se enlistarán
las actividades, da clic en %   <''  %(
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Los & pertenecientes al sector terciario de la economía en los que participan mayor
cantidad de hombres son los siguientes:

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En los servicios, 10 entidades federativas concentran la mayoría del personal ocupado; el Distrito Federal es
donde más personas trabajan en este sector y los demás estados son: México, Jalisco, Nuevo León,
Veracruz-Llave, Guanajuato, ëuebla, Tampico, Michoacán y Chihuahua.

Fuente: INEGI, 2004.

Fuente: INEGI (2003). " 

 

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c
A lo largo de esta unidad has identificado algunos conceptos que ya te eran familiares y ahora se relacionan
con esta asignatura. Has revisado que una misma palabra puede ocuparse con diferentes sentidos
dependiendo de su contexto.

También conociste nuev as palabras y buscaste información que te será muy valiosa para futuras fases de
esta asignatura que concluye con un proyecto socioeconómico de vida.

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En la etapa histórica de nuestro país que estás por revisar,

se vivía una situación económica, social y política muy
singular. México tenía muy poco tiempo de haberse librado
del dominio español y lo cierto es que desde el movimiento
independentista hasta los sucesivos periodos
presidenciales del General ëorfirio Díaz, el país tenía más
características rurales que urbanas y capitalistas, mucho
menos industriales. Y
Y

Después de una larga dictadura porfirista, la sociedad quería cambios políticos, sociales y
económicos, representados por diferentes facciones, lo que llevó al inicio de la Revolución
Mexicana y a posteriores confrontaciones entre posturas. Así, en este ambiente se inició la
creación del Estado Mexicano. Y


   

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Analiza la evolución social, política y económica de México desde el periodo revolucionario hasta el gobierno
de la transición a través de la revisión de los periodos presidenciales para comprender el contexto actual.

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El periodo comprendido entre el 20 de noviembre de 1910

y la promulgación de la Constitución de 1917, cuando
terminaron oficialmente los enfrentamientos emanados de
la lucha por el poder, se conoce como *%
 ; sin embargo, los enfrentamientos armados
continuaron hasta la década de 1930.

Monumento a la Revolución Mexicana Y

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La Revolución Mexicana de 1910 comenzó a gestarse desde

mucho tiempo atrás. ëorfirio Díaz gobernó el país durante más de
tres décadas, justamente cuando México se caracterizaba por ser:

 Una economía predominantemente agrícola con muy poco

desarrollo industrial (la hered ada de la Colonia).
La  Una población que apenas rebasaba los 15 millones de
agricultura de México era predominantemente habitantes, casi todos establecidos en el medio rural.
agrícola
(Imagen tomada de la serie:      Una población urbana muy reducida y centralizada. Y
&&. Dirección General de Televisión
Educativa). Y
La   en aquel tiempo se fundamentó en un    y de producción bastante
parecido al feudal. En este contexto, las grandes extensiones territoriales eran propiedad de un solo hombre
o de una familia (hacendados) y se les conocía como ! .

Díaz emprende una campaña para industrializar al país pero co n la lógica de hacerlo por la vía de la
importación de capitales y bienes de capital extranjeros. De esa manera se originó otra distinción social: las
clases sociales no sólo se clasificaban en urbano/rural o rico/pobre sino que ahora, además, era
extranjero/nacional.

En política, Díaz se fue haciendo un hombre mayor y, con él, su gabinete. No existían prácticamente las
condiciones para que hombres más jóvenes y ±quizá± mejor preparados, pudieran acceder al círculo íntimo
de colaboradores del presidente.

ëorfirio Díaz había llegado al poder con el lema ³No reelección´, justo cuando Benito Juárez pretendió
reelegirse sin lograrlo pues le sobrevino su muerte.

En este sentido, el presidente se estaba contradiciendo, como deja ver la entrevista que le concedi ó al
periodista norteamericano James Creelman en marzo de 1908, donde aseguró que la sociedad mexicana
estaba lista para un cambio democrático, dejando entrever sus intenciones de no reelegirse. Sin embargo,
incumplió sus propósitos pues ese mismo año busc ó nuevamente la reelección.

La sociedad mexicana apenas subsistía con muchas

carencias; los que gozaban de los privilegios derivados de la
cercanía con el mandatario y, desde luego, los dueños de las
haciendas eran los únicos que gozaban de cierta prosperidad.

Esta configuración social fue el caldo de cultivo donde se gestó

el movimiento revolucionario; hay que subrayar que en este
mismo contexto surgieron acérrimos críticos a la política
porfirista que contribuyeron a preparar el escenario para la
salida de Díaz.

En 1910, Francisco I. Madero publica el libro 
 
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Francisco I. Madero


 en medio de la efervescencia del alzamiento de
(Imagen tomada de la serie:    &&. varios clubes antirreeleccionistas, y el 20 de noviembre
Dirección General de Televisión Educativa).Y
proclama el '
  (
 
 ' , donde se da inicio
oficialmente a la lucha armada.

En el ëlan de San Luis, Madero desconoce la última reelección de Díaz y se autoproclama

presidente provisional y jefe de la revolución.

En este momento ya habían surgido numerosos brotes armados los cuales fueron condensándose
alrededor de la figura de Madero y cu lminaron con los   c  1.< , en mayo de
1911, donde se da fin a las escaladas militares.

Díaz acepta renunciar al poder y entonces se propone a Francisco León de la Barra como
presidente provisional. Madero formó el ëartido Constitucional ërogresista postulándose a sí mismo
como presidente y a José María ëino Suárez como vicepresidente.

Las elecciones fueron en el mes de octubre y resultaron ganadores (con el 99% de los votos)
Madero y ëino Suárez, teniendo como inicio de su mandato el 6 de noviembre de 1911.

Villa por su parte, mostró su total adhesión a Madero y rechazó las insinuaciones de levantarse en
contra del presidente. ëero las cosas se saldrían de control, pues una nueva escalada se cernía en
torno al presidente Madero.
 El movimiento contrarrevolucionario atravesó por dos
momentos importantes:

1. Se alzaron en armas los generales Bernardo Reyes y Félix

Díaz, sobrino de ëorfirio, quienes no habían tenido mucho
éxito por separado. Se aliaron, junto con golpistas como
Victoriano Huerta, a intereses del gobierno estadunidense ±
representados por el e mbajador Henry Lane Wilson ± para
proclamar el    c   o   
&'  , con lo que se desconocía a Madero y se
establecía que Huerta tomara el gobierno provisional.
ëalacio de Lecumberri, donde mueren Madero y
ëino Suárez 2. Esto desembocó en el episodio que se conoce como la
(Imagen tomada de la serie:    &&. .( , en que se obligó a Madero y a ëino Suárez a
Dirección General de Televisión Educativa).Y
renunciar al gobierno y, posteriormente, los trasladaron a la
penitenciaría de Lecumberri para finalmente asesinarlos. Y

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Los principales jefes insurgentes se caracterizaron por no poseer un

ideario político ni mucho menos una ideología propia; en general,
sólo buscaban ciertas reivindicaciones sociales, econó micas y
políticas.

Ya desde antes del gobierno de Madero, existían pugnas entre Villa

y Zapata por las posiciones que cada uno tenía en relación al
presidente.

ëara Zapata las cosas eran muy claras: debía oponérsele y la única
vía que le parecía posible e ra una nueva rebelión, esta vez contra
Madero, quien no había dado cumplimiento a los compromisos
contraídos en el  " y que además agravó el ambiente
Emiliano Zapata político en el estado de Morelos nombrando como gobernador a un
(Imagen tomada de la serie:    &&. antizapatista.
Dirección General de Televisión Educativa).Y

El presidente no se dejó intimidar y mandó a las tropas federales a

aniquilar a las huestes zapatistas; pero éstas, junto con su caudillo,
huyeron a las montañas de ëuebla y proclamaron el  ,-.Y

En el ëlan de Ayala se resume el resentimiento y la desesperación de los zapatistas, pues

afirmaban que Madero era un gobernante más oprobioso que Díaz, que traicionaba sus principios y
que se burlaba de los principales postulados que en un inicio decía de fender.

En el plan se desconocía a Madero como jefe de la revolución y reconocía a ëascual Orozco como
nuevo jefe o al propio Zapata en caso de que el primero no aceptara.

Aquí cabe resaltar la figura de ëascual Orozco: era uno más de los jefes revolucionarios que se
sumaron a Madero y se sintieron defraudados por él. Al sentir que los ideales de lucha habían sido
traicionados, Orozco se sublevó contra Madero desconociéndolo mediante su plan de ataque
conocido como el      donde reafirman los ideales del ëlan de San Luis
ëotosí y reconoce el ëlan de Ayala. Más tarde, fue derrotado por Victoriano Huerta y se ve obligado
a huir a Estados Unidos.

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A pesar de haber convenido con Félix Díaz cederle el poder después de la presidencia, Huerta no
cumplió lo prometido y empezó una campaña que terminó convirtiéndolo en sucesor de Madero en
febrero de 1913.
Las primeras acciones de Huerta consistieron en tratar de reconquistar a los grupos orozquistas y
zapatistas aprovechando el antimaderismo mostrado por ambos bandos y también por otorgarles
generosas prebendas. Esto funcionó con el grupo encabezado por Orozco pero no con Zapata,
quien rechazó que el jefe militar pactara con Huerta cuando todavía figuraba como jefe nacional del
ëlan de Ayala.

De ahí en adelante recrudecieron los ataques de los campesinos morelenses contra el gobierno de
Huerta. Esta situación provocó malestar entre varios legisladores.

Huerta no sólo hubo de enfrentar a sus contendientes sino que además incumplió promesas
empeñadas durante la revolución, que trajo como consecuencia una grave crisis social y
económica, así como la antipatía del gobierno de Estados Un idos que lo presionaba económica y
diplomáticamente. 

Belisario Domínguez fue uno de los principales ideólogos que se opusieron a Huerta,
YY considerándolo un traidor, por lo que murió torturado y asesinado. Lo anterior provocó
el enojo y la desconfianza del cuerpo legislativo y, en Huerta, la orden de disolver la
Cámara de Diputados, conformando otra que fue totalmente sometida al ejecutivo.

En este escenario, el gobernador del estado de Coahuila, el general Venustiano Carranza, condenó
la designación de Huerta llamándolo ³arbitrario e ilegal´ y rehusó someterse a su gobierno
presidencial.

ëor su trayectoria política e ideológica, Carranza no podía aceptar al huertismo al que consideraba
un retroceso. El   2  , fiel reflejo del pensamiento ca rrancista, propone la
restauración inmediata del orden legal con Carranza autoproclamado como jefe del ejército
³constitucionalista´ y facultado para ocupar, de inmediato y en forma interina, la presidencia de
México.

Una vez proclamado el plan, sus seguidores se empeñaron en difundirlo; destaca la participación
de Álvaro Obregón y de ëlutarco Elías Calles, ambos del grupo antihuertista sonorense. Estos
grupos controlaban Coahuila, Sonora y Chihuahua.

ëor otra parte, Villa, ferviente seguidor de Madero, continuó su misma

línea defendiendo a Huerta. A la muerte de Madero, Villa fue invitado
a colaborar bajo las órdenes de Obregón pero no aceptó la propuesta
y Carranza tuvo que reconocer la fuerza militar que había adquirido
nombrándolo general del ejército constitucionalista, que devino en la
conformación de la llamada % 
 bajo su mando.

Más tarde, Villa se sumaría al llamado de Carranza, pues Huerta lo

había desilusionado al dar órdenes de fusilarlo.

ëancho Villa, Comandante de la División La influencia de Villa se dio principalmente en el norte del país,
del Norte
(Imagen tomada de la serie:   
particularmente, en Durango, Chihuahua y Coahuila, pero también es
 &&. Dirección General de Televisión justo decir que logró abarcar desde casi todo el norte hasta la capital
Educativa). Y del país.Y
ëara este momento ya existían numerosos frentes agrupados con la finalidad de derrocar a Huerta,
destacando cuatro:

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Estas facciones establecieron un cerco alred edor de la Ciudad de México. Al mismo tiempo, para
empeorarle las cosas a Huerta, el presidente estadounidense, Woodrow Wilson, ordenó en abril de 1914 la
invasión del puerto de Veracruz sin mediar advertencia ni declaración de guerra. La intención era cla ra:
hacer que Huerta abandonara el poder.

En ese ambiente confuso derivado de las propias personalidades de los jefes revolucionarios y de sus
intereses particulares, se fragua la remoción de Huerta al mismo tiempo que se acentúan las divisiones
entre los bandos.

Carranza ordenó que las huestes de Villa no ocupasen Zacatecas pero Villa la ignoró. Carranza, sabedor del
poderío militar que caracterizaba a la División del Norte y ante la difícil situación que se presentaba,
consideró llegar a un acuerdo con Vi lla. A este acuerdo se le llamó   y en él se ratificaba a
Villa como comandante de la famosa División del Norte y se reafirmaba su adhesión a Carranza pero
ninguno cumplió su parte.

Sin embargo, la suerte en torno a Huerta ya estaba echada p ues se le habían cerrado todas las salidas
políticas, militares y diplomáticas posibles por lo que renunció el 15 de julio de 1914.

La rendición incondicional del ejército federal se produjo hasta el 14 de agosto del mismo año con los
  -  que pactaron la rendición total sin la participación extranjera.