Acuerdos Pedagogícos

ACUERDOS PEDAGOGCOS
Estrategias evaluativas: talleres, consultas, tareas en clase y extra clase, Exposiciones,

evaluaciones (orales y escritas), auto evaluaciones, ensayos, actitudes, valores, aptitudes,
desempeos cotidianos y Participacin en clase. Adems se tendrn en cuenta las Salidas al
tablero, retroalimentacin de clases anteriores, Presentacin de material de clase, Inters,
comportamiento, dinamismo y preparacin de temas para la clase.
Talleres resueltos en el equipo asignado y resueltos en su cuaderno, clasificando los pasos o
rutinas para conseguir los resultados. Cuidado y aseo del computador y en general entrega
ordenada del espacio ocupado; Disciplina al inicio, durante y al retirarse de clase
Compromisos del docente:
Explicar los temas hasta que los estudiantes comprendan, siempre y cuando estn atentos
y dispuestos a recibir dicha explicacin.
Buscar otros mtodos para que el estudiante comprenda el tema en el que presenta
dificultades, implementar diferentes estrategias de evaluacin.
Tanto talleres como prcticas experimentales, trabajos y exposiciones individuales y

grupales pueden servir en algunas ocasiones como elementos de autoevaluacin.
Informar a los estudiantes su estado acadmico y comportamental y si es necesario

elaborar actas de compromiso o exaltar a los estudiantes que se destacan por su excelente
desempeo,
Informar al asesor de grupo sobre novedades acadmicas o de comportamiento del grupo.

Buscar recursos como monitores o acompaantes en su proceso acadmico para nivelarse
con el grupo
Compromisos de los estudiantes:

Cumplir con sus actividades escolares dentro y fuera de la institucin y presentarlas en el
tiempo asignado. (Actividades descritas en el punto 1 Estrategias evaluativas: Demostrar
buen comportamiento al inicio, durante y al terminar la clase y cuidar los equipos y
espacios que se ponen a su servicio. Mantener el aula limpia), entre otras.
Realizar autoevaluacin honesta, consiente y responsable a partir del seguimiento de las notas y
observaciones consignadas en el cuaderno de registro.
Pautas de trabajo: descritas en los puntos anteriores
Qu pasar si no se cumplen:
Las tareas asignadas slo podrn presentarse en la fecha acordada puesto que se har
correccin inmediata, para aquellos estudiantes que incumplan con la misma se asignar
otro trabajo si ellos lo requieren, aunque con una valoracin inferior, adems de presentar
la correccin de la anterior. El estudiante podr presentar su tarea extraescolar nicamente
hasta la prxima clase, pero su calificacin ser inferior a la nota mxima establecida por la
institucin DECRETO 1290 DE 2009 Sobre el Sistema Institucional de Evaluacin de los
Estudiantes
La escala de valoracin del plantel ser la siguiente:
SUPERIOR 4.6 5.0,

BASICA: 3.0 3.9
ALTA: 4.0- 4.5,

INFERIOR: 1.0 2.9
Si se trata de un taller que debe resolverse dentro de la (las) horas de clase, el

estudiante deber presentarse al profesor, el mismo da s asisti a clases; o al da
siguiente y con la justificacin si no vino ese da a clases; para que el profesor le asigne un
trabajo ya sea extraescolar o durante el descanso de esa misma semana. Cuando el
estudiante falte al colegio debe presentar la correspondiente justificacin (ausencia al
colegio, actividad o reunin o representacin a un evento dentro o fuera de la institucin)
Pautas de trabajo: descritas en los puntos anteriores

Los estudiantes cuentan con garantas para poder aprobar el ao siempre y cuando su
trabajo personal y/o grupal as lo evidencie.
Manejo de la disciplina: El docente
Se llevar un cuaderno donde se registrarn y se firmarn las valoraciones
comportamentales y acadmicas, especificando fecha, actores, hora y descripcin del
evento; esto para colaborar con detalles que pueden registrarse posteriormente en el
observador del estudiante, con el propsito de no alterar el desarrollo normal de la clase.
Los estudiantes no harn uso del celular durante la clase, podrn sus familiares dejar
mensajes en secretara cuando se trate de urgencias o calamidades domsticas
Los educandos deben abstenerse de realizar otras actividades que no correspondan a la

clase o de interrumpir el normal desarrollo de la misma.
Con el propsito de conservar el entorno en ptimas condiciones (limpio, sin ruido y trabajo
ordenado), los estudiantes inician cada perodo escolar con la nota de 5.0, y para mantener
este valor al finalizar el bimestre, no deben hacerse acreedores a puntos que bajarn
gradualmente su nota 5 dcimas. Ejemplo (4.5, 4.0, 3.5 )
Manejo de asistencia y novedades

El docente registrar en su cuaderno o diario de campo la inasistencia con o sin justificaciones
Modificaciones a los acuerdos pedaggicos despus de ledos, copiados y analizados con el
grupo: Los estudiantes acatan y estn conformes con la metodologa expuesta; As como con las
normas de disciplina y con la programacin dada:
Firmas:
_______________________________
Presidente de Saln
_______________________________
Docente Orientador de la Asignatura
____________________________
Vicepresidente de Saln

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Estrategias evaluativas: talleres, consultas, tareas en clase y extra clase, Exposiciones,

Tanto talleres como prcticas experimentales, trabajos y exposiciones individuales y

Informar a los estudiantes su estado acadmico y comportamental y si es necesario

Informar al asesor de grupo sobre novedades acadmicas o de comportamiento del grupo.

Compromisos de los estudiantes:

La escala de valoracin del plantel ser la siguiente:

SUPERIOR 4.6 5.0,

ALTA: 4.0- 4.5,

Si se trata de un taller que debe resolverse dentro de la (las) horas de clase, el

Pautas de trabajo: descritas en los puntos anteriores

Los educandos deben abstenerse de realizar otras actividades que no correspondan a la

Manejo de asistencia y novedades

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