Curso

Sistema de Trascripcin
Vocales: a, i, u. El alargamiento se seala con un acento circunflejo (, , ).
Las consonantes se pronuncian como en castellano (incluyendo la j y la z). La h es aspirada. Las

consonantes enfticas se subrayan: h s d t. La g es gutural (como la r francesa). El apstrofe (')
indica el sonido gutural leve 'in. La es s silbante (como la z francesa). La es como la j
francesa o inglesa. La dz es como la th inglesa y la sh es como la ch francesa o la sh inglesa.
La abreviatura (s.a.s.) debe leerse sall llhu 'Allahihi wa sllam, bendicin y saludo dirigidos al
Profeta cada vez que se le menciona.
Como hemos advertido en la presentacin del curso, las circunstancias nos obligan a 'transcribir' el
rabe. De todos modos, el material que encontraris en esta seccin os ser de gran provecho. En
cualquier gramtica o manual de lengua rabe encontraris el alfabeto. En el futuro, in sh Allah, la
editorial Zawiya publicar un mtodo completo en el que encontraris todo lo que nos resulta
imposible ofreceros aqu.
Segn tambin hemos dicho en la presentacin, estos apuntes van dirigidos fundamentalmente a la
prctica del idioma: queremos que entendis y hablis el rabe desde el principio. Eso s podemos
hacerlo con la trascripcin y los trucos que os ensearemos a lo largo de estas lecciones. Nuestro
objetivo es elaborar un mtodo que permita a los estudiantes conocer el rabe culto sin necesidad de
tener que asistir a clases y de forma amena y asequible.
Os ensearemos rabe culto
( al-'araba al-fus-h), que es el idioma oficial en los pases
que van de Marruecos a Iraq. Es el que se ensea en los colegios y el empleado en los medios de
comunicacin, en los libros, en las conferencias, etc. Es idntico en todos los pases e idntico en el
tiempo: es el mismo rabe de hace ms de mil aos (el rabe clsico). Esta es la gran ventaja del
rabe
( Fus-h), el rabe culto. No obstante, nosotros lo simplificaremos al principio para evitar
que las reglas gramaticales entorpezcan la inmediata prctica del idioma, siguiendo para ello el
estndar al que se llama lengua de la prensa
( lugat as-sahfa).
Pero el
Fus-h tiene un inconveniente: no es la lengua que se habla en la calle. En el mundo
arabfono se emplean formas coloquiales denominadas rabe corriente
( dria) o rabe
popular'( mma) o dialecto
(laha). Estas hablas coloquiales varan en acento,
vocabulario, reglas gramaticales e influencia de otras lenguas. Al principio, slo podremos

entendernos en el rabe que vamos a aprender con personas de una cultura media que puedan
situarse en el nivel de rabe culto que manejaremos. Ms adelante, conforme se afine nuestro odo,
nos acostumbremos a las formas dialectales y conozcamos sus trucos, no tendremos problemas para
entendernos en ninguna parte.
El Alfabeto rabe
Nombre
Forma Forma
aislada unida
Ejemplo Transcripcin Significado
Alif
ab
padre
bb
puerta
tuffh
manzana
zur
toro
Se pronuncia z como en
castellano
bal
montaa
Se pronuncia como la j francesa
hadqa
parque
Es ms fuerte que la h aspirada

andaluza pero ms suave que la j
jarf
cordero
Se pronuncia j como en
castellano
dl
dr
casa
dzl
dzhab
oro
rs
cabeza
it
aceite
sn
salm
paz
shn
shams
sol
Se pronuncia como
la ch francesa y la sh inglesa
sd
sbn
jabn
Es una s fuerte, enftica
dd
darra
necesidad
Es una d fuerte, enftica
tlib
estudiante
Es una t fuerte, enftica
zuhr
medioda
Es una z fuerte, enftica, como

todas las consonantes
Observaciones
Se pronuncia como la th inglesa.

Es una d muy suave, interdental.
Se pronuncia silbante, como

la zfrancesa
subrayadas
'ain
'arab
rabe
El apstrofe es un sonido que no

existe en castellano, es gutural
gin
gba
bosque
La g se pronuncia en la garganta,
como la r francesa
fa
fr
ratn
Se pronuncia como la f espaola
qf
qmar
luna
Se pronuncia en la garganta
kf
kitb
libro
lm
luga
idioma
Mm
madrasa
escuela
Nn
nr
luz
hill
luna
creciente
ww
warda
rosa
yad
mano
Es suave, como la h andaluza
Observa como la letra rabe puede cambiar de forma segn sea su posicin dentro de la palabra: al
comienzo, en medio o al final.
Las Vocales
Fafha
Kasra
damma
La Trascripcin:
Transcribir la lengua rabe no es asunto fcil. Primero, porque existen sonidos distintos a los que
tenemos en castellano; y segundo, porque los especialistas no se ponen de a acuerdo sobre un nica
forma de trascripcin: en cada pas occidental se utiliza un a manera distinta a la hora de transcribir
los sonidos rabes, e incluso dentro de un mismo pas puede haber distintas versiones. Aqu, poco a
poco, se va imponiendo la empleada por la Escuela Oficial de Arabistas, pero esta se realiz antes de
que existieran los ordenadores y hay signos que no podemos reproducir, adems, creemos que es
bastante complicada para quien quiere aprender rabe sin ms. Existen otras formas, pero nosotros
vamos a inventar la nuestra.
Necesitamos una forma sencilla de transcribir el rabe y que nos lo permita el ordenador. Por ello
proponemos el siguiente sistema:
Las vocales:
En rabe existen slo tres vocales: la a, la i, y la u. Algunas veces, dependiendo de la vecindad de

determinados sonidos, la a y la i pueden sonar casi como e, y la u puede parecer una o. No
marcaremos esa diferencia porque la propia naturaleza del sonido nos obligar a darle la
pronunciacin adecuada. Por tanto, nos limitaremos a sealar esas tres vocales, tal como se hace en
rabe.
Pero adems, debemos saber que las vocales rabes pueden ser breves o largas. Para entendernos,
las vocales breves son como las del castellano, sin ms. Las largas son sonidos ms prolongados, y
para entendernos diremos que es como si llevaran el acento. Para distinguir las vocales breves de las
largas pondremos a estas ltimas un acento circunflejo: , , .
En resumen: las vocales a, i, u las pronunciaremos como en castellano. Las vocales , , , las
pronunciaremos alargando ms las vocales (o bien, dicho de otra manera, como si llevaran acento,
aunque esto no es del todo exacto).
Cuando en una palabra no vaya vocal larga, el acento lo indicaremos como en castellano con . Por
ejemplo: kitb, (pronnciese kitb) libro
Observaciones: Es muy importante poner el acento en las vocales largas, de lo contrario estaremos
pronunciando muy mal el rabe. En una palabra puede haber ms de una vocal larga, y habr que
acentuarlas todas. Tambin hay muchas palabras que no tienen vocales largas, y el acento lo
indicaremos nosotros si es necesario: por ejemplo:

mdrasa, escuela.
Las consonantes:
Dividiremos las consonantes en dos grupos: las que se pronuncian como en castellano y las que
tienen un sonido distinto.
Pronunciaremos exactamente como en castellano las consonantes siguientes:

b, t, z, j, d, r, s, f, k, l, m, n
Observacin: debemos pronunciar como en castellano la z (que en los dems sistemas de trascripcin
-no sabemos por qu- se pronuncia como s silbante, que nosotros transcribiremos ) y la j tambin
deberemos pronunciarla con su sonido en castellano (en otros sistemas de trascripcin se pronuncia no sabemos porqu- como en francs o en ingls, sonido para el que utilizaremos ). Hacemos esta
advertencia para que nos fijemos bien en que debemos pronunciar como en castellano la z y la j
porque hay tendencia a pronunciarla como en esos otros idiomas.
En el grupo de sonidos distintos tenemos: sonidos fciles y sonidos difciles:

Son fciles los siguientes:
la h, como la h aspirada andaluza
la dz, como la th inglesa
la sh como la ch francesa o la sh inglesa
la como la z silbante francesa
la g como la r francesa
la como la j francesa o inglesa
Las difciles son las siguientes:
la q se pronuncia en la garganta
la ' es un sonido que no existe en castellano (una gutural suave; no hay que exagerarlo)
la d es un d enftica, fuerte.
la h es un h enftica, fuerte, intermedia entre la h y la j, ms dura que la h y ms suave que la j
la s es enftica, fuerte
la z es enftica, fuerte
Observa que las consonantes que van subrayadas deben pronunciarse con nfasis.
Con alguien que conozca la pronunciacin correcta de las letras rabes, practcalas a la vez que
aprendes de memoria su nombre y orden en el alfabeto rabe, y tambin algunas palabras fciles
que empiecen por ellas. Recuerda tambin las principales caractersticas de cada una.
Con este sistema pretendemos facilitar la pronunciacin; dicho de otra manera, no pretendemos ser
exactos. Esto quiere decir que ante cualquier complicacin simplificaremos de modo que el alumno
no tenga problemas a la hora de pronunciar, si bien quizs con esa simplificacin no se d una
imagen exacta de cmo se escribe esa palabra en rabe. Esto es importante y deber ser tenido ser
en cuenta.
Primeras conversaciones:
Para saludar en rabe. La forma ms habitual para saludar es la siguiente:
la paz (sea) sobre vosotros
as-salmu 'Allahikum
literalmente significa, (a lo que
se responde:)
y sobre vosotros (sea) la paz
wa 'Allahikumu s-salm lit.
hola o bienvenido
hlan / hlan wa shlan
hola o bienvenido
mrhaba
buenos das
sabh al-jir
buenas tardes
mas al-jir
Cmo estas?
kifa l-hl?
bien
bijir
bien, no est mal
en el Magreb se utiliza mucho la
expresin l bs,
es una forma de dar gracias a

Allah por estar bien, porque
al-hmdu lillh
Variantes:
algo vaya bien, etc.

adis
ma'a s-salma, il l-liq
Conversacin:
as-salmu 'Allahikum
wa 'Allahikumu s-salm
kifa l-hl?
bi-jir, al-hmdu lillh; wa anta? (y t?),
kifa l-hl?
l bs, al-hmdu lillh; ma'a s-salma
ma'a s-salma
Leccin 2
Recuerda que el saludo ms usado es:

as-salmu Allahikum
yo
yo (soy) Ysuf
ana
ana Ysuf
yo (soy) Mariam
ana Mariam
Nota: en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo.

as-salmu Allahikum
yo (soy) Ysuf
yo (soy) de alndalus
ana Ysuf
de
yo (soy) andalus
ana min alndalus
min
ana andalus
as-salmu Allahikum
yo (soy) Mariam
yo (soy) de al-ndalus
yo (soy) andalus
ana Mariam
ana min al-ndalus
ana andalusa
Nota: en rabe, como en castellano, el femenino se forma aadiendo una -a al masculino.

Ejemplo: andalus, andaluz; andalusa, andaluza.
Ejercicios:
Observa:
Karm, Karma (nombres de persona, el

primero masculino y el segundo
femenino)
al-Mgrib Marruecos
magrib, magriba
as-salmu Allahikum
ana Karm
ana min al-Mgrib
ana magrib
as-salmu Allahikum
ana Karma
ana min al-Mgrib
ana magriba
Rashd, Rashda
al-Yair (pronnciese al-air, Argelia)
air, aira
as-salmu Allahikum
ana Rashd
ana min al-Yair
ana air
as-salmu Allahikum
ana Rashda
ana min al-Yair
ana aira
Haz lo mismo con los siguientes grupos:

Samr
Samra
Tnis (Tnez)
tnis
tnisa
Halm
Halma
lbia (Libia)
lb
lba
Salm
Salma
Misr (Egipto)
misr
misra
Recuerda:
al-ndalus (andalus)
al-Mgrib (magrib)
al-Yair (air)
Tnis (tnis)
Lbia (lb)
Misr (misr)...
El Artculo
1. En rabe no existe el artculo indeterminado:
(un) libro
kitb
(unos) libros
ktub
(una) escuela
mdrasa
(unas) escuelas
madris
2. El artculo determinado es al- (el, la, los, las):

el libro
al-kitb
los libros
al-ktub
la escuela
al-mdrasa
las escuelas
al-madris
3. La a- del artculo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal:

en la escuela
f l-mdrasa
4. El adjetivo se coloca despus de la palabra a la que califica, y si sta lleva artculo, tambin
lo llevar el adjetivo:
kitb kabr
el libro grande
al-kitb al-kabr
(una) escuela grande
mdrasa kabra
(un) libro grande
la escuela grande
al-mdrasa l-kabra
Ejercicios:
A) Ponle artculo a las siguientes palabras:
(un) nio
wlad
(una) nia
bint
(una) casa
(una) ciudad.
bit
madna
En adelante, dejaremos de anotar el artculo indeterminado:

profesor
ustdz
profesora
ustdza
universidad
mia
ina?
B) Aprende:
dnde?
en
Traduce:
ina l-wlad? al-wlad f l-bit
ina l-bint? al-bint f l-madna
ina l-ustdz? al-ustdz f l-mdrasa
ina l-ustdza? al-ustdza f l-mia
Aprende:
grande
kabr
pequeo
sagr
nuevo
add
antiguo
qadm
bonito
aml
feo
qabh
Observa:
un nio grande
el nio (es) grande
el nio grande
Traduce:
wlad kabr
al-wlad kabr
al-wlad al-kabr
bint kabra
al-bint kabra
al-bint al-kabra
madna sagra
al-madna sagra
al-madna s-sagra
kitb add
al-kitb add
al-kitb al-add
madrasa qadma
al-madrasa qadma
al-madrasa l-qadma
bit aml
al-bit aml
al-bit al-aml
Leccin 3
La segunda persona:
Hemos estudiado en la leccin anterior el pronombre de primera persona ana, yo. Adems, vimos que
en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo, que el femenino se formaba aadiendo
una - -a al masculino, como en castellano, y adquirimos algo de vocabulario. En este captulo
aprenderemos el pronombre de segunda persona: t.
En rabe t se dice anta cuando nos dirigimos a un varn, y se dice
anti cuando hablamos con
una mujer. Tenemos, por tanto, un t masculino

anta y un t femenino
anti.
Ejemplos:
t (eres) un hombre
anta rul
t (eres) una mujer
anti mr-a
t (eres) Ysuf
anta Ysuf
t (eres) Salm
anti Salm
quin (eres) t?
man anta?
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
quin (eres) t?
man anti?
yo (soy) Salm
ana Salm
de dnde (eres) t?
preguntando a un hombre
min ina anta?
de dnde (eres) t?
preguntando a una mujer
min ina anti?
Estudia a continuacin este dilogo:
(saludo) la paz sea contigo
Ysuf: as-salmu
Allahikum
(respuesta) al saludo: contigo Salm: wa Allahikum assea la paz

salm
cmo ests?
bien, gracias a Dios, y t,
cmo ests?
bien, gracias a Dios
quin eres t?
Y: kifa l-hl?
S: bi-jir, al-hmdu lillh; wa
anta, kifa l-hl?
Y: bi-jir, al-hmdu lillh
S: man anta?
yo soy Ysuf; quin eres t? Y: ana Ysuf, man anti?

yo soy Salm; de dnde eres
S: ana Salm; min ina anta?
t?
yo soy de al-ndalus; de
dnde eres t?

, ;
,
,

,
,
Y: ana min al-ndalus; min

ina anti?
yo soy de al-ndalus: t eres S: ana min al-ndalus; anta

andalus?
andalus?
s, yo soy andalus; t eres Y: naam, ana andalus; anti

andalus?
andalusa?

, ,
s, yo soy andalus
adis
hasta la vista
S: naam, ana andalusa

Y: maa s-salma
S: il l-liq
Ampla tu vocabulario
Ejercicio:
Repite el dilogo cambiando los personajes por los nombres y nacionalidades que aprendiste en la leccin
anterior.
musulmn
mslim
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, ana mslim
t eres musulmana?
anti mslima?
s, yo soy musulmana
naam, ana mslima
estudiante
tlib
anta tlib?
naam, ana tlib
anti tliba?
naam, ana tliba

,

,
,

,
Haz lo mismo con las siguientes palabras:

profesor
ustdz
maestro
mudrris
mdico
tabb
abogado
muhmi
ingeniero
muhndis
Las letras solares

Recuerda que en rabe slo existe el artculo determinado, que es siempre
al (el, la, los, las)
Aqu separadas en letras solares y las letras lunares.

1. Si una palabra comienza por letra solar, la -l- del artculo se asimila a la letra solar:
mercado
el mercado
sq,
se lee: as-sq, el mercado, y no al-sq
2. Las letras solares son catorce:

s, s, sh, , z, z, d, d, dz, n, t, t, r, l.
. , , , , , , , , , , , , ,
3. Ejemplos:
la paz
as-salm
paz
salm
el jabn
as-sbn
jabn
sbn
el sol
ash-shams
sol
shams
el aceite
a-it
aceite
it
el toro
az-zur
toro
zur
el medioda
az-zuhr
medioda
zuhr
la casa
ad-dr
el impuesto
ad-darba
la luz
an-nr
el alumno
at-tilmdz
el estudiante
at-tlib
la cabeza
ar-rs
el idioma
casa
dr
impuesto
darba
luz
nr
alumno
tilmdz
estudiante
tlib
cabeza
rs
al-luga
idioma
luga
mujer
imr-a
hombre
rul
estudiante
fem.
tliba
estudiante
tlib
el azcar
al-skkar
azcar
skkar
la carta
al-risla
carta
risla
Observa:
dnde est el hombre?
ina r-rul?
el hombre est en la casa
ar-rul f l-bit
dnde est la mujer?
ina l-mr-a?
la mujer est en la casa
al-mr-a f d-dr
dnde est el estudiante?
ina t-tlib?
ina t-tliba?
la estudiante est en la
universidad
at-tliba f l-mia
dnde est el azcar?
ina s-skkar?
el estudiante est en la escuela at-tlib f l-mdrasa

dnde est la estudiante?
el azcar est en la cocina

dnde est la carta?
la carta est sobre la mesa
as-sukkar f l-mtbaj
ina r-risla?
ar-risla ala t-tula
Leccin 4
Demostrativos:
este
hadz
esta
hdzihi
quin es este?
man hadz?
este es Ysuf
hadz Ysuf
quin es esta?
man hdzihi?
esta es Salm
hadzihi Salm
huwa, (pronunciar ha, con h

aspirada)
ella
hiya, (pronunciar ha, con h

aspirada)
de dnde es Ysuf?
min ina Ysuf?,
l es de al-ndalus
huwa min al-ndalus,
l es andalus?
huwa andalus?,
s, l es andalus
naam, huwa andalus,
de dnde es Salm?
min ina Salm?,
ella es de al-ndalus
hiya min al-ndalus,
ella es andalus?
hiya andalusa?,
s, ella es andalus
naam, hiya andalusa,
La tercera persona:

,

,
Observa:
Samr, al-Mgrib, magrib
,
,
man hadz? hadz Samr
min ina huwa? huwa min al-Mgrib

huwa magrib? naam, huwa magrib
man hdzihi? hdzihi Samra
min ina hiya? hiya min al-Mgrib
hiya magriba? naam, hiya magriba
Haz lo mismo (en masculino y en femenino) con las siguientes palabras:

lbano, libans
Rashd, Lubnn, lubnn
, ,
Palestina, palestino
Karm, Filistn, filistn
Siria, sirio
Bashr, Sria, sr
Jordania, jordano
Salm, al-rdun, urdun
, ,
, ,
, ,
Irak, irak
Hakm, al-Irq, irq
, ,
Arabia Saud, un saud
Latf, as-Suda, sud
pas, rabe
blad, arab
, ,
,
los pases, rabes
al-buldn al-araba
Los pases que hemos estudiado hasta ahora en los que el rabe ( al-luga al-araba) es lengua
oficial son los siguientes:
Sra (ash-Shm)
Lubnn
al-Mgrib
al-Yair
Tnis
al-rdun
Lbia
al-Irq
Misr
as-Suda
Filistn
La lengua rabe es oficial tambin en:

Sudn
as-Sdn
Mauritania
Mritnia
Yemen
al-Yman
Omn
Umn
Kuwait
al-Kuwit
los Emiratos, etc.
al-Imrt
Recuerda:
Los patronmicos se forman aadiendo una - al nombre de lugar (el femenino es en -a) y adems
hay que quitarle el artculo a los nombres de lugar que lo lleven. Ejemplos:
al-ndalus, andalus,
andalusa
, ,
as-Sdn, sdn, sdna
, ,
un rabe
arab
una rabe
araba
rabes
rab
Ampla tu vocabulario:
contento
farhn
yo estoy contento
ana farhn
t ests contento
anta farhn
t ests contenta
anti farhna
l est contento
huwa farhn
ella est contenta
hiya farhna
Haz lo mismo con las siguientes palabras, recordando que en rabe no existen los verbos ser ni estar en
presente afirmativo y que el femenino se forma, al igual que en castellano, aadiendo una -a al masculino:
enfadado
gadbn
feliz
sad, (en rabe tiene

femenino, sada)
cansado
tabn
enfermo
mard
ocupado
mashgl
hambriento
sediento
atshn
triste
han
alegre
masrr
El Genitivo (La Idfa)

1. La partcula min significa de (para indicar origen o procedencia):
yo (soy) de al-ndalus
ana min al-ndalus
2. Pero si en castellano la preposicin de no indica origen o procedencia, no tiene equivalente en rabe.

Adems, se suprime el artculo de la palabra anterior. a este tipo de frase se la llama idfa (genitivo,
estado constructo) y es muy importante:
llave
mifth
puerta
bb
la llave de la puerta
mifth al-bb
3. Si la construccin de genitivo (la idfa) es compuesta, se sigue el mismo procedimiento (no existe el
de, y se suprime el artculo de la palabra anterior):
casa
dr
la llave de la puerta de la casa mifth bb ad-dr
4. Si la palabra que precede a la preposicin de es femenina (y si acaba en a), se le aade una - -t:
la escuela de la ciudad
mdrasa(t) al-madna
la ciudad de Sevilla
madna(t) Ishblia
5. Recuerda: min significa de, desde, pero slo se emplea cuando indica origen, procedencia o
movimiento, y no cuando indica relacin entre dos cosas (frases de genitivo o Idfa).
Vocabulario:
libro
kitb
lpiz
qlam
cuaderno
dftar
hoja
wraqa
nio
wlad
nia
bint
profesor
ustdz
pgina
sfha
nmero
raqm
Observa y Traduce:
sfha(t) al-kitb
raqm as-safha
kitb al-wlad
qlam al-bint
dftar al-ustdz
wraqa(t) ad-dftar
Leccin 5
Los plurales:
Los plurales en rabe suelen ser fractos (irregulares, para entendernos). Esto quiere decir que la mayora
tenemos que aprenderlos de memoria. Ejemplos:
Singular
Plural
Muffrad
Yamaa
rabe
rabes
arab
rab
marroqu
marroques
magrib
magriba
libro
libros
kitb
ktub
escuela
escuelas
madrasa
madris
Son pocos los que siguen la regla general (plural sano). La regla general es la siguiente:
1- Para los masculinos, aadir al singular la terminacin - -n cuando la palabra vaya en nominativo
(es decir, cuando sea sujeto o atributo de la frase) y darle la terminacin - -n en los dems casos. Ya
lo estudiaremos con detalle ms adelante, pero si ahora encuentras alguna dificultad en lo dicho, utiliza
siempre la terminacin - -n, que es lo que se hace en rabe coloquial. Ejemplos:
musulmn
mslim
musulmanes (el primero para

cuando musulmanes vaya
como sujeto o atributo, y el
segundo en los dems casos)
muslimn / muslimn
2- El plural femenino es ms fcil y frecuente. Consisten en dar la terminacin - -t a la palabra.

Ejemplos:
musulmana
mslima
musulmanas
muslimt
Recuerda que la mayora de los plurales son irregulares.
Los Pronombres Personales

nosotros, nosotras
nahnu
vosotros
antum
vosotras
antunna
vosotros (sois) musulmanes?
antum muslimn?
s, nosotros (somos)
musulmanes
naam, nahnu muslimn
vosotras (sois) musulmanas?
antunna muslimt?
s, nosotras (somos)
musulmanas
naam, nahnu muslimt
ellos
hum
ellas
hunna
ellos (son) musulmanes?
hum muslimn?
s, ellos son musulmanes
naam, hum muslimn
ellas (son) musulmanas?
hunna muslimt?
s, ellas (son) musulmanas
naam, hunna muslimt
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, ana mslim
vosotros sois musulmanes?
antum muslimn?
nosotros (somos) musulmanes nahnu muslimn

nosotras (somos) musulmanas nahnu muslimt
Observa:
s, nosotros somos musulmanes naam, nahnu muslimn
t eres musulmana?
anti mslima?
s, yo soy musulmana
naam, ana mslima
vosotras sois musulmanas?
antunna muslimt?
s, nosotras somos musulmanas naam, nahnu muslimt
l es musulmn?
huwa mslim?
s, l es musulmn
naam, huwa mslim
ellos son musulmanes?
hum muslimn?
s, ellos son musulmanes
naam, hum muslimn
ella es muuslmana?
hiya mslima?
s, ella es musulmana
naam, hiya mslima
ellas son musulmanas?
hunna muslimt?
s, ella es musulmana
naam, hunna muslimt
Repasando:
de dnde sois vosotros?
min ina antum?
nosotros (o nosotras, segn el

contexto) somos de alnahnu min al-ndalus
ndalus
vosotros sois andaluses?
antum andalusiyn?
s, nosotros somos andaluses naam nahnu andalusiyn

vosotras sois andaluses?
antunna andalusiyt?
s, nosotras somos andaluses naam, nahnu andalusiyt
ellos son rabes?
hum rab?
s, ellos son rabes
naam, hum rab
dnde estn ellas?
ina hunna?
ellas estn en la ciudad
hunna f l-madna
1. Los pronombres personales son:
yo
ana
t (masculino)
anta
t (femenino)
anti
huwa
ella
hiya
nosotros, nosotras
nahnu
vosotros
antum
vosotras
antunna
ellos
hum
ellas
hunna
vosotros o vosotras dos
antum
ellos o ellas dos
hum
2. En rabe no existe el verbo ser o estar en presente afirmativo:
vosotros (sois) de al-ndalus antum min al-ndalus
ellos (estn) en la ciudad
hum f l-madna
quin?
man
quin (eres) t?
man anta?
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
dnde?
ina
dnde (est) l?
ina huwa?
l (est) en la escuela
huwa f l-mdrasa
de dnde (es) ella?
min ina hiya?
ella es de al-ndalus
hiya min al-ndalus
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
3.
4.
Algunas expresiones:
por favor
min fdlik
gracias
shkran
de nada (tambin se dice

al-fu). La misma expresin fuan,
significa perdn!
perdname
smah l
alabanzas a Allah!
(equivalente en el uso a
gracias a Dios)
al-hmdu lillh
si Allah quiere (para cualquier

cosa que se vaya a hacer en el in sh Allah
futuro)
con el Nombre de Allah (se

dice antes de empezar ciertas
bsmillh
acciones: al despertar, comer,
beber, levantarse, sentarse,...)
algo as como Allah es

admirable, frase de admiracin subhnallh
ante algo portentoso o inusual
frase con la que se pide las

disculpas de Allah por haber
cometido algo indebido
astgfirullh
Leccin 6
Hemos estudiado los pronombres personales:

yo
ana
t masculino
anta
t femenino
anti
huwa
ella
hiya
nosotros o nosotras
nahnu
vosotros
antum
vosotras
antunna
ellos
hum
ellas
hunna
Tambin hemos visto que los verbos ser y estar no se expresan en presente afirmativo:
yo (soy) Ysuf
ana Ysuf
l (est) enfermo
huwa mard
nosotros (somos) musulmanes
nahnu muslim-n (o muslim-n) ) (
ellos (estn) en la universidad
hum f l-mia
Pero ser o estar s existe en forma negativa. Lo estudiaremos en esta leccin:

t eres Rashd?
anta Rashd?
No, yo no soy Rashd; yo soy

Ysuf
l, ana lastu Rashd; ana Ysuf
T eres de Marruecos?
anta min al-Mgrib?
No, yo no soy de Marruecos; yo

soy de al-ndalus

l, ana lastu min al-Mgrib; ana

min al-ndalus
T eres estudiante?
anti tliba?
No, yo no soy estudiante; yo soy

l, ana lastu tliba; ana ustdza
profesora
yo no soy, yo no estoy
ana lastu
T eres Rashd?
anta Rashd?
No, yo no soy Rashd
l, ana lastu Rashd
No eres Rashd? quin eres?
lasta Rashd? man anta?
Yo soy Ysuf
ana Ysuf
T eres de Marruecos?
anta min al-Magrib?
No, yo no soy de Marruecos
l, ana lastu min al-Magrib
No eres de Marruecos? De
dnde eres?
lasta min al-Magrib? min ina

anta?
Yo soy de al-ndalus
ana min al-ndalus
T eres Ftima?
anti Ftima?
No, yo no soy Ftima
l, ana lastu Ftima
No eres Ftima? Quin eres?
lasti Ftima? man anti?
Yo soy Salm
ana Salm
T eres de Palestina?
anti min Filistn?
No, yo no soy de Palestina
l, ana lastu min Filistn
No eres de Palestina? De
lasti min Filistn? min ina
dnde eres?
anti?
Yo soy de Andaluca
ana min al-ndalus
t (masc.) no eres, t no ests
anta lasta
t (fem.) no eres, t no ests
anti lasti
ste no es Rashd
hadza lisa Rashd
Rashd no est en la ciudad
Rashd lisa f l-madna
sta no es Ftima
hdzihi lisat Ftima
Ftima no est en el pueblo
Ftima lisat f l-qria
l no es, l no est
huwa lisa
ella no es, ella no est
hiya lisat
Recuerda lo que dijimos sobre los plurales. La mayora no son regulares. Los que son regulares se forman en mascu
aadiendo las terminaciones - -n cuando la palabra vaya como sujeto o como atributo e - -n cuando cump
funcin en la frase ( mslim, musulmn; muslimn, muslimn, musulmanes). Si esto te resulta com
siempre la terminacin - -n (en cualquier caso es lo que hay que hacer despus del verbo lisa no ser, no e
femenino hay que aadir la terminacin - -t ( mslima, musulmana; muslimt, musulmanas).
nosotros somos musulmanes
nahnu muslimn
nosotros no somos
musulmanes
nahnu lasn muslimn
nosotras somos musulmanas
nahnu muslimt
nosotras no somos
musulmanas
nahnu lasn muslimt
vosotros sois rabes
antum rab (plural

de rabi rabe),
vosotros no sois rabes
antum lastum rab
vosotras sois maestras
antunna mudarrist
vosotras no sois maestras
antunna lastunna mudarrist
ellos estn en la casa
hum f l-bit
ellos no estn en la casa
hum lais f l-bit
ellas estn en la oficina
hunna f l-mktab
ellas no estn en la oficina
hunna lasna f l-mktab
Nota: en rabe coloquial no se emplean estas formas sino que se sutituyen todas por la expresin m sh, no
estar (que no se conjuga).
El Verbo Lisa (no ser - no estar)

1. En rabe se afirma diciendo naam s y se niega diciendo l no.
2. En rabe no existen los verbos ser-estar en presente afirmativo, pero s en presente negativo lisa:
El Verbo Lisa
yo no soy o no estoy
ana lastu
t no eres o no ests
anta lasta
t no eres o no ests
anti lasti
l no es o no est
huwa lisa
ella no es o no est
hiya lisat
nosotros, nosotras no somos o

no estamos
nahnu lasn
vosotros no sois o no estis
antum lastum
vosotras no sois o no estis
antunna lastunna
ellos no son o no estn
hum lais
ellas no son o no estn
hunna lasna
vosotros, vosotras dos no sois o

antum lastum
no estis
ellos dos no son o no estn
hum lais
ellas dos no son o no estn
hum laisat
t eres Ysuf?
anta Ysuf?
no, yo no soy Ysuf
l, an lastu Ysuf
l est en la ciudad?
huwa f l-madna?
no l no est en la ciudad
l, huwa lisa f l-madna
3. Ejemplos:
4. Otros interrogativos:
cul?
qu?
porqu?
lim
para qu?
li-
sh
cuntos?
ka
cundo?
cmo?
Leccin 7
yo soy Ysuf
ana Ysuf
yo soy de Sevilla
ana min Ishbilia
yo estudio rabe
ana adrus al-araba
yo estudio en la escuela
ana adrus f l-mdrasa
ana a-drus
Observa:
yo estudio
Buenos das!
Salm: sabh al-jir
Buenos das!
Ysuf: sabh an-nr
Quin eres?
Salm: man anta?
Yo soy Ysuf
Ysuf: ana Ysuf
De dnde eres?
Salm: min ina anta?
Yo soy de Sevilla
Ysuf: ana min Ishbilia
T estudias?
Salm: anta tdrus
S, yo estuido
Ysuf: naam, ana adrus
Qu estudias?
Salm: mdz tadrus?
Yo estudio rabe
Ysuf: ana adrus al-araba
Dnde estudias rabe?
Salm: ina tadrus al-araba?
Yo estudio rabe en una escuela
Ysuf: ana adrus al-araba f lmdrasa
Observa:
t (masculino) estudias
anta ta-drus
Buenas tardes!
Ysuf: mas al-jir
Buenas tardes!
Salm: mas an-nr
Quin eres t?
Ysuf: man anti?
Yo soy Salm
Salm: ana Salm
De dnde eres t?
Ysuf: min ina anti?
Yo soy de Crdoba
Salm: ana min Qrtuba
T estudias?
Ysuf: anti tadrusn?
S, yo estudio
Salm: naam, ana adrus
Qu estudias?
Ysuf: mdz tadrusn?
Yo estudio rabe
Salm: ana adrus al-araba
Dnde estudias rabe?
Ysuf: ina tadrusn al-araba?
Yo estudio rabe en una escuela
Salm: ana adrus al-araba f lmdrasa
Observa:
t (femenino) estudias
anti ta-drus-n
Quin es ste?
man hadz?
ste es Ysuf
hadz Ysuf
Qu estudia (l)?
mdz ydrus?
l estudia rabe
huwa ydrus al-araba
Dnde estudia rabe?
ina yadrus al-araba?
l estudia rabe en la Escuela

Islmica
huwa ydrus al-araba f lmdrasa al-islma
Observa:
l estudia
huwa ya-drus
Quin es sta?
man hdzihi?
sta es Salm
hdzihi Salm
Qu estudia (ella)?
mdz tdrus?
Ella estudia rabe
hiya tdrus al-araba
Dnde estudia rabe?
ina tadrus al-araba?
l estudia rabe en la Escuela

Islmica
hiya tdrus al-araba f lmdrasa al-islma
Observa:
ella estudia
hiya ta-drus
En rabe no existe el infinitivo: Los verbos se enuncian en la tercera persona del msculino del singular: -
ya-drus (l) estudia, vale por el verbo estudiar. La conjugacin del presente es del siguiente modo:
ana a---
--
anta ta---
--
anti ta---n,
---

huwa ya---
--
hiya ta---
--
Ejemplo:
ana adrus
anta tadrus
anti tadrusn
huwa yadrus
hiya tadrus
Otro ejemplo:
Hacer
Ya-fal
yo hago
ana afal
t haces
anta tafal
t haces
anti tafaln
l hace
huwa yafal
ella hace
hiya tafal
qu haces? yo estudio
mdz tafal? ana adrus
ana adrus
qu haces? yo estudio
mdz tafaln?
qu hace (l)? l estudia
mdz yafal? huwa yadrus
qu hace (ella)? ella estudia
mdz tafal?
hiya tadrus
El Verbo Tener
1. La partcula inda significa junto a, en posesin de (tambin con el valor que en francs tiene la
expresin chez). Esta partcula, ms algunas terminaciones, sustituye al verbo tener, que no existe como tal en
rabe (y por tanto no se conjuga como los verbos normales):
Tener
yo tengo
ana indi
t tienes
anta indaka
t tienes
anti indaki
l tiene
huwa indahu
ella tiene
hiya indah
nosotros o nosotras tenemos
nahnu indan
vosotros teneis
antum indakum
vosotras teneis
antunna indakunna
ellos tienen
hum indahum
ellas tienen
hunna indahunna
vosotros dos teneis
antuma indakum
ellos o ellas dos tienen
hum indahum
tienes coche?
indaka sayyra?
s, yo tengo coche
naam, ana indi sayyra
2. Ejemplo:
3. La partcula inda se niega con la partcula negativa m (los verbos normales se niegan con la
partcula l: ana l adrus
yo no estudio, etc.):
no, yo no tengo coche
l, ana m indi sayyra
l no tiene la llave del coche
huwa m indahu mifth assayyra
Leccin 8
En la leccin anterior comenzamos a ver la conjugacin de los verbos en presente en las personas del singular.
Recuerda: - ya-drus, estudiar (realmente, - ya-drus significa l estudia, pero al no existir
infinitivos en rabe, los verbos se enuncian en la tercera persona masculina del singular)
yo estudio
ana a-drus
t estudias
anta ta-drus
t (fem.) estudias
anti ta-drus-n
l estudia
huwa ya-drus
ella estudia
hiya ta-drus
Recuerda el modelo:
ana a---
--
anta ta---
--
anti ta---n
---

huwa ya---
--
hiya ta---
--
Tambin lo aplicamos al verbo:

Hacer
Ya-fal
yo hago
ana afal
t haces
anta tafal
t haces
anti tafaln
l hace
huwa yafal
ella hace
hiya tafal
Vivir, Habitar
Ya-skun
dnde vives?
ina taskun?
yo vivo en Sevilla
ana askun f Ishblia
dnde est Sevilla?
ina Ishblia
Sevilla est en Andaluca
Ishblia f l-ndalus
Y l? dnde vive?
wa huwa? ina yaskun?
l vive en Crdoba
huwa yaskun f Qrtuba
Crdoba est en Andaluca

tambin?
Qrtuba f l-ndalus idan?
s, Crdoba est en Andaluca

tambin
naam, Qrtuba f l-ndalus

idan
T (fem.) vives en Granada?
anti taskunn f Garnta?
no, yo no vivo en Granada
l, ana l askun f Garnata
dnde vive Ftima?
ina taskun Ftima?
ella vive en Marruecos
hiya taskun f l-Mgrib
Veamos ms ejemplos:
yo vivo en
ana askun f...
...
t vives en
anta taskun f...
...
t vives en
anti taskunn f...
...
l vive en
huwa yaskun f...
...
ella vive en
hiya taskun f...
...
Ahora, los verbos:

Escribir
Ya-ktub
Leer
Ya-qra
qu haces?
mdz tafal?
yo escribo
ana aktub
qu escribes?
mdz taktub?
yo escribo (una) carta
ana aktub risla
qu hace Ysuf?
mdz yafal Ysuf?
l escribe
huwa yaktub
qu escribe?
mdz yaktub?
l escribe (una) carta
huwa yaktub risla
qu haces, Salm?
mdz tafaln y Salm?
yo escribo (una) carta a (para)

ana aktub risla li-Ysuf
Ysuf
Y Ftima, qu hace?
wa Ftima, mdz tafal?
ella escribe una carta a Karm
hiya taktub risla li-Karm
Ysuf, qu haces?
y Ysuf, mdz tafal?
yo leo
ana aqra
qu lees?
mdz taqra
yo leo (un) peridico
ana aqra sahfa
yo leo un peridico
ana aqra sahfa
t lees una revista
anta taqra maalla
t lees una carta
anti taqran risla
l lee un peridico (peridico

puede decirse
huwa yaqra arda

o arda)
ella lee una novela
hiya taqra qiss
sahfa
Por ltimo, el verbo:

Hablar
Ya-takallam
yo hablo rabe
ana atakallam al-araba
t hablas espaol
anta tatakallam al-isbna
t hablas ingls
anti tatakallamn al-inglia
l habla francs
huwa yatakalla al-faransa
ella habla alemn
hiya tatakallam al-almna
Los Posesivos
1. Los posesivos en rabe son terminaciones que se aaden a los sustantivos.
Ejemplo:
Libro
Kitb
mi libro
-i, mi: kitbi
:-
tu (tuyo, de ti msculino): tu
libro
-(u)ka, kitbuka
:()-
tu (tuyo, de ti femenimo): tu
libro
-(u)ki, kitbuki
: ()-
su (suyo, de l): su libro
-(u)hu, kitbuhu
:()-
su (suyo, de ella): su libro
-(u)h, kitbuh
:()-
nuestro: nuestro libro
-(u)n, kitbun
:()-
vuestro (de vosotros): vuestro
-(u)kum, kitbukum
:() -
libro
vuestro (de vosotras): vuestro
libro
-(u)kunna, kitbukunna
: () -
su (suyo de ellos): su libro
-(u)hum, kitbuhum
:()-
su (suyo de ellas): su libro
-(u)hunna, kitbuhunna
: ()-
vuestro (de vosotros dos):

vuestro libro
-(u)kum, kitbukum
:() -
su (de ellos o ellas dos): su libro -(u)hum, kitbuhum
:()-
2. La vocal que aparece entre parntesis, la )((u), es para cuando la palabra sea sujeto de la frase. Si es
complemento directo se convierte en una )((a), y si es complemento circunstancial se convierte en una (
)(i). En este ltimo caso, las terminaciones
(u)hu, (u)hum, (u)hunna y (u)huma, se
convierten en
() ()()()
(i)hi, (i)him, (i)hinna e (i)him respectivamente.
() ()()()
3. Recuerda: En esencia, las terminaciones posesivas son

-i, -ka, -ki, -hu, -h, -n, -kum, -kunna, -hum, hunna, -kum, -hum
-- - ----, -
-
-
las mismas que ya conoces para el verbo tener. Slo tendrs que colocarles delante la vocal que convenga
segn la funcin de la palabra en la frase.
4. Otro ejemplo:
Nio, Hijo
Wlad
mi hijo
wladi
tu hijo
wladuka
tu hijo (fem.)
wladuki
su hijo
wladuhu
su hijo (fem.)
wladuh
nuestro hijo
wladun
vuestro hijo
wladukum
vuestro hijo (fem.)
wladukunna
su hijo
wladuhum
su hijo (fem.)
wladuhunna
vuestro hijo (dual)
wladukum
su hijo (dual)
wladuhum
Leccin 9
Observa:
quin es ste?
man hadz?
amigo
sadq
ste es mi amigo Yusuf .
hadz sadq Ysuf
dnde est l?
ina huwa?
l esta en la escuela
huwa f l-mdrasa
qu hace en la escuela?
mdz yfal fl-mdrasa?
l estudia
huwa yadrus
qu estudia?
mdz yadrus?
historia
trj
l estudia historia
huwa yadrus at-trj
En femenino:
quin es sta?
man hdzihi?
amiga
sadqa
sta es mi amiga Salm
hdzihi sadqati Salm
dnde est ella?
ina hiya?
ella est en la universidad
hiya fl-mia
qu hace en la universidad?
mdz tf al fl-mia?
ella estudia
hiya tadrus
qu estudia?
mdz tadrus?
derecho
huqq
ella estudia derecho
hiya tadrus al-huqq
Observa:
Amigo (sadq)
sadq, sadquk, sadquhu, sadquh
sadqun, sadqukum, sadqukunna, sadquhum,sadquhunna

sadqukum, sadquhum
En femenino
sadqa amiga, con los posesivos:
sadqat, sadqatuk, sadqatuhu, sdqatuh
sadqatun, sadqatukum, sadqatukunna, sadqatuhum,

sadqatuhunna
sadqatukum, sadqatuhum
En plural
asdiq amigos, con los posesivos:
asdiq, asdiquk, asdiquhu, asdiquh
asdiqun, asdiqukum, asdiqukunna, asdiquhum,

asdiquhunna
asdiqukum, asdiquhum
En femenino plural
sadqt amigas, con los posesivos:
sadqt, sadqtuk, sadqtuhu, sadqtuh
sadqtun, sadqtukum, sadqtukunna, sadqtuhum,

sadqtuhunna
sadqtukum, sadqtuhum
Con los posesivos (repaso de la leccin anterior)

Observa:
este
hadz
esta
hdzihi
estos/as
huli
ese
dzlika
esa
tilka
esos/as
lika
Ejercicio:
este es mi amigo
hadz sadq
este es tu amigo ...contina
hadz sadquk
esta es mi amiga
hdzihi sadqat
...
estos son mis amigos
huli asdiq
...
estas son mis amigas
huli sadqt
ese es mi amigo
dzlika sadq
...

esa es mi amiga
tilka sadqat
esos son mis amigos
lika asdiq
esas son mis amigas
lika sadqt
hermano
aj
ste es mi hermano
hadza aj
fbrica, taller
msna
l trabaja en una fbrica
huwa yamal f msna
hermana
ujt
sta es mi hermana
hdzihi ujti
hospital
mustashf
ella trabaja en un hospital
hiya tamal f mustashf
padre
ab
ste es mi padre
hadza ab
l no trabaja
huwa l yamal
vacaciones
utla
l est de vacaciones
huwa f utla
madre
umm
sta es mi madre
hdzihi umm
ella no trabaja
hiya l tamal
viaje
sfar
ella est de viaje
hiya f sfar
hermano, (observa que en el caso

de la palabra aj la vocal de
aj, : aj; ajk; ajhu; etc.
unin con los posesivos es
una )
hermana
ujt, ujt, ujtuk; etc.
hermanos
ijwn, ; ijwn; ijwanuk; etc.
hermanas
ajawt, ajawt, ajawtuk;

etc.
Vuelve a hacer el mismo ejercicio anterior utilizando los trminos hermano, hermana, hermanos, hermanas:
hadz aj; hadz ajk,...
...
hadzihi ujt, hadzhi ujtuk,...
...
huli ijwn, huli ijwnuk,...
...
huli ajawt, huli ajawtuk,...

...
dzlika aj, dzlika ajk,...
...

tilka ujtu, tilka ujtuk,...
...

lika ijwn, lika ijwnuk,...
...

lika ajawt, lika ajawtuk,...

...

Observa:
ir a, hacia
ya-dzhab il
a dnde vas (t masc.)?
il ina tdzhab?
cine
snim
yo voy al cine
ana adzhab il s-snim
a dnde va Yusuf?
il ina ydzhab Ysuf?
teatro
msrah
l va al teatro
huwa yadzhab il l-msrah
a dnde vas (t fem.)?
il ina tadzhabn?
parque
hadqa
yo voy al parque
ana adzhab il l-hadqa
a dnde va (ella)?
il ina tadzhab
ella va a la biblioteca (librera)
hiya tadzhab il l-mktaba
Nombres de lugar para repetir las frases anteriores con palabras nuevas:
oficina
mktab
trabajo
mal
mercado
sq
hotel
fnduq
restaurante
mtam
banco
msrif
club
nd
embajada
sifra
aeropuerto
matr
puerto
mn
pueblo
qria
campo
rf
Conjuga en las personas del singular los siguientes verbos:

comer
yakul
beber
yashrab
entrar
yadjul
salir
yajru
llegar
yasil
hablar
yatakallam
aprender
yataallam
Recuerda que los verbos se enuncian en tercera persona masculina del singular, por lo que la
-ya- inicial se
pierde a la hora de conjugar:
ana akul, anta takul, anti takuln, huwa yakul,...
...

Los Posesivos con Palabras Femeninas

1. Los posesivos, si van al final de palabras femeninas (que acaben en - -a), son iguales pero con una-- -tpor delante:
Escuela
Madrasa
mi: mi escuela
-ti madrasati
:-
tu (tuya de ti masc.): tu escuela
-t(u)ka madrasatuka,
: -
tu (tuya de ti fem.): tu escuela
-t(u)ki madrasatuki,
: -
su (suya de l): su escuela
-t(u)hu madrasatuhu
: -
su (suya de ella): su escuela
-t(u)h madrasatuh
: -
nuestra nuestra escuela
-t(u)n madrasatun
: -
vuestra (de vosotros): vuestra

escuela
-t(u)kum madrasatukum
: -
vuestra (de vosotras): vuestra

escuela
-t(u)kunna madrasatukunna
: -
su (suya de ellos): su escuela
-t(u)hum madrasatuhum
: -
su (suya de ellas): su escuela
-t(u)hunna madrasatuhunna
: -
vuestra (de vosotros-as dos):

vuestra escuela
-t(u)kum madrasatukum
: -
su (suya de ellos-as dos): su

escuela
-t(u)hum madrasatuhum
: -
2. Las mismas observaciones respecto a la declinacin deben ser tenidas en cuenta aqu.
3. Otro ejemplo:
Ciudad
Madna
mi ciudad
madnati
tu ciudad
madnatuka
tu ciudad
madnatuki
su ciudad
madnatuhu
su ciudad
madnatuh
nuestra ciudad
madnatun
vuestra ciudad
madnatukum
vuestra ciudad
madnatukunna
su ciudad
madnatuhum
su ciudad
madnatuhunna
vuestra ciudad
madnatukum
su ciudad
madnatuhum
Leccin 10
Dilogo entre Ysuf e Isml:
Buenos das, oh Isml!
Ysuf: sabh al-jir, y Isml
:
!

Buenos das, oh Ysuf!
Isml: sabh an-nr, y Ysuf
!
:
buenos das, literalmente, maana

de bien a lo que se responde,
sabh al-jir
lit. maana de luz
sabh an-nr
En rabe se emplea con mucha frecuencia el vocativo, y, oh!, para llamar la atencin de alguien.
Acaso conoces a este
estudiante?
Ysuf: hal tarif hadz t-tlib?
S, lo conozco, ste es Ahmad
Isml: naam, arifuhu, hadz

hmad
.
:
Es frecuente empezar las preguntas con:

acaso...?
hal
ste
hadz
sta
hdzihi
Los demostrativos, cuando son adjetivos, van seguidos de artculo:

este estudiante...
...
hadza t-tlib
Lo que hemos estudiado en lecciones anteriores como posesivos se usan tambin con los verbos, pasando a
ser pronombre:
yo conozco
arif
yo lo conozco
arif-uhu
Observa:
l ha venido
huwa a
ella ha venido, verbos en pasado

cuya conjugacin estudiaremos ms hiya at
adelante.
El interrogativo cundo?, no
confundir con qu?
mat?
Por ltimo, la expresin hace tanto

tiempo es
qbla
mdz?
Por ejemplo:
hace un mes
qbla shahr
l es un estudiante nuevo en la Ysuf: huwa tlib add f lescuela?

mdrasa?
s, l es un estudiante nuevo en Isml: naam, huwa tlib add :

.
la escuela
f l-madrasa
cundo ha venido a la
escuela?
Ysuf: mat a il l-mdrasa?
ha venido hace un mes
Isml: a qbla shahr
Observa:
acaso l juega al ftbol?
Ysuf: hal ylab krat alqdam?
s, l es un jugador excelente
Isml: naam, huwa lib

mumt
jugador
lib
El verbo jugar, del que deriva
ya-lab
ftbol
Krat al-qdam
baloncesto
krat as-salla
balonmano
krat al-yad
excelente
Mumt
Repasa:
Ysuf
sabh al-jir, y Isml
Isml
sabh an-nr, y Ysuf
Ysuf
hal tarif hadz t-tlib?
Isml
naam, arifuhu, hadz hmad
Ysuf
huwa tlib add f l-mdrasa?
Isml
naam, huwa tlib add f l-madrasa
Ysuf
mat a il l-mdrasa?
Isml
a qbla shahr
Ysuf
hal ylab krat al-qdam?
Isml
naam, huwa lib mumt
Responde a las siguientes preguntas:

hal Isml yarif at-tlib al-add?...
...
m ism at-tlib al-add?...
...
mat a il l-mdrasa?...
...
huwa yalab krat al-qdam?...
...
Observa Y Contina segn los modelos:

1. maestro
maestra
mudrris
mudrrisa
conoces a este maestro?
hal tarif hadz l-mudrris?
s, lo conozco
naam, arifuhu
no, no lo conozco
l, l arifuhu
conoces a esta maestra?
hal tarif hdzihi l-mudrrisa
s, la conozco
naam, arifuh
no, no la conozco
l, l arifuh
2. profesor
profesora ...
ustdz
ustdza
...
estudiante
estudiante ...
tlib
tliba
...
hombre
mujer ...
rul
mr-a
...
nio
nia ...
wlad
bint
...
escuela
madrasa
mes...
shahr
...
mat a il l-mdrasa? a il l-

mdrasa qbla shahr
ciudad
madna
hora...
sa
...
pueblo
qra
da...
yum
...
casa
bit
semana...
usb
...
Sevilla
Ishblia
mes...
shahr
..
Andaluca
Al-ndalus
ao...
sana
...
Los Demostrativos
1. Los demostrativos de cercana son:
este
hadz
sta
hdzihi
estos o estas
huli
estos dos
hadzni (si es sujeto) o hadzini

(si no es sujeto)
estas dos
hatni (si es sujeto) o hatini (si
no es sujeto)
2. Los demostrativos de lejana son:

ese o aquel
dzlika
esa o aquella
tilka
esos o esas, aquellos o aquellas ulika
esos o aquellos dos
dznika (si es sujeto) o dzinika

(si no es sujeto)
esas o aquellas dos
tnika (si es sujeto) o tinika (si

no es sujeto)
3. Si son adjetivos, la palabra a la que califican deber llevar artculo:

este libro
hadz l-kitb
esa ciudad
tilka l-madna
4. Como pronombres, no van seguidos de artculo. Si el complemento lleva artculo se suele separar con el uso
de un pronombre personal:
ste (o esto) es un libro
hadz kitb
ste es el libro (ste, l es el

libro)
hadz huwa l-kitb
sa es una ciudad
tilka madna
sa es la ciudad (sa, ella es la

ciudad)
tilka hiya l-madna
Leccin 11
Al no existir los infinitivos, en rabe los verbos se enuncian en tercera persona masculina singular del
pasado y del presente:
Ya sabemos cmo se conjuga un verbo en presente (en singular):
estudiar (al enunciarlo en
realidad estamos diciendo: (l)
estudi drasa / (l)
drasa-ydrus
estudia ydrus)
yo estudio
ana a-drus
t estudias
anta ta-drus
t estudias (fem.)
anti ta-drusn
l estudia
huwa ya-drus
ella estudia
hiya ta-drus.
A partir de aqu empezaremos a manejar tambin el pasado, y es fcil.

En pasado, el verbo se conjuga dando a la raz (que consiste en la primera parte del enunciado sin
la a final, y as de drasa, la raz del pasado es dras) aadindole las siguientes
terminaciones:
ana - - -tu
--
anta - - -ta
---
anti - - -ti
--
huwa - - -a
---
hiya - - -at
---
Ejemplo:
yo estudi (o he estudiado)
ana daras-tu
t estudiaste (o has estudiado)
anta daras-ta
t (fem.) estudiaste (o has

estudiado)
anti daras-ti
l estudi (o ha estudiado)
huwa daras-a
ella estudi (o ha estudiado).
hiya daras-at
Otros ejemplos:
El verbo escribir es. es decir, el
verbo (l) escribi (l) escribe.
ktaba-yktub
escribo, estoy escribiendo
ana aktub
t escribes
anta taktub
t escribes (fem.)
anti taktubn
l escribe
huwa yaktub
ella escribe
hiya taktub
Ahora debemos conjugar el pasado, que est en la primera parte del enunciado, al que debemos
quitar primero la - a final:
Escribir
ktab
yo escrib o he escrito
ana katabtu
t escribes
anta katabta
t escribes (fem.)
anti katabti
l escribe
huwa kataba
ella escribe
hiya katabt.
Hablar
takllama-yatakallam.
yo habl, he hablado
ana takallamtu
t hablaste, has hablado
anta takallamta
t hablaste (fem.), has hablado
anti takallamti
l habl, ha hablado
huwa takllama
ella habl, ha hablado
hiya takllamat
ana atakllam
En pasado
En presente
yo hablo, yo estoy hablando
t hablas
anta tatakllam
t hablas(fem.)
anti tatakallamn
l habla
huwa yatakllam
ella habla
hiya tatakllam
Hacer
fala-yfal
yo hice o he hecho
ana faaltu
t hiciste
anta faalta
t hiciste (fem.)
anti faalti
l hizo
huwa fala
ella hizo
hiya falat
yo hago, estoy haciendo
ana afal
t haces
anta tafal
t haces (fem.)
anti tafaln
l hace
huwa yafal
ella hace
hiya tafal
En pasado
En presente
Conjugar en rabe es muy fcil. Slo debes recordar siempre que desde ahora en rabe los verbos los
enunciaremos dndote el pasado y el presente (en este orden: pasado-presente), y para conjugarlos
slo tienes que darles las terminaciones que ya conoces.
Lee el siguiente texto y tradcelo con ayuda del vocabulario:
djala l-mudr as-saff, wa maahu djala mudarris

add
indam djala l-mudr, wqafa t-tullb
al-mudr qala li t-tullb: as-salmu Allahikum

"" :

qala t-tullb li l-mudr: wa Allahikum as-salm "" :
:
zumma, qla al-mudr:
hadz mudarris al-luga al-araba al-add,

"
smuhu Hsan wa huwa misr; min Misr qbla
"

shahr wa huwa mudarris yid
zumma, jraa l-mudr
indama jraa l-mudr, lasa t-tullb al lkarsi
Hsan, al-mudrris al-add, qla:
al-luga l-araba rba hsas f l-usb, wa hssat

al-yum qira.

."

Vocabulario:
entrar
djala-ydjul
ponerse de pie
wqafa-yqif
decir
qla-yaql
venir
a-ya
salir
jraa-yjru
sentarse
lasa-ylis
director
mudr
aula
saff
maestro
mudrris
nuevo
add
estudiante
lengua
estudiantes
tlib
luga
tullb
egipcio
misr
Egipto
Misr
mes
shahr
bueno
excelente
yid
mumt
silla
sillas
kursi
kars
cuatro
sesin de clase
rba
sesiones
hissa
hsas
hoy
al-yum
lectura
qira
con
con l
maa
maahu
a, para
li
despus
zumma
cundo?
mat?
cuando...
indam
hace (tanto tiempo)
qabla

ina djala l-mudr?
man djala s-saff?
maa man djala l-mudr?
mdz fala t-tullb indam djala l-mudr?
mdz qla l-mudr?
mdz qla t-tullb?
m ism al-mudarris al-add?
min ina huwa?
mat aa Hsan?
hal huwa mudrris yid?
Traduce al rabe:
Quin ha entrado? Ha entrado el director. Con quin ha entrado? Ha entrado con un maestro
nuevo. Qu ha dicho el director? Ha dicho: as-salmu Allahikum. Cundo se han puesto de pie los
estudiantes? Se han puesto de pie los estudiantes cuando ha entrado el director. Por qu (limdz)
se han puesto de pie los estudiantes? Se han puesto de pie los estudiantes porque (lianna) ha entrado
el director. Cul es el nombre del nuevo maestro de lengua rabe? Su nombre es Hsan. De dnde
es l? l es de Egipto. l es egipcio? S, l es egipcio. Cundo ha venido de Egipto? Ha venido de
Egipto hace un mes. Cundo se sentaron los estudiantes? Los estudiantes se sentaron cuando sali el
director del aula. Qu dijo Hsan? Hsan dijo: la lengua rabe son cuatro sesiones a la semana y la
sesin de hoy es lectura.
Conjuga en pasado y en presente los verbos: entrar, salir, ponerse de pie, sentarse.
Los Pronombres Relativos

1. Los pronombres relativos son:
el que, el cual
al-ladzy
la que, la cual
al-lat
los que, los cuales
al-ladzna
las que
las cuales (una

variante es
al-lawt
al-l
los dos que, los cuales dos
al-ladzni (si es sujeto) o

alladzini (si no es sujeto)
las dos que, las cuales dos
al-latni (si es sujeto) o allatini (si no es sujeto)
2. Ejemplos:
el nio que (el cual) estudia
al-wlad al-ladzi yadrus
la nia que (la cual) estudia
al-bint al-lat tadrus
los nios que (los cuales)

estudian
al-awld al-ladzna yadrusn
las nias que (las cuales)

estudian
al-bant al-lawt yadrusna
3. Los pronombres relativos slo se usan si la palabra a la que se refieren lleva artculo. En caso
contrario no se ponen:
un nio que (el cual) estudia
wlad yadrus
una nia que (la cual) estudia
bint tadrus
unos nios que (los cuales)

estudian
awld yadrusn
unas nias que (las cuales)

estudian
bant yadrusna
Leccin 12
Observa:
La palabra qdim es un participio activo que significa venidero, el que viene, procedente (no hay
que confundirla con qadm antiguo, lo contrario de add nuevo). Ejemplo:
yo vengo (yo soy venidero) de mi
ana qdim min bait-
casa
Lo mismo ocurre con dzhib el que va, participio activo del verbo - dzhabaydzhab ir.
yo voy (yo soy el que va) a mi
casa que es lo mismo que decir
ana dzhib il bait-
yo voy a mi casa.
ana adzhab il bait-
musfir
Otro Ejemplo:
viajero
del verbo
viajar, ir de
viaje
sfara-yusfir
yo voy de viaje (yo soy viajero)

hacia Marruecos
ana musfir il l-Mgrib
Es decir, los participios activos, aunque son sustantivos, pueden sustituir al verbo en presente. No se
conjugan, pero s tienen masculino y femenino, singular y plural:
qdim, qdima, qdimn (o qdimn), qdimt; )(
dzhib, dzhiba, dzhibn (o dzhibn), dzhibt; )(
musfir, musfira; musfirn o (musfirn),
musfirt.
.,)(
Teniendo en cuenta lo anterior, lee el siguiente texto:

Ysuf yaltaq maa Isml f sh-shri ( .
iltaq-yaltaq encontrarse; shri calle).
Ysuf yahmil haqba, wa Isml yahmil haqba idan

(- hmala-yhmil cargar,

llevar; haqba maleta; idan tambin)

Ysuf: as-salmu Allahikum, y Isml
Isml: wa Allahikum as-salm, y Ysuf
Ysuf: min ina anta qdim?
Isml: ana qdim min al-mahatta (estacin); wa

nta, min ina anta qdim?
:
,

Ysuf: ana qdim min al-mn (puerto); il ina anta

:
dzhib?
Isml: ana dzhib il l-matr (aeropuerto); wa
anta, il ina anta dzhib?
,
:
Ysuf: ana dzhib il l-matr idan; il ina anta

musfir?
Isml: ana musfir il Makka (Meca); wa anta, il

ina anta musfir?
Ysuf: ana musfir il Makka idan
Responde:
ina iltaq Ysuf maa Isml?
mdz yhmil Ysuf?
mdz yhmil Isml?
min ina Ysuf qdim?
min ina Isml qdim?
il ina Ysuf dzhib?
il ina Isml dzhib?
il ina Yusuf musfir?
il ina Isml musfir?
Recuerda: para decir de dnde vienes?, en rabe tienes que decir de dnde t eres venidero?; para
decir, a dnde vas? tienes que decir hacia dnde t eres el que va? As:
min ina anta qdim?
il ina anta dzhib
Y en femenino:
min ina anti qdima?
il ina anti dzhiba?
Observa:
El verbo significa quedarse,
permanecer.
bqia-yabq
Recuerda que el futuro se forma con la partcula - sa- ms el presente del verbo: - saabq me quedar; - sa-tabq te quedars, etc.
El interrogativo kam (cunto, cunta, cuntos, cuntas) debe ir seguido siempre de una palabra
en singular:
cuntos das te quedars en
Meca?
km yum sa-tabq f Makka?
La partcula significa
taqrban
aproximadamente
Lee:
Ysuf: kam yum sa-tabq f Makka, y Isml?
Isml: ana sa-abq f Makka zamnia ayym

(das, plural de yum da) taqrban; wa
anta, kam yum sa-tabq f Makka?
,
:

Ysuf: ana sa-abq f Makka shra ayym

taqrban
Repasa los nmeros:

1
uno
whid
dos
iznin
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nueve
tisa
10
diez
ashra
Responde:
kam yum taqrban sa-yabq Isml f Makka?
kam yum taqrban sa-yabq Ysuf f Makka?
Repasa:

Ysuf qdim min al-mn; huwa dzhib il l
matr; huwa musfir il Makka; huwa sa-yabq f
Makka ashra ayym taqrban

Isml qdim min al-mahatta; huwa dzhib il l

matr idan; huwa musfir il Makka; huwa sa

yabq f Makka zamnia ayym taqrban
El Dual
1. En rabe existen tres nmeros: el singular, el dual y el plural.
2. El dual se forma aadiendo al singular la terminacin - -ni cuando la palabra sea sujeto de la
frase, y la terminacin - -ini si no es sujeto de la frase:
-ni para el sujeto
-ini en los dems casos
3. Ejemplos:
libro
kitb
dos libros
kitbni o kitbini
nio, hijo
wlad
dos nios o dos hijos
waladni o waladini
4. Si la palabra es femenina (y si acaba en --a), las terminaciones son las mismas precedidas de
una - -t:
-tni para el sujeto
-tini en los dems casos
5. Ejemplos:
escuela
madrasa
dos escuelas
madrasatni o madrasatini
ciudad
madna
dos ciudades
madnatni o madinatini
6. Si un dual es la primera palabra de una construccin de genitivo, pierde la terminacin - -ni:
las dos escuelas de la ciudad
madrasat l-madna
el nio estudi en las dos

escuela de la ciudad
al-wlad darasa f madrasatai lmadna
Leccin 13
Estudia el siguiente texto:

1. hmad es de Siria. l
es sirio. l vive en
Damasco. Damasco es la
capital de Siria
1. Ahmad min Sri. Huwa Sri.

..
.1
Huwa yskun
. .
f Dimashq.Dimashq sima(t) Sri.
hmad, nombre de persona
hmad
l es hmad
huwa hmad
l se llama hmad
huwa ismuhu hmad
de dnde es Ahmad
Min ina hmad?
l es de Siria
Huwa min Sri
vivir
Skana-yskun
hmad vive en Damasco
hmad yskun f Dimashq.
Damasco
Dimashq
dnde vive Ahmad?
ina yskun hmad?
l vive en Damasco
Huwa yskun f Dimashq.
capital
Asima
cal es la capital de Siria?
m sima(t) Sri?
Damasco es la capital de Siria Dimashq sima(t) Sri
2. Esta maana, Ahmad Sali de

la casa temprano. se subi a un
coche y sali hacia el
aeropuerto.
l viaje hacia Meca para la
Peregrinacin.
2. Hadz s-sabh, jraa hmad

min al-bit mubkkiran. Rkiba

.2
sayyra wa dzhaba il l-matr. . .
.
Huwa musfir il Makka lMukrrama lil-ha.
maana
Sabh
esta maana...
hadz s-sabh
salir
Jraa-yjru
Cundo sali Ahmad de la

casa?
Mat jraa hmad min albit?
Sali Ahmad por la maana

temprano
Jraa hmad f s-sabh

mubkkiran
De donde sali?
min ina jraa?
Sali de la casa
Jraa min al-bit
subir, montar:
Rkiba-yrkab
Ahmad se subi a un coche
hmad rkiba sayyra
a qu se subi Ahmad?
mdza rkiba hmad
l subi a un coche
Huwa rkiba sayyra
ir
dzhaba-ydzhab
a, hacia
il
A donde sali hmad?
il ina dzhaba hmad?
l sali hacia el aeropuerto
Huwa dzhaba il l-matr
viajero
Musfir
nombre completo de Meca
Makka l-Mukrrama
A donde viaje hmad
il ina hmad musfir?
l viaje hacia Meca
Huwa musfir il Makka lMukarrama.
por qu?
Limdz huwa musfir il

Makka?
para la Peregrinacin
Huwa musfir il Makka lil-ha

3. Wsala Ahmad mubkkiran

il
.
3
l-matr. Dzhaba il sla(t) al- .

intizr wa lasa yantazir at.
tira
l-qdima min as-Suda.
-

llegar
wsala-ysil
Cuando
mat wsala hmad il l-matr?

temprano
Huwa wsala il l-matr

mubkkiran
sala
Sla
espera
intizr
sala de espera.
sla(t) al-intizr
Adonde sali hmad?
Il ina dzhaba hmad?
l sali hacia la sala de espera
Huwa dzhaba il sla(t) alintizr
sentarse
lasa-ylis
Que hizo hmad en la sala de

espera?
mdz fala hmad f slat al

intizr?
l espera
Huwa lasa.
esperar
Intzara-yantazir
qu espera Ahmad?
mdz yantazir hmad
(avin) (procedente, viniente)
Huwa yantazir at-tira alqdimamin as-Suda.
4. Indam wsalat at-tira,

hmad irtad malbis al-ihrm
wa dzhaba bi-sura il t-tira.
Rkiba t-tira wa lasa qrba
nnfidza. Ahmad ftaha l-mshaf

.4

.
.
.
li-yaqra l-qur-n al-karm.

cundo?
Mat?
cundo lleg el avin?
indam, mat wsalat at-tira
el avin lleg temprano
At-tira wsalat mubkkiran
qu hizo Ahmad cuando lleg

el avin?
mdza fala Ahmad indam

wsalat at-tira
Cuando lleg el avin, Ahmad se

indam wsalat at-tira, Ahmad

puso la ropa apropiada para
irtada malbis al-Ihrm

realizar la peregrinacin.

cmo fue hacia el avin?
Kifa dzhaba il t-tira
l fue hacia el avin deprisa
Huwa dzhaba il t-tira bi-sura
en el avin, cnde se sent?
F t-tira, ina lasa?
l se sent cerca de la ventana
Huwa lasa bil-qurbi min annfidza
abrir
Ftaha-yftah
Ahmad abri el Mus-haf (el

volumen del Corn)
Ahmad ftaha l-ms-haf
por qu abri el Mus-haf ?
limdz ftaha l-mus-haf
abri el Mus-haf para leer el

Noble Corn
Ftaha l-ms-haf li-yaqra al-Qur

n al-Karm
5. Al-n, at-tira tatr fuqa

matr
5. Ahora, el avin vuela sobre el madna(t Yadda f s-Suuda.
aeropuerto de la ciudad de
Yedda
en Saudita.
At-tira tnil wa Ahmad ynil

min at-tira, yhmil al-haqba
wa
.5

.

.
ydzhab bi-sura il sla(t almatr.

ahora
Al-n
volar
Tra-yatr
el avin vuela
at-tira tatr
ahora, el avin vuela sobre el

aeropuerto de la ciudad de
Yedda
Al-n, at-tira tatr fuqa matr

madnat Yadda
montar, subir
Rkiba-yrkab
bajar
nala-ynil
hmad baja del avin
hmad ynil min at-tira.
llevar, cargar
Hmala-yhmil
qu lleva Ahmad?
mdz yhmil hmad?
l lleva una maleta
Huwa yhmil haqba
a dnde va?
Il ina ydzhab
l va hacia la sala del

aeropuerto
Huwa ydzhab il slat al-matr;
Como va hacia la sala del

aeropuerto?
kifa ydzhab il slat al-matr?
l va hacia la sala del

aeropuerto con presa
Huwa ydzhab il slat al-matr
bi-sura.
Conjuga en pasado y en presente (en singular) los siguientes verbos:

vivir
skana-yskun
entrar
djala-ydjul
salir
jraa-yjru
subir
rkiba-yrkab
bajar
nala-ynil
dzhaba-ydzhab il
llegar
wsala-ysil
esperar
intzara-yantazir
abrir
ftaha-yftah
llevar, cargar
hmala-yhmil
hacer
fala-yfal
ir;
hacia
Observa:
yo he vivido en Rabat ;
ana sakantu f r-Ribt
l vive en la capital de
Marruecos
huwa yskun f sima(t) alMagrib
l sali de casa
huwa jraa min al-bit
t sales de casa
anta tjru min al-bit
yo sub al autobs
ana rakibtu l-hfila
t te subes al avin
anta trkab at-tira
t bajaste del coche
anta naalta min as-sayyra
l baja del tren
huwa ynil min al-qitr
l fue al aeropuerto
huwa dzhaba il l-matr
l va a la sala
huwa ydzhab il s-sla
yo llegu temprano
ana wasaltu mubkkiran
yo llego tarde
ana asil mutajjiran
t esperaste en el avin
anta intazarta f l-matr
yo espero en la sala
ana antazir f s-sla
ella abri la puerta
hiya ftahat al-bb
l abre la puerta
huwa yftah an-nfidza
yo llev la maleta
ana hamaltu l-haqba
el lleva la maleta
huwa yhmil al-haqba
qu has hecho?
mdz faalta
qu haces?
mdz tfal
Aprende:
cul?
capital
sima
M sima(t al-Mgrib?
simat al-Mgrib ar-Ribt
M simat Sri?
simat Sri Dimashq
M simat al-Irq?
simat al-rq Bagdd
El Plural
1. La mayora de los plurales en rabe son irregulares.
2. El plural regular masculino, aunque la mayora son irregulares, se forma dando al singular las
terminaciones:
para el sujeto
-na
en los dems casos
-na
3. Ejemplo:
maestro
mudrris
maestros
mudarrisna o mudarrisna
4. Por lo general tienen plural regular las palabras que empiezan por - mu- y los gentilicios.
5. Al igual que los duales, los plurales regulares pierden la terminacin --na cuando son la
primera parte de una construccin de genitivo:
los maestros de la ciudad
mudarris l-madna
l est con los maestros de la

ciudad
huwa maa mudarris l-madna
6. El plural femenino se forma, por lo general, aadiendo la terminacin - -t al singular:

maestra
mudrrisa
maestras
mudarrist
buenos das
sabh al-jir
buenas tardes
mas al-jir
Leccin 14
Recuerda: la partcula significa: para
li-
para m
para ti (masc.)
lak(a)
para ti (fem.)
lak(i)
para l
lahu
para ella
lah
La expresin li-man? significa para quin es...? o de quin es...? En esta leccin la vamos a
estudiar con el significado de quin es tal cosa? Ejemplo:
de quin es el libro?
li-man al-kitb?
el libro es de Ahmad
al-kitb li-hmad
Segn esto: puede significar tambin mo l
tuyo
lak
suyo (de l)
lahu
suyo (de ella)
lah
Debemos tener cuidado: la partcula -

li- puede indicar la idea de para o la de ser de segn el
contexto.
Ms cosas:
el que
al-ladz
la que
al-lat
foto
sra
familia
ila
padre
wlid
Algo de vocabulario:
madre
wlida
hermano
aj
hermana
ujt
abuelo
add
abuela
adda
jardn
hadqa
coche
sayyra
caf
qhwa
televisin
tilifiin
Verbos:
hacer
fala-yfal
lavar
gsala-ygsil
limpiar
nzzafa-yunzzif
tomar
tanwala-yatanawl
ver, contemplar
shhada-yushhid
Lee el dilogo y responde a las preguntas:

Umar:
mas al-jir
hmad:
mas an-nr
Umar:
li-man hdzihi s-sra?
hmad:
hdzihi s-sra li-ilat
Umar:
man hdz?
hmad:
hdz wlid
Umar:
mdz yfal?
hmad:
huwa ygsil as-sayyra
Umar:
wa man hdzihi?
hmad:
hdzihi wlidat
Umar:
mdz tfal?
hmad:
hiya tunzzif al-hadqa
Umar:
wa man al-ladz yatanwal al-qhwa
hmad:
hdz add
Umar:
wa man al-lat tushhid at-tilifiin?
hmad:
hdzihi addat
Preguntas:
li-man as-sra?
mdz yfl wlid hmad?
ina wlida(t) hmad?
mdz tfal wlida(t) hmad f l-hadqa?
man al-ladz yatanwal al-qhwa?
mdz tfal adda(t) hmad?
Posesivos:
familia
ila
mi familia
ilat
tu familia
ilatuka
su familia
ilatuhu
su familia (de ella)
ilatuh
padre
wlid
mi padre
wlid
tu padre
wliduk
su padre
wliduhu
su padre (de ella)
wliduh
hermano
aj
mi hermano
aj
tu hermano
ajk
su hermano
ajhu
su hermano (de ella)
ajha
hermana
ujt
mi hermana
ujt
tu hermana
ujtuk
su hermana
ujtuhu
su hermana (de ella)
ujtuh
abuelo
add
mi abuelo
add
tu abuelo
adduk
su abuelo
adduhu
su abuelo (de ella)
adduh
abuela
adda
mi abuela
addat
tu abuela
ddatuk
su abuela
ddatuhu
su abuela (de ella)
addatuh
Conjugacin:
fala-yfal
yo hice o he hecho
ana faaltu
t hiciste
anta faalta
t hiciste (fem.)
anti faalti
l hizo
huwa fala
ella hizo
hiya falat
Hacer
En pasado
En presente
yo hago, estoy haciendo ana afalu
t haces
anta tafalu
t haces (fem.)
anti tafalna
l hace
huwa yafalu
ella hace
hiya tafalu
Lavar
gsala-ygsil
En pasado
yo me lav o me he lavado ana gasaltu
t te lavaste
anta gasalta
t te lavaste (fem.)
anti gasalti
l se lav
huwa gsala
ella se lav
hiya gsalat
En presente
yo me lavo,
estoy lavndose
ana agsilu
t te lavas
anta tagsilu
t te lavas (fem.)
anti tagsilna
l se lava
huwa yagsilu
ella se lava
hiya tagsilu
nzzafa-yunzzif
yo limpi o he limpiado
ana nazzaftu
t limpiaste
anta nazzafta
t limpiaste (fem.)
anti nazzafti
l limpi
huwa nzzafa
ella limpi
hiya nzzafat
Limpiar
En pasado
En presente
yo limpio, estoy limpiando ana unzzifu
t limpias
anta tunazzifu
t limpias (fem.)
anti tunazzifna
l limpia
huwa yunazzifu
ella limpia
hiya tunazzifu
Tomar
tanwala-yatanwal
En pasado
yo tom o he tomado
ana tanwaltu
t tomaste
anta tanwalta
t tomaste (fem.)
anti tanwalti
l tom
huwa tanwala
ella tom
hiya tanwalat
En presente
yo tomo, estoy tomando ana atanwalu
t tomas
anta tatanwalu
t tomas (fem.)
anti tatanwalna
l tomo
huwa yatanwalu
ella tomo
hiya tatanwalu
Observa:
foto
sra
familia
ila
De quin es esta foto? Esta

foto es de mi familia
li-man hdzihi s-sra? hdzihi s

sra li-ilat
lpiz
qlam
padre
wlid
li-man hdz l-qlam? hdz lqlam li-wlid
reloj
sa
madre
wlida
li-man hdzihi s-sa? hdzihi s-
sa li-wlidat
libro
kitb
hermano
aj
li-man hdz l-kitb? hdz lkitb li-aj
maleta
haqba
hermana
ujt
li-man hdzihi l-haqba? hdzihi

l-haqba li-ujt
desayuno
fatr
abuelo
add
li-man hdz l-fatr? hdz lfatr li-add
gafas
nazzra
abuela
adda
li-man hdzihi n-nazzra?

hdzihi n-nazzra li-addat
el que
al-ladz
la que
al-lat
Recuerda:
Observa:
tomar
tanwala-yatanwal
caf
qahwa
quin es el que est tomando

caf?
man al-ladz yatanwal alqhwa?
quin es la que est tomando

caf?
man al-lat tatanwal al-qhwa?
Haz lo mismo con las siguientes palabras construyendo dos frases (en masculino y femenino) y
teniendo en cuenta las concordancias:
deberes
wib
escribir
ktaba-yktub
libro
kitb
leer
qraa-yaqra
coche
sayyra
lavar
gsala-ygsil
jardn
hadqa
limpiar
nzzafa-yunzzif
televisin
tilifiin
ver, contemplar
shhada-yushhid
baln
kura
jugar
liba-ylab
Resumen de Gramtica
1. Terminaciones del dual
sujeto:
-ni
o para el femenino
-tni
dems casos:
-ini
o para el femenino
-tini
2. Terminaciones del plural masculino:
sujeto:
-na
dems casos:
-na
3. Terminacin del plural femenino:

-
-t
4. Ejemplo:
/ mslima
singular:
musulmn musulmana
mslim
dual
masculino:
dos musulmanes
muslimni o muslimini
dual
femenino:
dos musulmanas
muslimatni o muslimatini
plural
masculino:
musulmanes
muslimna o muslimna
plural
femenino:
musulmanas
muslimt
Ejercicio:
Haz lo mismo con las siguientes palabras:
maestro maestra
mudrris-mudrrisa
ingeniero ingeniera
muhndis-muhndisa
andaluz andaluza
andalus-andalusa
jugador jugadora
lib-liba
5. Recuerda que la mayora de los plurales (sobre todo los masculinos) son irregulares. Recuerda
tambin que al principio de una frase de genitivo tanto el dual (masculino y femenino) y el plural
regular masculino pierden la- -n final.
Leccin 15
Recuerda cmo se conjugan los verbos en pasado y en presente:

Comer
fala-yfal
En pasado
yo com o he comido
ana akaltu
t comiste
anta akalta
t comiste (fem.)
anti akalti
l comi
huwa akala
ella comi
hiya akalat
En presente
yo como, estoy comiendo ana aakulu
t comes
anta takulu
t comes (fem.)
anti takulina
l come
huwa yakulu
ella come
hiya takulu
Conjuga en pasado y en presente los siguientes verbos:

vivir
skana-yskun
trabajar
mila-ymal
lavar
gsala-ygsil
escuchar
istmaa-yastmi
estudiar
drasa-ydrus
leer
qraa-yqra
escribir
ktaba-yktub
tomar
tanwala-yatanwal
Recuerda que hay muchos verbos que se conjugan con - u- en presente (son los que enuncian
con-
yu- :
nzzafa-yunzzif
yo limpi o he limpiado
ana nazzaftu
t limpiaste
anta nazzafta
t limpiaste (fem.)
anti nazzafti
l limpi
huwa nzzafa
ella limpi
hiya nzzafat
Limpiar
En pasado
En presente
yo limpio, estoy limpiando ana unzzifu
t limpias
anta tunazzifu
t limpias (fem.)
anti tunazzifna
l limpia
huwa yunazzifu
ella limpia
hiya tunazzifu
Una vez hayas conjugado y aprendido los verbos anteriores, antes de estudiar el texto que
proponemos para esta leccin, veamos el siguiente vocabulario:
familia
ila
mi familia
ilat
tu familia
ilatuka
su familia
ilatuhu
su familia (de ella)
ilatuh
casa
bit
dnde vives?
ina tskun?
yo vivo en una casa grande
ana skun f bit kabr
con quin vives?
maa man tskun?
yo vivo con mi familia
ana skun maa ilat
activo
nasht
yo soy activo
ana nasht
mi familia es activa
ilat nashta
mucho
kazran
yo trabajo mucho
ana mal kazran
padre
wlid
dnde est tu pdre?
ina wliduk?
mi padre est en el jardn
wlid f l-hadqa
madre
wlida
qu est haciendo tu madre?
mdz tfal wlidatuk?
ella est trabajando
hiya tamal
coche
sayyra
yo tengo un coche grande
ana ind sayyra kabra
qu ests haciendo?
mdz tfal?
Yo estoy lavando mi coche
ana gsil sayyrat
cocina
mtbaj
la madre de Ahmad no est en

la cocina
wlida(t) hmad lisat f lmtbaj
comida
taam
qu ests haciendo en la
cocina?
mdz tfal f l-mtbaj?
Yo estoy preparando la comida
ana uidd at-tam
almuerzo
gad
acaso has tomado el

almuerzo?
hal tanwalta l-gad?
S, yo he tomado el almuerzo
naam, ana tanwaltu algad
hermana
ujt
quin es esta?
man hdzihi?
sta es mi hermana
hdzihi ujt
habitacin
gurfa
comedor
grfa(t) at-tam
dormitorio
grfa(t) an-num
salita
grfa(t) al-uls
mesa
mida, twila
qu ests haciendo?
mdza tfal?
yo estoy limpiando la mesa
ana unzzif al-mida
abuelo
add
abuela
adda
dnde est tu abuelo?
ina dduk?
mi abuelo est en la salita
add f grfa(t) al-uls
qu est haciendo tu abuela?
mdz tfal ddatuk?
Mi abuela est lavando la ropa
addat tagsil al-malbis
cuarto de bao
hammm
el cuarto de bao de mi casa es hammm bait sagr
pequeo
biblioteca, librera
mktaba
dnde est Ahmad?
ina hmad?
Ahmad est en la biblioteca
hmad f l-mktaba
medioda
zuhr
cundo vas a la mezquita?
mat tdzhab il l-msid?
Yo voy a la mezquita al
medioda
ana dzhab il l-msid f zzuhr
Traduce el siguiente texto:

tskun ila(t) hmad f bit kabr; hiya ila
nashta tmal kazr; wlid hmad f l-hadqa,
huwa ygsil as-sayyra; wlidatuhu f l-mtbaj,
hiya tuidd tam al-gada; wa jtuhu f grfa(t)
at
tam, hiya tunzzif al-mida; add hmad rul

kabr (un hombre mayor), l yamal, huwa f

grfa

(t) al-uls yastmi il r-rdiu (radio); ddatuhu
mr-a (mujer) nashta, hiya f l-hammm, hiya

tgsil al-malbis; wa hmad, ina hmad?
mdz yfal?, huwa f l-mktaba, huwa ydrus
wa yaqra wa yktub; wa f z-zuhr, al-ila
tatanwal al-gad
ina tskun ila(t) hmad?
ina wlid hmad?
mdz yfal wlid hmad?
ina wlida(t) hmad?
mdz tfal hiya?
mdz tunzzif ujt hmad?
ina add hmad?
mdz tgsil adda(t) hmad?
mat (cundo?) yatanwal hmad al-gad?
La Declinacin
1. En rabe culto las palabras se declinan, es decir, se le aaden terminaciones segn su funcin
dentro de la frase.
2. Una palabra puede ser sujeto de la frase (nominativo), y en este caso se le aade una -/-u, si
lleva artculo, y una - -un si no lleva artculo:
el nio estudia
al-wlad(u) yadrus
un nio estudia
wlad(un) yadrus
2. O puede ser complemento directo (acusativo), y en este caso se le aade una --a, si lleva
artculo, y una --an si no lleva artculo:
el nio estudia el libro
al-wlad(u) ydrus al-kitb(a)
un nio estudia un libro
wlad(un) ydrus kitb(an)
3. O puede ser complemento circunstancial (genitivo), y en este caso se le aade una

lleva artculo, y una
- -in si no lleva artculo:
el nio estudia el libro con el
maestro
al-wlad(u) yadrus al-kitb(a)

maa l-mudrris(i)
- -i si
un nio estudia un libro con un wlad(un) yadrus kitb(an) maa

maestro.
mudrris(in)
4. Lo anterior es la regla general. Hay excepciones como los casos particulares del dual y el plural
regular masculino que tienen una terminacin para el sujeto y otra para todos los dems casos.
5. Otra excepcin es la de ciertas palabras (sobre todo los nombres propios y los colores) que tienen
los tres casos cuando llevan artculo, pero si no lo llevan adoptan las terminaciones - -u para el
sujeto (y no - -un) y --a para los dems casos (y nunca - -an o
- -in).
6. Por ltimo, la terminacin del plural femenino - -t, es
- -tun para el sujeto
indeterminado y
- -tu para el determinado, y - -tin para los dems casos
indeterminados y
- -ti para los determinados.
7. En el presente nivel no sealaremos estas terminaciones, propias del rabe culto, y que no se
suelen tener en cuenta en el rabe coloquial ms que en frases hechas.
Leccin 16
Querer
yu-rd
yo quiero
ana urdu
t quieres
anta turdu
t (fem.) quieres
anti turdna
l quiere
huwa yurdu
ella quiere
hiya turdu
Recuerda: los verbos que comienzan por

-/ yu- , se conjugan con los prefijos: - / u-,
-/ tuy
-/ yu- . Por ejemplo:
Viajar
yu-sfir
yo viajo
ana usfiru
t viajas
anta tusfiru
t (fem.) viajas
anti tusfirna
l viaja
huwa yusfiru
ella viaja
hiya tusfiru
Ver, Contemplar
yu-shhid
yo veo
ana ushhidu
t ves
anta tushhidu
t (fem.) ves
anti tushhidna
l ve
huwa yushhidu
ella ve
hiya tushhidu
Observa:
qu quieres?
mdz turd?
yo quiero un caf
ana urdu qhwa
yo quiero estudiar rabe
ana urdu an adrus al-araba
Cuando un verbo vaya seguido de otro en infinito, en rabe los dos se colocan en presente y en la
misma persona separados por la partcula an.
yo quiero estudiar
ana urdu an adrus
t quieres estudiar
anta turdu an tadrus
t (fem.) quieres estudiar (en el

caso de la persona anti, el
anti turdna an tadrus
segundo verbo pierde la - n final)
l quiere estudiar
huwa yurdu an yadrus
ella quiere estudiar
hiya turdu an tadrus
hacer
ya-faal
qu quieres hacer?
mdz turdu an tafal?
yo quiero estudiar rabe
ana urdu an adrus al-araba
Recuerda el verbo:
Podemos hacer frases parecidas con todos los verbos que conocemos.
Poder
ya-stat
yo puedo
ana astatu
t puedes
anta tastatu
t (fem.) puedes
anti tastatna
el puede
huwa yastatu
ella puede
hiya tastatu
Observa:
yo no puedo estudiar aqu
ana l astatu an adrus hun
ahora, t puedes escribir una

carta en lengua rabe
al-n, anta tastatu an taktub

risla bil-luga l-araba
t puedes leer el libro?
anti tastatna an taqra l-kitb?
l est cansado, no puede

trabajar
huwa mutab, l yastat an

yamal
no tiene coche, ella no puede

viajar
m indah sayyra, hiya l

tastatu an tusfir
Amar, Gustar
yu-hibb
yo amo (me gusta)
ana uhibbu
t amas (te gusta)
anta tuhibbu
t amas (te gusta)
anti tuhibbna
l ama (le gusta)
huwa yuhibbu
ella ama (le gusta)
hiya tuhibbu
Otro verbo til:
Observa:
me gusta estudiar rabe
ana uhibbu an adrusa al-araba
te gusta viajar
anta tuhibbu an tusfir
no te gusta trabajar
anti l tuhibbna an tamal
a l no le gusta ver la televisin
huwa l yuhibbu an yushhida attilifiiun
a ella le gusta hablar con la

gente
hiya tuhibbu an tatakallama maa

n-ns
Hay una expresin invariable,

Tener que, con la que se denota
yaibu an
obligatoriedad. Ejemplos:
yo tengo que estudiar
ana yaibu an adrus
tienes que ir a la escuela
anta yaibu an tadzhaba il lmadrasa
t tienes que sentarte
anti yaibu an talis
l tiene que salir
huwa yaibu an yajru
ella tiene que hablar con el

director
hiya yaibu an tatakallama maa

l-mudr
Repasa todos los verbos que has estudiado en las lecciones anteriores construyendo con cada uno de
ellos muchas frases del tipo que hemos estudiado aqu.
Leccin 17
Vocabulario:
llegar
wsala-ysil
hacer
fala-yfal
leer
qaraa-yaqra
regar
saq-yasq
escribir
ktaba-yktub
cundo?
mat
dnde?
ina
qu?
mdz
padre
ab
madre
umm
nio
wlad (pl. awld)
)(
hace un poco
qbla qall
ahora
al-n
jardn
hadqa
casa
mnil
la lengua rabe
al-luga al-araba
rbol
shara (pl. ashr)
) (
carta
risla
Traduce el siguiente dilogo:

al-ab:
mat wsala al-awld min al-mdrasa?

al-umm:
wsala l-awld qbla qall
al-ab:
ina hum al-n?
al-umm:
al-n hum f hadqa(t) al-mnil
al-ab:
mdz yfal Hsan?
al-umm:
huwa yaqra f kitb al-luga l-araba
al-ab:
wa mdz yafal dil?
al-umm:
huwa yasq ashr al-hadqa
al-ab:
wa mdz tafal Ftima?
al-umm:
hiya taktub risla
Observa:
y Hsan, mdz tfal?
ana aqra f kitb al-luga l-araba
y dil, mdz tfal?
ana asq ashr al-hadqa
y Ftima, mdz tafaln?
ana aktub risla
Omar vive en un casa bonita en

medio de un jardn grande.
Umar yskun f bit aml f

wsat hadqa kabra
En el jardn hay muchos rboles

(lit. rboles muchos) y flores
bonitas.
f l-hadqa ashr kazra wa

uhr amla
Estos son naranjos (lit. estos son

rboles de naranjas) y esos son hdzihi ashr al-burtuql wa
manzanos (lit. rboles de
tilka ashr at-tuffh
manzanas)
Aqu hay una piscina pequea y

ah hay un campo de juego
grande.
huna msbah sagr wa hunk

mlab kabr
Por la tarde, la familia se sienta

en el jardn.
f l-mas, al-ila talis f lhadqa
El padre nada (sbaha-ysbah)

en la piscina
al-ab ysbah f l-msbah
y la madre lee algunos (bad)

peridicos (sahfa, pl. shuf) y
revistas (maalla, pl. maallt).
wa l-umm taqra bad as-shuf

wa l-maallt
Omar repasa (raa-yuri) las

lecciones
Umar yuri ad-durs
Y Fatima escribe los deberes de

casa.
wa Ftima taktub al-wib almanil
Repaso de la leccin anterior con el vocabulario nuevo:

yo no s nadar
ana l arif an asbah
yo quiero leer un peridico

rabe
ana urd an aqra sahfa araba
yo no puedo repasar mis

lecciones aqu
ana l astat an uri durs

hun
yo tengo que escribir los

deberes
ana yib an aktub al-wib
Leccin 18
cul?
nombre
ism
cul es tu nombre?
m smuk?
mi nombre es Salih
ism Sal
cuntos?
kam
ao
sana
edad
umr
cuntos aos tienes (cuntos

aos es tu edad)?
kam sana umruk?
mi edad es quince aos
umr jamsa ashra sana
vivir, residir
skana-yskun
dnde vives?
ina tskun?
yo vivo en Sevilla
ana skun f Ishblia
qu? (siempre seguido de

verbo)
mdz
qu? (siempre seguido de

sustantivo)
ayy
calle
shri
en qu calle vives?
f ayy shri tskun?
yo vivo en la calle de la
Universidad
ana skun f shri al-mia
Cmo se llama este muchacho

(cul es el nombre de este
muchacho)?
m ism hadz l-wlad?
Este muchacho se llama Salih
hadz l-wlad smuhu Sal
Cuntos aos tiene (cuntos

aos es su edad)?
kam sana umruhu?
Tiene quince aos
umruhu jamsa ashra sana
Dnde vive?
aina yskun?
l vive en Sevilla
huwa yskun f Ishbilia
En qu calle vive?
f ayy shri yskun?
l vive en la calle de la
universidad
huwa yskun f shri al-mia
Observa:
Enuncia en tercera persona masculina del singular del presente los verbos que aparecen en las
siguientes frases:
En qu escuela estudias?
(estudiar)
f ayy mdrasa tadrus? (yadrus)
En qu mezquita haces el Salat?

f ayy msid tusall? (yusall)
(hacer el Salat)
En qu habitacin duermes?
(dormir)
f ayy gurfa tanm? Yanm
En qu piscina nadas? (nadar)
f ayy msbah tsbah? Yasbah
En qu campo de deporte
juegas? (jugar)
f ayy mlab talab? (yalab)
En qu libro ests leyendo?

(leer)
f ayy kitb taqra? (yaqra)
estudiar
yadrus
hacer el Salat
yusall
dormir
yanm
nadar
yasbah
jugar
yalab
leer
yaqra
Los verbos son:
Los Nmeros en rabe

1
uno
whid
dos
iznin
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nueve
tisa
10
diez
ashra
11
once
had ashra
12
doce
izni ashra
13
trece
zalza ashra
14
catorce
rbaa ashra
15
quince
jamsa ashra
16
diecisis
sitta ashra
17
diecisiete
saba ashra
18
dieciocho
zamnia asra
19
diecinueve
tisa ashra
20
veinte
ishrn
Cuntos aos tienes?
kam sana umruk?
Tengo trece aos
umr zalza ashra sana
Cuntos aos tiene l?
kam sana umruhu?
l tiene diecisis aos
umruhu sitta ashra sana
Cuntos aos tiene ella?
kam sana umruh?
Ella tiene veinte aos
umruh ishrn sana
Observa:
Observa:
ar-Riyd Riyad, capital de Arabia Saud
al-mia ina tskun?
skun f r-Riyd f ayy shri tskun?
skun f shri al-mia
Haz lo mismo con los nombres de las siguientes ciudades y calles:

Bagdd / ar-Rashd
al-Jurtm (Jartum, capital de Sudn) / an-Nl
Dimashq (Damasco) / an-Nasr
al-Qhira (El Cairo) / al-har
El enunciado del verbo:

1. En rabe no existe el infinitivo propiamente dicho.
2. El verbo se enuncia expresando su raz en pasado y en presente. Ejemplo:
3. dras-drus, idea de estudiar en pasado dras y en presente drus
4. Como dichas palabras no significan nada en s, el verbo se enuncia colocando esas races en
tercera persona masculina del singular, as:
drasa-yadrus, estudiar (literalmente: l estudi-l
estudia)
5. Como habrs podido comprobar, el pasado en rabe se forma aadiendo terminaciones a la raz
del pasado, y el presente se forma ponindole prefijos por delante a la raz del presente. En este
caso, a la raz dras, idea de estudiar en pasado, se le aade una - -a, y significa l estudi, y
a la raz del presente, drus, se le pone por delante - ya- y significa l estudia.
6. Es importante tener en cuenta lo anterior para no caer en confusiones. Cuando se nos enuncie
un verbo, para poder conjugarlo, hay que quitarle mentalmente la - -a aadida a la raz del
pasado y la - ya- que se le ha puesto por delante a la raz del presente.
Por ejemplo, se nos dir:
ktaba-yaktub, escribir
La raz del pasado es ktab, y la raz del presente es ktub

shriba-yshrab, beber
La raz del pasado es shrib, y la raz del presente es shrab

intzara-yantazir, esperar
La raz del pasado es intazar, y la del presente es ntazir.
Leccin 19
Observa y analiza las siguientes frases:

Muhammad (es) estudiante.
Muhmmad tlib
dnde estudia Muhammad?
ina ydrus Muhmmad?
l estudia en el instituto
(madrasa znawa, escuela
secundaria, instituto)
huwa ydrus f l-mdrasa azznawa
acaso l estudia en la
universidad?
hal huwa ydrus f l-mia?
no, l no estudia en la
universidad; l estudia en el
instituto.
l, huwa l yadrus f l-mia;

huwa yadrus f l-mdrasa azznawa
cuntos aos tiene?
kam sana mruhu?
tiene diecinueve aos
mruhu tsa shra sana
dnde vive Muhammad?
ina yskun Muhmmad?
l vive en una casa bonita (bit,

casa palabra masculina-,
huwa yskun f bit aml
aml, bonito)
dnde est su casa?
ina bituhu?
su casa est en el barrio del

aeropuerto
bituhu f hyy al-matr
l vive cerca del aeropuerto?

(bil-qrbi min, cerca de)
huwa yskun bil-qrbi min almatr?
s, l vive cerca del aeropuerto
naam, huwa yskunu bil-qrbi
min al-matr
en qu calle vive?
f ayy shri yskun?
l vive en la calle Jerusalem (alhuwa yskun f shri al-Quds

Quds)
acaso Muhammad puede

leer?
hal Muhammad yastat an

yaqra?
no, l no puede leer
l, huwa l yastat an yaqra
acaso l puede estudiar?
hal huwa yastat an yadrus?
no, l no puede estudiar
l, huwa l yastat an yadrus
acaso l puede dormir?

(yanm, dormir)
hal huwa yastat an yanm?
no, l no puede dormir
l, huwa l yastat an yanm
por qu l no puede leer,

estudiar y dormir?
limdz huwa l yastat an

yaqra wa an ydrus wa an
yanm?
por qu?
limdz
porque...
linna
ruido, voz, sonido
sut
avin
tira
aviones
tirt
molesto
mi
no puede porque el ruido de los l yastat linna sut at-tirt

aviones es molesto
mi
qu quiere Muhammad?
mdz yurd Muhmmad?
Muhammad quiere mudarse a

una casa nueva (yntaqil,
mudarse, trasladarse)
Muhmmad yurd an yntaqil

il bit add
ina ydrus Muhmmad?
kam sana mruhu?
fi yy hyy yskun?
f yy shri yskun?
Repaso. Traduce al rabe las siguientes frases:

1
Cul es tu nombre?
De dnde eres?
Cul es tu nacionalidad (insa)?
Dnde vives?
En qu calle vives?
Cuntos aos tienes (cuntos aos es tu edad)?
Dnde estudias?
Traduce al castellano el siguiente texto con ayuda del vocabulario que has estudiado en
lecciones anteriores:
Jraa Muhmmad min al-bit. Rkiba l-hfila

zmma (a continuacin) nala amm (delante
de) al-mdrasa. Wsala Muhmmad mubkkiran
il l-mdrasa. Dzhaba il l-mktaba wa lasa
ala l-kurs zumma tanwala kitb al-luga alaraba, qraa bad s-shuf zmma hmala
haqbatahu wa dzhaba il s-saff.
Responde:
1
min ina jraa Muhmmad?
mdz rkiba?
ina nala?
mat wsala il l-mdrasa?
mdz tanwala Muhmmad?
mdza qraa Muhmmad?

Redacta de nuevo el texto anterior ponindolo en presente:
Yjru Muhmmad min al-bit. Yrkab al-hfila

zumma...
...

El Pasado
1. El pasado se enuncia con una -a al final que pertenece a la tercera persona del masculino
singular: daras-a, l estudi ( daras es la idea de estudiar en pasado). El pasado se
forma aadiendo a la raz estas terminaciones:
yo estudi, he estudiado
ana darastu
ana
t estudiaste, has
estudiado
anta darasta
anta
t(fem) estudiaste, has

estudiado
anti darasti
anti
l estudi
huwa darasa
huwa
ella estudi
hiya darasat
hiya
nosostros estudiamos
nahnu darasn
nahnu
vosotros estudiasteis
antum darastum
antum
vosotras estudiasteis
antunna
darastunna
antunna
ellos estudiaron
hum daras
hum
ellas estudiaron
hunna darasna
hunna
vosotros dos estudiasteis
antum
darastum
antum
ellos dos estudiaron
hum daras
hum
ellas dos estudiaron
hum darasat
hum
2. Observa que el pasado se conjuga con las mismas terminaciones que ya conoces del
verbo lisa, no ser-no estar:
las-tu
las-ta
las-ti
lis-a
lis-at
las-n
las-tum
las-tunna
lais-
las-na
las-tum
lais-
lais-at
Conjuga slo en pasado los siguientes verbos:

estudiar
drasa-ydrus
vivir, habitar
skana-yskun
poder
istata-yastat
leer
qraa-yaqra
poder
arda-yurd
trasladarse, mudarse
intqala-yntaqil
salir
jraa-yjru
montar
rkiba-yrkab
bajar
nala-ynil
llegar
wsala-ysil
ir
dzhaba-ydzhab
tomar
tanwala-yatanwal
coger, agarrar, cargar
hmala-yhmil
Leccin 20
acaso?
hal?
qu?
mdz?
por qu?
limdz?
este, esto
hdz
esta
hdzihi
Repasa los posesivos:

libro
kitb
mi libro
kitb-
tu libro
kitb-(u)k
su libro (de l)
kitb-(u)hu
su libro (de ella)
kitb-(u)h
libros
ktub
mis libros
ktub-
tus libros
ktub-(u)k
sus libros (de l)
ktub-(u)hu
sus libros (de ella)
ktub-(u)h
Recuerda: si la palabra acaba en -a, se pone una -t- delante de los posesivos:
maleta, cartera
haqba
mi maleta
haqba-t
tu maleta
haqba-t(u)k
su maleta (de l)
haqba-t(u)hu
su maleta (de ella)
haqba-t(u)h
Recuerda tambin que la vocal que hemos colocado entre parntesis depende de la declinacin de la
palabra: ser una (u) si la palabra es sujeto, una (a) si es complemento directo y una
(i) si la
palabra va precedida de preposicin.
Repasa el verbo tener:
yo tengo
ana ind
t tienes
anta ndak
t (fem.) tienes
anti ndak
l tiene
huwa ndahu
ella tiene
hiya indah
Repasa tambin el verbo no ser, no estar:

no soy, no estoy
ana lastu
no eres, no ests
anta lasta
no eres, no ests (fem.)
anti lasti
no es no est
huwa lisa
no es, no est (fem.)
hiya lisat
Observa:
seguro
mutakkid
yo estoy seguro
ana mutakkid
yo no estoy seguro
ana lstu mutakkid
mirar
nzara-ynzur
mira! (en rabe dialectal se

dice:
shuf!)
nzur
adelante, haz el favor...
tafddal
lo siento (en femenino, sifa);
sif
perdn
fwan (o smah l)
Los colores
masculino
feminino
masculino
feminino
color
colores
lun
alwn
negro
negro
swad
saud
blanco
blanco
byad
baid
rojo
rojo
hmar
hamr, (de
donde La
Alhambra, la
Roja)
amarillo
amarillo
sfar
safr
verde
verde
jdar
jadr
azul
azul
raq
arq
Traduce el siguiente dilogo:

Muhmmad: hal hdzihi haqbatuk?
Omar:
naam, hdzihi haqbat
M:
hal anta mutakkid?
O:
naam, ana mutakkid, limdz?
, ,
M:
hdzihi haqbat ana
O:
hal haqbatuk saud?
M:
naam, haqbat saud
O:
mdz ndak f haqbatik?
M:
f haqbat ktub
O:
tafddal, nzur, hal hdzihi

haqbatuk?
,,
M:
sif, hadzihi lisat haqbat
Responde:
mdz f haqba(t) Muhmmad?
hal haqba(t) Omar saud?
hal haqba(t) Muhmmad hamr?
lman (de quin?) al-haqba?
Observa:
sayyra, coche, automvil
sayyra jadr
sayyra saud
kitb, libro
kitb byad
kitb sfar
qlam, lpiz
qlam hmar
qlam raq
nazzra, gafas
nazzra baid
nazzra saud
Traduce al rabe:
yo tengo un coche negro
t (masc.) tienes un libro blanco
t (fem.) tienes un lpiz rojo
l tiene unas gafas negras
ella tiene una maleta amarilla
Recuerda:
de quin? para quin?
liman,
de quin es este libro?
liman hadz l-kitb?
este libro es de Yusuf
hadz l-kitb li-Ysuf,
de quin es este coche?
liman hdzihi s-sayyra?
este coche es de Ftima
hdzihi s-sayyra li-Ftima,
este lpiz no es de Muhammad
hadz l-qlam lisa liMuhmmad,
esta maleta no es de Omar
hdzihi l-haqba lisat li-mar,
El Presente
1. La raz del presente se enuncia con el prefijo - ya- que corresponde a la tercera persona
masculina:
l estudia
ya-drus (drus, idea de estudiar en presente)
2. El presente se conjuga con prefijos (y algunas terminaciones, sobre todo en plural):

ana a
yo estudio o estoy estudiando ana a-drus
anta ta
t estudias, ests estudiando anta ta-drus
anti ta--n
--

t estudias, etc.
anti ta-drus-n
huwa ya
l estudia
huwa ya-drus
hiya ta
ella estudia
hiya ta-drus
nahnu na
nosotros estudiamos
nahnu na-drus
antum ta--n
--
vosotros estudiis
antum ta-drus-n
antunna ta--na
--
vosotras estudiis
antunna ta-drus-na
hum ya--n
--
ellos estudian
hum ya-drus-n
hunna ya--na
--
ellas estudian
hunna ya-drus-na
antum ta--n
--
vosotros dos estudiis
antum ta-drus-n
hum ya--n
--
ellos dos estudian
hum ya-drus-n
hum ta--n
--
ellas dos estudian
hum ta-drus-n
3. El pasado se niega con la partcula m:

l no estudi
huwa m darasa
4. El presente se niega con la partcula

l:
l no estudia
Leccin 21
huwa l yadrus
Es bueno repasar siempre la conjugacin de los verbos en rabe porque de ello depender
nuestra agilidad en el empleo de este idioma.
La conjugacin de los verbos en rabe es muy sencilla, y merece la pena dominarla bien desde
el principio.
Recuerda:
El verbo se enuncia en tercera persona masculina del singular del pasado y del presente (no
existe el infinitivo):
entrar (literalmente, l entr-l entra) djala-ydjul
Para sacar las races, quitamos a la forma del pasado la -a final y al presente la ya- incial,
y nos quedar
- dajal-djul, que utilizaremos para conjugar el verbo. Para conjugar el
verbo debemos conocer lo que hay que aadir a esas races:
Entrar
Pasado
Presente
dajal
djul
ana dajal-tu
ana a-djul
anta dajal-ta
anta ta-djul
anti dajal-ti
anti ta-djul-n
huwa djal-a
huwa ya-djul
hiya djal-at
hiya ta-djul
nahnu dajal-n
nahnu na-djul
antum dajal-tum
antum ta-djul-n
antunna dajal-tunna
antunna ta-djul-na
hum dajal-
hum ya-djul-n
hunna dajal-na
hunna ya-djul-na
antum dajal-tum
antum ta-djul-n
hum dajal-
hum ya-djul-n
hum dajal-at
hum ta-djul-n
Observacin:
La regla anterior slo tiene una excepcin, y son los verbos que en presente tienen el prefijo yu- en lugar de - ya-, y se conjugan de la misma manera tanto en presente como en
pasado, pero en presente todos los prefijos cambian la a por una u (es la nica
diferencia).
Ejemplo: viajar
Pasado
Presente
sfara
yusfir
ana sfartu
an usfir
anta sfarta
anta tusfir
anti sfarti
anti tusfirn
huwa sfara
huwa yusfir
hiya sfarat
hiya tusfir
nahnu sfarn
nahnu nusfir
antum sfartum
antum tusfirn
antunna sfartunna
antunna tusfirna
hum sfar
hum yusfirn
hunna sfarna
hunna yusfirna
antum sfartum
antum tusfirn
hum sfar
hum yusfirn
hum sfarat
hum tusfirn
Conjuga los siguientes verbos:
salir
jraa-yjru
leer
qraa-yaqra
buscar
bhaza-ybhaz
encontrar
wada-yid
llevar, cargar
hmala-yhmil
preguntar
sala-ysal
coger
jadza-yjudz
abrir
ftaha-yftah
mirar
nzara-ynzur
sorprenderse
ta'aba-yata'ab
olvidar
nsia-yans
recordar
tadzkkarar-yatadzkkar
hacer
fala-yfal
responder
aba-yub
cerrar
glaqa-ygliq
ver, contemplar
shhada-yushhid
parecerse a
shbaha-yshbih
Observacin:
El verbo se conjuga en presente
qla-yaql, decir
sin problemas:
ana aql
anta taql etc.
pero en pasado tiene formas especiales porque es un verbo cncavo, que estudiaremos ms
adelante:
yo dije
ana qultu
t dijiste
anta qulta
t dijiste
anti qulti
l dijo
huwa qla
ella dijo
hiya qlat
nosotros dijimos
nahnu quln
vosotros dijsteis
antum qultum
vosotras dijsteis
antunna qultunna
ellos dijeron
hum ql
ellas dijeron
hunna qulna
vosotros-as dos dijsteis
antum qultum
ellos dos dijeron
hum ql
ellas dos dijeron
hum qlat
Texto:
Los puntos suspensivos sustituyen los verbos en el texto (son los que has conjugado en el
ejercicio anterior). Tradcelos.
Ibrhm a la biblioteca ...
djala Ibrhm al-mktaba
...
un poco, a continuacin ...
qraa qallan zmma jraa

...
Ibrhm su cartera verde fuera

de la biblioteca ...
bhaza Ibrhm an haqbatihi l-

...
jadr jri al-mktaba
no ... Ibrhm la cartera
m wada Ibrhm al-haqba
...

Ibrhm a su amigo Ahmad ...
shhada Ibrhm sadqahu
...

hmad
l ... una cartera verde
huwa yahmil haqba jadr
Ibrhm a Ahmad:
sala Ibrhm hmad
porqu ... mi cartera?
limdz ajadzta haqbat
Ahmad:
aba hmad
esta es mi cartera
hdzihi haqbat ana
a continuacin, ... la cartera y ... zmma ftaha l-haqba wa qla

a Ibrhm:
li-Ibrhm
Mira dentro de la cartera, sta
es mi ropa
nzur djila l-haqba, hdzihi

malbis
a continuacin, ... la cartera
zmma glaqa l-haqba
Ibrhm
taaba Ibrhm
la cartera de Ahmad ... a su

cartera
haqba(t) hmad tshbih

haqbatahu
Ibrhm a Ahmad:
qla Ibrhm li-hmad
Perdn, sta no es mi cartera
fwan, hdzihi lisat haqbat
en mi cartera hay libros,

cuadernos y lpices
f haqbat ktub wa daftir wa

aqlm
Ahmad a Ibrhm:
qla hmad li-Ibrhm
Tal vez ... tu cartera en la

biblioteca
rubbam tid haqbatak f lmktaba
Ibrhm dnde est su cartera
nsia Ibrhm ina haqbatuhu
est en el aula? est en el

campo de juego?
hiya f s-saff? hiya f l-mlab?
finalmente, ... Ibrhm dnde

est la cartera
ajran tadzkkara Ibrhm ina l

haqba
s, est en la casa
naam, hiya f l-bit
Responde:
ina djala Ibrhm?
mdz fala f l-mktaba?
mdz yhmil hmad?
mdz f haqba(t) Ibrhm?
mdz f haqba(t) Ahmad?
ina haqba(t) Ibrhm?
El Presente
1. En el enunciado del presente de algunos verbos vers que en lugar de - ya- el prefijo es
yu-. Esta conjugacin corresponde a la segunda, tercera y cuarta de las diez formas derivadas
que se estudiaran ms adelante. Ejemplos:
querer
ard-a / yu-rd
viajar
sfar-a / yu-sfir
2. Estos verbos se conjugan normalmente en pasado, y en presente tambin salvo que el

prefijo llevar siempre una u en lugar de una a:
yo quiero
ana urd
ana u-
t quieres
anta turd
anta tu-
t quieres
anti turdn
anti tu--n
l quiere
huwa yurd
huwa yu-
ella quiere
hiya turd
hiya tu-
nosotros queremos
nahnu nurd
nahnu nu-
vosotros queris
antum turdn
antum tu--n
vosotras queris
antunna turidna
antunna tu--na
ellos quieren
hum yurdn
hum yu--n
ellas quieren
hunna yuridna
hunna yu--na
vosotros dos queris
antum turdn
antum tu--n
ellos dos quieren
hum yurdn
hum yu--n
ellas dos quieren
hum turdn
hum tu--n
3. Recuerda que el el verbo se puede enunciar en presente empezando por - ya- o

- yu-, y
que la nica diferencia a la hora de conjugarlos es que los prefijos llevarn una - a- en el
primer caso y una - u- en el segundo. Esto no afecta al pasado.
Leccin 22
Observa:
Hsan no es maestro
Hsan lisa mudrris
l es estudiante
huwa tlib
l estudia lengua rabe en la

Escuela Islmica
huwa yadrus al-luga l-araba f l-

mdrasa l-islma
la Escuela Islmica est en Sevilla al-madrasa l-islma f Ishblia
ahora, l habla el rabe bien
al-n, huwa yatakallam alaraba yyidan
l estudia el rabe para

comprender el Corn
huwa yadrus al-araba li-yafham

al-qur-n
Observa el dilogo:
Jlid:
hal anta mudrris?
Hsan:
l, ana lastu mudrris; ana tlib
Jlid:
ina tadrus?
Hsan:
adrus f l-mdrasa l-islma
Jlid:
ina l-mdrasa l-islma?
Hsan:
al-mdrasa l-islma f Ishblia
Jlid:
mdz tadrus?
Hsan:
adrus al-luga l-araba
Jlid:
hal tatakallam al-araba yyidan?
Hsan:
naam, al-n ana atakallam al-araba

,
yyidan
Jlid:
limdz tadrus al-luga l-raba?
Hsan:
adrus al-araba li-fham al-qur-n
Responde:
hal Hsan mudrris?
ina yadrus?
mdz yadrus?
hal yatakallam al-araba yyidan?
limdz yadrus al-araba?
Observa:
para
li...
...
yo estudio rabe
ana adrus al-araba
yo comprendo el Corn
ana fham al-qur-n
yo estudio rabe para

comprender el Corn
ana adrus al-araba li-fham al

qur-n
Haz lo mismo con las siguientes frases:

yo entro en la biblioteca
ana adjul al-mktaba
yo leo el libro
ana qra l-kitb
me subo al coche
ana rkab as-sayyra
yo llego temprano al trabajo
ana sil mubkkiran il l-mal
tomo el lpiz
ana judz al-qlam
yo escribo la leccin
ana ktub ad-dars
yo abro la puerta
ana ftah al-bb
yo entro en la habitacin
ana djul al-gurfa
yo voy al campo de juego
ana dzhab il l-mlab
yo juego a la pelota
ana lab al-kura
yo entro en la mezquita
ana djul al-msid
yo hago el salt mua
ana usll l-mua
viajar
sfara-yusfir
estudiar
darasa-ydrus
ensear
drrasa-yudrris
hablar
takllama-atakllam
memorizar
hfiza-yhfaz
comprender
fhima-yfham
leer
qraa-yqra
escribir
ktaba-yktub
volver
raa-yri
hace (tanto tiempo)
qbla
dentro de (tanto tiempo)
bda
tres
zalza
Vocabulario:
ao
aos
sana
sanawt
ciencias
hadiz
ulm
hadices
el Profeta
hadz
ahdz
ar-rasl
libro
libros
kitb
ktub
carta
cartas
risla
rasil
amigo
amigos
sadq
asdiq
importante
muhimm
mundo
lam
pas
blad
aqu
hun
all
hunk
Nota: El futuro se forma con el prefijo -sa- ms el presente:

volver
sayri
Recuerda:
El posesivo -uhu (su) se convierte en -ihi cuando la palabra a la que se aade va
precedida de preposicin: il.
a sus amigos
asdiq-ihi
Traduce:
Hsan tlib
huwa min Qrtuba
huwa yadrus f l-mdrasa l-islma f Ishblia
Hsan sfara min Qrtuba il Ishblia qbla zalza

sanawt li-ydrus al-luga l-araba wa ulm al
islm
al-n, Hsan yatakallam al-araba yyidan
wa yhfaz al-qur-n al-karm
wa yfham ahdz ar-rasl
wa yqra al-ktub al-araba
Hsan yktub rasil bil-luga l-araba il asdiqihi

:
huwa yaql lahum:
al-araba al-n luga muhimma f l-lam wa hiya

luga al-qur-n al-karm wa l-islm

sa-yri Hsan il bladihi bada sana li-yudrris

al-luga l-araba wa l-islm hunk
Recuerda:
yo quiero memorizar el Corn
ana urd an hfaz al-qur-n
yo no puedo memorizar deprisa ana l astat an hfaz bi-sura

no me gusta memorizar
ana l uhibb an hfaz
tengo que memorizar el Corn
yib an hfaz al-qur-n
Resumen:
1. Al serte enunciado un verbo en rabe se te darn dos races, primero la del pasado y
despus la del presente. Esas races aparecern ya conjugadas en tercera persona del
masculino singular. Para obtener la verdadera raz tendrs que quitarle la -a al pasado
(salvo que sea una vocal larga) y la ya- (o la yu-) al presente:
estudiar (l estudi-l estudia)
daras-a / ya-drus
2. Las terminaciones del pasado son:

singular
-tu, -ta, -ti, -a, -at
,,, ,
plural
-n, -tum, -tunna, -, -na
,, , ,
dual
-tum, -, -at
,,
3. Los prefijos y terminaciones del presente son:

singular
a-, ta-, ta--n, ya-, ta-
, ,... , ,
plural
na-, ta--n, ta--na, ya--n, ya--na
... ,... , ... ,... ,
dual
ta--n, ya--n, ta--n
... ,... ,...
4. Ejemplo:
darasa-yadrus
pasado
darastu, darasta, darasti, darasa, darasat

, , , ,
darasn, darastum, darastunna, daras, darasna ,, , ,

darastum, daras, darasat
, ,
presente
adrus, tadrus, tadrusn, yadrus, tadrus
,, , ,
nadrus, tadrusn, tadrusna, yadrusn, yadrusna , , , ,

tadrusn, yadrusn, tadrusn
, ,
El Indicativo y el Subjuntivo
1. El presente de indicativo es el que has estudiado en las lecciones anteriores, y se traduce
por el presente o el presente continuo ( huwa yadrus, l estudia o est estudiando).
2. En rabe culto, para diferenciarlo bien del subjuntivo, se le aade una -u a todas las
personas que no acaban en -n (es decir, a todas las personas del singular, salvo
anti, y
a nahnu en el plural, esto en caso de que el verbo no acabe ya de por s en vocal), y
una -a a las que acaban en -n, salvo en dual, al que se aade una
-i:
ana adrus(u), anta tadrus(u), anti tadrsusn(a),

huwa yadrus(u), hiya tadrus(u)
, , , ,
nahnu nadrus(u), antum tadrusn(a), antunna

tadrusna, hum yadrusn(a), hunna yadrusna
, , , ,
antum tadrusn(i), hum yadrsusn(i), hum

tadrusn(i)
,
,

3. El subjuntivo se conjuga igual, salvo que se pone una -a en lugar de la -u final (esta vez
incluso si el verbo acaba en vocal propia), y las terminaciones en -n se suprimen totalmente,
menos en antunna y hunna, que nunca cambian ni en indicativo ni en subjuntivo:
que yo estudie
an adrus(a)
que t estudies
an tadrus(a)
que t estudies
an tadrus
que l estudie
an yadrus(a)
que ella estudie
an tadrus(a)
que nosotros estudiamos
an nadrus(a)
que vosotros estudiis
an tadrus
que vosotras estudiis
an tadrusna
que ellos estudien
an yadrus
que ellas estudien
an yadrusna
que vosotros dos estudiis
an tadrus
que ellos dos estudien
an yadrus
que ellas dos estudien
an tadrus
4. Estas terminaciones son importantes sobre todo cuando se aadan al verbo pronombres.
Recuerda:
que como conjuncin es an, y como pronombre relativo es al-lady, al-lat, etc. (el
que, la que, etc). Como interrogativo es mdz, qu?. La expresin lo que se
dicem.
Leccin 23
Observa y conjuga en pasado y presente:

venir
hdara-yhdur
como acudir, presentarse, asistir a-ya y at-yt
-
-
traer
hdara-yhdir
el hijo: Cuando has venido de al-ibn: mat hadarta min alla ciudad, pap?
madna, y ab?
el padre: He venido hace una

hora
al-ab: hadartu qbla sa
el hijo: Qu has trado?
al-ibn: mdz ahdarta?
el padre: He trado algunos

regalos
al-ab: ahdartu bad al-hadya
Responde:
ina kna (ha estado) al-ab?
min ina hdara l-ab?
mat hdara l-ab?
mdz hdara l-ab?
hal hdara l-ab bad al-hadya?
Observa:
el padre: Has ledo el libro
primero?
al-ab: hal qar-ta l-kitb alwwal?
el hijo: S, he ledo el libro

primero y el segundo tambin

:
al-ibn: naam, qar-tu l-kitb al-

wwal wa z-zn idan
un libro
kitb
dos libros
kitbin
tres libros
zalza ktub
Es decir: el hijo ley dos libros
al-ibn qraa kitbin
kam kitb(an) qraa l-ibn?

Recuerda:
Podemos formar el dual de cualquier sustantivo aadindole las terminaciones

-n(i)
cuando queramos que sea el sujeto de la frase, y
-in(i) para los dems casos
un libro excelente
kitb mumt
los dos libros son excelentes
al-kitbn mumtan
el hijo ley dos libros excelentes al-ibn qraa kitbin mumtain

Observa:
La expresin qu te parece tal cosa? en rabe se dice: cul es tu opinin en tal cosa?
... m ryuk f ... ( ry, opinin).
qu te parecen los (dos) libros? m ryuk f l-kitbin?
los (dos) libros son excelentes
al-kitbn mumtan
Aprende:
El verbo dar es
at-yut
en pasado:
ana ataitu, anta atita, anti

ataiti, huwa at, hiya tat
en presente:
ana ut, anta tut, anti tutn,

huwa yut, hiya tut
en imperativo:
ati, da
Traduce:
atin, dame
al-ibn: mat hadarta min al-madna, y ab?
al-ab:
hadartu qabla sa? wa anta, hal qar-ta

l-kitb al-wwal?
al-ibn:
naam, qar-tu l-kitb al-wwal wa z-zn

idan
al-ab: m ryuk f l-kitbin?

al-ibn:
al-kitbn mumtan; mdz hdarta

min al-madna?
al-ab: ahdartu bad al-hadya; ina l-kitbn?

al-ibn:
atitu l-kitb al-wwal li-Ftima wa lkitb az-zni li-hmad
gdan (maana) sa-dzhab (ir) il l

al-ab: madna wa sa-shtar (comprar) bad al-

ktub al-adda, in sh Allh

Formas Duales:
libro
kitb: kitbn, kitbin
coche
sayyra: sayyratn, sayyratin
Haz lo mismo con:

lpiz
qlam
reloj, hora
sa
nio, hijo
wlad
nia, hija
bint
estudiante
tlib
estudianta
tliba
maestro
mudrris
maestra
mudrrisa
Frases de Subjuntivo
-
Recuerda que el verbo querer es arda-yurd

pasado
aradtu, aradta, aradti, arda, ardat

, , , ,
aradn, aradtum, aradtunna, ard, aradna
,, , ,
aradtum, ard, ardat
, ,
presente
urd, turd, turdn, yurd, turd
, , , ,
nurd, turdn, turidna, yurdn, yuridna
, , , ,
turdn, yurdn, yurdn
, ,
2. Las frases de subjuntivo se construyen as:

yo quiero que estudies
ana urd(u) an tadrus(a)
nosotros queremos que estudiis nahnu nurd(u) an tadrus
t quieres que estudiemos
anta turd(u) an nadrus(a)
3. Tambin se construyen as las frases que en castellano llevan infinitivo:

yo quiero estudiar (yo quiero
que yo estudie)
ana urd(u) an adrus(a)
t quieres estudiar (t quieres

que t estudies)
anti turdn(a) an tadrus
l quiere estudiar (l quiere que

huwa yurd(u) an yadrus(a)
l estudie)
vosotros queris estudiar

(vosotros queris que vosotros
estudiis)
antum turdn(a) an tadrus
4. Las vocales entre parntesis, como se ha sealado en la leccin anterior, corresponden al

rabe culto y se debern tener en cuenta sobre todo cuando se aadan pronombres.
Leccin 24
Texto:
Son (ranna-yarinn, sonar) el
timbre (ras) de la puerta
rnna ras al-bb
Abri (ftaha-yftah, abrir)

Ozmn la puerta
ftaha Uzmn al-bb
ste es su to (amm, to
paterno) Ahmad!
hadz mmuhu Ahmad
Ozmn: Hola, to; adelante, entra
Uzmn: hlan y amm,

tafddal, djul
, :
Ahmad: Acaso tu padre est

(mawd, presente, existente)?
Ahmad: hal wliduk mawd?
S, l est (mawd)
Uzmn: naam, huwa mawd
Dnde est tu to (jl, to

materno)?
Ahmad: ina jluk?
l tambin est (mawd)
Uzmn: huwa mawd idan
Acaso ellos (dos) estn

ocupados (mashgl, ocupado)?
Ahmad: hal hum mashgln?
S, ellos (dos) estn muy (ddan) Uzmn: naam, hum

ocupados
mashguln ddan
Qu hacen (ellos dos) (falayfal, hacer)?
Ahmad: mdz yafaln?
Ellos (dos) van de viaje (musfir,

viajero) maana (gdan) a la
Uzmn: huma musfirn gdan
:
ciudad y ellos (dos) se preparan il l-madna wa huma

(istadda-yastaidd, prepararse) yastaiddn al-n lis-sfar
ahora (al-n) para el viaje (sfar)
Entr el to en la sala de estar
djala l-amm grfat al-uls
Fue Ozmn a la cocina
dzhaba Uzmn il l-mtbaj
abri (ftaha-yftah, abrir) el

frigorfico (zalla)
ftaha z-zalla
y trajo (hdara-yhdir, traer)

algo de zumo.
wa hdara bad al-asr
ech (sbba-yasubb, echar,

verter) Ozmn el zumo en el
vaso
sbba Uzmn al-asr f l-ks
y dijo:
wa qla
Adelante, to, bebe zumo.
tafddal y amm, shrab al-asr ,
Recuerda:
ellos dos.
hum
El dual se forma aadiendo la terminacin - -n (o - -in). Ejemplo:

mashgl, mashgln
yastaidd, yastaiddn
Responde:
man ftaha l-bb?
man al-musfirn il l-madna?
mdz yfal al-ab wa l-jl?
min ina hdara Uzmn al-asr?
ina sabba Uzmn al-asr?
Observa:
l hace
huwa yfal
ellos (dos) hacen
hum yafaln
ellos hacen
hum yafaln
qu hace?
mdz yfal?
qu hacen (ellos dos)?
mdz yafaln?
qu hacen (ellos)
mdz yafaln?
Haz las mismas seis frases con los siguientes verbos:

escribir
yktub
beber
yshrab
estudiar
ydrus
dibujar
yrsum
decir
yaql
querer
yurd
tomar
yatanwal
Observa:
el verbo viajar es
sfara-yusfir
y viajero se dice
musfir
yo viajo a la ciudad
ana usfir il l-madna,
yo voy de viaje a la ciudad

(literalmente pone: yo (soy)
viajero hacia la ciudad).
ana musfir il l-madna,
Observa:
la palabra mawd significa presente, existente, pero la utilizamos para preguntar y
decir si alguien est, si hay algo, etc.
est Ozmn?
Uzmn mawd?
s, est
naam, huwa mawd
no, no est.
l, huwa lisa mawd
El Futuro
1. El futuro se forma con el prefijo sa- y el presente del verbo:

yo estudiar o voy a estudiar
ana sa-adrus(u),
tu estudiars o vas a estudiar
anta sa-tadrus(u),
t estudiars, etc.
anti sa-tadrusn(a),
l estudiar
huwa sa-yadrus(u),
ella estudiar
hiya sa-tadrus(u),
nosotros estudiaremos
nahnu sa-nadrus(u),
vosotros estudiaris
antum sa-tadrusn(a),
vosotras estudiaris
antunna sa-tadrusna,
ellos estudiarn
hum sa-yadrusn(a),
ellas estudiarn
hunna sa-yadrusna,
vosotros dos estudiaris
antum sa-tadrusn(i),
ellos dos estudiarn
hum sa-yadrusn(i),
ellas dos estudiarn
hum sa-tadrusn(i),
2. El futuro negativo se forma con lan ms el presente de subjuntivo:

yo no estudiar, o no voy a
estudiar
ana lan adrus(a),
t no estudiars
anta lan tadrus(a),
t no estudiars
anti lan tadrus,
l no estudiar
huwa lan yadrus(a),
ella no estudiar
hiya lan tadrus(a),
nosotros no estudiaremos
nahnu lan nadrus(a),
vosotros no estudiaris
antum lan tadrus,
vosotras no estudiaris
antunna lan tadrusna,
ellos no estudiarn
hum lan yadrus,
ellas no estudiarn
hunna lan yadrusna,
vosotros dos no estudiaris
antum lan tadrus,
ellos dos no estudiarn
hum lan yadrus,
ellas dos no estudiarn
hum lan tadrus,
Conjuga en futuro afirmativo y negativo los verbos que conoces.

Leccin 25
Recuerda:
rsama-yrsum,
yo dibuj, he dibujado
ana rasamtu
t dibujaste, has dibujado
anta rasamta
t dibujaste, has dibujado
anti rasamti
l dibuj, ha dibujado
huwa rsama
ella dibuj, ha dibujado
hiya rsamat
nosotros-as dibujamos, hemos

dibujado
nahnu rasamn
vosotros dibujasteis, habis

dibujado
antum rasamtum
vosotras dibujasteis, habis

dibujado
antunna rasamtunna
ellos dibujaron, han dibujado
hum rasam
ellas dibujaron, han dibujado
hunna rasamna
vosotros-as dos dibujasteis,
antum rasamtum
Dibujar
En pasado
habis dibujado
ellos dos dibujaron, han
dibujado
hum rasam
ellas dos dibujaron, han

dibujado
hum rasamat
yo dibujo, estoy dibujando
ana arsum
t dibujas, ests dibujando
anta tarsum
t dibujas, ests dibujando
anti tarsumn
l dibuja, est dibujando
huwa yarsum
ella dibuja, est dibujando
hiya tarsum
En presente
nosotros-as dibujamos, estamos

nahnu narsum
dibujando
vosotros dibujis, estis

dibujando
antum tarsumn
vosotras dibujis, estis

dibujando
antunna tarsumna
ellos dibujan, estn dibujando
hum yarsumn
ellas dibujan, estn dibujando
hunna yarsumna
vosotros-as dos dibujis, estis

dibujando
antum tarsumn
ellos dos dibujan, estn

dibujando
hum yarsumn
ellas dos dibujan, estn

dibujando
hum tarsumn
nzara-ynzur
Conjuga los verbos:

mirar
usar, emplear, utilizar
istmala-yastmil
jugar
liba-ylab
participar
ishtraka-yashtrik
Lee el siguiente dilogo:

La maestra: Cul es tu aficin
(hiwya), Mriam?
al-mudrrisa: m hiwyatuk, y
:
Mriam
La alumna: Mi aficin (hiwya)

es el dibujo (rasm), y estos son
mis dibujos (rusm).
at-tilmdza: hiwyat ar-rasm,

wa hdzihi rusm
La maestra: Estos son dibujos

bonitos. T eres una buena
pintora (rassma), Mariam.
al-mudrrisa: hadizhi rusm

:
amla; anti rassma yida, y

Mriam
La alumna: Mira (unzur); esto es

at-tilmdza: unzur, hadz
una mezquita (msid) y esto es
msid, wa hdzihi hadqat alun zoolgico (hadqat alhayawnt
hayawnt, parque de animales)
La maestra: Y esto es una
escuela de nios (awld, nios,
plural de wlad, nio). Ellos
juegan al ftbol (krat alqdam).
al-mudrrisa: wa hdzihi
:

mdrasat awld, hum yalabn

krat al-qdam
La alumna: Y esto es un escuela

at-tilmdza: wa hdzihi mdrasat
de nias (bant, plural de bint,
:

bant, hunna yalabna krat as-

nia). Ellas juegan al baloncesto
salla
(krat as-salla)
La maestra: T usas unos colores
al-mudrrisa: anti tastamiln
(alwn, plural de lwn, color)
alwn amla, y Mriam
bonitos, Mariam.
La alumna: S, yo uso todos los

colores en mis dibujos.
at-tilmdza: naam, ana astamil :
kull al-alwn f rusm
La maestra: T dibujas bien

(yyidan), Mariam.
al-mudarrisa: anti tarsumn

yiddan y Mriam
La alumna: Participar en la
prxima (qdim) exposicin
(mrid) de dibujo.
at-tilmdza: sa-ashtrik f mrid

:

ar-rasm al-qdim
Responde:
m hiwya Mriam?
mdz rsamat Mriam?
mdz ylab al-awld?
mdz talab al-bant?
mdz tastamil Mriam f rusmih?
f ayy (qu) mrid sa-tashtarik?
Observa:
(t -masc.- usas colores bonitos) anta tastamil alwn amla
(t -fem.- usas colores bonitos) anti tastamiln alwn amla
Pasa al femenino las siguientes frases:

t vienes maana
anta tahdur gdan
t estudias mucho
anta tadrus kazr
t hablas el rabe bien
anta tatahddaz al-araba

yyidan
t te retrasas un poco
anta tatajjar qallan
t dibujas bien
anta tarsum yyidan
t lavas la ropa
anta tagsil al-malbis
t tomas zumo
anta tatanwal al-asr
Observa:
l juega ftbol
huwa yalab krat al-qdam
ellos juegan ftbol
hum yalabn krat al-qdam
ellas juegan ftbol
hunna yalabna krat al-qdam
Pon en plural masc.
hunna fem.
y plural hum
Las siguientes frases:

l toma la cena
huwa yatanwal al-ash
l estudia rabe
huwa yadrus al-araba
l memoriza el Corn
huwa yhfaz al-qur-n
el bebe t
huwa yashrab ash-shi
l dibuja una imagen
huwa yarsum sra
l se sube al autobs
huwa yarkab al-hfila
l usa colores bonitos
huwa yastamil alwn amla
El Maym
1. El Mam es una forma de presente que no admite las vocales que se aaden al indicativo
y al subjuntivo, pero coincide con este ltimo en que tambin suprime las --n finales (salvo
para
antunna y hunna, que siempre son invariables):
ana adrus, anta tadrus, anti tadrus, huwa
yadrus, hiya tadrus
nahnu nadrus, antum tadrus, antunna

tadrusna, hum yadrus, hunna yadrusna
antum tadrus, hum yadrus, hum tadrus
2. Precedido de la partcula negativa lam sirve como negacin de pasado. Es decir, el pasado
puede ser negado en rabe de dos maneras distintas:
ms el pasado
ms el mam
lam
3. Ejemplo:
yo no estudi
ana m darastu / ana lam

adrus
t no estudiaste
anta m darasta / anta lam

tadrus
t no estudiaste etc.
anti m darasti / anti lam

tadrus
4. El mam, en las personas que deberan acabar en -(u) en indicativo o bien en -(a) en
subjuntivo, toma una -(i) si va seguido de palabra que empiece por artculo:
nosotros no estudiamos el libro
nahnu lam nadrus(i) l-kitb
5. El mam servir para formar otros tiempos como se indicar ms adelante.

Leccin 26
El verbo amar, gustar
yu-hibb
yo amo, me gusta
ana uhibb
t amas, te gusta
anta tuhibb
t (fem.) amas, te gusta
anti tuhibbn
l ama, le gusta
huwa yuhibb
ella ama, le gusta
hiya tuhibb
Observa cmo se forman las frases en las que hay un verbo en infinitivo: en rabe se conjuga como
un presente precedido de la partcula an
leer
qraa-yaqra
a m me gusta leer
ana uhibb an aqra,
escribir
ktaba-yktub
a ti te gusta escribir
anta tuhibb an taktub
estudiar
drasa-ydrus
a ti (fem) te gusta estudiar
anti tuhibbn an tadrus
dibujar
rsama-yrsum
a l le gusta dibujar
huwa yuhibb an yarsum
repasar
raa-yuri
a ella le gusta repasar
hiya tuhibb an turi
carta, cartas
risla, pl. rasil).
A Omar le gusta leer, dibujar y

escribir cartas
Umar yuhibb an yaqra wa an

yrsum wa an yktub rasil
correspondencia, escribir cartas
mursala
A Omar le gusta la lectura, el

dibujo y la correspondencia
Umar yuhibb al-qira wa rrasm wa l-mursala
tiempo libre
awqt al-farg
Omar lee en el tiempo libre
Umar yaqra f awqt al-farg
A Omar le gusta leer los libros y

las revistas
Umar yuhibb an yaqra alktub wa l-maallt
tom, toma
jadza-yjudz
compr, compra
ishtar-yashtar
Cada semana, l toma de su

padre un riyal y compra un libro
nuevo
kull usb, huwa yjudz min

,
wlidihi riyl wa yashtar kitb

add
tuvo, tiene
mlaka-ymlik
Ahora, l posee una biblioteca

grande en casa
al-n, huwa ymlik mktaba

kabra f l-bit
A Omar le gusta dibujar
Umar yuhibb an yrsum
da, das
yum, pl. ayym
vacaciones
utla
fue, va
dzhaba-ydzhab
parque
hadqa
gente
ns
animal, animales
hayawn, pl. hayawnt
rbole, rboles
shara, pl. ashr
En los das de vacaciones l va al

parque y dibuja la gente, los
animales y los rboles
f ayym al-utla huwa ydzhab

il l-hadqa wa yrsum an-ns
wa l-hayawnt wa l-ashr
conseguir, lograr, obtener
hsala-yhsul
al
premio
ia
l consigue el premio de dibujo

siempre en la escuela
huwa yhsul al ia(t) arrasm diman f l-mdrasa
amigo, amigos
sadq, pl. asdiq
Omar tiene muchos amigos
Umar ndahu asdiq kazrn
lhu
lhum
l les escribe cartas y ellos le

escriben
huwa yktub lhum ar-rasil

wa hum yaktubn lhu
visit, visita
ra-yar
En las prximas vacaciones,

Omar visitar a su amigo Ismael
en Qatar
f l-utla l-qdima, Umar

sayar sadqahu Isml f
Qtar

mdz yuhibb Umar?
mdz yuhibb an yaqra Umar?
mdz yjudz min wlidihi?
kam riyl yjudz min wlidihi
mat yjudz ar-riyl min wlidihi?
mdz yashtar kull usb?
mdz ymlik Umar f bitihi?
kifa mktaba Umar?
mat ydzhab Umar il l-hadqa?
mdz yfal Umar f l-hadqa?
mdz yarsum Umar?
hal Umar yarif an yrsum yyidan?
al mdz yhsul f l-madrasa?
mdz yktub Umar li-asdiqihi?
mat sayar Umar sadqahu Isml?
ina yskun Isml?
Debes poder responder a todas las preguntas anteriores. Si has tenido alguna duda, hay que repasar:
1 Las partculas interrogativas:
cul
qu
mdz
por qu
limdz
quin
man
cundo
mat
cmo
kifa
cunto (-a, -os, -as)
kam
dnde
ina
acaso
hal
Repasa los interrogativos en las siguientes frases:
cul es tu nombre?
m smuk?
qu haces?
mdz tfal?
por qu estudias rabe?
limdz tadrus al-araba?
quin es este?
man hadz?
cundo estudias?
mat tadrus?
cmo ests?
kifa l-hl?
cuntos quieres?
kam turd?
dnde vives?
ina tskun?
acaso t eres rabe?
hal anta rabi?
Recuerda que ya puedes hacer muchas frases con verbos en infinitivo. Para practicar puedes usar los
siguientes como verbos principales:
gustar
yuhib
querer
yurd
poder
yastat
preferir
yufddil
intentar
yuhwil
tener que (invariable, no se

conjuga)
yib an
saber
yarif
me gusta dibujar a la gente
ana uhibb an rsum an-ns
yo quiero leer una revista
ana urd an aqra maalla
yo puedo escribir una carta en

rabe
ana astat an aktub risla bilaraba
Ejemplos:
yo prefiero ir al parque
ana ufddil an adzhab il lhadqa
intentar conseguir el premio
ana sa-uhwil an hsul Allah lia
tengo que estudiar
ana yaib an adrus
yo s dibujar
ana arif an arsum
Conjuga las frases anteriores, as:

anta tuhibb an trsum, anti tuhibbn an, etc...
...

anta turd an taqra, anti, etc.
...
anta tastat an taktub,anti, etc
...
anta tufddil an, etc.
...
anta sa-tuhwil, etc.
...

anta yaib an tadrus, anti, etc.
...

anta tarif an, etc.
...

El Imperativo
1. El imperativo se forma a partir de la raz de presente.
2. Una vez despojado el presente del prefijo - ya- (o -
yu-), observaremos que la raz puede
comenzar por consonante ms vocal o consonante ms consonante. Si la raz comienza por
consonante ms vocal, sa forma ya es el imperativo.
es el verbo hablar
takllama-yatakallam
El presente, yatakallam, sin la - ya- es takallam, la raz, que empieza por consonante
ms vocal: takallam quiere decir por tanto habla!
3. Pero si la raz del presente comenzara por consonante ms consonante, para formar el imperativo
le pondremos a la raz un prefijo, que ser una - u- si en el interior de la raz hay - u, y
una -
i- en los dems casos. Ejemplo:
es el verbo estudiar
darasa-yadrus
la raz del presente, drus, comienza por consonante ms vocal. Para formar el imperativo le
colocaremos delante una - u- pues en el interior de la raz hay una u:

estudia!
udrus
Por su parte, el verbo - fataha-yaftah, abrir, su raz de presente es ftah, que tambin
comienza por consonante ms consonante, por lo que necesita un prefijo para formar el imperativo,
y en este caso ser una - i- porque en el interior de la raz no hay ninguna u.
abre!
iftah
4. Ms ejemplos:
escribir
escribe!
kataba-yaktub, uktub
leer
lee!
qaraa-yaqra, iqra
sentarse
sintate!
alasa-yalis, ilis
entrar
entra!
dajala-yadjul, udjul
callarse
cllate!
sakata-yaskut, uskut
pararse
prate!
waqafa-yaqif, qif (a este verbo hay que

aplicarle la primera regla)
Leccin 27
Observa las siguientes frases:

cul es tu nombre?
m smuk?
mi nombre es Yusuf
ism Ysuf
acaso eres maestro?
hal anta mudrris?
no, yo no soy maestro, yo soy

estudiante
l, ana lastu mudrris, an tlib
dnde estudias?
ina tadrus?
yo estudio en la Escuela Islmica ana adrus f l-mdrasa l-islma
dnde est la Escuela Islmica? ina l-mdrasa l-islma?
la Escuela Islmica est en Sevilla al-mdrasa al-islma f Ishblia
dnde est Sevilla?
ina Ishblia?
Sevilla est en al-ndalus
Ishblia f l-ndalus
cmo es Sevilla?
kifa Ishbilia?
Sevilla es una ciudad bonita
Ishblia madna amla
acaso Sevilla es una ciudad

grande?
hal Ishblia madna kabra?
s, Sevilla es una ciudad grande
naam, Ishblia madna kabra
t eres andalus?
anta andalus?
s, yo soy andalus
naam, ana andalus
qu estudias en la Escuela?
mdz tadrus f l-mdrasa?
estudio la lengua rabe
adrus al-luga l-araba
por qu estudias la lengua

rabe?
limdz tadrus al-luga l-araba?
yo estudio la lengua rabe para

comprender el Corn al-Karm
ana adrus al-luga l-araba lifham al-Qurn al-Karm
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, ana mslim
cundo vas a la Escuela?
mat tadzhab il l-madrasa?
voy a la Escuela por la maana y adzhab il l-mdrasa f s-sabh

por la tarde cada da
wa f l-mas kll yam
cuntas horas te quedas en la

Escuela?
kam sa tabq f l-mdrasa?
me quedo en la Escuela cuatro

horas
abq f l-mdrasa rba st
acaso hablas rabe?
hal tatakallam al-araba?
ahora, yo hablo el rabe bien, al- al-n, ana atakallam al-araba

hmdu lillh (gracias a Dios)
yyidan, al-hmdu lillh
, ,
dnde vives?
ina taskun?
yo vivo cerca de la Escuela
ana skun qrba l-mdrasa
cmo vas a la Escuela?
kifa tdzhab il l-mdrasa?
voy a la Escuela caminando
adzhab il l-mdrasa mshian
en cunto tiempo llegas a la

Escuela?
f kam mina al-waqt tasil il lmdrasa?
llego a la Escuela en cinco

minutos
sil il l-mdrasa f jams daqiq
Traduce:
Ysuf lasa mudrris, huwa tlib. Huwa yadrus alluga l-araba f l-mdrasa l-islma. Al-madrasa
al-islma f Ishblia. Ishblia madna f l-ndalus.
. ,
yadrus Ysuf al-araba li-yfham al-Qurn al. .
Karm wa l-n huwa yatakallam al-araba
yyidan. Huwa yskun qurba l-mdrasa wa

.

ydzhab il l-mdrasa mshian. Huwa yasil il l- .
.

mdrasa f jams daqiq fqat (solamente).
Aprende el verbo:
comprar
ishtar-yashtar
Observa:
qu compras (qu ests
comprando)?
mdz tashtar?
yo compro (estoy comprando) un

ana ashtar sayyra
coche
qu quieres comprar?
mdz turd an tashtar?
yo quiero comprar un coche
ana urd an ashtar sayyra
t puedes comprar un coche
anta tastat an tashtar

sayyra?
no, no puedo comprar un coche; l, l astat an ashtar sayyra, , ,
no tengo el dinero suficiente (kf) m ind al-mal al-kf

tienes que comprar un coche
nuevo
yib an tashtar sayyra adda

s, tengo que comprar un coche

nuevo
naam, yaib an ashtar sayyra

,
adda
l quiere comprar un coche
huwa yurd an yashtar sayyra
no puede comprar un coche; no

tengo el dinero suficiente (kf)
huwa l yastat an yashtar

sayyra, m indahu al-mal alkf
pero, tiene que comprar un coche lkin, yib an yashtar sayyra

nuevo
adda
Recuerda los siguientes verbos (conjgalos en pasado y presente).

entrar
djala-ydjul
sentarse
lasa-ylis
tomar
tanwala-yatanwal
leer
qraa-yaqra
salir
jraa-yjru
montar
rkiba-yrkab
ir
dzhaba-ydzhab
llegar
wsala-ysil
abrir
ftaha-yftah
decir (es cncavo)
qla-yaql
preguntar
sala-ysal
hacer el Salt (rezar)
sall-yusall
venir
hdara-yhdur
Traduce:
djala t-tlib al-mktaba (biblioteca) zmma
(despus) lasa al l-kursi (silla) wa tanwala
kitb al-luga l-araba; qraa qallan (un poco)
zmma jraa min al-mktaba wa rkiba
darratahu (su bicicleta) wa dzhaba il l-bit.
wsala il l-bit mubkkiran (temprano); ftaha lbb wa dzhaba il wlidatihi (su madre) wa qla
:

lah: mas al-jir; zumma saalah: hal al-ash (la
, ::
cena) hi (preparado)?; qlat lahu: naam, al
ash hi; qla lah: sa-usall al-ish (el Salt

Isha) zumma hdur lil-ash
El Imperativo (continuacin)
1. Una vez determinada la forma que el verbo tendr en imperativo debemos conjugarlo:
estudia t (masc)
udrus anta
estudia t (fem.)
udrus- anti
estudiad vosotros
udrus- antum
estudiad vosotras
udrus-na antunna
estudiad vosotros o vosotras dos udrus- antum
2. Las terminaciones del imperativo son las propias del presente mam:
-
anta
anti
antum
-na
antunna
antum
3. Otro ejemplo:
imperativo del verbo Sentarse
alasa-yalis
sintate
ilis
sintate
ilis
sentaos
ilis
sentaos
ilisna
sentaos (vosotros-as dos)
ilis
4. La forma negativa es l ms el mam que correspondera al verbo:

no estudies
l tadrus
no estudies
l tadrus
no estudiis
l tadrus
no estudiis
l tadrusna
no estudiis (vosotros-as dos)
l tadrus
Forma y conjuga el imperativo de todos los verbos que aparecen en esta leccin.
Leccin 28
Ir
dzhaba-ydzhab
yo fui
dzahabtu
t fuiste
dzahabta
t (fem.) fuiste
dzahabti
l fue
dzhaba
ella fue
dzhabat
yo voy
adzhab
t vas
tadzhab
t (fem.) vas
tadzhabn
l va
yadzhab
ella va
tadzhab
a dnde fuiste ayer?
il ina dzahabta ams?
ayer fui al hospital
ams dzahabtu il l-mustashf
por qu fuiste al hospital?
limdz dzahabta il lmustashf?
fui al hospital porque mi padre

est enfermo
dzahabtu il l-mustashf linna

wlid mard
a dnde vas?
il ina tadzhab?
yo voy al hospital
ana adzhab il l-mustashf
por qu vas al hospital?
limdz tadzhab il l-mustashf?
Ejemplos:
voy al hospital porque mi padre adzhab il l-mustashf linna

est enfermo
wlid mard
Recuerda, el verbo ir en presente puede ser sustituido por el participio activo, dzhib, que significa el que va. E
yo voy (yo soy el que va) al
hospital.
ana dzhib il l-mustashf
a dnde vas?
il ina anta dzhib?
yo voy al aeropuerto
ana dzhib il l-matr
por qu vas al aeropuerto?
limdz anta dzhib il l-matr?
yo voy al aeropuerto porque mi

madre se va de viaje
(literalmente, es viajera)
an dzhib il l-matr linna

wlidat musfira
Recuerda:
por qu?
limdz?
porque...
linna
esperar
intzara-yantazir
llegar
wsala-ysil
sonrer
ibtsama-yabtasim
venir, presentarse
hdara-yhdur
1. Observa:
Intzara Mahmd s-sayyra li-ydzhab il lmadna; intzara Mahmd kazran (mucho),

lkin, ajran (finalmente), wsalat as-sayyra ;

ibtasama Mahmd indam wsalat as-sayyra;
ibtsamaMahmd linna s-sayyra hdarat
limdz ibtsama Mahmd?
ibtsama Mahmd linna s-sayyra hdarat
mdz intzara Mahmd?; limdz intazara s

sayyra; kam intazara Mahmd?; hal wsalat as

sayyra ajran?
2. Observa:
al-yum (hoy), al-mudrrisa m hdarat; Ftima

dzhabat il l-mktaba; Ftima dzhabat il l
mktaba linna l-mudrrisa m hdarat
limdz dzhabat Ftima il l-mktaba?
Ftima dzhabat il l-mktaba linna l-mudarrisa

m hdarat
hal hdarat al-mudrrisa al-yum?; il ina
dzhabat Ftima?
ana urd an dzhab il bit; yib an dzhab il

bait linna aj (mi hermano) qdim (viene) alym min sfar (viaje); yib an (tener que)
astqbil (recibir) aj
limdz turd an tdzhab il l-bit?
yib an dzhab il bait linna aj qdim al-yum

min sfar
il ina turd an tadzhab?; limdz yib an
tadzhab il l-bit?; man huwa qdim al-yaum?;
min ina huwa qdim?
son participios
musfir, qdim, dzhib
de dnde vienes?
min ina anta qdim?
yo vengo del pueblo
ana qdim min al-qria
a dnde vas?
il ina anta dzhib?
yo voy a mi casa
an dzhib il bait
a dnde vas de viaje?
il ina anta musfir?
yo voy de viaje a mi pas
an musfir il blad
Repasa:
Los Nmeros
Al-arqm
cero
sifr
uno
whid
dos
iznn i
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nueve
tisa
10
diez
ashra
Ejemplos:
ana ind sifr f l-imtihn, yo tengo un cero en el
examen
anta ndak(a) whid f l-imtihn
anti indak(i) iznin f l-imtihn
huwa indahu zalza f l-imtihn
hiya indah rbaa f l-imtihn
nahnu indan jamsa f l-imtihn
antum indakum sitta f l-imtihn
antunna indakunna saba f l-imtihn
hum indahum zamnia f l-imtihn
hunna indahunna tisa f l-imtihn
man indahu ashra?
Los Participios
1. Observa que muchas de las races verbales constan de tres consonantes. A estas formas se las llama trilteras radic
tienen ms de tres consonantes se las llama derivadas (las vocales largas tambin son consideradas consonantes):
estudiar
daras-a / ya-drus
- /-
sentarse
alas-a / ya-lis
- /-
escribir
katab-a / ya-ktub
-/-
ensear
darras-a / yu-darris
-
/-
hablar
takllam-a / ya-takallam
-/-
esperar
intazar-a / ya-ntazir
-/-
2. El participio activo de las formas radicales se forma poniendo una despus de la primera consonante y una
de la segunda:
estudiante
dris
Y el participio pasivo se forma poniendo el prefijo - ma- y una - despus de la segunda consonante:
estudiado
madrs
3. El participio activo de las formas derivadas se forma con el prefijo - mu- y poniendo una i tras la consonante
enseante
mudarris
El participio pasivo de las formas derivadas se construye con el prefijo - mu- y poniendo una a despus de la con
central:
enseado
mudarras
4. Los participios suelen tener plural regular.

Leccin 29
Sobre comidas y bebidas

comida
tam
pan
jub
carne
lahm
pollo
da
pescado
smak
verduras
jdar
fruta
fkiha
naranja
burtuql
manzana
tuffh
qu quieres comer?
mdz turd an tkul?
yo quiero comer...
ana urd an kul...
...
bebida
sharb
agua
caf
qhwa
shi
leche
halb
zumo
asr
qu quieres beber?
mdz turd an tashrab?
yo quiero beber...
ana urd an ashrab...
desayuno
fatr
almuerzo
gad
cena
ash
qu quieres tomar?
mdz turd an tatanwal?
yo quiero tomar....
ana urd an atanwal...
...

Verbos:
comer
kala-ykul
beber
shriba-yshrab
tomar
tanwala-yatanwal
preferir
fddala-yufddil
al da
f l-yum
vez
marra (en plural, marrt)
) (
Traduce:
Ysuf
kam marra tkul f l-yum?
Karm
kul f l-yum zalza marrt
Ysuf
mdz tashrab f l-fatr?
Karm
f l-fatr ashrab qhwa au shi
Ysuf
mdz tkul f l-gad?
Karm
f l-gad, kul ad-daa au as-smak
Ysuf
wa mdz tashrab?
Karm
ashrab asr
Ysuf
mat tatanwal alfkiha?
Karm
atanwal alfkiha f l-ash
Ysuf
mdz atufddil, alburtuql am atuffh?
Karm
ufddil alburtuql
Responde:
1- kam marra ykul Karm f l-yum?
-.1
2- mdz yshrab f l-fatr?
-.2
3- mdz ykul f l-gad?
-.3
4- mdz yshrab f l-gad?
-.4
5- mat yatanwal al-fkiha?

-.5
6- mdz yufddil Karm, al-burtuql au attuffh?
-.6
yo quiero comer
ana urd an kul
qu quieres comer?
mdz turd an tkul?
quiero comer verduras
urd an kul jdar
no puedo comer
l astat an kul
tengo que comer
yib an kul
estoy hambriento (tengo

hambre)
ana i
qu quieres beber?
mdz turd an tashrab?
quiero tomar caf
urd an atanwal qhwa
cmo quieres el caf?
kifa turd al-qahwa?
con azucar
bi-skkar
con leche
bi-halb
sin azucar
bidn sukkar
sin leche
bidn halb
estoy sediento (tengo sed)
ana atshn
aqu tienes el caf
hk al-qahwa
gracias
shkran
de nada
fwan (al-fu)
)(
zumo de naranja
asr burtuql
zumo de manzana
asr tuffh
yo prefiero caf
ana ufddil qahwa
t prefieres t
anta tufddil shi
t (fem.) prefieres leche
anti tufaddiln halb
l prefiere un zumo de naranja
huwa yufddil asr burtuql
ella prefiere un zumo de

manzana
hiya tufddil asr tuffh
cuntas veces estudias rabe a kam marra tadrus al-araba f lla semana?
usb?
estudio una sola vez
adrus marra whida
dos veces
marratin
tres veces
zalz marrt
cuatro veces
rba marrt
cinco veces...
jams marrt
nmero
raqm (pl. arqm)
) (
Los Nmeros
Al-arqm
cero
sifr
uno
whid
dos
iznin
tres
zalza
cuatro
rbaa
cinco
jamsa
seis
sitta
siete
saba
ocho
zamnia
nuevo
tisa
10
diez
ashra
11
once
had ashra
12
doce
izni ashra
13
trece
zalza ashra
14
catorce
rbaa ashra
15
quince
jamsa ashra
16
diecisis
sitta ashra
17
diecisiete
saba ashra
18
dieciocho
zamnia asra
19
diecinueve
tisa ashra
20
veinte
ishrn
21
veintiuno
whid wa ishrn
22
veintids
iznin wa ishrn
23
veintitrs
zalza wa ishrn
24
veinticuatro
rbaa wa ishrn
25
veinticinco
jamsa wa ishrn
26
veintisis
sitta wa ishrn
27
veintisiete
sba wa ishrn
28
veintiocho
zamnia wa ishrn
29
veintinueve
tisa wa ishrn
30
treinta
Zalzn
En rabe los nmeros tienen forma distinta para el masculino y el femenino. Aunque terminan
en ( ) las formas anteriores corresponden a la masculina.
La Edad
cuntos aos tienes?
kam sana mruk?
tengo treinta aos
ana umr zalzn sana
tengo ... aos
umr ... sana
...
tienes ...aos
umruk ... sana
...
(l) tiene ... aos
umruhu ... sana
...
(ella) tiene ... aos
umruh ... sana
...
En realidad, la palabra umr significa edad, y se est diciendo mi edad es tantos aos, tu edad es
tantos aos, etc.
Los Saludos
as-salmu Allahikum
wa Allahikum as-salm
m smuk?
ism Ysuf
min ina anta?
ana min al-ndalus
kam sana mruk?
ana umr jamsa ashra sana
sabh al-jir
sabh an-nr
m smuk?
ism Mriam
min ina anti?
ana min al-Magrib
kam sana umruk?
ana umr saba ashra sana
mas al-jir
mas an-nr
m smuk?
ism Muhmmad
min ina anta?
ana min Misr
kam sana mruk?
ana umr whid wa ishrn sana
hlan
hlan wa shlan
m smuk?
ism Salm
min ina anti?
ana min Filistn
dnde vives?
ina tskun?
yo vivo en Sevilla
ana skun f Ishblia
en qu calle vives?
f ayy shri tskun?
vivo en la calle ...
skun f shri....
...
en qu nmero?
f yy raqm?
en el nmero veinticinco
f r-raqm jamsa wa ishrn
tienes telfono?
indak tilfn?
s, tengo telfono
naam, ind tilfn
cul es tu nmero?
m rqmuk?
el nmero ...
ar-raqm ...
...
a, hacia
il
en
con (ms persona)
maa
con (ms objeto)
bi
de, desde
min
a, para
li
sobre
al
ante, frente a (tambin se

dice quddma)
amma
detrs de (tambin se dice

wara)
jalfa
Algunas preposiciones usuales
entre
bina
bajo
tahta
sin
bidn
contra
didda
El Masdar
1. El masdar es una forma verbal que da nombre a la accin. Se puede traducir por un nombre verbal
o, incluso, simplemente por el infinitivo. Por ejemplo, del verbo estudiar el masdar
sera estudio o acto de estudiar; el masdar del verbo escribir sera escritura o acto de escribir.
2. El masdar es muy importante en rabe y se emplea mucho. En el caso de los verbos trilteros
radicales no tiene una forma concreta, aunque una bastante frecuente consiste en poner
una i despus de la primera consonante, una despus de la segunda, y una a al final de la
tercera (modelo:-- --i--a):
estudio o acto de estudiar
dirsa
escritura o acto de escribir
kitba
3. Las formas derivadas s tienen modelos concretos para el masdar de cada una de ellas:
Segunda forma:
--- (ta- --)
enseanza
tadrs
Tercera forma:
---) ( -i-- / )
- -- ( mu
-a-a
lucha, esfuerzo / lucha
ihd / muhada
Cuarta forma:
---
(i- --
Islam
islm
Quinta forma:
-- - ta-a--u-
aprendizaje
taallum
Sexta forma:
)--- )(ta--u-)
humildad
tawdu
Sptima forma:
(-- ()in-i--)
reaccin
infil
Octava forma:
)--
) ( i-ti--)
reunin
itim
Novena forma:
----
i- -i--
enrojecimiento
ihmirr
Dcima forma:
( ---
) isti---
recepcin
istiqbl
Aprende bien de memoria y en orden las palabras anteriores, porque, aunque ahora parezca
arbitrario, ms adelante te servirn mucho para reconocer races, comprender nociones de
gramtica que al principio son complicadas y para poder buscar en los diccionarios.
DI a qu formas pertenecen los siguientes msdares y Enuncia cules son sus tres consonantes
radicales (las que habra que poner en los guiones segn los esquemas anteriores; recuerda que
la ) (es una consonante y que ) (dz y ) (sh son, cada una, una sola letra):
soberbia
takbbur
envo
irsl
presentacin
taqdm
colonialismo
istimr
llamada telefnica
muklama
renuncia
tanul
rotura
inkisr
saludo
taslm
esfuerzo
itihd
reflexin
tafakkur
inauguracin
iftith
salvacin
inqdz
reconocimiento, confesin
itirf
control, vigilancia
murqaba
exportacin
tasdr
Construye los msdares de las siguientes races:

d j l en quinta forma significa intervencin
j r en cuarta forma significa extraccin
n z r en octava forma significa espera
r k b en segunda forma significa construccin
h m l en octava forma es probabilidad
s d en tercera forma significa ayuda
n z f en segunda forma significa limpieza
s m en dcima forma significa atencin, acto de
escuchar
Leccin 30
A Hsan le gusta comer (l ama

comer)
Hsan yuhibb an ykul
l come mucho
Huwa ykul kazr
l siempre est comiendo dulces Huwa diman ykul halw wa

(halw) y bebiendo zumo
yashrab asr
Ahora, Hsan es un nio gordo
Al-n, Hsan wlad samn
l es muy gordo
Huwa samn ddan
Los nios del barrio (hayy)

caminan (mash-yamsh) detrs
Awld al-hayy yamshn jalfa
(jalfa) de Hsan y se ren (dhika- Hsan wa yadhakn minhu

ydhak) de l (min-hu)
Ellos le dicen: Gordo! Gordo!
Hum yaqln lhu: samn,

samn
Hsan se enfada (gdiba-ygdab)

ygdab Hsan wa yabk, zumma
y llora (bak-yabk), despus

yar il l-bit
corre (ar-yar) hacia la casa.
Por la maana, Hsan toma el
desayuno con su padre
F s-sabh, yatanwal Hsan al-

fatr maa wlidihi
l como un solo huevo (bida) y

un trozo (qita) pequeo de pan
Huwa ykul bida whida wa

qta sagra min al-jub
y bebe un vaso (kb) pequeo de wa yshrab kb sagr min alzumo

asr
Y al medioda, Hsan toma el

almuerzo con su madre
Wa f z-zuhr, yatanwal Hsan

al-gad maa wlidatihi
l como pescado, pollo y dulces

(halw), y bebe zumo.
Huwa ykul as-smak wa dda wa l-halw wa yashrab

al-asr
Le ha preguntado (sala-ysal) su
Salahu wliduhu
padre:
T comes conmigo poco.
anta tkul ma qall
Por qu ests gordo?
limdz anta samn?
Esto es sorprendente (ab).
Hadz ab
Mir (nzara-ynzur) Hsan hacia Nzara Hsan il wlidatihi

su madre y despus ri y dijo:
zmma dhika wa qla
Pap, pregunta a mam por la

razn (sbab).
y wlid, sal wlidat an assbab
Conjuga en pasado y en presente (slo en singular) los verbos que aparecen en el texto:
amar, gustar
ahabba-yuhibb
comer
kala-ykul
beber
shriba-yshrab
caminar, andar
mash-yamsh
reir
dhika-ydhak
decir
qla-yaql
enfadarse
gdiba-ygdab
llorar
bak-yabk
correr
ar-yar
tomar
tanwala-yatanwal
preguntar
sala-ysal
mirar
nzara-ynzur
Advertencia: Todos los verbos son regulares en presente, pero en pasado hay algunas reglas
especiales que todava no hemos dado. Por eso, te equivocars al conjugar en pasado los
verbos amar, decir,llorar, andar y correr. Por ahora eso no importa, incluso as comprenders mejor
esas reglas cuando las veas prximamente.
Responde a las siguientes preguntasque estn sin respuesta:
mdz yuhibb Hsan? huwa yuhibb an ykul
anta tuhibb an tkul? ...
...
Hsan ykul kazr? naam, huwa ykul kazr
anta tkul kazr? ...
...
Hsan yuhibb al-halw? naam, huwa yuhibb alhalw
anta tuhibb al-halw? ...
...
Hsan yashrab asr? naam, huwa yshrab asr

kazr
anta tuhibb al-asr? ...
...
Hsan samn? naam, huwa samn
hal anta samn? ...
...
El Verbo Kna, Yaknu

1. Los verbos ser-estar no existen en forma presente afirmativo, para la forma negativa empleamos el
verbo lisa. Para los dems tiempos emplearemos el verbo - kna-yakn, ser oestar.
2. En pasado
el verbo se conjuga as:
kna-yaknu
yo era o estaba
ana kuntu
t eras o estabas
anta kunta
t eras o estabas
anti kunti
l era o estaba
huwa kna
ella era o estaba
hiya knat
nosotros ramos o estbamos
nahnu kunn
vosotros rais o estbais
antum kuntum
vosotras rais o estbais
antunna kuntunna
ellos eran o estaban
hum kn
ellas eran o estaban
hunna kunna
vosotros dos erais o estabais
antum kuntum
ellos dos eran o estaban
hum kn
ellas dos eran o estaban
hum knat
3. En presente se conjuga normalmente, pero en lugar de significar ser o estar (que no existe en
presente afirmativo) expresa la idea de poder ser (o, soler ser):
puede que yo sea
ana aknu
puede que t seas, etc.
anta taknu
4. El futuro se forma normalmente:

yo ser
ana sa-aknu
t sers, etc.
anta sa-taknu
l no ser
huwa lan yakn
nosotros no seremos
nahnu lan nakn
5. El verbo - qla-yaql, decir, se conjuga en pasado segn el modelo - kna-yakn:

ana qultu (yo he dicho, o dije),
anta qulta,
anti qulti,
huwa qla,
hiya qlat,
nahnu quln,
antum qultum,
antunna qultunna,
hum ql,
hunna qulna
antum qultum
hum ql
hum qlat
En presente es completamente regular, como todos los verbos:

ana aqlu
anta taqlu, etc.

Leccin 31
al-utla al-usba
vacaciones
utla
semana
usb
semanal
usb
la expresin utla usba, vacacin semanal, significa fin de semana

el fin de semana
al-utla al-usba
da, das
yum, ayym
los das de la semana
ayym al-usb
domingo
yum al-had
lunes
yum al-iznin
martes
yum az-zulaz
mircoles
yum al-arbi
jueves
yum al-jams
viernes
yum al-mua
sbado
yum as-sabt
Cundo te despiertas (istiqazayastiqiz, despertarse, levantarse

de dormir) el da del viernes,
Omar?
:
Hasan: mat tastiqiz yum al- ,
mua, y Mansr?
Normalmente (datan) me
despierto temprano, a las seis (en
la hora sexta: as-sa as-sdisa)
Omar: datan astiqiz

:

mubkkiran, f s-sa as-sdisa

taqrban
aproximadamente.
Qu haces por la maana?
Hasan: mdz tfal f s-sabh? :
Hago el Salat (
-
sallyusall, hacer el Salat) subh y
despus leo el Corn al-Karm.
Omar: usall as-subh zumma

aqra al-Qurn al-Karm
Qu haces cuando escuchas

Mustaf: wa mdz tfal
(sala-ysma, escuchar, or) el
indam tsma adzn aladzn (la llamada al Salat) mua? mua?
Cuando escucho el adzn del

mua voy a la mezquita.
Omar: indam sma adzn al- :

mua dzhab il l-msid

Qu haces a la media tarde

( asr, media tarde)?
Hasan: wa mdz tfal f l-asr? :
Voy al parque zoolgico (hadqat alhayawnt, lit. el parque de los

Omar: dzhab il hadqa alanimales) con mi familia
hayawnt maa ilat
( ila, familia).
Cundo te acuestas ( -
Hasan: wa mat tanm yum
nma-yanm, dormir, acostarse)
al-mua?
el da del viernes?
Normalmente, me acuesto tarde, a

Omar: datan anm
las doce (a la hora
mutajjiran, f s-sa az-znia
duodcima, as-sa
ashra taqrban
az-znia ashra) aproximadamente.

mat yastiqiz Mansr yum al-mua?
wa mat yanm?
mdz yfal f s-sabh?
mat ydzhab il l-msid?
maa man ydzhab il hadqat al-hayawnt?
El musulmn realiza al da cinco Salt-s (recogimientos), y cada uno marca un momento del da:
al amanecer
el subh
el zuhr
el zuhr
a la media tarde
el asr
a la puesta del sol
el magrib
a la entrada de la noche
el ish
Rezar
sall-yusall
yo hago el salat subh
ana usall as-subh
t haces el salat zuhr
anta tusall az-zuhr
t haces el salat asr
anti tusalln al-asr
l hace el salat magrib
huwa yusall al-magrib
ella hace el salat ish
hiya tusall al-ish
Hay un verbo para hacer el Salat:
Antes de hacer el Salat, el musulmn se lava, hace el wud, la ablucin. Hay un verbo
parahacer las abluciones: el verbo- tawddaa-yatawdda
yo hago las abluciones y a
continuacin hago el salat
ana atawdda zmma usall
El momento exacto del salat se anuncia desde lo alto de los alminares con una llamada, el adzn
yo escucho el adzn y despus
hago el salat
ana sma al-adzn zumma usall

Observa:
haga las abluciones y despus
hago el salat zuhr
atawadda zumma usall az-zuhr
leo la novela y despus me

acuesto un poco
aqra al-qssa zumma anm

qallan
me pongo la ropa del colegio y

despus tomo el desayuno
artad malbis al-mdrasa

zumma atanwal al-fatr
saco el cuaderno de la maleta y

despus escribo la leccin
jri ad-dftar min al-haqba

zumma ktub ad-dars
me pongo la ropa de deporte y

despus voy al campo de juego
artad malbis ar-riyda zumma

adzhab il l-mlab
me subo al autobs y despus

bajo delante de la escuela
rkab al-hfila zumma nil

amm al-mdrasa
visito a mi amigo y despus

vuelvo a casa
ar sadq zumma ri il l-bit

La hora
la una: (la hora una)
as-sa al-whida
las dos: (la hora segunda)
as-sa az-znia
las tres: (la hora tercera)
as-sa az-zliza
las cuatro: (la hora cuarta, etc.)
as-sa ar-rbia
las cinco
as-sa al-jmisa
las seis:
as-sa as-sdisa
las siete
as-sa as-sbia
las ocho
as-sa az-zmina
las nueve
as-sa at-tsia
las diez:
as-sa al-shira
las once:
as-sa al-hdia ashra
las doce
as-sa az-znia ashra
La hora (salvo la una) se dice en rabe utilizando los ordinales

Qu hora es?, (lit. cunto es la
kam as-sa?
hora?)
la una en punto
as-sa al-whida tamman
las dos y cinco minutos
as-sa az-znia wa jams daqiq
las cinco y diez minutos
as-sa al-jmisa wa ashr daqiq
las siete y cuarto
as-sa as-sbia wa rub
las nueve y media
as-sa at-tsia wa nisf
las once menos cuarto
as-sa al-hdia ashra ill rub
El verbo significa encontrarse,

verse (quedar para una cita)
iltaq-yaltaq
nos vemos a las tres
nltaq f s-sa az-zliza
nos vemos sobre (alrededor de)

las cuatro
nltaq al s-sa ar-rbia
nos vemos maana
nltaq gdan in sh Allah
El verbo Kna, Yaknu como auxiliar

1. El verbo kna, en pasado, seguido del presente de un verbo, es el imperfecto:
yo estaba estudiando o yo
estudiaba
ana kuntu adrus
t estabas estudiando o t
estudiabas
anta kunta tadrus
t estabas estudiando o t
estudiabas
anti kunti tadrusn
etc.
l no estaba estudiando o no
estudiaba
huwa m kna yadrus
l no estaba estudiando o no
estudiaba
huwa lam yakun yadrus
etc.
2. El verbo kna, en pasado, seguido del pasado de un verbo, es el pluscuamperfecto:

yo haba estudiado
ana kuntu darastu
t habas estudiado
anta kunta darasta
etc.
l no haba estudiado
huw kna darasa
l no haba estudiado
huwa lam yakun darasa
etc.
3. La forma invariable kna ( m kna o lam yakun para el negativo) ms el

verbo tener lo pone en pasado:
yo tena
kna indi
t tenas
kna indaka
l tena
kna indahu
nosotros tenamos,
kna indan
etc.
m kna indakum o lam yakun

indakum
no tenais, etc.
4. La forma invariable sa-yakn ( lan yakn para el negativo) ms el verbo tener lo pone
en futuro:
yo tendr
sayakn indi
tendrs, etc.
sayakn indaka
no tendr
lan yakn indi
no tendr, etc.
lan yakn indahu
Leccin 32
cundo?
mat?
cuando
indam
cundo vas a la mezquita?
mat tdzhab il l-msid?
voy a la mezquita cuando oigo la dzhab il l-msid indam

llamada
sma al-adzn
cundo tomas el almuerzo?
mat tatanwal al-gad?
tomo el almuerzo cuando vuelve

atanwal al-gad indam yri
(raa-yri) mi padre del
wlid min as-sq

mercado
cundo vas al parque?
mat tdzhab il l-hadqa?
voy al parque cuando escribo los dzhab il l-hadqa indam

deberes
ktub al-wib
cundo entra el sol (en) la

habitacin?
mat tdjul ash-sham al-gurfa?
entra el sol en la habitacin

cuando abro (ftaha-yftah) la
ventana
tdjul ash-shams al-gurfa

indam ftah an-nfidza
cundo hace (snaa-ysna,

elaborar) tu madre el t?
mat tsna mmuk ash-shi?
hace mi madre el t cuando

hierve (gal-yagl) el agua
tsna umm ash-shi indam

yagl l-m
cundo tomas zumo?
mat tatanwal al-asr?
tomo zumo cuando leo la leccin
atanwal al-asr indam aqra

ad-dars
cuando te lavas la cara (cundo

mat tgsil whak?
lavas tu cara -wah-)?
lavo mi cara cuando me despierto gsil wah indam astiqiz f s
por la maana
sabh
Los Nmeros Ordinales

1 wwal
whid
2 zn
iznin
3 zliz
zalza
4 rbi
rbaa
5 jmis
jamsa
6 sdis
sitta
7 sbi
saba
8 zmin
zamnia
9 tsi
tisa
10 shir
ashra
11
11
hd
ashra
hada ashra
11
12
zn
ashra
izni ashra
12
Recuerda: La hora se dice empleando los cardinales (en femenino), salvo la una que se dice:
as-sa al-whida
qu hora es?
kam as-sa?
las dos
as-sa az-znia
las cinco y media
as-sa al-jmisa wa nisf
las ocho menos cuarto
as-sa az-zmina ill rub
Texto:

Se despierta Abd Allah el viernes yastiqiz Abd Allah yum altemprano a las siete de la
mua mubkkiran f s-sa as-
maana.
sbia min as-sabh
Hace las abluciones y despus

hace el salat subh y lee el Corn
al-Karim.
yatawdda zumma yusall s-subh
wa yaqra l-qurn al-karm
A las diez, toma el desayuno con f s-sa l-shira yatanwal alsu familia.
fatr maa ilatihi
Despus del desayuno, Abd

Allah lee los peridicos.
bada l-fatr yaqra Abd Allah as
shuf
Al medidoda va al bao
wa f z-zuhr yadzhab il lhammm
y se lava (igtsala-yagtasil,
lavarse; de gsala-ygsil, lavar)
con agua y jabn.
wa yagtasil bil-m wa s-sbn
A continuacin, va a la mezquita
zumma ydzhab il l-msid

con su padre para el Salat almaa wlidihi li-salt al-mua
Ymua.
En la mezquita, atiende
(istmaa-yastami, atender; de
f l-msid ystami il jutba(t)
smia-ysma, oir) a la jutba del
al-imm zumma yusall l-umua
imam y despus hace el Salat alYmua.
A la media tarde, Abd Allah visita f l-asr yar Abd Allah
a sus amigos y juega con ellos al asdiqahu wa ylab maahum
baloncesto.
kura(t) as-salla
Despus del Salat al-Magrib, se

sienta la familia en el jardn
bada sal(t) al-mgrib talis al-

ila f l-hadqa
y toma algo de zumo y t.
wa tatanwal bad al-asr wa sh
shi
Por la tarde, repasa (raayuri, repasar; de raa-yri, f l-mas yuri bd Allah

volver) Abd Allah sus lecciones y dursahu zumma yushhid ata continuacin ve (shhadatilfiyn
yushhid) la televisin.
Se acuesta Abd Allah el viernes

tarde a las once de la noche.
yanm Abd Allah yum almua mutajjiran f l-hdia

ashra min al-lil
Recuerda:
despus, a continuacin
zumma
despus de (no confundir con bad, algo de, algunos, algunas)
bada
antes de
qabla
Responde:
mat yastiqiz Abd Allah yum al-mua?
mdz yfal f s-sabh?
f ayy sa (a qu hora) yatanwal al-fatr?
mdz yafal f l-msid?
mat yar asdiqahu?
ina talis al-ila bada l-magrib?
mdz tatanwal al-ila f l-hadqa?
f ayy sa yanm Abd Allah yum al-mua?
con
maa
conmigo
ma
contigo
maak
con l
maahu
con ella
maah
con nosotros
maan
con vosotros
maakum
con vosotras
maakunna
con ellos
maahum
con ellas
maahunna
Jugar
liba-ylab
yo juego
ana alab
t juegas
anta talab
t (fem.) juegas
anti talabn
l juega
huwa yalab
ella juega
hiya talab
nosotros jugamos
nahnu nalab
vosotros jugis
antum talabn
vosotros (fem.) jugis
antunna talabna
ellos juegan
hum yalabn
ellas juegan
hunna yalabna
l juega con ellos baloncesto
huwa ylab maahum kura(t)

as-salla
Di en rabe:
t juegas conmigo baloncesto
t (fem.) juegas con l baloncesto
ella juega contigo baloncesto
nosotros jugamos con ellos baloncesto
ellos juegan con nosotros baloncesto
t (masc.) juegas con ellos baloncesto

t (fem.) juegas con nosotros baloncesto
l juega con ellas baloncesto
yo juego con vosotros baloncesto
nosotros jugamos con vosotras baloncesto
Verbos Cncavos
1. Son aquellos que tienen en pasado una en medio, como el verbo kna-yakn.
2. Estos verbos se conjugan con normalidad en presente, pero en pasado utilizan la raz del presente
en todas las personas salvo para las terceras (exceptuando hunna, para la que tambin utilizan la raz
del presente).
Observa la conjugacin en pasado del verbo cncavo que ya conoces:
kna
ana kuntu
anta kunta
anti kunti
huwa kna
hiya knat
nahnu kunn
antum kuntum
antunna kuntunna
hum knu
hunna kunna
antum kuntum
hum kn
hum knat
3. Otro ejemplo de verbo cncavo:

ghba-yaghb, ausentarse
ana ghibtu
anta ghibta
anti ghibti
huwa ghba
hiya ghbat
nahnu ghibn
antum ghibtum
antunna ghibtunna
hum ghbu
hunna ghibna
antum ghibtum
hum ghb
hum ghabat
4. Aquellos verbos cncavos que en presente siguen teniendo una se comportan en pasado como si
en presente tuvieran una . Por ejemplo,
Temer
jfa-yajf
yo tem
ana jiftu
t temiste
anta jifta
t (fem.) temiste
anti jifti
l temi
huwa jfa
ella temi
hiya jfat
nosotros temimos
nahnu jifn
vosotros temisteis
antum jiftum
vosotros (fem.) temisteis
antunna jiftunna
ellos temieron
hum jf
ellas temieron
hunna jifna
vosotros (dual) temisteis
antum jiftum
ellos (dual) temieron
hum jf, hum jfat
5. Recuerda que en todos los casos en presente se conjugan de forma regular:

ana akn
anta takn, etc.
ana aghb,
anta taghb, etc.
ana ajf
anta tajf, etc.
Leccin 33
Bashr es musulmn
Bashr mslim
l es sincero (sdiq; no confundir con sadq, amigo) y leal (amn)
huwa sdiq wa amn
el hace el Salt y ayuna
huwa yusall wa yasm
Observa estos dos verbos:
hacer el Salt
sall-yusall
ayunar
sma-yasm
El verbo sall-yusall, en pasado acaba en alif maqsra () y en presente en larga, como el verbo
ishtar-yashtar, comprar, o irtad-yartad, vestirse. Estos verbos reciben el nombre de defectivos y
su conjugacin ser analizado en el apartado de gramtica.
Por su parte, sma-yasm es un verbo cncavo (estudiado en la leccin anterior). Los verbos
cncavos son aquello que en pasado tienen una larga justo en medio de la raz, que suele
transformarse en larga en presente.
t eres musulmn?
anta mslim?
s, yo soy musulmn
naam, an mslim
no, yo no soy musulmn
l, an lastu mslim
t eres musulmana?
anti mslima?
s, yo soy musulmana
naam, an mslima
no, yo no soy musulmana
l, an lastu mslima
l es musulman
huwa mslim
l no es musulmn
huwa lisa mslim
ella es musulmana
hiya mslima
ella no es musulmana
hiya lisat mslima
Recuerda el verbo lisa (no ser, no estar): ana lastu, anta lasta, anti lasti, hiya lisat, nahnu lasn,
antum lastum, antunna lastunna, hum lais, hunna lasna
musulmn
mslim, mslima, musulmana
musulmanes
muslimn (o muslimn)
musulmanas
muslimt
(nosotros somos musulmanes)
nahnu muslimn
nosotras somos musulmanas
nahnu muslimt
nahnu lasn muslimn; nahnu lasn muslimt

(vosotros sois musulmanes); antunna muslimt
(vosotras sois musulmanas)
antum muslimn
antum lastum muslimn; antunna lastunna
muslimt
(ellos son musulmanes)
hum muslimn
(ellas son musulmanas)
hunna muslimt
hum lais muslimn; hunna lasna muslimt
Repasa el dual:
un musulmn
muslim
dos musulmanes
muslimn (o muslimin)
una musulmana
mslima
dos musulmanas
muslimatn (o muslimatin)
Bashr mslim; yusall wa yasm.

l es estudiante en la escuela secundaria (el
instituto).
Huwa tlib f l-mdrasa az-zanwa
Bashr es estudiante o maestro?
Bashr tlib au mudrris?
l es estudiante, l no es maestro
Huwa tlib; huwa lisa mudrris
l estudia el Dn del Islam, matemticas

(riydiyt), ciencias (ulm) y lengua rabe (alluga al-araba).
Huwa ydrus ad-dn al-islm wa r-riydiyt wa lulm wa l-luga al-araba
dnde estudia Bashr?
ina ydrus Bashr?
l estudia en el instituto
huwa ydrus f z-zanwa
y t, dnde estudias?
wa nta, ina tadrus?
yo estudio en la universidad
ana adrus f l-mia
yo no estudio
an l adrus
qu estudia Bashr?
mdz yadrus Bashr?
l estudia el Dn, matemticas, ciencias y lengua huwa yadrus ad-dn wa r-riydiyt wa l-ulm wa
rabe
l-luga al-araba
y t, qu estudias en la universidad?
wa anta, mdz tadrus f l-mia?
yo estudio historia
ana adrus at-trj
Bashr quiere ser mdico (tabb) para ayudar

Bashr yurd an yakn tabb li-yusid al-mard f
(sada-yusid) a los enfermos (mard; plural de
bladihi
mard, enfermo) en su pas (blad)
yo quiero ser...
an urd an akn...
t quieres ser...
anta turd an takn...
t (fem.) quieres ser...
anti turdn an takn...
l quiere ser...
huwa yurd an yakn...
ella quiere ser...
hiya turd an takn...
qu quiere ser Bashren el futuro?
mdz yurd an yakn Bashr f l-mustqbal?
l quiere ser mdico
huwa yurd an yakn tabb
Recuerda el verbo cncavo kna-yakn (ser o estar, para todos los usos menos el presente):
yo era, yo estaba
kuntu
ser, estar
sa-akn
que yo sea
an akn
s!
kun!
qu quiere Bashr?
mdz yurd Bashr?
Bashr quiere ayudar a los enfermos
Bashr yurd an yusid al-mard
pas
blad
blad, mi pas
bladuk
tu pas
bladuhu
su pas (de l)
bladuh
su pas (de ella)

Pero, si delante de una palabra hay preposicin, la u se convierte en i y la terminacin hu se
transforma en hi:
en mi pas
f blad
en tupas
f bladik
en su pas
f bladihi
en su pas
f bladih
l estudia la lengua rabe mucho (kazr, o

kazran) porque quiere estudiar medicina (tibb)
en una universidad rabe
huwa ydrus al-luga al-araba kazr linnahu

yurd an yadrus at-tibb f mia araba
por qu estudia Bashr rabe?
limdz ydrus Bashr al-luga al-araba?
l estudia rabe porque quiere estudiar medicina huwa yadrus al-araba linnahu yurd an yadrus
en una universidad rabe
at-tibb f mia araba
por qu?
limdz?
porque...
linna
Recuerda: linna seguido de un pronombre personal lo convierte en un posesivo linnan, porque yo;
linnak, porque t; linnahu, porque l; linnah, porque ella...
Ejemplos:
estudio rabe porque quiero trabajar en un pas ana adrus al-araba linnan urd amal f blad
rabe
arab
t estudias rabe porque quieres viajar a Egipto
anta tadrus al-araba linnak turd an tusfir il

Misr
Verbos Defectivos
1. Verbos defectivos son aquellos que en pasado acaban en -, que en presente se convierte en -.
Ejemplo, el verbo bak-yabk, llorar, o ishtar-yashtar, comprar.
2. A estos verbos, en pasado se les aade una -i antes de las terminaciones en todas las personas
salvo las terceras (con excepcin de la persona hunna):
yo llor
ana bakaitu
yo compr
ana ishtaraitu
t lloraste
anta bakaita
t compraste
anta ishtaraita
t lloraste
anti bakaiti
t compraste
anti ishtaraiti
l llor
huwa bak
l compr
huwa ishtar
ella llor
hiya bakat
ella compr
hiya ishtarat
nosotros lloramos
nahnu bakaina
nosotros compramos
nahnu ishtaraina
vosotros llorsteis
antum bakaitum
vosotros comprsteis
antum ishtaraitum
vosotras llorsteis
antunna bakaitunna
vosotras comprsteis
antunna ishtaraitunna
ellos lloraron
hum bakau
ellos compraron
hum ishtarau
ellas lloraron
hunna bakaina
ellas compraron
hunna ishtaraina
3. En presente se conjugan de un modo prcticamente regular. Obsrvalo en el siguiente modelo:

yo lloro
ana abk
t lloras
anta tabk
t lloras
anti tabkn
l llora
huwa yabk
ella llora
hiya tabk
nosotros lloramos
nahnu nabk
vosotros lloris
antum tabkn
vosotras lloris
antunna tabkn
ellos lloran
hum yabkn
ellas lloran
hunna yabkn
vosotros dos lloris
antum tabkiyn
ellos dos lloran
hum yabkiyn
ellas dos lloran
hum tabkiyn
Leccin 34
Recuerda:
Bashr es estudiante en la escuela secundaria.
Bashr tlib f l-mdrasa za-zanwa
l estudia Islam, matemticas, ciencias y lengua

rabe.
huwa yadrus ad-dn al-islmi wa r-riydiyt wa lulm wa l-luga l-araba
Bashr es musulmn, l hace el Salt y ayuna.
Bashr mslim, yusall wa yasm
Y l es sincero y fiel.
wa huwa sdiq wa amn
Quiere Bashr ser mdico para ayudar a los

enfermos en su pas.
yurd Bashr an yakn tabb li-yusid al-mard f

bladihi
l estudia lengua rabe mucho porque quiere

estudiar medicina en una universidad rabe.
wa huwa yadrus al-luga l-araba kazran linnahu yurd an yadrus at-tibb f mia araba
En la leccin anterior estudiamos este texto, que contina as.

Fue un amigo de Bahsir a Kuwait hace un ao.
dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit qbla sana
y l ahora estudia ingeniera en la universidad de wa huwa l-n yadrus al-hdasa f miat alKuwait.
kuwit
Responde:
man dzhaba il l-Kuwit qbla sana?
mdz yadrus sadq Bashr f l-Kuwit?
ina yadrus l-hndasa?
il ina dzhaba sadq Bashr?
mat dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit?
limdz dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit?
Traduce al rabe:
Quiero estudiar medicina
l quiere estudiar ingeniera
Voy a Kuwait para estudiar lengua rabe
T vas a Egipto para estudiar medicina

l ir a Siria para estudiar ingeniera
escribi Bashr una carta a su amigo en Kuwait.
ktaba Bashr risla il sadqihi fl-Kuwit
En la carta le pregunta por Kuwait y por el

estudio ah.
f r-risla ys-aluhu an al-Kuwit wa an addirsa hunk
Recuerda: s-ala/ys-al es el verbo preguntar; preguntar por algo es con la partcula especial an.
Responde:
il man ktaba Bashr risla?
mdz ktaba Bashr il sadqihi?
an mdz ys-al Bashr sadqahu?
Traduce al rabe:
Quiero escribir una carta
l quiere escribir una carta a su amigo
T quieres saber cmo (kifa) es Marruecos
T preguntas por Marruecos
Le escribi su amigo:
ktaba lahu sadquhu
Kuwait es un pas pequeo y bonito
al-Kuwit blad sagr wa aml
y el estudio en la universidad es bueno.
wa d-dirsa f l-mia yyida
Deseo que vengas a estudiar aqu.
atamann an thdur lid-dirsa hun
Un verbo nuevo:
esperar, desear
tamann-yatamann
Hay un sinnimo de este verbo que tambin se emplea mucho:
esperar, desear
ra-yar
Recuerda que para esperar (cuando hace referencia a tiempo) se utiliza intzara-yntazir.
Recuerda:
venir, acudir, asistir, presentarse
hdara-yhdur
Responde:
kifa l-kuwit?
kifa d-dirsa f l-Kuwit?
Traduce al rabe:
Deseo que vengas hoy a mi casa
Espero (deseo) que ests bien
l desea que estudie (yo) en Kuwait
Dos Importantes Reglas de Concordancia
1. Todas las palabras plurales de animales u objetos inanimados se consideran gramaticalmente
femenino singular. Es decir, toda la frase ir como si se refiriera a hiya:
libro
kitb
libros
ktub
un libro grande
kitb kabr
unos libros grandes
ktub kabra
este libro
hadza l-kitb
estos libros
hadzihi l-ktub
2. En rabe, si el verbo se coloca al principio de frase se pone en singular aunque el sujeto vaya en
plural. Si el sujeto se pone al principio, el verbo se coloca en singular o plural segn corresponda:
el nio estudia
al-wlad yadrus
los nios estudian
al-awld yadrusn
estudia el nio
yadrus al-wlad
estudian los nios
yadrus al-awld
Leccin 35
la madre de Mariam est enferma
umm mriam marda
Mariam: cmo est ahora, mam?
kifa anti al-n y umm?
al-umm: Bien, hija por qu has venido hoy

temprano?
bijir y bint, limdza hadarti l-yum mubkkira?
Mariam: le he dicho a la maestra mi madre est qultu lil-mudrrisa umm marda wa yaib an
enferma y tengo que ayudarla
usid-h
al-umm: gracias, estoy necesitada de ti
efectivamente
shkran, ana muhta ilik flan
Mariam: has tomado la medicina?
hal tanwalti d-daw?
al-umm: no, no he tomado la medicina
l, lam atanwal ad-daw
Mariam: adelante mam, toma la medicina en

primer lugar, despus bebe agua en segundo
lugar
tafaddal y umm, tanwal d-daw wwalan

zumma shrab l-m znian
al-umm: muchas gracias
shkran alan
Mariam: ir a la cocina y preparar la comida

pronto
sa-dzhab il l-mtbaj wa uidd at-tam saran
al-umm: Allah te bendiga, hija
braka llhu fk y bint
Responde:
man al-marda?
limdz hdarat al-bint mubkkira?
mdz qlat lil-mudarrisa?
hal tanwalat al-umm ad-daw?
limdz dzhabat al-bint il l-matbaj?
Observa bien:
tomar
tanwala-yatanwal
yo tom (he tomado) la medicina
ana tanwaltu d-daw
yo no tom (no he tomado) la medicina
ana m tanwaltu d-daw
ana lam atanwal ad-daw, yo no tom (no he tomado) la medicina

ana atanwal ad-daw, yo tomo (estoy tomando) la medicina
ana l atanwal ad-daw, yo no tomo (no estoy tomando)
ana sa-atanwal ad-daw, yo tomar (voy a tomar) la medicina
ana lan atanwal ad-daw, yo no tomar (no voy a tomar) la medicina
Recuerda:
Para negar el pasado utilizamos la partcula m, pero tambin podemos utilizar la partcula
lam, pero tras ella colocaremos el verbo en presente (pero es pasado negado).
Para negar el presente utilizamos la partcula l.
Para negar el futuro utilizamos la partcula lan, pero el verbo despus ya no lleva el prefijo sa- del
futuro.
Ejercicio:
Niega en pasado, presente y futuro las siguientes frases segn el modelo anterior:
escribir
kataba-yktub
yo escrib los deberes,...
ana katabtu l-wib
jugar
liba-ylab
yo jugu al baln,...
ana laibtu l-kura
ver, contemplar
shhada-yushhid
yo vi la televisin,...
ana shhadtu t-tilfiin
leer
qaraa-yaqra
yo le la novela,...
ana qar-tu l-qissa
lavar
gsala-ygsil
yo lav la ropa,...
ana gasaltu l-malbis
beber
shriba-yshrab
yo beb el zumo,...
ana sharibtu l-asr
comer
kala-ykul
yo com la naranja,...
ana kaltu l-burtuqla
El verbo ayudar sada-yusid

Conjgalo en pasado, presente, futuro e imperativo.
Traduce al rabe el siguiente texto:
Ha venido (hdara-yhdur, venir, presentarse) isha temprano de la escuela: Fue en primer lugar a
la habitacin de su madre y le pregunt (sala-ysal): Cmo ests ahora, mam?. Respondi
(aba-yub) su madre: Ahora estoy bien, hija. Trajo (hdara-yhdir) isha la medicina y el agua y
dijo (qla-yaql): Adelante, mam, toma la medicina y bebe el agua, descansa (istarha-yastarh) y
no te fatigues (tiba-ytab). Yo preparar (aadda-yuidd) la comida del almuerzo (gad). Fue
isha a su habitacin, se quit (jlaa-yjla) la ropa de la escuela y se puso (irtad-yartad) la ropa de
la casa, despus entr en la cocina y prepar la comida del almuerzo. Puso (wdaa-yda) isha la
comida sobre la mesa y dijo: El almuerzo est listo (hi) sobre la mesa. Vino el padre de isha y
su hermano mayor (se dice: el grande) y su hermana menor (la pequea), despus tomaron el
almuerzo y dieron las gracias (shkara-yshkur) a isha.
(La traduccin al rabe de este texto encabezar la prxima leccin)
La Voz Pasiva
1. La voz pasiva se forma cambiando la vocalizacin de los verbos.
2. En pasado, la raz adopta las siguientes vocales: -u-iEjemplo:
estudiar (raz de pasado)
daras
ser estudiado
duris
yo fui estudiado
ana duristu
t fuiste estudiado
anta durista
t fuiste estudiada
anti duristi
l fue estudiado, etc.
huwa durisa
3. En presente, el prefijo llevar siempre una -u, y la consonante central llevar siempre una -a
Ejemplo:
estudiar (raz de presente)
yadrus
ser estudiado
yudras
yo soy estudiado
ana udras
t eres estudiado
anta tudras
t eres estudiada
anti tudrasn
l es estudiado, etc.
huwa yudras
Leccin 36
Recuerda el modelo para la conjugacin de los verbos rabes:

Sujeto
Dameer
Pasado
Presente
yo
ana
---tu
a---
t (masc)
anta
---ta
ta---
t (fem)
anti
---ti
ta---n
huwa
---a
ya---
ella
hiya
---a
ta---
nosotros/as
nahnu
---n
na---
vosotros
antum
---tum
ta---n
vosotras
antunna
---tunna
ta---na
ellos
hum
---
ya---n
ellas
hunna
---na
ya---na
Como sabes, los verbos se enuncian en tercera persona masculina del singular en pasado y en
presente, ejemplo: drasa-ydrus, estudiar. La ---a del pasado y la ya--- del presente indican la
persona, por lo que tenemos que suprimirlas para poder conjugar el verbo:
Pasado
Presente
yo estudi
ana darastu
yo estudio
ana adrus
t estudiaste
anta darasta
t estudias
anta tadrus
t estudiaste
anti darasti
t estudias
anti tadrus-n
l estudi
huwa darasa
l estudia
huwa yadrus
ella estudi
hiya daras-at
ella estudia
hiya ta-drus
nosotros estudiamos
nahnu darasn
nosotros estudiamos
nahnu nadrus
vosotros estudiasteis
antum darastum
vosotros estudiis
antum tadrusn
vosotras estudiasteis
antunna darastunna
vosotras estudiis
antunna tadrusna
ellos estudiaron
hum daras
ellos estudian
hum yadrusn
ellas estudiaron
hunna darasna
ellas estudian
hunna yadrusna
Estas nociones son fundamentales para manejarnos con soltura en rabe.
Recuerda tambin que la nica excepcin la encontramos en el presente con los verbos que se
enuncian con el prefijo yu---. Pero su conjugacin tambin es fcil, basta con cambiar la a de todos
los prefijos por una u: u---, tu---, tu---n, yu---, etc.
Para adquirir soltura, conjuga los siguientes verbos (pon atencin en los que empiezan por yu-):
venir, presentarse, acudir
hdara-yhdur
traer
hdara-yhdir
hacer
fala-yfal
ir
dzhaba-ydzhab
preguntar
sala-yasl
responder
aba-yub
tomar
tanwala-yatanwal
descansar
istarha-yastarh
cansarse
tiba-ytab
desvestirse
jlaa-yjla
beber
shriba-yshrab
vestirse
lbisa-ylbas
entrar
djala-ydjul
salir
jraa-yajru
poner, colocar
wadaa-yada
dar las gracias
shkara-yshkur
Lee y traduce:
hdarat isha mubkkira (temprano) min al-mdrasa
dzhabat wwalan (primero) il gurfa(t) wlidatih wa salath:
kifa anti al-n, y wlidat?
abat wlidatuh: al-hmdu lillh, ana al-n bi-jir, y bint
hdarat isha ad-daw (medicamento) wa l-m (agua) wa qlat (dijo):
tafaddal (adelante) y wlidat, tanwal d-daw wa ishrab l-m
zmma istarh wa l tatab
dzhabat isha il gurfatih
jlaat malbis al-madrasa wa lbisat malbis al-bit

zmma djalat al-mtbaj (cocina) wa addat (prepar) tam al-gad (almuerzo)
wa qlat: al-gad hi (listo) al l-mida
hdara wlid isha wa ajha l-kabr wa ujtuh s-sagra
zumma tanwal l-gad wa shakar isha
Responde:
min ina hdarat isha?
mat hdarat isha min al-mdrasa?
limdz dzhabat il gurfa(t) wlidatih?
mdz hdarat isha?
mdz falat f gurfatih?
ina aaddat tam al-gad?
man al-ladzna (los que) tanwal l-gad?
yo
ana
mi
---
t (masc)
anta
tu
---(u)ka
t (fem)
anti
tu
---(u)ki
huwa
su
---(u)hu
ella
hiya
su
---(u)h
nosotros/as
nahnu
nuestro
---(u)n
vosotros
antum
vuestro
---(u)kum
vosotras
antunna
vuestro
---(u)kunna
ellos
hum
su
---(u)hum
ellas
hunna
su
---(u)hunna
La (u) puede variar. Si la palabra va como complemento directo, se convierte en una (a), y si va
despus de una preposicin se convierte en una (i), lo cual afecta a las personas huwa, hum y hunna,
que pasan a ser ---ihi, ---ihim, ---ihinna.
Si la palabra a la que se aade un posisivo es femenina terminando en ---a, se le aade una t antes
del posesivo: ---t, ---tuka, ---tuki, ---tuhu, etc.
Ejemplo:
Nombre
Ism
mi nombre
ism
tu nombre
ismuka
tu nombre
ismuki
su nombre
ismuhu
su nombre
ismuh
nuestro nombre
ismun
vuestro nombre
ismukum
vuestro nombre
ismukunna
su nombre
ismuhum
su nombre
ismuhunna
Escuela
Madrasa
mi escuela
madrasat
tu escuela
madrasatuka
tu escuela
madrasatuki
su escuela
madrasatuhu
su escuela
madrasatuh
nuestra escuela
madrasatun
vuestra escuela
madrasatukum
vuestra escuela
madrasatukunna
su escuela
madrasatuhu
su escuela
madrasatuhunna
Esta ha sido la ltima leccin de este primer curso de aproximacin a la lengua rabe. Nuestro
objetivo ha ido que el alumno tuviera un primer contacto con la lengua rabe, de modo que
empezaran a resultarle familiares algunos conceptos. Si se ha aprendido a conjugar los verbos con
cierta soltura (al menos en pasado y en presente), se ha adquirido un vocabulario mnimo y se sabe
construir frases sencillas, se han alcanzado los objetivos propuestos. A partir del prximo nmero
de Madrasacomenzar un nuevo curso compuesto de cuatro partes: 1- Escritura e Iniciacin al rabe,
2- Gramtica, 3- Mtodo de lengua rabe, 4- rabe Coloquial Marroqu, con el que esperamos
ofrecer un buen material para el estudio de esta lengua en ms profundidad.

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Sistema de Trascripcin

Vocales: a, i, u. El alargamiento se seala con un acento circunflejo (, , ).

Las consonantes se pronuncian como en castellano (incluyendo la j y la z). La h es aspirada. Las

vocabulario, reglas gramaticales e influencia de otras lenguas. Al principio, slo podremos

Ejemplo Transcripcin Significado

Se pronuncia como la j francesa

Es ms fuerte que la h aspirada

Es una s fuerte, enftica

Es una d fuerte, enftica

Es una t fuerte, enftica

Es una z fuerte, enftica, como

Se pronuncia como la th inglesa.

Se pronuncia silbante, como

El apstrofe es un sonido que no

Se pronuncia como la f espaola

Es suave, como la h andaluza

En rabe existen slo tres vocales: la a, la i, y la u. Algunas veces, dependiendo de la vecindad de

Pronunciaremos exactamente como en castellano las consonantes siguientes:

En el grupo de sonidos distintos tenemos: sonidos fciles y sonidos difciles:

la h, como la h aspirada andaluza

la dz, como la th inglesa

la sh como la ch francesa o la sh inglesa

la como la z silbante francesa

la como la j francesa o inglesa

Las difciles son las siguientes:

la h es un h enftica, fuerte, intermedia entre la h y la j, ms dura que la h y ms suave que la j

Para saludar en rabe. La forma ms habitual para saludar es la siguiente:

la paz (sea) sobre vosotros

y sobre vosotros (sea) la paz

wa 'Allahikumu s-salm lit.

hlan / hlan wa shlan

bien, no est mal

en el Magreb se utiliza mucho la

es una forma de dar gracias a

algo vaya bien, etc.

ma'a s-salma, il l-liq

bi-jir, al-hmdu lillh; wa anta? (y t?),

l bs, al-hmdu lillh; ma'a s-salma

Recuerda que el saludo ms usado es:

Nota: en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo.

ana min alndalus

ana min al-ndalus

Nota: en rabe, como en castellano, el femenino se forma aadiendo una -a al masculino.

Karm, Karma (nombres de persona, el

ana min al-Mgrib

ana min al-Mgrib

al-Yair (pronnciese al-air, Argelia)

ana min al-Yair

ana min al-Yair

Haz lo mismo con los siguientes grupos:

2. El artculo determinado es al- (el, la, los, las):

3. La a- del artculo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal:

(una) escuela grande

(un) libro grande

En adelante, dejaremos de anotar el artculo indeterminado:

ina l-bint? al-bint f l-madna

ina l-ustdz? al-ustdz f l-mdrasa

ina l-ustdza? al-ustdza f l-mia

el nio (es) grande