TEMA 1: AGRESIN

1. DEFINICIN DE AGRESIN Y TIPOLOGA

Una conducta dirigida a daar o perjudicar a otra persona que est motivada para evitar tal dao. Engloba:

COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES: violencia de gnero, maltrato infantil, bullying.

COMPORTAMIENTOS INTERGRUPALES: violencia en los campos de ftbol, agresiones racistas.
COMPORTAMIENTOS SOCIALES: Terrorismo

1.1 AGRESIN HOSTIL E INSTRUMENTAL:

OBJETIVO PRINCIPAL
PRESENCIA DE IRA
GRADO DE PLANIFICACIN

AGRESIN HOSTIL
Daar
Siempre presente
Impulsiva, no planeada, pasional,
espontnea

AGRESIN INSTRUMENTAL
Daar es el medio para algn
otro fin (ej. Conseguir dinero)
No necesariamente
Premeditada, planeada, fra y
calculadora.

1.2 AGRESIN INDIRECTA, RELACIONAL Y SOCIAL

AGRESIN INDIRECTA: Un tipo de comportamiento en el que el agresor intenta infligir dao de

manera que parezca que no hay intencin de herir o daar.
- Incluye: murmuraciones, excluir a los otros del grupo o extender rumores serios y
malintencionados.
- Suele causar dao psicolgico.
- El nfasis est en la forma que adopta: que no parezca que se quiere causar dao.
AGRESIN RELACIONAL: comportamientos que perjudican a los dems a travs de daar (o la
amenaza de daar) las relaciones o los sentimientos de aceptacin, amistad o inclusin grupal.
- Incluye: hacer el vaco a las vctimas o decirles que sern excluidas del grupo social a menos que
hagan lo que el agresor les demande, etc.
- El nfasis est en qu es lo que se quiere daar: la relacin
AGRESIN SOCIAL: dirigida a daar la autoestima de otros, su estatus social o ambas cosas.
- Incluye: formas directas (rechazo verbal, expresiones faciales negativas o movimientos corporales
negativos) e indirectas (extender rumores o excluir socialmente).
- El nfasis est en qu es lo que se quiere daar: la dimensin social

1.3 LA AGRESIN INDIRECTA COMO UNA FORMA DE AGRESIN ALTERNATIVA

La agresin indirecta suele ser ms aceptable socialmente en las siguientes condiciones:

Altos costes de la agresin directa.
Existencia de estructuras y redes sociales que la refuercen.
Requiere la posesin de ciertas habilidades en quien la utiliza.

Muy presente en los medios de comunicacin

2. FACTORES RELACIONADOS CON LA AGRESIN

2.1 FACTORES MOTIVACIONALES Y EMOCIONALES.
1. LA FRUSTRACIN
RELACIN DIRECTA ENTRE FRUSTRACIN Y AGRESIN: FRUSTRACIN AGRESIN
HIPTESIS CLSICA DE LA FRUSTRACIN-AGRESIN (Dollard):
Frustracin entendida como bloqueo de logro de una meta esperada y la reaccin emocional que
conlleva. Toda frustracin produce agresin y toda agresin es consecuencia de una agresin previa
Afirma que:
a) La agresin siempre proviene de la frustracin
b) Cualquier acontecimiento frustrante conduce a alguna forma de agresin
Recibe numerosas crticas: los individuos frustrados no siempre responden con agresin, pueden mostrar
reacciones como depresin, tristeza o desesperanza.
RELACIN INDIRECTA ENTRE FRUSTRACIN Y AGRESIN
1. 1 REVISIN DE BERKOWITZ: ACTIVACIN O AROUSAL:
La frustracin aporta un nivel de activacin que hace ms probable responder ante un
estmulo, pero no tienen por qu responder con agresin.
FRUSTRACIN ACTIVACIN AGRESIN
2. 2 REVISITN DE BERKOWITZ: EL AFECTO NEGATIVO o estrs como mediador.
La frustracin produce una reaccin de clera que lleva a la agresin. La frustracin es una
experiencia desagradable que puede conducir a la agresin, por este componente de afecto
negativo.
FRUSTRACIN AFECTO NEGATIVO AGRESIN
BANDURA: importancia del aprendizaje en las reacciones ante la frustracin.
BUSS: La hiptesis de frustracin-agresin tiende a cumplirse slo si la agresin es til para superar
la frustracin.

2. LAS EMOCIONES
MODELO DE CLCULO EMOCIONAL: Trata de explicar la agresin partiendo de una conexin cerebral
clera-miedo que resulta adaptativa para el ser humano.
- Si en una situacin se produce CLERA, esta emocin conduce a la agresin.
- Si en una situacin se activa el MIEDO, la respuesta ser la huida, si no es posible huir la respuesta
sera un ATAQUE DEFENSIVO, como respuesta adaptativa.
TEORA BIFACTORIAL DE LA EMOCIN:
1. SENTIMIENTOS DE ACTIVACIN
2. ATENCIN HACIA SEALES EXTERNAS
a) Seales externas miembro atractivo del sexo opuesto, msica, luces suaves
CALIFICACIN DE LA EMOCIN COMO AMOR O EXCITACIN SEXUAL
b) Seales externas puente colgante, discusin de trfico CALIFICACIN DE LA
EMOCIN COMO CLERA
*Dutton & Aaron: el puente colgante

3. PROVOCACIN DIRECTA O ATAQUE INTERPERSONAL

Se considera el antecedente ms importante de la agresin

Reaccin ante insultos, menosprecio y otras formas de agresin verbal y fsica de diversa
intensidad.
No siempre desencadena una respuesta agresiva. Depende, fundamentalmente, de que sea
percibido como una provocacin (motivado por un deseo de causar dao o que est injustificado).

4. DESENCADENANTE DE LA AGRESIN DESPLAZADA

Cuando nos comportamos de manera agresiva contra alguien distinto a la fuente de la provocacin inicial.

5. ACTIVACIN INTENSIFICADA
La activacin intensificada (sobresalto, ejercicio intenso, ruido ambiental) puede aumentar la agresin
como respuesta a la provocacin, frustracin u otro factor que surja.
TEORA DE LA TRANSFERENCIA DE LA EXCITACIN
La activacin fisiolgica tiende a disiparse con el tiempo, pero una parte de esa activacin puede persistir.
As, esa persona, ante un evento que en condiciones normales no le provocara ninguna reaccin negativa,
puede reaccionar agresivamente porque la activacin de la percepcin residual se atribuye a este ltimo
hecho concreto y no al hecho anterior que pas desapercibido.

ACTIVACIN SEXUAL
Ejemplo de la transferencia de la excitacin. Resultados inconsistentes porque la relacin entre ambos
elementos (activacin sexual y agresividad) no es lineal, sino curvilnea. El incremento moderado de
activacin sexual genera sentimientos positivos que inhiben la agresin mientras que una estimulacin
mayor genera sentimientos negativos que a travs de la transferencia de la excitacin incrementan la
agresin. A mayor actividad sexual mayor probabilidad de agresin.
*Pornografa y agresin hacia la mujer: agresin de participantes varones hacia hombres y mujeres despus
de ver una pelcula neutral, ertica o pornogrfica.

2.2 FACTORES INDIVIDUALES

Los individuos poseen ciertos rasgos o caractersticas que desempean un importante papel en agresin y
pueden interactuar con los factores sociales y situacionales.

PATRN DE CONDUCTA TIPO A: Altos niveles de competitividad, apremio de tiempo y hostilidad.

SESGO ATRIBUCIONAL HOSTIL: tendencia a percibir intenciones o motivos hostiles en las acciones
de los dems cuando estas acciones son ambiguas. De forma generalizada asumen toda accin
como provocadora e intencionada.
AUTOESTIMA: relacin compleja: a menos autoestima menos agresin, pero a ms narcisismo
(relacionado con autoestima) niveles ms altos de agresin (responden de manera agresiva como
forma de proteger cualquier amenaza a su autoimagen)
DIFERENCIAS DE SEXO: Los hombres realizan y padecen ms actos violentos.
- Las diferencias de gnero aumentan en ausencia de una provocacin (depende de la situacin,
ante provocacin las mujeres pueden ser tan agresivas como los hombres)
- MUJERES: agresin relacional e indirecta (ej. Cotilleo)
- HOMBRES: agresin directa (ataques fsicos, empujones, amenazas, gritos, golpes)

2.3 FACTORES SITUACIONALES

La situacin o el contexto pueden influir decisivamente en el comportamiento agresivo.

ALCOHOL:
- Los estudios de laboratorio muestran que la intoxicacin alcohlica se asocia a un aumento de
la agresin.
- El consumo de alcohol no conduce automticamente a la agresin sino que refuerza la
focalizacin de la atencin en estmulos amenazantes y frustraciones, haciendo a la persona
ms reactiva ante las seales incitadoras de violencia.
- El alcohol tambin reduce las inhibiciones de conductas poco deseables socialmente.
- Consideracin legal del consumo de alcohol y agresin: atenuante o agravante segn el caso.
- Alcohol y violencia sexual:
* La violencia sexual entre jvenes norteamericanos es bastante frecuente: en una encuesta
realizada 3187 mujeres de 32 campus se encontr que: ms del 25% haba sufrido un intento o
consumacin de violacin despus de cumplir los 14 aos y ms del 50% de estos asaltos
ocurrieron durante una cita.
Factores relacionados con esta violencia: Gnero, consumo de alcohol y actitudes hacia la violacin
y hacia las mujeres.
ANTECEDENTES AMBIENTALES:
Ruido
Hacinamiento
Calor
Dolor
Aspectos comunes:
- Lo importante no es la dimensin objetiva, sino la subjetiva
- Los mecanismos para explicar la relacin entre los estmulos ambientales y la agresin son
similares:
a) activacin (arousal) del organismo, consecuencia del estmulo
b) afecto negativo que genera, y su carcter aversivo, impredecible e incontrolable.
TEMPERATURA:
RELACIN LINEAL: Ley trmica de la delincuencia: los delitos violentos son ms probables en
periodos de fuerte calor.
RELACIN CURVILINEA: Relacin de U invertida entre calor y agresin. Hasta una determinada
temperatura aumenta la probabilidad de ndice de asaltos (provoca estado negativo interno) pero
pasada esa temperatura disminuye.

ESTMULOS ASOCIADOS CON LA AGRESIN: La presencia de ciertos estmulos como claves que
afectan al procesamiento de la informacin y a la conducta agresiva (cond. Clsico)
- Los objetos sirven como seales para la violencia.
- Experimento de Berkowitz: Armas vs. Raquetas
- La mera presencia de objetos violentos incrementa la violencia, incluso aunque no haya ira.

3. TEORAS SOBRE LA AGRESIN HUMANA

3.1 TEORAS BIOLGICAS Y EVOLUCIONISTAS

Los seres humanos estamos programados para la agresin: algo innato

FREUD: deseo de muerte (Thanatos). Est dirigido a la autodestruccin, pero despus se
redirecciona hacia los otros, siendo el origen de la conducta agresiva.
K. LORENZ: hay un instinto universal de agresin (lucha) compartido con otras especies. Solo los
ms fuertes transmitiran sus genes a otras generaciones.

La psicologa social acepta la base biolgica y el carcter normal de la agresin, pero enfatiza los aspectos
culturales y aprendidos (la frecuencia de las conductas agresivas vara de unas sociedades a otras). No se
encuentra determinada por la biologa, pero si condicionada por ella, la agresin sera una adaptacin
reactiva ante una amenaza a la supervivencia del sujeto.

3.2 TEORAS DEL IMPULSO

La agresin surge como reaccin a eventos del entorno o estmulos externos que despiertan
motivos para daar a los dems. Ej: frustracin-agresin (el individuo tiene poca capacidad para
controlar lo que pasa)

3.3 TEORAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA

Las conductas, tanto las agresivas como las no agresivas, son susceptibles de adquirirse a travs del
aprendizaje, ya sea a travs de la experiencia directa y la prctica o de forma vicaria a travs de la
observacin de los dems.
Los estudios de Bandura confirman que la agresin es una conducta que se puede aprender al
observar a otras personas comportarse agresivamente.
Tambin se aprender:
a) Qu personas o grupos son objetivos apropiados para la agresin.
b) Qu acciones justifican dichos actos.
c) En qu situaciones y contextos son apropiadas las conductas agresivas.
El aprendizaje por observacin se ve afectado por:
a) Las caractersticas del modelo: semejanza con el observador, simpata y el estatus-poder
asociado al modelo.
b) Las consecuencias que recibe el modelo: intensidad o cantidad de refuerzo que recibe el
modelo.

3.4 TEORAS MODERNAS: APRENDIZAJE, COGNICIN, ESTADO DE NIMO Y ACTIVACIN

Integra la influencia de fuerzas internas y externas

La agresin se dispara o suscita por diversas variables input:
- ASPECTOS DE LA SITUACIN:
- Frustracin
- Provocacin
- Modelos agresivos (ej. Otras personas actuando agresivamente).

- Seales asociadas con la agresin (ej. Pistolas, navajas)

- Todo aquello que cause malestar (sonidos, calor, humedad)
- DIFERENCIAS INDIVIDUALES
- Personalidad (irritabilidad, hostilidad, narcisismo, etc).
- Actitudes y creencias sobre la violencia (si es aceptable o apropiada)
- Valores sobre la violencia
- Habilidades relacionadas con la agresin (saber pelear, uso de armas, etc)
Una vez activada hay varias rutas hacia la agresin
RUTAS QUE PUEDEN LLEVAR A LA AGRESIN:
1) Activacin (incremento de la activacin fisiolgica)
2) Afecto (sentimientos hostiles ej. Ira o expresiones manifiestas de sentimientos tales
como expresin facial de ira).
3) Cogniciones (pensamientos o recuerdos hostiles).
La agresin se puede ver:
- FAVORECIDA: si la persona realiza valoraciones (appraisals) hostiles de la situacin (ej. Sesgos
atribucionales hostiles)
- DIFICULTADA: si hay presentes factores que la frenen (ej. Polica, normas sociales, un blanco
agresivo, etc).
La investigacin apoya esta teora. Ejemplo: jugar videojuegos violentos (input situacional)
incrementa los sesgos cognitivos hostiles (ej. Atribuir mayor hostilidad en una situacin ambigua).

4. LA CULTURA COMO MODULADORA DE LA AGRESIN

La cultura es un determinante importante en la transmisin y uso de la agresin.

Normas, creencias y valores asociados a la agresin y al uso de la violencia hacen que sta se
manifieste en las sociedades de diferentes maneras.
Estudios transculturales: las diferencias entre pases son slidas; tanto respecto a la frecuencia
como al tipo de agresiones que predominan en las diferentes culturas.
Rohner analiz ms de 130 estudios, realizados en 101 sociedades: la cultura era el predictor ms
importante de la conducta agresiva.
Adems, dentro de cada sociedad coexisten diferentes cdigos o normas de violencia.

*ndices anuales de asesinatos, por 100.000 habitantes: ndices ms altos en Tailandia, Irlanda del Norte,
EEUU y Hungra.
SUBCULTURA DE LA VIOLENCIA

Se trata del desarrollo, dentro de determinadas sociedades, grupos, bandas o colectivos, de las
condiciones, los cdigos y las manifestaciones especficas bajo las que el uso de la violencia o la
agresividad est regulado, legitimado e incluso ritualizado.
La subcultura de la violencia recurre con frecuencia a los rituales de agresin: son una serie de
conductas estereotipadas que se utilizan en ciertas condiciones: cuando amenazan peligros o en
situaciones de transicin de rol o estatus.
Los rituales estn asociados a los comportamientos grupales y, en concreto, a los
comportamientos con las bandas.

LA CULTURA DEL HONOR.

Conjunto de creencias y actitudes compartidas que aprueban el uso de la violencia y la agresin en defensa
de la propia reputacin o dignidad (honor).

En el sur de EEUU:
- Importancia de la reputacin (no slo personal, tambin familiar o el grupo).
- Mayor probabilidad de responder con ira y violencia.
- Mayor aceptacin de las personas violentas.
- En Centroamrica las maras (pandillas callejeras)
VIOLENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.

Acuerdo generalizado: la visin de la violencia en la TV, cine y dems, facilita el mantenimiento y

difusin de normas, valores y actitudes que regulan el comportamiento violento.
Los mecanismos que facilitan estas conductas son el modelado o aprendizaje social, el aprendizaje
operante y la preactivacin.
La visin de la violencia en los medios no se hace de una forma pasiva ni al margen de la sociedad
en la que se desarrolla.
* Estudios longitudinales: visin de la TV por los nios y la actividad criminal posterior. Los nios
que han estado expuestos de forma frecuente a programas agresivos en la infancia, han sido
adultos ms agresivos.
* Bandura: analizaron cmo ciertos programas de televisin despertaban en los nios el deseo de
imitar a sus personajes.