Gua de Aprendizaje.

- Unidad: "Verbos".
- Sub sector: Lenguaje.
- Objetivo Fundamental: Relacionar el uso de verbos y sus conjugaciones, con el uso
diario que hacen de ellos a la hora de hablar cotidianamente.
- Aprendizajes Esperados:
a) Cognitivo: Reconocer la importancia de los verbos en las oraciones y en nuestra
forma de hablar a diario.
b) Procedimental: Utilizan de buena forma los verbos en tiempo simple o compuestos
del modo Indicativo.
c) Actitudinal: Valoran los usos y conjugaciones verbales para el uso de la palabra.
- Nivel: NB 4
Nombre:.........................................................................................................Curso:...........
....................Fecha:....../......../................
Instrucciones.
1. Los estudiantes, leen atentamente, las instrucciones de toda la gua. Uno de ellos de
manera voluntaria las lee en voz alta, para todos.
2. Trabajan: en primera instancia de manera individual, luego en grupos de mximo
cuatro estudiantes.
3. Tiempo: cuatro horas pedaggicas.
Sabas que
El Modo Indicativo: Es el modo de la realidad, la
objetividad, y
el
modo
de
expresar
los
enunciados
interrogativos.
I. ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (15 min.)
Se realiza una lluvia de Ideas en la pizarra, donde los estudiantes responden las
siguientes preguntas:
1. Qu es el Verbo?
2. Qu quiere decir el modo Indicativo?
3. Conocen los tiempos simples y compuestos, qu saben de ellos?
4. En conjunto hacen una lista, con los nombres de los tiempo simples y compuesto del
modo Indicativo, segn lo que los estudiantes saben de ello y luego en la pizarra
completan la lista segn la opinin de todos.
II. ACTIVIDAD INDIVIDUAL (30 min.)
1. En el siguiente texto, subraya los verbos presentes.
2. Antalos en una lista y conjgalos segn: tiempo, modo, nmero y persona.
3. Con cada uno de ellos, crea una oracin.

Extracto Los nios que crean en nada

(Rafael R. Valcrcel)
Nadie le dara trabajo con lo vieja que estaba, e indagar sobre si dispona de ahorros
para montar un negocio en toda regla sera una falta de sensibilidad; por no decir un
exceso de estupidez. Qu hacer cuando las carnes te exigen sobrevivir. Pedir limosna?
Buenos Aires ya no estaba para eso. Tendra que ganarse la vida haciendo algo de
dudosa moralidad. Qu cosa. Qu podra hacer sin perjudicar a la gente. Opt por
vender aire, como lo hacan miles de empresas,
pero ella no sera una desalmada. Cobrara montos irrelevantes y el aire que dara a
cambio no contendra un valor superfluo.
Empezara a venderlo de inmediato porque, adems, saba que ningn pariente le iba a
dar cobijo. No los tena, ni hacia los lados ni hacia abajo. Hacia arriba, menos. Sandra
realmente era vieja. 57 aos olvidada en la crcel por haber matado a su marido le
impidieron procrear. Era l o ella. Los moratones acumulados en su cuerpo lo
demostraban, pero en el juicio no valieron. El abogado contratado por su suegra era de
los caros, de esos con influencias.
Desde el 12 de octubre de 2003, Sandra anduvo libre por las calles. Vaya mentira!
Sus carnes la arrinconaron ms que nunca. En su estmago tena aire, pero uno muy
distinto del que estaba por vender. En la crcel haba aprendido algo de magia. Haca
desaparecer objetos pequeos, como cigarrillos y monedas. Con una esfera de cristal de
cuatro
centmetros
de
dimetro
no
tendra
problemas.
Entre la basura, encontr cajas de un tamao ideal para empaquetar, una y otra vez, su
nica esfera. Slo le faltaban cintas de colores para, en el momento de la venta, atar la
caja correspondiente y adornarla con un listn. Las consigui enseguida
III. ACTIVIDAD GRUPAL (45 min.)

1. En grupos de cuatro estudiantes escuchan la siguiente cancin, extraen todos los

verbos existentes y los destacan, luego con cada verbo deben crear una nueva oracin y
bajo de l deben exponer el tiempo en que se encuentra. (20 min.)
Ej.: Yo haba amado a Juan.
Pretrito pluscuamperfecto.

2. Con las nuevas oraciones creadas, elaboren una lista de los tiempos que ms
predominaron la actividad y en un cuadro que explicite tiempo y utilidad. Defina que
representa cada tiempo sealado. (15 min.)
3. Con el tema que expone la cancin elabore un pequeo texto de cinco lneas donde
utilicen ocho verbos a su gusto, obviamente en el modo Indicativo. (10 min.)
IV. ACTIVIDAD INDIVIDUAL. (45 min.)
Con el siguiente listado de verbos:
1.
Identifique tiempo y persona.
2.
Construya una oracin con cada uno.
3.
Escoja un tema y escriba un cuento breve de 15 lneas mximo y 10 mnimo,
donde incluya todos los verbos de la lista al menos una vez.
4.
Finalmente hagan un cuadro donde se establezcan los tiempos verbales mas
utilizados junto con la persona, sea si se repite ms la persona singular o plural.

LISTA:
Juego
Canto
Escribo
Hemos amado
Hube comido
Haba calumniado
Haba visto
Habra querido
Amarais
Recordaban
Comi

Estudi
V. ACTIVIDAD GRUPAL. (45 min.)
a) Con los siguientes verbos completen las oraciones e indique tiempo de cada uno.
(15 min.)
Estudi, hubiese comido, canto, aman, hubieron amado, le.
Slo l _____________________ todas esas empanadas.
2.
Quizs _______________ mal el anuncio del diario.
3.
Jos __________________ mucho, para aquella prueba de ciencias.
4.
Yo _______________________ en el festival Voces del Maule
5.
Claudia y Hernn ____________ alguna vez, si Patricia hubiese hecho aquello
tan cruel.
6.
Ellos_____________ sin darse cuenta a quien.
1.

b) Los estudiantes escuchan la siguiente cancin, extraen los verbos presentes los
conjugan y luego escriben un cuento de 20 lneas mximo y 15 mnimo. (30 min.)
http://makisss15932.blogspot.com/2012/06/guia-de-aprendizaje-verbos.html

Unidad: Los verbos

Subsector: Lenguaje y Comunicacin.
Objetivo fundamental: Reconocer la estructura de las oraciones simples en
funcin de la comprensin y produccin de textos.
Aprendizaje esperado: Reconocen en oraciones el verbo en tiempo simple y
compuesto en modo indicativo.
Nivel: MB6

Nombre:_____________________________________________
Curso:_______ Fecha__________

Instrucciones: Lea atentamente y en forma silenciosa la siguiente gua de

aprendizaje del verbo en tiempo simple y compuesto, en modo indicativo.

El verbo es una palabra, que esta formada por dos partes raz o lexema y
desinencia o morfema, que indica accin (comer, jugar, correr, saltar, pensar,
dibujar), estado
de
nimo (rer,
llorar,
parecer,
suspirar,
soar)
o acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar)
Los modos verbales son las diversas formas en que la accin del verbopuede
expresarse. En la gramtica espaola existen tres grandes modos verbales: el
modo indicativo, el modo subjuntivo y el modo imperativo. Cada uno de estos
modos posee una forma particular deconjugar el verbo.
El modo indicativo es uno de los modos gramaticales, que configuran la
conjugacin del verbo en funcin de diversos factores. En particular, el modo
indicativo se utiliza para expresar hechos que tienen un carcter real, ya
sea en pasado, presente o futuro.
Ejemplo: Usted trabaja demasiado - Le gustaban las
lentejas - Descansaremos en las playas del Caribe.
Con respecto a los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Los
primeros se forman a partir de la raz del verbo aadiendo una desinencia
especfica.
Cant-o

cant-

cant- ar

Para formar los tiempos compuestos se utiliza el verbo Haber como auxiliar
conjugado y el participio del verbo que se trate:
He cantado

hube cantado

habr cantado

TIEMPOS DEL MODO INDICATIVO

SIMPLES

EJEMPLOS

PRESENTE

AMO

PRETERITO O PRETERITO
PERFECTO SIMPLE

AM

FUTUTO

AMAR
AMABA

PRETERITO IMPERFECTO

AMARA

CONDICIONAL

TIEMPOS DEL MODO INDICATIVO

SIMPLES

EJEMPLOS

PRETRITO
PERFECTO COMPUESTO

HE AMADO

PRETERITO ANTERIOR
FUTURO PERFECTO
PRETRITO PLUSCUANPERFECTO

HUBE AMADO
HABR AMADO
HABA AMADO
HABRA AMADO

CONDICIONAL PERFECTO
ACTIVIDAD: Subraye todos los verbos que aparecen en las siguientes
oraciones y escriba en el espacio en blanco el tiempo, nmero y persona en
que se encuentran.
a.- Haba charlado con todos.
_______________________________________________________________
b.- Javier habra asistido a clases si no estuviera lloviendo.
_______________________________________________________________
c.- Tengo slo un amigo, por eso me he acostumbrado a la soledad.
_______________________________________________________________
d.- Yo amo la vida.

_______________________________________________________________
e.- Ayer lave toda la ropa de mi hermana.
_______________________________________________________________
f.- El nio hablaba con su profesora.
_______________________________________________________________
g.- Te habra credo pero eres un mentiroso.
_______________________________________________________________
h.- Maana ir a Santiago.
_______________________________________________________________
i.- El amaba a su novia.
_______________________________________________________________
j.- El nio declarara su amor.
_______________________________________________________________

Compuesto, modo indicativo.

Nombre:

curso: .

fecha:

Objetivo Fundamental: Reconocer la estructura de las oraciones simples en

funcin de la comprensin y produccin de textos.
Aprendizaje Esperado: Reconocer los distintos tiempos y modos en la
conjugacin de verbos para su posterior aplicacin.

instrucciones:

lee atentamente esta gua.

trabaja de forma individual.

archvela en su carpeta.

el verbo: indica qu accin realiza el sujeto gramatical de una oracin y que puede
expresar estados de nimo, sentimientos, acciones, actitudes o estados, es decir, el verbo
es el elemento de una oracin que da la pauta de existencia y describe una accin que
influye al sujeto. la utilizacin de un verbo dentro de una oracin recibe el nombre
de conjugacin.
el modo: es la forma en que se manifiesta la accin expresada por el verbo. en espaol
los modos verbales son: el modo infinitivo, el indicativo, el subjuntivo y el imperativo.
en esta gua de estudio profundizaremos en el modo indicativo.

El modo indicativo: puede conjugarse en cualquier persona. Presenta cinco

tiempos simples y cinco compuestos. Se llaman formas simples a aquellos
tiempos verbales en los cuales solo es necesaria una palabra para formar el
tiempo verbal. En las formas compuestas se necesitan dos palabras para producir
una nica forma verbal. La primera se denomina auxiliar, y debe ser siempre una
forma conjugada del verbo haber. La segunda palabra de los tiempos compuestos
se llama auxiliado, y debe ser siempre un participio (terminacin ado e ido).

en sus formas simples, los tiempos son los siguientes:

Presente: Los verbos conjugados en este tiempo refieren a una accin que
ocurre ahora, es decir, en el momento de la enunciacin.
Futuro: Los verbos conjugados en este tiempo refieren a una accin que
ocurrir despus, es decir, ser posterior al momento de la enunciacin.
Pretrito: Los verbos conjugados en este tiempo refieren a una accin que
ocurri antes, es decir, es anterior al momento de la enunciacin. Hay tres tipos
de pretrito que es necesario diferenciar:
pretrito perfecto simple, se refiere a un hecho pasado que se encuentra
terminado, la accin ocurri una sola vez y se termin.
pretrito imperfecto, se refiere a acciones que habiendo ocurrido tambin en el
pasado, continan, ocurrieron varias veces y siguen, ocupando varios momentos del
pasado.
pretrito condicional tiene que ver con acciones que dependen del
cumplimiento de una condicin en el pasado, por eso se dice que es el futuro de un
pasado.
las formas compuestas del modo indicativo se ubican en una perspectiva
temporalmente anterior a las formas simples. as en lugar del presente hablo vamos a
tener el pretrito perfecto compuesto he hablado; en lugar del pretrito perfecto
simple habl, el pretrito anterior hube hablado; en lugar del pretrito imperfecto
hablaba el pretrito pluscuamperfecto haba hablado; en lugar del pretrito
condicional hablara el pretrito condicional anterior habra hablado; y en lugar del
futuro hablar el futuro anterior habr hablado.

conjugacin del verbo amar / modo indicativo

presente
yo amo
t amas
l ama
nosotros amamos
vosotros amis
ellos aman

pretrito
perfecto simple
yo am
t amaste
l am
nosotros amamos
vosotros amasteis

pretrito imperfecto
yo amaba
t amabas
l amaba
nosotros ambamos
vosotros amabais
ellos amaban
futuro imperfecto
yo amar
t amars
l amar
nosotros amaremos
vosotros amaris

ellos amaron
condicional simple
yo amara
t amaras
l amara
nosotros amaramos
vosotros amarais
ellos amaran

ellos amarn
tiempos compuestos
pretrito
perfecto compuesto
yo he amado
t has amado
l ha amado
nosotros hemos amado
vosotros habis amado
ellos han amado
pretrito
pluscuamperfecto
yo haba amado
t habas amado
l haba amado
nosotros habamos amado
vosotros habais amado
ellos haban amado
pretrito anterior
yo hube amado
t hubiste amado
l hubo amado

futuro perfecto
yo habr amado
t habrs amado
l habr amado
nosotros habremos amado
vosotros habris amado
ellos habrn amado
condicional
compuesto
yo habra amado
t habras amado
l habra amado
nosotros habramos amado
vosotros habrais amado
ellos habran amado

nosotros hubimos amado

vosotros hubisteis amado
ellos hubieron amado

ejercicios:
1. identificar si la forma del verbo bailar est en tiempo simple o compuesto.
a) yo bailo:
_____________________________
b)

yo habr bailado: _____________________________

c)

yo he bailado:

_____________________________

d)

yo bail:

_____________________________

e)

yo bailar:

_____________________________

f)

yo bailara:

_____________________________

2.

subraya el verbo en cada oracin, reconociendo si es simple o compuesto

a)

ella contar su secreto a su mejor amiga

b)

yo cantar en el festival del colegio

c)

el loro ha cantado toda la maana

d)

me gustan las flores rojas

e)

yo voy a caminar a la plaza

f)

yo habl de mis primas esa tarde

g)

l tena la mejor calificacin del curso

3. conjugar los siguientes verbos; cantar, temer, partir en tiempo simple, modo
pretrito indefinido y en tiempo compuesto, modo futuro perfecto.

verbos

tiempo simple/ pretrito

indefinido

tiempo compuesto/ futuro

perfecto

yo
t
l
nosotros
vosotros
ellos

yo
t
l
nosotros
vosotros
ellos

yo
t
l
nosotros
vosotros
ellos

yo
t
l
nosotros
vosotros
ellos

yo
t
l
nosotros
vosotros
ellos

yo
t
l
nosotros
vosotros
ellos

temer

partir

haber

4. a partir de los verbos conjugados en la tabla, elabora un pequeo cuento que

contenga los tres verbos en ambos tiempos, distinguiendo en qu modo se
encuentran.