TDAH y Educación Especial.

Obeso Valdez Oscar Gerardo
Educacin Especial
10 de Junio de 2015
Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad y la educacin especial.

Desde hace tiempo, al mbito mdico-psicopedaggico lleg un trastorno que
hasta ahora sigue creando cierta controversia en los profesionales de distintas
disciplinas y es el Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad (TDAH).
Algunos profesionales dicen que el trastorno se debe a un problema en la
activacin y recapturacin de neurotransmisores (como la dopamina) dndole as un
aspecto biolgico; otros opinan que el ambiente donde se desenvuelve el individuo
lo lleva a comportarse de tal forma y finalmente, hay quienes creen que el trastorno
no existe.
En lo personal creo que la razn del trastorno es de carcter bioqumico y aunque la
ciencia an no nos permite identificar o prevenir este padecimiento no tengo dudas
de que en un futuro podr ser detectado y tratado antes de que se desarrolle y afecte
a la persona.
El hecho de que una persona tenga TDAH es razn suficiente (al parecer)
para ganarse el desprecio social, el puesto de oveja negra en la familia y hacerse
acreedor de mltiples llamadas de atencin e incluso mayor riesgo a desarrollar una
adiccin.
Considero increble cmo a pesar del diagnstico masivo del trastorno en los nios y
jvenes, las personas no terminan por acostumbrarse a ello. Si bien es cierto que
alguien con TDAH es diferente al resto de sus coetneos, la cultura en la que
vivimos es ms destructiva que inclusiva y propositiva. El mexicano promedio
prefiere jugar una broma, decir un insulto e incluso discriminar a personas con
capacidades diferentes incluyendo entre las mismas a los de TDAH que brindar su
mano, buscar soluciones o por lo menos ver con los mismos ojos a sas personas. Es
tarea de nosotros (primeramente) los profesionales en ir cambiando poco a poco la
manera de pensar y ver las cosas en nuestra sociedad para con ello llegar a ser una
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sociedad desarrollada e inclusiva; ser aquella sociedad donde el origen humano es

ms importante que las apariencias.
Anteriormente me refer a las personas con TDAH como personas con
capacidades diferentes y es que cuentan con ciertas caractersticas que los vuelven
personas (en el plano educativo) con necesidades educativas especiales; no es la
intencin de este espacio el hablar sobre los sntomas y ofrecer explicaciones
especificas de tal o cual referencia al TDAH, simplemente me basar en su
comportamiento acelerado, su falta de atencin y problemas de socializacin para
dejar en claro mi punto de vista sobre el papel de la educacin especial hacia estas
personas y mi perspectiva en relacin al desarrollo personal y profesional de las
mismas.
Transportmonos a un saln de clase, ese chico que se ve parado a todas
horas, aqul quien no puede permanecer callado por un minuto, este chico que est
realizando una actividad diferente a la establecida por el docente son nios que
tienen TDAH. Es amplio el repertorio de conductas que una persona con TDAH
puede mostrar en tan slo un saln de clases, yo solamente me limit a mencionar
algunas; ahora la pregunta a responder es cmo lidiar con este tipo de estudiantes?
La psicopedagoga ha jugado un papel muy importante en el desarrollo de
estrategias para manejar eficientemente un saln de clases an y con la presencia de
casos de TDAH.
Entendiendo educacin especial como aqul tipo de enseanza que hace uso de
estrategias segn las caractersticas de los estudiantes que cuentan con alguna
dificultad para aprender a un ritmo y de manera normal, no es de extraar que tan
solo por las tres cualidades mencionadas anteriormente de personas con TDAH
necesiten de este tipo de educacin.
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10 de Junio de 2015
Un estudiante que le cuesta trabajo estar quieto, callado e incluso relacionarse

de manera positiva con las dems personas est destinado a presentar problemas de
conducta, adems de un bajo rendimiento acadmico. El ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte de Espaa (2012) 1 ha encontrado que los problemas de conducta
en personas con TDAH son ms comunes en la educacin infantil y primaria
mientras los problemas de rendimiento acadmico son ms comunes en la educacin
secundaria o incluso pueden no presentarse.
En lo personal admiro a los docentes y profesionales dedicados a la educacin
especial y me atrevo a decir que yo no me dedicara a esa rea ya que no solo se
debe contar habilidades acadmicas; sino tambin personales, perfil en el cual no
encuadro. Los profesionales en la educacin especial conocen estrategias que
adaptan en la dinmica grupal para que aquellos estudiantes con TDAH aprovechen
sus diferencias y las utilicen para potencializar su aprendizaje. Yo no estoy de
acuerdo en ver a las escuelas como una especie de guardera para personas con
capacidades diferentes como lamentablemente algunos padres lo hacen; por ello, la
preparacin de los futuros docentes que se enfrentarn a este tipo de escenarios es de
vital importancia ya que es una realidad que lleg para quedarse.
Montiel y Uruea (2012)2 mencionan una serie de recomendaciones para los
docentes que cuenten con estudiantes TDAH (como si fueron pocos) que en lo
personal considero muy precisas y cuya prctica corresponde al fin ltimo de la
educacin, el aprendizaje y desarrollo personal del alumnado.
Hacer uso de una evaluacin diferenciada que le permita al estudiante contar
con las mismas oportunidades de aprobacin; por ejemplo, poner trabajos
1 http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/186/cd/pdf/modulo3.pdf
2
http://necesidadeseducativasespecialesjjfh.blogspot.mx/p/hiperactividad_10.ht
ml
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extras para reforzar sus conocimientos y que no se distraiga demasiado o

modificar los porcentajes.
Mantenerlos sentados en los primeros asientos de cada lnea ya que as el
docente tendr un mejor manejo cuando el estudiante comience a distraerse.
Asignarle algunas tareas de colaboracin vase entregar el material al grupo,
repartir los exmenes, etctera.
Promover la participacin del estudiante en actividades extras donde le
permitan interactuar con ms personas y descargar sus energas; adems de
servir como un espacio para desarrollar aquellas habilidades y talentos que el
nio (a) posea.
Con lo anteriormente comentado no es difcil distinguir la importancia de una
educacin especial para las personas con TDAH, ya que no solo ayuda a desarrollar
el aspecto acadmico sino tambin personal. Creo que hoy en da esta rea ha
adquirido una mayor relevancia que en dcadas anteriores y estamos en vas de
mejora educativa para todo tipo de estudiantes. Es menester mencionar que para
lograr la educacin es necesaria la dedicacin de un equipo multidisciplinario,
psiclogos, pedagogos, trabajadores sociales e incluso mdicos juegan un papel
importante en el futuro de la educacin especial. Al final de cuentas, todas las
personas tenemos el potencial de sobresalir y ser muy buenos en distintas reas de
inters, no hay que el olvidar que el crecimiento nunca se da en solitario y menos sin
las herramientas necesarias; por ello, hay que preocuparnos por estar preparados
para cualquier necesidad de apoyo, especialmente de personas con este tipo de
dificultades.

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