CEBA N 129 YAMAGUCHI

Los Ficus Santa Anita UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 PRIMER BIMESTRE HELLO

I.

DATOS INFORMATIVOS: CEBA N 129 YAMAGUCHI REA IDIOMA EXTRANJERO:INGLES GRADO PRIMERO CICLO AVANZADO DOCENTE RUTH FLORES BARRIOS DURACIN 05 DE MARZO AL 11 DE MAYO

II.

CONTENIDO TRANSVERSAL: Autoafirmacin personal del estudiante

III. JUSTIFICACIN: Tiene como propsito el aprendizaje del idioma ingls como parte fundamental de la cultura. Aspecto fundamental en el mundo globalizado. En la presente unidad se desarrollara parte de la gramtica necesaria as como vocabularios y frases ms usadas para el desarrollo de los componentes: comunicacin oral y Comunicacin escrita. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALOR SOLIDARIDAD RESPONSABILIDAD ACTITUD ANTE EL REA Disposicin cooperativa y democrtica Cumplimiento oportuno de las tareas

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTE

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES A LOGRAR

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

Se con

comunica fines un

en

1.1. Utiliza expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones Diversas al inicio y trmino. 1.2. Utiliza expresiones simples para solicitar clarificar informacin en diversos contextos. 1.3. Identifica y utiliza recursos no verbales en la comunicacin: Gestos y el esquema corporal. 1.4. Selecciona y utiliza recursos para aclarar dudas de significado y ortografa. 1.5. Utiliza estrategias para comprender un texto oral: antes, durante y despus de escuchar un casete (canciones, Rimas, etc.), dilogo y otros 1.6. Identifica y analiza procedimientos para mejorar la Pronunciacin y entonacin. 1.7 Elabora y practica expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin. 1.8. Evala y organiza el repertorio de palabras y expresiones simples para las informaciones de s mismo y su familia y las necesidades de tipo comn, teniendo en cuenta las funciones comunicativas Situaciones concretas particulares. 1.9. Identifica y utiliza procedimientos para la produccin de un texto oral y escrito 2.1 Entiende y sigue instrucciones orales

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

1.

Ser o estar Presente simple Pronombres personales Adjetivos posesivos Vocabulario El alfabeto Nmeros 1-20 Saludos Trminos matemticos

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin interaccin COMUNICACIN ORAL culturas.

1. Usa nombres y saludos, hace presentaciones, Describe a personas, Expresa ideas sobre las descripciones de otras personas con creatividad y soltura.

2.

Artculos determinados Un / una. Palabras en plural Adjetivos demostrativos. Vocabulario tiles escolares

2. Hace una descripcin del material escolar, expresa ideas de la ubicacin de los objetos del aula, usa sustantivos en plural claramente y con correccin.

sencillas. 2.2. Presenta a terceras personas ya s mismo (edad, nacionalidades, direcciones). 2.3. Describe: Aspecto fsico de las personas, algunos lugares sencillos. 2.4. Pide y brinda informacin sobre gustos y disgustos, la hora, actividades rutinarias de la vida diaria. 2.5. Planifica su discurso segn la situacin comunicativa. 2.6. Produce textos con adecuacin, cohesin y coherencia, utilizando con Pertinencia los signos de puntuacin cuando sea necesario. 2.7. Utiliza estrategias que le permiten resolver problemas lxicos y ortogrficos. 2.8. Solicita y da indicaciones de cmo llegar a algn lugar. 2.9. Pide y da informacin sobre: preferencias, la ubicacin de algunos lugares, las costumbres en distintas partes del Per y diferentes pases. 2.10. Describe personas, objetos y lugares.

3.

El presente simple Adjetivos posesivos Forma posesiva del sustantivo. Vocabulario Das de la semana Labores domsticas Miembros de la familia.

Se COMUNICACIN ESCRITA con

comunica fines un

en

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

4.

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin interaccin culturas.

El presente simple Tercera persona singular Oraciones interrogativas Vocabulario Verbos que describen actividades del cuidado de la salud e higiene. Partes del cuerpo

3. Hace una descripcin de su propia familia, expresa ideas sobre diferentes tareas del hogar, emplea los das de la semana dentro de un contexto con correccin. 4. Hace una descripcin de sus hbitos personales, habla de las actividades que realiza en la escuela cotidianamente.

________________________________ Lic. RUTH ALINA FLORES BARRIOS

__________________________ VB DIRECCIN

CEBA N 129 YAMAGUCHI

III. DATOS INFORMATIVOS: CEBA N 129 YAMAGUCHI REA IDIOMA EXTRANJERO:INGLES GRADO PRIMERO CICLO AVANZADO DOCENTE RUTH FLORES BARRIOS DURACIN 14 DE MAYO AL 20 DE JULIO

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL: EL RESPETO Y LA VALORACiN AL COMPAERO V. JUSTIFICACIN: Tiene como propsito el aprendizaje del idioma ingls como parte fundamental de la cultura. Aspecto fundamental en el mundo globalizado. En la presente unidad se desarrollara parte de la gramtica necesaria as como vocabularios y frases ms usadas para el desarrollo de los componentes: comunicacin oral y Comunicacin escrita. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALOR LABORIOSIDAD ACTITUD ANTE EL REA INTERES EN LA ELABORACIN DE TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALES

PAZ

RESUALVE SUS CONFLICTOS MEDIANTE EL DIALOGO

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES COMPONENTE COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS 1.

INDICADORES DE LOGRO
Elabora oraciones coherentes utilizando el correcto uso de los artculos y adverbios.

5. Se con comunica fines un en 1.1. Utiliza expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones Diversas al inicio y trmino. 1.2. Utiliza expresiones simples para solicitar clarificar informacin en diversos contextos. 1.3. Identifica y utiliza recursos no verbales en la comunicacin: Gestos y el esquema corporal. 1.4. Selecciona y utiliza recursos para aclarar dudas de significado y ortografa. 1.5. Utiliza estrategias para comprender un texto oral: antes, durante y despus de escuchar un casete (canciones, Rimas, etc.), dilogo y otros 1.6. Identifica y analiza procedimientos para mejorar la Pronunciacin y entonacin. 1.7 Elabora y practica expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin. 1.8. Evala y organiza el repertorio palabras y expresiones simples para informaciones de s mismo y su familia y necesidades de tipo comn, teniendo de las las en 9. 8. 7. 6. diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

There is / there are Articulo in determinado Preposiciones de lugar, adverbio. Pases y nacionalidades Puntos cardinales.

2.

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin interaccin COMUNICACIN ORAL culturas.

Identifica correctamente los pases y nacionalidades en conversaciones. Discrimina el uso de los verbos like y want en oraciones afirmativas y negativas.

El uso de lets. verbos like y want.

3.

Nmeros hasta el 100.

4.

Reconoce los nmeros hasta el 100 con rapidez.

Nombre de los juegos e instrucciones.

5.

Reconoce y da instrucciones acerca de los diferentes juegos y sus reglas. Identifica los deportes y los describe en plticas.

10. Deportes .

6.

cuenta las funciones comunicativas Situaciones concretas particulares. 1.9. Identifica y utiliza procedimientos para la produccin de un texto oral y escrito 2.1 Entiende y sigue instrucciones orales sencillas. 2.2. Presenta a terceras personas ya s mismo (edad, nacionalidades, direcciones). 2.3. Describe: Aspecto fsico de las personas, algunos lugares sencillos. 2.4. Pide y brinda informacin sobre gustos y disgustos, la hora, actividades rutinarias de la vida diaria. 2.5. Planifica su discurso segn la situacin comunicativa. 2.6. Produce textos con adecuacin, cohesin y coherencia, utilizando con Pertinencia los signos de puntuacin cuando sea necesario. 2.7. Utiliza estrategias que le permiten resolver problemas lxicos y ortogrficos. 2.8. Solicita y da indicaciones de cmo llegar a algn lugar. 2.9. Pide y da informacin sobre: preferencias, la ubicacin de algunos lugares, las costumbres en distintas partes del Per y diferentes pases. 2.10. Describe personas, objetos y lugares. 17. Los meses del ao. 15. Lugares de la ciudad. 11. Verbo to have- presente simple y preposiciones de tiempo. 12. La hora.

7.

Elaboran oraciones en presente simple con have utilizando coherentemente las preposiciones de tiempo. Comprende al recibir , pide y da la hora acertadamente.

8.

13. What, when, where.

9.

Determina el tipo de preguntas y completa adecuadamente.

Se COMUNICACIN ESCRITA con

comunica fines un

en

14. Preposiciones de lugar.

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

10. Identifica los preposiciones de lugar 11. Reconoce lugares de la ciudad y los describe.

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin interaccin culturas.

16. Festividades importantes.

12. Conversa sobre las fiestas importantes de la ciudad. 13. Reconoce e identifica los meses del ao.

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Lic. RUTH ALINA FLORES BARRIOS

VB DIRECCIN

CEBA N 129 YAMAGUCHI

VI. DATOS INFORMATIVOS: CEBA N 129 YAMAGUCHI REA IDIOMA EXTRANJERO:INGLES GRADO PRIMERO CICLO AVANZADO DOCENTE RUTH FLORES BARRIOS DURACIN 06 DE AGOSTO AL 12 DE OCTUBRE

VII. CONTENIDO TRANSVERSAL: LA DISPOSICION Y COMPROMISO CON EL BIENESTAR COLECTIVO VIII. JUSTIFICACIN:

Tiene como propsito el aprendizaje del idioma ingls como parte fundamental de la cultura. Aspecto fundamental en el mundo globalizado. En la presente unidad se desarrollara parte de la gramtica necesaria as como vocabularios y frases ms usadas para el desarrollo de los componentes: comunicacin oral y Comunicacin escrita. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALOR TOLERANCIA ACTITUD ANTE EL REA ESTABLECEN ACUERDOS

SOLIDARIDAD

COLABORA CON SUS COMPAEROS

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES COMPONENTE COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

Se con

comunica fines un

en

1.1. Utiliza expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones Diversas al inicio y trmino. 1.2. Utiliza expresiones simples para solicitar clarificar informacin en diversos contextos. 1.3. Identifica y utiliza recursos no verbales en la comunicacin: Gestos y el esquema corporal. 1.4. Selecciona y utiliza recursos para aclarar dudas de significado y ortografa. 1.5. Utiliza estrategias para comprender un texto oral: antes, durante y despus de escuchar un casete (canciones, Rimas, etc.), dilogo y otros 1.6. Identifica y analiza procedimientos para mejorar la Pronunciacin y entonacin. 1.7 Elabora y practica expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin. 1.8. Evala y organiza el repertorio palabras y expresiones simples para informaciones de s mismo y su familia y necesidades de tipo comn, teniendo de las las en

18. Spelling

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

14. Deletrea las palabras propuestas con seguridad oralmente.

19. Presente simple : Verbos

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin COMUNICACIN ORAL interaccin culturas.

15. Reconoce verbos, su significado, pronunciacin y escritura de manera clara en cuaderno y pizarron. 16. Reconoce las reglas de conjugacin y las practica coherentemente en cuaderno y practicas. 17. Construye oraciones de manera coherente respetando las reglas de conjugacin en cuaderno y practicas.

20. Presente simple:Reglas de conjugacin.

21. Presente simple: construccin de oraciones.

22. Adverbios de frecuencia.

18. Utiliza los adverbios de frecuencia edecuadamente ajustndolos a orciones sueltas. 19. Identifica las partes de la casa as

23. Mi casa: dormitorio,

cuenta las funciones comunicativas Situaciones concretas particulares. 1.9. Identifica y utiliza procedimientos para la produccin de un texto oral y escrito 2.1 Entiende y sigue instrucciones orales sencillas. 2.2. Presenta a terceras personas ya s mismo (edad, nacionalidades, direcciones). 2.3. Describe: Aspecto fsico de las personas, algunos lugares sencillos. 2.4. Pide y brinda informacin sobre gustos y disgustos, la hora, actividades rutinarias de la vida diaria. 2.5. Planifica su discurso segn la situacin comunicativa. 2.6. Produce textos con adecuacin, cohesin y coherencia, utilizando con Pertinencia los signos de puntuacin cuando sea necesario. 2.7. Utiliza estrategias que le permiten resolver problemas lxicos y ortogrficos. 2.8. Solicita y da indicaciones de cmo llegar a algn lugar. 2.9. Pide y da informacin sobre: preferencias, la ubicacin de algunos lugares, las costumbres en distintas partes del Per y diferentes pases. 2.10. Describe personas, objetos y lugares.

cocina, sala, jardn, garaje, patio, bao, etc.

como los objetos en ella, elabora oraciones de manera clara y coherente.

24. Presente simple: Forma negativa y pregunta con respuestas cortas. 25. Animales: De granja, salvajes.

20. Reconoce una oracin simple y las cambia en forma negativa e interrogativa respetando las reglas del presente simple. 21. Identifica los animales de granja as como los salvajes, elabora oraciones en el contexto.

Se COMUNICACIN ESCRITA con

comunica fines un

en

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

26. Alimentos.

22. Identifica los alimentos que consume, los pronuncia y escribe con correccin.

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin interaccin culturas.

27. Sustantivos : contables e incontables(many-few)(much-little)

23. Identifica los sustantivos segn su tipo, los clasifica , pronuncia y escribe adecuadamente.

28. Mi familia 24. Reconoce la familia sus funciones, parentesco y crea oraciones adecuadamente.

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Lic. RUTH ALINA FLORES BARRIOS

VB DIRECCIN

CEBA N 129 YAMAGUCHI

IX. DATOS INFORMATIVOS: CEBA N 129 YAMAGUCHI REA IDIOMA EXTRANJERO:INGLES GRADO PRIMERO CICLO AVANZADO DOCENTE RUTH FLORES BARRIOS DURACIN 15 DE OCTUBRE AL 21 DE DICIEMBRE

X.

CONTENIDO TRANSVERSAL: FORMACIN TICA

XI. JUSTIFICACIN: Tiene como propsito el aprendizaje del idioma ingls como parte fundamental de la cultura. Aspecto fundamental en el mundo globalizado. En la presente unidad se desarrollara parte de la gramtica necesaria as como vocabularios y frases ms usadas para el desarrollo de los componentes: comunicacin oral y Comunicacin escrita. IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALOR HONESTIDAD PERSEVERANCIA

ACTITUD ANTE EL REA RESPETA LA PROPIEDAD AJENA CONTINA SUS ESTUDIOS CON AHNCO

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES COMPONENTE COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

Se con

comunica fines un

en

1.1. Utiliza expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones Diversas al inicio y trmino. 1.2. Utiliza expresiones simples para solicitar clarificar informacin en diversos contextos. 1.3. Identifica y utiliza recursos no verbales en la comunicacin: Gestos y el esquema corporal. 1.4. Selecciona y utiliza recursos para aclarar dudas de significado y ortografa. 1.5. Utiliza estrategias para comprender un texto oral: antes, durante y despus de escuchar un casete (canciones, Rimas, etc.), dilogo y otros 1.6. Identifica y analiza procedimientos para mejorar la Pronunciacin y entonacin. 1.7 Elabora y practica expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin.

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

29. Pasado simple : Verbo ser. -afirmativo, interrogativo, negativo.

25. Determina el pasado d3l verbo ser en sus tres formas de manera adecuada para cada situacin.

30. El futuro con Going to.

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin COMUNICACIN ORAL interaccin culturas.

26. Indica el futuro en diferentes oraciones utilizando los adverbios de tiempo de manera coherente. 27. Repasa el presente simple con la utilizacin de adverbios de frecuencia adecuadamente. -Establece las partes de la computadora y las ubica en grficos. 28. Reconoce los miembros de la familia y establece parentesco. Ejercicios.

31. Presente simple con palabras de frecuencia.

-partes de la computadora.

32. La familia, parentesco.

1.8. Evala y organiza el repertorio de palabras y expresiones simples para las informaciones de s mismo y su familia y las necesidades de tipo comn, teniendo en cuenta las funciones comunicativas Situaciones concretas particulares. 1.9. Identifica y utiliza procedimientos para la produccin de un texto oral y escrito 2.1 Entiende y sigue instrucciones orales sencillas. 2.2. Presenta a terceras personas ya s mismo (edad, nacionalidades, direcciones). 2.3. Describe: Aspecto fsico de las personas, algunos lugares sencillos. 2.4. Pide y brinda informacin sobre gustos y disgustos, la hora, actividades rutinarias de la vida diaria. 2.5. Planifica su discurso segn la situacin comunicativa. 2.6. Produce textos con adecuacin, cohesin y coherencia, utilizando con Pertinencia los signos de puntuacin cuando sea necesario. 2.7. Utiliza estrategias que le permiten resolver problemas lxicos y ortogrficos. 2.8. Solicita y da indicaciones de cmo llegar a algn lugar. 2.9. Pide y da informacin sobre: preferencias, la ubicacin de algunos lugares, las costumbres en distintas partes del Per y diferentes pases. 2.10. Describe personas, objetos y lugares.

33. Prendas de vestir.

29. Indica las diferentes prendas de vestir para diferentes gneros y las clasifica. 30. Determina los diferentes medios de transporte en oraciones de manera clara y coherente.

34. Medios de transporte.

35. Medios de comunicacin. 31. Determina los diferentes medios de comunicacin construyendo oraciones con claridad.

Se COMUNICACIN ESCRITA con

comunica fines un

en

36. Reading 32. Lee y comprende pequeos textos.

diferentes situaciones y diversos idioma positivas su de e con otras asumiendo utilizando extranjero, actitudes y

frente a su aprendizaje, posibilitando comprensin intercambio informacin interaccin culturas.

________________________________ Lic. RUTH ALINA FLORES BARRIOS

__________________________ VB DIRECCIN