Introduccin La presente gua practica pretende ser un referente en el aprendizaje de los contenidos bsicos de la enseanza obligatoria del 6to

grado de educacin primaria. Por esta razn, presenta un material de apoyo y estudio para estos estudiantes; lo que les permitir solucionar en gran escala los vacos de conocimientos que pudiesen tener los mismos, pues incrementa la habilidad del pensamiento lgico, los clculos matemticos mentales, la orientacin temporo-espacial y el razonamiento ante diferentes situaciones que le sern de utilidad en la vida cotidiana. Por consiguiente, su importancia radica esencialmente en la facilidad y modernismo de poder poseer una gua complea de ejercicios que permitan a los estudiantes despejar sus dudas respecto al clculo del rea de tringulos y cuadrilteros, donde los contenidos se enfocan de una forma simple y didctica permitiendo al estudiante complementar el estudio formal de esta disciplina. Por esta razn la presente gua se encuentra estructurada de la siguiente manera: Pre test o prueba diagnstica. Repaso de definiciones de trigulos y cuadrilteros. Repaso de clasificacin de tringulos y cuadrilteros. Definicin de rea y permetro de una figura plana. Estrategias para el fortalecimiento de la definicin de rea y permetro. Desarrollo de frmulas para calcular el rea de tringulos y cuadrilteros. Ejercicios resueltos de rea y permetro de tringulos y cuadrilteros. Ejercicios propuestos para el clculo de rea de tringulos y cuadrilteros en diversos problemas.

A continuacin, se presenta una serie de preguntas referente a tringulos y cuadrilteros. Marca con una X la respuesta que consideres correcta. 1) Un tringulo es un polgono que tiene: Cuatro lados ( 2) ) Tres lados ( ) Cinco lados( )

Un cuadriltero es un polgono que tiene: ) Tres lados ( ) Cuatro lados ( )

Seis lados (

3) Un tringulo tiene: Dos vertices ( ) Tres vrtices ( ) Cuatro vrtices ( )

4) Un cuadriltero tiene: Cuatro vrtices ( ) Un vrtice ( ) Tres vrtices ( )

5) El rectngulo es un: Tringulo ( ) Cuadriltero ( ) Exgono ( )

6) El cuadrado tiene sus lados: Iguales ( ) Desiguales ( ) Dos iguales y dos desiguales ( )

7) Un tringulo rectngulo se caracteriza por tener: Un ngulo mayor de 90 ( ) Un ngulo de 90 ( ) Un ngulo menor de 90 ( ).

8) Los cuadrilteros se clasifican en: Trapecios y tringulos ( ) Paralelogramos y cuadrados ( ) )

Paralelogramos y no paralelogramos (

9) Segn sus lados, los tringulos se clasifican en: Rombo-rectngulo ( ) Trapecio-trapezoide ( ) )

Escaleno-issceles-equiltero (

10) Segn sus ngulos, los tringulos se clasifican en: Rectngulos-rombo-issceles( ) Rectngulo-acutngulo-obtusngulo( ) escaleno-acutngulo-issceles ( )

Qu tanto sabes?

OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los estudiantes del 6to grado de educacin bsica las diferentes herramientas, para el clculo del rea de tringulos y cuadrilteros en diversas situaciones.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Repasar definiciones de tringulos y cuadrilteros. Identificar tringulos y cuadrilteros y su clasificacin. Recordar la clasificacin de tringulos y cuadrilteros. Definir rea y permetro de una figura plana. Utilizar estrategias para el fortalecimiento de los conceptos de rea y permetro. Desarrollar las frmulas para calcular el rea de tringulos y cuadrilteros. Resolver ejercicios de rea y permetro de tringulos y cuadrilteros. Proponer ejercicios para el clculo del rea de tringulos y cuadrilteros en diversos problemas.

Objetivo

1:

Repasar

definiciones

de

tringulos

cuadrilteros.
El tringulo es un polgono de tres lados, tres ngulos y tres vrtices.

ngulos

vrtices lados
Los cuadrilteros son polgonos que tienen cuatro lados, cuatro ngulos y cuatro vrtices.

Actividades: 1) Elabora un mapa donde se evidencie el concepto de tringulo.

2)

Observa el tangram y responde.

Cuntos tringulos hay en el rompecabeza?

_______________________________________

3) Obseva la siguiente figura. Luego completa los enunciados:

H l k m J I
a) Los segmentos l, m, k se llaman: _______________ b) Los puntos H, I y J son: ______________________

4) Determina cul de las siguientes expresiones, define un tringulo. a) Es aquel que tiene sus lados iguales y sus ngulos rectos. b) Es un polgono de tres lados. c) Es aquel que tiene cuatro puntos no alineados llamados vrtices

5) Observa los polgonos y responde segn la pregunta, la opcin correcta.

Cul de los polgonos son cuadrilteros? a) Los polgonos A y C. b) Los polgonos A y B. c) Los polgonos B y C. d) Solo el polgono A.

6) Observa detenidamente los polgonos que a continuacin se presentan y luego responde las preguntas.

a) Cuntos cuadrilteros azules hay? ______________________________ b) Cuntos tringulos verdes hay?__________________________________ c) Cuntos cuadrilteros azules hay? ______________________________

d) Cuntos cuadrilteros violeta hay? _____________________________ e) Cuntos cuadrilteros amarillos hay? ___________________________ f) Cuntos tringulos amarillos hay?______________________________ g) Cuntos tringulos naranja hay?________________________________ h) Cuntos tringulos blancos hay?_________________________________ i) Cuntos cuadrilteros blancos hay? _____________________________ j) Cuntos cuadrilteros fuccia hay? ______________________________ k) Cuntos cuadrilteros hay en total? _____________________________ l) Cuntos tringulos hay en total? ________________________________ m) En las primeras dos lneas cuenta cuntos tringulos hay e indica cuntos suman los ngulos de los mismos._________________ n) Cunto suman los ngulos de los cuadrilteros de las dos ltimas filas?______________________________________________________

Objetivo 2: Identificar tringulos y cuadrilteros y su clasificacin.

Los tringulos se pueden clasificar segn la longitud de sus lados en: Equiltero: son aquellos que tienen todos sus lados de igual longitud.

Issceles: tienen dos lados de igual longitud y uno diferente.

Escaleno: son aquellos que tienen todos sus lados de diferente longitud.

Segn la medida de sus ngulos se clasifican en: Acutngulo: son aquellos que tienen todos sus ngulos agudos, es decir, miden menos de 90.

Rectngulo: son los que tienen un ngulo recto, es decir, mide 90, los lados que forman el ngulo recto se llaman catetos y el de mayor longitud, hipotenusa.

Obtusngulo: sn los que tienen un ngulo obtuso o mayor de 90.

Los cuadrilteros se pueden clasificar as: Cuadrilteros paralelogramos: lados paralelos. son aquellos que tienen dos pares de

Los cuadrilteros paralelogramos son: Cuadrados: son los que tienen sus cuatro lados de igual longitud y adems tienen todos sus ngulos rectos.

Rectngulos: son los que tienen todos sus ngulos rectos y los lados consecutivos desiguales.

Rombo: son los que tienen los cuatro lados de igual longitud, adems, dos de sus ngulos opuestos son obtusos y los otros dos son agudos.

Romboide: son los que tienen los lados opuestos de igual longitud y sus ngulos opuestos son de igual medida.

Cuadrilteros no paralelogramos: Trapezoide: son los que no tienen ninguno de sus lados paralelos.

Trapecio: solo tiene un par de lados paralelos.

Actividades:
1) Cmo se llaman las partes sealadas en el tringulo?

2) Responde las siguientes preguntas. a) Cuntos lados tiene un tringulo? ___________________________

b) Qu mide ms en un tringulo rectngulo: un cateto o la hipotenusa? ___________________________ c) Cuntos lados iguales tiene un trngulo issceles?

___________________________
d) Cunto mide el ngulo recto en un tringulo issceles? ___________________________

e) Cuntos lados iguales tiene un tringulo escaleno? ____________________________

3) Clasifica los siguientes tringulos

3 cm

3 cm 2 cm

2,8 cm 2,6 cm

5 cm

3 cm Segn sus lados Segn sus gulos

2 cm

3 cm

4)

Construye un tringulo usando los puntos y responde:

a) Qu tipo de tringulo construiste segn sus lados? ________________________________________ b) Qu tipo de tringulo construiste segn sus ngulos? ________________________________________

5) Dibuja los tringulos abajo indicados.

Rectngulo

Acutngulo

Obtusngulo

6) Traza los siguientes trngulos: a) Un tringulo equiltero que tenga 3cm de lado

b) Un tringulo issceles cuyo lado diferente mida 4cm

c) Un tringulo escaleno cuyos lados midan 5cm, 4cm y 3cm

d) Un tringulos rectngulos cuyos catetos midan 2cm y 5cm

7) Dibuja un cuadrado

8) Dibuja un rectngulo

9) Dibuja un rombo

10) Obesrva los siguientes polgonos y encierra en un circulo la opcin correcta.

(a) (e)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

(g)

a) Cul de los polgonos es un trapecio? ayg b cyd e f

b) Cul de los cuadrilateros no tiene ningn lado paralelo? ayb cyd f g e

c) Cul de los polgonos tienen todos sus ngulos rectos? ayb c e dyf g

d) Cul de los cuadrlteros es un romboide? a yb c d eyf g

e) Cul de los cuadrilteros tiene todos sus ngulos rectos y los lados consecutivos desiguales? A b c dye fyg

LO ESTAS LOGRANDO !

Objetivo 3: Recordar la clasificacin de tringulos y cuadrilteros.

Recordemos que los tringulos se clasifican segn la longitud de sus lados y segn la medida de sus ngulos en:

Tringulos

Medida de sus ngulos

Longitud de sus lados

Acutngulo

Obtusngulo Rectngulo

Equiltero Issceles

Escaleno

De igual manera, los cuadrilteros se clasifican en:

Cuadrilteros

Paralelogramos

No paralelogramos

Cuadrado Rectngulo

Romboide Trapezoide Rombo Trapecio

Actividades
1) Coloca el nombre a los siguientes polgonos.

________________

____________

__________________

______________

______________

__________________

_________________

2) Clasifica los tringulos segn la longitud de sus lados.

___________________

_________________

__________________

3) Clasifica los tringulos segn la medida de sus ngulos.

45

60 90 65 25 60 60

90

45

_____________________

__________________
40

_________________

20 135

35 120 25 70 70 25

_______________________

_______________

________________

4) Encierra en u crculo la opcin correcta.

Los cuadrilteros paralelogramos se clasifican en: a) Equiltero Issceles Escaleno. b) Trapecio Trapezoide. c) Rectngulo Cuadrado Rombo Romboide. d) Obtusngulo Acutngulo Rectngulo.

Los tringulos se clasifican segn la medida de sus ngulos en: a) Equiltero Issceles Escaleno. b) Trapecio Rectngulo. c) Rectngulo Rombo Cuadrado. d) Acutngulo Obtusngulo Rectngulo.

5) Une con una linea la opcin correcta.

Tringulo equiltero Tringulo acutngulo Rombo Tringulo issceles Cuadrado Obtusngulo

Dos lados iguales, uno diferente Un ngulo mayor de 90 Todos sus ngulos son rectos Dos ngulos opuestos obtusos y dos ngulos agudos Sus tres lados iguales Todos sus ngulos agudos

Objetivo 4: Definir rea y permetro de una figura plana.

Observa la siguiente figura.

Notars que est dividido en varios cuadrados iguales. Si cada cuadrado mide 1m2 entonces podemos decir que la superficie que ocupa la figura es de 12m2. Entonces definiremos rea de una figura plana como: La medida de la superficie que ocupa una figura. Observa la figura

Laura y Javier estn colocando las baldosas en la pared que ser su cocina. Quin ha cuebierto ms pared?

Las dos superficies cubiertas tienen formas diferentes. Para saber cul de las dos es mayor utilizamos un cuadrado como unidad de medida, por ejemplo, una baldosa .

Por lo tanto, Laura lleva ms pared cubierta y si cada baldosa es una unidad cuadrada entonces el rea cubierta por Laura es de 17 unidades cuadradas. Si observamos la siguiente figura

6m 3m 6m
Nos damos cuenta, que est formada por una lnea poligonal (azul) que la forma llamada contorno o permetro. Si queremos saber cul es el permetro de la figura, solo debemos sumar la longitud de todos sus lados as.

3m

Entonces su permetro ser: 6 + 3 + 6 + 3 = 18 unidades de longitud. De aqu se deduce que el permetro de una figura plana se define como: La suma de las longitudes de todos sus lados

Actividades
1) Calcula el rea de las siguientes figuras.

D E

A) A

= _____________________ unidades cuadradas = _____________________ unidades cuadradas = _____________________ unidades cuadradas = _____________________ unidades cuadradas = _____________________ unidades cuadradas = _____________________ unidades cuadradas = _____________________ unidades cuadradas

B) A C) A D) A E) A F) A
G) A

2) Calcula el permetro de las figuras.

a) 3cm 3cm

3cm

El permetro es: __________________ unidades de longitud.

b)

4cm

2cm 4cm

2cm

El permetro es: __________________ unidades de longitud.

c)

2cm 2cm 1cm m 1cm 1cm m

2cm 2cm 1cm

2cm

2cm 6cm

El permetro es: __________________ unidades de longitud.

3) En la siguiente figura

3 3

2 2

El

rea

de

la

superficie

sombreada

es:

___________unidades

cuadradas. El permetro de la figura es: _____________ unidades de longitud. El rea de la superficie sin sombrear es: ____________ unidades cuadradas.

Objetivo 5: Utilizar estrategias para el fortalecimiento de la definicin de rea y permetro.

Actividades: Encierra en un crculo la opcin correcta. 1) El rea de una figura plana se define como: a) La suma de sus lados. b) La suma de la parte sombreada de la figura. c) La medida de la superficie que ocupa la figura. d) La suma de el contorno y de la superficie de la figura 2) El rea se mide en: a) Unidades de longitud. b) Unidades cuadradas. c) Unidades cbicas. d) En litros. 3) El permetro se define como: a) La suma de los cuadrados de la superficie de la figura. b) La suma de la longitud de los lados de la figura. c) La suma de los lados y la superficie de la figura. d) Todas las anteriores.

4) Hallar el rea de la parte sombreada de la figura.

El rea es: _________________ unidades cuadradas.

5) Cul es el permetro y el rea de la siguiente figura?

5.1) Permetro ______________ unidades de longitud.

5.2) rea _______________ unidades cuadradas.

6) Observa las siguientes figuras

3cm

3cm

3
3cm

Si cada lado mide 3 cm y tiene 3 lados, su permetro ser:

Recuerda que el permetro es la suma de los lados

_____+_____+_____=_____

Objetivo 6: desarrollar las frmulas para calcular el rea de tringulos y cuadrilteros.

Teniendo en cuenta la definicin que hemos visto para el rea de una figura, podemos aplicarla a figuras sencillas y obtener expresiones generales para el rea de cada una de ellas. Observa como se deduce el rea de las siguientes figuras: rea de un rectngulo:

Altura (h) Base (b)

El rea del rectngulo es igual al producto de su base por su altura expresadas en la misma unidad. Es decir:

= b.h

rea del cuadrado:

h L b

El rea del cuadrado es igual al lado elevado al cuadrado o al producto de su base por su altura. A = l2 A = b. h

rea de un tringulo:

Altura

base
El rea del tringulo es igual a la mitad del producto de la base y de la altura. Es decir:

= b.h 2
rea de un romboide:

Altura h

Base (b)

El rea de un romboide es igual al producto de la base por la altura. Es decir:

= b. h

rea de un trapecio:

Base menor (b)

Altura (h)

Base mayor (B)

h B+b
El rea de un trapecio es igual a la suma de la base mayor (B) ms la base menor (b) por la altura (h) entre 2.

= (B+b).h 2
rea de un rombo:

Diagonal mayor (D)

Diagonal menor (d)

l rea de un rombo es igual al producto de la medida de la diagonal mayor (D) por la diagonal menor (d) entre 2.

= Dxd 2

Actividades
1) Calcula el rea de las siguientes figuras

a) 4cm 5cm A = _________

b) 3cm 2cm 5cm A = __________

c) 2cm 2cm 4cm A = _____________

d) 2cm

3cm

= __________

RECUERDA UTILIZAR LAS FRMULAS !

2) Observa el plano, calcula y responde

30m vivero 20m

40m

20m casa 30m 35m

a) Cul es el rea del terreno? ________________________________________________________ b) Cul es el rea del vivero? ________________________________________________________ c) Cul es el rea de la casa? ________________________________________________________ d) Cuntos m2 ocupa la casa ms que el vivero? ________________________________________________________

3) Observa el siguiente cuadro, mide con una regla y luego responde.

D
a) Qu rea tienen las regiones A,B, C y D? ________________________________________________________ b) Cul rea es mayor? Cul rea es menor? ________________________________________________________ c) Cul es la suma de todas las reas? ________________________________________________________

Objetivo 7: Resolver los ejercicios de rea y permetro de tringulos y cuadrilteros.

Actividades:
1) Hallar el rea de un rombo con diagonales de 5 cm y 2 cm. Procedemos a dibujar el rombo.

Aplicamos la frmula

A = Dxd 2 A = 5cm2
2)

= 5cm x 2cm = 10cm2 = 5cm2 2 2

Calcula el rea y el permetro de un cuadrado de 5cm de lado. Dibujamos el cuadrado y aplicamos las frmulas.

5cm

A A

= L2 = (5cm2) = 25cm2 = 25cm2

Su permetro ser de = 4 x 5 cm= 20cm

3)

Calcula el rea y el permetro de un rectngulo de 10cm de base y 6cm de altura. Dibujamos el rectngulo.

6cm

10cm

Aplicamos la frmula A A = b.h = 10cm . 6cm = 60cm2 Su permetro lo calculamos de la siguiente manera: P = 2 (b+h) P = 2 (10cm+6cm) P = 2 (16cm) P = 32cm

4) Calcular el permetro de un romboide de 4cm y 4,5cm de lados y 4cm de altura. Dibujamos el romboide

4cm 4cm

4,5cm

Su permetro ser: P = 2 (4cm+4,5cm) P = 2 (8,5cm) P = 17 cm Lo cual es igual a sumar sus lados. Es decir: 4cm + 4,5cm + 4cm + 4,5cm = 17cm P = 17cm 5) Calcula el rea del sector colorado a partir de las frmulas estudiadas.

a)

1m

3m

5m

2m

Observamos un rectngulo y dentro una flecha compuesta por un tringulo y otro rectngulo. Para resolver este problema, calculamos el rea del tringulo y el rectngulo de la flecha, y el rea del rectngulo ms grande.

= b.h 2

A = 3m.2m = A = 6m2 = 2 2 A A = 5 m2 = 21 m2

= 3 m2

= b.h = 5m.1m = 5m2 = = b.h = 7m.3m = 21m2 =

Ahora determinaremos el rea coloreada de la figura, restando al rea del tringulo grande (21m2) el rea de la flecha (3m2+5m2).

rea coloreada = 21m2 - (3m2+5m2) rea coloreada = 21m2 8m2

rea coloreada = b)

13 m2 4cm 2cm

6cm
Observamos rectngulos dentro de un trapecio. Para resolver calculamos el rea del trapecio y el rea del rectngulo.

A A A A A A A

= (B + b) . h 2 = (6cm + 4cm) . 2cm = 10cm . 2cm 2 2 = 20cm2 2 = 10cm2 = b.h = 4cm . 2cm = 8cm2 = 8cm2 - A

rea coloreada = A

rea coloreada = 10cm2 8cm2 rea coloreada = 2cm2

Objetivo 8: Proponer ejercicios para el clculo de rea de tringulos y cuadrilteros en diversos problemas.
Actividades:
1) Calcula el rea de un rectngulo de 5cm y 8cm de lados.

2) Calcula el rea de un cuadrado de 3cm de lados.

3) Si el rea de un rectngulo es de 45m2 y uno de sus lados es de 5m Cunto miden sus otros lados?

4) Calcula el rea de un tringulo que tiene por base 4cm y de altura tiene 5cm.

5) Si deseo colocar placas de cermica en una habitacin que tiene 3 y 6 metros de lados Qu cantidad de cermica debo comprar?

6) Dada el rea del cuadrado, calcula la medida de sus lados.

rea del cuadrado Lado del cuadrado

81cm2

64cm2

49cm2

100cm2

4cm2

121cm2

9cm

7)

Calcula el rea de la figura segn las medidas dadas

2cm 2cm
TU PUEDES LOGRARLO!

4cm

8) Hallar el rea de la siguiente figura.

3,5cm 1cm 3cm 6cm 2,5cm

9) Calcula el rea de la figura coloreada.

2cm 3cm

De acuerdo a los conocimientos adquiridos realiza las siguientes actividades. 1) Marca con una X en la V si la expresin es everdadera o en F si es falsa. V Los cuadrlteros se clasifican en paralelogramos, F

trapecios y trapezoides. El rombo tiene todos los lados iguales y los n-

gulos opuestos iguales. El rectngulo es un trapezoide. El trapecio es un polgono.

2) Une con una flecha segn corresponda. Tiene todos los lados iguales y ngulos iguales a 90.

Tiene todos sus ngulos rectos y los lados consecuti-

vos desiguales.

Tiene un solo par de lados paralelos.

No tiene ningn par de lados paralelos.

3) Dibuja los tringulos abajo indicados. Rectngulo Acutngulo Obtusngulo

4) Une la lnea con la opcin correcta. Tringulo equiltero Tringulo acutngulo Rombo Tringulo issceles Cuadrado Obtusngulo Dos lados iguales, uno diferente Un ngulo mayor de 90 Todos sus ngulos son rectos Dos ngulos opuestos obtusos y dos ngulos agudos Sus tres lados iguales Todos sus ngulos agudos

5) Hallar el rea de la parte sombreada de la figura.

El rea es _________________ unidades cuadradas.

6) Calcula el rea de las siguientes figuras.

5cm

4cm 7cm
A =?

4 cm

5 cm

=?

7) Calcula el rea y el permetro de un cuadrado de 7cm de lado. Dibujamos el cuadrado y aplicamos las frmulas.

7cm

8) Calcular el permetro del siguiente romboide

5cm 5cm 5,5cm

9) Calcula el rea de la figura segn las medidas dadas

4cm

4cm

8cm

10) Calcula el rea y el permetro de un cuadrado de 12cm de lados.

Referencias Enciclopedia Flor de Araguaney 6. (2004). Editorial Santillana, S.A Enciclopedia didctica 4. (2007). Serie Autana. Editorial Santillana S.A. Caracas. Gutierrez, Juan. Enciclopedia Girasol 6. (2006). Editorial Girasol. Matemtica Fcil. Cuaderno de actividades. (2009). Editorial Santillana. Caracas.