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Repaso

Tcnicas de redaccin

Estilo: El estilo son los rasgos que caracterizan e individualizan la obra de un autor. Todos
nosotros, en cualquier redaccin que realicemos, tenemos un estilo propio. Se podra definir como un equilibrio entre el orden y el movimiento. Por una parte el estilo depende de la organizacin y jerarqua de las ideas en el texto, de la coherencia que se desprende del mismo; pero tambin de la capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas, dar un ritmo adecuado al tipo de mensaje. Esta apreciacin lleva a revisar las mnimas recomendaciones para presentar el resultado final del trabajo, las cuales son: Limitarse al asunto, no divagar. Ser claro, sobrio. La comprensin del texto no tiene ninguna dificultad para ser entendido. Omitir frases innecesarias. Lenguaje propio y preciso. Que no deforme las ideas que en forma original se desea expresar. Colocarse en el punto de vista del autor. Exponerse con pulcritud. Evitar errores ortogrficos (puntuacin, acentuacin, palabras dudosas, evitar abreviaturas, siglas). Utilizar la forma impersonal al redactar. Evitar yo pienso, mi criterio. Evitar generalizar en exceso. Evadir repeticiones, utilice sinnimos. Combinar enunciados simples y compuestos.

Tcnicas de redaccin

Brevedad: Corresponde al mensaje. Intentar dar la mxima informacin en un

mnimo de palabras.

Precisin: Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa

sin rodeos ni aadidos.

Concrecin: Exposicin de ideas fundamentales.

Claridad: Corresponde al cdigo. Hay que escribir con un mximo de sencillez

para que el cdigo no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje. La claridad en un escrito se da cuando el autor logra una fcil comprensin, emplea un lenguaje entendible al lector.

Sencillez: El escrito es sencillo cuando su vocabulario es natural, sin frases

rebuscadas, redundantes.

Correccin: Corresponde al canal. Se debe escribir correctamente, cumpliendo

las normas gramaticales y estructurales y presentar el texto formalmente digno.

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Propiedad: Expresin de ideas con el lenguaje preciso en lo que se desea

expresar.

Monotona: Falta de variedad en el vocabulario. Unidad: Significa que todo el escrito debe relacionarse con el tema de
investigacin. El autor del documento no debe caer en contradicciones.

Totalidad: Corresponde al receptor. No se debe dar la impresin de que

transmite un mensaje incompleto.

Originalidad: Corresponde al emisor. Se debe tratar de no copiar las

formas.

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Ritmo: El ritmo de un texto le confiere movimiento, vida, debe ser

motivador y sugerente. Vara mucho segn el tipo de escrito, pero en principio suele ser muy homogneo en un mismo texto (excepto casos surrealistas). De este modo el lector crea sus propias expectativas sobre lo que va a leer a continuacin y las confirma o rechaza a medida que avanza en la lectura. Los cambios bruscos, si no son intencionados, dificultan la creacin de expectativas y reducen el inters por la lectura. La primera frase de un texto suele dar la pauta sobre la velocidad y el ritmo que daremos al mismo. La falta de subordinacin da, en principio, un ritmo ms rpido al texto. Cuando adems no hay apenas nexos y se omiten algunos verbos, tenemos el ritmo ms veloz y espontneo, como el caso del texto radiofnico. Por el contrario, la subordinacin abundante hace el texto ms complejo y su ritmo se vuelve lento y pausado.

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Anacoluto

o solecismo: se trata de una inconsecuencia en la

construccin sintctica de una frase. Dicho de otra manera, se comienza escribiendo la frase con una idea en mente, la cual cambia a mitad de camino y deja por resultado una frase incoherente.

Pleonasmo: consiste en el empleo, en una oracin, de vocablos

innecesarios para el sentido de la misma. Uno ejemplos clsicos de este error son: subi arriba; lo vieron con sus propios ojos.
Incorrecto
1. Luego despus 2. En serio, de verdad 3. Caf negro 4. Mas mayor 5. Previsto de antemano 6. Obsequio gratuito 7. Testigo presencial 8. Vuelvo a reiterar

Correcto
1. Slo una de las dos. 2. Slo una de las dos. 3. Caf 4. Mayor 5. Previsto 6. Obsequio 7. Testigo 8. Reitero

Incorrecto
9. Volar por aire 10. Colaborar juntos 11. Idiosincrasia particular 12. Muy perfecto 13. Olvido involuntario 14. Vigente en la actualidad 15. Totalmente gratis

Correcto
9. Volar 10. Colaborar 11. Idiosincrasia 12. Perfecto 13. Olvido 14. Vigente 15. Gratuito

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Barbarismos: Son palabras mal utilizadas, con un significado diferente al

real, anglicismos.

1.-Las faltas ortogrficas (escribir y pronunciar mal las palabras) INCORRECTO

1. Zanaoria/zanoria 2. Conciente 3. Escusa 4. Almuada 5. Mounstro 6. Baul 7. Roido 8. Mndigo 9. Haiga

CORRECTO
1. Zanahoria 2. Consciente 3. Excusa 4. Almohada 5. Monstruo 6. Bal 7. Rodo 8. Mendigo 9. Haya

INCORRECTO
10. Doitor 11. Desgoesar 12. Las vesitas 13. Eligir 14. Cotidaneidad 15. Diabetis 16. Polvadera 17. Garage 18. Humadera

CORRECTO
10. Doctor 11. Deshuesar 12. Las visitas 13. Elegir 14. Cotidianidad 15. Diabetes 16. Polvareda 17. Garaje 18. Humareda

2.- Emplear intilmente palabras de otros idiomas, si es que tenemos en espaol una palabra que signifique exactamente lo mismo. Al igual que los neologismos, los barbarismos se dividen, por su procedencia, en latinismos (del latn), galicismos (del francs), germanismos (del alemn), anglicismos (del ingls), italianismos (del italiano) y americanismos (de Hispanoamrica).
1. Amateur 2. Bouquet 3. Chance 4. Chic 5. Debut 1. Aficionado 2. Ramillete 3. Oportunidad 4. Elegante 5. Estreno 6. Confort 7. Shock 8. Sport 9. Status 10. Test 6. Comodidad 7. Choque, conmocin 8. Deporte 9. Posicin, nivel social 10. Examen

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Concordancia: Se entiende como la conformidad de accidentes entre dos o ms

palabras variables (Academia), o la armona que deben guardar entre si el adjetivo con el sustantivo y el verbo con el sujeto (Andrs Bello). La base fundamental de una buena sintaxis radica en la concordancia. Aparentemente el tema de la concordancia es sencillo, y poco nos preocupamos de l durante el habla cotidiana; pero cuando se trata de escribir, aparecen casos dudosos y dificultades que detienen la marcha de la redaccin; las frases largas y enredadas suelen facilitar los errores de concordancia. Concordancia del sujeto con el verbo. Con un solo sujeto, el verbo concuerda en nmero y persona. o El nio juega; las nias estudian Cuando el verbo se refiere a varios sujetos, debe ir en plural. o Carlos y Luis han subido de peso. o El ejrcito despleg el grupo musical actu Ahora bien, cuando dos o ms sustantivos forman una unidad, se recomienda el verbo en singular. o La soledad e incomunicacin que conlleva la vida en las grandes ciudades hace o La llegada y salida del avin ha sido suspendida

1.

Tcnicas de redaccin

Si disociamos los sustantivos mediante artculos o demostrativos, se impone el plural. o La entrada y la salida han sido canceladas Si los sujetos estn unidos por o, el verbo puede ir en singular o plural. o El rector o su asistente se dirigir(n) al estudiantado Cuando hay sujetos en singular y en plural predomina el verbo en plural; es aconsejable escribirlo cerca del sujeto correspondiente. o El desorden y las basuras eran insoportables El sujeto formado por varias oraciones singulares recomienda verbo en singular. o Ha sido comprobado que ejerca la presidencia y que cometi el fraude

2.

Concordancia del adjetivo con el sustantivo. Si son de ambos gneros, predomina el adjetivo masculino en plural. o El caballo y la ballena son mamferos Aunque es de mejor estilo colocar el verbo junto al adjetivo correspondiente: o Asistieron mujeres y hombres interesados en el evento Si el adjetivo va despus de varios sustantivos, concierta con ellos en plural. o Tiene talento y juicio encantadores Si el adjetivo precede a los sustantivos, concuerda en gnero y nmero con el ms prximo. o Su asombrosa inteligencia y valor o Su asombroso vigor y constancia

Tcnicas de redaccin

Los sustantivos pueden ejercer el papel del adjetivo, pero en este caso no adaptan su plural al del nombre que acompaan: los hombres rana, los puestos clave, aviones espa, y no hombres ranas, puestos claves. Concordancia del relativo. La concordancia de relativos (palabras que se refieren a otras ya mencionadas) es sencilla, pues que carece de accidentes gramaticales, cual y quien carecen de gnero y slo cuyo tiene los dos accidentes. Que y cual concuerdan en gnero y nmero con el antecedente.
o
o o o o

3.

Mi madre es la que ms me quiere

Mis padres son los que ms trabajan Mi hermana es la que ms llora Los jvenes a los cuales te diriges Lleg un mensajero, el cual inform

Quien concuerda en nmero con su antecedente (los pobres a quienes diste la limosna) y cuyo concuerda en gnero y nmero con el nombre que le sigue (el sol cuyos rayos iluminan; el sol cuya luz enceguece).

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Silepsis: consiste en la ruptura de las leyes de concordancia en el gnero o el

nmero de las palabras. Por ejemplo, la gente enloqueci durante el partido, pero luego se retiraron con calma. Es fcil ver por qu ocurri el error en esta oracin, al tener el sustantivo "gente" en la mente, que evoca a una multitud de personas, automticamente se utiliz el verbo en plural.

Cacofona: Repeticin contina de palabras o slabas dentro de un texto. Se trata

de un efecto sonoro desagradable que se da por la cercana de slabas o sonidos con igual pronunciacin. Este error puede resultar desagradable cuando se realiza la lectura, en voz alta, de un escrito; sin embargo, es posible utilizarlo como un recurso, sin abusar de l. Por ejemplo, se podra recurrir a una frase con repeticin del sonido "s" para utilizarla con un personaje que est susurrando.

Cuando la explosin termin no hubo ms que confusin. Mauricio escribi la cancin, con todo su corazn, porque es su pasin.

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Ambigedad: Expresiones confusas o con doble significado.

El juez Morris conden a Humberto Pierce por estafar a su hermana Carol. Carol es hermana de Humberto o del Juez? Mi hermano se enfad conmigo al ver que el gato no estaba en el coche.

-Sabes?, conozco a un tipo con una pata de palo que se llama Smith... -Y la otra pata cmo se llama?

Tcnicas de redaccin

Redundancia: Repeticin innecesaria de una misma palabra. Lo

redundante no aporta nuevos datos, sino que repite algo que ya se sabe, o que se desprende de otras partes de los contenidos mencionados. Ejemplos:

Dile a Enrique que suba arriba (Es imposible subir abajo, por lo que Dile a Enrique que suba ya aportara todo el sentido). Los cientficos han descubierto cuatro especies diferentes (No hay dos especies iguales, por lo que si hablamos de cuatro especies, no tiene sentido aclarar que son diferentes). La editorial public tres obras pstumas del autor tras su muerte (Todo lo pstumo tiene lugar despus de un fallecimiento).
INCORRECTO Vuelva usted a empezar de nuevo
Mi nico amor, mi soporte, mi consuelo

CORRECTO Vuelva y de nuevo son ideas repetidas

El posesivo "mi" es innecesario, porque se refiere a la misma persona La palabra "da" es innecesario

Vuelva a empezar o Empiece nuevamente

Mi nico amor, soporte y consuelo Hoy se inici Mistura 2012

El da de hoy se inici Mistura 2012

Tcnicas de redaccin

Voz y tiempo de los verbos: Se recomienda a lo largo del escrito la voz

impersonal: Se elabor en lugar de elabor. Respecto al tiempo es lgico que si se trata de un informe debe ir en pasado sobre todo al describir los procedimientos seguidos y si se trata de un anteproyecto se emplean los verbos en tiempo futuro o en infinitivo.

Tiempo: El tiempo nos indica el momento en que se realiza la accin, o el estado o situacin a que se refiere el verbo. El modo indicativo y el modo subjuntivo del verbo contienen a su vez, una serie de tiempos verbales. Aunque el modo indicativo del verbo lo conforman cinco tiempos simples; tres de ellos son fundamentales en la conjugacin de los verbos ( presente, pretrito, y futuro). Tiempos simples. Estn formados por un solo verbo. Ejemplos: yo canto, t comes, l corre. Tiempos compuestos. Los tiempos compuestos estn formados por dos verbos; uno de ellos el verbo auxiliar y el otro, un verbo en participio (los verbos auxiliares pueden ser: haber, ser y estar; las terminaciones del participio son: -ado, ido, - to, - so, - cho.).

Ejemplos: Yo he amado; Luisa est cantando; T habas cantado; Toa es aplicada.

Tcnicas de redaccin

Tcnicas de redaccin

Voz y tiempo de los verbos

Voz La voz nos indica si los sujetos o personas de un verbo ejercitan o reciben la accin. Puede ser activa o pasiva El verbo est en voz activa, cuando el sujeto realiza la accin del verbo. Ejemplos: - Pedro escribe un poema - La accin de escribir la realiza Pedro - Mara ama a su esposo - La accin de amar la realiza Mara. Un verbo est en voz pasiva, cuando el sujeto recibe la accin del verbo. Ejemplos: - El poema es escrito por Pedro - La accin de escribir es recibida por el sujeto, que es poema. - El esposo es amado por Mara - La accin de amar la recibe el sujeto, que es esposo

Tcnicas de redaccin

Apocope: supresin de uno o ms sonidos al final de un vocablo. Estas

supresiones se producen en algunos adjetivos o adverbios cuando van delante de un nombre, de un numeral, de un adjetivo o de un adverbio. Por ejemplo, bueno se convierte en buen delante de un nombre masculino singular.

Ejemplo: Juan es un buen amigo.

Sin embargo, este fenmeno slo se produce cuando se renen estas condiciones de posicin delante del nombre.

Ejemplos: Juan es un chico (muy) bueno; Juan es bueno en matemticas.

Forma acopada
Cualquiera Grande Tercero Uno Alguno Cualquier Gran Tercer Un Algn

Ejemplo
Miguel aparecer en cualquier momento.
Es una gran oportunidad para l. Est en el tercer ao de Medicina. Lleg con un abrigo nuevo. Me pareci prudente darle algn consejo. San Pedro, San Juan, San Miguel, etc... Mi hermano cumpli veintin aos la semana pasada El pan est recin hecho.

Santo
Veintiuno Recientemente

San
Veintin Recin

Tcnicas de redaccin

Cohesin: Para que un texto sea cohesivo es necesario

vincular entre s las oraciones mediante los elementos que marcan las relaciones semnticas. La cohesin permite apreciar en conjunto las oraciones, por eso, se dice que es una relacin interoracional que permite que las oraciones se organicen en un texto. En la cohesin se debe considerar lo siguiente: Referencia: es el mecanismo de alusin a algn elemento mencionado en el texto o algn elemento de la situacin comunicativa. Conectores: son las palabras o expresiones que tienen ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. son partculas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los prrafos, o para relacionar unos con otros. Como conectores pueden funcionar: las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales.

Tcnicas de redaccin (conectores)

Relacin Adicin Oposicin/ limitacin Causa-Efecto Tiempo Ampliacin Comparacin nfasis Resumen o Finalizacin Orden Preafirmacin Conectores Y, tambin, adems, ms, an, por otra parte, sobre todo, otro aspecto. Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante. Porque, por consiguiente, por esta razn, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica. Despus, ms tarde, antes, seguidamente, entre tanto, posteriormente, ahora, luego. Por ejemplo, en otras palabras, es decir. Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, as mismo, de igual modo. Sobre todo, ciertamente, lo que es peor. Finalmente, en suma, en conclusin, para terminar, para concluir, etc. Primero, segundo, siguiente, luego, a continuacin, seguidamente, en primer lugar, por ltimo, an, al final, al principio, al inicio, pronto. Con todo, decididamente, en efecto, en realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, justamente.

Contraste/ exclusin
Condicin Ejemplos concesin (derecho a) Continuidad

Por otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por otro lado, antes bien.
Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que. Tal como, como caso tpico, en representacin de, como muestra, verbigracia, por ejemplo. Aunque, si bien, es cierto que. Pues bien, ahora bien, adems, por otra parte, como decamos.

Ortografa

Ortografa

Ortografa

Ortografa

Ortografa

Puntuacin

Acentuacin

La slaba tnica. Se llama slaba tnica a aquella que carga la mayor fuerza de voz, en una palabra. Este acento prosdico que tienen todas las palabras es imprescindible aprender a captarlo, para luego poder seguir las reglas del acento ortogrfico. Segn la slaba tnica, las palabras se denominan: Agudas, si la fuerza de voz cae en la ltima slaba. Ejemplos: huracn, caridad, comps. Llanas o graves, si la fuerza de voz cae en la penltima slaba. Ejemplos: lpiz, mampara, loma, enano. Esdrjulas, si el acento prosdico, o fuerza de voz, lleva el nfasis en la antepenltima slaba. Ejemplos: relmpago, msica, cntaro. Sobresdrjulas, son las palabras que llevan el acento fontico o prosdico en la slaba anterior a la antepenltima slaba. Ejemplos: mndamelo, dicindoselo, cuntamelo, dgaselo. Reglas de acentuacin Con la base de distinguir bien el acento prosdico, podemos pasar a conocer las reglas para el acento ortogrfico. Acento ortogrfico es una rayita que se coloca sobre la vocal de la slaba tnica, atendiendo a las llamadas Reglas de Acentuacin Ortogrfica. Veamos el cuadro siguiente:

Acentuacin
Clasificacin Se acentan Sobresdrjulas Todas Esdrjulas Todas Graves Excepto cuando terminan en n, s o vocal Agudas Las palabras que terminan en n, s o vocal

Ejemplo clculo calculo calcul Las palabras compuestas conservan el acento donde lo llevaban antes: intilmente, cndidamente, plcidamente. Las palabras monoslabas no se acentan ortogrficamente: mar, los, fiel.

Clculo: Cmputo, cuenta o investigacin que se hace de algo por medio de operaciones matemticas. Calculo: conjugacin del verbo calcular (considerar, reflexionar algo con atencin y cuidado) en primera persona del tiempo presente: yo calculo. Calcul: conjugacin del verbo calcular en tercera persona del tiempo pasado: l calcul.

Referencias electrnicas

http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101108123013AAzatEL
http://www.reglasdeortografia.com/errores.htm http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/lexico/ambiguedad/ambiguedad.htm http://www.deperu.com/abc/gramatica/3803/uso-excesivo-de-la-redundancia-ennuestro-lenguaje http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/L0402/Unidad%202/sem2/Errores_hab_en_el _uso_del_leng/cacofonas.html http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Apocope.htm http://redaccionpararedactores.blogspot.mx/2011/12/solecismos-i-silepsis.html http://df.inea.gob.mx/manuales/folletos/ACCIDENTES%20DEL%20VERBO.pdf