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    Planeacion de Ciencias 2 Física

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    El documento describe una secuencia didáctica de tres sesiones sobre el tema de la caída libre impartida a un grupo de secundaria. La secuencia busca comparar las explicaciones de Galileo y Aristóteles sobre el movimiento de los cuerpos mediante actividades experimentales y análisis de videos. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre movimientos acelerados y no acelerados y valorarán la contribución de Galileo al conocimiento científico a través del uso de la experimentación.

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    planeacion de ciencias 2 física

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    SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

    NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA MODALIDA ESCOLARIZADA

    S E C U E N C I A

    D I D C T I C A D E C I E N C I A S F S I C A

    I I

    N F A S I S

    E N

    PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III PERIODO DEL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011

    Escuela Telesecundaria Francisco Villa Domicilio: Haras s/n Chapultepec, Puebla

    Clave C.T.: 21DTV00193N

    Turno: Matutino Zona:

    Alumno Normalista: Monserrat Vargas Snchez Asignatura: Ciencias II nfasis en Fsica Grado: 2 Bloque I: El movimiento. La descripcin de los cambios en la naturaleza Tema : Cambio de velocidad Cada libre. Las explicaciones de Aristteles y Galileo

    Grupo: A Secuencia 4: Cmo caen los cuerpos?

    Propsito y Perspectiva de la Secuencia Realizar una comparacin entre las explicaciones de Galileo y Aristteles sobre el movimiento de cada libre trabajando el concepto de aceleracin en forma fenomenolgica, simblica y grfica. Aprendizajes Esperados Representan e interpretan las evidencias experimentales con el fin de distinguir un movimiento acelerado de uno que no lo es; adems valoran la aportacin de Galileo en cuanto al empleo de la experimentacin en la construccin del conocimiento cientfico.
    SESIN MOMENTO DE LA SECUENCIA PROPSITOS RECURSOS DIDACTICOS Y/ O TECNOLOGICOS

    Actividades de inicio

    1 26-09-11 8:00 a 9:50

    Lectura individual del texto introductorio. Lectura individual sobre el problema que presenta la secuencia y dar respuesta a las interrogantes (respuesta libre)

    Describir las magnitudes, velocidad y aceleracin del concepto de cada libre. Reactivar conocimientos previos.

    Libro del alumno pg. 54

    Actividades de desarrollo

    2 28-09-11 08:00-09:50

    Actividad uno: En equipos disear un experimento, exponerlo al resto del grupo, debatir sobre sus ventajas y desventajas y elegir cul funcionara mejor.
    MOMENTO DE LA SECUENCIA

    Identificar si los objetos pesados caen ms rpido que los ligeros.

    SESIN

    PROPSITOS

    RECURSOS DIDACTICOS Y/ O TECNOLOGICOS

    Actividad dos: En aplicar los conceptos asociados a la cada libre. Lectura grupal del testo de informacin inicial y dar respuesta a cuestionamientos (respuesta modelo) Actividad tres: En equipos inferir cmo vara la velocidad de los cuerpos que ruedan por un plano inclinado. Lectura grupal del texto de formalizacin. Actividad cuatro: Anlisis del video Qu pasa cuando te aceleras? En equipos llenar la tabla decriptiva sobre las caractersticas de los diversos tipos de movimiento.
    Actividad de evaluacin

    Identificar y hacer uso de conceptos. Contrastar las explicaciones del movimiento de cada libre propuesto por Aristteles y Galileo.

    Libro del alumno pg. 58

    Describan magnitudes aceleracin velocidad distintos movimientos rectilneos, especialmente el cada libre. Identificar distintos tipos movimiento.

    las de y en de Libro del alumno pg. 61

    los de

    Video Qu pasa cuando te aceleras?

    3 30-09-11 08:00-09:50

    Resolucin del problema planteado al inicio de la secuencia.

    Expliquen para qu les sirve lo que aprendieron y cmo lo aplican, adems expongan sus opiniones acerca del tema.

    TITULAR DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III

    JEFA DEL REA DE DOCENCIA

    DIRECTORA DE LA E.N.S.F.E.P.

    _______________________________ Profr. Francisco Meneses Morales

    ______________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

    __________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

    TITULAR DEL GRUPO DE LA ESCUELA SECUNDARIA

    DIRECTOR DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

    ______________________________ Profra. Marduk Soriano Espinoza

    ________________________________ Mtra. Violeta Martnez Gonzlez

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