Libro Matematicas 4ESO Mat A

IES CARPE DIEM
Opcin A
matemticas
Los nmeros enteros y racionales
Objetivos
En esta quincena aprenders a:
Representar y ordenar nmeros

enteros
Operar con nmeros enteros
Aplicar los conceptos relativos

a los nmeros enteros en
problemas reales
Reconocer y representar
nmero racionales
Operar con nmeros

racionales
Expresar nmeros en notacin

cientfica y operar con ellos
Antes de empezar.
1.Nmeros enteros .. pg. 3
Representacin y orden
Operaciones
Problemas
2.Fracciones y decimales ... pg. 5
Fracciones equivalentes.
Expresin decimal. Clasificacin
3.Nmeros racionales ... pg. 7
Suma y resta
Multiplicacin y divisin
Potencias de exponente entero.
Operaciones con potencias.
Problemas.
4.Notacin Cientfica pg. 11
Definicin
Operaciones
Ejercicios para practicar
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
MATEMTICAS A

Antes de empezar
Comienza con un juego de nmeros:
Tienes que rellenar las casillas que estn en

blanco, con nmeros del 1 al 9, con la nica
condicin de que sumen los nmeros blancos
indicados y que no se pueden repetir en la
misma fila o columna.
Y aqu tienes alguno ms para practicar:
MATEMTICAS A

1. Nmeros enteros
El conjunto de los nmeros enteros Z est formado
por:
Nmeros enteros positivos: 1,2,3,4....
Nmeros enteros negativos: -1,-2,-3,-4..
El nmero cero: 0
El opuesto de un nmero entero, op(a), es el

nmero cambiado de signo: op(a)=-a, op(-a)=a
El valor absoluto de un nmero entero, |a|, es el
mismo nmero si es positivo y su opuesto si es
negativo.
Los nmeros enteros son un conjunto ordenado.
Opuesto:
op(-3)=3
op(8)=-8
Valor Absoluto:
|7|=7
|-3|=3
Orden:
-3<-2<-1<0<1<2<3
Los nmeros enteros se representan en la recta

numrica.
Suma y resta
Para sumar dos nmeros enteros, a+b
Si son del mismo signo se suman sus valores
absolutos y se pone el mismo signo.
Si son de distinto signo se restan sus valores

absolutos y se pone el signo del nmero de mayor
valor absoluto.
Suma y resta
3 4
3 + 4
34
3+4
= 7
=1
= 1
=7
Para restar dos nmeros enteros, a-b, se suma

al primero el puesto del segundo: a - b = a + (-b).
Producto y divisin
Para multiplicar dividir dos nmeros enteros, se
multiplican se dividen sus valores absolutos. El
signo ser positivo si los dos son del mismo signo y
negativo si son de signo contrario.
Producto
(3)(4)
(3)(+4)
(+3)(4)
(+3)(+4)
= 12
= 12
= 12
= 12
Divisin
Regla de los signos:
MATEMTICAS A
(8) : (4)
(8) : (+4)
(+8) : (4)
(+8) : (+4)
=
=
=
=
2
2
2
2

EJERCICIOS resueltos
1.
Calcular el valor absoluto de -3, 5, 0

Sol:| 3 |= 3
2.
| 5 |= 5
| 0 |= 0
Ordena de mayor a menor: -78, -12, -35

Sol: 12 > 35 > 78
3.
Calcula el opuesto de -3, 7, 0

Sol: op(3) = 3
4.
op(7) = 7
op(0) = 0
Calcula: 4(1 9) 1 + 8(1 + 2)

Sol: 4(1 9) 1 + 8(1 + 2) = 4(8) 1 + 8(3) = 32 1 + 24 = 9
5.
Calcular: 8(7 + 3) : (8)

Sol: Dividiendo 8(7 + 3) : (8) = 8(10) : (8) = 80 : 8 = 10 5x + 4 = 3
6.
Halla el m.c.m. (882,168)

Sol:
7.
882 = 232 72
168 = 2337
mcm(882,168) = 2332 72 = 3528
Todos los pasteles que hemos fabricado hoy los hemos metido en cajas de 75 y
189 pasteles y no ha sobrado ninguno. Cuntos pasteles como mnimo henos
fabricado hoy?
Sol: Se han fabricado 4725 pasteles
8.
75 = 352
mcm(75,189) = 3352 7 = 4725
El pasillo de una casa tiene 1024 cm de largo por 192 cm de ancho. Se quieren
poner baldosas cuadradas del mayor tamao posible. Halla las dimensiones que
deben tener las baldosas si no queremos cortar ninguna.
Sol: Las baldosas deben tener 64 cm de lado
9.
1024 = 210
192 = 26 3
mcd (1024, 192) = 26 = 64
Cunto tiene que valer x para qu el nmero 9x7 sea divisible por 3?
Sol:
10.
189 = 337
9 + x + 7 = 16 + x tiene que ser mltiplo de 3

x=2 x=5 x=8
Escribe un nmero mayor de 200 y menor 250 que sea mltiplo de 30

Sol: 210, 240
MATEMTICAS A

2. Fracciones y decimales
Fraccin irreducible
Fracciones equivalentes
Una fraccin es una expresin de la forma:
a
b
con a y b nmeros enteros y b#0, a se llama
numerador y b denominador.
Si m.c.d.(a,b)=1 la fraccin se dice irreducible.

Dos fracciones
3
4
mcd(3, 4) = 1
Fracciones equivalentes
a c
y son equivalentes si ad=bc
b d
3 6
=
4 8
38 = 46
24 = 24
El conjunto de los nmeros racionales Q

esta formado por todos los nmeros que
se pueden expresar en forma de fraccin
Expresin decimal. Clasificacin

Para obtener la expresin decimal de una fraccin, se
divide el numerador entre el denominador.
Al hacer esta divisin el resultado puede ser:
Decimal
exacto
Peridico
puro
Peridico
mixto
Nmero finito de
cifras decimales
Los nicos
divisores del
denominador son
2o5
La parte decimal
se repite
indefinidamente
(periodo)
Los nmeros 2 o
5 no son
divisores del
denominador
La parte decimal
esta formada por
una parte que no
se repite (ante
periodo) seguida
del periodo
Los divisores del

denominador son
2 o 5 y tiene
adems otros
divisores
Los decimales exactos y peridicos, puros o mixtos,

pueden expresarse ne forma de fraccin.
MATEMTICAS A
Decimal exacto:
7
= 3 '5
2
y al contrario:
435 87
4,35 =
=
100 20
Peridico puro:
)
1
= 0 ' 3333.... = 0 ' 3
3
y al contrario:
) 43 4 39 13
4,3 =
=
=
9
9
3
Peridico mixto:
)
1
= 0 '1666.... = 0 '16
6
y al contrario:
) 4113 411 3702 1234
4,113 =
=
=
900
900
300

11.
12.
13.
14.
Escribe la fraccin irreducible de:

a)
160
800
Sol: se simplifica por 160
1
5
b)
128
256
1
2
c)
14
448
1
32
Halla x para que las fracciones sean equivalentes:

a)
25
75
y
x
27
Sol: x = 9
b)
25
75
y
32
x
Sol: x = 96
c)
x
88
y
18
36
Sol: x = 44
Escribe la expresin decimal de las siguientes fracciones:

a)
88
9
b)
331
Sol: 3,34
99
c)
11
3
Sol: 9,7
Sol: 3,6
Escribe la fraccin generatriz de:

a) 3,332
Sol:
3319
990
b) 7,68
Sol:
192
25
c) 5,80
Sol:
575
99
MATEMTICAS A

3. Nmeros racionales
Los nmeros racionales es un conjunto ordenado,
para ordenar las fracciones se escriben fracciones
equivalentes a ellas con el mismo denominador
(reducir a comn denominador) y se ordenan los
numeradores.
Los nmeros racionales se representan de manera
exacta en la recta numrica.
Antes de representar una fraccin

hay que saber entre que valores
est comprendido
9
1
=2+
4
4
94
12
2<
9
<3
4
Se divide el segmento de
extremos 2 y 3 en cuatro partes
iguales:
Suma y resta
Para sumar o restar los nmeros
racionales se escriben en forma de
fraccin y luego se suman o restan las
fracciones.
Para sumar o restar las fracciones se reducen a
comn denominador y luego se suman o restan los
numeradores.
Suma
3 1
9
2
11
+ =
+
=
4 6 12 12 12
Resta
3 1
9
2
7
=
=
4 6 12 12 12
Producto
El producto de dos nmeros racionales es otro
3 1 31
3
=
=
4 5 45 20
nmero racional que tiene por numerador el

producto de los numeradores y por denominador el
producto de los denominadores.
Cociente
3 1 35 15
: =
=
4 5 41
4
Para dividir dos nmeros racionales se multiplica la

primera fraccin por la inversa de la segunda
Operaciones con
nmeros peridicos
)
) 12 1 178 17
1' 2 + 1' 78 =
+
=
9
90
MATEMTICAS A
11 161 110 161

+
=
+
=
9
90
90
90
)
271
= 3 ' 01
90

Potencias de exponente entero
32 = 33 = 9
32 =
Si a es un nmero real y n un nmero natural, se

tiene que:
an = aa
1
424
3
1
1
=
2
9
3
23
8
2
=
=
3
3
27
3

2
3

n veces
an
33 27
3
= = 3 =
8
2
2
3 =1
31 =
1
3
n veces
Adems para cualquier valor de a distinto de 0, se

cumple:
1
a0 = 1
a1 = a
a1 =
a
Para elevar una fraccin a una potencia se elevan el
numerador y el denominador.
34 37 = 311
37
4
(3 )
47
Operaciones con potencias
= 33
Si m y n son nmeros enteros cualesquiera se

cumple:
28
=3
am an = am + n
3 5 = (3 5)5 = 155
35
6 5
3
=
6
1
1
1
= n =
a424
a
a
1
3
1
=
2
am
an
= 2 = 32
(a )
= am n
mn
= am n
am bm = (a b)m
am
bm
a
=
b
Resolucin de problemas
En la vida cotidiana aparecen
situaciones donde es necesario
trabajar con nmeros faccionarios.
Para
resolver
problemas
con
fracciones debes seguir las mismas
pautas que con otros tipos de
problemas.
Lee
atentamente
el
enunciado.
Reflexiona sobre la situacin
que propone el problema,
qu te pide, qu datos
tienes,...
Organiza la informacin que
tienes, haz un esquema, un
dibujo...
Una vez que tengas la
solucin comprubala.
Si tres kilos y cuarto de manzanas cuestan 26 .

Cunto costaran dos kilos y medio?
Calculamos el precio de un kg de manzanas. Para ello se
divide le precio pagado entre los kilogramos comprados:
1 26 13 104
=
= 0 ' 8 / kg
2 ' 6 : 3 + =
:
4 10 4
130
El precio de dos kilos y medio ser:
1
8 5 40
0 ' 8 2 + =
=
= 2
2 10 2 20
Un abuelo deja al morir 120000 para sus nietos

Juan, Pedro y Ana. A Juan le toca 1/5, a Pedro 1/3 y
a Ana el resto.Cunto le toca a cada uno?
Juan
Pedro
Ana
1 120000
120000 =
= 24000
5
5
1 120000
120000 =
= 20000
3
2
120000 24000 = 96000
MATEMTICAS A

15.
Ordena de mayor a menor:

a)
16.
56
31
y
5
2
31 56
>
2
5
Sol:
b)
10
33
y
3
2
Sol:
10
33
>
3
2
Calcula dando el resultado en forma de fraccin irreducible:

a) 4
b)
1 10
5
1 10 11
1 9
9
39 13
= 4 = 4
1 + = 4
=
=
2 3
6
2 3
6
2 6
12
12
4
4
5 35
4
50 175 16
209
5
1 5
5
1 2 4
7 : 3 =
7
=
+
=
+
=
12 15
6 12 15
60
60
60
60
6
3 2
4 3 5
1 2
3
3
3
9
24
3
3
+
4
24
8
4 5
4
20
4 20
20
c)
=
=
=
=
=
3 1 4
3
3
27
27
27
9
:
2 5 3
2 20
20
20
17.
Calcula dando el resultado en forma decimal:

)
298 2 64 6 934
+
=
= 9,43
99
9
99
)
1 56 5
195
Sol:
=
= 5,416
4
9
36
a) 2,98+ 6,4
b)
Sol:
)
1
5,6
4
Sol:
c) 0,1 0,24
18.
Calcula dando el resultado en forma decimal:

)
1
1 27 2 1 25
a) : 2 ' 7
Sol: :
= :
=
2
9
2 9
2
) 5
46 4 5 42 5
b) 4 ' 6
Sol:
=
: =
9
3
9 3
3
c) 6,15 : 0,5
19.
20.
Sol:
9
= 0,18
50
)
210
= 7,7
27
615 6 1 609 1 1218

: =
: =
= 12,30
99
2
99 2
99
Calcula las siguientes potencias:

a) 23
Sol:
c) ( 3)4
Sol:
23
1
(3)4
5
b)
3
1
8
=
1
81
d)
Sol: =
25
5
3
Sol: (2)3 = 8
Calcula:
1
a) 42
8
c)
10
1
24
131
=
= 0,132
10 99
990
3435
49
MATEMTICAS A
( ) (2 )
Sol: 22
Sol:
(73 )5
2 7
(7 )
3 3
= 22 = 4
= 715 14 = 7
b)
3

3
:
2
d) (x3)5(x4)-3
Sol:
2

4 3
Sol: x15-12=x3
3
2

4. Notacin cientfica
Notacin cientfica
178 ' 23 = 1' 7823102
234000000 = 2 ' 34108
0 ' 00000012 = 1' 2107
Definicin
Para escribir nmeros muy grandes o muy pequeos
se emplea la notacin cientfica.
Un nmero escrito en notacin cientfica
es de la forma a 10k con 1 a < 10 y
k nmero entero, que se llama orden de
magnitud del nmero.
Con la calculadora
Para introducir en la calculadora
nmeros en notacin cientfica como:
9,0043 1013
Teclea 9 . 0043 EXP 13
Aparecer:
9.0043
6,0743 10
13
-18
Teclea 6 . 0743 EXP +/- 18

Aparecer:
6.0743
Los nmeros escritos en notacin cientfica son fciles

de comparar:
Los nmeros esSi k>0 el nmero de cifras
enteras es k+1.
Si k<0 el nmero de cifras decimales son la
suma de las cifras decimales de a ms | k |
-18
Dimetro de la
galaxia de Andrmeda:
Si introduces:
900,43 1013
9,46081017 km
Teclea 900 . 43 EXP 13

Aparecer:
900.43
Dimetro del
tomo de oxgeno:
1,210-7 mm
13
Y pulsando
=
sale el n en
notacin cientfica: 9.0043 15
Segn el modelo de calculadora la
tecla indicada es x10x
Distancia:
1,89221019 km
Dimetro del
ncleo:
6,5510-12 mm
Operaciones
Suma y resta
Suma y Resta
1,2108+9,3109 =
= (1,210-1+9,3)109 =
=(0,12+9,3)109 =
= 9,42109
Si los sumandos son del mismo orden de magnitud

sumamos o restamos los nmeros que preceden a las
potencias de 10.
3,7108 5,3109 =
=(3,7 5,310-1)108 =
=(3,7 0,53)108 =
=3,17108
Si los sumandos no son del mismo orden de magnitud

se reducen al mayor de los rdenes, y se suman o se
restan los nmeros que preceden a las potencias de
10.
Producto y divisin
7,2108 3107 = 21,61015=
= 2,161016
8,4108 : 61010 = 1,410-2
Para multiplicar o dividir dos nmeros en notacin

cientfica, se multiplican o dividen los nmeros que
preceden a las potencias de 10 y tambin dichas
potencias.
En todos los casos el resultado se da en notacin
cientfica.
MATEMTICAS A
11

21.
22.
Escribe en notacin cientfica:

a) 0 ' 0000038
Sol: 3 ' 8106
b) 1230000000
Sol: 1' 23109
Escribe la expresin decimal de:

8
a) 8 ' 4410
b)
23.
24.
Sol: 844000000
2 '1104
Sol: 0 ' 00021
Cuntas cifras decimales tiene el nmero:

9
a) 3 ' 210
Sol: 10
b) 7 ' 271019
Sol: 21
Cuntas cifras enteras tiene el nmero:

a)
3 ' 21023
Sol: 24
54
b) 1' 23410
25.
Sol: 55
Realiza las siguientes operaciones:

a) 3 ' 21023 + 1'51022
Sol: 3 ' 21023 + 1'51022 = 3 ' 2 + 1'5101 1023 = ( 3 ' 2 + 0 '15) 1023 = 3 ' 351023
12
11
b) 4 '110 1'510
Sol: 4 '11012 1'51011 = 4 '1101 1'5 1011 = ( 0 ' 41 1'5) 1011 = 1'191011
12
32
c) 4 '110 210
Sol: 4 '11012 21032 = 8 ' 21043

6 ' 21023
22
d) 210
Sol:
6 ' 21023
= 3 '11045
21022
(6 ' 210 )
23
e)
Sol: 6 ' 21023
12
MATEMTICAS A
= 38 ' 441046 = 3 ' 8441047

Para
practicar
1. Calcula:
6. Escribe la fraccin generatriz:
a) 6 6(3 1)
)
a) 1,2
b) 2 (3 5(2 + 5) 1)
c) 3 3(4 4(3 7) + 1)
b) 3,12
)
c) 2,32
d) 6 (1 + 2(3 1) 5)
d) 1,92
7. Indica qu tipo de nmero decimal es:
2. Calcula:
a) 6 : 2 2(3 1)
a)
128
625
b)
223
54
c)
51
27
b) (16) : 2 34
c) 30 : (5 5(2 3)) + 1
d) 4(15 : 5 2) : 2
3. Indica
si los siguientes pares

fracciones son equivalentes:
de
8. Ordena de menor a mayor:
a)
3 6
y
5 10
a)
b)
4 8
y
5 9
b)
c)
3 3
y
5 5
c)
4. Halla x para que las fracciones sean
equivalentes:
2 x
a) y
3 12
x 10
b) y
3 15
7 67
y
4 20
23 34
y
2
3
9. Calcula y simplifica:
a)
7 2 1
+
4 3 5
b)
3
1
+3
5
2
c)
2 8
c) y
x 28
5
3
y
3
2
2
1
3+
4
3
d) + 1 + 2
5 4
4 5
5. Escribe la expresin decimal:
7
a)
5
5
b)
3
17
c)
15
e) 1
1
1
1
1 + + 1
3
4
5
MATEMTICAS A
13

a)
b)
14. Escribe en notacin cientfica:
a) 23 '12034
726

435
b) 0 '1231012
7 2
:
4 3
15. Calcula
y escribe
notacin cientfica:
3 5 1
c) : :
4 2 5
1 2
1
1+
+
4 3
2
b)
1 3 2
:
4 2 5
c) 2 ' 4107 5 ' 21018

d)
1' 24107
2 ' 48108
16. Sonia
bebe diariamente un litro de

leche. Si la leche la compra en botellas
de un cuarto de litro. Cuntas botellas
debe comprar para 14 das?
17. Si medio kilo de fruta cuesta 3.cunto
6
3
en
b) 6 ' 8108 5 ' 6109
2 2
1
+
3
5 3
2
c)
2
3
d)
resultado
a) 2 ' 31017 + 5 ' 61018
a)
el
costarn tres kilos y medio?
1
3
18. Al
morir Juan deja una fortuna de

420.000. A su mujer le deja la mitad y
el resto a sus tres hijos en partes
iguales. Cunto le toca a cada uno?.
)
)
a) 1'5 + 3 ' 7
)
)
b) 2 ' 3 3 '1
)
)
c) 3 '5 : 1' 7
19. En un laboratorio se ha observado que
la poblacin de un cultivo de bacterias

se multiplica por 5 cada hora. Si el
nmero inicial era de 1,41016 bacterias,
cuntas habr al cabo de 5 horas?.

20. Un microorganismo mide 1,5 micras;
3
a)
2
b)
2
3
3
c)
2
2
d)
5
14
sabiendo que una micra es

millonsima parte de 1 m, expresa
metros y en notacin cientfica
longitud que ocupan 7 millones
microorganismos puestos en fila.
2

5
la
en
la
de
21. Un
2
4
3
5 5
:
2 2
MATEMTICAS A
embalse que abastece a una

poblacin tiene 107,8 dam3 de agua. Si
una persona gasta por trmino medio
770 litros de agua anuales. A qu
poblacin podr abastecer en un ao?.

Para saber ms
Algoritmo de Euclides
para hallar el m.c.d. de dos nmeros
El m.c.d. de dos nmeros se
puede calcular dividiendo los
nmeros, luego se divide el
divisor entre el resto y
as hasta que el resto es
cero. El ltimo cociente es
el m.c.d.
Fjate
en
ejemplos.
estos
dos
Sudokus
Al comienzo del tema se propona un juego con nmeros,
este tipo de pasatiempos se ha hecho muy popular en los
ltimos aos. Posiblemente el ms famoso sea el "sudoku",
que tiene verdaderos adeptos en todo el mundo. Suele ser un
cuadrado 9x9, en el que hay que colocar las cifras del 1 al 9
sin repetir en la misma fila o columna, ni en cada regin 3x3
en que se divide el cuadrado grande.
Aqu tienes dos, tamao 4x4, para entrenarte, el de colores
est resuelto, completa el de nmeros, es muy fcil, qu te
diviertas!.
MATEMTICAS A
15

Recuerda
lo ms importante
Nmeros enteros
Nmeros Racionales
Nmeros enteros positivos:

+1,+2,+3,..
Nmeros enteros negativos:
-1,-2,-3,-4,..
El nmero cero
Son los que pueden expresarse en

forma de fraccin.
Valor absoluto
|+a |=a |-a |=a
|0|=0
Opuesto
Op (-4)=4 Op (4)=4.
Nmeros enteros
Positivos
Negativos
El cero
Nmeros decimales
Exactos
1,23
Peridicos
Puros
1'23
Mixtos
1'23
Potencia
entero
positiva
de
un
nmero
n veces
an = a a a ... a
Potencia positiva de una fraccin

a

b
an
bn
Potencia negativa de un nmero

entero
a n =
1
an
Potencia negativa de una fraccin

a

b
Notacin cientfica
16
MATEMTICAS A
bn
an

Autoevaluacin
1. Calcular 5(8 7) 3 + 4(9 + 3) :
2. Cul es el mayor valor que puede tener x para qu el

nmero 3x6 sea divisible por 3
3. Halla x para qu las fracciones
4. Encuentra el periodo de
40
80
sean equivalentes
64
743
99
5. Escribe en forma de fraccin irreducible el nmero 6 ' 435
)
)
6. Calcular: 8 ' 667 4 ' 8
7. Calcular:
3 2 2
+
9
8 5 3
8. Cuntas botellas de dos tercio de litro se pueden llenar con

128 litros de agua?
9. Calcular: 6 ' 3105 6 ' 6104
7
10. Calcular:
6
4

7
MATEMTICAS A
17

Soluciones de los ejercicios para practicar
1. a) -6
c) -60
b) 35
d) 18
10. a)
7
5
b)
21
8
c)
3
2
2. a) -1
c) 4
b) -20
d) 2
11. a)
b)
b) no
c) no
31
10
c)
3. a) si
5
4
5
12
4. a) 8
b) 2
c) 7
5. a) 14
b) 1' 6
11
9
209
c)
90
6. a)
)
12. a) 5 '3
)
c) 1'13
103
33
48
d)
25
b)
7 67
<
4 20
5
3
b) <
3
2
34 23
<
c)
3
2
21
d)
10
b)
c)
27
50
d)
15. a) 5,83 1018

c) 1,248 1010
8. a)
b)
27
8
8
27
5
2
b) 1,23 104
b) peridico mixto
c) peridico puro
133
60
13. a)
c) 2
14. a) 2,31203 101
7. a) decimal exacto
9. a)
b) 0 ' 7
b) 6,24 108
c) 5 1016
16. 56
17. 9
18. 210.000 y 70.000
19. 4,375 1019
31
30
c)
23
e)
60
35
12
20. 1,05 10 m
21. 1,4 106
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. -32
2. 9
3. 32
4. 50
5. 6371/990
)
6. 3 ' 778
71
7.
24
8. 282
9. 5 ' 64105
10.
18
26
49
MATEMTICAS A
No olvides enviar las actividades al tutor
Nmeros reales
Objetivos
Clasificar los nmeros reales

en racionales e irracionales.
Aproximar nmeros reales por

truncamiento y redondeo.
Representar grficamente
nmeros reales.
Comparar nmeros reales.
Realizar operaciones sencillas

con radicales.
Antes de empezar.
1. Los nmeros reales pg. 22
Nmeros irracionales
Nmeros reales
Aproximaciones
Representacin grfica
Valor absoluto
Intervalos
2. Radicales pg. 26
Forma exponencial
Radicales equivalentes
3. Propiedades de las races pg. 27
Ordenacin de nmeros reales
Valor absoluto y distancias
Intervalos y semirrectas
4. Operaciones con races pg. 28
Introducir y extraer factores
Calcular races
Sumas y restas
Productos
Cocientes
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
19
20
MATEMTICAS A
Nmeros reales
Antes de empezar
Investiga
Seguramente hayas realizado alguna vez algn clculo con el nmero pi; por ejemplo,
calcular la longitud de alguna circunferencia o el rea de un crculo. En estos clculos
habrs utilizado valores como 3'14, 3'1416, 3'141592,... Tambin es posible que hayas
ledo en algn peridico que se ha descubierto otra cifra del nmero pi, o que ya se conocen
con exactitud tantas cifras del nmero pi. Todo lo anterior resulta un poco confuso. Cul de
las cantidades anteriores es el autntico nmero pi? Cmo es posible que llamemos pi a
todas ellas si es obvio que son diferentes? Cmo es posible que se estn descubriendo
todava cifras de pi si lo estamos usando desde hace un montn de aos?
Intenta dar una respuesta a estas preguntas. Si no lo consigues ahora vuelve a intentarlo
despus de ver este tema en profundidad. Para finalizar la propuesta ah va otra pregunta:
Cul es o cul podra ser la ltima cifra del nmero pi?
MATEMTICAS A
21
Nmeros reales
1. Los nmeros reales
REPRESENTACIN DE
NMEROS IRRACIONALES
Nmeros irracionales
En la quincena anterior has visto que los nmeros
racionales pueden escribirse en forma decimal,
produciendo siempre un decimal exacto o peridico.
Tambin hemos visto que todo decimal peridico
puede escribirse en forma de fraccin.
Es fcil comprobar que hay nmeros cuya expresin
decimal no es peridica, por ejemplo:
0,1234567891011121314.....
Estos nmeros no se pueden escribir en forma de
fraccin: no son racionales.
Llamamos irracionales a los nmeros cuya parte
decimal no es peridica.
El nmero
El hecho de que los nmeros irracionales

tengan infinitas cifras decimales que no
se repiten de forma peridica plantea el
problema de cmo representar dichos
nmeros de forma exacta.
Algunos de estos nmeros pueden
representarse de forma exacta. Por
ejemplo:
son representaciones exactas de los

nmeros 1,41421356; 1,61803398;
1,709975947 respectivamente (los
puntos suspensivos indican que no hay
un final).
En cambio, otros nmeros irracionales
no pueden expresarse en forma exacta.
Por ejemplo, el cociente entre la
longitud de una circunferencia y su
dimetro es una cantidad constante que
es irracional pero no puede ser descrito
en una forma sencilla como los nmeros
anteriores.
Para representar estos nmeros de
forma exacta les ponemos un nombre.
En este caso se trata del nmero pi: .
Para hacer clculos con estos nmeros
usamos un valor aproximado.
es irracional (ampliacin)
Cmo puede saberse si un nmero es irracional? No hay una tcnica general pero en algunos casos puede
usarse una tcnica de demostracin denominada reduccin al absurdo que consiste en suponer que lo que
se quiere probar es falso y llegar, a partir de esa suposicin, a una contradiccin. Eso implica que el hecho
inicial no puede ser falso.
Lo que queremos probar es que
no es un nmero racional. Para ello empezaremos suponiendo que s lo es.
Por tanto puede escribirse en forma de fraccin que podemos convertir en irreducible simplificando todo lo que
se pueda. As pues, existiran dos nmeros enteros, m y n, sin factores primos comunes de forma que
Siendo p1, p2,,pr los factores primos de n y q1, q2,,qr los factores primos de m y todas las p son distintas
de todas las q. Elevando al cuadrado queda:
Y n2 y m2 siguen sin tener factores primos comunes. Por tanto, n2=2m2, de donde se deduce que n es divisible
por 2 y por tanto puede escribirse como n=2t. As pues:
Y t y m no tienen factores primos comunes. Elevando de nuevo al cuadrado queda:
Por tanto, m tambin es divisible por 2. Partiendo de que n y m no tienen factores primos comunes hemos
llegado a la conclusin de que ambos son mltiplos de 2. Hemos llegado a una contradiccin. Por tanto la
suposicin de que este nmero es racional es falsa y deducimos de ello que
22
MATEMTICAS A
es irracional.
Nmeros reales
Nmeros reales
El conjunto de los nmeros reales,
denotado por la letra R con la forma que
ves a la izquierda, est formado por todos
los nmeros racionales y todos los
nmeros irracionales. Es decir, todos los
nmeros que pueden escribirse en forma decimal, sea
sta exacta, peridica o no peridica.
IR
Esto engloba a todos los tipos de nmeros que

conocemos hasta el momento.
1,4 < 2 < 1,5
N Naturales
Cero
Q RacionalesZ Enteros
R Re ales
Enteros
negativos
Fraccionar
ios
Irracionales
Aproximaciones
1,41 < 2 < 1,42
1,414 < 2 < 1,415
1,4142 < 2 < 1,4143
TRUNCAMIENTO
1,4
1,41
1,414
1,4142
1,41421
1,414213
1,4142135
1,41421356
REDONDEO
1,4
1,41
1,414
1,4142
1,41421
1,414214
1,4142136
1,41421356
Un truncamiento siempre es una

aproximacin por defecto; el
redondeo puede ser por defecto
o por exceso.
Como has comprobado, los nmeros reales tienen

infinitas cifras decimales, por lo que, en general, no
es posible dar su valor exacto. En algunos casos,
como los racionales (con la fraccin generatriz) y los
radicales, s es posible representarlos de forma
exacta. Pero en infinidad de otros casos (como el
nmero ) esto no es posible.
Cuando en un problema necesitamos usar un nmero
con infinitas cifras decimales, en la prctica usamos
un valor aproximado que nos permita obtener un
resultado aceptable aunque no sea exacto.
Una aproximacin es por defecto si es menor que el
nmero exacto y por exceso si es mayor.
9 Cuando en un decimal nos quedamos con las n
primeras cifras decimales decimos que hemos

realizado
un
truncamiento
con
n
cifras
significativas.
9 Realizamos
un redondeo
con n cifras
significativas, si truncamos con n cifras, dejando
igual la cifra n-sima si la siguiente es menor que
5, y aumentando la ltima cifra en una unidad en
caso contrario.
Observa los ejemplos de la izquierda donde se toman

distintas aproximaciones de
2.
MATEMTICAS A
23
Nmeros reales
Representacin grfica de nmeros
irracionales
En este tema hemos visto ya las dificultades de
representar de forma exacta los nmeros irracionales,
dificultades que se trasladan a su representacin
grfica.
A la derecha puedes ver distintas tcnicas usadas
para la representacin en forma grfica de nmeros
irracionales. En algn caso pueden usarse mtodos
geomtricos de gran exactitud, pero en la mayora de
los casos slo podemos realizar una representacin
aproximada, eso s, con el nivel de precisin que
queramos.
Estos mtodos garantizan que puede asociarse de
manera nica un punto de la recta a cada nmero
real y, recprocamente, un nmero real a cada punto
de la recta. Por este motivo suele identificarse al
conjunto R de los nmeros reales con una recta, a la
que se denomina recta real.
Valor absoluto
La equivalencia entre puntos y nmeros permite
aplicar conceptos geomtricos al clculo, en particular
la idea de distancia mediante el valor absoluto de un
nmero.
9 Llamamos valor absoluto de un nmero real, a, al
mayor de los nmeros a y -a. El valor absoluto de

a se representa as: |a|.
El valor absoluto de un nmero representa la

distancia del mismo al cero. Podemos generalizar esta
idea:
9 La distancia entre dos nmeros reales, a y b, es

el valor absoluto de su diferencia:
d(a,b)=|b-a|=|a-b|
= 3,141592353589793...
De esta forma podemos acotar entre

dos nmeros racionales, que ya
sabemos representar, y que estn cada
vez ms prximos.
Propiedades del valor absoluto

1)
|a| 0
2)
|a|=|-a|
3)
|a+b||a|+|b|
4)
|ab|=|a||b|
5)
a
| a|
=
b
|b|
a=2,6828
|a|=2,6828
-a=-2,6828
|-a|=2,6828
Si a y b tienen el mismo signo la

distancia entre a y b es la resta de los
valores absolutos, y si el signo es
distinto la suma.
a=-4,2946
|a|=4,2946
b=2,5447
|b|=2,5447
d(a,b)=6,8393
a=3,0054
|a|=3,0054
b=4,2861
|b|=4,2461
d(a,b)=1,2807
24
MATEMTICAS A
Nmeros reales
Intervalo cerrado:
Los extremos pertenecen al intervalo.
a
[a,b]= {x R / a x b
Intervalos: segmentos y semirrectas

El concepto de intervalo est ligado a los conceptos
geomtricos de segmento y semirrecta: un intervalo
acotado equivale a un segmento y un intervalo no
acotado equivale a una semirrecta.
Intervalo abierto:
Los extremos no pertenecen al intervalo.
(a,b)= {x R / a < x < b
9 Dados dos nmeros reales a y b, se llama
intervalo de extremos a y b al conjunto de

nmeros reales comprendidos entre ambos.
Intervalo semiabierto: Un extremo

pertenece al intervalo y otro no.
(a,b]= {x R / a < x b
9 La longitud del intervalo es la distancia(a,b)=|b-a|

En los intervalos acotados dependiendo de que los
extremos pertenezcan o no al mismo, se distinguen
los intervalos cerrados, abiertos y semiabiertos (por
la izquierda o por la derecha).
Entorno simtrico de a:
(a-r,a+r)= {x R / a r < x < a + r
Si se construye un intervalo abierto alrededor de un

punto a se obtiene un entorno simtrico de a y de
radio r, conjunto de nmeros reales cuya distancia a
a es menor que r.
Semirrecta acotada superiormente
(- ,b]= {x R / x b
Un intervalo no acotado es el conjunto formado por

todos los nmeros mayores (o ), o menores (o )
que uno dado, a, la cota inferior o superior
respectivamente. Se representan mediante una
semirrecta y su longitud es infinita.
Semirrecta acotada inferiormente
(a,+ )= {x R / a < x
1. Indicar el menor de los conjuntos numricos a los que pertenecen los nmeros:
)
2
6
a) 5,97509... b) 6,103 c)
d)
e) 5
3
2
a) R
d) Z
(decimal no peridico)
b) Q
(fraccin exacta negativa)
(decimal peridico)
e) R
(radical no exacto)
c) Q
f) N
f ) 16
(fraccin no exacta)
(radical exacto)
2. El radio de una circunferencia es de 4 m. Calcula su longitud

2.1. Truncando el resultado primero a cm y luego a m.
L = 2r =24,88141381...m = 2488 cm = 24 m
2.2. Redondeando el resultado primero a cm y luego a m

L = 2r =24,88141381...m = 2488 cm = 25 m
3. Calcula el valor absoluto de los nmeros a=-3 y b=5, y la distancia entre ellos.
|a|=3, |b|=5, dist(a,b)=|b-a|=|5-(-3)|=|8|=8
4. Calcula |a+b| |a-b| |ab| y |a/b|
|a+b|=|-3+5|=|2|=2; |a-b|=|-3-5|=|-8|=8; |ab|=|-35|=|-15|=15;
|a/b|=|-3/5|=3/5
5. Indica qu puntos pertenecen al intervalo en cada caso:
5.1. Intervalo (-74,-52]. Puntos: a) 53
b) 74
c) 11
Respuesta: a
5.2. Intervalo (-,75]. Puntos:
b) 75
c) 76
Respuesta: a y b.
a) 32
MATEMTICAS A
25
Nmeros reales
2. Radicales
Forma exponencial
Llamamos raz n-sima de un nmero dado, a, al
nmero b que elevado a n nos da a.
n
8 = 2 por ser 23 = 8
1
a = b bn = a
5 = 53
x2 = x 5
Un radical es equivalente a una potencia de

exponente fraccionario en la que el denominador
de la fraccin es el ndice del radical y el numerador
de la fraccin es el exponente el radicando.
n
ap = an
Dos o ms radicales se dicen equivalentes si las

fracciones de los exponentes de las potencias
asociadas son equivalentes.
x2 = x 4
son equivalentes por ser:
Dado un radical se pueden obtener infinitos radicales

semejantes,
multiplicando
o
dividiendo
el
exponente del radicando y el ndice de la raz por un
mismo nmero. Si se multiplica se llama amplificar y
si se divide se llama simplificar el radical.
2 4
=
3 6
Amplificar:
x2 =
32
x22 = x 4
Simplificar:
x4 =
6:2
x 4:2 = x 2
x2
Irreducible por ser m.c.d.(3,2)=1
Radical irreducible, cuando la fraccin de la potencia

asociada es irreducible.
6.
Escribe los siguientes radicales como potencia de exponente fraccionario:

1
a)
7.
X3
X3
53 = 3 52 = 3 25
b) 53
72 = 7
Escribe un radical equivalente, amplificando el dado:

a)
26
9.
b)
Escribe las siguientes potencias como radicales:

a) 72
8.
3 = 35
5 =
32
512 = 52 = 6 25
b)
x4
Escribe un radical equivalente, simplificando el dado.

a)
b)
35
49
x 28
MATEMTICAS A
49 = 72 =
35
x 28 =
35:7
6:2
72:2 = 3 7
x 28:7 =
x4
x4 =
53
x 43 =
15
x12
Nmeros reales
3. Propiedades de las races
Raz de un producto
La raz n-sima de un producto es igual al producto
de las races n-simas de los factores.
25 = 3 23 5
n
7
2 7
a b = a b
ab =
an b
Demostracin:
ab = (ab)n = an bn = n an b
Raz de un cociente
5
2
=
3
a
5
=
b3
La raz n-sima de un cociente es igual al cociente de

las races n-simas del dividendo y del divisor.
b3
a
=
b
b
1
a a n an
=
= 1 =
Demostracin: n
b b
bn
Raz de una potencia

5
8= 2 =
3
x =
( 2)
Para hallar la raz de una potencia, se calcula la raz

de la base y luego se eleva el resultado a la potencia
dada.
( x)
ap =
( a)
n
Demostracin:
p
1
ap = an = an =

( a)
n
Raz de una raz

5 3
2 =
15
La raz n-sima de la raz m-sima de un nmero

es igual a la raz nm-sima de dicho nmero.
n m
a =
nm
1
1 n
nm
Demostracin:
a = am = anm =

nm
MATEMTICAS A
27
Nmeros reales
10. Escribe con una sola raz:
a)
b)
X4 x
3 = 10 3
X4 x =
x8x = 14 x9
a)
34 27
34 27 = 4 81 = 4 34 = 3
b)
x5 x2
x5 x2 =
x3
a)
b)
16
5
5
x4
16
x4
x
16 3
= 8 =2
2
x4
=
x3
4. Operaciones con races

Introducir
Introduccin y Extraccin de factores

Para introducir un factor dentro de un radical se
eleva el factor a la potencia que indica el ndice y se
escribe dentro.
Si algn factor del radicando tiene por exponente un
nmero mayor que el ndice, se puede extraer fuera
del radical dividiendo el exponente del radicando
entre el ndice. El cociente es el exponente del factor
que sale fuera y el resto es el exponente del factor
que queda dentro.
Clculo de races
Para calcular la raz n-sima de un nmero primero se
factoriza y se escribe el nmero como producto de
potencias, luego se extraen todos los factores.
Si todos los exponentes del radicando son mltiplos
del ndice, la raz es exacta.
Esta tcnica es muy til para hallar races exactas.
Cuando la raz no es exacta esta tcnica transforma el
radical en una expresin ms manejable.
28
MATEMTICAS A
x3 x = x 3 x = x 4
3
23 3 = 23 3 = 3 83 = 3 24
Extraer:
5
x13 = x 2 x 3
13
1728 2
864 2
432 2
216 2
108 2
54 2
27 3
9
3
1
3
3
1728 = 3 26 33 =
= 223 = 12
Nmeros reales
Sumas y Restas
Dos expresiones radicales son semejantes si tienen
el mismo ndice y el mismo radicando. Por ejemplo:
Solo se pueden sumar o restar radicales

semejantes. Para ello se saca factor comn el radical
correspondiente y se suman o restan los coeficientes.
En ocasiones podemos sumar radicales no semejantes
extrayendo algn factor que los convierta en
semejantes.
Productos
Dos expresiones radicales pueden multiplicarse slo si
tienen el mismo ndice. En este caso el producto se
hace de la siguiente manera:
comprobando al final si puede extraerse algn factor

del radical.
Si los radicales no son del mismo ndice, primero se
buscan radicales semejantes que tengan el mismo
ndice y luego se multiplican. Ejemplo:
Aqu solo veremos radicales cuadrticos.
Cocientes
Dos expresiones radicales pueden
dividirse slo si tienen el mismo
ndice. En este caso el cociente se
hace como se ve en la imagen:
En la prctica no suelen dejarse radicales en el
denominador y en lugar de hacer as la divisin se
utiliza otro mtodo llamado racionalizacin que
consiste en encontrar una fraccin equivalente que no
tenga radicales en el denominador.
En el cuadro adjunto describimos este mtodo para
radicales cuadrticos.
MATEMTICAS A
29
Nmeros reales
13.
Introduce los factores dentro del radical:

24 3 = 4 2 43 = 4 163 =
a) 24 3
7
b) x 2 x3
14.
b)
16.
17.
x14x 3 =
x17
128
128 = 4 27 = 2 4 23 = 2 4 8
x30
x30 =
x28 +2 =
x28 x2 = x 4 7 x2
Calcular las siguientes races:

a)
1024
1024 = 5 210 = 22 = 4
b)
x84
x84 =
x127 = 7 (x12 )7 = x7
Indica que radicales son semejantes

a)
3;54 3
3 y 54 3 Son semajentes
b)
x; 3 x
x No son semajentes,tienen distinto indice
Calcular la suma:
40 + 90
a)
40 + 90 =
410 + 910 = 2 10 + 3 10 = 5 10
2 32 8 = 2 25 23 = 222 2 2 2 = 8 2 2 2 = 6 2
b) 2 32 8
18.
48
Extrae los factores del radical:

a)
15.
x 2 x3 = 7 (x 2 )7x 3 =
Calcular el producto:
6
7
14
252
7
3
a)
6 7
7
6
2
2
3
2
2
7 14 3 252 = 7 3 2 7 2 3 7 = 2 2 3 7 = 2 2 3 7 2 = 84 2
175 2 45
b)
3
10 2
10 2 3
10
5
2
3 175 2 45 = 3 5 7 3 5 = 3 3 5 7 = 3 3 5 5 7 = 50 35
19.
Calcular el cociente:
9
24
2
4 108
9
24
9 24
9 24 108
9 2592
2
=
=
=
=
8 108
108 8 8 108 108
4 108
30
MATEMTICAS A
25 34
22 32 2 3 2
=
=
96
96
8
Nmeros reales
Para practicar
4. Determina los conjuntos AB, AUB, A-B
y -A en los casos siguientes:
1. Considerando
7,4833147735.... como
56 , escribe las
el valor exacto de
aproximaciones por defecto, por exceso
y redondeos de orden primero y
segundo
(dcimas
y
centsimas,
respectivamente).
2. La
cinta mtrica que aparece abajo

tiene unas divisiones hasta el medio cm.
La utilizamos para medir una varilla y
obtenemos el valor que se muestra en
ella. Entre qu valores exactos se
encuentra la longitud real, suponiendo
que ese valor es: a)por defecto; b) por
exceso; c) redondeo a cm.
1.
A = [-11,-9] B = (-1,6)
2.
A = [-5,5]
3.
A = [-2,7] B = (-2,6)
B = (3,4)
5. Escribe
como potencia de exponente

fraccionario:
a)
b)
x2
c)
a3
d)
a3
6. Escribe como un radical:

1
a) 32
b) 52
c) x 5
d) x 3
7. Extraer todos los factores posibles de
los siguientes radicales

a)
18
b)
c)
9a3
d)
16
98a3b5c7
8. Introducir dentro del radical todos los
factores posibles que se encuentren

fuera de l.
Las
aproximaciones
pueden
utilizarse
tambin
con
nmeros
enteros.
Para
generalizar esta idea usaremos el concepto
de cifras significativas: Si un nmero N es
un valor aproximado de otro nmero P,
diremos que N tiene n cifras significativas si
las primeras n cifras de N coinciden con las n
primeras cifras de P. (No se consideran cifras
significativas los ceros cuya nica finalidad es
situar la coma decimal). La definicin
anterior es bastante intuitiva pero no
siempre es correcta del todo., por ello
precisamos un poco ms: Diremos que N
tiene n cifras significativas si el nmero
formado con
las n primeras cifras de N
difiere del nmero formado con las n
primeras cifras de P (eliminando las comas
decimales si las hubiera) en menos de 0,5.
a) 3 5
b) 2 a
c) 3a 2a2
d) ab2 3 a2b
9. Suma los siguientes radicales indicados.
a)
45 125 20
b)
75 147 + 675 12
c)
175 + 63 2 28
d)
20 +
1
45 + 2 125
3
10. Realiza las operaciones siguientes:
a)
2 3 2
b) (7 5 + 5 3 ) 2 3
c) (2 3 + 5 5 2 ) 4 2
d) ( 5 + 3 ) ( 5 3 )
3. Nos
dicen que la poblacin de una

ciudad es de 1579000 habitantes y que
las 4 primeras cifras de esta cantidad
son significativas. Entre qu valores se
halla realmente su poblacin?
11. Divide los siguientes radicales
a)
6x
3x
b)
75x2 y3
5 3xy
MATEMTICAS A
31
Nmeros reales
Para saber ms
Cuestiones sobre pi
En la presentacin del tema se mencionaba que el valor de pi era 3'14, 3'1416, ... y se
planteaban una serie de preguntas al respecto:
Cul de las cantidades anteriores es el autntico nmero pi?
Segn has visto a lo largo del tema, en realidad ninguna de las anteriores cantidades
son el valor exacto de pi, se trata de aproximaciones al nmero y el poner ms o menos
decimales depende de la precisin que necesitemos en la medida.
Cmo es posible que llamemos pi a todas ellas si es obvio que son diferentes?
El hecho de que llamemos pi a cualquiera de las anteriores cantidades se debe a que es
imposible utilizar el valor exacto de la mayora de los nmeros irracionales, por lo que
nos tenemos que contentar con dar aproximaciones a ese valor. Como ya dijimos antes
el nmero de cifras decimales con que se da este nmero depender de la precisin de
medida deseada y el hecho de que, por ejemplo, la cuarta cifra decimal sea un 6 en
3'1416 y un 5 en 3'14159 se debe a que la aproximacin se hace en cada caso por
redondeo y, con cuatro cifras decimales, 3'1416 est ms prximo del valor exacto que
3'1415.
Algunos nmeros irracionales como la raz cuadrada de 2 s pueden representarse en
forma exacta, pero si esa cantidad la queremos medir en la prctica, no nos quedar
ms remedio que dar un valor aproximado con la precisin que deseemos.
Cmo es posible que se estn descubriendo todava cifras de pi si lo estamos usando
desde hace un montn de aos?
Los nmeros irracionales tienen infinitas cifras decimales que no se repiten de forma
peridica. Para hallar estas cifras existen distintos procedimientos o algoritmos. Algunos
de estos algoritmos son relativamente sencillos, como el que se utiliza para obtener las
cifras decimales de la raz cuadrada de 2 (que antiguamente se enseaba en la escuela
primaria); otros, en cambio, son tremendamente largos y complejos. El nmero pi est
en este segundo grupo. Actualmente los algoritmos para el clculo de cifras decimales de
pi se ejecutan con potentes ordenadores.
Cul es o cul podra ser la ltima cifra del nmero pi?
Como hemos dicho antes, los nmeros irracionales tienen infinitas cifras decimales, por
lo tanto no existe la ltima cifra del nmero pi. Como adems sus cifras no se repiten de
forma peridica no se puede predecir de antemano qu cifra ser la que ocupe un
determinado lugar hasta que se consiga calcular.
32
MATEMTICAS A
Nmeros reales
Recuerda
lo ms importante
Los nmeros reales
Los nmeros irracionales son los
decimales no peridicos. El conjunto R de
los nmeros reales est formado por
todos
los
nmeros
racionales
e
irracionales.
Aproximaciones
Para
representar
decimales
infinitos
usamos aproximaciones por defecto y
por
exceso,
truncamientos
y
redondeos.
Todos los nmeros reales, tanto los racionales

como los irracionales, se pueden representar
mediante un punto de la recta y recprocamente,
a cada punto de la recta le corresponde un
nmero real.
Propiedades de los radicales
Raz n-sima
Exponente fraccionario
Radicales semejantes
Son radicales con el mismo ndice y el
mismo radicando, pudiendo diferir en su
coeficiente.
La recta real
El valor absoluto de un n a, |a| es el
n prescindiendo del signo.
La distancia entre dos puntos a y b es el
valor absoluto de su diferencia |a-b|=|ba|
Intervalos: segmentos y semirrectas
Intervalo cerrado
[a,b]
Intervalo abierto
(a,b)
Intervalo semiabierto (a,b] [a,b)

Intervalo no acotado como [a,+)
(-,a)
MATEMTICAS A
33
Nmeros reales
Autoevaluacin
1. Indica el menor conjunto numrico al que pertenece el

nmero
12, 80965
2. Una milla inglesa son 1609,34 m. Redondea a km 27 millas.
3. Con la calculadora, escribe un truncamiento y un redondeo a

las milsimas de
21
4. Escribe el intervalo [-3, 5] (3, 8) .
5. Calcula la siguiente raz:
78125
6. Escribe en forma de exponente fraccionario:
7. Introduce el factor en el radical: 6 4 5
8. Extrae los factores del radical:
9. Calcula:
MATEMTICAS A
243
18 98
34
x10 y9 x 4 y5
10
x3
MATEMTICAS A
35
Nmeros reales
1. a) De primer orden:
Por defecto: 7,4
Por exceso: 7,5
Redondeo: 7,5
Caso 3
1) A B = [2,6)
2) A B = [ 2,7]
3) A B = [6,7]
4) A = (,2) (7,+)
b) De segundo orden:
Por defecto: 7,48
Por exceso: 7,49
Redondeo: 7,48
2. a) Entre 1,100 y 1,105 m

b) Entre 1,095 y 1,100 m
c) Entre 1,095 y 1,105 m
3. Entre 1578500 y 1579500 con

una cota de error de 500
habitantes.
4. Caso 1
1) A B = vaco
2) A B = [ 11,9] ( 1,6 )
3) A B = A = [ 11,9]
4) A = (,11) (9,+)
Caso 2
1) A B = (3,4)
2) A B = [ 5,5]
3) A B = [ 5,3] [4,5]
4) A = (,5) (5,+)
5. a) 52
b) x 3
c) a2
d) a5
6. a)
c)
b)
d)
7. a) 3 2
53
3
x5
b) 2 3 2
c) 3a a d) 7ab2c3 3 2abc
8. a)
c)
45
b)
18a4
d)
4a
3
a5b7
9. a) 4 5 b) 11 3
c) 4 7
d) 15 5
10. a) 2 6
b) 14 5 + 30
c) 8 6 + 4 10 20
d) 2
11. a)
b) y x
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. Q (decimal peridico)
2. 43 km
3. redon.: 4,583 trun.: 4,582
4. (3,5]
5. 5 (78125=57)
3
6. x10
7.
6480
8.
34 3
9.
4 2
10. x7y7
36
MATEMTICAS A
Problemas aritmticos
Antes de empezar
Objetivos
Recordar y profundizar sobre

proporcionalidad directa e
inversa, proporcionalidad
compuesta y repartos
proporcionales.
Recordar y profundizar sobre

porcentajes y variaciones
porcentuales.
Distinguir entre inters simple

e inters compuesto.
Conocer el significado de la
Tasa anual equivalente en
productos financieros.
Calcular el capital final que se

obtiene si depositamos
peridicamente dinero en
algunos productos de
capitalizacin.
Calcular la cuota peridica que

hay que pagar para amortizar
un prstamo.
1.Proporcionalidad directa e inversa pg. 40

Proporcionalidad directa
Proporcionalidad inversa
Repartos proporcionales
Proporcionalidad compuesta
2.Porcentajes pg. 46
Porcentajes
Aumentos y disminuciones
Porcentajes sucesivos
3.Inters simple y compuesto pg. 50
Inters simple
Inters compuesto
Tasa anual equivalente
Capitalizacin
Amortizacin
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
37
38
MATEMTICAS A
Antes de empezar
Preparar distintas cantidades de una Calcular el nmero de obreros para Planificar la crianza de los animales
acabar a tiempo es una actividad de de una granja es una actividad de
disolucin es una actividad de
proporcionalidad compuesta.
proporcionalidad inversa.
proporcionalidad directa.
Repartir los beneficios de un negocio La proporcin de alumnos, alumnas,

matriculaciones, aprobados,
es una actividad de repartos
suspensos se expresan con %.
proporcionales.
Las variaciones del precio de las

acciones de una empresa se
expresan con porcentajes.
Qu interesa ms, depositar un

capital a un inters simple o a un
inters compuesto?
Los presupuestos de instituciones

para un ao se calculan mediante
variaciones porcentuales.
Al colocar un capital a un inters

compuesto, qu periodo de
capitalizacin interesa ms?
Qu significado tiene la Tasa anual Cunto dinero tendremos al acabar Qu cuota tendremos que pagar en
un prstamo personal o hipotecario
equivalente (T.A.E.)?
el periodo fijado para un plan de
con unas condiciones determinadas?
pensiones?
Investiga: operaciones bancarias

En las operaciones bancarias, los bancos y cajas de ahorro
ofertan un inters segn unos ndices de referencia.
Cules son algunos de estos ndices? Cul es el ms
utilizado?
MATEMTICAS A
39
1. Proporcionalidad directa e
inversa
Para resolver un ejercicio

proporcionalidad
directa
inversa se puede utilizar:
Proporcionalidad directa
Dos magnitudes son directamente proporcionales
si al multiplicar o dividir una de ellas por un nmero,
la otra queda multiplicada o dividida por ese mismo
nmero.
Al dividir cualquier valor de la segunda magnitud por
su correspondiente valor de la primera magnitud, se
obtiene siempre el mismo valor (constante). A esta
constante se le llama constante o razn de
proporcionalidad directa.
La razn de proporcionalidad.
Una regla de tres.
Reduccin a la unidad.
He comprado 31 lpices por 8,68
, cunto costarn 7 lpices?
Razn de proporcionalidad
8, 68
31
Segunda
magnitud
14
21
28
35
42
14
2
21
3
28
4
35
5
42
6
8,68 7
8,68 7
= 1, 96
31
Reduccin a la unidad
1 magnitud
2 magnitud
N lpices
euros
31
-----------
8,68
-----------
0,28
-----------
1,96
x7
=7
= 1, 96
31
: 31
Constante de proporcionalidad directa

7
x=
Regla de tres
x=
Primera
Magnitud
de
o
: 31
x7
Solucin: 1,96 euros.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al
multiplicar o dividir una de ellas por un nmero, la
otra queda dividida o multiplicada por ese mismo
nmero.
Al multiplicar cualquier valor de la primera magnitud
por su correspondiente valor de la segunda magnitud,
se obtiene siempre el mismo valor. A este valor
constante
se
le
llama
constante
de
proporcionalidad inversa.
Primera
Magnitud
Segunda
magnitud
120
60
40
30
24
20
Un grupo de 18 alumnos ha
ganado un premio por un trabajo
realizado y han recibido 200
cada uno. Cunto recibiran si
hubieran participado 10 alumnos?
Razn de proporcionalidad
18200 = 10x x =
18 200
1120 = 260 = 340 = 430 = 524 = 620 = 120
x=
18 200
10
= 360
1 magnitud
2 magnitud
N alumnos
euros
18
-----------
200
-----------
3600
10
-----------
360
x 10
x 18
: 10
Solucin: 360 euros.
40
MATEMTICAS A
= 360
Regla de tres
: 18
Constante de proporcionalidad inversa
10
1.
Un automvil consume 56 litros de gasolina al recorrer 800 kilmetros, cuntos

litros de gasolina consumir al recorrer 500 kilmetros?
Regla de tres directa
1 magnitud
2 magnitud
kilmetros
litros de gasolina
800
56
----------
500
56
800
----------
500
---------
56
: 800
---------
0,07
x 500
= 35
800
500
x 500
---------
35
Solucin: 35 litros de gasolina.
Un rectngulo tiene 25 cm de base y 18 cm de altura. Qu altura deber tener un

rectngulo de 15 cm. de base para que tenga la misma superficie?
Regla de tres directa
1 magnitud
1 magnitud
----------
18
15
----------
x=
2 magnitud
base
altura
25
2518 = 15 x
2 magnitud
base
25
altura
---------
18
: 25
25 18
15
x 25
----------
450
x 15
= 30
15
Solucin: 30 cm.
3.
litros de gasolina
: 800
Solucin: 35 litros de gasolina.
2.
2 magnitud
kilmetros
800
56 500
x=
1 magnitud
: 15
----------
30
Solucin: 30 cm.
Completar las siguientes tablas segn sean las magnitudes:

Directamente proporcionales
Inversamente proporcionales
12
16
15
20
56
96
184
24
96
Constante de prop.:
a
5
b
16
=8 b=
56
8
=7
= 8 a = 8 16 = 128
184
d
=8
= 8 a = 8 5 = 40
56
c
12
=8 d=
184
8
= 23
Constante de prop.: 15 24 = 360

360
4 e = 360 e =
6 f = 360 f =
9 g = 360 g =
= 90
4
360
6
360
20 h = 360 h =
= 60
= 40
360
20
= 18
MATEMTICAS A
41
Repartos proporcionales
Directamente proporcionales
Se va a repartir una cantidad en varias partes con
unas condiciones determinadas.
Cada una de las partes debe recibir una cantidad
directamente proporcional a unos valores iniciales.
A mayor valor inicial de una parte le corresponder
mayor cantidad en el reparto.
Un padre reparte entres sus dos

hijos 36 golosinas de forma
directamente proporcional a las
edades de cada uno que son 2 y
7 aos. Cuntas golosinas le da
a cada uno?
1.
Se
suman
iniciales:
los
2+7=9
1. Se suman los valores iniciales de cada una de las

partes.
2. Se divide 36 entre 9
2. Se divide la cantidad a repartir entre la suma

anterior.
3. Se multiplican
iniciales por 4.
3. Se multiplica el cociente obtenido por los valores

iniciales de cada una de las partes.
valores
36 : 9 = 4
los valores
2 4 = 8 golosinas
7 4 = 28 golosinas
Comprobacin:
8 + 28 = 36
4. Comprobacin. La suma de todas las cantidades

coincide con la cantidad a repartir.
Inversamente proporcionales
Se va a repartir una cantidad en varias partes con
unas condiciones determinadas.
Cada una de las partes debe recibir una cantidad
inversamente proporcional a unos valores iniciales.
A mayor valor inicial de una parte le corresponder
menor cantidad en el reparto.
Hacer un reparto inversamente proporcional a unos
valores iniciales es igual que hacer un reparto
directamente proporcional a los inversos de dichos
valores iniciales.
1. Se suman los inversos de los valores iniciales de
cada una de las partes.
2. Se divide la cantidad a repartir entre la suma
anterior.
3. Se multiplica el cociente obtenido por los inversos
de los valores iniciales de cada una de las partes.
4. Comprobacin. La suma de todas las cantidades
coincide con la cantidad a repartir.
42
MATEMTICAS A
Un padre reparte entres sus dos

hijos 36 golosinas de forma
inversamente proporcional a las
edades de cada uno que son 2 y
7 aos. Cuntas golosinas le da
a cada uno?
1. Se suman los inversos de los
valores iniciales:
1
2
1
7
7
14
2
14
9
14
2. Se divide 36 entre 9/14

36 :
9
14
504
9
= 56
3. Se multiplican los inversos de

los valores iniciales por 56.
56
1
2
= 28
56
Comprobacin:
28 + 8 = 36
1
7
=8
4.
Un padre reparte entre sus tres hijos 310 euros de forma directamente
proporcional al nmero de asignaturas aprobadas, que han sido 2, 3 y 5
respectivamente. Cunto da a cada uno?
1. Se suman los valores iniciales:
2 + 3 + 5 = 10
2. Se divide 310 entre 10:
310 : 10 = 31
3. Se multiplican los valores iniciales por 120.

31 2 = 62 euros
5.
31 3 = 93 euros
31 5 = 155 euros
Un padre reparte entre sus tres hijos 310 euros de forma inversamente
proporcional al nmero de asignaturas suspensas, que han sido 2, 3 y 5
respectivamente. Cunto da a cada uno?
1
1. Se suman los inversos de los valores iniciales:
2. Se divide 310 entre 31/30:
310 :
2
31
30
1
3
1
5
31
30
= 300
3. Se multiplican los inversos de lo valores iniciales por 300.

1
1
1
300 = 150
300 = 100
300 = 60
2
3
5
6.
Cuatro socios pusieron en marcha un negocio aportando 3000 , 5000 , 9000

y 12000 respectivamente. El primer ao obtienen 5800 de beneficio, cmo
deben repartrselos?
1. Se suman los valores iniciales:
3000 + 5000 + 9000 + 12000 = 29000
2. Se divide 5800 entre 29000:
5800 : 29000 = 0.2
3. Se multiplican los valores iniciales por 30.
7.
0.2 3000 = 600 euros
0.2 9000 = 1800 euros
0.2 5000 = 1000 euros
0.2 12000 = 2400 euros
Cuatro amigos se reparten 35 pasteles de forma inversamente proporcional a sus

pesos, que son respectivamente 60 kg, 80 kg, 90 kg y 120 kg. Cuntos pasteles
corresponde a cada uno?
1. Se suman los inversos de los valores iniciales:
1
1
1
1
35
7
+
+
+
=
=
60 80 90 120 720 144
2. Se divide 35 entre 7/144:
35 :
7
144
= 720
3. Se multiplican los inversos de los valores iniciales por 720.

720
1
60
= 12
720
1
80
=9
720
1
90
=8
720
1
120
=6
MATEMTICAS A
43
Procedimiento de resolucin:
Una actividad de proporcionalidad compuesta

relaciona ms de dos magnitudes que pueden ser
directa o inversamente proporcionales.
En primer lugar se deja fija la

segunda magnitud y se relaciona
la primera con la tercera. En
segundo lugar se deja fija la
primera magnitud y se relaciona
la segunda con la tercera.
Para resolver una actividad de proporcionalidad

compuesta se hace de forma ordenada con el
procedimiento
de
reduccin
a
la
unidad,
relacionando dos magnitudes y dejando la otra
invariante.
Para vallar un terreno, 4 personas construyen un muro
de 120 m2 en 18 das.. Cuntos das tardarn 12
personas en construir un muro de 800 m2?
1 magnitud
personas
2 magnitud
metros cuadrados
------------
:4
------------
120
------------
72
x4
: 12
120
------------
: 120
------------
------------
800
6
: 120
------------
x 800
12
18
12
das
------------
------------
x 12
12
120
3 magnitud
0.05
x 800
------------
Tambin se puede
mediante una regla
compuesta
La primera y la tercera magnitud son

inversamente
proporcionales.
Ms
personas trabajando tardarn menos
das.
La segunda y la tercera magnitud son
directamente proporcionales. Si el muro
es ms grande se tardarn ms das en
construirlo.
1 mag.
4
400
2 magnitud
grifos
------------
: 400
3 magnitud
------------
-----------------------
------------
------------
MATEMTICAS A
0.075
x 600
45
225
:9
------------
Solucin: 25 horas.
44
30
x5
x9
600
------------
:5
600
horas
: 400
1
------------ 5
-----------Procedimiento
de resolucin
600
----- 800
-----
Regla de tres compuesta

x=
18 4 800
12 120
= 40
Solucin: 4 das.
x 600
3 mag.
----- 18
12
40
Una piscina de 400 m3 se llena con 5 grifos en 30

horas. Cuntas horas se tardar en llenar una piscina
de 600 m3 con 9 grifos?
metros cbicos
2 mag.
----- 120
Solucin: 40 das.
1 magnitud
resolver
de tres
25
La primera y la tercera magnitud son

directamente proporcionales. Ms metros
cbicos de agua se llenarn en ms
tiempo.
La segunda y la tercera magnitud son
inversamente proporcionales. Si hay ms
grifos echando agua se tardar menos
tiempo en llenar la piscina.
1 mag.
400
2 mag.
-----
3 mag.
-----
30
-----
600
-----

x=
30 600 5
400 9
= 25
Solucin: 25 horas.
8.
En una cadena de produccin, 3 personas trabajando 4 horas diarias, fabrican

240 piezas. Cuntas piezas fabricarn 9 personas trabajando 5 horas diarias?
La primera y la tercera magnitud son directamente proporcionales. Ms personas
fabricarn ms piezas.
La segunda y la tercera magnitud son directamente proporcionales. Si se trabaja ms
tiempo se fabricarn ms piezas.
1 magnitud
personas
2 magnitud
horas
------------
:3
------------
x9
------------
9.
piezas
------------
------------
------------
--------
--------
240
--------
--------
80
x9
------------
x=
240 9 5
3 4
720
= 900
:4
------------
x5
------------
240
:3
:4
3 magnitud
180
Solucin: 900 piezas.
x5
------------
900
Para imprimir unos folletos publicitarios, 12 impresoras han funcionado 6 horas al

da y han tardado 7 das. Cuntos das tardarn 3 impresoras funcionando 8
horas diarias?
La primera y la tercera magnitud son inversamente proporcionales. Menos impresoras
tardarn ms dias.
La segunda y la tercera magnitud son inversamente proporcionales. Funcionando ms
horas se tardar menos das.
1 magnitud
2 magnitud
impresoras
12
------------
x3
-----------------------
das
----------------------------------
------------
12
--------
--------
--------
--------
84
:3
7
x 12
:6
3 magnitud
horas
: 12
------------
28
x=
12 6 7
38
= 21
x6
------------
128
x5
:8
21
------------
Solucin: 21 horas.
MATEMTICAS A
45
2. Porcentajes
Tanto por ciento de una cantidad
Calcular un porcentaje r% de una cantidad C es igual
que resolver la siguiente actividad de magnitudes
directamente proporcionales:
100 ------- C
r ------- P
Por cualquiera de los mtodos estudiados, el valor de
P (r% de C) es igual a:
Clculo del tanto por ciento de una

cantidad.
Un depsito tiene una capacidad
de 1150 litros, pero ahora tiene
el 68% del total. Cuntos litros
de agua contiene?
68% de 1150 =
1150 68
100
= 782
Tambin se puede hacer:
P = C
1150 0, 68 = 782
r
100
Solucin: 782 litros
Se puede calcular directamente el tanto por ciento de

una cantidad multiplicando dicha cantidad por r/100.
Clculo
del
tanto
por
ciento
correspondiente a una proporcin.
Tanto por
proporcin
ciento
correspondiente
una
Calcular el % que representa una cantidad P de un

total C equivale a resolver otra actividad de
magnitudes directamente proporcionales:
Un depsito tiene una capacidad

de 175 litros, pero ahora tiene
42 litros. Qu porcentaje de
agua contiene?
42
175
100 = 24 %
Solucin: 24 %
100 ------- C
r ------- P
Ahora hay que calcular el valor de r.
r =
P
C
100 %
Se puede calcular directamente el tanto por ciento

dividiendo la parte P por el total C y multiplicando el
cociente obtenido por 100.
Clculo del total conociendo la parte

y el tanto por ciento.
Un depsito contiene 348 litros,
que representa el 12% del total.
Cul es su capacidad?
En la frmula:
C 0,12 = 348
Se puede despejar el total:
C=
348
= 2900
0,12
Solucin: 2900 litros
46
MATEMTICAS A
10.
a) Calcular el 27 % de 450.
27% de 450 =
450 27
100
85% de 2360 =
11.
= 450 0,27 = 121.5
2360 85
100
= 2360 0,85 = 2006
a) Qu porcentaje representa 15 de un total de 120?

b) Qu porcentaje representa 3120 de un total de 8000?
15
120
12.
b) a) Calcular el 85 % de 2360.
C 0,035 = 63 C =
112
0,64
= 175
63
0,035
= 1800
175 96
100
= 175 0,96 = 168 habitaciones
En mi clase hay 30 alumnos. De ellos, hay 18 que vienen al instituto desde otra
localidad utilizando el transporte. Qu porcentaje del total de alumnos utilizan
transporte?
18
30
15.
100 = 39 %
En las vacaciones navideas un hotel ha tenido una ocupacin de un 96%. Si el

hotel tiene 175 habitaciones, cuntas se han ocupado?
96% de 175 =
14.
8000
a) El 64 % de una cantidad es 112. Calcular dicha cantidad.

b) El 3,5 % de una cantidad es 63. Calcular dicha cantidad.
C 0,64 = 112 C =
13.
3120
100 = 12.5 %
100 = 60 %
El 4,2% de los habitantes de mi pueblo son jvenes entre 14 y 18 aos. Si hay

756 personas en este intervalo de edad, cuntos habitantes habr?
C 0,042 = 756 C =
756
0,042
= 18000 habitantes
MATEMTICAS A
47
Aumentos y disminuciones porcentuales
Para aumentar un r% a una cantidad inicial CI, hay
que sumar CI el porcentaje correspondiente. Se
obtiene as una cantidad final CF.
Mi padre cobraba 1200 al mes

y este ao le han subido el
sueldo un 2%. Cunto cobra
ahora?
Paso a paso:
CF = CI +CI
= CI 1+
100
100
Para disminuir un r% a una cantidad inicial CI, hay

que restar a CI el porcentaje correspondiente. Se
obtiene as una cantidad final CF.
2% de 1200 =
1200 2
100
= 24
1200 + 24 = 1224 euros

Directamente:
2
I.V. = 1+
= 1+ 0, 02 = 1, 02
100
1200 1, 02 = 1224 euros
CF = CI - CI
r
100
= CI 1 -
100
r
Si llamamos ndice de variacin a 1r/100, se

obtiene la frmula:
CF = CI IV
Solucin: 1224 euros
Hemos comprado a mis padres

un regalo que vala 65 . Al
pagarlo nos han hecho un
descuento del 4%. Cunto nos
ha costado?
Paso a paso:
Para calcular el aumento que corresponde a una

cantidad inicial CI, bastar multiplicar CI por el ndice
de variacin.
Porcentajes sucesivos
Para aplicar varios porcentajes sucesivos a una
cantidad inicial CI:
Se aplica el primer porcentaje a la cantidad inicial
obteniendo as una segunda cantidad C2.
Se aplica el siguiente porcentaje a la cantidad
obtenida obteniendo una tercera cantidad C3.
Se contina con este procedimiento para cada
porcentaje. En el caso de dos porcentajes se tiene:
CF = CI IV1 IV2
4% de 65 =
65 4
100
= 2, 60
65 - 2, 60 = 62, 40 euros
Directamente:
4
I.V. = 1 = 1 - 0, 04 = 0, 96
100
650, 96 = 62, 40 euros
Solucin: 62,40 euros
Aplicar a 2500 un aumento del 24%

y a la cantidad resultante una
disminucin del 15 %.
IV1 = 1+
IV2 = 1 -
24
100
15
100
= 1+ 0,24 = 1,24
= 1 - 0,15 = 0, 85
CF = CI IV1 IV2
2500 1,24 0,85 = 2535
48
MATEMTICAS A
16.
Despus del aumento de este ao de un 14%, el sueldo de mi madre es ahora de

1938 euros. Cunto cobraba antes?
ndice de variacin: I.V.=1+
14
100
=1+0,14 =1,14
CIIV = CF CI1,14 =1938 CI =
17.
1,14
1792
1600
8
100
12
12%
100
= 1- 0,08 = 0,92
CIIV = CF CI0,92 = 156, 40 CI =
156, 40
0,92
= 170 euros
Hemos comprado un regalo que vala 80 euros, pero despus de hacernos un

descuento hemos pagado 71,20 euros. Qu porcentaje nos han descontado?
CIIV = CF 80IV = 71,20 IV =
20.
= 1,12= 1+
Despus de hacernos un 8% de descuento en la compra de un regalo, hemos

pagado 156,40 euros. Cul era el precio inicial?
ndice de variacin: I.V.=1-
19.
= 1700 euros
Mi padre cobraba al mes 1600 euros y despus de la subida de este ao cobra

ahora 1792 euros. Qu tanto por ciento le han subido?
CIIV = CF 1600IV = 1792 IV =
18.
1938
71,20
80
= 0,89=1-
11
11%
100
El precio de un objeto en una tienda de regalos es de 208 euros. En primer lugar

aumenta el precio un 45% y posteriormente vuelve a aumentar un 66%. Cul es
el precio final?
Aumento del 46%:
ndice de variacin: IV1 =1+
Aumento del 66%:
ndice de variacin: IV2 = 1+
45
100
66
100
=1+0, 45 =1, 45
= 1+ 0,66 =1,66
CF = CI IV1 IV2 = 208 1, 45 1,66 = 500,66 euros
21.
El precio de un objeto en una tienda de regalos es de 180 euros. En primer lugar

reduce el precio un 12% y posteriormente aumenta un 27%. Cul es el precio
final?
Disminucin del 12%: ndice de variacin: IV1 =1Aumento del 27%:
12
=1- 0,12 = 0,88

100
27
ndice de variacin: IV2 =1+
=1+ 0,27 =1,27
100
CF = CI IV1 IV2 = 180 0,88 1,27 = 201,17 euros
MATEMTICAS A
49
3. Inters simple y compuesto
Inters simple
Si depositamos un capital C en un banco durante un
ao, el banco nos dar una cantidad I, llamada
inters, que se obtiene aplicando un porcentaje r%,
llamado rdito, a la cantidad C.
Si depositamos el capital durante t aos, el inters se
calcular con la frmula:
I=
Calcular el inters que produce

un capital de 16000 euros
colocado a un inters simple del
3,25% durante 4 aos.
I=
I=
C r t
100
16000 3,25 4
100
= 2080
Solucin: 2080
C rt
100
Capital final:
16000 +2080 =18080
Si depositamos el capital durante t meses, el rdito,

que se expresa en tanto por ciento anual, hay que
dividirlo entre 12 meses para calcular el rdito que
corresponde a un mes. El inters se calcular con la
frmula:
I=

4,5% durante 21 meses.
C rt
1200
I=
I=
Si depositamos el capital durante t das, el rdito, que

se expresa en tanto por ciento anual, hay que
dividirlo entre 360 das para calcular el rdito que
corresponde a un da. El inters se calcular con la
frmula:
I=
C rt
36000
C r t
1200
22800 4,521
1200
= 1795,50
Solucin: 1795,50
Capital final:
22800+795,50=24595,50

2% durante 329 das.
Al finalizar el periodo de tiempo el banco nos

devolver nuestro capital inicial ms el inters
producido.
I=
I=
C r t
36000
26500 2 329
36000
= 484,36
Solucin: 484,36
Capital final:
26500 +484,36 =26984,36
50
MATEMTICAS A
22.
Calcular el capital que hay que colocar durante 3 aos a un rdito del 4% para
que produzca un inters de 5640 euros.
I=
23.
43
= 47000 euros
Cr t
100
r=
I100
C t
5150100
285002
= 9,04%
Cr t
100
I100
t=
Cr
2868,75100
= 9 aos
85003,75
Cr t
1200
C=
I1200
rt
29561200
510
= 70944 euros
Cr t
1200
r=
I1200
C t
17101200
295008
= 8,69%
Calcular el inters que produce un capital de 10400 euros colocado a un inters

simple del 1,5% durante 163 das.
I=
28.
5640100
Calcular el rdito al que hay que colocar un capital de 29500 euros durante 8
meses para que produzca un inters de 1710 euros.
I=
27.
rt
Calcular el capital que hay que colocar durante 10 meses a un rdito del 5% para
que produzca un inters de 2956 euros.
I=
26.
I100
Cuntos aos hay que tener un capital de 8500 euros a un rdito del 3,75%
para que produzca un inters de 2868,75 euros?
I=
25.
100
C=
Calcular el rdito al que hay que colocar un capital de 28500 euros durante 2
aos para que produzca un inters de 5150 euros.
I=
24.
Cr t
Cr t
36000
104001,5 163
36000
= 70,63 euros
Cuntos das hay que tener un capital de 40950 euros a un rdito del 2% para
que produzca un inters de 182 euros?
I=
Cr t
36000
t=
I36000
Cr
18236000
409502
= 80 das
MATEMTICAS A
51
Inters compuesto
Otro tipo de inters es el llamado inters
compuesto, en el que cada cierto tiempo, llamado
periodo de capitalizacin, los intereses generados
por el capital inicial se aaden al capital y generan
ms intereses.
Se deposita un capital de 16000

a un inters compuesto del
3,25% durante 4 aos. Calcular
el capital final si el periodo de
capitalizacin es anual.
Si llamamos al capital inicial CI, al rdito r y al tiempo

en aos t, el capital final CF es igual a:
r
CF = CI 1+
100
CF = CI 1+
100
CF = 16000 1+
CF
Si el periodo de capitalizacin es mensual, en un ao

habr 12 periodos de capitalizacin; si es trimestral,
habr 4 periodos de capitalizacin; si es semestral
habr 2 periodos. Si k es el nmero de periodos de
capitalizacin en un ao, la frmula queda:
CF = CI 1+
r
k100
3,25
100
= 18183, 61 euros
Solucin: 18183,61
Se deposita un capital de 16000

a un inters compuesto del
3,25% durante 4 aos. Calcular
el capital final si el periodo de
capitalizacin es mensual.
kt
12t
CF = CI 1+
12100
Tasa anual equivalente (T.A.E.)

Cuando ingresamos una cantidad de dinero en un
banco a un inters compuesto del r% anual, los
intereses que produce se van aadiendo al capital
cada periodo de capitalizacin. La cantidad final que
recibimos ser mayor cuanto ms pequeo sea este
periodo, como se puede comprobar en la tabla de la
derecha.
La TAE indica el % de crecimiento real del
capital durante un ao. Es una cantidad algo
superior al r%. Se calcula mediante la frmula:
r
TAE =100 1+
k100
kt
CF = 16000 1+
CF
124
12100
3,25
= 18208, 05 euros
Solucin: 18208,05
Capital final que se obtiene al

depositar durante 1 ao un capital
de 1 euro, para distintos intereses
y
distintos
periodos
de
capitalizacin.
%
1 mes
3
4
12
meses meses meses
1% 1,0100 1,0100 1,0100 1,0100

2% 1,0202 1,0202 1,0201 1,0200
3% 1,0304 1,0303 1,0302 1,0300
4% 1,0407 1,0406 1,0404 1,0400
5% 1,0512 1,0509 1,0506 1,0500
52
MATEMTICAS A
29.
Se deposita un capital de 8200 euros a un inters compuesto del 5,5% durante 6

aos. Calcular el capital final si el periodo de capitalizacin es anual.
CF = CI 1+
30.
100
r
= 8200 1+
= 11306,51
100
5,5
euros
Se deposita un capital de 29000 euros a un inters compuesto del 1,75% durante

7 aos. Calcular el capital final si el periodo de capitalizacin es trimestral.
Si la capitalizacin es trimestral, en un ao habr 4 periodos de capitalizacin.
CF = CI 1+
31.
4 100
r
4t
= 29000 1+
4 100
1,75
47
= 32770,50
euros
Se deposita un capital de 17600 euros a un inters compuesto del 4,5% durante

5 aos. Calcular el capital final si el periodo de capitalizacin es semestral.
Si la capitalizacin es semestral, en un ao habr 2 periodos de capitalizacin.
2t
CF = CI 1+
2 100
32.
25
= 21985, 98
euros
Se coloca un capital de 1000 euros a un inters del 1%. Calcular el capital final
obtenido desde 1 hasta 5 aos distinguiendo los tipos de inters simple y
compuesto.
Aos
1
2
3
4
5
33.
4,5
= 17600 1+
2 100
Inters
simple
1010,00
1020,00
1030,00
1040,00
1050,00
Inters
compuesto
1010,00
1020,10
1030,30
1040,60
1051,01
Diferencia
0
0,10
0,30
0,60
1,01
Calcular la tasa anual equivalente (TAE) correspondiente a un 2,5% anual con

capitalizacin mensual.
r k
2,5 12
TAE = 1001+
-1 = 1001+
-1 = 2,53 %
k100
12100
34.
Calcular la tasa anual equivalente (TAE) correspondiente a un 4,75% anual con

capitalizacin trimestral.
r k
4,75 4
TAE = 1001+
- 1 = 1001+
-1 = 4, 84 %
k100
4100
MATEMTICAS A
53
Capitalizacin
Las operaciones de capitalizacin son operaciones
bancarias en las que se ingresa una cantidad fija cada
periodo de tiempo. Esta cantidad se aade a la
cantidad existente y a los intereses generados hasta
ese momento y forman una nueva cantidad, a la que
hay que aplicar el inters correspondiente.
Una persona abre un plan de

pensiones a lo 33 aos. Cada
mes ingresa 100 . El banco le
da un inters del 5% anual.
Qu cantidad tendr a los 67
aos?
67-33=34 aos
El capital final CF que se obtiene al ingresar una

cantidad c, durante t periodos, a un inters del r% en
cada periodo, se puede calcular mediante la frmula:
c (1+i)t+1 - (1+i)
CF =
i
100
CF =
c (1+i)t+1 - (1+i)
CF =
(1+0,0042 )3412+1 - (1+0,0042 )
0,0042
Solucin: 107357,02
siendo i el inters en cada periodo de capitalizacin:

i=
r
k100
Amortizacin
Al solicitar un prstamo la cantidad recibida CI se
devuelve (amortiza) al banco mediante cantidades
fijas c, llamadas mensualidades o anualidades de
amortizacin, cada cierto periodo de tiempo t,
meses, aos, ...
Una persona abre una cuenta de

ahorro vivienda durante 4 aos,
con una cuota anual de 600 y
un inters del 2,75% aual. De
qu cantidad dspondr cuando
retire el dinero?
c (1+i)t+1 - (1+i)
CF =
i
600
CF =
Esta cantidad fija que debemos amortizar se puede

calcular con la frmula.
c=
CI i (1+i)t
(1+i)t 1
(1+0,0275)4+1 - (1+0,0275 )
0,0275
Solucin: 2569,60
Un
comerciante
solicita
un
prstamo de 90000 a un inters
del 5,5% anual y a devolver en 16
aos. Qu cantidad tendr que
pagar cada trimestre?
siendo i el inters en cada periodo de capitalizacin:

i=
c=
r
k100
c=
CI i (1+i)t
(1+i)t 1
90000 0,0138 (1+0,0138 )164
(1+0,0138 )164 1
Solucin: 2123,65
54
MATEMTICAS A
35.
Una persona abre un plan de pensiones a lo 22 aos. Cada ao ingresa 1000 . El

banco le da un inters del 5,25% anual. Qu cantidad tendr a los 65 aos? Q
cantidad de dinero corresponde a sus cuotas?
El plan de pensiones est abierto 65-22=43 aos.
5,25 43+1 5,25
1000 1+
- 1+
t+1
c (1+i) - (1+i)
100
100
= 160925,18 euros
CF =
=
5,25
i
100
Ha pagado de cuotas: 43 1000 = 43000 euros.

36.
Una persona tiene una cuenta de ahorro vivienda durante 8 aos, con una cuota
mensual de 150 euros y un inters del 2,5% anual De qu cantidad dispondr
cuando retire el dinero?
2,5 128+1
2,5
150 1+
- 1+
t+1
c (1+i) - (1+i)
12100
12100
= 15955, 88 euros
CF =
=
2,5
i
12100
37.
Una persona tiene un deposita cada trimestre en un banco 400 euros, durante 10
aos. El banco le da un inters del 5%. Qu cantidad de dinero tendr a los 5
aos?
5 410+1
5
400 1+
- 1+
t+1
c (1+i) - (1+i)
4100
4100
= 20853,27 euros
CF =
=
5
i
4100
38.
Una persona tiene un prstamo personal de 120000 a un inters del 5% anual y a

devolver en 20 aos. Qu cantidad tendr que pagar cada ao? Cunto pagar en total?
c=
CIi (1+i)
(1+i)t -1
120000
5
5 20
1+
100 100
5 20
1+
-1
100
= 9629,11 euros
En total pagar: 9629,11 20 = 192582,20 euros.

39.
Una persona tiene un prstamo hipotecario de 70000 a un inters del 4,5% anual y a
devolver en 15 aos. Qu cantidad tendr que pagar cada mes? Qu cantidad de dinero
pagar en total?
c=
CIi (1+i)
(1+i)t -1
70000
4,5
4,5 1215
1+
12100 12100
4,5 1215
-1
1+
12100
= 535,50 euros
En total pagar: 535,50 12 15 = 96390 euros.
MATEMTICAS A
55
Para practicar
1. Una disolucin contiene 176 gr. de un
compuesto qumico por cada 0,8 litros

de agua. Si se han utilizado 0,5 litros
de agua, cuntos gramos del
compuesto qumico habr que aadir?
2. Si 10 albailes realizan un trabajo en
30 das, cuntos se necesitarn para

acabar el trabajo en 25 das?
3. Un grupo de 43 alumnos realizan un
viaje de estudios. Tienen que pagar el

autobs entre todos, pagando cada
uno 90 . Por otra parte los gastos
totales de alojamiento son 12427 .
Cul sera el precio total y el precio
individual si fuesen 46 personas?
4. Para alimentar a 11 pollos durante 16
das hacen falta 88 kilos de pienso.

Cuntos kilos de pienso harn falta
para alimentar a 18 pollos en 8 das?
5. Si
10 obreros trabajando 9 horas

diarias tardan en hacer un trabajo 7
das, cuntos das tardarn en hacer
el mismo trabajo 5 obreros trabajando
6 horas diarias?
6. Tres
socios
abren
un
negocio
aportando 20000, 35000 y 50000
respectivamente. Al finalizar el ao
obtienen unos beneficios de 4200 .
Cmo deben repartirlos?
7. Tres camareros de un bar se reparten
238 de las propinas de un mes de

forma inversamente proporcional al
nmero de das que han faltado, que
ha sido 1, 4 y 6 das respectivamente.
Cunto corresponde a cada uno?
8. En mi instituto hay 450 estudiantes.
El nmero de alumnas representa el

52% del total. Cuntas alumnas hay?
9. El
28 % de los alumnos de un
instituto ha aprobado todas las
asignaturas.
Sabiendo
que
han
aprobado 196 personas. Cuntos
alumnos hay en el instituto?
56
MATEMTICAS A
10. Este
ao el presupuesto de una
localidad ha sido de 1868500 . Para
el prximo ao se va a incrementar
un 1.7 %. Cul ser el presupuesto?
11. La poblacin de una localidad costera
ha pasado de 44500 a 61410

habitantes. Qu % ha aumentado?
12. Un bosque tiene 30900 rboles. En un
incendio ha ardido el 18 % de los

rboles. Cuntos rboles quedan?
13. Despus de repartir el 90 % de las
botellas que levaba, un lechero

regresa a su almacn con 27 botellas.
Con cuntas botellas sali?
14. Dos
hermanos colocan un mismo

capital de 22100 a un rdito del 9%
durante 6 aos. Uno lo hace a inters
simple y otro a inters compuesto con
capitalizacin anual. Qu diferencia
hay entre los intereses que recibe
cada uno?
15. Una
persona coloca un capital de

18000 durante 1 ao a un inters
compuesto del 4,2% con capitalizacin
mensual.
Calcula
la
TAE
que
corresponde y calcula el capital que se
obtendra con los mismos datos a un
inters simple igual a la TAE.
16. Una
persona abre un plan de

pensiones a la edad de 28 aos. Cada
mes ingresa 120 . El banco le da un
inters del 1,5 %. Cunto dinero
tendr cuando se jubile a los 67 aos?
Cunto dinero habr ingresado
durante la vigencia del plan?
17. Hemos
solicitado
un
prstamo
hipotecario de 148000 a pagar en
18 aos y a un inters del 9,1 %
anual. Cundo tendremos que pagar
cada mes? Cul ser el importe total
del prstamo?
Para saber ms
IPC. ndice de Precios al Consumo.
El IPC es una medida estadstica que indica la evolucin de los precios de los bienes y
servicios que consumen las familias en Espaa.
Se expresa en % y entre sus aplicaciones econmicas est la ser un indicador de la inflacin
y la de servir de referencia para la revisin de los salarios de los trabajadores.
Eurbor. Tipo europeo de oferta interbancaria.

El eurbor es la media aritmtica de los
tipos de inters al que los principales
bancos de la zona euro se prestan dinero
unos a otros.
Se expresa en % y se actualiza a diario. Su
valor a un ao es el que se usa de
referencia para el inters de los prstamos
hipotecarios.
Algunas entidades financieras utilizan
como ndice el IRPH (ndice de referencia
de prstamos hipotecarios).
El Banco Central Europeo y el precio del dinero.

El Banco Central Europeo (BCE)
se fund el 1 de junio de 1988.
Tiene
su
sede
en
Francfort
(Alemania).
Es
la
entidad
responsable
de
la
poltica
monetaria de la Unin europea.
La funcin principal del BCE es
mantener el poder adquisitivo del
euro. Se encarga de fijar los tipos
de inters (precio del dinero).
El euro se adopt como moneda
nica el 1 de enero de 1999.
MATEMTICAS A
57
Recuerda
lo ms importante
1. Proporcionalidad directa e inversa.
3. Inters simple y compuesto.
Magnitudes directamente proporcionales.

Si se multiplica o divide una de ellas por
un nmero, la otra queda multiplicada o
dividida por el mismo nmero.
Inters simple. Si depositamos un capital

C en un banco, durante un tiempo t a un
rdito r%, se obtiene un inters I dado
por:
C r t
C r t
C r t
I=
I=
I=
100
1200
36000
Magnitudes inversamente proporcionales.

Si se multiplica o divide una de ellas por
un nmero, la otra queda dividida o
multiplicada por el mismo nmero.
Proporcionalidad compuesta.
La proporcionalidad compuesta consiste en

relacionar tres o ms magnitudes.
Al
resolver
una
actividad
de
proporcionalidad compuesta se relacionan
las magnitudes de dos en dos y se
mantienen constantes las dems.
Tambin se puede resolver mediante una
regla de tres compuesta
segn t se exprese en aos, meses o das.

Inters compuesto. Si cada cierto periodo
de tiempo, los intereses generados se
aaden al capital, stos producirn ms
intereses.
A estos periodos de tiempo (aos, meses,
) se les llama periodos de capitalizacin.
Si k es el nmero de periodos de
capitalizacin que hay en un ao, el capital
final es igual a:
CF = CI 1+
Repartos proporcionales.
Directamente. Repartir una cantidad entre

varias partes de forma que cada una de
ellas reciba una cantidad directamente
proporcional a un valor inicial de cada
parte.
k100
kt
Tasa anual equivalente (TAE).

Expresa el crecimiento real de un capital
durante un ao. Se calcula con la formula:
TAE = 100 1+
k
r
- 1
k100
Inversamente. Se hace el reparto de forma

directamente proporcional a los inversos
de los valores iniciales de cada una de las
partes.
siendo k el nmero
capitalizacin.
2. Porcentajes.
Capitalizacin.
Para aplicar un porcentaje r% a una

cantidad C:
C r
r
r% de C =
= C
100
100
El capital final que se obtiene al ingresar

una cantidad c, durante t periodos a un
inters del r% en cada periodo es:
Variaciones porcentuales.
Se llama ndice de variacin a la variacin
que experimenta una unidad.
r
I.V. =1+
Para un aumento:
100
r
Para una disminucin: I.V. =1 100
Para una cantidad CI cualquiera la
cantidad final se calcula con: CF = CI IV
58
MATEMTICAS A
CF =
de
c (1+i) t+1- (1+i)
periodos
i=
de
r
k100
Amortizacin.
Si tenemos un prstamo de una cantidad
CI, a un inters del r%, a devolver en t
cuotas peridicas, cada cuota es igual a:
c=
CI i ( 1+i )
(1+i)
-1
i=
r
k100
Autoevaluacin
1. Un automvil consume 14 litros de gasolina cada 60
kilmetros. Cuntos litros consumir en 90 kilmetros?
2. Repartir 130 objetos de forma inversamente proporcional a 4

y 9.
3. Si 37 grifos iguales llenan un depsito de 15 m3 en 6 horas,
cunto tiempo tardarn 2 grifos en llenar un depsito de 35

m3 ?
4. En un congreso hay 154 personas espaolas. Sabiendo que

suponen el 55 % del total, cuntas personas hay en el
congreso?
5. El precio de un ordenador era 1060 . En primer lugar se

aplica un aumento del 6 % y despus una rebaja del 4 %.
Cul es su precio final?
6. Calcular el inters que produce un capital de 2500 colocado

a un inters simple del 8 % durante 160 das.
7. Se coloca un capital de 6800 durante 5 aos a un inters
compuesto del 3,5% con periodos de capitalizacin anuales.

Calcular el capital final que se obtiene.
8. Calcular la tasa anual equivalente correspondiente a un 5,25

% con capitalizacin mensual.
9. Una persona ha tenido abierto un plan de pensiones durante

31 aos a un 4,25 %. Cada ao ha ingresado una cuota
nica de 500 . De qu cantidad de dinero dispone ahora?
10. Una persona tiene un prstamo hipotecario de 101000 a
un inters del 9 % anual y a devolver en 23 aos. Cunto

tendr que pagar cada mes?
MATEMTICAS A
59
1. 110 gramos
10. 1900264,50
2. 12 albailes
11. 38 %
3. Precio total: 17164
12. 25338 rboles
Precio individual: 373,13
4. 72 kilos
5. 21 das
6. 800 , 1400 , 2000
7. 168 , 42 , 28
8. 234 alumnas
9. 700 alumnos
13. 270 botellas

14. 3029,91
15. Capital final: 18770,72
TAE: 4,28 %
16. Capital final: 76351,51

Ingresa: 56160,00
17. Cuota mensual: 1395,20

Importe: 301362,42
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 21 litros
2. 90 y 40 objetos respectivamente
3. 259 horas
4. 280 personas
5. 1086,80
6. 88,89
7. 8076,27
8. 5,38 %
9. 32302,47
10. 867,86
11. 3 %
60
MATEMTICAS A
4
Objetivos
En esta quincena aprenders:
Polinomios
Antes de empezar
A trabajar con expresiones
1.Expresiones algebraicas pg. 64

De expresiones a ecuaciones
Valor numrico
Expresin en coeficientes
La regla de Ruffini.
2.Divisin de polinomios pg. 67

Divisin
Divisin con coeficientes
Regla de Ruffini
Teorema del resto
literales para la obtencin de

valores concretos en frmulas y
ecuaciones en diferentes
contextos.
El teorema del resto.

A reconocer los polinomios con
coeficientes reales irreducibles.
A factorizar polinomios con

races enteras.
3.Descomposicin factorial pg. 70

Factor comn xn
Polinomios de 2 grado
Regla de Ruffini reiterada
Identidades notables
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
61
62
MATEMTICAS A
Polinomios
Antes de empezar
Para dividir x+4x+3 entre
x+1 tomamos piezas:
una de rea x
cuatro de rea x
tres de rea 1.
Y formamos con ellas el
rectngulo mayor posible que
tenga de base x+1.
En la figura vemos que
x+4x+3=(x+1)(x+3).
Te proponemos un repaso de algunas de las cosas aprendidas en los cursos anteriores:

Expresiones algebraicas
Elementos de un polinomio
Producto de polinomios
Ecuaciones de segundo grado
MATEMTICAS A
63
Polinomios
1. Expresiones algebraicas
Transformar enunciados en expresiones
Son muchas las situaciones en las que se utilizan
expresiones algebraicas, en la derecha se presentan
algunas.
Cuando la expresin algebraica es de estos tipos:
3xy2; 2x10; 3/4x2y5
solo con productos de nmeros y potencias de
variables de exponente natural, se denomina
monomio. La suma de varios monomios es un
polinomio.
Valor numrico
Si en una expresin algebraica sustituimos las letras
(variables) por nmeros, lo que tendremos ser una
expresin numrica. El resultado de esta expresin es
lo que llamamos valor numrico de la expresin
algebraica para esos valores de las variables.
Observa los ejemplos de la escena de la derecha.
Es importante que tengas en cuenta
la prioridad de las operaciones
1. Potencias
2. Productos y cocientes
3. Sumas y restas
Polinomios. Expresin en coeficientes

Los polinomios son expresiones algebraicas en las que
las partes literales no llevan por exponentes nmeros
negativos o fracciones, los coeficientes pueden llevar
raices y se puede dividir por nmeros, pero en los
polinomios no aparece un literal dividiendo ni dentro
de una raz.
Es muy conveniente que recuerdes la manera de
expresar un polinomio por sus coeficientes, tal y como
se explica en la escena de la derecha.
No olvides poner un cero en el coeficiente cuando en
el polinomio falta la potencia de un grado, as en
2x3+x+5 escribimos 2 0 1 5.
A golpe de vista y sin pasos intermedios debes saber
ver la expresin en coeficientes de un polinomio.
64
MATEMTICAS A
Con la calculadora
Puedes utilizar la calculadora para
hallar el valor numrico de un
polinomio. Recuerda que para realizar
la potencia 74 se utiliza la tecla xy ,
7 xy 4=
2041
Polinomios
1.
Halla las expresiones algebraicas asociadas a cada imagen

rea del
rectngulo
Longitud del segmento

marrn
Qu polinomio expresa
la media aritmtica de
dos nmeros x, y
El triple de un nmero
menos cinco
La suma de los
cuadrados de dos
nmeros
La diagonal de un
cuadrado de lado x
La diagonal de un
rectngulo de base x y
altura y
x-2y
Polinomio de grado1
Dos variables
0,5x+0,5y
Polinomio de grado1
Dos variables
Soluciones
xy
Polinomio de grado 2 y
dos variables
3x-5
Polinomio de grado 1
Una variable
2.
x3
Monomio de grado 3
x2+y2
2 x
x2 + y2
Escoge la expresin algebraica en cada caso
1 El triple de un
nmero ms seis
2 La quinta parte
de un n ms 10.
3 Un cuarto de la
suma un n ms 7.
4 La semisuma de
dos nmeros.
5 La mitad del producto

de 2 n0 s.
6 La raz cuadrada
de la suma de 2
cuadrados.
7 El 40% de un
nmero.
.
8 El cuadrado de la
suma de 2
nmeros.
9 El cuadrado de la
semisuma de 2
nmeros.
10 La media aritmtica
de tres nmeros
Soluciones: 1 B; 2 A; 3 A; 4 B; 5 A; 6 D; 7 A; 8 A; 9 C; 10 C.
MATEMTICAS A
65
Polinomios
3.
Halla los valores numricos indicados en cada caso.
4.
Valor numrico en -3
5.
Valor numtico en 0.1
6.
Solucin: grado 3.
Coeficientes: 1 0 4 -2
66
MATEMTICAS A
Solucin: grado 4.
Coeficientes: 1 -2 -1 -2 0
Polinomios
2. Divisin de polinomios
Divisin
Para realizar la divisin se dividen los monomios de
mayor grado, se multiplica y se cambia de signo, y
se suma. Este proceso se repite hasta obtener un
resto de grado menor que el del divisor.
La divisin de polinomios debe cumplir estas dos
condiciones:
Dividendo=divisorcociente+resto
gr(resto)<gr(divisor)
El grado del cociente es la diferencia de los grados del

Dividendo y del divisor. Cuando el resto es cero, se
dice que el dividendo es divisible entre el divisor.
Divisin por coeficientes

A continuacin se ve una division de polinomios con la
expresin en coeficientes, algunas veces puede ser
conveniente este mtodo o simplemente ser cuestin
de preferencias elegir un mtodo u otro.
MATEMTICAS A
67
Polinomios
Regla de Ruffini
La regla de Ruffini es til para dividir polinomios entre
x-a.
En el ejemplo de la derecha se divide 3x3-5x2+1 entre
x-2, obteniendo de cociente 3x2+x+2 y de resto 5.
La regla explicada para a=2, vale tambin cuando a
es un nmero racional o real, en el siguiente ejemplo
se toma a=-3/2 y representa la divisin de
4x2+5x+2 entre x+3/2
-3/2
Observa la divisin y como se realiza la

Regla de Ruffini paso a paso
5
2
-6
3/2
4
-1 7/2 resto
cociente
4x-1
Teorema del resto

Al dividir un polinomio P(x) por (x-a) el resto es
siempre de grado cero y se obtiene un cociente C(x)
que verifica:
P(x)=(x-a)C(x)+resto
Si sustituimos ahora la x por a,
P(a) = (a-a) C(a) + resto
En la igualdad anterior (a-a)=0, por tanto,
valor numrido de P en a = resto
Este resultado se conoce como teorema del resto

As el valor numrico P(x) en a ser cero cuando P(x)
sea divisible por (x-a), es decir, el resto de P(x) entre
x-a es cero, en este caso decimos que a es raz del
polinomio P(x).
Recuerda
Se vuelve
obteniendo
multiplicar
sumar
a es raz de P(x) P(x)=(x-a)C(x) P(a)=0
El teorema se puede aplicar para calcular algunos

valores numricos.
Con la calculadora
Tambin se utiliza nos para resolver problemas como

el siguiente, hallar m para que el polinomio
P(x)=x3+mx-4
sea divisible por x-2, que se resuelve sustituyendo la
x por 2, igualando a 0 y despejando m, as m=-2.
68
MATEMTICAS A
Para calcular el valor numrico de un

polinomio con la calculadora, valor de
P(x)= 3x3-5x2+1 en x=2
Podemos aplicar la regla de Ruffini,
para
ello
teclea
la
siguiente
secuencia:
2M in x 3
3
-5 =
1
x MR + 0=
2
x MR + 1 =5
Obtenemos: 5 que es el resto de
dividir P(x) para x-2 y el valor
numrico en x=2.
De paso han ido saliendo los
coeficientes del cociente cada vez
que se pulsaba =.
Polinomios
Halla el cociente y el resto de la divisin de P(x) entre Q(x) en cada caso
7.
a) P(x)=3x2-11x-13
Sol.
Cociente=3
1
3)
-2
Resto=-2x-1
3 24 66
1
2
3)
Sol. Cociente= -3x -x+4
6
2
8 22 67
2
-5
18 54 162
1
3)
18 54 157
3
Cociente x +8x+22
Cociente 2x +6x +18x+54
Resto 67
Resto 157
Q(x)=3x+4
Resto=0
-4
3 18 42
1
6 14 42
Cociente x2+6x+14
Resto 42
Aplica la regla de Ruffini para dividir P(x)=x3+3x2-2x+1, Q(x)=x4-2 y

R(x)=x3-4x2-x entre x+1
1
-1)
1
-2
-1 -2
-4
1
-1)
10.
b) P(x)=-9x3-15x2+8x+16
Aplica la regla de Ruffini para dividir P(x)=x3+5x2-2x+1, Q(x)=2x4-5 y

R(x)=x3-4x+3x2 entre x-3
8.
9.
Q(x)=x2-3x-4
-2
-1
-1
-1
-1
-1
1
-1)
1
-4 -1
-1
-4
-5
-4
Cociente x +2x-4
Cociente x -x +x-1
Cociente x -5x+4
Resto 5
Resto -1
Resto -4
Si el valor numrico de un polinomio en 2 es igual a 3 y el cociente de su divisin de

entre x-2 es x Sabes de que polinomio se trata?
Dividendo = divisorcociente +resto, el divisor es x-2, el cociente x y el resto 3, por
tanto el polinomio es x2-2x+3
11.
Halla m para que mx2+2x-3 sea divisible entre x+1

El polinomio ser divisible entre x+1 si su valor en -1 es 0, luego ha de ser
m-2-3=0, es decir, m=5
12.
Aplica el Terorema del resto y la regla de Ruffini para hallar el valor numrico de
P(x)=x3-15x2+24x-3 en x=13
Aplicando la regla de Ruffini por x-13 da de resto 29, que es el valor numrico
pedido.
13.
Existe algn valor de m para que el polinomio x3+mx2-2mx+5 sea divisible por
x-2?
Por el teorema del resto basta resolver la ecuacin 23+m22-2m2+5=0, lo que da
una igualdad imposible 13=0, por tanto no hay ningn valor de m para el cual el
polinomio sea divisible por x-2
MATEMTICAS A
69
Polinomios
3. Descomposicin factorial
Sacar factor comn una potencia de x
Al descomponer un polinomio en factores lo primero
que tendremos que observar es si se puede sacar
factor comn de todos los sumandos alguna potencia
de x.
Esto ser posible solo cuando el coeficiente de grado
cero del polinomio sea nulo.
En la parte inferior puedes practicar esta extraccin.
Tambien es interesante que busques, si es posible el
m.c.d. de los coeficientes y lo extraigas como factor
as en
6x5+15x2
se puede sacar factor comn 3x2,
6x5+15x2=3x2(2x3+5)
Polinomios de 2 grado
Recuerda la frmula para resolver la ecuacin de 2
grado ax2 + bx + c=0:
A b2-4ac se le llama discriminante de la ecuacin y se

suele designar por .
Esto determina la descomposicin factorial de los
polinomios de 2 grado:
Las soluciones de 2x2-8x+6 =0 son 1 y 3, luego
2x2-8x+6 = 2(x-1)(x-3), discriminante positivo.
Las soluciones de 3x2+6x+3 =0 son 1 y 1, luego
3x2+6x+3=(x-1)2, =0.
Las soluciones de 2x2+6 = 0 no son reales,
b2-4ac es negativo, 2x2+6 no descompone.
70
MATEMTICAS A
Polinomios
Regla de Ruffini reiterada
Si x-a es un divisor del polinomio P(x), se dice que a
es raz de P(x), por el teorema del resto sabemos
que esto equivale a decir que P(a)=0.
P(x)=pnxn+pn-1xn-1+...+p1x+p0 y a raz de P(x),

pnan+pn-1an-1+...+p1a+p0=0,
y despejando p0
p0=-pnan-pn-1an-1-...-p1a
Por tanto, si los coeficientes de P(x) son nmeros

enteros y a tambin, p0 es mltiplo de a.
Las races enteras no nulas de un polinomio
con coeficientes enteros, son divisores del
coeficiente de menor grado del polinomio.
La descomposicin de un polinomio de tercer grado
con races 4, 1 y -2 ser a(x-4)(x-1)(x+2).
Se llama multiplicidad de una raz al nmero de
veces que aparece en la descomposicin.
Descomposicin factorial de
x4-15x2+10x+24
Las posibles races racionales de este
polinomio son los divisores de 24
Con la regla de Ruffini vamos viendo qu
divisores son races
1 0 -15 10 24
-1)
-1
1
14 -24
_______________________
1 -1 -14
24
0
2)
2
2 -24
_______________________
1 1 -12
0
3)
3
12
_______________________
1 4
0
x4-15x2+10x+24=
(x+1)(x-2)(x-3)(x+4)
Identidades notables
Suma al cuadrado
Diferencia al cuadrado
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a2-2ab+b2
Demostracin
a
b
x a
b
ab b2
2
a ab
a2+2ab+ b2
Demostracin
a -b
x a -b
-ab b2
2
a -ab
a2-2ab+ b2
La suma al cuadrado es
igual a
cuadrado del 10
+doble del 10 por el 20
+cuadrado del 20
La diferencia al cuadrado
es igual a
cuadrado del 10
+doble del 10 por el 20
+cuadrado del 20
Suma por diferencia

(a+b) (a-b)= a2 - b2
Demostracin
a b
La suma por diferencia
x a -b
es igual a la diferencia
-ab -b2
2
de cuadrados.
a ab
a2
-b2
MATEMTICAS A
71
Polinomios
14.
Saca factor comn una potencia de x en cada uno de los siguientes polinomios:
P(x)=2x3+3x
Q(x)= x4+2x6-3x5
R(x)=2x6+6x5+8x3
Solucin: P(x)=x(2x2+3)
Q(x)=x4(2x2-3x+1)
R(x)=2x3(x3+3x2+4), en
este ltimo caso se ha podido sacar factor comn tambin un nmero.
15.
Halla la descomposicin factorial de x3-7x2+4x+12

Las posibles races racionales de este polinomio son los divisores de 12
1 2 3 4 6 12
Con la regla de Ruffini miramos que divisores son races del polinomio
1 -7 4 12
-1)
-1 8 -12
________________
1 -8 12 0
2)
2 -12
________________
1 -6
0
x3-7x2+4x+12=(x+1)(x-2)(x-6)
16.
Factoriza 2x2-8x+6; -x2+3x+4; x2+2x+3; x2+6x+9.

2x2-8x+6=2(x-1)(x-3) pues 2x2-8x+6=0 tiene por soluciones x=1; x=3.
-x2+3x+4=-(x+1)(x-4) pues -x2+3x+4=0 tiene por soluciones x=-1; x=4.
x2+2x+3 no descompone pues su discriminante es <0
x2+6x+9=(x+3)2 pues su discriminante es 0, luego tiene una raz doble: x=-3.
17.
Halla la descomposicin factorial de x7-x6-4x4

x7-x6-4x4=x4(x3-x2-4). Se ha sacado factor comn x4.
Las posibles races enteras de x3-x2-4 son los divisores de -4:
1,-1, 2,-2, 4,-4
.
Veamos por la Regla de
Ruffini si 1 es raz de P
1 -1 0 -4
1)
1 0 0
________________
1 0 0 -4 0,
1 no es raz de P

Ruffini si -1 es raz de P
1 -1 0 -4
-1)
-1 2 -2
________________
1 -2 2 -6 0
-1 no es raz de P

Ruffini si 2 es raz de P
1 -1 0 -4
2)
2 2 4
_______________
1 1 2 0
2 es raz de P
1 1 2 = x2+x+2 La ecuacin x2+x+2=0 no tiene soluciones reales,

por tanto es primo
x7-x6-4x4=x4(x-2)(x2+x+2)
72
MATEMTICAS A
Polinomios
18.
Halla la descomposicin factorial de x4-4

Busquemos las races racionales de x4-4. Las posibles races en Q son los
cocientes de los divisores de -4 (coeficiente de menor grado) entre los divisores
de 1 (coeficiente de mayor grado),
Es fcil ver con la

regla de Ruffini que
ninguno de los
posibles valores
son races de x4-4.
El polinomio no
tiene races
racionales.
Si se reconoce x4-4 como una diferencia de cuadrados, (x2)222 resultar fcil la descomposicin factorial:
x4-4=(x2+2)(x2-2)
El primer factor es primo, pero el segundo vuelve a ser una
diferencia de cuadrados x2-2= (x + 2) (x 2)
.
x4-4=(x2+2) (x + 2) (x 2)
19.
Halla la descomposicin factorial de x4+x3-x2-2x-2

Las posibles races enteras de x4+x3-x2-2x-2 son los divisores de -2:
1,-1, 2,-2
Veamos por la Regla de Ruffini si 1 es

raz de P
1 -1 -1 -2 -2
1)
1 0 -1 -3
_____________________
1 0 -1 -3 -5 distinto de 0,
1 no es raz de P
Veamos por la Regla de Ruffini si -1 es

raz de P
1 -1 -1 -2 -2
-1)
-1
2 -1 3
_____________________
1 -2
1 -3 1 distinto de 0,
-1 no es raz de P

raz de P
1 -1 -1 -2 -2
2)
2
2 2 0
___________________
1 1 1
0 -2 distinto de 0,
2 no es raz de P

raz de P
1 -1 -1 -2 -2
-2)
-2
6 -10 24
_____________________
1 -3 5 -12 22 distinto de 0,
-2 no es raz de P
x4+x3-x2-2x-2 No tiene races enteras
No podemos hallar la descomposicin factorial de este polinomio.
MATEMTICAS A
73
Polinomios
Para practicar
1. Halla la expresin algebraica de un
nmero de tres cifras si la cifra de las

unidades es 4 veces la cifra de las
decenas.
2. Cul es esl grado de 2x5-x3+3x2? Su
10. Descomponer,
aplicando
las
identidades notables, los polinomio:
a) x4-72x2+362
b) x4-16
11. Descomponer
los
siguientes
polinomios, si es posible, aplicando la
ecuacin de segundo grado.
a) 3x2-10x+3
b) x2-4x+5
coeficiente de grado 3? y el de grado 2?

Calcula su valor numrico en x=2
3. Halla P(x)-3Q(x) siendo P(x)=4x +4x

2
y Q(x)=6x +2x.
12. Simplifica
algebraicas
4. Multiplica los polinomios
P(x)=-3x3+4x2-x-2 y Q(x)=-x2+7.
5. Halla el cociente y el resto de la
divisin de x3+2x2+5x-7 entre

x2+x-1.
3
las siguientes fracciones
a)
x2 + 8x + 16
3x + 12
b)
3x2 12
x2 4x + 4
c)
4x2 + 4x + 1
12x2 3
12
10
6. Haz la divisin de x +4x +2x-3 entre
13. Saca factor comn en 12x +24x
7. Aplica
14. Halla la descomposicin en factores
x-2 con la regla de Ruffini.
el teorema del resto para

calcular el resto de la divisin de
2x3-2x2+x-7 entre x-5.
3
8. a) Halla m para que x +mx -2mx+6
sea divisible por x+2
b) Halla m para que x3+mx2-8mx+4

sea divisible por x-1.
primos de los siguientes polinomios
a) 3x8-39x7+162x6-216x5
b) 3x9+12x8+15x7+6x6
15. Un polinomio de grado 3 tiene por
races 5, 7 y 1. Halla su
descomposicin factorial sabiendo
que su valor en 2 es 128.
9. Efecta las potencias
a) (3x+2)2
b) (2x-4)2
c) (x-5)2
74
MATEMTICAS A
16. Cmo
realizas mentalmente
clculo de 232-222?
el
Polinomios
Para saber ms
Pide a un compaero que memorice una figura del ltimo cuadro pero que no diga cul. Tu por telepata la
adivinars. Pregntale si la figura escogida est en cada una de las siguientes tarjetas
SI = 1
NO = 0
NO = 0
SI = 1
NO = 0
Con cada respuesta afirmativa escribe 1, con la negativa un 0, para el resultado 10010, la figura es la
124+12=18, el crculo verde. Solo hay que calcular el valor en 2 del polinomio cuyos coeficientes se obtienen con
1 o 0, con S o No.
Los polinomios en otras ciencias

Si investigas en la web, es probable que encuentres muchos polinomios con nombre propio: Polinomios de
Lagrange, Hermite, Newton, Chevichev... copiamos aqu un extracto de un blog que habla de los polinomios
de Zernike y su aplicacin en ptica para corregir defectos visuales.
...Las matemticas, con los polinomios de
Zernike, nos ofrecen un mtodo para
descomponer superfices complejas en sus
componentes ms simples. As, con este
procedimiento matemtico podemos
jerarquizar
y
definir
todas
las
aberraciones visuales. Un esquema que
est presente con mucha frecuencia en las
consultas de ciruga refractiva es el de las
diferentes
aberraciones
agrupadas
y
jerarquizadas:
Lo de la jerarqua es fundamental, porque
segn cul sea el grupo de la aberracin,
tendr ms o menos importancia, ser ms
o menos fcil de corregir, etc. Por ejemplo,
el nmero 4 corresponde a la miopa (y su
inverso, la hipermetropa), y el 3 y 5
corresponden al astigmatismo...
Extracto de la pgina
http://ocularis.es/blog/?p=29
MATEMTICAS A
75
Polinomios
Recuerda
lo ms importante
Expresin en coeficientes
Divisin de Polinomios
Regla de Ruffini. Teorema del resto

El resto de la divisin por
x-a es el valor numrico del dividendo en a
Races de un polinomio
P(2)=0
76
MATEMTICAS A
P(-2)=0
Polinomios
Autoevaluacin
1.
Halla los coeficientes de P(x)Q(x)+ P(x)R(x) siendo

P(x)=3x+2, Q(x)=2x2-5 y R(x)=x2+8x.
2.
Escribe los coeficientes del cociente y del resto en la

divisin de 2x3-5x2+5 entre x2+5.
3.
Calcula el valor numrico de 3x3-5x2+3 en x=-1
4.
Es cierta la igualdad 2x2+20x+25=(2x+5)2?
5.
Calcula m para que el resto de la divisin de 4x2+mx+1

entre x+5 sea 2.
6.
Si P(x)=ax2+bx+5 y a62+b6=3, cul es el resto de la

divisin de P(x) entre x-6?
7.
Halla una raz entera del polinomio x3+5x2+8x+16
8.
Halla la descomposicin factorial de 4x2+12x+112.
9.
El polinomio 5x3+9x2-26x-24 tiene por races 2 y 3 Cul

es la otra raz?
10.
Las races de un polinomio de grado 3 son 6, 0 y 4.

Calcula el valor numrico del polinomio en 2 sabiendo que
su coeficiente de mayor grado es 3.
MATEMTICAS A
77
Polinomios
1. 100x+14y
2. grado 5; c. gr 3-1; c. gr 23;
v.n. en 268
3. 14x2-2x
4. 3x5-4x4-20x3+30x2-7x-14
10. a) (x+6) (x-6)

b) (x+4)(x-2)(x+4)
11. a) 3(x-1/3)(x-3)
b) No descompone
12. a) (x+4)/3
5. Cociente -x-3 Resto 7x-10
b) 3(x+2)/(x-2)
6. Cociente x+6x+14 Resto 25
c) (2x+1)/(3(2x-1))
7. -33
13. 12x10(x+2)
8. a) 1/4 b) 5/7
14. a) 3x5(x-3)(x-4)(x-6)
9. a) (3x+2)2=9x+12x+4
b) 3x6(x+2)(x+1)
b) (2x-4)=4x-16x+16
15. 2(x+5)(x-7)(x-1)
c) (x-5)=x-10x+25
16. 23-22=(23+22)(23-22)=45
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 9 30 1 -10
2. Cociente 2x-5, resto 10x+30
3. 1
4. No, (2x+5)2=4x2+20x+25
5. m=19,8
6. 8
7. 4
8. 4(x+4)(x-7)
9. 0,8
10. -96
78
MATEMTICAS A
Ecuaciones e Inecuaciones
Objetivos
Resolver ecuaciones de primer

y segundo grado.
Resolver ecuaciones
bicuadradas y factorizadas.
Identificar y resolver
inecuaciones de primer y
segundo grado con una
incgnita.
Aplicar las ecuaciones e

inecuaciones a la resolucin de
problemas de la vida real.
Antes de empezar.
1.Ecuaciones pg. 82
Elementos de una ecuacin
Solucin de una ecuacin
2.Ecuaciones de primer grado pg. 82
Solucin
Aplicaciones
3.Ecuaciones de segundo grado pg. 84
Solucin
Incompletas
Nmero de soluciones
Aplicaciones
4.Otros tipos de ecuaciones pg. 87
Bicuadradas
Tipo (x-a)(x-b)=0
Ensayo-error. Biseccin
5.Inecuaciones con una incgnita pg. 89
Definicin. Propiedades
Inecuaciones de grado uno
Inecuaciones de grado dos
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
79
80
MATEMTICAS A
Antes de empezar
Encuentra un nmero
tal que el doble de
dicho nmero ms
249 sea igual a cinco
veces el propio
nmero.
Gran cantidad de problemas prcticos en la vida real conducen a la

resolucin de una ecuacin. Traducir al lenguaje del lgebra resulta
imprescindible en estas ocasiones, el lenguaje algebraico nos sirve para
expresar con precisin relaciones difciles de transmitir con el lenguaje
habitual. El ejemplo de la imagen se resuelve fcilmente con una ecuacin:
2x + 249 = 5xCon lgebra

2x 5x = 249 es fcil
3x = 249
x= 249/3 = 83
MATEMTICAS A
81
1. Ecuaciones
Elementos de una ecuacin
En las ecuaciones distinguimos varios elementos:
Incgnita: La letra (o variable) que figura en

la ecuacin.
Miembro: Es cada una de las dos expresiones

algebraicas separadas por el signo =.
Trmino: Cada uno de los sumandos que

componen los miembros de la ecuacin.
Grado: Es el mayor de los exponentes de las

incgnitas, una vez realizadas todas las
operaciones (reducir trminos semejantes)
Comienza
leer
Distingue
los elementos por
de esta
detenidamente
el
enunciado
ecuacin:
hasta
asegurarte
de
de calcular y los datos que te

dan.
Incgnita:
Traduce
al: lenguaje
algebraico
Primer
Miembro
x + (19x+18)
las condiciones del
enunciado
y
2
Segundo
miembro:
x + la
7x +ecuacin
1
despus
resuelve
Trminos:
14x, 19x, 18, x2, 7x, 1
planteada.
Grado: 2
Una vez resuelta la ecuacin da

la solucin al problema.
x+2 = 9
Solucin x=7
Solucin de una ecuacin
7+2=9
Es compatible
La solucin de una ecuacin es el valor de la

incgnita que hace que la igualdad sea cierta.
Un ecuacin equivalente:
Si
una ecuacin tiene solucin se llama

compatible, si no tiene se dice incompatible.
Dos ecuaciones que tienen las misma soluciones

se dicen que equivalentes.
que
2
comprendes
bien
que
14x
+ (19x + 18)
= x lo
+ 7x
+ 1se ha
2x+4=18
Observa que para obtener una
ecuacin
equivalente
se
han
multiplicado los dos miembros por 2.
2(x+2) = 29 2x+4 = 18
2. Ecuaciones de primer grado

-6x+4=15x
Solucin
Resolver:
Una ecuacin de primer grado con una incgnita es

una igualdad algebraica que se puede expresar en la
forma ax+b=0, con a#0.
Pasamos la x la izquierda y lo que no

tiene x a la derecha
-6x-15x=-4
Hacemos operaciones: -21x=4
La solucin de una ecuacin del tipo

ax+b=c es:
x=-b/a
Despejamos la x:
x =
4
21
Aplicaciones. Resolucin de Problemas

Las ecuaciones de primer grado se aplican a la
resolucin de problemas.
Llamamos x al menor de los tres nmeros.
Los nmeros consecutivos son x+1, x+2
La ecuacin es:
Resolvemos:
x+x+1+x+2=249
3x + 3 = 249
3x = 246
x = 246/3 = 82
La solucin: Los nmeros son 82, 83 y 84
82
MATEMTICAS A
Halla tres nmeros consecutivos

cuya suma sea 249
1.
Resuelve las siguientes ecuaciones:

7x + 5 9x 7
+
= 1
a)
7
8
2x (x + 1) 5x + 2
=
b)
4
6
3x 7(x + 1) 2x 1
c)
=
2
6
3
2.
Sol:
56
7x + 5
7
+ 56
9x 7
8
= 56( 1) 8(7x + 5) + 7(9x 7) = 56
56x + 40 + 63x 49 = 56 7x = 47 x =
Sol:
12
x 1
4
= 12
5x + 2
6
Sol:
3x 7(x + 1)
6
= 6
2x 1
3
7
7
= 1
62 3x 7(x + 1) = 2(2x 1) 12
3x 7x 7 = 4x 2 12 8x = 7 x =
d)
2x 5 2x + 8
=x
3
7
e)
6x (x 8) 2x 17
=
+ x Sol:
6
3
Sol:
3(x 1) = 2(5x + 2)
3x 3 = 10x + 4 7x = 7 x =
47
7
8
2x + 8
21
= 21x 7(2x 5) 3(2x + 8) = 21x
3
7
14x 35 + 6x 24 = 21x x = 59 x = 59
21
2x 5
6x (x 8)
= 6
2x 17
+ 6x 6x (x 8) = 2(2x 17) + 6x
6
3
5x + 8 = 4x 34 + 6x 3x = 42 x = 14
La edad de un padre es el triple que la de su hijo, si entre los dos suman 56 aos
Cul es la edad de cada uno?
Edad del hijo:x
56
x + 3x = 56 4x = 56 x =
= 14
Sol: Edad del padre:3x
4
La edad del hijo es 14 aos y la del padre es 42 aos
3.
Cuntos litros de vino de 5 el litro deben mezclarse con vino de 3 el litro para
obtener 50 litros de vino cuyo precio sea de 4 el litro?
Sol:
Litros de vino de 5 :x
litros
precio
vino de 3 el litro x
5x
vino de 4 el litro 50 x 3(50 x)
vino de 6 el litro 50
5x + 3(50 x) = 200 2x = 50 x = 25
200
Hay que mezclar 25 litros de 5 con vino de 3
MATEMTICAS A
83
3. Ecuacin de segundo grado
Resolver:
x2 - 2x - 8 =0
Solucin
Las ecuaciones de segundo grado son de la forma:
2
ax + bx + c =0
Para resolverlas empleamos la frmula:
x =
b 2 4ac
2a
x=
(2) (2)2 4 1 (8)

2 1
2 4 + 32
2 36
26
=
=
=
2
2
2
Obtenemos dos soluciones:

x=4
x=-2
Ecuaciones incompletas
Cuando b, c los dos son 0 estamos ante una
ecuacin de segundo grado incompleta.
Resolver:
x(2x - 6) = 0
Soluciones:
x=0
x=3
En estos casos no es necesario aplicar la frmula sino

que resulta ms sencillo proceder de la siguiente
manera:
Si b=0
ax2 + c =0 ax2=-c x2=-c/a

x=
Si c=0
c Si c/a>0 hay dos soluciones

a Si c/a<0 no hay solucin
ax2 + bx =0
sacando x factor comn : x(ax+b)=0
x=0, x=-b/a son las dos soluciones.
Nmero de soluciones
Estas ecuaciones pueden tener dos soluciones, una o
ninguna solucin, segn sea b2-4ac, el llamado
discriminante.
b2-4ac > 0
Hay dos soluciones.
b -4ac = 0
Hay una solucin doble: x=-b/2a
b2-4ac < 0
No hay solucin.
84
2x2 - 6x = 0
MATEMTICAS A
Resolver:
-x2/2 +2 = 0
x2 = 4
Soluciones:
x=2
x=-2
Aplicaciones
Las ecuaciones de segundo grado se aplican a la
resolucin de problemas.
Comienza por leer detenidamente el enunciado

hasta asegurarte de que comprendes bien lo que
se ha de calcular y los datos que te dan.
Traduce al lenguaje algebraico las condiciones del

enunciado y
planteada.
despus
resuelve
la
ecuacin
Una vez resuelta la ecuacin da la solucin al
problema. Puede ocurrir que alguna solucin no

valga.
A continuacin puedes ver algunos ejemplos:
EJEMPLO 1
9 La suma de los cuadrados de
dos nmeros naturales es

313.
Cules
son
esos
nmeros?
SOLUCIN
Llamamos x al menor de los nmeros.
El consecutivo es x+1
La ecuacin es: x + ( x + 1) = 313
2
Resolvemos:
x2 + x2 + 2x + 1 = 313
2x2 + 2x + 1 = 313
2x2 + 2x 312 = 0
x =
4 + 2496
22
2500
4
2 50
4
12
13
La solucin es el nmero 12, (-13 no vale por no ser

natural)
EJEMPLO 2
9 En un parque nacional hay
casetas
forestales
unidas
cada una con todas las dems
por un camino. Si el nmero
de caminos es 28, cuntas
casetas hay?
SOLUCIN
x= n casetas, de cada una salen x-1 caminos
Como entre caseta y caseta, el camino de ida es igual al
de vuelta el nmero total de caminos es:
x(x 1)
= 28
2
x2x=56
x2x56=0
x=
1 1 + 224 1 15
=
2
2
Obtenemos x=-14/2=-7 y x=16/2=8

La solucin negativa no es vlida ya que se trata de n
de casetas, luego hay 8 en el parque.
MATEMTICAS A
85
4.
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado completas:

a) x2 7x + 10 = 0
Sol: x =
5
7 49 40 7 9 7 3
=
=
=
2
2
2
2
5
17 289 240 17 49 17 7
3
=
=
=
b) 3x + 17x + 20 = 0 Sol: x =
6
6
6
4
2
c) 3x2 + 5x + 4 = 0
5.
Sol: x =
5 25 48 5 23
=
= No hay solucin
6
6
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado incompletas:

x = 0
a) x2 6x = 0 Sol: x(x 6) = 0
x 6 = 0 x = 6
x = 0
b) x2 + 27x = 0 Sol: x(x + 27) = 0
x + 27 = 0 x = 27
x = 0
c) 3x + 5x = 0 Sol: x(3x + 5) = 0
5
3x + 5 = 0 x =
3
6.
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado incompletas:

x = 6
a) x2 36 = 0 Sol: x2 = 36 x = 36
x = 6
3
x = 2
9
9
b) 4x2 9 = 0 Sol: x2 = x =
4
4
3
x = 2
c) x2 + 9 = 0
7.
Sol: x2 = 9 No hay solucin
Indica sin resolver cuntas soluciones tiene la ecuacin: x2 + 7x 11 = 0

El discriminante =b2-4ac es, 72 411=49-44=5>0
La ecuacin tiene dos races distintas
8.
Para construir una caja cbica se han empleado 96 cm2 de cartn. Determina la
longitud de las aristas de la caja
x : Longitud de la arista
96
2
2
2
= 16 x = 16 = 4
Superficie del cubo : 6x 6x = 96 x =
6
La arista del cubo mide 4 cm
86
MATEMTICAS A
4. Otros tipos de ecuaciones
Resolver:
x4-5x2+4=0
x2=t
t2-5t+4=0
t =
Ecuaciones bicuadradas
5 25 16
5 3 4
=
=
2
2
1
t = 4 x = 4 x = 4 = 2
t = 1 x2 = 1 x = 1 = 1
A las ecuaciones del tipo ax4+bx2+c=0 se les llama

bicuadradas.
Para resolverlas basta hacer x2=t, obteniendo una
ecuacin de segundo grado: at2+bt+c=0, en la que
t =
b b2 4ac
2a
x = t1
x = t2
Tipo (x-a)(x-b)....=0
Para calcular la solucin de este tipo de ecuaciones,
factorizadas, se igualan a cero cada uno de los
factores y se resuelven las ecuaciones resultantes.
(x-2)(2x+3)=0
Se iguala a cero cada factor
(x-a)(x-b)(x-c)=0
Resolvemos:
x2 = 0 x = 2
2x 3 = 0 x =
3
2
x-a=0 x=a
x-b=0 x=b
x-c=0 x=c
Ensayo-error. Biseccin
Se utiliza para resolver ecuaciones complicadas o que
no sabemos resolver.
x3+x+1=0
Resolver:
f(A)
f(B)
f(M)
0' 5
0' 375
0' 5
0' 375 0' 75
0' 75 0' 5
0'172
0'172 0' 375 0' 625 0'131
0' 75 0' 625 0'172 0'131
0' 688 0 ' 014
La solucin aproximada es
x=-0688
En primer lugar se pasa todo al mismo miembro

para que un miembro de la ecuacin sea 0, la
ecuacin queda de la forma f(x)=0.
Se trata de encontrar dos valores a y b (a<b)
que hagan la ecuacin de distinto signo f(a)>0 y
f(b)<0. En el ejemplo -1 y 0.
La solucin estar comprendida entre a y b.
Luego se coge un punto c entre a y b, a<c<b y
se mira el signo de la ecuacin, si f(c)=0 ya he
terminado y c es la solucin, si f(c)>0 me quedo
con c y b (en otro caso con a y c). En el ejemplo
-1 y -0,5.
Se repite el proceso hasta encontrar la solucin o
un valor aproximado a ella.
MATEMTICAS A
87
9.
Resuelve las ecuaciones:

a) x4 - 25x2 + 144 = 0
t2 25t + 144 = 0
x2=t
t=
b) x4 + 9x2 162 = 0
t2 + 9t 162 = 0
9 729
9 27 18 Sin sol.
9 81 + 648
=
=
=
2
2
2
9 x = 3
2
t 8t + 15 = 0
x2=t
t=
c) x4 - 8x2 + 15 = 0
x2=t
t=
d) x4 + 9x2 + 14 = 0
8 64 60 8 4 8 2 5 x = 5
=
=
=
2
2
2
3 x = 3
t2 + 9t + 14 = 0
x2=t
10.
25 49
25 7 16 x = 4
25 625 576
=
=
=
2
2
2
9 x = 3
t=
9 81 56
9 25 9 5
2 Sin sol
=
=
=
7 Sin sol
2
2
2
Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) (x 2)(x + 3) = 0
Sol: x 2 = 0 x = 2 ; x + 3 = 0 x = 3
1
; x 5 = 0 x = 5
3
2
; x + 6 = 0 x = 6
c) (3x 2)(x + 6) = 0 Sol: 3x 2 = 0 x =
3
1
5
; 7x 5 = 0 x =
d) (3x + 1)(7x 5) = 0 Sol: 3x + 1 = 0 x =
3
7
b) (3x 1)(x 5) = 0
11.
Sol: 3x 1 = 0 x =
Resuelve la siguiente ecuacin por el mtodo de biseccin:

x3 + 2x + 1 = 0
A
f(A)
f(B)
f(M)
0' 5
0' 125
0' 5
0' 125 1
0' 25
0' 484
0' 5
0' 25
0' 125
0' 484
0' 375
0' 197
0' 5
0' 375
0' 125
0' 197
0' 438
0' 04
La solucin aproximada es x= - 0,438
88
MATEMTICAS A
5. Inecuaciones con una incgnita
Definicin. Solucin.
Comprobemos las propiedades
63>9
1. Sumo 10 a los dos miembros,
queda:
73>19
que sigue siendo cierto.
2. Multiplico por 10 a los dos
miembros, queda:
630>190
que sigue siendo cierto.
3. Multiplico por -1 los dos
miembros, queda: -63>-9, que
no es cierto, para qu lo sea
cambio
el
sentido
de
la
desigualdad.
-63<-9
Dos expresiones algebraicas separadas por los signos

<,>,, forman una inecuacin.
La solucin de una inecuacin son todos los puntos
que cumplen la desigualdad. La solucin de una
ecuacin siempre va a ser un conjunto de puntos, un
intervalo.
Propiedades.
Al sumar o restar la misma cantidad a los dos

miembros de una inecuacin la desigualdad no
vara.
Al multiplicar o dividir los dos miembros de

una inecuacin por un mismo nmero positivo,
la desigualdad no vara.
Al multiplicar o dividir los dos miembros de

una inecuacin por un mismo nmero
negativo, el sentido de la desigualdad cambia.
Inecuaciones de primer grado

Resolver la inecuacin: 3x+1<7
3x<6
x<2
Para resolver una inecuacin de primer grado,

aplicamos las propiedades de las inecuaciones hasta
obtener una inecuacin de la forma:
x
x
x
x
sol: (- ,2)
2
<
>
a
a
a
a
sol : (, a)
sol : (, a]
sol : (a, +)
sol : [a, +)
Inecuaciones de segundo grado

Resolver la inecuacin:
x2 6x + 8 < 0
ax2+bx+c<0
x2 6x + 8 = 0
con a#0, y a, b, c nmeros reales.
Races x=2, x=4

12-61+8>0
32-63+8<0
NO
SI
Una inecuacin de segundo grado con una

incgnita es una desigualdad algebraica que se puede
expresar en la forma
52-65+8>0
NO
La solucin es (2,4)
Para resolverla, se hallan las races de la ecuacin x1

y x2. La solucin, si tiene, ser algunos o algunos de
los intervalos (-,x1), (x1,x2), (x2,+) con x1< x2
Para saber si un intervalo es de la solucin se coge un
punto interior a l y se comprueba si verifica la
desigualdad, si la verifica es de la solucin.
MATEMTICAS A
89
Para practicar
1. Obtn
la solucin de las siguientes

ecuaciones:
a)
x 1 x + 3
=1
2
3
a) x2 5x + 6 < 0
b) 2x2 + 18x 36 > 0
c) x2 + 2x 8 0
b)
x 3
3(x + 2) = 20
2
c)
2 2(x 3) x + 4
=3
2
4
7. Encuentra
d)
4(x + 1)
x+3
+x
= 5 + 3(x 2)
2
3
8. Encuentra un nmero tal que sumado
2. Resuelve las ecuaciones:
a) -6x2 7x + 155 = -8x

b) 3x2 + 8x + 14 = -5x
c) (x-6)(x-10)=60
d) (x+10)(x-9)=-78
a) x4 24x2 + 144 = 0
4
b) x + 14x 72 = 0
c) x4 81 = 0
d) (x2 8)(x2 1) = 8
a) (x + 3)(2x 5) = 0
b) (5x + 3)(2x 8) = 0
c) (x2)(23x)(4+x) = 0
d) x(x+3)(2x+1) = 0
5. Resuelve las inecuaciones:
a) 3(x1)+2x < x+1

b) 2 2(x3) 3(x3) 8
c) 2(x+3)+3(x+1) > 24
d) 3x 12 2(x+1)
90
6. Resuelve las inecuaciones:
MATEMTICAS A
d) 3x2 18x + 15 0
dos nmeros consecutivos
que sumen 71
con su triple sea igual a 100
9. Qu edad tengo ahora si dentro de 12
aos tendr el triple de la edad que

tena hace 8 aos?
10. Juan tiene 12 aos menos que Mara,
dentro de 4 aos Mara tendr el triple

de la edad de Juan cuntos aos
tienen ahora?
11. Para vallar una parcela rectangular de
240 m2 se emplean 62 m de cerca.

Qu dimensiones tiene la parcela?.
12. La diferencia de los cuadrados de dos
nmeros naturales consecutivos es 25,

cules son?.
13. Al sumar una fraccin de denominador
3 con su inversa se obtiene 109/30,

cul es la fraccin?.
14. El cuadrado de un nmero ms 6 es
igual a 5 veces el propio nmero, qu

nmero es?.
15. Busca un nmero positivo tal que 6
veces su cuarta potencia ms 7 veces

su cuadrado sea igual a 124.
2
16. Encuentra m para que x mx+121=0
tenga una solucin doble.
Para saber ms
Inecuaciones de primer grado con dos incgnitas

Una inecuacin de primer grado con una incgnita es una
desigualdad algebraica que se puede expresar en alguna de las
formas:
ax+by<c, ax+by>c, ax+by c ax+byc
con a, b, c nmeros reales.

Para resolverla, se considera la funcin lineal asociada a la
inecuacin ax + by = c, y se representa grficamente, (recuerda
que se trata de una recta).
La solucin ser uno de los dos semiplanos en que la recta divide el
plano.
MATEMTICAS A
91
Recuerda
lo ms importante
Ecuaciones
Primer miembro
Segundo miembro
Ecuaciones de primer grado

3
7x + x = 2x 5
Se reducen al tipo ax = b
Trminos
Solucin: x=
Incgnita: x
Grado: 3
Ecuaciones de segundo grado
Completas: ax2+bx+c=0
Se resuelven con la frmula:
x=
b b2 4ac
2a
sin solucin.
Si b2 4ac =0
una solucin doble.
Si b2 4ac >0
dos soluciones.
Incompletas: ax2+c=0
Se despeja x =
Otras ecuaciones:
Bicuadradas: ax4+bx2+c =0
x2 = t
x= t1
Si b 4ac <0
b
a
x= t2
donde t1 y t2
son las soluciones de at2+bt+c=0

Factorizadas: (xa)(xb)=0
Soluciones:
x=a
X=b
c
a
etc
Incompletas: ax +bx=0
Dos soluciones: x=0, x=-b/a
Inecuaciones
Primer miembro
Segundo miembro
2
3x + x 2x 6
Trminos
Incgnita: x
Grado: 2
92
MATEMTICAS A
Inecuaciones de primer grado

x<a
(- , a)
xa
(- , a]
x>a
(a, + )
xa
[a, + )
Autoevaluacin
1. Resuelve la inecuacin: 7x + 8(4x 5) < 5x 210
2. Resuelve la ecuacin:
x 26
= 9(x 8)
2
3. Encuentra un nmero sabiendo que si le sumo 8 veces el

consecutivo el resultado es 359
4. Encuentra dos nmeros positivos consecutivos de forma que

su producto sea 272.
3x2 + 15x =0
3x2 - 768 =0
7. Encuentra dos nmeros naturales consecutivos tales que la

suma de sus cuadrados sea 1105.
8. Resuelve la ecuacin : x4 2937x2 + 100=0
x2 6x+8 =0
10. Resuelve la ecuacin: (x-9)(4x-8)=0.
MATEMTICAS A
93
1. a) x=15 b) x=5
c) x=0
6. a) (2, 3)
d) x=6
b) (3, 6)
2. a) x=5, x=-31/6
c) (-, -4] [2, +)
b) x=-2, x=-7/3
d) [1, 5]
c) x=16, x=0
7. 35 y 36
d) x=21, x=1
3. a) x= 12
b) x=2
d) x=0, x=3
c) x=3
4. a) x=-3
8. 25
9. 18
x=5/2
10. Juan 2, Mara 14 aos
x=4
11. 15 m x 16 m
b) x=-3/5
c) x=2 x=3/2
x=-4
e) x=0
x=-1/2
x=-3
5. a) (-, 1)
b) (-, 5]
12. 13 y12
13. 10/3
14. 3 y 2
c) (17/5, +)
15. 2
d) (-, 2]
16. 22 y -22
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. (5, +)
2. x = 10
3. 39
4. 16 y 17
5. x=-5
x=0
6. x=1
x-16
7. 23 y 24
94
8. x = 2
x = 8
9. x=4
x=2
10. x=9
x=2
MATEMTICAS A
6
Objetivos
En esta quincena recordars la
resolucin de sistemas de ecuaciones
y aprenders a resolver tambin
algunos sistemas de inecuaciones.
Cuando la hayas estudiado debers
ser capaz de:
Resolver un sistema de ecuaciones

lineales con dos incgnitas por los
distintos mtodos.
Identificar el nmero de soluciones

de un sistema de ecuaciones
lineales con dos incgnitas.
Utilizar los sistemas de ecuaciones
para plantear y resolver problemas
Resolver sistemas de inecuaciones

con una incgnita
Sistemas de ecuaciones
Antes de empezar.
1.Sistemas de ecuaciones lineales pg. 98
Ecuacin lineal con incgnitas
Sistemas de ecuaciones lineales
Clasificacin de sistemas
2.Mtodos de resolucin pg. 99
Reduccin
Sustitucin
Igualacin
2.Aplicaciones prcticas
pg. 102
3.Sistemas de inecuaciones pg. 104

con una incgnita
Resolucin
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
95
96
MATEMTICAS A
Antes de empezar
Los sistemas de ecuaciones lineales ya fueron resueltos por los

babilonios, los cuales llamaban a las incgnitas con palabras
tales como longitud, anchura, rea o volumen, sin que tuviera
relacin con problemas de medida.
Un ejemplo tomado de una tablilla babilnica plantea la
resolucin de un sistema de ecuaciones en los siguientes
trminos:
1/4 anchura + longitud = 7 manos

longitud + anchura = 10 manos
En nuestra notacin el sistema es:

Anchura: x
Longitud: y
Manos: t
x+4y=28t
x+y=10t
Restando la primera de la segunda se
obtiene: 3y=18t
Luego:
y = 6t
x = 4t
MATEMTICAS A
97
1. Sistemas de ecuaciones
lineales
3x + y = 12
Coeficiente de x= 3, Coeficiente de y= 1
Trmino independiente =12
Una solucin de la ecuacin es:
x=1
Ecuacin lineal con dos incgnitas

Una ecuacin de primer grado se denomina ecuacin
lineal.
Una ecuacin lineal con dos incgnitas

es una igualdad algebraica del tipo:
ax+by=c, donde x e y son las incgnitas,
y a, b y c son nmeros conocidos
Una solucin de una ecuacin lineal con dos
incgnitas es un par de valores (xi,yi) que hacen
cierta la igualdad.
y=9
Observa que 3(1)+9=12

Para obtener ms soluciones se da a x
el valor que queramos y se calcula la y
x
x
x
x
= 0 y = 12 30 = 12
= 1 y = 12 31 = 9
= 2 y = 12 32 = 6
= 3 y = 12 33 = 3
Si representamos los puntos en un

sistema de ejes coordenados forman
una recta:
Una ecuacin lineal con dos incgnitas tiene infinitas

soluciones y si las representamos forman una recta
Sistemas de ecuaciones lineales

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas est formado por dos ecuaciones lineales
de las que se busca una solucin comn.
a1 x + b1y = c1
a2 x + b 2 y = c 2
a1, b1, a2, b2, c1, c2

son nmeros reales
Dos sistemas con la misma solucin se dicen

equivalentes
Una solucin de un sistema de dos

ecuaciones lineales con dos incgnitas
es un par de valores (xi,yi) que verifican
las dos ecuaciones a la vez. Resolver el
sistema es encontrar una solucin.
98
MATEMTICAS A
Sistema de dos ecuaciones

lineales con dos incgnitas:
2x + 3y = 14
3x + 4y = 19
x = 1
y = 4
Es una solucin del sistema
anterior
2(1) + 3(4) = 2 + 12 = 14
3(1) + 4(4) = 3 + 16 = 19
Clasificacin de sistemas
En un sistema de ecuaciones lineales con dos
incgnitas, cada ecuacin representa una recta en el
plano. Discutir un sistema es estudiar la situacin de
estas rectas en el plano, que pueden ser:
Representar:
x-2y=1
y=0,5x-0,5
Damos valores: x
0
1
y -0,5 0
Secantes, el sistema tiene solucin nica, se llama

Compatible Determinado.
Coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones,

es Compatible Indeterminado
Paralelas, el sistema no tiene solucin, se llama

Incompatible.
COMPATIBLE
DETERMINADO
INCOMPATIBLE
COMPATIBLE
INDETERMINADO
Recuerda cmo se representan las rectas

en el plano.
Observa cmo son los coeficientes de las

dos ecuaciones en cada caso:
Si
a1
b
c
= 1 1 las rectas son paralelas
a2 b2
c2
y son coincidentes si
a1
b
c
= 1 = 1 .
a2 b2
c2
2. Resolver sistemas
Resolver:
3x + 4y = 7
x 2y = 1
Por SUSTITUCIN
Despejamos x en la 2 ecuacin y
x=1+2y
sustituimos en la 1:
3(1+2y)+4y=-7
3+6y+4y=-7 10y=-10
y=-1
x=1+2(-1)=-1
Por IGUALACIN
Despejamos x en ambas ecuaciones
4y 7
= 1 + 2y
3
-4y-7=3(1+2y)
-4y-6y=3+7 -10y=10
y=-1
x=-1
e igualamos:
Por REDUCCIN
Multiplicamos por 2
Sumando:
3x+4y=-7
2x4y=2
5x
Luego:
x=-1
Y sustituyendo: y=-1
=-5
Para resolver un sistema de ecuaciones utilizamos

cualquiera de los tres mtodos siguientes:
Mtodo de sustitucin
Consiste en despejar una de las incgnitas en una de
las ecuaciones y sustituir la expresin obtenida en la
otra ecuacin, se llega as a una ecuacin de primer
grado con una sola incgnita; hallada sta se calcula
la otra.
Mtodo de igualacin
Consiste en despejar la misma incgnita en las dos
ecuaciones e igualar las expresiones obtenidas. De
nuevo obtenemos una ecuacin de primer grado con
una sola incgnita.
Mtodo de reduccin
Consiste en eliminar una de las incgnitas sumando
las dos ecuaciones. Para ello se multiplica una de las
ecuaciones o ambas por un nmero de modo que los
coeficientes de x o de y sean iguales y de signo
contrario.
MATEMTICAS A
99
1.
2.
3.
3x + 2y = 17
Dado el sistema:
, razona si los siguientes pares son solucin.
5x y = 11
3(3) + 2(4) = 9 + 8 = 17
a) x=3 , y=4 Sol: Si es solucin
5(3) (4) = 15 4 = 11
Sol: No es solucin
c) x=3 , y=1
Sol: Si es solucin
3(3) + 2(1) = 9 + 2 = 11#17

5(3) (1) = 15 1 = 14 #11
Escribe un sistema de dos ecuaciones cuya solucin sea:

3x + 2y = 7
a) x=1 , y=2 Sol:
5x y = 3
3x y = 8
2x y = 5
b) x=3 , y=1
Sol:
c) x=2 , y=3
Sol:
3x + 5y = 21
x 4y = 10
3x + 2y = 8
Haz una tabla de valores y da la solucin del sistema:
5x y = 9
x
Sol:
y
4.
3(5) + 2(1) = 15 + 2 = 17
5(5) (1) = 25 1 = 24 #11
b) x=5 , y=1
= 2
3x + 2y = 8
=1
11 / 2
5/2
5x y = 9
19
14
Escribe una ecuacin para completar con la x y = 1, un sistema que sea:

a) Compatible determinado
b) Incompatible
c) Compatible indeterminado
a) Por ejemplo 2x + y = 2
100
MATEMTICAS A
b) Por ejemplo, 2x 2y = -3
c) Por ejemplo, 3x 3y = 3
5.
Resuelve por sustitucin:

x + 4y = 25
10x 5y = 5
3x + 5y = 45
4x y = 43
a)
b)
Despejamos x en la 1 ecuacin
Despejamos y en la 2 ecuacin
x=-25-4y
y=-4x+43
sustituimos en la 2
sustituimos en la 1
-10(-25-4y)-5y=5 250+40y-5y=5
3x+5(-4x+43)=45 3x-20x+215=45
35y=-245
-17x=-170
y=-7
x=10
x=-25-4(-7)=3
6.
y=-410+43=3
Resuelve por igualacin:

y = 20 + 4x
y = 6x / 9
4x + y = 20
6x 9y = 0
a)
20 + 4x =
6x
9
30x=-180
x = (31 + 4y) / 3
x = (11 + 9y) / 5
3x 4y = 31
5x 9y = 11
b)
180+36x=6x
31 + 4y 11 + 9y
=
3
5
x=-6
155+20y=-33-27y 47y=-188 y=-4
5(31+4y)=-3(11+9y)
y=-36/9=-4
7.
x=(11-36)/5=-5
Resuelve por reduccin:

5x 10y = 25
8x + 2y = 4
5x + 3y = 21
7x + 8y = 37
b)
a)
5x 10y=25
Se multiplica por -7 -35x-21y=-147
Se multiplica por 5 40x+10y=20

Sumando:
45x
x=1
8.
Se multiplica por 5
=45
35x+40y= 185
Sumando:
y=-2
19y= 38
y=2
x=3
3(x + 3) = y + 10
x + 2(y + 1) = 7
Resuelve:
Se quitan parntesis y se reorganiza cada ecuacin, quedando el sistema equivalente:
3x y = 1
x + 2y = 5
que resolvemos por sustitucin:
9.
x+2(3x-1)=5
x+6x-2 =5
7x = 7
x=1
y=2
x y 22
=
5 15
7x 7y = 28
Resuelve 3
quitando denominadores y simplificando la 2 ecuacin,

el sistema se convierte en uno equivalente.
Por REDUCCIN:
5x 3y = 22
x y = 4
5x 3y = 22
-3x+3y =-12
2x
= 10
x=5 y=1
MATEMTICAS A
101
3. Aplicaciones prcticas
Recuerda los pasos:
Para resolver un problema mediante un sistema, hay

que traducir al lenguaje algebraico las condiciones del
enunciado y despus resolver el sistema planteado.
Comienza por leer detenidamente el enunciado hasta
asegurarte de que comprendes bien lo que se ha de
calcular y los datos que te dan.
Una vez resuelta el sistema no te olvides de dar la
solucin al problema.
Comprender el enunciado
Identificar las incgnitas
Traducir a lenguaje algebraico
Plantear las ecuaciones
Resolver el sistema
Comprobar la solucin
9 Mara y su hija Sara tienen en la actualidad 56

aos entre las dos. Si dentro de 18 aos Sar
tendr 5 aos ms que la mitad de la edad de su
madre, qu edad tiene actualmente cada una?.
SOLUCIN
Llamamos
x a la edad de Mara.
y a la edad de Sara
La suma de las edades es 56:
x+y=56
Dentro de 18 aos tendrn x+18, y+18

Y entonces la edad de Sara ser y+18=5+(x+18)/2
El sistema es:
x + y = 56
x + y = 56
x + 18
x + 2y = 8
y + 18 = 5 +
2
Por Reduccin:
3y = 48
Solucin:
y=16
x= 56 16 = 40
Mara tiene 40 aos

Sara tiene 16 aos
Comprobacin: 40+16=56
Dentro de 18 aos tendrn
58 y 34, 34=5+ 58/2
9 Una parcela rectangular tiene un permetro de 240
m, si mide el triple de largo que de ancho, cules

son las dimensiones de la parcela?.
SOLUCIN
Llamamos
x al ancho de la parcela
y al largo de la parcela
El largo es el triple del ancho:

El permetro es:
y=3x
2x+2y=240
y = 3x
x + y = 120
Solucin:
El sistema es:
Por sustitucin: x+3x=120 4x=120
x=30 m
y=90
102
MATEMTICAS A
Ancho = 30 m
Largo = 90 m
Comprobacin: 90=330
290+230=240
10.
Jorge tiene en su cartera billetes de 10 y 20, en total tiene 20 billetes y 440

Cuntos billetes tiene de cada tipo?
x + y = 20
x + y = 20 y = 20 x
y : Billetes de 10
50x + 10y = 440
5x + y = 44 y = 44 5x
x : Billetes de 50
x = 6
y = 20 x = 20 6 = 14
y = 14
Tiene 6 billetes de 50 y 14 billetes de 10
20 x = 44 5x 4x = 24 x = 6
11.
En un examen de 100 preguntas Ana ha dejado sin contestar 9 y ha obtenido 574

puntos. Si por cada respuesta correcta se suman 10 puntos y por cada respuesta
incorrecta se restan 2 puntos, cuntas ha contestado bien y cuntas mal?.
x: n de respuestas correctas, y: n de respuestas incorrectas,
en total responde 100-9=91 preguntas.
2x + 2y = 182
x + y = 91
10
x
2
y
=
574
10
x 2y = 574
12x
= 756
x=63 preguntas bien y=91-63=28 mal
12.
En una curso hay 70 alumnos matriculados. En el ltimo examen de Matemticas

han aprobado 39 alumnos, el 70% de las chicas y el 50% de los chicos. Cuntos
chicos y cuntas chicas hay en el curso? (50 y 20)
x: chicas
y: chicos
x + y = 70
7x + 5y = 390
en total hay 70:

aprueban 39:
5x 5y = 350
7x + 5y = 390
2x
13.
x+y=70
0,7x+0,5y=39
=40
x=20 chicas
y=50 chicos
Al dividir un nmero entre otro el cociente es 2 y el resto es dos. Si la diferencia

entre el dividendo y el divisor es 54, de qu nmeros se trata?.
Dividendo: x
Divisor: y
Dividendo=divisor cociente + resto
x y = 54
x = 2y+2
2 y + 2 y = 54 y = 52
x y = 54
x = 2 52 + 2 = 106
x = 2y + 2
MATEMTICAS A
103
3. Sistemas de inecuaciones
con una incgnita
Resolucin
Un sistema de inecuaciones con una incgnita est
formado por dos o ms inecuaciones con una
incgnita.
Para resolver un sistema de inecuaciones con una
incgnita se resuelve cada inecuacin por separado y
se busca la interseccin de todas las soluciones.
La solucin ser un intervalo, una semirrecta o puede
ocurrir que no haya solucin.
x a
x<b
Sol: [a, b)
x>a
x>b
Sol: (b, +)
x>a
x b
Sin solucin
3x 12 > 3x
3x + 15 8x
Cada inecuacin por separado:
3x 12 > 3x
3x + 3x > 12
6x > 12
x>2
3x + 15 8x
3x 8x 15
5x 15
x3
Solucin:
(2, 3]
2
14.
16x 9 < 19x

15x + 20 5x
Resuelve:
16x 9 < 19x

15x + 20 5x
16x 19x < 9 - 3x < 9

x >-3
15x 5x -20 10x -20 x -2
Sol: [-2, + )
15.
-3
-2
11x < 3x 28
14x + 42 16x
Resuelve:
-11x < 3x 28 -11x 3x < -28 - 14x < -28 x > 2

14x + 12 16x 14x 16x -12 -2x -12 x 6
Sol: (2, 6]
16.
3(2x + 5) < x
13x 16x 18
Resuelve:
3(2x + 5) < x
13x 16x 18
6x +15 < x
13x 16x -18
Sin solucin
104
MATEMTICAS A
-3
5x < -15
x<-3
-3x -18 x 6
6
Para practicar
1. Calcula
el valor de c para qu la
solucin de la ecuacin, x + 7y = c sea:
6. Resuelve
grficamente los siguientes
sistemas:
x + y = 6
a)
2x + 2y = 12
a) x = 1 , y = 2
b) x = 3 , y = 3
x + y = 8
b)
x y = 2
c) x = 5 , y = 0
d) x = 2 , y = 3
7. Resuelve por reduccin:

2. Halla una solucin (x,y) de la ecuacin
4x + y = 17 sabiendo que:
a) x = 1
7x + 6y = 29
b)
x + 3y = 8
b) y = 7
3. Escribe un sistema de dos ecuaciones
lineales con
solucin:
2x + y = 15
a)
x 2y = 15
dos
incgnitas
cuya
a) x = 4 , y = 3
b) x = 1 , y = 2
8. Resuelve por sustitucin:
x 12y = 1
a)
4x 9y = 15
x + 6y = 3
b)
9x + 2y = 83
c) x = 0 , y = 5
d) x = 1 , y = 1
4. Escribe un sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas que:

a) tenga infinitas soluciones
b) tenga una sola solucin
c) no tenga solucin
5. Razona si el punto (x,y) es solucin del
sistema:
9. Resuelve por igualacin:
x 2y = 17
a)
7x 6y = 47
x 4y = 32
b)
x 3y = 17
x 2y = 14
c)
x + 4y = 4
10. Resuelve
los siguientes sistemas por el

mtodo que consideres ms adecuado:
3
x y
=
4
5
4x 2y = 12
b) 4
8
x y
=
+
3 3
7x + 3y = 34
d) 9
2x + 3y = 18
a) x = 3 , y = 4
3x + 4y = 24
a) 5
5x 3y = 1
b) x = 1 , y = 2
3x + 4y = 11
c) 2
3
x y
=
8
8
8x + 5y = 33
4
x y
=

2
9
5x 7y = 20
MATEMTICAS A
105
11. Hallar dos nmeros sabiendo que el
mayor ms seis veces el menor es igual

a 62 y el menor ms cinco veces el
mayor es igual a 78.
12. Dos nmeros suman 241 y su diferencia
es 99. Qu nmeros son?
13. Pedro tiene 335 en billetes de 5 y de
10; si en total tiene 52

cuntos tiene de cada clase?.
billetes,
14. En un hotel hay 67 habitaciones entre
dobles y sencillas. Si el nmero total de

camas es 92, cuntas habitaciones hay
de cada tipo?.
15. Se desea mezclar vino de 1 /litro con
vino de 3 /litro para obtener una

mezcla de 1,2 /litro. Cuntos litros
deberemos poner de cada precio para
obtener 2000 litros de mezcla?.
un almacn hay dos tipos de
lmparas, las de tipo A que utilizan 2
bombillas y las de tipo B que utilizan 7
bombillas. Si en total en el almacn hay
25 lmparas y 160 bombillas, cuntas
lmparas hay de cada tipo?.
21. Mara ha comprado un pantaln y un
jersey. Los precios de estas prendas

suman 77, pero le han hecho un
descuento del 10% en el pantaln y un
20% en el jersey, pagando en total
636.Cul es el precio sin rebajar de
cada prenda
22. Halla dos nmeros tales que
si se
dividen el primero por 3 y el segundo
por 4, la suma de los cocientes es 15,
mientras si se multiplica el primero por
2 y el segundo por 5 la suma de los
productos es 188.
23. Resuelve los sistemas de inecuaciones:
3x < 2(6x + 8)
16x 31 5x
b)
x2 3x 0
2x 56 < 11x
d) 4x 12x 15
a)
c)
16. En
17. En un parque de atracciones subir a la
noria cuesta 1 y subir a la montaa

rusa 4 . Ana sube un total de 13 veces
y gasta 16 , cuntas veces subi a
cada atraccin?.
18. En un corral hay ovejas y gallinas en
nmero de 77 y si contamos las patas

obtenemos 274 en total. Cuntas
ovejas y cuntas gallinas hay?
19. Encuentra
un nmero de dos cifras

sabiendo que la suma de stas es 7 y la
diferencia entre el nmero y el que
resulta al intercambiarlas es 27.
20. La suma de las edades de Luisa y de
Miguel es 32 aos. Dentro de 8 aos la

edad de Miguel ser dos veces la edad
de Luisa. Qu edades tienen ambos?
106
MATEMTICAS A
9x 12x 28
6(x + 5) < 2x
16x 39 < 5x
6(2x + 7) 2x
24. Rosa
quiere
comprar
globos
y
serpentinas para adornar la fiesta de fin
de curso. Quiere comprar doble nmero
de paquetes de globos que de
serpentinas y no quiere comprar menos
de 30 paquetes de globos. Si el paquete
de serpentinas vale 4 y el de globos
3, y adems no quiere gastar ms de
248.
Cuntos
paquetes
de
serpentinas puede comprar?.
25. La piscina del edificio A es un cuadrado
y la del edificio B un rectngulo, uno de

cuyos lados mide lo mismo que el del
cuadrado y otro 6 m. Para qu medidas
del lado del cuadrado el permetro de la
piscina del edificio A es mayor que el de
la piscina del edificio B.
26. Pedro tiene 87 para comprar todos los
discos de su cantante preferido. Si cada

disco costase 23 no tendra suficiente
dinero, pero si costase 15 entonces le
sobrara. Cuntos discos tiene el
cantante?.
Para saber ms
Sistemas de inecuaciones
de primer grado
con dos incgnitas
Un sistema de inecuaciones con dos
incgnitas, esta formado por dos
ms
inecuaciones
con
dos
incgnitas.
> 8
{x3x+ 8y+ 15y
> 15
Se resuelve por separado cada inecuacin:
x+8y>-8
-3x+5y>15
a1x + b1y < c1
a2 x + b2 y < c2
Se resuelve grficamente.
Para representar grficamente la
solucin
de
un
sistema
de
inecuaciones de primer grado con
dos incgnitas, se representa el
semiplano
solucin
de
cada
inecuacin y se toma la interseccin
de
todos
los
semiplanos
representados
La solucin es la zona comn a las dos soluciones,

la zona rayada en rojo
OTRO EJEMPLO
x + 2y 2 0
2x y 4 0
y30
La solucin es el tringulo
de vrtices ABC, comn a
las tres zonas
MATEMTICAS A
107
Recuerda
lo ms importante
Sistemas de dos ecuaciones
Sistemas de inecuaciones
de primer grado con dos incgnitas
con una incgnita
Viene dado por la expresin:
La solucin de una inecuacin es un

conjunto de puntos de R. Ser de alguna
de estas formas:
ax + by = c
px + qy = r
a, b, p ,q son los coeficientes
c y r son los trminos independientes
Mtodos de solucin
Reduccin
Sustitucin
Igualacin
Clasificacin
Sistema Compatible Determinado
El que tiene una nica solucin
Sistema Compatible Indeterminado

El que tiene infinitas soluciones
Sistema Incompatible
x
x
x
x
> a (, a)
a (, a]
> (a, +)
[a, )
Dos ms inecuaciones lineales con una

incgnita forman un
sistema de
inecuaciones lineales.
Para
resolver
un
sistema
inecuaciones con una incgnita
resuelve cada una por separado.
de
se
La
solucin
del
sistema
es
interseccin de todas las soluciones.
la
[a, b)
x a
x<b
(b, +)
x>a
x>b
Sin solucin
x>a
x b
El que no tiene solucin
Para resolver problemas

9
9
9
9
9
108
MATEMTICAS A
Comprender el enunciado.
Identificar las incgnitas.
Traducir al lenguaje algebraico.
Resolver el sistema.
Comprobar las soluciones.
Autoevaluacin
1. Escribe un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas cuya nica solucin sea: x=5 , y=-9
2. Halla el valor de a para qu el sistema siguiente sea

compatible indeterminado.
ax 6y = 3
12x 24y = 12
3. Resuelve el sistema:
11x 4 12x
2x + 14 5x
4. Escribe una solucin de la ecuacin: x + 2y = 4
5. Resuelve por reduccin:
6. Resuelve por sustitucin:
7. Resuelve por igualacin:
3x + y = 13
2x y = 7
3x + 4y = 18
5x y = 7
x + 4y = 23
x + 5y = 28
8. Halla dos nmeros cuya diferencia sea 18 y su media

aritmtica sea 124
9. Indica qu tipo de sistema es:
2x + 10y = 56
x + 5y = 28
10. Halla las dimensiones de un rectngulo de permetro 692 cm

si la base mide 40 cm menos que la altura.
MATEMTICAS A
109
1. a)
15
c) 5
b) -18
d) 19
10. a) x=7 y=8

c) x=4 y=2
2. a) x = 1 y = 21
11. 14 y 8
b) x = 6 y = 7
12. 170, 71
x + y = 1
x + y = 1
3. a)
b)
2x + y = 5
x + 3y = 5
2x + y = 5
x + y = 2
d)
c)
x
+
2y
=
10
x + 3y = 4
x + y = 1
4. a)
2x + 2y = 2
x + y = 1
c)
x + y = 2
5. a) no
x + y = 2
b)
x y = 0
b) si
6. a) Hay infinitas soluciones

b) x = 5 y = 3
7. a) x = 3 y = 9
b) x = 5 y = 1
8. a) x = 3 y = 1 / 3
b) x = 9 y = 1
9. a) x = 1 y = 9
b) x = 4 y = 7
Soluciones
AUTOEVALUACIN
x + y = 4
1.
x y = 14
2. a=-3
3. [-4,2]
4. x=0 y=2
5. x=4 y=1
6. x=2 y=3
7. x=3 y=5
8. 133 y 115
9. SCI
10. base=153 altura=193
110
MATEMTICAS A
b) x=1 y=5
d) x=4 y=0
13. 80 y 320
14. 15 de 10 y 37 de 5
15. 25 dobles y 42 sencillas
16. 1800 litros de 1 y 200 litros de 3
17. 3 de tipo A y 22 de tipo B
18. 12 veces a la noria y 1 a la montaa
19. 17 gallinas y 60 ovejas
20. El n 52
21. El pantaln 20 y el jersey 57
22. Luisa tiene 8 y Miguel 24 aos
23. a) [31/11, 16/9) b) (-, -15/2]
c) [0, 3]
d) (-, -21/5]
24. entre 15 y 24
25. x>6
26. entre 4 y 5 discos
7
Objetivos
Reconocer tringulos
semejantes.
Calcular distancias inaccesibles,

aplicando la semejanza de
tringulos.
Nociones bsicas de
trigonometra.
Calcular la medida de todos los
lados y los ngulos de un

tringulo rectngulo a partir de
dos datos.
Semejanza y trigonometra
Antes de empezar.
1.Semejanza pg. 114
Teorema de Tales
Tringulos semejantes
Teorema de Pitgoras
Clculo de distancias
2.Razones trigonomtricas pg. 118
Definicin
Relaciones fundamentales
3.Resolucin de tringulos
rectngulos pg. 121
Dos lados
Un cateto y un ngulo agudo
Hipotenusa y un ngulo agudo
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
111
112
MATEMTICAS A
Semejanza y Trigonometra
Antes de empezar
Investiga jugando
Cmo hacer carambola a una banda?

Si has jugado al billar, sabrs que hacer carambola a una banda
significa que la bola lanzada debe dar una vez en el marco de la
mesa antes de hacer carambola. Basta aplicar la semejanza para
conseguirlo, Cmo?
Hacia donde debemos dirigir la bola amarilla para que despus

de rebotar en la banda vaya a la bola roja?
MATEMTICAS A
113
1. Semejanza
Teorema de Tales
El teorema de Tales se puede ver en la derecha,
afirma que cuando se cortan dos semirrectas con dos
rectas paralelas, los segmentos que se obtienen en
cada semirrecta guardan la misma proporcin.
Este teorema nos indica que si dos tringulos tienen
los ngulos iguales, los lados son proporcionales.
El recproco tambin es cierto, por lo que se pueden
deducir los criterios de semejanza de tringulos.
Solo cuando las rectas azules son paralelas,

se obtienen segmentos proporcionales
OA
OB
OA
OB
Paralelas 4/2 = 6/3

B
B
O
A
No Paralelas 3/2 = 8/3
Dos figuras son semejantes si por homotecias y

movimientos coinciden. En polgonos significa que
los lados han de ser proporcionales y los ngulos
iguales.
1. ngulos iguales
(con dos basta)
=B
'
= y B
Por el teorema de Tales para que dos tringulos

sean semejantes basta con que se cumpla alguno
de los tres criterios de la derecha
Teorema de Pitgoras
El teorema de Pitgoras dice que en un tringulo
rectngulo, de catetos a y b, y de hipotenusa c, se
cumple que
a2 + b2 = c2
La imagen es una demostracin grfica del teorema.
En la derecha vemos algunas aplicaciones de este

teorema, utilizado calcular hipotenusas, catetos,
distancias
entre
puntos
y
ecuaciones
de
circunferencias.
114
MATEMTICAS A
B'
b
c
2. Un ngulo igual y los

lados
que lo forman
ngulos
Mide
con
proporcionales
el transportador
b
c
=
= y
b' c'
3. Lados proporcionales
a
b
c
=
=
a' b ' c '
1. Halla en los casos a) y b) las proprociones
Soluciones: a)
3
9
=
4 12
9 12
=
3
4
b)
4 12
=
2
6
12 6
=
4
2
2. Contesta razonadamente:
a) Son semejantes?
S, puesto que los lados

estn en proporcin 2/3 y
los ngulos son iguales.
No,
los
ngulos
son
iguales pero los lados no
son proporcionales.
No, los ngulos no son

iguales.
b) Un tringulo con un ngulo de 30 y otro de 40 es forzosamente semejante a

un tringulo con un ngulo de 30 y otro de 110?
S, pues como los ngulos de un tringulo suman 180, se concluye que los ngulos
de los dos tringulos son iguales y por el criterio 1, son semejantes.
c) Un tringulo de lados 3, 6 y 7 cm, es semejante a otro cuyos lados miden 9, 36 y

49 cm?
No, pues los lados no son proporcionales.
d) Un cuadriltero de lados 3, 4, 5 y 6 cm es necesariamente semejante a otro de

lados 6, 8, 10 y 12 cm?
No, pues aunque los lados son proporcionales, en polgonos de ms de tres lados
esto no basta para que ocurra la semejanza, han de ser adems los ngulos
iguales.
e) Dos tringulos que tienen un ngulo de 20 y los lados que los forman en uno
miden 6 y 15 cm, en otro, 4 y 10 cm Son semejantes?
S, por el segundo criterio, ya que la proporcin entre los lados que forman el
ngulo igual es en ambos casos 2/5.
MATEMTICAS A
115
EJERCICIOS resueltos (continuacin)
f) Dos polgonos regulares con el mismo nmero de lados, son semejantes?
S, los ngulos son iguales, (n de lados-2)180/n de lados, y los lados,
proporcionales.
g) Los lados de dos tringulos miden 3, 6 y 7cm, en uno, y
18 ,
12
y 7 2 en otro.
Son semejantes?
18 = 3 2;
S, pues los lados son proporcionales:
12
2
6 2
y en tringulos basta con esta condicin (criterio 3)
3. Los tringulos de la figura son semejantes, halla la medida del lado x

x 10
=
x=5
4
8
10
x
4. Halla la altura del rbol

x
1,4
=
2,16 0,84
5. Calcula la hipotenusa en el tringulo

de la figura (la solucin se ve dando la
vuelta a la hoja)
116
MATEMTICAS A
x = 2,16
1,4
= 3,6
0,84
6. Calcula el cateto en el tringulo de la

figura (la solucin se ve dando la
vuelta a la hoja)
EJERCICIOS resueltos (continuacin)
7. Calcula la distancia entre los dos
puntos de la figura (la solucin se ve
dando la vuelta a la hoja)
8. Calcula la ecuacin de la circunferencia

de la figura (la solucin se ve dando la
vuelta a la hoja).
9. Para calcular la distancia desde la playa 10. Calcula la distancia entre los rboles A
a un barco se
han
tomado
las
y B.
medidas de la figura. Calcula la
distancia al barco.
x
70
70 140
=
x=
= 1400 m
140
7
7
11. Calcula la profundidad del pozo
x
10 m
420
=
x=
m = 35 m
30 m + 12 m 12 m
12
12. Halla la longitud x del sedal que no

est en el agua.
x + 150 40
360 40
=
x + 150 =
x = 330
Por el T. De Pitgoras a=5 y por T. de Tales
360
30
30
x 4,3m 3m
21
=
x 4,3m =
m x = 8,5m
7m
5m
5
MATEMTICAS A
117
2.Razones trigonomtricas
Tringulos semejantes,
misma razn=misma forma
Definicin
2:3
La razn o cociente entre dos lados de un tringulo

rectngulo determina su forma.
Estas razones, denominadas razones trigonomtricas,

se resumen en la tabla siguiente,
Razones
tangent
seno coseno
trigonomtricas
e
Abreviaturas sen cos
tg
semejantes
Son importantes tambin las razones inversas as la

razn de la hipotenusa entre el cateto adyacente se
llama secante, memoriza los tringulos de la derecha
que sern muy tiles para resolver tringulos ms
adelante
Relaciones fundamentales
Si se aplican la semejanza y el teorema de Pitgoras a
los tringulos rectngulos "bsicos", es decir, con
hipotenusa=1 o con cateto adyacente=1, se obtienen
las relaciones fundamentales de la trigonometra:
Los tringulos OBA y OBA son semejantes:
sen
tg
=
cos
1
luego
tg =
sen
cos
Aplicando el Teorema de Pitgoras al tringulo OBA

de la figura obtenemos:
sen2 + cos 2 = 1
118
MATEMTICAS A
En un tringulo
equiltero los
ngulos miden 60
Con el Teorema de
Pitgoras se calcula
la altura
2
1
x = 12
2
Razones de 30, 45 y 60
Los ngulos de 30, 45 y 60 aparecen con bastante
frecuencia, fjate cmo se calculan sus razones a
partir de la definicin si buscamos los tringulos
adecuados.
3
2
30
45
60
sen
cos
En un cuadrado de
lado 1
con el Teorema de
Pitgoras se calcula
la diagonal
Memorizar esta tabla es fcil si observas el orden que

guardan. Una vez aprendidos los senos con las races
consecutivas, los cosenos salen en orden inverso.
diag = 12 + 12 = 2
Con la calculadora
Dado un ngulo obtener
sus razones trigonomtricas.
Por ejemplo el sen 28 30
13. En el tringulo de la figura calcula:

d) sen
a) sen
e) cos
b) cos
f) tg
c) tg
Pon la calculadora en modo DEG

Teclea 28 30 sin
Obtenemos:
0,477158760
En algunas calculadoras hay que

pulsar
la tecla sin antes de
introducir el ngulo, comprueba
cmo funciona la tuya.
Si queremos obtener el cos la
tg procederemos de la misma
forma pero pulsando las teclas
cos y tan respectivamente.
Dada una razn obtener el

ngulo correspondiente.
Con el mismo valor que tienes
en la pantalla : 0,477158760
Comprueba que la calculadora
sigue en modo DEG
Teclea SHIFT sin
Obtenemos : 28,5 en grados,
si queremos grados, minutos y
segundos, pulsamos SHIFT
obteniendo 28 30
a) sen =
3
= 0,6
5
b) cos =
4
= 0,8
5
c) tg =
3
= 0,75
4
d) sen =
4
= 0,8
5
3
= 0,6
5

4
f) tg = = 1, 3
3
e) cos =
14. Obtn con la calculadora:

a) sen 30 = 0,5
b) cos 60 = 0,5
c) tg 45 = 1
15. Obtn con la calculadora los ngulos y del
ejercicio 5.
: Tecleamos 0 . 6 SHIFT sin 36,87
: Tecleamos 0 . 8 SHIFT sin 53,13

Observa que en efecto suman 90.
MATEMTICAS A
119
16. Decide qu razones del ngulo corresponden a los lados a, b y c
Solucion a=tg
b=sen
c=cos
17. En el siguiente tringulo calcula el sen , cos y tg
sen = 8/17
17
cos = 15/17
tg = 8/15
15
18. Comprueba en el ngulo del tringulo de la figura que se cumplen las relaciones
fundamentales
5
3
sen + cos =
5
2
4
+
5
3
4
sen
3
= 5 =
= tg
4
cos
4
9
16 25
=
+
=
=1
25 25 25
19. Calcula el coseno y la tangente de un ngulo agudo tal que sen =0,3
cos 2 = 1 sen2 cos 2 = 1 0,32 = 1 0,09 = 0,81 cos =
tg =
0,81 = 0,9
sen
0,3 1
=
=
cos
0,9 3
20. Comprueba que se cumple la relacin: 1+ tg2 =sec2

2
sen2
cos2 + sen2
1
sen
1 + tg2 = 1 +
=
=
= sec2
= 1 +
2
2
2
cos
cos
cos
cos
Recuerda el tringulo:
sec
120
MATEMTICAS A
tg
1
90
3. Resolucin de tringulos
rectngulos
a
Calcular la altura del monte.
Resolver un tringulo rectngulo es calcular los datos

desconocidos, lados o ngulos, a partir de los
conocidos.
Veamos los casos que se pueden presentar.
a) Conocidos un ngulo y la hipotenusa

Para hallar los catetos de un tringulo rectngulo del
que se conocen las medidas de la hipotenusa y de
un ngulo agudo, pensaremos en el tringulo:
sen la hipotenusa
cos
x = 650sen 30 = 6500,5=325
90
c sen
que multiplicamos por
c cos
Calcular la altura de la torre.
b) Conocidos un ngulo y un cateto

Para hallar los lados de un tringulo rectngulo del
que se conocen las medidas un cateto y de un
ngulo no recto, pensaremos en el tringulo:
que multiplicamos por
sec
c tg
tg el cateto adyacente
1
x = 20tg 45 = 201=20m
90
Resolver el tringulo.
c) Conocidos dos lados

Para hallar el otro lado del tringulo se aplicar el
teorema de Pitgoras, el ngulo se determinar como
el arco cuya tangente es
cateto opuesto
cateto adyacente
cateto opuesto
hipotenusa
dependiendo de los datos iniciales.
o bien como el arco cuyo seno es
hipotenusa = 72 + 102 = 149

Con la calculadora: atan(0,7)=35
Y el otro ngulo: 90-35=55
Para calcular el otro ngulo basta restar de 90.
MATEMTICAS A
121
21. Calcula las pulgadas y el formato de una pantalla cuya base mide 64 cm y su altura
36 cm
22. En el siguiente tringulo rectngulo calcula la medida de sus lados y de sus ngulos.
Solucin: el otro ngulo es de 90-39=51.

Utilizamos el tringulo bsico de la tangente para calcular
los otros lados
sec
tg
1
23. Resuelve el tringulo de la figura.
Solucin: el otro ngulo es de 90-31=59.

Utilizamos el tringulo bsico del seno para calcular los
otros lados
1
cos
122
MATEMTICAS A
sen
Para practicar
1. Halla x en cada caso
5. Calcula la
profundidad
del pozo.
x
x
19
22
6
24
13
15
26
2. Las medidas de tres lados homlogos
de dos cuadrilteros semejantes son:

4 cm
x cm
7 cm
20 cm
10 cm
y cm
6. Por dnde se ha de cortar la hoja para
que el trozo de la izquierda

semejante a la hoja entera?.
sea
Halla x e y
3. La base de un monte se observa a una
distancia de 5,6 km. Se mueve una

regleta de 29 cm hasta cubrir con ella
visualmente la base y en ese momento
la distancia de la regleta al ojo del
observador es de 1 m.
Calcula la anchura de la base del
monte.
xm
5.6 km
29 cm
1m
5.6 km
7. Dibuja en tu cuaderno un tringulo con
un ngulo de 69 y uno de los lados

que lo forman de 9 cm. Son
semejantes todos los tringulos que
cumplen estas condiciones?
8. Dibuja en tu cuaderno un tringulo con
un ngulo de 56 y el cociente de los

lados que lo forman igual a 3. Son
semejantes todos los tringulos que
cumplen estas condiciones?
9. Calcula
el lado de la base de la
pirmide.
4. Calcula
la
anchura
del ro.
x
4
37
MATEMTICAS B
123
10. Calcula la altura de la pirmide en cada
caso.
23. El hilo de una cometa mide 50 m de
largo y forma con la horizontal un

ngulo de 37, a qu altura vuela la
cometa?.
11. Halla la distancia entre los puntos
(-3, 4) y (5, -2).
12. Ecuacin de la circunferencia de centro
(0,-1) y radio 3.
13. Halla con la calculadora las siguientes
razones trigonomtricas:
a) sen 30
b) cos 67 c) tg 45
14. Un ngulo de un tringulo rectngulo
mide 47 y el cateto opuesto 8 cm,

halla la hipotenusa.
15. La
hipotenusa
de
un
tringulo
rectngulo mide 26 cm y un ngulo
66. Calcula los catetos.
16. Un ngulo de un tringulo rectngulo
mide 44 y el cateto adyacente 16 cm,

calcula el otro cateto.
24. Para medir la altura de
un edificio se miden los

ngulos de elevacin
desde
dos
puntos
distantes 100m. cul es
la altura si los ngulos
son 33 y 46?.
25. Dos
personas distantes
entre s 840 m, ven
simultneamente
un
avin con ngulos de
elevacin respectivos de
60 y 47, a qu altura
vuela el avin?.
17. El cos de un ngulo agudo es 3/4,
calcula el seno del ngulo.

18. La tangente de un ngulo agudo es
12/5 calcula el seno.

19. El sen = 3/5 y
calcula la tg .
es un ngulo agudo,
20. La apotema de un polgono regular de
9 lados mide 15 cm, calcula el lado.
26. Con un comps cuyos
brazos miden 58 cm,

trazamos
una
circunferencia. Si el
ngulo que forman
sus brazos es 56.
Cul es el radio de la
circunferencia?
21. El lado de un exgono regular mide 30
cm, calcula la apotema.
22. La
sombra de un rbol cuando los

rayos del sol forman con la horizontal
un ngulo de 36, mide 11m. Cul es
la altura del rbol?.
124
MATEMTICAS A
27. Con
un
comps
trazamos
una
circunferencia de 11
cm de radio. Si el
ngulo que forman
sus brazos es de 22.
Cul es la longitud de
los
brazos
del
comps?
33
46
100
h
47
60
840
Para saber ms
Geometra griega
La tradicin atribuye a Thales (600 aos antes de nuestra era) la
introduccin en Grecia de la geometra egipcia.
Thales fue un precursor sobre todo preocupado de problemas
prcticos (clculo de alturas de monumentos con ayuda de un bastn
y de la proporcionalidad de las sombras).
La geometra griega que fue un xito asombroso de la ciencia
humana dando pruebas de un ingenio excepcional, estuvo marcada
por dos Escuelas: la de Pitgoras y la de Euclides.
Ver ms en:
http://perso.orange.fr/therese.eveilleau/pages/hist_mat/textes/h_geom.htm
Los sonidos
Si has utilizado algn programa de sonido probablemente habrs visto que este se
representa por ondas. Las ondas son funciones treigonomtricas, que representan puntos
de la forma (x, senx):
En la pgina interactiva para saber ms a la que corresponde este texto puedes construir
con una grficadora diversas ondas. En esa misma pgina puedes encontrar un programa
con el que producir distintos sonidos con una misma nota y ver su grfica.
La forma de onda es la caracterstica que nos permitir distinguir una nota de la misma
frecuencia e intensidad producida por instrumentos diferentes. La forma de onda viene
determinada por los armnicos.
Forma de onda (o timbre) de la trompeta, en
concreto la nota LA4
Se recomienda visitar la pgina
Forma de onda (o timbre) de una flauta, la nota

DO4
http://www.xtec.es/centres/a8019411/caixa/ondas.htm
MATEMTICAS B
125
Recuerda
Lo ms importante
Polgonos semejantes
Si tienen y los lados proporcionales y los ngulos
iguales.
En el caso de los tringulos basta que se cumpla uno
de los tres criterios:
Teorema de Pitgoras
1. ngulos iguales (con dos basta)
= B'
= y B
2. Un ngulo igual y los lados que

lo forman proporcionales
c
b
c
=ngulos
y con=
Mide
b' c'
el transportador
3. Lados proporcionales
a
b
a
b
c
=
=
B'
c
a' b ' c '
a2+b2=c2
90
cateto opuesto
Teorema de
Tales
cateto adyacente
tg =
cateto opuesto
hipotenusa
cateto adyacente
cos =
hipotenusa
cateto opuesto
tg =
cateto adyacente
sen =
9 El seno es el cociente entre el

cateto opuesto y la hipotenusa.
9 El coseno es el cociente entre
el cateto adyacente y la
hipotenusa.
9 La tangente es el cociente
entre el cateto opuesto y el
cateto adyacente.
sen
cos
Relaciones
sen 2 + cos 2 = 1
30
45
fundamentales
sen
cos
60
seno
45
90
c
126
MATEMTICAS A
c cos
90
c sen
c tg
coseno
60
Resolver un tringulo rectngulo

consiste en hallar las medidas de sus
seis elementos: tres lados y dos
ngulos (el tercero es 90), conocidos
un lado y un ngulo o dos lados.
Autoevaluacin
x
1. Aplica la semejanza para calcular el valor de x.
6
3
8
2. Sabiendo que los ngulos de un cuadriltero suman

360, calcula el ngulo A.
A
86
136
72
3. Los polgonos de la figura, son semejantes?.
4. Como la ventana de la casa de enfrente es igual que

la ma puedo saber su altura, y con la visual de una
varilla calcular la anchura de la calle. Calclala.
5. La generatriz de un cono recto mide 6,8 cm y el
radio de la base 3,2 cm. Halla la altura de un cono

semejante a ste realizado a escala 1:2.
28
12
6. Calcula el valor de tg A en el tringulo ABC de la

figura.
32
7. Calcula el rea del tringulo de la figura.
35
18
8. Si sen = 0, 8 , y es un ngulo agudo, calcula la

tg .
9. La altura de Torre Espaa es de 231 m, cunto

231
30
mide su sombra cuando la inclinacin de los rayos

del sol es de 30?
10. Calcula el rea de un tringulo equiltero de lado

4cm.
MATEMTICAS B
127
Semejanza y trigonometra
15. 23,75 cm y 10,58 cm
1. a) 143/6 b) 646/21
16. 15,45 cm
2. x=2 y=35
17. 0,66
3. 1624 m
18. 12/13
4. 64,75
19. 3/4
5. 5,94 m
6. 4,26 cm
Prob. 7
Prob.8
7. No tienen porqu ser semejantes

8. Son semejantes
9. 1,12
10. 1,70
11. 97,98 m
12. x2 + (y-1)2 = 9
13. a) 0,5 b) 0,39 c) 1
14. 10,94cm
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 4
2. 66
3. No son semejantes
4. 91/19 m = 4,78 m
5. 3 cm
6. 0,47
7. 165,19 u2
8. 4/3
9. 400,10 m
10. 6,93 cm2
128
MATEMTICAS A
20. 1,92 cm
21. 25,98 cm
22. 7,99 m
23. 30,09 m
24. 174,16 m
25. 556,34 m
26. 54,46 cm
27. 22,82 cm
Problemas geomtricos
Objetivos
Aplicar
las
razones
trigonomtricas para estudiar
las relaciones que existen
entre los ngulos y los lados
de las figuras planas.
Calcular el permetro y el rea

de las figuras planas aplicando
las frmulas conocidas y las
razones
trigonomtricas
cuando sea necesario.
Aplicar
las
razones
trigonomtricas para estudiar
las relaciones que existen
entre las aristas y los ngulos
de los cuerpos geomtricos.
un cono.
Calcular el rea lateral, el rea

total y el volumen de los
cuerpos geomtricos aplicando
las frmulas conocidas y las
razones
trigonomtricas
cuando sea necesario.
Antes de empezar
1.Figuras planas ...... pg. 44
Tringulos
Paralelogramos
Trapecios
Trapezoides
Polgonos regulares
Crculos, sectores y segmentos
2.Cuerpos geomtricos.................... pg. 44
Prismas
Pirmides
Troncos de pirmides
Cilindros
Conos
Troncos de conos
Esferas
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
Actividades para enviar al tutor
MATEMTICAS 4 ESO
129
130
MATEMTICAS 4 ESO
Antes de empezar
Para resolver las actividades de esta unidad, se necesita utilizar la calculadora. Muchas de
las operaciones que se van a realizar son races y razones trigonomtricas.
Al realizar una raz cuadrada o al calcular una razn trigonomtrica, salvo en algunos casos,
se va a obtener u nmero irracional.
Todos los resultados estn expresados con dos cifras decimales, pero si se tiene que volver
a utilizar un dato, es conveniente utilizarlo con todas sus cifras decimales y no slo con las
dos con las que se ha expresado.
Observa algunos errores que se comenten al no trabajar con todas las cifras decimales.
Calcula el valor de
La pantalla de la calculadora se llena de

cifras decimales. Es un nmero irracional
(con infinitas cifras decimales), aunque
slo veamos unas pocas. Sin embargo la
calculadora almacena el valor exacto en su
memoria.
Eleva al cuadrado el resultado
Con una de las teclas de tu calculadora

puedes elevar al cuadrado el nmero que
tienes en la pantalla. Bscala y realiza la
operacin. Observa que se obtiene como
resultado 2, como era lgico esperar
Qu sucede si se redondea la raz a dos

cifras decimales?
No se obtiene 2!
Resulta un nmero con cuatro cifras

decimales, prximo a 2, pero distinto. Si se
Eleva ahora al cuadrado el nmero 1,41.
redondea a dos cifras decimales, se pierde
Qu se obtiene?
exactitud en los resultados.
Prueba a realizar los mismos clculos utilizando ms cifras decimales. Se obtienen
resultados exactos o aproximados?
Realiza ahora clculos similares utilizando las razones trigonomtricas
Investiga: reas de otras figuras

Se puede calcular el rea de figuras planas distintas a
las estudiadas en este tema, por ejemplo, una elipse?
MATEMTICAS 4 ESO
131
1. Figuras planas
Tringulos
La suma de los ngulos de un tringulo es igual a
180.
=180
+B
+C
A
El permetro de un tringulo es la suma de las

longitudes de los tres lados.
P = a+b +c
Figura 1. Tringulo.
Los
vrtices de
un
tringulo
se
representan con letras maysculas. Los
lados con letras minsculas. Un lado y un
vrtice opuesto llevan la misma letra.
El rea o la superficie de un tringulo es la mitad del

producto de la base por la altura.
a hA
S=
S=
b hB
S=
c hC
2
Si en un tringulo cualquiera se traza una altura, se

forman dos tringulos rectngulos. En ellos se puede
aplicar el Teorema de Pitgoras y la definicin de las
razones trigonomtricas.
En la figura 3, en el tringulo ADB se verifica:
senA =
hB
c
hB = c senA S =
b hB
2
b c senA
2
Figura 2. Alturas de un tringulo.

La altura es la lnea perpendicular a cada
uno de los lados que pasa por el vrtice
opuesto. Para el clculo del rea, la altura
es la distancia de cada vrtice al lado
opuesto.
De la misma forma, con los otros vrtices, se obtiene:
S=
a b senC
2
S=
a c senB
2
S=
b c senA
2
Otro mtodo para el clculo del rea es la frmula

de Hern.
Sea
p=
a+b + c
2
el
semipermetro
del
Entonces:
S = p (p-a) (p-b) (p-c)
132
MATEMTICAS 4 ESO
tringulo.
Figura 3. Altura sobre el vrtice B.
1.
Calcula el rea de un tringulo equiltero de 5,9 centmetros de lado.

Se aplica el Teorema de Pitgoras para calcular la altura
2
h = 5,9 - 2,95 =
S=
5,95,11
Otro mtodo: S =
Con la frmula de Hern: p =
26,1075 = 5,11 cm
=15,07 cm2
2
5,95,9 sen 60
2
5,9+5,9+5,9
2
=15,07 cm2
= 8,85
S = 8,85 (8,85 - 5,9)(8,85 -5,9)(8,85 - 5,9) = 15,07 cm2
2.
El lado desigual de un tringulo issceles mide 3,6 cm y el ngulo distinto mide 46.
Calcula el permetro y el rea.
A+B+C=180 A+C=134 A=C=67
1,8
1,8
cos67=
AB =
= 4,61 cm
AB
cos67
h = 1,8 tg67= 4,24 cm

1,8
Permetro: P=4,61+4,61+3,6=12,81 cm
tg 67=
rea: S =
3.
3,6 4,24
2
= 7,63 cm2
Los ngulos de un tringulo escaleno miden 45, 64 y 71 y el lado menor mide

9,7 cm. Calcula el permetro.
sen 64=
cos 64=
h
DC
9,7
sen 45=
h = 9,7 sen 64= 8,72 cm
9,7
DC = 9,7 cos 64= 4,25 cm
8,72
AB
AB =
8,72
sen 45
=12,33 cm
AD
AD = 12,33 cos 45= 8,72 cm

12,33
Permetro: P=9,7+12,33+4,25+8,72=35 cm
cos 45=
MATEMTICAS 4 ESO
133
1. Figuras planas
Paralelogramos
Un paralelogramo es un cuadriltero que tiene los
lados opuestos paralelos. La suma de los ngulos
interiores de un paralelogramo es igual a 360.
Hay cuatro paralelogramos: cuadrado, rectngulo,
rombo y romboide.
Cuadrado.
El permetro de un paralelogramo es la suma de las

longitudes de los cuatro lados.
El rea de cada uno de los paralelogramos es:
Cuadrado.
S = lado2
Rectngulo.
Rectngulo.
S = base x altura
Rombo.
S=
Rombo. Las diagonales dividen al rombo

en cuatro tringulos rectngulos iguales.
Diagonal mayor x diagonal menor

2
Romboide.
S = base x altura
Romboide. Al trazar la altura se forma un
tringulo rectngulo.
134
MATEMTICAS 4 ESO
4.
a) Calcula el rea de un cuadrado de 17,2 cm de lado.

b) Calcula el permetro de un cuadrado de 5975,29 cm2 de rea.
a) S=17,22=295,84 cm2
b) l= 5975,29 =77,3 cm
5.
P=477,3=309,2 cm.
a) Calcula el rea de un rectngulo de 45,6 cm de base y 32,5 cm de altura.

b) Calcula la base de un rectngulo de de 364,5 cm2 de rea y 24,3 cm de altura.
a) S=45,632,5=1482 cm2
b) b=
6.
364,5
=15 cm
24,3
Calcula el lado y los ngulos de un rombo cuyas diagonales miden 12,7 y 19,6 cm.
x=
12,7
2
= 6,35 cm
l = 6,35 + 9, 8
sen
y=
l=
19,6
2
= 9,8 cm
136,36 =11,68 cm
6,35
= 0,5438
= 0,5749 rad
11,68
2
= 1,1499 rad = 65 52 59,45

2 + 2 = 360 = 180
= 114 7 0,55
7.
Calcula el rea del romboide de la figura sabiendo que los lados miden 60,4 y
48,9 cm y el ngulo menor que forman sus lados mide 50.
sen =
h
60, 4
h = 60, 4 sen 50= 46,27 cm
rea: S=48,946,27=2262,56 cm2
Cilindro
MATEMTICAS 4 ESO
135
1. Figuras planas
Trapecios
Un trapecio es un cuadriltero que tiene dos lados
paralelos. La suma de los ngulos interiores de un
trapecio es igual a 360.
El permetro de un trapecio es la suma de las
Trapecio issceles.
El rea de un trapecio es:
S=
(B +b) h
2
Si en un trapecio se traza la altura por cualquiera de

los vrtices de la base menor se forma un tringulo
rectngulo. En este tringulo se puede aplicar el
Teorema de Pitgoras y la definicin de las razones
trigonomtricas.
Trapecio rectngulo.
Trapezoides
Un trapezoide es un cuadriltero que no tiene lados
paralelos. La suma de los ngulos interiores de un
trapezoide es igual a 360.
Trapecio escaleno.
El permetro de un trapezoide es la suma de las

No hay frmula para calcular el rea o la superficie de
un trapezoide. Para calcular el rea se traza una
diagonal y se divide la figura en dos tringulos. El
rea es la suma de las reas de los tringulos.
S = T1 + T2
Trapezoide descompuesto en dos
tringulos.
136
MATEMTICAS 4 ESO
8.
Calcula el permetro y el rea de un trapecio issceles cuyas bases miden 25,6 y

108,5 y los lados no paralelos 70,5 cm.
Permetro: P=108,5+25,6+70,5+70,5=275,1 cm
108,5 - 25,6
2
2
h = 3252,15 = 57,03 cm
h + 45, 41 = 70,5
rea: S =
9.
= 41, 45
(108,5+25,6)57,03
2
= 3823,7 cm2
Calcula el permetro y el rea de un trapecio rectngulo cuyas bases miden 42,2 y

113,8 y el ngulo que forma el lado oblicuo con la base mayor mide 38.
113,8-42,2=71,6 cm
tg 38=
h
71,6
cos38=
h = 71,6 tg 38= 55,94 cm
71,6
c
c=
71,6
cos38
= 90,86 cm
Permetro: P=113,8+42,2+55,94+90,86=302.8 cm
rea: S =
10.
(113,8+ 42,2)55,94
2
= 4363,32 cm2
Calcula el permetro y el rea del trapezoide con los datos que se indican:
AB=12,6 cm. BC=14,82 cm. CD=19,8 cm. DA=19,74 cm. DB=21,24 cm.
Permetro: P=12,6+14,82+19,8+19,74=66,96 cm
rea = rea del tringulo ABD + rea del tringulo BCD.
rea del tringulo ABD:
Fmula de Hern:
p=
12,6 +21,24+19,74
2
= 26,79
S = 26,79 (26,79 -12,6)(26,79 - 21,24)(26,79 -19,74) = 121,96 cm2

rea del tringulo ABD:
Fmula de Hern:
p=
14,82+19,8+21,24
2
= 27,93
S = 27,93(27,93 -14,82)(27,93 -19,8)(27,93 - 21,24) =141,12 cm2

rea del trapezoide = 121,96+141,12=263,08 cm2
MATEMTICAS 4 ESO
137
1. Figuras planas
Polgonos regulares
Un polgono regular es una figura que tiene todos
los lados y todos los ngulos interiores iguales. Con
tres lados sera un tringulo equiltero, con cuatro
lados un cuadrado, con cinco lados un pentgono, con
seis un hexgono...
El permetro de un polgono regular es la suma de las
longitudes de sus lados.
Pentgono regular
La apotema de un polgono regular es el segmento

que une el centro del polgono con el punto medio de
cada lado.
El rea se obtiene como la mitad del producto del
permetro por la apotema.
S=
Px a
Octgono regular.
Apotema
Un polgono regular se puede dividir en tringulos

issceles. La apotema divide a estos tringulos en dos
tringulos rectngulos. La apotema coincide con la
altura del tringulo.
El ngulo distinto de estos tringulos issceles se
calcula dividiendo 360 entre el nmero de tringulos.
Hexgono regular
s
o
d
0 a
6 l
3
n
=
Los dos ngulos iguales se calculan sabiendo que la

suma de los ngulos de un tringulo es igual a 180.
+2 =180 =
180 -
2
Heptgono regular
138
MATEMTICAS 4 ESO
11.
Calcula el permetro y el rea de un pentgono regular de 2,5 cm de lado.

Permetro: P=52,5=12,5 cm
360
5
tg 36=
1,25
a
rea: S =
12.
= 72
a=
72
2
= 36
1,25
tg 36
52,5 1,72
=1,72 cm
=10,75 cm2
Calcula el permetro y el rea de un hexgono regular de 4,3 cm de lado.

360
6
tg 30=
= 60
2,15
a
rea: S =
a=
60
2
= 30
2,15
tg 30
6 4,33,72
2
= 3,72 cm
= 48,04 cm2
En el hexgono, el lado coincide con el radio de la circunferencia circunscrita. Se puede

calcular la apotema utilizando el Teorema de Pitgoras.
2
a = 13,87 = 3,72 cm
a +2,15 = 4,3
13.
Calcula el permetro y el rea de un octgono regular inscrito en una

circunferencia 8,3 cm de radio.
360
sen 22,5=
cos 22,5=
8
x
8,7
a
8,7
= 22,5
x = 8,7 sen 22,5= 3,33 cm

a = 8,7 cos 22,5= 8,04 cm
Lado=23,33=6,66 cm
rea: S =
45
= 45
8 6,66 8,04
2
= 214,08 cm2
MATEMTICAS 4 ESO
139
1. Figuras planas
Crculos, sectores y segmentos circulares
La longitud de la circunferencia y el rea del crculo se
calculan con las frmulas:
L = 2 r
S=r
Crculo de radio r
Un sector circular es la regin del crculo limitada

por dos radios. Al dividir una circunferencia en 360
partes iguales se obtienen sectores circulares de
amplitud 1. La longitud del arco y el rea de un
sector se obtienen dividiendo la longitud y el rea
total por 360 y multiplicando por el nmero de
grados.
Longitud del arco:
L=
2 r n
360
rea:
Sector circular
L=
r2 n
360
Un segmento circular es la regin del crculo

limitada por una cuerda. Al unir los extremos de la
cuerda con el centro se obtiene un sector circular.
El permetro de un segmento circular es igual a la
suma de la longitud del arco y la longitud de la cuerda
que lo determinan.
El rea de un segmento circular es igual a la
diferencia del rea del sector circular y el rea del
tringulo que lo determinan.
140
MATEMTICAS 4 ESO
Segmento circular
14.
Calcula la longitud y el rea de un crculo 10,6 cm de radio.
Longitud: L=2r=210,6=66,6 cm
rea: S= r2= 10,62=352,99 cm2
15.
Calcula la longitud de arco y el rea de un sector circular de 144 comprendido en

un crculo de 2,4 cm de radio.
Longitud: L =
2 2, 4 144
360
= 6,03 cm
rea: S =
16.
2, 4 144
360
= 7,24 cm2
Calcula el rea de un segmento circular de un crculo de 9,1 cm, sabiendo que el

ngulo que forman los radios que pasan por sus extremos mide 112.
2
rea del sector: S1 =
sen 56=
cos 56=
x
9,1
h
9,1
9,1 112
360
= 80,94 cm2
x = 9,1 sen 56= 7,54 cm

h = 9,1 cos 56= 5,09 cm
Lado=27,54=15,096 cm
rea del tringulo: S2 =
15,09 5,09
2
= 38,39 cm2
rea del segmento circular: S = 80,94-38,39=42,55 cm2
MATEMTICAS 4 ESO
141
2. Cuerpos geomtricos
Prismas
Un prisma es un poliedro formado por dos bases
paralelas, que son dos polgonos iguales y tantas
caras laterales, que son rectngulos, como lados
tengan las bases.
El rea de un prisma o de cualquier poliedro, es la
suma de las reas de cada una de sus caras.
rea lateral: Suma de las reas de las caras
laterales. En el prisma las caras laterales son
rectngulos.
AL = n caras
Prisma triangular
Ac
rea total: Es la suma del rea lateral y el rea de

las dos bases. Las bases son dos polgonos iguales.
Prisma cuadrangular
AT = AL + 2Ab
El volumen de un prisma es igual al rea de la base

por la altura.
V = Ab
Prisma pentagonal
Un ortoedro es un prisma rectangular recto, es decir

un prisma cuyas dos bases son rectngulos. El
volumen de un ortoedro se calcula multiplicando las
tres aristas distintas.
Ortoedro
142
MATEMTICAS 4 ESO
17.
18.
Calcula el rea total y el volumen de un ortoedro de 4,8 cm de alto, 2,5 cm de

ancho y 7,6 cm de largo.
rea total:
AT=24,82,5+24,87,6+22,57,6=134,96 cm2
Volumen:
V=4,82,57,6=91,2 cm3
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un prisma triangular de 7,9

cm de alto y 1,5 cm de arista de la base.
rea lateral: AL=31,57,9=35,55 cm2
2
h + 0,75 = 1,5
h=
rea de la base:
Ab =
rea total:
1,51,3
2
= 0,97 cm2
AT=35,55+20,97=37,5 cm2
Volumen:
19.
1, 6875 = 1,3 cm
V=0,977,9=7,7 cm3
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un prisma pentagonal de 4,3

cm de alto y 5,1 cm de arista de la base.
rea lateral: AL=55,14,3=109,65 cm2
tg 36=
2,55
ap
ap =
rea de la base: Ab =
2,55
tg 36
= 3,51 cm
55,13,51
2
= 44,75 cm2
rea total: AT=109,65+244,75=199,15 cm2

Volumen:
V=44,754,3=192,42 cm3
MATEMTICAS 4 ESO
143
Pirmides
Una pirmide es un poliedro formado por una base
que es un polgono y tantas caras laterales, que son
tringulos, como lados tenga la base.
El rea de una pirmide es la suma de las reas de
cada una de sus caras.
Pirmide hexagonal

laterales. En la pirmide las caras laterales son
tringulos.
AL = n caras
Ac
rea total: Es la suma del rea lateral y el rea de la

base. Las bases es un polgono regular o no.
El tringulo formado por una arista

lateral, la altura de una cara y la mitad
de la arista de la base, es un tringulo
rectngulo.
AT = AL + A b
El volumen de una pirmide es igual al rea de la

base por la altura dividido por tres.
V=
Ab
El tringulo formado por la altura de la

pirmide, la altura de una cara y la
apotema de la base, es un tringulo
rectngulo.
En las pirmides de la derecha se puede observar las

relaciones que existen entre las aristas, la altura de
una cara y la altura de la pirmide.
El tringulo formado por una arista

lateral, la altura de la pirmide y la
distancia del un vrtice al centro de la
base, es un tringulo rectngulo.
144
MATEMTICAS 4 ESO
20.
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de una pirmide cuadrangular

de 9,3 cm de arista lateral y 6,5 cm de arista de la base.
2
hc + 3,25 = 9,3
hc =
rea de una cara:
Ac =
75, 9275 = 8,71 cm
6,58,71
2
= 28,32 cm2
rea lateral: 428,32=113,28 cm2

rea de la base: Ab=6,52=42,25 cm2
rea total:
2
AT=113,28+42,25=155,53 cm2
h=
h + 3,25 = 8,71
Volumen: V =
21.
65,365 = 8, 08 cm
42,25 8,08
3
= 113,86 cm3
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de una pirmide hexagonal de

11,6 cm de arista lateral y 7,4 cm de arista de la base.
hc + 3,7 = 11, 6
h=
Ac =
rea de una cara:
120, 987 = 10, 99 cm
7, 410,99
2
= 40,68 cm2
rea lateral: 640,68=244,07 cm2
tg 30=
3,7
ap
ap =
rea de la base: Ab =
3,7
tg 30
= 6, 41 cm
6 7, 4 6, 41
2
=142,27 cm2
rea total: AT=244,07+142,27=386,34 cm2

2
h + 6, 41 = 10, 99
Volumen: V =
h=
79, 8 = 8, 93 cm
142,27 8,93
3
= 423,64 cm3
MATEMTICAS 4 ESO
145
Troncos de pirmides
Al cortar una pirmide por un plano paralelo a su base
se obtienen dos cuerpos geomtricos. Uno es una
pirmide ms pequea que la inicial. Al oro cuerpo
geomtrico se le conoce como tronco de pirmide.
El rea de un tronco de pirmide es la suma de las
reas de cada una de sus caras.
laterales. En el tronco de pirmide las caras laterales
son trapecios.
AL = n caras
Tronco de pirmide octogonal.

Las caras laterales de un tronco de
pirmide son trapecios issceles.
Ac

las bases. Las bases son dos polgonos regulares o
no.
AT = AL + 2Ab
La altura del tronco de pirmide, la altura

de una cara y las apotemas de las dos
bases forman un trapecio rectngulo.
El volumen de un tronco de pirmide se puede

obtener como la diferencia entre el volumen de las
dos pirmides de las que se obtiene. Tambin se
puede calcular con la frmula:
V=
h(Ab + AB + AbAB)
3
En los troncos de pirmides de la derecha se puede

observar las figuras planas que se obtienen con los
elementos de las bases y las caras laterales.
146
MATEMTICAS 4 ESO
La altura del tronco de pirmide, la arista

lateral y los segmentos que unen un
vrtice de cada base con su centro
forman un trapecio rectngulo.
22.
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un tronco de pirmide

decagonal de 1,5 cm de lado de la base menor, 5,2 cm de lado de la base mayor
y 9,2 cm de arista lateral.
5,2 -1,5
2
2
hc =
hc +1, 85 = 9,2
rea de una cara:
= 1,85
Ac =
81,2175 = 9, 01 cm
(5,2+1,5)9,01
2
= 30,19 cm2
rea lateral: 1030,19=301,91 cm2
tg18=
0,75
ap1 =
ap1
rea de la base menor: Ab =
tg18=
2,6
tg18
ap2 =
ap2
= 2,31 cm
10 1,5 2,31
rea de la base mayor: AB =
rea total:
0,75
2,6
tg18
= 8 cm
10 5,2 8
2
=17,31 cm2
= 208,05 cm2
AT=301,91+17,1+208,05=527,27 cm2
8-2,31=6,69
2
h +5, 69 = 9, 01
h=
48, 8 = 6, 99 cm
Volumen:
V=
6,99 (17,31+208,05+ 17,31 208,05 )

3
= 664,52 cm3
MATEMTICAS 4 ESO
147
Cilindros
El desarrollo de un cilindro est formado por los dos
crculos de las bases y un rectngulo de base, la
longitud de la circunferencia y de altura, la altura del
cilindro.
rea lateral: rea del rectngulo que se obtiene en
su desarrollo.
AL = 2 r h
Cilindro

las dos bases. Las bases son dos crculos iguales.
AT = 2 r h +2 r
El volumen de un cilindro es igual al rea de la base

por la altura.
2
V = r h
Conos
El desarrollo de un cono est formado por el crculo
de la base y un sector circular cuya longitud de arco
es igual a la longitud de la circunferencia y cuyo radio
es igual a la generatriz del cono.
Cono
rea lateral: rea del sector circular que se obtiene

en su desarrollo.
AL = r g
rea total: Es la suma del rea lateral y el rea del
crculo de la base.
AT = r g + r
El volumen de un cono es igual al rea de la base

por la altura dividido por tres.
V=
148
MATEMTICAS 4 ESO
r2 h
3
La altura del cono, el radio de la base y la

generatriz forman un tringulo rectngulo
23.
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un cilindro de 8,1 cm de alto

y 2,4 cm de radio de la base.
rea lateral:
AL=22,48,1=122,15 cm2
rea de la base:
Ab= 2,42=18,1 cm2
rea total:
AT=22,48,1+218,1=158,34 cm2
Volumen:
24.
V=2,428,1=146,57 cm3
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un cono de 4,6 cm de alto y

7,2 cm de radio de la base. Calcula el ngulo que forma la generatriz con el radio.
2
4,6 + 7,2 = g
rea lateral:
g=
73 = 8,54 cm
AL=7,28,54=193,26 cm2
rea de la base:
Ab= 7,22=162,86 cm2
AT=193,26+162,86=356,12 cm2
rea total:
Volumen: V =
tg =
25.
4,6
7,2
7,2 4,6
3
= 249,72 cm3
= 0,6389 = 32 34' 26,61''
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un cono de 7,5 cm de

generatriz sabiendo que el ngulo que forman la altura y la generatriz mide 26.
sen 26=
cos 26=
r
7,5
h
r = 7,5 sen 26= 3,29 cm

h = 7,5 cos 26= 6,74 cm
7,5
rea lateral:
AL=3,297,5=77,47 cm2
rea de la base:
rea total:
Ab= 3,292=33,96 cm2
AT=77,47+33,96=111,43 cm2
2
Volumen: V =
3,29 6,74
3
= 76,31 cm3
MATEMTICAS 4 ESO
149
Troncos de conos
El desarrollo de un tronco de cono est formado por
los crculos de las bases y un trapecio circular.
rea lateral: rea del trapecio circular que se
obtiene en su desarrollo.
AL = g (R +r)
Tronco de cono

los crculos de las bases.
AT = g (R +r)+ R + r
2
El volumen de un tronco de cono es:

Desarrollo de un tronco de cono
2
V=
h (R +r +R r)
3
Esferas
Una esfera no se puede cortar y desarrollar en figuras
planas.
Las frmulas para el clculo del rea y del volumen de
la esfera son:
La altura del tronco de cono, la generatriz

y el segmento que tiene como longitud la
diferencia de los radios de las dos bases
forman un tringulo rectngulo.
rea:
A = 4 r
Volumen:
A=
4 r
3
Esfera
150
MATEMTICAS 4 ESO
26.
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un tronco de cono de 6,6 cm

de altura, 2,2 cm de radio de la base menor y 4,3 cm de radio de la base mayor.
2
g=
6,6 + 2,1 = g
rea lateral:
AL=6,93(2,2+4,3)=141,43 cm2
rea de la base menor:
Ab= 2,22=15,21 cm2
rea de la base mayor:
AB= 4,32=58,09 cm2
AT=141,43+15,21+58,09=214,73 cm2
rea total:
Volumen: V =
27.
6,93(2,2 + 4,3 +2,24,3)

3
12,6 - 6, 4
h=
sen 42=
12,6 - 6, 4
g
rea lateral:
= 6,89 cm
6,2
sen 42
= 9,27 cm
Ab= 6,42=128,68 cm2

AB= 12,62=498,76 cm2
AT=553,08+128,68+498,76=1180,51 cm2
2
Volumen: V =
tg 42
AL=9,27(6,4+12,6)=553,08 cm2
rea de la base mayor:

rea total:
6,2
g=
rea de la base menor:
6,89 (6, 4 +12,6 + 6, 412,6)

3
= 2021,62 cm3
Calcular el rea y el volumen de una esfera de 5,6 cm de radio.

rea:
A=45,62= 394,08 cm2
Volumen: V =
29.
= 226,63 cm3
Calcula el rea lateral, el rea total y el volumen de un tronco de cono de 6,4 cm

de radio de la base menor y 12,6 cm de radio de la base mayor, sabiendo adems
que la generatriz y la altura forman un ngulo de 42.
tg 42=
28.
47, 97 = 6, 93 cm
4 5,6
3
= 735,62 cm2
Calcular el radio de una esfera cuyo volumen es de 3261,76 cm3.
V=
4 r
3
3
3
= 3261,76 r =
33261,76
4
= 778,69 r = 3 778,69 = 9,2 cm
MATEMTICAS 4 ESO
151
Para practicar
1. La seal de trfico STOP tiene forma
9. El tetraedro es un poliedro regular
de octgono y una altura de 600 mm.

Calcula el permetro y el rea.
formado
por
cuatro
tringulos
equilteros. Es tambin una pirmide
triangular. Calcula el rea total y el
volumen de un tetraedro de 1 cm de
arista.
2. Qu
polgonos regulares permiten

recubrir el plano sin dejar huecos? Si
todos ellos tienen permetro 8,4 cm,
cul de ellos tiene la mayor
superficie?
3. Una cabra est atada a una esquina
de una caseta cuadrada de 4,2

lado con una cuerda de 7,7
longitud. Calcular el rea de la
en la que puede moverse la
para pastar.
cm de
m de
regin
cabra
4. Un
hotel tiene 64 habitaciones. Cada

una de ellas tiene dos ventanas con
forma de rombo. El lado mide 1,3 m y
el ngulo superior mide 40. Van a
colocar vidrieras en cada ventana,
que tendrn que cortar de placas
rectangulares. Qu cantidad de
cristal se necesita comprar?
10. Las farolas de una ciudad tienen la
forma de la imagen. Los cristales de la

parte superior tienen 26,7 cm de
arista superior, 30,7 cm de arista
inferior y 15,4 cm de arista lateral.
Los cristales de la parte inferior tienen
30,7 cm de arista superior, 21 cm de
arista inferior y 37,2 cm de arista
lateral. Qu cantidad de cristal tiene
cada farola?
5. La entrada a una fortaleza tiene forma
de trapecio issceles. La base mayor

mide 14,7, la base menor 10,3 m y
los laterales 8 m. Qu ngulo forman
los laterales con la base inferior?
6. Las dimensiones de un tetrabrik son
16,3 cm de alto, 9,6 cm de largo y

6,3 cm de ancho. Cul es su
capacidad? Qu cantidad de material
se necesita para su construccin?
7. Una lata de conservas cilndrica tiene
8,3 cm de altura y 6,5cm de radio de

la base. Cul es su capacidad? Qu
cantidad de material se necesita para
su construccin? Qu cantidad de
papel se necesita para la etiqueta?
8. Un
lpiz tiene forma de prisma

hexagonal y tiene en su interior una
mina de forma cilndrica. Si el lpiz
tiene 18 mm de largo y 4 mm de lado
de la base y la mina tiene 3 mm de
ancho, cul es el volumen de la parte
del lpiz que no est ocupado por la
mina?
152
MATEMTICAS 4 ESO
11. Una
cofrada tiene que fabricar

caperuzas para su desfile de Semana
Santa, de 103 cm de alto y 11,2 cm
de radio de la circunferencia. Qu
cantidad de cartn necesita para cada
uno?
12. En
una heladera, una tarrina de

helado de 7,5 cm de dimetro
superior, 6,5 cm de dimetro inferior
y 3,6 cm de altura se vende por 1,9
euros. Cul ser el precio de otra
tarrina de 9,5 cm de dimetro
superior, 8,1 cm de dimetro inferior
y 4,8 cm de altura?
13. Sabiendo que el radio de la Tierra es
de 6370 km, calcula la superficie y el

volumen de nuestro planeta utilizando
distintas aproximaciones del nmero
.
a) 3
b) 3,14
c) 3,1416
d)
Para saber ms
rea encerrada por una curva.
Para calcular el rea encerrada por una curva se puede aproximar el rea por una sucesin
de rectngulos ms pequeos.
Tambin se puede aproximar el rea por una sucesin de rectngulos ms grandes
El rea obtenida por ambas sucesiones coincide y se llama integral definida de la funcin
f(x) entre a y b. Se representa por:
f(x)dx .
rea y permetro de la elipse.

Aplicando el procedimiento anterior, se puede deducir
la frmula del rea de la elipse, muy similar a la del
crculo:
A = ab
Sin embargo, no hay frmula para la longitud de la
elipse, slo distintas aproximaciones. Una de ellas es:
L 3(a+b)- (a+3b)(3a+b)
rea y permetro de la elipse.

Al girar una curva plana alrededor de un eje
contenido en un mismo plano, se obtiene una
superficie de revolucin.
Si se gira una superficie plana alrededor de un eje
contenido en un mismo plano, se obtiene un cuerpo
de revolucin.
Para calcular la superficie o el volumen de superficies
y cuerpos de revolucin tambin se aplican
procedimientos de integracin, que se estudian en
cursos superiores.
MATEMTICAS 4 ESO
153
Recuerda
lo ms importante
REAS DE CUERPOS GEOMTRICOS
PRISMA
rea lateral: suma de las reas de todas

las caras laterales de un cuerpo geomtrico.
At = Al + 2 rea del
polgono regular
rea total: suma del rea lateral y del

rea de las bases de un cuerpo geomtrico.
V=rea de la base
altura
Volumen: es la medida del espacio que

ocupa un cuerpo geomtrico.
PIRMIDE
Al = n caras rea
del tringulo
TRONCO DE
PIRMIDE
At = Al + rea del
polgono regular
V=
V=
CONO
Al = 2rh
At = 2rh+ 2r
Al = n caras rea
del trapecio
At = Al + rea de
polgonos regulares
A base altura
CILINDRO
Al = n caras rea
del rectngulo
h(Ab + AB + AbAB)
3
Al = rg
At = rg+r2
V = r2h
TRONCO DE
CONO
Al = g(R+r)
At=g(R+r)+R2+r2
2
V=
154
MATEMTICAS 4 ESO
h (R +r +R r)
3
V=
r h
3
ESFERA
A = 4r2
V=
4 r
3
RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS
DE FIGURAS PLANAS Y CUERPOS
GEOMTRICOS
TRINGULO
ISSCELES
Para calcular lados, ngulos, alturas y

aristas de figuras y cuerpos se necesita
buscar tringulos rectngulos, en los que se
pueda aplicar el teorema de Pitgoras y la
definicin de las razones trigonomtricas.
Al dividir un tringulo
equiltero o issceles
por
la
altura
se
forman dos tringulos
rectngulos.
POLGONO
REGULAR
TRAPECIO
La
altura,
el
lado
oblicuo y su proyeccin
sobre la base mayor
forman un tringulo
rectngulo.
PIRMIDE
La
altura
de
la
pirmide, la altura de
una cara y la apotema
de la base forman un
tringulo rectngulo.
La altura, la mitad del

lado y el segmento
que une el centro y
un vrtice forman un
tringulo rectngulo.
TRONCO DE
PIRMIDE
La altura del tronco

de pirmide, la altura
de una cara y las
apotemas
de
las
bases
forman
un
trapecio rectngulo.
TRONCO DE
CONO
CONO
La altura del cono, la
generatriz y el radio de
la base forman un
tringulo rectngulo.
La altura del tronco

de cono, la generatriz
y los radios de las
bases
forman
un
trapecio rectngulo.
MATEMTICAS 4 ESO
155
Autoevaluacin
1. Calcula el rea de un tringulo equiltero de 4 metros de
lado.
2. Calcula el rea de un rombo de 3,8 metros de lado sabiendo

que el menor de los ngulos que forman sus lados mide 74.
3. Calcula el rea de un octgono regular inscrito en una

circunferencia de 7,9 metros de lado.
4. Calcula el volumen de un prisma pentagonal de 3 metros de

altura y 4,2 metros de arista de la base.
5. Calcula el rea total de una pirmide hexagonal de 6,9

metros de arista lateral y 4,9 metros de arista de la base.
6. Calcula el rea lateral de un tronco de pirmide cuadrangular

sabiendo que las aristas de las bases miden respectivamente
8,8 y 13,3 metros y la arista lateral 8 metros.
7. Calcula el rea total de un cilindro de 2,5 metros de altura y

6,7 metros de radio de la base.
8. Calcula el volumen de un cono sabiendo que la generatriz

mide 1,8 metros y el ngulo que forma la generatriz con la
altura mide 28.
9. Calcula el rea lateral de un tronco de cono cuya altura mide

7,2 metros y los radios de las bases miden respectivamente
3,1 y 7,1 metros.
10. Una esfera de 10,3 metros de radio se introduce en un cubo

de 20,9 metros de arista. Calcula el volumen del espacio que
queda libre en el cubo.
156
MATEMTICAS 4 ESO
MATEMTICAS 4 ESO
157
1. P=1988,23 mm
S=298233 mm2
2. Tringulos, cuadrados y hexgonos.

El hexgono tiene mayor rea 5,09
cm2
8. V=621,01 mm3
9. AT=1,73 cm2
V=0,12 cm3
10. 5566,6 cm2
3. A=158,94 m2
11. A=3645,5 cm2
4. 278,1 m2
12. 4,01 euros
5. =74 2 16,75
13. a) 486922800 km2
6. V=985,82 cm
AT=639,3 cm2
7. V=1101,68 cm3
AT=604,44 cm2
AL=338,98 cm2
b) 509645864 km2
c) 509905556,16 km2
d) 509904363,78 km2
a) 1033899412000 km3
b) 1082148051226,71 km3
c) 1082699464246,4 km3
d) 1082696932430 km3
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 6,93 m2
2. 13,88 m2
3. 176,52 m2
4. 91,05 m3
5. 157,2 m2
6. 339,33 m2
7. 387,3 m2
8. 1,19 m3

2
9. 263,93 m
10. 4552,12 m3
158
MATEMTICAS 4 ESO
9
Objetivos
Conocer e interpretar las
funciones y las distintas formas
de presentarlas.
Reconocer el dominio y el
recorrido de una funcin.
Determinar si una funcin es
continua o discontinua.
Hallar la tasa de variacin media
de una funcin en un intervalo.
Determinar el crecimiento o
decrecimiento de una funcin y
hallar sus mximos y mnimos.
Investigar el comportamiento a
largo plazo de una funcin.
Comprobar la simetra de
algunas funciones respecto al
origen y al eje OY.
Reconocer si una funcin es
peridica.
Funciones y grficas
Antes de empezar.
1.Funciones pg. 162
Concepto
Tablas y grficas
Dominio y recorrido
2.Propiedades pg. 166
Continuidad
Simetras
Periodicidad
Tendencia
3.Monotona pg. 170
Tasa de variacin media
Crecimiento y decrecimiento
Mximos y mnimos
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
159
160
MATEMTICAS A
Funciones y grficas
Antes de empezar
El lenguaje de las grficas
(x,y)
De las distintas formas en que puede presentarse una funcin, mediante un enunciado, una
tabla, una expresin algebraica o una grfica, esta ltima es la que nos permite ver de un
slo vistazo su comportamiento global, de ah su importancia. En este tema aprenders a
reconocer e interpretar sus caractersticas principales.
Investiga
Imagina que montas en una noria cuyo
radio mide 30 m y para subir hay que
ascender 5 m desde el suelo.
La noria comienza a girar, cmo es la
grfica de la funcin que da la altura a la
que te encuentras segn el ngulo de
giro?.
T vas en la cabina naranja y unos amigos
en la verde, cmo ser su grfica?
MATEMTICAS A
161
Funciones y grficas
1. Funciones
Concepto de funcin
Una funcin es una correspondencia entre dos
conjuntos numricos, de tal forma que a cada
elemento del conjunto inicial le corresponde un
elemento y slo uno del conjunto final, la imagen.
Se relacionan as dos variables numricas que suelen
llamarse x e y,
f: x y=f(x)
x es la variable independiente
y es la variable dependiente
El grafico describe el recorrido de la

9 Etapa de la Vuelta Ciclista 2007,
indicando los km totales y la altitud
en
los puntos principales del
trayecto.
A la izquierda aparece la grfica
anterior trazada sobre unos ejes
cartesianos, para simplificarla se han
unido
los
puntos
principales
mediante segmentos. Se trata de
una funcin que da la altitud segn
los km recorridos, observa la tabla
de valores.
Grfica de una funcin

Para ver el comportamiento de una funcin, f: x y,
recurrimos a su representacin grfica sobre los
ejes cartesianos, en el eje de abscisas (OX) la
variable independiente y en el de ordenadas (OY) la
independiente; siendo las coordenadas de cada punto
de la grfica: (x, f(x)).
En la figura est representada la funcin:
f(x)= 0,5x2+3x+3,5
Haciendo una tabla de valores, se representan los
puntos obtenidos, x en el eje de abscisas (OX), f(x)
en el de ordenadas (OY).
Hay unos puntos que tienen especial inters, los que

la grfica corta a los ejes coordenados.
Para calcularlos:
Corte con el eje OY:
Los puntos del eje de ordenadas tienen abscisa 0,
basta hacer x=0 en la frmula de la funcin.
Cortes con el eje OX:
Los puntos del eje de abscisas tienen y=0. Se
resuelve la ecuacin f(x)=0.
162
MATEMTICAS A
Funciones y grficas
Dominio y recorrido
Dada una funcin y=f(x)
Se llama dominio de f al conjunto de valores

que toma la variable independiente, x. Se
indica como Dom f. El dominio est formado,
por tanto, por los valores de x para los que
existe la funcin, es decir, para los que hay un
f(x).
El recorrido es el conjunto de valores que

puede tomar la variable dependiente, y, esto
es el conjunto de las imgenes. Se representa
como Im f.
Dom f=[-10, 10]
Calcular Dominios
Si la expresin analtica
de la
funcin es un polinomio, el dominio
son todos los nmeros reales.
f(x)=-x4+4x2+1
Dom f = IR
Im f = (- , 5]
Si la expresin analtica de la
funcin es un cociente, el dominio
son todos los reales excepto los
que anulan el denominador.
f(x) =
2
x 1
Dom f = IR - {1}
Im f = (- , 0) U (0, +)
Si la expresin analtica de la
funcin es una raz cuadrada, el
dominio est formado por los
nmeros reales para los que el
radicando es positivo o cero.
f(x) =
x+3
Dom f = [-3,+)
Im f = [0,+)
f(x) =
1
x+2
Dom f = (-2,+)
Im f = (0,+)
MATEMTICAS A
163
Funciones y grficas
1.
De las siguientes grficas indica las que corresponden a una funcin y las que no.
Son grficas de una

funcin a), c) y e),
ya que a cada x del
dominio le corresponde
un nico valor de y.
No son grficas de una
funcin b) y d)
2.
Haz una tabla de valores, dibuja los puntos obtenidos y representa la funcin.
a) f(x)=2x-3
x
f(x)
f(x)
-3
-1
-1
-5
-2
-7
-1
-5
c) f(x) =
164
b) f(x)=-x2+4x
4x
x2 + 1
f(x)
-1
-2
1,67
-2
-1,67
0,9
MATEMTICAS A
RECUERDA
Para hacer una tabla de valores, a
partir de la expresin de una funcin,
sustituye en la frmula la x por los
valores que desees, opera y calcula los
correspondientes de y=f(x). En general
procura alternar valores positivos y
negativos.
Dibuja los puntos (x,y) as obtenidos, y
nelos.
Funciones y grficas
3.
Calcula el dominio de las siguientes funciones.

a)
Dom f = IR {-2, 0, 4}
En estos puntos, no se puede encontrar f(x)
en la grfica.
b)
Dom f = IR {-1, 1, 5}
En los puntos indicados, no se puede
encontrar f(x) en la grfica.
c) f(x)= x3-2x2+5x
d) f(x)=
x
x2
Dom f = IR
ya que es un polinomio
Dom f = IR {2}
No se puede calcular f(2) porque el denominador se
hace 0.
e) f(x)= x 5
x-50, x5
Dom f = [5, +)
f) f(x)= 5 x
5-x0, 5x
Dom f = (- , 5]
g) f(x)=
3
x+4
x+4>0, x>-4
Dom f = (-4, +)
-4 no es del Dominio porque anula el denominador.
h) f(x)=
1
2x
2-x>0, 2>x
Dom f = (- , 2)
2 no es del Dominio porque anula el denominador.
MATEMTICAS A
165
Funciones y grficas
2. Propiedades de las funciones
Continuidad
La primera idea de funcin continua es la que puede
ser representada de un solo trazo, sin levantar el lpiz
del papel.
Cuando una funcin no es continua en un punto se
dice que presenta una discontinuidad.
Las tres funciones dibujadas debajo son discontinuas
en x=2, pero tienen distintos tipos de discontinuidad.
Una funcin y=f(x) es continua en

x=a si:
La funcin est definida en x=a,
existe f(a)=b.
Las imgenes de los valores
prximos a a tienden a b.
Hay varias razones por las que una
funcin puede no ser continua en un
punto:
Presenta un salto.
La funcin no est definida en ese
punto, o si lo est queda
separado, hay un "agujero" en la
grfica.
Salto finito
Discontinuidad
evitable
Salto infinito
La funcin no est definida y su

valor crece (o decrece) de forma
indefinida cuando nos acercamos
al punto.
Simetras
La grfica de algunas funciones puede presentar
algn tipo de simetra que si se estudia previamente,
facilita su dibujo.
Una funcin es simtrica respecto al eje OY,

si f(-x)=f(x). En este caso la funcin se dice
PAR.
Una funcin es simtrica respecto al origen

de coordenadas cuando f(-x)=-f(x). En este
caso la funcin se dice IMPAR.
Observa los grficos para reconocerlas.
166
MATEMTICAS A
PAR
f(-x)=f(x)
Cuando se dobla la
grfica por el eje de
ordenadas las dos
ramas coinciden.
IMPAR
f(-x)=-f(x)
Cuando se dobla la
grfica por ambos
ejes las dos ramas
coinciden.
Funciones y grficas
Funciones peridicas
En la naturaleza y en tu entorno habitual hay
fenmenos que se repiten a intervalos regulares,
como el caso de las mareas, los pndulos y resortes,
el sonido...
Una cisterna se llena y vaca
automticamente expulsando 6 litros
de agua cada 5 minutos, siguiendo el
ritmo de la grfica.
Cuando el
depsito est vaco comienza el
llenado, que cuesta 1 minuto,
permanece lleno 3,5 minutos y se
vaca en 0,5 minutos. Este proceso
se repite peridicamente.
Las funciones que describen este tipo de fenmenos

se dicen peridicas
Para conocer el volumen de agua en

el depsito en cada instante basta
conocer lo que ocurre en estos
primeros 5 minutos.
As a los 14 minutos, la cantidad de
agua es:
f(14)=f(4+25)=f(4)=6
Al dividir 14:5, cociente=2 resto=5
En general, si el periodo es 5:
f(x+5n)=f(x)
Tendencia de una funcin

En ocasiones la parte que nos interesa de una funcin
es su comportamiento a largo plazo, es decir, los
valores que toma la funcin cuando la x se hace cada
vez ms grande. Cuando ese comportamiento es
claramente definido decimos que la funcin tiene una
determinada tendencia.
En el apartado anterior hemos visto que algunas
funciones presentan un comportamiento peridico:
repiten sus valores a intervalos regulares. Aqu vamos
a ver otros tipos de tendencias.
Funcin con asntota horizontal
1. Una funcin tiene una asntota horizontal si

a medida que la variable independiente va
tomando valores ms y ms grandes, la
variable dependiente se va estabilizando
entorno a un valor concreto, k. La asntota es
una lnea recta de ecuacin y=k.
2. Una funcin tiene tendencia lineal si a
medida que la variable independiente va
tomando valores ms y ms grandes su grfica
se parece cada vez ms a la de una lnea
recta, a la que llamaremos asntota oblicua.
Funcin con tendencia lineal
3. Una funcin tiene tendencia cuadrtica si a

medida que la variable independiente va
tomando valores ms y ms grandes, su
grfica se parece cada vez ms a una curva
que estudiaremos en el prximo captulo que
se denomina parbola y cuya ecuacin viene
dada por un polinomio de segundo grado.
MATEMTICAS A
167
Funciones y grficas
4.
La imagen adjunta representa el reloj de agua del

Museo de los Nios en Indianpolis (Estados Unidos).
Su funcionamiento es como sigue: en la columna de la
derecha hay 60 vasijas que se van llenando de agua
poco a poco. Cuando se llena la que hace el piso 60 se
vaca de golpe toda la columna y se llena una de las
bolas de la columna de la izquierda que tiene 12 bolas.
Como puedes suponer la columna de la izquierda indica
las horas y la columna de la derecha los minutos.
Indica si la funcin que relaciona la altura del agua en
la columna de la derecha con el tiempo transcurrido es
continua y haz un esbozo de su grfica.
A lo largo de una hora la columna de
la derecha se llena de forma casi
constante, por lo que su grfica es
continua y tiene el aspecto que se
indica al lado.
Si llamamos x al tiempo en minutos
y llamamos y al nmero de vasijas
(lo que equivale a la altura), la
expresin algebraica de esta funcin
es y = x.
5.
Indica si la funcin que relaciona la altura del agua en

la columna de la izquierda con el tiempo transcurrido
es continua y haz un esbozo de su grfica.
Cuando cae el agua de la columna derecha se llena una bola
de la columna izquierda de forma casi instantnea, y durante
una hora la altura de la columna izquierda no cambia. Estas
variaciones sbitas de la altura nos indican que la funcin
no es continua.
Si
llamamos
x
a
las
horas
transcurridas e y al nmero de
vasijas de la izquierda llenas la
expresin algebraica de esta funcin
es y = ent(x) (La parte entera de x)
6.
Indica si las
discontinuas.
grficas
adjuntas
son
continuas
La primera es discontinua porque para dibujarla hay

que levantar el lpiz del papel, en cambio, la segunda
es continua.
168
MATEMTICAS A
Funciones y grficas
7. Juan tiene hoy una excursin en el colegio. Como vive lejos suele ir en bicicleta.
Nada ms llegar al colegio salen todos los alumnos andando hacia la estacin de
trenes y all esperan un rato a que llegue el tren. Suben al tren y por fin llegan a su
destino.
Abajo puedes ver dos grficas: una representa la distancia que va recorriendo Juan
con respecto al tiempo transcurrido y la otra representa la velocidad a la que se
desplaza, tambin con respecto al tiempo transcurrido.
Indica de forma razonada qu grfica corresponde a cada una de las dos situaciones
e indica en cada caso si la funcin representada es continua o no.
La primera grfica representa las velocidades:

Al principio va en bicicleta pero siempre a la misma velocidad (por eso la grfica es
horizontal). En cuanto llega al colegio empieza a andar (sigue siendo horizontal, pero est ms
baja, lo que significa que andando va ms despacio que en bicicleta). Llega a la estacin y se
queda parado un rato (la velocidad es cero). Sube al tren (la velocidad es constante pero la
grfica ms alta indica que van mucho ms deprisa).
La grfica es discontinua y los saltos se producen al cambiar el mtodo de locomocin.
La segunda grfica representa las distancias a su casa.
Al principio la distancia va aumentando de manera constante (viaje en bici), luego sigue
aumentando pero la grfica est menos inclinada (eso significa que la velocidad es menor: va
andando). Durante un rato, la distancia no aumenta (la grfica es horizontal, est parado). Por
ltimo vuelve a aumentar muy deprisa (la mayor inclinacin indica mayor velocidad: viaje en
tren).
En este caso no hay saltos en la grfica (por lo tanto es continua), pero s hay cambios
bruscos de velocidad que quedan reflejados en los cambios de inclinacin de la grfica.
MATEMTICAS A
169
Funciones y grficas
3. Monotona
Tasa de variacin de una funcin
TV[0,30]=15
TV[17,22]=4,5
La tasa de variacin o incremento de una funcin

es el aumento o disminucin que experimenta una
funcin al pasar la variable independiente de un valor
a otro.
TV[x1,x2]=f(x1)-f(x2)
De ms utilidad resulta calcular la llamada tasa de
variacin media, que los indica la variacin relativa
de la funcin respecto a la variable independiente:
TVM[x1 , x 2 ] =
f(x 2 ) f(x1 )
x 2 x1
La grfica representa la distancia en

km recorrida de un ciclista en funcin
del tiempo, en minutos, empleado.
La TV corresponde a la distancia
recorrida en un intervalo de tiempo.
La TVM es la velocidad media en un
intervalo de tiempo determinado.
TVM[15,21]=4/6
TVM[22,30]=1/2
Crecimiento y decrecimiento
Una caracterstica de las funciones que se puede
visualizar fcilmente en las grficas es la monotona.
Cuando al aumentar el valor de x aumenta el valor de
y=f(x), la grfica "asciende" y se dice que la funcin
es creciente. Si por el contrario al aumentar x
disminuye y, la grfica "desciende", y la funcin
decrece. Precisando un poco ms:
Una funcin es creciente en un intervalo, cuando
dados dos puntos cualesquiera del mismo
TVM[x1, x2 ] =
f(x2 ) f(x1)
>0
x2 x1
TVM[x1, x2 ] =
Si x1<x2 entonces f(x1)<f(x2)

Y ser decreciente:
Si x1<x2 entonces f(x1)>f(x2)
Todas las
funciones no
crecen o decrecen,
de la misma
manera.
f(x)=x2 es la que
crece ms deprisa,
g(x)=x tiene un
crecimiento lineal,
h(x)= x crece
ms lentamente.
170
MATEMTICAS A
f(x2 ) f(x1)
<0
x2 x1
Funciones y grficas
Mximos y mnimos
Dada una funcin continua en un punto x=a, se dice
que presenta un mximo relativo, si a la izquierda
de dicho punto la funcin es creciente y la derecha la
funcin es decreciente.
Si, por el contrario, la funcin es decreciente a la
izquierda y creciente a la derecha hay un mnimo
relativo.
Si se verifica que f(a)>f(x) para cualquier valor x del

dominio, y no slo para los valores de "alrededor", se
habla de mximo absoluto en x=a.
Y anlogamente se dice que en a hay un mnimo
absoluto si f(a)<(f(x) para cualquier x del dominio.
8.
Calcula la tasa de variacin media de las funciones siguientes entre los puntos
indicados. Comprueba en la figura que en las funciones cuyo grfico es una recta
la TVM es constante.
MATEMTICAS A
171
Funciones y grficas
9.
Las grficas representan el llenado de los distintos recipientes, qu grfica

corresponde a cada uno?
1
10.
a2
b4
c5
d3
e1
Recuerda la funcin que daba el perfil de una etapa de la Vuelta, que viste en el
primer captulo.
a) Escribe los intervalos de crecimiento o decrecimiento.
b) En qu punto kilomtrico se alcanzan los mximos relativos? Qu valor
toman? Y los mnimos?
c) Hay mximo mnimo absoluto?
km
24
34
71
87
113
121
153
160
168
alt
540
1280
740
1290
630
1020
720
1130
1520
1882
a) Creciente: (0,24)U(34,71)U(87,113)U(121,168)
Decreciente: (24,34)U(71,87)U(113,121)
b) MX: x=24, y=1280; x=71, y=1290; x=113, y=1020;
MN: x=34, y=740; x=87, y=630; x=121, y=720
c) En este caso la funcin tiene mximo y mnimo absolutos, que se alcanzan ambos en los
extremos del dominio, mn en x=0 de valor 540 m, mx en x=168 de valor 1882 m.
172
MATEMTICAS A
Funciones y grficas
Para practicar
1. Considera la funcin que a cada n le

asigna su cuadrado menos 1. Escribe su
expresin analtica y calcula la imagen
de -1 , 1 y 2. Calcula tambin los cortes
con los ejes.
6. En cada caso la grfica representa un

tramo o periodo de una funcin
peridica, representa otros tramos,
indica el periodo y calcula la imagen del
punto de abscisa que se indica:

asigna su mitad ms 3. Escribe su
de -1, 1 y 3. Calcula tambin los cortes
con los ejes.
a) f(-2)

asigna su doble menos 5. Escribe su
de -2, -1 y 1. Calcula tambin los cortes
con los ejes.
b) f(-3)
4. Calcula el dominio de las siguientes

funciones:
a) f(x)= -2x2+5x-6
b) f(x)=
2x
2x 4
c) f(x) = x + 5
5. Calcula las TVM de las funciones de las
grficas siguientes en los intervalos
[0,4] y [2,4]:
c)
f(-1)
a)
b)
MATEMTICAS A
173
Funciones y grficas
7. El grfico muestra cmo vara la
gasolina que hay en mi coche durante
un viaje de 520 km por una autova.
a) Cunta gasolina haba al cabo de 240

km?. En el depsito caben 40 litros,
cundo estaba lleno ms de medio
depsito?
b) En cuntas gasolineras par?, en qu
gasolinera ech ms gasolina?. Si no
hubiera parado, dnde me habra
quedado sin gasolina?
c) Cunta gasolina us en los primeros
200 km?. Cunta en todo el viaje?.
Cunta gasolina gasta el coche cada
100 km en esta autova?
8. Mara y Jorge son dos personas ms o
menos tpicas. En la grfica puedes
comparar como ha crecido su peso en
sus primeros 20 aos
9. El grfico da el espacio recorrido por

dos coches que realizan un mismo
trayecto.
a) Cul es la distancia recorrida? Si el

primer coche sali a las 10:00, a qu
hora sali el 2?. Cunto le cost a
cada uno hacer el recorrido?
b) Cunto tiempo y dnde estuvo parado
cada coche?. En qu km adelant el
2 al 1?, y el 1 al 2?
c) Qu velocidad media llevaron en el
trayecto total?, en qu tramo la
velocidad de cada coche fue mayor?.
10. Las grficas siguientes corresponden a
las funciones I y II.
I) f(x)=x3-6x2+9x
II) f(x)=
x2 + 1
x
Calcula en cada una:

a) El dominio.
b) Los puntos de corte con los ejes.
a) Cunto pesaba Jorge a los 8 aos?, y
Mara a los 12?. Cundo super Jorge
los 45 kg?
b) A qu edad pesaban los dos igual?
Cundo pesaba Jorge ms que Mara?,
y Mara ms que Jorge?
c) Cul fue el promedio en kg/ao de
aumento de peso de ambos entre los
11 y los 15 aos?. En qu periodo
creci cada uno ms rpidamente?
174
MATEMTICAS A
c) Los valores de x para los que la

funcin es positiva y negativa.
d) Los intervalos de crecimiento y
decrecimiento.
e) Los mximos y mnimos.
f)
Presentan alguna tendencia

especial?
Funciones y grficas
Para saber ms
La primera funcin
El primero en construir una funcin fue Galileo (15641642). Desde lo alto de la torre inclinada de Pisa tir dos
bolas, una de hierro y otra de madera y comprob que a
pesar de la diferencia de peso, ambas llegaban al suelo a la
vez, haba descubierto la ley de cada de los cuerpos.
Continuando su estudio y empleando un curioso artilugio,
comprob que el espacio recorrido depende del cuadrado
del tiempo, escribiendo la primera funcin de la historia.
La primera definicin formal de funcin se debe a Euler,
quien en el libro Introductio in analysis infinitorum,
publicado en 1748, dice:
Una funcin de una cantidad variable es una expresin
analtica compuesta de cualquier manera a partir de la
cantidad variable y de nmeros o cantidades constantes.
En 1755 en Institutiones calculi differentialis, vuelve sobre
el tema acercndose ms a la que hoy utilizamos.
TVM y crecimiento
Como has visto la TVM de las funciones cuya grfica es una
recta es constante, entonces su crecimiento ser siempre el
mismo, decimos que es lineal.
Si observas las tres funciones de la izquierda, son
crecientes. Comparemos el crecimiento de las tres:
f(x) crece deprisa,

g(x) tiene un crecimiento
lineal, h(x) crece despacio.
30
45
Observa las dos grficas, ambas funciones son peridicas de

periodo 2, la grfica verde est desfasada /2 respecto a la
naranja; fjate donde alcanzan los mximos y los mnimos.
Cuando coinciden las dos grficas, a qu altura estn?,
x=rsen 45=21,21 m; 1) 35-21,21=13,79 2)35+21,21=56,21
MATEMTICAS A
175
Funciones y grficas
Recuerda
lo ms importante
Una funcin es una relacin entre dos variables x

e y, de modo que a cada valor de la variable
independiente, x, le asocia un nico valor de la
variable y, la dependiente.
El dominio de una funcin es el conjunto de todos

los posibles valores que puede tomar x.
La grfica de una funcin es el conjunto de

puntos (x,f(x)) representados en el plano.
Una funcin es continua si puede representarse

con un solo trazo. Es discontinua en un punto si
presenta un "salto" o no est definida en ese
punto.
Una funcin es peridica de periodo t, si su

grfica se repite cada t unidades, f(x+t)=f(x).
Una funcin es simtrica respecto al eje OY,

funcin par, si f(x)=f(-x); y es simtrica respecto
al origen, funcin impar, si f(-x)=-f(x).
La tasa de variacin de una funcin entre dos

puntos es la diferencia: TV[x1,x2]=f(x2)-f(x1) La
tasa de variacin media es:
TVM[x1 , x 2 ] =
f(x 2 ) f(x 1 )
x 2 x1
Una funcin es creciente en un intervalo, cuando

dados dos puntos cualesquiera del mismo
Si x1<x2 entonces f(x1)<f(x2)
Y es decreciente
Si x1<x2 entonces f(x1)>f(x2)
Una funcin continua en un punto x=a, presenta

un mximo relativo, si a la izquierda de dicho
punto es creciente y la derecha es decreciente. Si,
por el contrario, es decreciente antes y creciente
despus hay un mnimo relativo.
Dominio
Todos los reales excepto el 0
Continuidad
No es continua, en 0 presenta una
discontinuidad de salto infinito.
Simetra
Es simtrica respecto al origen de
coordenadas, funcin impar.
Cortes con los ejes

Al eje de abscisas en (-1,0) y (1,0);
no corta al eje de ordenadas.
Crecimiento y
decrecimiento
Es creciente en (-, -2,5)U(2,5 ,+)
Y decreciente en (-2,5 ,0)U(0, 2,5)
Mximos y mnimos
Mximo en (2,5 ,3);
Mnimo en (-2,5 ,3)
Tendencia
Tiene una asntota horizontal
176
MATEMTICAS A
Funciones y grficas
Autoevaluacin
1.
Calcula la imagen del cero en la funcin de la

grfica adjunta.
2.
Calcula el dominio de la funcin correspondiente a

la grfica de la izquierda.
3.
Cul de los puntos siguientes: A(-3,14); B(1,3);

C(0,8), no pertenece a la grfica de la funcin
f(x) = - x2 5x + 8
4.
Calcula los puntos de corte con los ejes de

coordenadas de la recta de ecuacin y = - x + 5
5.
Si y=f(x) es una funcin IMPAR y f(-1)=-8 cunto

vale f(1)?
6.
La grfica muestra el primer tramo de una funcin

peridica de periodo 4 y expresin f(x)=-1,25x2+5x
si x est entre 0 y 4. Calcula f(17).
7.
En qu punto debe comenzar el tramo horizontal

de la grfica adjunta para que la funcin a la que
representa sea continua?
8.
Calcula la TVM en el intervalo [-2,-1] de la funcin

f(x) = - x2 x + 4.
9.
Determina el intervalo en el que la funcin de la

grfica adjunta es creciente.
10.
Un ciclista sale de un punto, A, hacia otro, B,

distante 70 km a una velocidad constante de 35
km/h. A la vez, sale otro de B con direccin hacia
A a 40 km/h. A cuntos km del punto A se cruzan
en la carretera?
MATEMTICAS A
177
Funciones y grficas
1. f(x)=x2-1
f(-1)=0, f(2)=3, f(1)=0

Corte OY: -1 Corte OX: 1 y 1
2. y =
x
+3
2
f(-1)=2,5 f(1)=3,5 f(3)=4,5

Corte OY: 3 Corte OX: -6
3. f(x)=2x-5
f(-2)=-9, f(-1)=-7, f(1)=-5

Corte OY: -5 Corte OX: 2,5
4. a) R
b) R-{2]
c) {x-5}
5. a) TVM[0,4]=TVM[2,4]=0,5
b) TVM[0,4]=1,2; TVM[2,4]=1,8
6. a)
b)
c)
7. a) 27,5 litros; entre los km 200 y 360 y
del 440 hasta el 520.

b) En dos, una en el km 200 y otra en el
440; ech ms en la 1; a los 280 km
c) 12,5 l; 32,5 l; 6,25 l/100 km
8. a) J. 25 kg, M. 35 kg ; a los 14 aos
b) A los 11 (30 kg) y a los 15 (55 kg) J

ms que M: hasta los 11 y desde los 15;
M ms que J: de los 11 a 15
c) 25kg; 6,25 kg/ao; M entre los 11 y
12 (10 kg/ao); J entre los 12-14 (10
kg/ao)
9. a) 80 km; a las 10:15; 75 y 70 min
b) 10 min en km 20, 20 min en km 30;

en el km 20 y en 30 respectivamente.
c) 64 km/h y 68,6 km/h; 1: min 60-75
2: min 15-30 y min 70-85
10. I)
II)
a) IR
b) (0,0)(3,0)
c) y>0 (0,+); y<0 (-,0);
d) crec:(-,1)U(3,+),
decrec:(1,3);
e) max x=1, mn x=3;
f) No
a) IR-{0}
b) No corta
c) y<0 (0,+); y>0 (-,0)
d) decrec:(-,-1)U(1,+)
crec:(-1,0)U(0,1);
e) max x=1, mn x=-1;
f) lineal.
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. f(0)= 4
2. IR - { 5, -5}
3. (1, 3)
4. (0, 5) (5,0)
5. f(1)=8
6. f(17)=f(1)=3,75
7. (-1,1)
8. TVM[-2,-1] = 2
9. (-4, 3)
10. A 32,7 km de A.
178
MATEMTICAS A
10
Objetivos
Reconocer y distinguir algunas
de las funciones ms habituales.
Utilizar algunas funciones no
lineales: cuadrticas, de
proporcionalidad inversa y
exponenciales
Reconocer las caractersticas ms
importantes de esos tipos de
funciones
Representar e interpretar
funciones "definidas a trozos"
Buscar e interpretar funciones de
todos estos tipos en situaciones
reales
Funciones elementales
Antes de empezar.
1.Funciones polinmicas pg. 182
Funciones lineales
Funciones afines
Funciones cuadrticas
2.Otras funciones pg. 189
Funcin exponencial
Funciones a trozos
Funcin valor absoluto
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
179
180
MATEMTICAS A
Antes de empezar
Investiga
MATEMTICAS A
181
1. Funciones polinmicas
Funcin de proporcionalidad directa
Como
su
nombre
indica,
la
funcin
de
proporcionalidad directa o funcin lineal relaciona
dos magnitudes directamente proporcionales, es
decir, tales que su cociente es constante. Dicho
cociente
recibe el nombre de constante de
proporcionalidad.
De la definicin se deduce que la ecuacin de la
funcin lineal es
y = mx
Donde
es
la
constante
de
proporcionalidad.
La grfica de esta funcin es siempre una lnea recta

que pasa por el origen (si x=0, entonces y=0),
creciente si m es positiva, decreciente si m es
negativa y tanto ms cerca de la vertical cuanto
mayor sea el valor absoluto de m. Por ese motivo
tambin se llama a m pendiente de la recta.
182
MATEMTICAS A
1. Averigua si las funciones definidas por los datos de la tablas adjuntas son o no son
funciones lineales. En caso afirmativo calcula su pendiente y dibuja su grfica:
Como vemos, al dividir y por x no se obtienen siempre el mismo
valor, por lo tanto las dos magnitudes no son directamente
proporcionales y la funcin que representa esta tabla no es lineal.
En este caso los cocientes son todos iguales, por lo tanto, las
magnitudes que representan x e y son directamente proporcionales y
la funcin que las relaciona s es lineal. La pendiente es la
constante de proporcionalidad m=-1 y la grfica es
2. Determina la pendiente y la ecuacin de la funcin cuya grfica es:
Como es una recta que pasa por el origen se trata de

una funcin lineal de ecuacin y=mx.
Para hallar la pendiente localizamos un punto con dos

coordenadas enteras. En este caso el punto (-7,5). La
pendiente se calcula dividiendo la segunda coordenada
por la primera, as pues,
m=
5
7
y la ecuacin de la funcin es
5
y= x
7
MATEMTICAS A
183
Funciones afines
Podemos considerar a una funcin afn como una
funcin lineal a la que se le han aplicado ciertas
condiciones iniciales. Aunque no representa a dos
magnitudes directamente proporcionales, existe entre
ellas cierta proporcionalidad como vers en la escena
adjunta.
La ecuacin de la funcin afn es
y = mx + n
Donde
m
sigue
representando
esa
cierta
proporcionalidad y n representa las condiciones
iniciales.
Su grfica es una lnea recta que corta al eje
punto n (si x=0, entonces y=n). Por ese
tambin se dice que n es la ordenada en el
de la recta. La m tiene el mismo significado
las funciones lineales.
184
MATEMTICAS A
Y en el
motivo
origen
que en
3.
Una agencia de alquiler de coches cobra por un determinado modelo 0 al

contratar y 0,50 por km recorrido. En otra agencia cobran 30 al contratar y
0,30 por km recorrido. Analiza, en funcin de los km recorridos cul es la
agencia ms ventajosa.
4.
Determina las ecuaciones de las funciones correspondientes a las grficas:

Por ser una recta que no pasa por el origen, se trata
de una funcin afn de ecuacin y=mx+n.
El valor de n es el punto en el que la recta corta al
eje Y, por tanto, n=2.
Como la recta es creciente, la pendiente es positiva.
Para hallar la pendiente buscamos otro punto con
coordenadas enteras, por ejemplo (3,4), trazamos un
tringulo rectngulo que lo una con el punto de corte
con el eje Y (0,2). El cociente entre el cateto vertical
y el horizontal me da la pendiente: m=2/3 y la
ecuacin es
y=
2
x+2
3
En este caso n=4.

Como la recta es decreciente, la pendiente es
negativa.
Para hallar la pendiente buscamos otro punto con
coordenadas enteras, por ejemplo (-7,9), trazamos
un tringulo rectngulo que lo una con el punto de
corte con el eje Y (0,4). El cociente entre el cateto
vertical y el horizontal me da la pendiente: m=-5/7 y
la ecuacin es
y=
5
x+4
7
MATEMTICAS A
185
Una funcin cuadrtica es la que viene
representada por un polinomio de segundo grado (la x
est elevada al cuadrado).
La ecuacin de la funcin cuadrtica es
y = ax2 + bx + c
El significado de los coeficientes a, b y c se explica en
las escenas adjuntas.
Su grfica es una curva especial denominada
parbola. Este tipo de curvas se encuentra con
facilidad en la vida real pues es la curva que describe
cualquier objeto lanzado al aire y sometido a la
influencia de la gravedad.
y=ax2
Caso 1: b = c =0.
y=2x2
Caractersticas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
y=x2
y=x2/2
Siempre pasa por el origen.

Es simtrica respecto al eje Y.
Si a>0 est abierta hacia arriba.
Si a<o est abierta hacia abajo.
Cuanto mayor es |a|, ms cerrada est.
El origen es el vrtice de la parbola.
Si a>0 el vrtice es un mnimo.
Si a<0 el vrtice es un mximo.
Caso 2:
y=ax2+c
b=0.
Caractersticas:
1.
2.
3.
4.
El vrtice es el punto (0,c)

Si a y c tienen el mismo signo, no corta al eje X.
Si a y c tienen distinto signo, corta en dos puntos al
eje X.
Las dems propiedades se mantienen, en particular
el significado de a sigue siendo el mismo.
y=x2 5
Sumar o restar c produce

un desplazamiento vertical de la grfica.
2
Caso general: y=ax +bx+c

Caractersticas:
x=
b
2a
1.
El eje de simetra es
2.
El vrtice se calcula sustituyendo el valor anterior

en la ecuacin.
Ahora, c representa solo el punto de corte con el eje
Y.
Las dems propiedades se mantienen.
3.
4.
b representa una cierta medida

del desplazamiento horizontal de la grfica.
y=x2+4x-5
186
MATEMTICAS A
y=-x2
5.
6.
7.
MATEMTICAS A
187
8.
188
MATEMTICAS A
2. Otras funciones
Funcin de
proporcionalidad inversa
Como
su
nombre
indica,
la
funcin
de
proporcionalidad inversa relaciona dos magnitudes
inversamente proporcionales, es decir, tales que su
producto es constante. Dicho producto recibe el
nombre
de
constante de proporcionalidad
La ecuacin de esta funcin es
y=
k
x
xy = k
Donde k es la constante de proporcionalidad.

Su grfica es una curva especial denominada
hiprbola. Se trata de un tipo de curva que tiende a
parecerse a una lnea recta cuando nos alejamos del
origen.
xy=1
xy=5
xy=1/10
xy=-1
Caractersticas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Funcin discontinua en el origen.

Cuanto mayor es |k| ms se aleja de los ejes.
Si k>0 la grfica est en los cuadrantes 1 y 3.
Si k<0 la grfica est en los cuadrantes 2 y 4.
Es impar (simtrica respecto del origen).
Las dos ramas de la grfica se van aproximando a
los ejes. Decimos que los ejes son asntotas de
esta funcin.
Si cambiamos x por x-a e y por y-b, la grfica se

desplaza de manera que ahora el vrtice es (a,b), las
asntotas son las rectas x=a e y=b.
La grfica de la izquierda corresponde a la funcin:
(x+2)(y-5)=1
MATEMTICAS A
189
Funcin exponencial
Una funcin exponencial es una funcin definida
por una potencia en la que la base es constante y el
exponente es variable. Por motivos de operatividad
slo se admiten bases positivas y distintas de 1.
La ecuacin de esta funcin es
y = kax
Donde a es cualquier nmero real mayor que cero y
distinto de uno, y k es una constante que aleja o
acerca la grfica al eje X.
Al igual que las hiprbolas su grfica tiene siempre
una asntota, pero a diferencia de ellas no es
simtrica. Su principal caracterstica es la de
presentar un crecimiento o un decrecimiento muy
rpido.
Caso 1:
k=1.
y=2x
y=ax
y=10x
y=(0,2)x
Caractersticas:
1.
2.
3.
4.
Es creciente si a>1 y decreciente si a<1.

Corta al eje Y en el punto (0,1).
No corta al eje X.
La recta y=0 es una asntota horizontal (por la
izquierda si a>1 y por la derecha si a<1).
Caso general:
Cuanto mayor sea |k| ms se aleja la grfica del eje
X. Si k es negativo las grficas pasan a los cuadrantes
3 y 4 y las funciones crecientes se transforman en
decrecientes y viceversa.
190
MATEMTICAS A
Funciones definidas a trozos
Hay un tipo de funciones que vienen definidas con
distintas expresiones algebraicas segn los valores de
x, se dice que estn definidas a trozos.
Para describir analticamente una funcin formada
por trozos de otras funciones, se dan las expresiones
de los distintos tramos, por orden de izquierda a
derecha, indicando en cada tramo los valores de x
para los que la funcin est definida.
En la figura puedes ver un ejemplo de este tipo de
funciones y su representacin grfica.

Como recordars de la segunda quincena, el valor
absoluto de un nmero representa su distancia al
cero. La funcin valor absoluto es la que asigna a
cada nmero esa distancia.
Teniendo en cuenta que el valor absoluto de un
nmero es el mismo nmero si ste es positivo y su
opuesto si es negativo, la ecuacin de esta funcin es
Como ves es un ejemplo de funcin definida a trozos.

En cada trozo viene representada por una funcin
lineal de pendientes 1 y -1 respectivamente, por lo
que su grfica est compuesta por dos semirrectas
con esas pendientes que se unen en el origen.
MATEMTICAS A
191
9.
Indica si la base y la altura de todos los rectngulos cuya superficie mide 6000 m2
son magnitudes inversamente proporcionales. En caso afirmativo escribe la
ecuacin de la funcin que las relaciona y dibuja su grfica.
10.
Determina la ecuacin de la grfica adjunta.
11.
Dibuja la grfica de la ecuacin xy = -4
192
MATEMTICAS A
12.
En las siguientes funciones, definidas a trozos, calcula las imgenes de los valores
de x indicados.
13.
La imagen adjunta se corresponde con la grfica de la funcin y=-x2+9. Dibuja la

grfica que corresponde al valor absoluto de esta funcin.
La lnea roja de la derecha representa la grfica buscada. Recuerda que el valor

absoluto de un nmero coincide con el nmero si ste es positivo y con su opuesto si
el nmero es negativo.
MATEMTICAS A
193
Para practicar
1. Determina la ecuacin de la funcin
cuya grfica es la siguiente, indicando si
se trata de una funcin lineal o afn.
9. Los nmeros de la tabla

adjunta corresponden a
cantidades de dos
magnitudes
inversamente
proporcionales. Rellena
los huecos que quedan y
escribe la ecuacin de la
funcin que relaciona a
estas dos magnitudes.
10. Asocia cada grfica con su ecuacin:
2. Dibuja la grfica de la funcin y=-2x+5

3. Halla las coordenadas del punto de corte
de las rectas cuyas ecuaciones son:
f: y = x + 9
g: y = 3x + 13
a) y = -10x
b) y = (0,5)x
c) y = 5x
4. Halla la ecuacin de la funcin cuya

grfica es paralela a la de la funcin
y = 4x 2 y pasa por el punto P(-1,4)
5. Halla la ecuacin de la funcin cuya
grfica pasa por los puntos
P(-2,7) y Q(-1,4)
6. Dibuja la grfica de la funcin y=x2-1.
11. Dibuja la grfica de la funcin:

a) y=0,2x2+2x+2
b) y=-3x2+6
c) y=x2+2

a) xy = -60
b) xy = -30
c) xy = 5
194
MATEMTICAS A
12. La grfica adjunta corresponde a una

cierta funcin y=f(x). Dibuja la grfica
de la funcin y=|f(x)|.
13. En cierta gasolinera el precio de un litro
de gasolina es de 1,04. Un da deciden
subir el precio un 1,66%. Unos das
despus deciden incrementar otra vez el
precio un 3,18% sobre el ltimo precio.
Calcula el precio final y el porcentaje de
aumento sobre el precio inicial.
14. El precio de cierto artculo en un centro
comercial es de 601. En las rebajas de
enero deciden aplicarle un descuento del
13%. Al llegar febrero, todava quedan
existencias, por lo que deciden aplicarle
un nuevo descuento del 11% sobre el
precio que tena en enero. Calcula el
precio final y el descuento total sobre el
valor inicial.
15. Si una compaa de telfonos cobra
12,14 por hablar durante 2 minutos y
12,70 por hablar durante 10 minutos,
calcula la cuota fija mensual que cobra
as como el coste por minuto. Calcula
tambin el importe de un recibo
mensual si se ha hablado durante 22
minutos.
16. Una avioneta tiene combustible para 4
horas, viajando a una velocidad
constante de 270 km/h. Al despegar, el
piloto observa que hay viento a favor
que le permite volar a 318 km/h con el
mismo gasto, pero debe tener en cuenta
que a la vuelta solo podr ir a 222
km/h. Cul es la distancia mxima a la
que puede alejarse?
17. Calcula las dimensiones del rectngulo
de rea mxima cuyo permetro es igual
a 436 metros.
18. Un mvil recorre un trayecto de 265 km
con velocidad constante. Escribe la
ecuacin de la funcin que relaciona la
velocidad del mvil con el tiempo
empleado en recorrer ese trayecto.
Despus calcula el tiempo si la velocidad
es de 50 km/h y calcula la velocidad si
el tiempo empleado es de 8 horas.
20. El IPC (ndice de Precios al Consumo)

es una medida porcentual de la
variacin de los precios de un ao a
otro.
Si
el
IPC
se
mantiene
constantemente igual a 1,9% durante 5
aos, un producto que inicialmente
vala 655 qu precio tendr al cabo
de esos aos?
21. Hemos comprado un coche por
17739. Si el precio de venta en el
mercado de segunda mano se deprecia
un 14% anual, cul ser el precio del
coche al cabo de 11 aos?
22. Tenemos un bloque de hielo a 24C
de temperatura. Lo ponemos a calentar
en un recipiente y tarda 10 minutos en
alcanzar los 0C. Se mantiene 6
minutos a esa temperatura hasta que
se licua totalmente. Luego tarda 7
minutos en alcanzar la ebullicin a
100C y otros 10 minutos en
evaporarse completamente, periodo
durante
el
cual
mantiene
la
temperatura constante a 100C. Halla
la
ecuacin
que
relaciona
la
temperatura del agua en el recipiente
con el tiempo transcurrido y dibuja su
grfica. Despus calcula cunto se
tarda en alcanzar una temperatura de
25C y qu temperatura se alcanza al
cabo de 25 minutos.
23. La grfica adjunta describe el coste de
enviar un paquete por correo en funcin
del peso de dicho paquete. Escribe la
funcin correspondiente a esta grfica y
averigua el precio de enviar un paquete
de 17 kg.
19. Un grifo con un caudal de 7 litros por

minuto tarda 15 minutos en llenar un
depsito. Halla la ecuacin de la funcin
que relaciona el tiempo que tarda en
llenarse el depsito con el caudal del
grifo. Dibuja su grfica y calcula el
tiempo que tardara en llenarse si el
caudal del grifo fuera de 14 litros por
minuto.
MATEMTICAS A
195
Para saber ms
Las cnicas
La hiprbola y la parbola
pertenecen a una familia de
curvas llamadas cnicas, a la
que tambin pertenecen la elipse
y la circunferencia. Se obtienen
al cortar una superficie cnica
con un plano:
Circunferencia
Logaritmos
El logaritmo de un nmero, y, en
una cierta base, b, es el nmero, x, al
que hay que elevar b para obtener y,
es decir:
logby = x equivale a y = bx
Informalmente, decimos que el logaritmo es la
operacin contraria de la exponenciacin. El clculo
con logaritmos se incia de forma sistemtica en el
siglo XVII con el matemtico ingls John Napier.
Elipse
En la pgina inicial se nos preguntaba cunto se

tardara en alcanzar una poblacin de un milln de
microbios. Se trata de resolver la ecuacin:
3x = 1.000.000
o lo que es lo mismo, calcular el logaritmo en base
3 de un milln. Si usas la calculadora tienes que
hallar el logaritmo de un milln y dividirlo por el
logaritmo de 3 y obtendrs un valor comprendido
entre 12 y 13 horas.
Parbola
En las parbolas todos los rayos que parten del foco o

inciden en l son reflejados en la misma direccin. De ah
que los faros de los coches o las antenas tengan forma
parablica.
Hiprbola
196
MATEMTICAS A
Recuerda
lo ms importante
Funciones lineales
Funcin de proporcionalidad inversa
Funciones exponenciales
Funciones afines
Funciones definidas a trozos
MATEMTICAS A
197
Autoevaluacin
1. Cul es la pendiente de la recta de la imagen?
2. Cul es la ecuacin de la recta paralela a la recta

y=0,5x+2 que pasa por el punto (1,0)?
3. Halla la ecuacin de la recta que pasa por los

puntos A(1,0) y B(3,3).
4. Calcula las coordenadas del punto de corte de las

rectas r: y=2,5x+6,5 y s: y=-2x-7
5. Calcula las coordenadas del vrtice de la parbola y

= x2 + 2x + 5.
6. Calcula las coordenadas de los puntos en los que la

parbola y = -x2+3x+4 corta a los ejes de
coordenadas.
7. Halla la ecuacin de la funcin de proporcionalidad

inversa cuya grfica pasa por el punto P(-3,2) y
dibuja la grfica.
8. Halla la ecuacin de la funcin exponencial de la

figura con ayuda del punto que est marcado.
9. Ponemos un capital de 100.000 al 7% de inters

compuesto. A cunto ascender al cabo de 13
aos? (Redondea a euros)
10. Calcula |f(2)| sabiendo que
2 x 2 si x < 3
f ( x) =
2 x 1 si x 3
198
MATEMTICAS A
1.
y=
1
x3
2
10.
a ---- rojo
b ---- azul
c ---- amarillo
2.
3.
(-2,7)
4.
y=4x+8
5.
y= -3x+1
11.
a ---- azul
b ---- amarillo
c ---- rojo
12.
6.
7.
8.
9.
a ---- rojo
b ---- azul
c ---- amarillo
xy = 80
13.
Precio final: 1,09;

aumento: 4,89%
14.
Precio final: 465,35;

descuento: 22,57%
15.
Cuota fija: 12; minuto: 0,07;

22 minutos: 13,54.
16.
522,93 km
17.
b = h = 109 m
18.
xy=265;
km/h
x=5,3 h; y=33,13
MATEMTICAS A
199
19.
xy=105; 7,5 minutos
20.
719,77
21.
3376,08
23. continuacin
Tarda 17,75 minutos en llegar a 25 C.
A los 25 minutos la temperatura es 100 C
24.
22.
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1.
2.
y=0,5x-0,5
3.
y=1,5x-1,5
4.
(-3,-1)
5.
(-1,4)
6.
x1=-1; x2=4; y=4
7.
xy=-6
8.
y=(0,2)x
9.
240.985
10.
200
MATEMTICAS A
11
Estadstica
Objetivos
Distinguir los conceptos

poblacin y muestra.
de
Diferenciar los tres tipos de

variables estadsticas.
Hacer recuentos y grficos.
Calcular e interpretar las

medidas
estadsticas
de
centralizacin
ms importantes.
Calcular
las
principales
medidas de dispersin.
Entender la importancia de la
eleccin de la muestra para
que sea representativa.
1.Estadstica descriptiva pg. 204

Poblacin y muestra
Variables estadsticas
Grficos variables cualitativas
Grficos variables cuantitativas discretas
Grficos variables cuantitativas continuas
2.Medidas de centralizacin . pg. 207
Media, moda y mediana
Evolucin de la media
Evolucin de la mediana
Media y mediana comparadas
3.Medidas de posicin . pg. 210
Cuartiles y Percentiles
Diagramas de caja y bigotes
4.Medidas de dispersin . pg. 212
Desviacin tpica y recorrido
Clculo de las medidas de dispersin
La media y la desviacin tpica
5.Representatividad de las muestras..pg. 214
Muestreo estratificado
Muestreo aleatorio. Sesgo
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
201
202
MATEMTICAS A
Estadstica
Antes de empezar
Recuerda
El curso pasado ya estudiaste estadstica, y en numerosas ocasiones has hecho estadstica
aunque no te hayas dado cuentas de ello. Veamos algunos ejemplos.
Nota media
A lo largo de un curso escolar tendrs
muchas ocasiones donde calcular este
valor. Si una nota depende de dos
exmenes y en uno tienes un 4,
intentars sacar al menos un 6 en la otra.
Al final del instituto, las medias del
bachillerato y de la prueba selectividad.
Comparaciones con la media local o
nacional. Las medias de corte para
determinadas carreras
Ftbol
El jugador que ms goles ha marcado, el
portero que menos ha encajado. La
clasificacin de la liga. La mejor mitad
de liga. Los puestos de competiciones
europeas, los de descenso, n de veces
internacional, n de fases finales,
minutos jugados, tiros a puerta, faltas.
MATEMTICAS A
203
Estadstica
1. Estadstica descriptiva
Poblacin y muestra.
Poblacin es el conjunto de individuos, con alguna
caracterstica comn, sobre el que se hace un estudio
estadstico.
Bach.
En la prctica es frecuente tener que recurrir a una

muestra para inferir datos de la poblacin. La muestra es
un subconjunto de la poblacin, seleccionada de modo que
ponga de manifiesto las caractersticas de la misma, de ah
que la propiedad ms importante de las muestras es su
representatividad.
1 y 2
El proceso seguido en la extraccin de la muestra se llama

muestreo
3 y 4
Si cada cuadrito representa a

cada uno de los alumnos de un
instituto
ficticio
y
se
les
pregunta sobre su color favorito,
el total de los cuadros es la
poblacin, 625 alumnos, y los
26 encuestados constituyen la
muestra.
Variables estadsticas
La caracterstica a estudiar en una poblacin es la
variable estadstica.
Las variables estadsticas pueden ser esencialmente de dos
tipos cualitativas y cuantitativas.
Las variables cualitativas son las que no aparecen en
forma numrica sino como una categora o atributo.
Las variables cuantitativas son las que pueden expresarse
numricamente, y a su vez pueden ser:
9 Cuantitativas
9
discretas, si slo pueden tomar un

nmero finito de valores.
Cuantitativas continuas cuando pueden tomar
cualquier valor de un intervalo.
MATEMTICAS A
204
El color de los ojos, el queso
preferido, el continente donde

vives,
son
variables
estadsticas cualitativas.
El n de ordenadores en casa,
o de televisores y el n de
habitantes por vivienda, por
ejemplo,
son
variables
estadsticas
cuantitativas
discretas.
El
peso,
la
altura,
la
velocidad, la densidad, la
presin,
son
variables
estadsticas cuantitativas
continuas.
Estadstica
Grficos en variables cualitativas.
Los datos:
xi
0
0
0
0
0
fi
7
3
1
6
5
Total 22
El diagrama de sectores es el mas indicado para este

tipo de informacin. El porcentaje de datos de cada valor
en una muestra se corresponde con el mismo porcentaje
de sector de un crculo. As por ejemplo, si los datos son A,
A, A, A, A, B, B, B, C y C. Las frecuencias son (A,5), (B,3)
y (C,2), los porcentajes sern (A,50%), (B,30%) y
(C,20%) los que corresponde a un grfico de sectores con
(A, 180), (B,108) y (C, 72).
Tienen este diagrama de

sectores
frecuencia
grados del sec tor
=
n total de datos
360
Grficos en variables discretas.

Diagrama de barras. Bastar que observes un ejemplo.
A los datos,
1
3
0
0
0
2
3
4
3
4
4
3
0
4
4
0
1
1
3
0
0
3
les corresponde el
grfico de la derecha.
Grficos en variables continuas.

Histograma. Los datos se representan por rectngulos
cuya base es la amplitud del intervalo representado y con
la altura que nos indica la frecuencia absoluta, si todos los
intervalos son de la misma amplitud. Si no es el caso, las
alturas se calculan de manera que las reas sean
proporcionales a las frecuencias absolutas. A la izquierda
tienes un ejemplo hecho.
Polgono de frecuencias. Uniremos los centros de la
parte superior de todos los rectngulos para obtenerlo.
Tambin se suele dibujar el histograma de las frecuencias
acumuladas, en cada dato se acumula la frecuencia de
los datos anteriores.
[150,
[160,
[170,
[180,
[190,
160]4
170]10
180]3
190]6
200]7
MATEMTICAS A
205
Estadstica
1.
Clasifica las los siguientes ejemplos de variables estadsticas: Longitud de un

camin, Carga mxima, n de ruedas, n de ejes, tipo de camin, marcas de
neumticos, tipo de tapicera, n de puertas, altura mxima.
Cualitativas: Tipo de camin, marcas de neumticos, tipo tapicera
C. discretas: N de ruedas, n de ejes, n de puertas
C. continuas: Longitud de un camin, Carga mxima y altura mxima.
2.
Calcula los grados que corresponden a cada valor en un grfico de sectores hecho
a partir de los datos: R, R , V , V , V , V , V , A, A y A
Hacemos el recuento R 2, V 5 y A3
2
Grados R
5
Grados V
,
=
=
10
360
10
360
Y calculamos
3
Grados A
y obtenemos
=
10
360
Grados
R = 72, Grados
V = 180
y Grados
=108los
Grficos
en variables
continuas.
superior
deAtodos
rectngulos par obtenerlo.
Tambin
se suele
el histograma
deun
lasdiagrama
frecuencias
3. Agrupa
los dibujar
datos siguientes
y haz
de barras adecuado. Datos = { 0 1
acumuladas,
en2 cada
la frecuencia de
02341
2 1 2 dato
2 3 4se
3 2acumula
13}
los datos anteriores.
Marca Frecuencia
4.
Clasifica los datos en intervalos y dibuja un histograma adecuado.
[150,
[160,
[170,
[180,
[190,
206
MATEMTICAS A
160]
170]
180]
190]
200]
155
165
175
185
195
7
6
4
9
4
Estadstica
2. Medidas de centralizacin
Media, mediana y moda.
Un conjunto N de observaciones, N nmeros, puede
que por si solo no nos diga nada. En cambio, si
adems nos dicen que estn situados alrededor de
uno o varios valores centrales ya tenemos una
referencia que sintetiza la informacin.
Media. La suma de los N nmeros dividida entre N.
Por ejemplo, para 3, 4 y 5, (3+4+5)/3 = 12/3 = 4;
para 1, 1, 4, 8, 8 y 8, (12+4+83)/6=5.
Media =
x1f1 + x2 f2 + ... + xnfn

N
Moda. Si una observacin se repite ms que

cualquier otra, ser considerada la moda de esos
datos. Por ejemplo, si tenemos las observaciones
6,7,8,6,7,6,8,6,9 y agrupamos los datos 64, 72,
82 y 91 vemos claramente que el valor 6 aparece
mas que ningn otro. En este caso la moda es 6.
En el caso de variable continua, consideraremos por
moda a la marca del intervalo de mayor frecuencia,
cuando esto ocurra. Tambin puede ocurrir que haya
dos modas o que no haya ninguna que destaque.
Mediana. El nmero tal que la mitad de las
observaciones son mayores que l y la otra mitad
menores.
En general, para pocos datos lo mejor es proceder
segn el ejemplo de la izquierda, segn sea una
cantidad para o impar.
Por ejemplo, si tenemos las
observaciones 6,7,8,6,7,6,8,6,9
y agrupamos los datos vemos
claramente que el valor 6
aparece mas que ningn otro.
En este caso la moda es 6.
xifr
64
72
82
91
Si ordenamos los datos, y dado
que el n de datos es impar
justo el 7 queda en el centro.
666677881
Si
los
datos
fueran
6,7,8,6,7,6,8,6,5
una
vez
ordenados, y como hay una
cantidad par de datos, dos de
ellos ocuparan el centro:
5666677881
y la mediana ser (6+7)/2 = 6.5
Para cantidades mayores, habr que agrupar los

datos primero en una tabla. Y determinar segmentos
de longitud proporcional a su frecuencia, disponerlos
de forma lineal y marcar el centro como muestra el
siguiente ejemplo.
En este otro grfico vemos indicada la mediana en un

diagrama de Frecuencias relativas acumuladas:
MATEMTICAS A
207
Estadstica
Datos
5y5
Media. Evolucin al aadir y/o cambiar un dato
Datos
5, 5 y 5
Datos
5, 5 y 8
1 Para los datos 5 y 5 la media es 5. Si aadimos un 5

se mantiene en 5. Si aadimos un 8 la media pasa a
ser 6. (Figura derecha).
2 Si tenemos 9 datos con media 5, necesitamos aadir
un 6 para que la media pase a ser 5,1. Si tenemos 19
datos con media 5, necesitamos un dato de valor 7
para que la media suba a 5,1. (Figura derecha).
3 Para un conjunto de datos con media 5, si aadimos
otro con media 5, por ejemplo 6 y 4, el nuevo conjunto
conserva la media.
Datos
13555
5678
Datos
13555
56678
Datos
357
Datos
3 5 10
Mediana. Evolucin al aadir y/o cambiar un dato

1 La mediana, para los datos 2, 3 y 4 es Me=3. Si
cambiamos el 4 por 5 o por 6 o por cualquier otro valor
mayor sigue siendo Me = 3.
2 En cambio, si aadimos otro dato y tenemos 2, 3, 4
y 4, por ejemplo, la Me = 3,5. Y si ahora aadimos un
quinto valor, un 4 o un 5 o un 6 o cualquier otro mayor
que 4, la mediana en 2,3, 4, 4 y ?? pasa a ser 4. Da
igual el valor ?? es 5, 10 o 25.
Media y mediana comparadas

Para los datos 4 y 6 la media y la mediana coinciden
en 5. Aadir un 8 o un 11 da lo mismo para la
mediana, que pasa a ser en ambos casos 6. Sin
embargo la media con un 8 pasa a ser 6 y con un 11
pasa a ser 7. Los valores 8 y 11 se consideran
observaciones atpicas, estn distanciados del resto de
valores, tiran de la media y no afectan a la mediana.
Si los datos estuvieran repartidos simtricamente
respecto a un valor, ese valor seria a la vez la media y
la mediana. En cambio, si los valores a un lado de la
mediana estn ms alejados de ella que los del otro
lado, la media se desplaza hacia esos valores alejados
que tiran de ella. Hay una asimetra.
Para ver la mediana se traza una

vertical desde el eje horizontal en
N/2
Por ejemplo, si tenemos las

observaciones
1. 20, 24 y 28.
Me = 24
2. Y para 20, 24, 28 y 30
Me = (24+28)/2 = 26
3. Para 20, 24, 28 y 100
Me = (24+28)/2 = 26
En cambio la media no se
comporta de la misma forma
para los mismos datos
Datos simtricos
Mediana igual a la Media
208
MATEMTICAS A
Datos atpicos
Mediana distinta de la Media
X = 24
X = 25,5
X = 43
Estadstica
5.
Calcula la media en cada caso:

a) 4, 6, 8
6.
b) 4, 6, 8, 6
b) (4+6+8+6)= 24/4 = 6
c) 100, 120, 180, 200
c) (100+120+180+200)/4 = 150
Calcula la media en cada caso:

a
7.
8.
Marca
Fr
Marca
Fr
10
100
20
200
30
300
40
400
102 + 204 + 303 + 402

=24,54
11
1002 + 2004 + 3003 + 4002
b) X =
= 245,45
11
a) X =
Determina la moda y la mediana

a) 5,6,6
c) 1,2,3,4,2
b) 1,1,2,3
d) 3,2,3,2,2,2
Soluciones: a) Me=6, Mo=6
c) Me=2 Mo=2
b) Me=1,5 Mo=1 d) Me=2 Mo=2
Calcula la moda y la mediana en cada caso:

a
9.
Soluciones: a) (4+6+8)/3 = 6
Marca
10
20
30
40
Fr
2
4
3
2
Marca
100
200
300
400
Soluciones:
Fr
2
3
4
1
a) Me=20 Mo=4
b) Me=250 Mo=300
Se han medido las alturas en cm de un grupo de 30 personas obtenindose los

datos siguientes:
fi
7
9
10
3
1
Altura en cm
(150,160]
(160,170]
(170,180]
(180,190]
(190,200]
Calcula la media, la moda y la mediana.

a) Completamos la tabla aadiendo una columna para xi y otras dos para xifi y
para las frecuencias acumuladas.
Altura en cm
(150,160]
(160,170]
(170,180]
(180,190]
(190,200]
xi
155
165
175
185
195
SUMA:
x =
5070
= 169
30
fi
7
9
10
3
1
30
Me = 165
xifi
1085
1485
1750
555
195
5070
Fi
7
16
26
29
30
Me
Mo
Mo = 175
MATEMTICAS A
209
Estadstica
3. Medidas de posicin
Cuartiles y percentiles
Dado
un
conjunto
de
datos
numricos
correspondientes a un estudio estadstico, si los
ordenamos de forma creciente y consideramos el que
est en el centro, nos estaremos fijando en la
mediana. Es el primero que supera (o iguala) al 50%
de valores, pero tambin podemos fijarnos en otras
posiciones:
Si nos fijamos en el primer valor que supera al

25% o al 75%, estamos hablando del primer
y tercer cuartil, Q1 y Q3.
Para otros valores como el 10%, o el 80%

hablamos de percentiles, P10 y P80 .
Tambin podemos hacer

un diagrama de
frecuencias acumuladas y
dividir en partes iguales
como muestra el grfico.
Ejemplo. Para la variable de valores 0, 1, 2, 3, 4, y

frecuencias 09, 15, 23, 36, 43, dibujamos
barras de longitud proporcional a las frecuencias y
dividimos el total en partes iguales: en dos partes
para la mediana, cuatro para los cuartiles y 10 para
los percentiles principales.
Diagramas de caja y bigotes

A partir del valor de la mediana y los cuartiles se
pueden representar las distribuciones estadsticas
mediante los llamados diagramas de caja y bigotes.
Veamos como se construye con los datos de la tabla
de la derecha. Una vez ordenados los datos, se
calculan los valores mnimo y mximo, los cuartiles y
la mediana.
mn=1300 Q1=1675 Me=1900 Q3=2150 mx=2500
Se sitan estos valores sobre el eje de abscisas y se

dibuja la caja desde el primer al tercer cuartil (el
recorrido intercuartlico), y los bigotes como indica
la figura.
210
MATEMTICAS A
La tabla muestra el consumo diario

de agua, en ml, de los 20 alumnos
de una clase.
Luis
Tere
Maya
Marta
Juan
Lupe
David
Pepe
Alex
Iris
Paco
Marco
Too
Omar
Rosa
Lisa
Rita
Julio
Alma
Beto
1300
1500
1600
1650
1650
1700
1750
1850
1900
1900
1900
2000
2000
2100
2100
2200
2200
2300
2300
2500
Mn
Q1
Me
Q3
Mx
NOTA: La longitud de los bigotes no

debe exceder una vez y media la de la
caja, si hay valores extremos que
superan esa medida se dibujan como
puntos aislados.
Estadstica
10.
Calcula la mediana, cuartiles primer y 3, y el percentil 30 60 y 90 de los datos.

41332 31334 00044 30303 21004 301
Hacemos el recuento: 08, 14, 22, 39 y 45 y barras de longitud proporcional a la
frecuencia para cada valor. Adems partimos la longitud total de la barra en 2, 4 y 10 trozos
para obtener la mediana, cuartiles y percentiles, tal y como muestra la imagen.
11.
Vemos que la mediana est entre el

azul y el amarillo, (3+2)/2 = 2.5, Q1
en el rojo, Q3 en amarillo.
Q1=0 Me=2,5 Q3=3
P30=1 P60=3 y P90=4
Analiza el siguiente diagrama de caja y bigotes y calcula, a partir de l, los valores

mximo y mnimo, la mediana y los cuartiles.
Mnimo = 1500
Q1 = 1750
Me = 1950
Q3 = 2100
Mximo = 2500
12.
Analiza el siguiente diagrama de caja y bigotes. Muestra los minutos que tarda en
hacer efecto un medicamento en una poblacin. Interpreta la informacin que
presenta y responde a las preguntas.
Mnimo = 30
Q1 = 55
Me = 85
Q3 = 100
Mximo = 130
a) A qu porcentaje de la poblacin haba hecho efecto al cabo de 30 minutos?.

b) Al cabo de cuntos minutos haba hecho efecto al 50 % de la poblacin?.
c) Cuntos minutos tard en hacer efecto al 100% de la poblacin?
d) A qu porcentaje haba hecho efecto a los 55 minutos?.
Cunto tard en hacer efecto a las tres cuartas partes de la poblacin?
RESPUESTAS: a) Al 0%, 30 es el valor mnimo.
b) a los 85 minutos (la mediana)
c) 130 minutos (valor mximo)
d) 55 es el primer cuartil, al 25%
e) 100 minutos, partes son el 75%
MATEMTICAS A
211
Estadstica
4. Medidas de dispersin.
Varianza, Desviacin tpica y rango
La estadstica es una ciencia segn la cual, si yo me como un pollo
y t no te comes ninguno, nos hemos comido como promedio
medio pollo cada uno.
La estatura de los tributarios

presenta poca dispersin
La estadstica indicar que todos comen lo mismo

cuando las medidas de dispersin sean todas nulas.
El grosor de los troncos

tiene bastante dispersin
Rango. El intervalo definido por el menor y el mayor

dato. Tambin se llama rango a la diferencia entre el
mayor y el menor de los datos.
Varianza. La media aritmtica de los cuadrados de
las diferencias de los datos con la media.
fi(Xi X)
2 =
que equivale a 2 =
fi(Xi)
n
(X)2
Desviacin tpica. La raz cuadrada positiva de la

varianza.
fi(Xi X)
n
fiXi
X2
Medir la dispersin
Ese es el objetivo de estas medidas. Por ejemplo, los
datos A= {20, 20}, B={15, 20, 20, 25} tienen la
misma media, moda y mediana. En todos los casos
igual a 20. Sin embargo, puedes comprobar que en
ninguna de las tres medidas de dispersin definidas
arriba coinciden.
Media y desviacin tpica.

Para muestras unimodales (una sola moda) y casi
simtricas, alrededor de la media podemos considerar
un intervalo que contenga la mayora de los datos.
Por ejemplo, para una muestra con media 100 y
desviacin tpica 10, la mayor parte de los datos
estarn entre 90 y 110, aproximadamente el 68% ;
entre 80 y 120 estar el 95% aproximadamente. Y
casi todos entre 70 y 130. Hay una forma de
distribucin de datos llamada normal que cumple con
lo anterior, y de una manera u otra, de todas las
poblaciones grandes se pueden extraer datos que se
ajustan a ella. En cursos superiores vers la
importancia de estas distribuciones.
Muestra unimodal y simtrica
212
MATEMTICAS A
=0,5 Rango = [4, 6] amplitud = 2
=1 Rango = [2, 8] amplitud = 6
En ambos grficos la media,

mediana y moda valen 5
En la prctica se suele usar la

frmula reducida para el
clculo de la desviacin tpica.
fiXi
As, para
Marca
4
5
6
Se tiene que la
y
=
X2
Fr
3
3
2
media X = 4, 85
342 + 352 + 262

4, 852
8
Estadstica
13.
Calcula la media y la desviacin tpica en

a) 200, 250
b) 175, 275
c) 250, 250
a) X =
250 + 200
= 225
2
(250 225)2 + (200 225)2

=
2
252 + 25 2
= 25
2
b) X =
175 + 275
= 225
2
(175 225)2 + (275 225)2

=
2
50 2 + 50 2
= 50
2
250 + 250
(250 250)2 + (250 250)2
= 250
=
=
2
2
Calcula la media y la desviacin tpica en:
a) 7, 5 , 3, 2, 4, 5
b) 20, 25, 20, 22, 21
c) X =
14.
a) X =
7 + 5 + 3 + 2 + 4 + 5 26
=
= 4, 33
6
6
7 2 + 5 2 + 32 + 2 2 + 4 2 + 5 2
4,33 2 =
6
b) X =
02 + 02
= 25
2
128
18,75 = 1,59
6
20 + 25 + 20 + 22 + 21 108
=
= 21, 6
5
5
20 2 + 252 + 20 2 + 22 2 + 212
2350
21,6 2 =
466,56 = 1,85
5
5
(Nota.- Observa la frmula utilizada para la desviacin)
=
15.
Organiza los datos siguientes en intervalos de 10 cm desde 150 a 200. Amplia la

tabla con dos columnas, una para el producto de las marcas con las frecuencias y
otra para el producto de las frecuencias con los cuadrados de las diferencias con la
media. Calcula la media y la desviacin tpica.
Con los datos de la tabla es mas fcil, y se tiene:
MATEMTICAS A
213
Estadstica
5. Representatividad
Muestreo aleatorio
La caracterstica ms importante de una muestra es
su representatividad respecto al estudio estadstico
que se est haciendo. Si la muestra no es
representativa diremos que est sesgada.
El proceso mediante el cual se elige una muestra se
llama muestreo, y para que nos proporcione una
muestra representativa debe ser aleatorio. Un
muestreo es aleatorio cuando los individuos de la
muestra se eligen al azar, de forma que todos tienen
la misma probabilidad de ser elegidos.
Ejemplo: Llamadas telefnicas voluntarias. Estas encuestas
tienen varias fuentes de sesgo. Hay familias que no tienen
telfono, el coste de la llamada no todo el mundo est
dispuesto a asumirlo. Pero sobre todo, el factor de
respuesta voluntaria, los encuestados se auto-seleccionan.
Suelen contestar aquellos con una fuerte opinin negativa
sobre el tema. El enojo les anima a participar.
Ejemplo
En la imagen tienes 625 cuadros que representan a

los alumnos de un instituto ficticio, se quiere estudiar
el nmero de hermanos y para ello se ha elegido
una muestra aleatoria como puedes ver a la derecha.
Hazlo as: Decide primero el tamao de la muestra, por

ejemplo 62 alumnos, ordenados los alumnos se elige uno de
ellos al azar (puedes simularlo eligiendo un cuadrito con los
ojos cerrados), a partir de este cuenta y seala cada 10
cuadritos (625/6210), cuando llegues al final de la lista
(cuadrado) sigue desde el principio. Este tipo de muestreo
aleatorio se llama sistemtico.
214
MATEMTICAS A
Estadstica
Muestreo estratificado
En ocasiones cuando la poblacin objeto de estudio,
pertenece a distintos grupos o estratos conviene
elegir la muestra de forma que todos ellos queden
representados.
Debajo vemos la muestra aleatoria que

se ha elegido y el resultado de la
encuesta. Los ltimos diagramas de
sectores comparan la realidad con los
resultados de la encuesta.
Este tipo de muestreo, escogiendo un reparto

proporcional a los estratos, se llama estratificado.
Por ejemplo, si queremos estudiar el poder adquisitivo de
una poblacin, y solo elegimos a individuos de una
determinada zona, o principalmente de una determinada
zona, la muestra con toda seguridad no ser representativa.
La muestra se ha de elegir tomando muestras de individuos
proporcionales a la poblacin de cada zona. Si hay tres
zonas con 12.000, 18.000 y 20.000 habitantes, la muestra
deber tener un 24% de la primera zona, 36% de la
segunda y 40% de la ltima.
A continuacin sobre la poblacin del instituto ficticio
anterior se ha hecho una encuesta sobre el color preferido y
en este caso se ha decidido hacer estratificada. De cada
nivel se ha seleccionado aleatoriamente un nmero de
individuos proporcional al nmero de componentes.
16.
Una gran empresa tiene trabajadores en cuatro reas. Operarios, Representantes,

administracin y direccin. Las condiciones de trabajo son bastantes diferentes en
cada rea, por lo que el grado de satisfaccin no es igual en cada una de ellas.
Para averiguarlo, si hay 1000, 500, 300 y 200 trabajadores en las reas de
operarios, representantes, administrativos y directivos, cuntos hay que
seleccionar de cada rea para una muestra de tamao?
a) 200
b) 100
c) 300
a) De un total de 2000 empleados, los porcentajes para operarios, repartidores,
administrativos y directivos son del 50%, 25%, 15% y 10%. Lo cual hace que la muestra
tome 100 operarios, 50 repartidores, 30 administrativos y 20 directivos.
b) 50, 25, 15 y 10.
c) 150, 75, 45 y 30
MATEMTICAS A
215
Estadstica
Algunos de los ejercicios propuestos a continuacin estn elaborados a partir de esta
publicacin de INE. Puedes ver artculos similares en
http://www.ine.es/prodyser/pubfolletos.htm
MATEMTICAS A
216
Estadstica
Para practicar
las
siguientes
variables:
1. Agrupa
a)Peso, b)densidad, c)n de plantas de
los edificios, d)Tipo de fachada de los
edificios, e)n de ventanas, f)metros
de fachada, g)n de habitantes por
edificio, h)tipo de puerta principal.
2. Escribe tres variables cualitativas que
tengan que ver con embarcaciones.
3. Escribe tres variables cuantitativas
discretas que tengan que ver con
aviones.
4. Escribe tres variables cuantitativas
continuas que tengan que ver con
trenes.
5. Si las frecuencias para R, V, A y T son
R3, V2, A4 y T1 Cuntos
grados le corresponde a cada letra en
un grfico de sectores?
12. Determina la moda y la mediana

a) 50,60,60
b) 12,12,22,32
c) 10,20,30,40,20
d) 35,25,35,25,25,25
13. Calcula la moda y la mediana en cada
caso:
a)
b)
Marca Fr
Marca
Fr
100
5
100
2
200
4
200
7
300
6
300
9
400
3
400
2
14. Cul o cules de los datos siguientes
se puede considerar una observacin
atpica en cada una de las dos series?
a) 4 5 6 5 7 8 4 5 8 7 5 12 6 7 6 5 4
b) 8 9 1 9 8 9 7 9 6 7 8
6. Haz una tabla y un grfico de sectores

de los datos: R R A A R A R V N V R N
15. Calcula la mediana, primer y tercer

cuartil y el percentil 90 de
11433422531212242243
1
7. Haz una tabla y un grfico de barras

con los datos:
33454532123454543344
16. Calcula la mediana, primer y tercer

cuartil y el percentil 20 de
31114153133455442144
8. Agrupa los
intervalos
17. Calcula la media y la desviacin tpica

en cada uno de los siguientes casos:
datos
siguientes
en
9. Haz un histograma de los datos del

ejercicio anterior
a) 100 y 100
b) 99 y 101
c) 110 y 90
d) 120 y 80
18. Completa la tabla con los datos:
10. Calcula la media en cada caso:

a) 4, 6, 8
b) 4, 6, 8, 6
c) 100, 120, 180, 200
11. Calcula la media en cada caso:
a)
b)
Marca Fr
Marca Fr
1
3
1000
3
2
5
2000
5
3
3
3000
3
4
2
4000
2
MATEMTICAS A
217
Estadstica
19. Determina la media y la desviacin
tpica, de los datos de la tabla anterior.
20. Determina los intervalos X , X +
y X 2, X + 2 y el nmero de
elementos que hay en cada uno.
Marca Fr
0
5
1
4
2
7
3
3
4
2
b1. En qu pases pasean

mujeres que los hombres?
ms
las
b2. Calcula el tiempo medio que se dedica

en cada pas a pasear.
b3. Qu pas est en el percentil 50?
c)
21. Observa los siguientes grficos y

responde a las preguntas de cada uno
a)
c1. Crees que el dormir se ha contado

como actividad de cuidado personal?
c2. A las 15:00 hay un mximo local en la
grfica a qu se debe?
c3. A la hora de la comida el 38% de las
personas se dedica al cuidado personal.
Significa esto que un 62% de las personas
no come?
a1. Cul es la variable estudiada? y la

frecuencia?
a2. A qu grupo de actividades
dedicamos ms tiempo los espaoles?
a3. Calcula cunto tiempo dedicamos al
hogar y la familia cuntos grados ocupa
este sector en el diagrama?
d)
b)
d1. Cules son las comunidades en las

que se dedica menos tiempo a la vida
social y a la diversin
d2. Cunto tiempo dedican a la diversin
o a la vida social la mayor parte de las
comunidades?
d3. Cul es el tiempo medio que se
dedica en Espaa a esta actividad?
218
MATEMTICAS A
Estadstica
Para saber ms
La profesin de enfermera.
Florence Nightingale (1820-1910), conocida por ser la
fundadora de la profesin de enfermera. Durante la guerra
de Crimea se percat de que la causa principal de las
muertes de heridos en combate era la falta de medidas
sanitarias. Al aplicarlas, la tasa de mortalidad pas de un
42,7% a un 2,2%. Gracias a un uso eficaz de los datos
consigui modificar el sistema de atencin sanitaria a su
vuelta a Gran Bretaa. Cambi el sistema de registro de
datos y fue una de las primeras personas en utilizar los
grficos estadsticos para representar los datos de una
forma sencilla de forma que hasta los parlamentarios y
generales pudieran entender.
Para Florence, los datos no eran algo abstracto, eran una
forma de poder salvar vidas humanas.
El padre de la estadstica.
Algunos campos de
aplicacin de la estadstica
Administracin pblica
A travs de las Delegaciones

territoriales y provinciales, se
recogen datos para analizarlos y
someterlos
a
procesos
estadsticos. De esta forma se
conocen
datos
referidos
a
nacimientos,
defunciones,
matrimonios, precios, salarios,
trabajo, enseanza, sanidad,...
Todos estos datos se suelen
publicar por el INE.
Sir Ronald A. Fisher (1890-1962) est considerado el

padre de la estadstica. Los escritos de Fisher ayudaron a
organizar la estadstica como campo de estudio preciso
cuyos mtodos se aplican a problemas prcticos de
muchas disciplinas. Como casi todos los pioneros en la
estadstica, sus trabajos nacieron de la necesidad de
resolver problemas prcticos.
Economa.
Inferencia estadstica
Psicologa.
La estadstica desarrollada en este tema es lo que se

conoce como estadstica descriptiva, en ella se recoge
informacin y se hacen clculos que describen como estn
repartidos. Pongamos el caso que una muestra elegida al
azar nos da una media. La verdadera media est prxima
a la de la muestra? Si considero un intervalo alrededor de
la media muestral, la verdadera con qu probabilidad
estar o no en l? De estas preguntas y otras se encarga
la inferencia estadstica.
La mayor parte de los trabajos

cientficos
en
psicologa
experimental
tienen
como
principal herramienta de trabajo
la estadstica.
En
este
campo
es
imprescindible, sobre todo en
macro-magnitudes.
Medicina.
Principales campos de aplicacin de la estadstica

La estadstica se aplica en
muchos campos como en
Industria y empresas. Para
el control de calidad en la
produccin en cadena, para el
anlisis de mercados, para el
estudio de precio de venta al pblico de los artculos
fabricados, en gestin financiera,...
En la parte derecha se citan algunas otras de sus
aplicaciones.
En
cualquier
estudio
experimental de estas reas
Existe una asignatura especfica
llamada
Bioestadstica
para
cubrir
esos
estudios
experimentales. En Gentica y
antropometra encontramos dos
de los campos de mayor
aplicacin.
MATEMTICAS A
219
Estadstica
Recuerda
lo ms importante
Poblacin.
ficticio.
Alumnos
de
un
instituto
Media y moda y desviacin tpica
Muestra. Alumnos encuestados

Variables estadsticas: Cualitativa, color
preferido; Cuantitativa discreta, n de
hermanos y cuantitativa continua, altura.
Consideremos
siguientes:
las
dos
muestras
Media = X =
N de hermanos: 4 3 2 3 1 2 0 2 0 1 2 3 1
240114114042041
Altura: 182 172 157 194 150 166 163
196 167 199 172 185 172 168 173 160
162 173 161 192 156 164 173 180 193
172
53
= 1.89
28
Moda=Mo=1
54.67
=
= 1.39
28
Cuartil, mediana, percentil
Recuento de datos:
xi
0
1
2
3
4
f
5
8
6
3
6
28
Intervalo
[150,160)
[160,170)
[170,180)
[180,190)
[190,200)
xi
155
165
175
185
195
Total
Grficos de sectores y barras

N de hermanos
fi
3
8
7
3
5
26
Me=2, Q1=1, Q3=3, P20=1, P60=2,

P90=4
Recorrido. De 0 a 4, de amplitud 4
Media y desviacin En nuestro ejemplo,
17 de 28 datos no se alejan de la media
mas de la desviacin tpica, son el 60,7%,
y el 100% no se alejan de la media mas
de dos veces la desviacin.
Altura.
Histograma
220
MATEMTICAS A
Representatividad
Una muestra es representativa de la
poblacin cuando en ella podemos
encontrar las mismas proporciones de las
caractersticas de estudio que en el
conjunto de la poblacin.
Estadstica
Autoevaluacin
1
xi
1
2
3
4
Cuntos grados corresponden en un diagrama de

sectores a la marca 2?
fi
4
4
7
5
La mediana de la distribucin anterior es?
Cul es la moda ?
3
xi
15
25
35
45
fi
40
45
37
51
Qu porcentaje de la muestra corresponde a las
dos primeras marcas ?
4
xi
100
200
300
400
fi
4
4
7
5
5
xi
1
2
3
4
Cul es el percentil 30 ?
fi
4
4
7
5
Cul es la media de los datos anteriores?
Cul es la desviacin tpica del los datos del n5?
8
xi
180
200
220
240
Cul es la media?
fi
40
25
27
50
Cul es la desviacin tpica de los datos

anteriores?
10
Cul es el percentil 70?
MATEMTICAS A
221
Estadstica
1.
Cualitativas: d) h)
Cuantitativas discretas c) e) g)
C. continuas: a) b) f)
16. Me=3, Q1=1, Q3=4 y P20=1
2.
Propulsin, Carga, Tipo de travesa
17. La media es 100 en los 4 , y la

desviacin 0, 1, 10 y 20.
3.
N de pasajeros, n ruedas, n ventanas
18.
4.
Velocidad mxima, carga mxima,

potencia.
5.
R108, V72, A144 y T36
6.
R5,
A3,
V2,
N2
7.
11, 22, 36,

4 7, 54)
8.
Intevalo
[150,160)
[160,170)
[170,180)
[180,190)
[190,200)
9.
xi
155
165
175
185
195
19. x = 171, 3
14.02
20. En (0.42, 2.9) hay 11,

y en (-0.88, 4.14) todos
fi
4
7
4
9
6
21. a1)variable:actividades. Fr:porcentaje

de tiempo diario que se dedica a cada
actividad
a2)cuidados personales
----------------
a3) 2h 58m 34s
44,64grados
10. a) 6 b) 6 c) 150
b1) Alemania, Suecia y Finlandia
11. a) 2.3 b) 2307
b2) E35,5 I20, F18,5 A14 N13 F12,5

S11 R3,5 en minutos
12. a)Mo=60, Me=60

b)Mo=12, Me=17
c)Mo=20, Me=20
d)Mo=25 Me=25
b3) Francia
c1) S. c2) Comida y Siesta
13. a) Mo=300, Me=250 b) Mo=300,

Me=300
14. a) 12
c3) No, el pico ocupa dos horas y

algunos comen en media hora
d1) Pas Vasco, Catalua y Madrid
d2) entre 1:30 y 1:40 horas:minutos
b) 1
d3) 1:29
15. Me= 2, Q1=2, Q3=3, P90=4
Soluciones AUTOEVALUACIN
1. Sol 72
6. Sol 2.65
2. Sol 3
7. Sol 1.06
3. Sol 51
8. Sol 212.25
4. Sol 40%
9. Sol 24.53
5. Sol 2
10. Sol 240
MATEMTICAS A
222
12
Objetivos
Hallar los sucesos de un

experimento aleatorio y
realizar operaciones con ellos.
Calcular la probabilidad de un
suceso mediante la regla de
Laplace.
Conocer las propiedades de la

probabilidad.
Hallar la probabilidad de un
suceso en un experimento
compuesto.
Hallar probabilidades de
sucesos dependientes e
independientes.
Aplicar la probabilidad a
situaciones de la vida
cotidiana.
Probabilidad
Antes de empezar.
1.Experimentos aleatorios ............. pg. 226
Espacio muestral y sucesos
Operaciones con sucesos
Sucesos incompatibles
2.Probabilidad de un suceso ........... pg. 228
La regla de Laplace
Frecuencia y probabilidad
Propiedades de la probabilidad
3.Experimentos compuestos .......... pg. 230
Regla de la multiplicacin
Extracciones con y sin devolucin
Probabilidad condicionada
Probabilidad con diagramas de rbol
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS A
223
224
MATEMTICAS A
Probabilidad
Antes de empezar
Investiga
Imagina que ests en un concurso de
televisin en el que te ofrecen tres puertas y
tiene que elegir una.
Detrs de una de las puertas hay un coche y
detrs de cada una de las otras dos, un
burro.
Eliges una puerta, pongamos que la

de la estrella verde, pero antes de
abrirla, el presentador, que sabe lo
que hay detrs de cada una, abre
una de las dos que no has elegido, la
roja, tras la que por supuesto hay un
burro,
y
entonces
te
da
la
oportunidad de cambiar tu eleccin.
Naturalmente quieres llevarte el
coche, qu haces, cambiar de puerta
o no cambiar?
Supongamos que cambias tu puerta y al final te quedas con la

azul, y ganaste el coche!. En este caso sali bien cambiar la
primera eleccin. Qu opinas?, conviene cambiar o es
igual?, a lo largo de este tema lo descubrirs.
MATEMTICAS A
225
Probabilidad
1. Experimentos aleatorios
Al tirar una moneda y un dado, una

forma de representar el espacio
muestral es:
Espacio muestral y sucesos.

Al extraer una carta de una baraja, lanzar una
moneda, tirar un dado, y en otros ejemplos anlogos,
no podemos saber de antemano el resultado que se
va a obtener. Son experimentos aleatorios, aquellos
en los que no se puede predecir el resultado y de ellos
se trata aqu.
El conjunto de todos los posibles resultados de un
experimento aleatorio se llama espacio muestral, y
cada uno de esos posibles resultados es un suceso
elemental.
O bien: (cara, 1) (cara, 2),
Al tirar tres monedas (o una moneda

tres veces) el espacio muestral es:
9 Un suceso es cualquier subconjunto del espacio
muestral, se verifica cuando ocurre cualquiera de

los sucesos elementales que lo forman.
Hay un suceso que se verifica siempre, el suceso

seguro que es el mismo espacio muestral.

El suceso contrario a uno dado A, est formado por
todos los sucesos del espacio muestral que no estn
en A. Es el que ocurre cuando no sucede A y se indica
.
E={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
AB={2,3,4,6,8,9,10,12}
El suceso contrario del seguro es el suceso

imposible, que no se verifica nunca, se indica
con .
AB={6,12}
Con los sucesos de un experimento aleatorio se

pueden realizar distintas operaciones. Dados dos
sucesos A y B:
La unin de A y B, AUB, es el suceso formado

por todos los sucesos elementales de A y de B.
Ocurre cuando sucede A sucede B ambos.
La interseccin, AB, es el suceso formado

por los sucesos elementales comunes a A y B.
Se verifica cuando ocurren A y B a la vez.
La diferencia de A y B, A B, es el suceso
formado por los sucesos elementales de A que
no estn en B. Ocurre si sucede A pero no B.
226
MATEMTICAS A
={1,3,5,7,9,11}
A= salir par
B=mltiplo de 3
Probabilidad
Sucesos
compatibles
Cuando sale 3
ocurren ambos.
Sucesos
incompatibles
No ocurren a la
vez, pero no son
contrarios
Sucesos compatibles e incompatibles

En un experimento aleatorio hay sucesos que pueden
ocurrir a la vez y sucesos que no.
Dos sucesos se dicen compatibles si tienen

algn suceso elemental comn. En este caso
AB, pueden ocurrir a la vez.
Dos sucesos se dicen incompatibles si no

tienen ningn suceso elemental comn, en
este caso AB= y no pueden ocurrir a la vez
Un suceso y su contrario son siempre incompatibles,

pero dos sucesos incompatibles no siempre son
contrarios, como se puede ver en el ejemplo de la
izquierda.
1.
En una bolsa tenemos tres bolas numeradas como 1, 2 y 3. Consideramos el

experimento de extraer una bola y anotar su nmero. Escribe todos los sucesos
posibles. Indica cules de ellos son los elementales.
{},{1,2,3}, {1,2}, {1,3}, {2,3}, {1}, {2} y {3}. Los tres ltimos son los elementales.
2.
En una baraja, bajo el experimento de extraer una carta, considera los sucesos a)
par, b) oros, c) par y oros, d) par u oros, e) par menos oros, f) oros menos par y
g) no par
Observa la imagen,
a) hay 20 cartas rodeadas de naranja, las
pares,
g) otras 20 que no, las impares,
b) 10 oros.
c) El 2, 4, 6,10 y 12 de oros son pares.
d) Todos los oros y pares juntos son 25
las rodeadas por amarillo o
Recta quecartas
pasa(todas
por dos
puntos
naranja)
e) A recta
los 2, basta
4, 6, 10
12 hay
quitar por
el
Para trazar una
cony dar
dosque
puntos,
2,
4,
6,
10
y
12
de
oros,
a
20
cartas
se
le
tanto para representar una funcin polinmica de
5 quedan
15 bastar con dar dos
primer gradoquitan
dando
valores,
f) El 1, 3, 5, 7 y 11 de oros.
valores.
3.
Si dos puntos P(3, 3) y Q(-2, -1) definen una recta,

determinarn
tambin
su ecuacin
quede podemos
Al tirar un dado consideramos
los sucesos:
A={par},
B={mayor
3}, y
resolviendo
un AB,
sistema:
C={impar}. De los tres pares hallar
de sucesos
posibles
AC y BC, indica cules son
compatibles y/o incompatibles:
Ecuacin de la recta y=ax+b
AB compatibles, cuando salga el 4 oPasa
el 6. por P:
Pasa
por Q:
AC incompatibles, si es par no puede ser impar.
BC compatibles, cuando salga el 5.
MATEMTICAS A
227
Probabilidad
2. Probabilidad de un suceso
La regla de Laplace
Cuando un experimento aleatorio es regular, es decir
que todos los sucesos elementales tienen la misma
probabilidad de ocurrir son equiprobables, para
calcular la probabilidad de un suceso cualquiera A,
basta contar y hacer el cociente entre el n de
sucesos elementales que componen A (casos
favorables) y el n de sucesos elementales del
espacio muestral (casos posibles).
n casos favorables
P(A) =
n casos posibles
Este resultado se conoce como regla de Laplace.
Observa que para poder aplicarla es necesario que
todos los casos posibles sean igualmente probables.
Extraemos una carta de una baraja

de 40:
P(bastos)=10/40=0,25
P(as)=4/40=0,1
P(as de bastos)=1/40=0,025
Resultados obtenidos en la
simulacin del lanzamiento de tres
monedas 1000 veces
Frecuencia y probabilidad
Con la regla de Laplace podemos calcular la
probabilidad de un suceso en experimentos regulares,
pero si la experiencia es irregular o desconocemos la
probabilidad de cada uno de los posibles resultados
entonces es preciso recurrir a la experimentacin.
Como sabes la frecuencia absoluta de un suceso es
el nmero de veces que aparece cuando se repite un
experimento aleatorio, y la frecuencia relativa es la
frecuencia absoluta dividida por el nmero de veces,
n, que se repite el experimento aleatorio. Cuando
este nmero n es muy grande, la frecuencia relativa
con que aparece un suceso tiende a estabilizarse
hacia un valor fijo. Este resultado, conocido como ley
de los grandes nmeros, permite definir la
probabilidad de un suceso como ese nmero hacia el
que tiende la frecuencia relativa al repetir el
experimento muchas veces.
EJEMPLO
Sospechamos que un dado est trucado y nos entretenemos en tirarlo 1000 veces y
anotar los resultados, obteniendo:
F
Fr
1
2
3
4
5
203 297 146 154 98
0.2 0.3 0.15 0.15 0.1
6
102
0.1
f(x)=0,002x+0,05
Concluiremos, P(1)=P(2)= ya no es 1/6, sino aproximadamente P(1)=0,2; P(2)=0,3

etc. Aqu estaremos usando la frecuencia relativa como probabilidad, en lo sucesivo lo
tendremos en cuenta al jugar con ese dado.
228
MATEMTICAS A
Probabilidad
A=par
B=mltiplo de 3
P(A)=6/12=1/2
P(B)=4/12=1/3
P()=1/2
p(B)=2/3
P(A B) =
1 1 1 2
+
=
2 3 6 3
Propiedades de la probabilidad
Vista la relacin entre frecuencia
probabilidad, se cumple que:
relativa
La probabilidad de un suceso es un nmero entre

0 y 1.
La probabilidad del suceso seguro es 1 y la del

suceso imposible 0.
La probabilidad de la unin de dos sucesos

incompatibles A y B es P(AUB)=P(A)+P(B).
Y de stas se deduce adems que:
La probabilidad del contrario es p(A)=1-P(A)
La probabilidad de la unin de dos sucesos

compatibles es p(AUB)=p(A)+p(B)-p(AB)
4.
Tenemos un dado de
perfectamente equilibrado
20
caras
{1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,6,6,6,6,6}
a) Cul es la probabilidad de obtener cada uno de los resultados posibles?

P(1)=1/20=0,05
P(4)=4/20=0,2
5.
6.
P(3)=3/20=0,15
P(6)=5/20=0,25
b) P(par)= 11/20 = 0,55
Hay dos 2 y cuatro 4, y cinco 6, 11 pares
c) P(mayor de 3)= 14/20 = 0,70
14 posibles entre 20
d) P(par y mayor de 3)=9/20=0,45
El 4 y el 6 son pares y mayores de 3
e) P(par o mayor de 3)=19/20=0,95
Si sale 2, 4, 5 6
En una bolsa tenemos 7 bolas rojas, 9 bolas azules y 4 verdes. Extraemos una
bola, calcula la probabilidad de que
a) No sea roja
P( R )=13/20=0,65
Hay 20 bolas, 7 rojas, 13 no rojas
b) Sea roja o azul
P(RUA)=16/20=0,8
7+9=16 rojas azules
En una urna hay 40 bolas rojas y azules, no sabemos cuntas de cada color,. Para
averiguarlo extraemos una bola, miramos el color y la devolvemos a la urna antes
de sacra otra. Repetimos el experimento 1000 veces y obtenemos 807 bolas rojas
y 193 bolas azules. Cuntas bolas de cada color estimas que hay en la urna?.
P(roja)=0,81
7.
P(2)=2/20=0,1
P(5)=5/20=0,25
P(azul)=0,19
0,8140 32 rojas
0,1940 8 azules
En un grupo, el 40% juega baloncesto y el 60% ftbol,

sabiendo que el 85% practica alguno de los dos deportes,
qu porcentaje juega a los dos?.
P(F)=0,60
P(B)=0,40
P(FUB)=0,85
P(FB)= P(F)+P(B) - P(FB)

0,85=0,60+0,40-P(FB)
8.
P(FB)=0,15
15%
En una clase el 68% aprueba Lengua y el 66% Matemticas, si el 43% ha

aprobado las dos asignaturas, qu porcentaje no aprueba ninguna de las dos?.
Aprueba al menos una de las dos: P(LM)= P(L)+P(M) - P(LM) = 0,68+0,61-0,43 = 0,86
Suspender las dos es el suceso contrario a ste, luego su probabilidad es 1 0,86 = 0,14
El 14% ha suspendido las dos asignaturas.
MATEMTICAS A
229
Probabilidad
3. Experimentos compuestos
Regla de la multiplicacin
Tiramos una moneda tres veces

seguidas, cul es la probabilidad de
obtener tres caras?
Un experimento compuesto es el que est formado

por varios experimentos simples realizados de forma
consecutiva.
Para calcular el espacio muestral de un experimento
compuesto conviene, en muchas ocasiones, hacer un
diagrama de rbol que represente todas las opciones.
Cada resultado viene dado por un camino del
diagrama. Observa en el ejemplo cmo construir un
diagrama de rbol.
8 casos posibles
1 caso favorable
P(CCC) =
La probabilidad de C
en cada moneda 1/2
1 1 1 1
=
8 2 2 2
Si te fijas en el ejemplo anterior, al indicar la

probabilidad de cada rama del camino, se obtiene la
probabilidad de cada suceso compuesto calculando el
producto de los respectivos sucesos simples.
Para calcular la probabilidad de un suceso en un
experimento
compuesto
se
multiplican
las
probabilidades de los sucesos simples que lo forman.
Extracciones con devolucin

y sin devolucin
La probabilidad
de seguir el
camino que
acaba en azul y
el camino que
acaba en verde
se obtiene
multiplicando
Un
ejemplo
de
experimento
compuesto
lo
encontramos en la extraccin sucesiva de cartas o de
bolas de una urna, ... , en estos casos hay que
considerar si se devuelve la carta, bola, etc. antes de
sacar la siguiente o no.
Sacamos sucesivamente dos cartas
de una baraja de 40, cul es la
probabilidad de que las dos sean de
copas?
La probabilidad de que la primera

carta sea de copas es 10/40.
Para la segunda la probabilidad
depende de que devolvamos la
primera carta al mazo o no.
Con devolucin
P(CC) =
10 10
1
=
40 40 16
Sin devolucin
P(CC) =
230
MATEMTICAS A
10 9
3
=
40 39 52
Probabilidad
=
Cuando se realizan observaciones de varios sucesos

puede que uno dependa del otro.
P(AB)
P(A)
Los sucesos "el da est gris" y "llevar paraguas" influyen

entre s. Los sucesos estudiar y aprobar, son sucesos
que se favorecen; cuando se estudia, aumenta la
probabilidad de aprobar.
En una urna tenemos bolas rojas y

azules numeradas como en la
figura. Cul es la probabilidad de
sacar cada nmero?
La probabilidad de que ocurra un suceso B cuando

est ocurriendo otro, A, se llama condicionada, y se
expresa p(B/A).
P(A B)
P(B / A) =
P(A)
P(B/A)=
Casos favorables de B ocurriendo A

Casos posibles ocurriendo A
Casos favorables de A y B
Casos favorables de A
Casos favorables de A y B
Casos favorables en total
Casos favorables de A
Casos favorables en total
P(1)=3/8
P(2)=3/8
P(3)=2/8
Si sabemos que la bola es roja

P(1/R)=2/4 (de 4 rojas hay 2 con 1)
P(1)<P(1/R) se favorecen
P(2)>P(2/R) se desfavorecen
Dados dos sucesos, se dice que son independientes

si la presencia del uno no influye en la probabilidad
del otro, es decir, si P(B/A)=P(B); en caso contrario
son dependientes.
9 A y B independientes: P(B/A)=P(B)
y al tener en
cuenta la formula anterior para p(B/A),
A y B independientes: P(AB)=P(A)P(B)

P(3)=P(3/R) son independientes.
En una urna hay 2 bolas rojas y 3

azules, extraemos dos bolas sin
reemplazamiento.
Probabilidad con diagramas de rbol

Como has podido ver, en los experimentos
compuestos se puede hacer un diagrama en rbol, y
cada resultado viene dado por un camino en dicho
rbol.
Para calcular una probabilidad solo hay que dibujar el
camino correspondiente, y el producto de las
probabilidades de todas la ramas que lo forman ser
el valor que buscamos.
Suma = 1
As si ocurre A y luego B:
Probabilidad de que las dos sean rojas:

2 1
P(R1R2)=P(R1)P(R2/R1) =
5 4
Probabilidad de que las dos sean azules:

3 2
P(A1A2)=P(A1)P(A2/A1) =
5 4
Probabilidad de que sean

color:
2 1
P(R1R2A1A2) =
5 4
Probabilidad de que sean
color:
2 3
P(R1A2R1A2) =
5 4
del mismo
3 2
2
=
5 4 5
de distinto
P(A y B)=P(A)P(B/A)
En un diagrama de rbol:
9 La
suma de las probabilidades de todos los

caminos es igual a 1
9 La probabilidad de un suceso compuesto por varios

caminos es la suma de las probabilidades de los
caminos respectivos.
3 2
3
=
5 4 5
MATEMTICAS A
231
Probabilidad
9.
10.
En las ruletas de la figura adjunta, calcula la probabilidad

de cada uno de los caminos.
P(azul) = 0,40,2 = 0,08
P(naranja)= 0,40,8 = 0,32
P(verde) = 0,60,5 = 0,30
P(rojo) = 0,60,5 = 0,30
Lanzamos un dado de 4 caras {1,2,3,4} y otro de 10

{1,2,2,3,3,3,4,4,4,4}. Cul es la probabilidad de obtener
dos 3?. Y dos 4?
P(3 y 3) = 1/4 3/10 = 3/40 = 0.075
0,50,6=0,30
P(4 y 4) = 1/4 4/10 = 4/40 = 0.1
11.
0,50,4=0,20
Lanzamos un dado, si sale 1 2 sacamos una bola de la urna A y si no de la B,

Cul es la probabilidad de sacar la bola azul?.
La bola azul est en la urna A, para que salga ha
tenido que salir antes en el dado un 1 o un 2.
P(A) = 1/3 1/5 = 1/15
12.
En una bolsa tenemos 5 bolas numeradas del 1 al 5. Extraemos dos bolas,

a) Cul es la probabilidad de obtener un 2 y un 3 si no devolvemos las bolas
sacadas?. b) Y cul si las devolvemos?
Sin devolucin P = 1/5 1/4 = 0.05
13.
14.
Con devolucin P = 1/5 1/5 = 1/25 = 0.04
En una caja hay 6 bolas blancas y 4 bolas negras, qu probabilidad hay de que al
extraer dos bolas sean las dos blancas?. Hazlo sin devolucin y con devolucin.
a) Sin devolucin:
P(BB) = 6/10 5/9 = 30/90 = 1/3
b) Con devolucin:
P(BB) = 6/10 6/10 = 36/100 =18/50
En una caja hay 12 bolas de tres colores, rojas, azules

y verdes. Estn huecas y en algunas hay premio y en
otras no. La distribucin de premios y colores es la que
se indica en la tabla. Calcula las probabilidades
siguientes e indica si los sucesos premio y color son
dependiente o independientes en cada caso.
P(V) = 3/12 = 1/4
P(Vpremio) = 1/12
P(premio/ V) = 1/3
P(A) = 7/12
P(Apremio) = 2/12
P(premio/ A) = 2/7
P(R) = 2/12 = 1/6
P(Rpremio) = 1/12
P(premio/ R) = 1/2
P(premio) = 4/12 = 1/3 Los sucesos premio y verde son independientes, mientras que
premio y roja, premio y azul son dependientes.
15.
Calcula la probabilidad de obtener rojo en las ruletas de la figura.

P(R) = 0,80,5 + 0,20,4 = 0,48
16.
Lanzamos una moneda, si sale cara sacamos una bola de una

urna con 2 bolas verdes y 3 bolas negras; si sale cruz de otra
urna con 3 bolas verdes y 2 bolas negras. Calcula la probabilidad
de que la bola extrada sea verde.
P(C y V) = 1/2 2/5 = 1/5 = 0,2
P(X y V) = 1/2 3/5 = 3/10 = 0,3
P(V) = 0,2 + 0,3 = 0,5
232
MATEMTICAS A
Probabilidad
Para practicar
1. Lanzamos un dado de doce caras y
anotamos el nmero de la cara

superior. Describe los sucesos:
A=Sacar un n par
B=Sacar un nmero mayor que 6
C=Sacar un nmero menor que 3
D=Sacar mltiplo de 3
Seala que pares de estos sucesos son
incompatibles.
2. Elegimos una ficha de domin al azar,
describe los sucesos: A=La suma de

los puntos es mayor que 7; B=La
suma de los puntos es mltiplo de 5.
Escribe AB y A B .
3. En el experimento de sacar una carta de
una baraja
sucesos:
espaola,
considera
los
A=Sacar una figura, B=Sacar copas

Obtn los sucesos: AB y A B
6. De un juego de domin quitamos todas
las fichas dobles, luego sacamos una

ficha al azar, calcula la probabilidad de
que la suma de los puntos sea mltiplo
de 5.
7. Formamos todos los nmeros posibles
de tres cifras con el 3, el 5 y el 6,

repetidas o no. Elegimos uno de esos
nmeros al azar, calcula la probabilidad
de que acabe en 5.
8. En una caja hay 3 bolas rojas, 3 bolas
verdes y 2 azules; en otra caja hay 2

bolas rojas, 3 verdes y 2 azules. En
qu caja es mayor la probabilidad de
extraer una bola azul?
9. Se elige al azar un nmero del 1 al 30.
Calcula la probabilidad de elegir:

a) un n mayor que 3 y menor que 17
b) un mltiplo de 3
10. Encima de la mesa tenemos las dos
cartas que aparecen debajo, sacamos

otra carta, calcula la probabilidad de
que sea de oros.
4. En la escuela municipal de un pueblo
hay clases para deportes de equipo de

baloncesto, ftbol y voleibol. Hay 100
inscritos en deportes de equipo, 70 van
a clases de ftbol, 60 de baloncesto y
40 a ftbol y baloncesto. Cuntos van
slo a voleibol?
5. Con un diagrama de rbol construye el
espacio muestral del experimento de

lanzar 4 monedas. Considera los
sucesos:
A=Salir una cara
B=Salir al menos dos cruces
Escribe AB, AB y el suceso contrario
de B
11. Para
corregir
un
examen
de
probabilidad un profesor benvolo ha
decidido
hacerlo
de
la
siguiente
manera:
Tira dos dados y se fija en la mayor de
las puntuaciones obtenidas, si es menor
que 4 pone Insuficiente y en los otros
casos Suficiente.
Con este mtodo, qu probabilidad hay
de aprobar?
MATEMTICAS A
233
Probabilidad
12. La probabilidad de un suceso A es 0,15,
19. En una caja, A, hay 2 bolas rojas, 3
cul es la probabilidad del suceso

contrario?.
bolas blancas y 3 negras, en otra caja,

B, hay 2 bolas de cada color, rojo,
blanco, negro. Se tira un dado, si sale
un nmero mayor que 4, se saca una
bola de la urna A y si no de la B. Calcula
la probabilidad de que la bola sea roja.
13. Un dado est trucado de forma que las
caras con nmero impar tienen triple

probabilidad de salir que las caras con
nmero par. Calcula la probabilidad de
cada una de las caras y la de sacar
nmero impar.
14. La probabilidad de un suceso A es 0,14
y la de otro B es 0,39. Si la probabilidad

de que ocurran los dos a la vez es 0,13.
Calcula la probabilidad de que no ocurra
ninguno de los dos.
15. Considera dos sucesos A y B de un
experimento aleatorio con P(A)=0,16 y

P(AB)=0,65; P(AB)=0,02; calcula la
probabilidad de A-B y de B-A.
16. En una urna hay bolas blancas, rojas y
negras, pero no sabemos cuntas ni en

qu proporcin. En 1000 extracciones,
devolviendo la bola cada vez, se ha
obtenido bola blanca 223 veces, roja
320 veces y negra 457 veces. Al hacer
una nueva extraccin, qu probabilidad
hay de sacar una bola roja?. Si en la
urna hay 23 bolas, cuntas estimas
que habr de cada color?
17. En una caja hay 3 bolas rojas, 2 bolas
blancas y 2 bolas negras. Se extraen

dos bolas, calcula la probabilidad de que
las dos sean del mismo color si la
extraccin se hace:
20. De una baraja espaola de 40 cartas, se
extraen dos cartas sin devolucin,

calcula la probabilidad de que
a) las dos sean del mismo palo
b) una sea de oros y otra de copas.
21. En un instituto hay 450 estudiantes, de
los que 290 son chicos y el resto chicas.

El 20% de los chicos y el 10% de las
chicas lleva gafas. Elegido un estudiante
al azar, cul es la probabilidad de que
no lleve gafas?
22. Llevo en un bolsillo 6 monedas de 10
cntimos, 2 de 20 cntimos y 2 de 1 .
Saco dos monedas al azar, qu
probabilidad hay de que:
a) las dos sean de 1 euro
b) saque 1,10 euros.
23. En una empresa trabajan 190 hombres
y 130 mujeres. Hay 19 hombres y 26

mujeres que son fumadores. Elegida
una persona de esa empresa al azar,
calcula la probabilidad de que:
a) sea una mujer fumadora
b) sea una mujer sabiendo que fuma.
AYUDA: Completa la tabla
a) con devolucin
b) sin devolucin.
FUMA
NO FUMA
HOMBRES
19
190
18. En una caja, A, hay 3 bolas rojas, 2
MUJERES
26
130
bolas blancas y 2 negras, en otra caja,

B, hay 2 bolas de cada color. Se extrae
una bola de la caja A y se pone en la B,
despus se saca una bola de B. Calcula
la probabilidad de que esta ltima bola
sea negra.
TOTAL
24. Un
jugador
de
baloncesto
suele
encestar el 80% de sus tiros desde el
punto de lanzamiento de personales. Si
tira tres veces, calcula la probabilidad
de que:
a) enceste dos veces
b) no enceste ninguna vez
234
MATEMTICAS A
Probabilidad
Para saber ms
Un poco de historia
La probabilidad naci en torno a los juegos de
azar. En las civilizaciones antiguas (Egipto,
Grecia, Roma) se usaba un hueso a modo de
dado para diversos juegos donde intervena el
azar (de ah proviene un juego tradicional: las
tabas). Pero incluso restos arqueolgicos de
hace mas de 40.000 aos se han interpretado
como elementos de juegos de azar.
En Grecia y Roma se practicaban con verdadero
celo y pasin. Homero (900 a. C.) cuenta que
cuando Patroclo era pequeo, se enfad tanto
con un oponente jugando con el astrgalo que
casi le mat.
Fue Girolamo Cardano (1501-1576) quien en 1565, escribi la primera obra importante relacionada
con el clculo de probabilidades en los juegos de azar. Se llamaba Libro de los juegos de azar.
Jacob Bernoulli (1654-1705), Abraham de Moivre (1667-1754), el reverendo Thomas Bayes (17021761) y Joseph Lagrange (1736-1813) desarrollaron frmulas y tcnicas para el clculo de la
probabilidad. En el siglo XIX, Pierre Simon, marqus de Laplace (1749--1827), unific todas estas
primeras ideas y compil la primera teora general de la probabilidad.
La probabilidad ha seguido evolucionando con matemticos como Poisson (1781-1840),
P.Chebyshev(1821-1894), mile Borel (1871-1956), A. Markov (1856-1922), y creando escuela
para superar estancamientos; Andrei N. Kolmogorov de la escuela rusa, (1903-1987), Nortber
Wiener (1894-1964) de la americana. En la actualidad estadstica y la probabilidad se unen y se
desarrollan juntas.
Este problema llamado de Monty Hall

est inspirado en el concurso televisivo
estadounidense "Let's Make a Deal"
(Hagamos un trato), famoso entre 1963 y
1986. Su nombre proviene del presentador
del mismo, Monty Hall.
Si has jugado bastantes veces habrs
comprobado, quizs con cierta sorpresa,
que la probabilidad de ganar un coche
cambiando la primera eleccin, es superior
a la probabilidad de ganarlo sin cambiar de
puerta.
Observando el diagrama de rbol o
aplicando
lo
que
ya
sabes
sobre
probabilidad condicionada vers que:
P(coche/con cambio)=2/3
P(coche/sin cambio)=1/3
MATEMTICAS B
235
Probabilidad
Recuerda
lo ms importante
Experimentos aleatorios
No puede predecirse el resultado por mucho que lo
hayamos experimentado.
B
Por ejemplo, lanzar un dado.

Espacio muestral E={1,2,3,4,5,6}
Sucesos elementales: {1}, {2},{3},{4},{5} y{6}
Otros sucesos: A={1,2}, B={2,4,6}, C={1,3,5}
Suceso seguro: E={1.2.3.4.5.6}
Suceso imposible: ={ }
Suceso contrario de A: A = {3,4,5,6}
Sucesos compatibles: Son los que pueden ocurrir a

la vez, como A y B A y C.
Sucesos incompatibles: Si no pueden ocurrir a la
vez, como par e impar, B y C.
Probabilidad de sucesos
P(Suceso seguro) = P(E) = 1
P(Suceso imposible) = P() = 0
0 P(suceso) 1
Probabilidad de la unin:
P(A U B) = P(A) + P(B) si A y B son incompatibles

P(A U B) = P(A) + P(B)P(A B) A y B compatibles.

Unin:
A U B = {1,2,4,6}
Interseccin:
A B = {2}
Diferencia:
AB={1}
Regla de Laplace
Cuando los sucesos elementales
son equiprobables:
N casos favorables
P =
N casos posibles
Si el experimento no es regular se
recurre a la experimentacin,
tomando como probabilidad la
frecuencia relativa al repetir el
experimento muchas veces.
Experimentos compuestos
Estn formados por varios experimentos simples
realizados de forma consecutiva. Para calcular la
probabilidad de multiplican las de los sucesos simples
que lo forman.
En sucesos consecutivos pueden producirse dos
situaciones:
1) Independientes, no influyen en el otro.
Como en las extracciones con devolucin
2) Dependientes, cada suceso est condicionado por
el anterior
Como en las extracciones sin devolucin.
Con un diagrama de rbol es fcil calcular la
probabilidad de un experimento compuesto:
P(A y B)=P(A)P(B/A)
236
MATEMTICAS A
P(B / A) =
P(A B)
P(A)
Probabilidad
Autoevaluacin
1. Escribimos cada una de las letras de la palabra
ENSEANZA en un papel y sacamos una al azar.
Escribe el suceso salir vocal
2. Una moneda est trucada de manera que la

probabilidad de salir cruz es doble que la probabilidad
de salir cara, qu probabilidad hay de sacar cara?
3. En una bolsa hay 100 bolas numeradas del 0 al 99, se

extrae una bola calcula la probabilidad de que en sus
cifras no est el 9.
4. Se elige una ficha de domin, considera los sucesos

A=salir una ficha doble, B=la suma de los puntos es
mltiplo de 4. Cul es la probabilidad de AB?
5. Si A y B son dos sucesos tales que P(A)=0,42;

P(B)=0,30 y P(AB)=0,12. Calcula la probabilidad de
que no ocurra ni A ni B.
6. Se lanza una moneda y un dado, calcula

probabilidad de que salga cara y nmero impar
la
7. Tenemos dos urnas con bolas rojas, verdes y azules,

como en la figura. Sacamos una bola de cada urna,
calcula la probabilidad de las dos bolas sean rojas.
aprueban
suspenden
4A
14
4B
15
14
8. Los resultados de un examen realizado por dos grupos

de 4 ESO se muestran en la tabla de la izquierda. Se
elige un estudiante al azar, calcula la probabilidad de
que sea del grupo A si sabemos que ha aprobado.
9. Tengo en un cajn 6 calcetines de color blanco y 14 de

color negro. Si cojo dos calcetines sin mirar, qu
probabilidad hay de que sean del mismo color?
10. Se sacan dos cartas de una baraja de 40, una tras

otra. Si la extraccin se hace con devolucin, calcula la
probabilidad de que una sea copas y otra de bastos.
MATEMTICAS A
237
Probabilidad
1. A={2,4,6,8,10,12}
B={7,8,9,10,11,12}
C={1,2}
D={3,6,9,12}
Incompatibles B y C, C y D
2. A={2-6,3-5,3-6,4-4,4-5,4-6,5-5,5-6,6-6}
B={0-5,1-4,2-3,4-6,5-5}
AB={4-6,5-5}
AB={2-6,3-5,3-6,4-4,4-5, 5-6,6-6}
3. AB = {10C,11C,12C}
AB = {1C,2C,3C,4C,5C,6C,7C}
4. AB = B
AB= A
B={CCCC,CCCX,CCXC,CXCC,XCCC}
11. 0,85
12. P(1)=P(3)=P(5)=3/12
P(2)=P(4)=P(6)=1/12
P(impar)=33/12=9/12
13. P(ni A ni B)=1 P(AB)=1 0,40=0,60

14. P(A B) = 0,14
P(B A) = 0,49
15. P(roja) 0,32
5 blancas, 7 rojas, 11 negras.
16. a) 17/49
b) 10/42
17. 16/49
18. 22/72
5. 4/21=0,19
19. a) 9/39
6. 9/27=1/3
20. 0,84
7. En la segunda (2/7)
21. a) 2/90
8. a) 13/30
22. a) P(MF)=26/320
b) 9/30
9. 9/38
10. 27/36=0,75
b) 5/78
b) 4/15
b) P(M/F)=26/45
23. a) 30,80,80,2 = 0,384

b) 0,20,20,2 = 0,008
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. {A, E}
2. 1/3
3. 481/100=0,81
4. 11/28
5. 1- 0,60 =0,40
6. 1/4=0,25
7. 9/56
8. 14/29
9. 53/95
10. 1/8
238
MATEMTICAS A

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IES CARPE DIEM

Los nmeros enteros y racionales

Representar y ordenar nmeros

Operar con nmeros enteros

Aplicar los conceptos relativos

Operar con nmeros

Expresar nmeros en notacin

Los nmeros enteros y racionales

Tienes que rellenar las casillas que estn en

Y aqu tienes alguno ms para practicar:

Los nmeros enteros y racionales

Nmeros enteros positivos: 1,2,3,4....

Nmeros enteros negativos: -1,-2,-3,-4..

El opuesto de un nmero entero, op(a), es el

Los nmeros enteros se representan en la recta

Si son de distinto signo se restan sus valores

Para restar dos nmeros enteros, a-b, se suma

Regla de los signos:

Los nmeros enteros y racionales

Calcular el valor absoluto de -3, 5, 0

Ordena de mayor a menor: -78, -12, -35

Calcula el opuesto de -3, 7, 0

Calcula: 4(1 9) 1 + 8(1 + 2)

Calcular: 8(7 + 3) : (8)

Halla el m.c.m. (882,168)

mcm(882,168) = 2332 72 = 3528

mcm(75,189) = 3352 7 = 4725

mcd (1024, 192) = 26 = 64

9 + x + 7 = 16 + x tiene que ser mltiplo de 3

Escribe un nmero mayor de 200 y menor 250 que sea mltiplo de 30

Los nmeros enteros y racionales

Si m.c.d.(a,b)=1 la fraccin se dice irreducible.

El conjunto de los nmeros racionales Q

Expresin decimal. Clasificacin

Los divisores del

Los decimales exactos y peridicos, puros o mixtos,

Los nmeros enteros y racionales

Escribe la fraccin irreducible de:

Sol: se simplifica por 160

Sol: se simplifica por 128

Sol: se simplifica por 14

Halla x para que las fracciones sean equivalentes:

Escribe la expresin decimal de las siguientes fracciones:

Escribe la fraccin generatriz de:

Los nmeros enteros y racionales

Antes de representar una fraccin

El producto de dos nmeros racionales es otro

nmero racional que tiene por numerador el

Para dividir dos nmeros racionales se multiplica la

11 161 110 161

Los nmeros enteros y racionales

Si a es un nmero real y n un nmero natural, se

Adems para cualquier valor de a distinto de 0, se

Operaciones con potencias

Si m y n son nmeros enteros cualesquiera se

Si tres kilos y cuarto de manzanas cuestan 26 .

El precio de dos kilos y medio ser:

Un abuelo deja al morir 120000 para sus nietos

Los nmeros enteros y racionales