1

FORMACIN ACADMICA
PFA-01-R04
TALLER

Versin 01

TALLER DE MATEMATICAS
GRADO 5
PERIODO 01
NOMBRE: ______________________________________________________________________________
CAPACIDADES
SOLUCION DE PROBLEMAS

DESTREZAS
OPERAR, CALCULAR Y CUANTIFICAR

RAZONAMIENTO

INTERPRETAR, CONTRASTAR Y RESOLVER

REPRESENTACION GRAFICA

SITUAR, EXPRESAR E INTERPRETAR GRAFICAS

EJE
NUMERICO-VARIACIONAL

UNIDAD TEMATICA
SISTEMA NUMERICO

TEMA

SUBTEMAS

NUMEROS NATURALES

Operacin adicin
Operacin sustraccin
Operacin multiplicacin
Operacin divisin
Operacin potenciacin
Operacin radicacin
Solucin de problemas

INDICADORES DE LOGRO:
Analiza y propone alternativas de solucin a situaciones donde se requiera aplicar las operaciones
con los nmeros naturales (la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin, y
sus propiedades).
- Resuelve y formula problemas cuya solucin requiere de operaciones combinadas.

COMPRENSIN LECTORA
INDUSTRIA Y COMERCIO
El departamento de Cundinamarca es la zona de Colombia de mayor produccin de flores y una de las
que ms cultiva es la rosa.
TAMAO DEL
TALLO (cm)

PRECIO EN
DLARES

45

50

55

60
65

1. Analiza la secuencia. Completa la tabla anterior y responde las preguntas:

Cul es el valor de una rosa de 65 cm?

Cul es el tamao del tallo de una rosa de 12 dlares?
Cul es el valor de siete rosas de tallo 50 cm?
Cul es el valor de tres rosas de tallo 70cm?
Cunto costar una rosa con un tallo de 75 cm?

2. Completa los enunciados:

Con 30 dlares se pueden comprar_______ rosas de 45 cm.

Se pagaron 150 dlares por ______ rosas de tallo de _____ cm.

Jorge paga ____ dlares por cinco rosas de 55cm y _____ por dos rosas de 50 cm. Si
paga con un billete de 100 dlares, le devuelven ______.

Por cada docena de rosas de 60 cm se pagan _____ dlares menos que por una docena
de rosas de 65 cm.

Marco terico:

NUMEROS NATURALES

CONCEPTO

Operacin adicin
- Concepto
- Trminos
- Propiedades
- Representaci
n grfica
- Solucin de
problemas

Operacin sustraccin
- Concepto
- Trminos
- Prueba
- Representaci
n grfica
- Solucin de
problemas

Operacin
potenciacin
- Concepto
- Trminos
- Propiedades
- Representaci
n grfica
- Solucin de
problemas

Operacin radicacin
- Concepto
- Trminos
- Propiedades
- Raz cuadrada
- Raz cbica
- Representaci
n grfica
- Solucin de
problemas

Operacin multiplicacin
- Concepto
- Trminos
- Propiedades
- Multiplicaciones
abreviadas
- por unidad seguida de
ceros
- por un nmero seguido
de ceros
- por 11 al 19
- por 21 al 91
- Representacin grfica
- Solucin de problemas

Operacin divisin
- Concepto
- Trminos
- Prueba
- Divisin por
1,2 y 3 cifras
- Representaci
n grfica
- Solucin de
problemas

TALLER N 1
TEMA: ADICIN CON NUMEROS NATURALES

1- En la siguiente imagen se muestran diversos nmeros y

signos matemticos, encierra en un circulo el signo que se
usa para operar en la adicin.

2- Une con una lnea la operacin con su respectivo resultado.

5890+45
367+345
267+467
1000000+2000

712
734
1002000
5935

3- Realiza las siguiente sumas:

4- En la sopa de letras encuentra los resultados de las siguientes sumas:

34567+238=
23467+7898=
234+875=
2001+48=
123456+9876=

1
5
3
2
1
3
4
1

3
1
1
3
2
4
5
2

3
1
3
4
4
8
5
2

3
0
6
5
5
0
6
3

3
9
8
8
6
5
7
5

2
4
2
0
4
9
8
8

4
1
7
9
3
4
9
4

6
0
9
5
6
3
1
3

5- Resuelve los siguientes problemas:

6- Entra a la siguiente pagina www.disfrutalasmatematicas.com y realiza los ejercicios de suma.

TALLER N2
TEMA: SUSTRACCION CON NUMEROS NATURALES

1- Realiza las siguientes sustracciones:

2- Realiza las sustracciones que se encuentran en las muelitas y descubre la frase secreta.

CLAVE:

49= Evita
18= despus
29= comer
23= cada
57= comida
27= de
59= dientes
19= golosinas
37= cepilla
14= bien
56= los
11= y

FRASE:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3- Realiza las siguientes sustracciones de tres cifras:

4- Resuelve las sustracciones y encierra en un crculo las que den como diferencia un nmero par.

RECUERDA LOS TERMINOS DE LA RESTA

SON:

5- Resuelve el siguiente problemas de sustraccin:

ANA TIENE QUE COMPRAR LAS COSAS DE ASEO PARA SU HOGAR Y PARA ELLO LLEVA EN SU BILLETERA
$ 200000, EL SHAMPOO COSTO $23000, EL PAPEL HIGIENICO COSTO $ 40000, LA CREMA DENTAL
COSTO $ 15000 Y EL JABON DE BAO COSTO $10000. CUNTO DINERO LE QUEDO A ANA DESPUES DE
PAGAR TODO ESTO?
SOLUCION:

6- Entra a la siguiente pgina www.disfrutalasmatematicas.com y realiza los ejercicios de resta.

TALLER N 3
TEMA: MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES
1- Repasa las tablas de multiplicar del 1 al 10.

2- Completa el siguiente cuadro con ayuda de la multiplicacin.

x
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3- Realiza las siguiente multiplicaciones:

4- Resuelve las siguientes multiplicaciones de dos cifras.

10

5- Completa las multiplicaciones con nmeros de 0 a 9.

6- Realiza las siguientes multiplicaciones abreviadamente.

3647826 x 10 =
43628563 x 100 =
1534825692 x 1000=
243625 x 10000=
7- Entra a la siguiente pgina www.disfrutalasmatematicas.com y realiza los ejercicios de multiplicacin.
8- Resuelve los siguientes problemas de multiplicacin.

A UN ALMACEN DE CLAZADO LLEGA UN LOTE DE 304 CAJAS DE MADERA; EN CADA UNA DE ESTAS VIENEN 45
CAJAS DE CARTON CON 12 PARES DE ZAPATOS, Y CADA PAR DE ZAPATOS CUESTA $72584, RESUELVE:
1- CUNTO CUESTA UNA DOCENA DE PARES DE ZAPATOS?
2- CUNTO CUESTA EL CONTENIDO DE UNA CAJA DE CARTN?
3- CUNTOS PARES DE ZAPATOS HAY EN TOTAL?
4- CUL ES EL VALOR TOTAL DE LA COMPRA?

TALLER N 4
TEMA: DIVISIN CON NUMEROS NATURALES
1- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON USO DE LA DIVISION:

24
8
12
4
20
12

2- Realiza las siguientes divisiones:

3- Realiza las siguientes divisiones y escrbele los trminos a cada una de ellas.

4- Resuelve las siguientes divisiones de tres cifras:

5- Resuelve las siguientes divisiones abreviadamente:

12346700 10=
1200000 100 =
340980000 1000 =
6- Resuelve el siguiente problema de divisin.

UNA CAJA DE CHOCOLATES PESA 800 ONZAS. SI UNA LIBRA PESA 16 ONZAS, Cuntas libras tiene la
caja de chocolates?
SOLUCION:

7- Entra a la siguiente pgina www.disfrutalasmatematicas.com y realiza los ejercicios de divisin.

TALLER N5
TEMA: POTENCIACION CON NUMEROS NATURALES

1- Rescriba cada producto usando exponentes y halle la potencia, observe el ejemplo del ejercicio a:
a- 3 x 3 = 3= 9
b- 7 x 7 =
c- 3 x 3 x 3 x3 x 3 =
d- 2 x 2 =
e- 5 x 5 x 5 =

ASI

f- 10 x 10 x 10 x 10 =
g- 8 x 8 x 8 x 8 x 8 x 8 =
h- 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 =
i- 6 x 6 x 6 =
j- 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 =

2- Escriba como producto cada expresin y halle su resultado, observe el ejemplo del ejercicio a:

10

3- Busca en un diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:

BASE: ___________________________________________________________________________
EXPONENTE: ______________________________________________________________________
POTENCIA: _______________________________________________________________________
4- Resuelve las siguientes operaciones con potencias:

5 + 8=
3 - 1 + 5=
4 + 6=

5- Segn las propiedades de la potenciacin resuelve los siguientes ejercicios:

TALLER N 6
TEMA: RADICACION CON NMEROS NATURALES

11

4- Realiza la potenciacin y luego exprsala con radicacin.

GLOSARIO

NUMEROS NATURALES: Es el conjunto de los nmeros que se utilizan para contar los elementos de un
conjunto por grande que sea, son infinitos y se representan con la letra .

ADICION O SUMA: Es la operacin que tiene por objeto reunir varios nmeros de lamisca especie en uno
solo.

SUSTRACCION: La sustraccin o resta es una operacin que consiste en quitar un nmero de otro
mayor de la misma especie.

LA MULTIPLICACION: Es una operacin que tiene por objeto repetir un nmero, tantas veces como
unidades tiene el otro nmero.

LA DIVISION: Es una operacin que tiene por objeto repartir un nmero en tantas partes iguales como
unidades tiene otro nmero.

ECUACIONES: Una Ecuacin es una igualdad en donde se desconoce un trmino o nmero, a ese trmino
o nmero se le llama incgnita y se le puede nombrar con cualquier letra.

BIBLIOGRAFA

Gutirrez Elvira. Matemticas 5. Editorial Santillana. Bogot. 1998

Chvez Maritza. Ingenio Matemtico 5. Editorial Escuelas del Futuro. Bogot. 1998.
Ascencio Juan Robinson. Soluciones Matemticas. Editorial Futuro. Bogot. 2006.
Beltrn Escobar Elcy Esquivel Cofles Hctor Fabio. Estrategias Matemticas 3. Editorial Educar
Editores. Bogot. 2003.
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-matematicas/0-2-sistemas-de-numeracion/2numeros-romanos/

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic. DAVID HERRERA

Lic. LIGIA RODRGUEZ
DOCENTES
Fecha: 14 Enero - 2013
(Fecha envi)

Lic. DIANA YASMN

HERNNDEZ
JEFE DE REA
Fecha: 18 Enero - 2013
(Fecha de revisado)

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE

RODRGUEZ
RECTORA
Fecha:
24 Enero - 2013
(Fecha de validacin)

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FORMACIN ACADMICA
PFA-01-R04
TALLER

Versin 01

TALLER DE MATEMATICA - GEOMETRA

GRADO 5
PERIODO 01
NOMBRE: _______________________________________________________________________________
CAPACIDADES
SOLUCION DE PROBLEMAS

DESTREZAS
OPERAR, CALCULAR Y CUANTIFICAR

RAZONAMIENTO

INTERPRETAR, CONTRASTAR Y RESOLVER

REPRESENTACION GRAFICA

SITUAR, EXPRESAR E INTERPRETAR GRAFICAS

EJE
GEOMETRICO - METRICO

UNIDAD TEMATICA
SISTEMA GEOMETRICO

TEMA

SUBTEMAS

CONCEPTOS BASICOS DE GEOMETRA

Punto
Lnea
Recta
Semirrecta
Segmento de recta
Instrumentos Geomtricos.
Posicin de las Lneas rectas
ngulos

INDICADORES DE LOGRO:
*Utiliza correctamente los instrumentos geomtricos.
*Identifica el punto, la recta, la lnea, la semirrecta y el segmento de recta como conceptos bsicos de la
geometra.
* Identifica y mide los ngulos y su clasificacin.

COMPRENSION LECTORA
EXPLORANDO LA NATURALEZA
En todas las pocas el ser humano ha utilizado las sencillas y complejas formas geomtricas que le sugiere la
naturaleza para la creacin de objetos tiles y atractivos.
Fue entonces la naturaleza y sus variadas formas lo que le proporcion al sr humano las primeras nociones de
geometra. Son tantas y diversas esas formas, que fue necesario darles un orden mediante su clasificacin.
Esta clasificacin les asign un nombre a esas formas y cre definiciones para describirlas.
La siguiente ilustracin nos muestra ejemplos de esas formas geomtricas, naturales y algunos modelos,
basados en ellas, que el ser humano ha fabricado. Observa:

13

Descubriendo figuras geomtricas en la naturaleza:

Teniendo en cuenta la ilustracin:
a. Nombra el mayor nmero de objetos que tengan formas geomtricas y que hayan sido elaboradas por
el ser humano.
b. Qu objetos con formas geomtricas se pueden apreciar all, que sean de origen natural?
c. Describe, en pocas lneas, la situacin que ves en la imagen.

TALLER 1
TEMA: CONCEPTOS GEOMETRICOS
1. Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con la geometra segn tus conocimientos.

14

2- Lee la siguiente informacin y realiza en tu cuaderno un ejemplo de cada concepto.

Conceptos bsicos
Para el estudio de la geometra, es indispensable conocer el concepto intuitivo de punto, recta y plano. Estos
son trminos no definidos que proveen el inicio de la geometra.
Punto es el objeto fundamental en geometra, el punto representa solo posicin y no tiene dimensin, es decir,
largo cero, ancho cero y altura cero. Se representan por letras maysculas.
Ejemplo:
Tres puntos

Recta tiene solo longitud, no tiene ancho ni altura ni grosor. Es un conjunto infinito de puntos que se extienden
en una dimensin en ambas direcciones. Una recta se puede representar por:

Semirrecta la definimos como la porcin de una recta que tiene principio pero no tiene fin.
Segmento de recta es una porcin de la recta con principio y con fin, es decir sabemos donde empieza y
donde termina por ende lo podemos medir.
Plano tiene ancho y largo, sin altura ni grosor. Un plano es una superficie en dos dimensiones, se puede pensar
como un conjunto de puntos infinitos en dos dimensiones.

3- En el siguiente dibujo retie de rojo las rectas, marca los puntos de interseccin de azul.

15

TALLER 2
TEMA: INSTRUMENTOS GEOMTRICOS

1- ENCIERRA EN UN CIRCULO LOS INSTRUMENTOS GEOMETRICOS Q HAYA EN LA SIGUIENTE

IMAGEN.

2- Realiza un dibujo usando solo la escuadra y el cartabn.

3- Con uso del comps realiza 10 circunferencias de diferentes tamaos.

4- Con la regla realiza tres segmentos de : 3 cm, 5 cm, 8 cm

16

TALLER 3
TEMA: POSICION DE RECTAS

3- Con la explicacin del profesor realice en Paint dos ejemplos de rectas paralelas y dos ejemplos de
rectas perpendiculares.
4-Realice un dibujo donde haga uso de rectas perpendiculares y paralelas.

5- Con regla y comps puedes realizar rectas paralelas y perpendiculares, averigua y escribe en tu
cuaderno los pasos para realizar cada una de estas.
6- Realiza dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares con la investigacin del punto 5.

TALLER 4
TEMA: ANGULOS Y SU CLASIFICACION

17

TALLER 4
TEMA: NGULOS

1- Con el transportador mide los siguientes ngulos.

2- CON LA REGLA Y EL TRANSPORTADOR GRAFIQUE ANGULOS DE:

35

90

120

3- ESCRIBE LA CLASIFICACION SEGN LA MEDIDA DEL ANGULO DE LAS SIGUIENTES

DEFINICIONES:

EL ANGULO MIDE 180 ___________________________

EL ANGULO ESTA ENTRE 90 Y 180 _______________________

EL ANGULO MIDE 90 ______________________________

EL ANGULO ESTA ENTRE 0 Y 90 _______________________

EL ANGULO MIDE 360 ______________________________

4- MARQUE LOS ANGULOS AGUDOS CON ROJO, RECTOS CON VERDE Y OBTUSOS CON AZUL

18

5- DIBUJE ANGULOS ADYASCENTES USANDO LA REGLA.

6- DIBUJE ANGULOS OPUESTOS POR EL VERTICE USANDO LA REGLA

7- DIBUJE ANGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS SEGN LO EXPLICADO EN

CLASE.

19

GLOSARIO:

LNEA: Es una sucesin de puntos trazados.

RECTA: Lnea que extiende infinitamente en dos direcciones.
SEMIRRECTA: Parte de una recta que tiene un punto de origen y se prolonga indefinidamente en una
direccin.
NGULO: Es el que est formado por dos segmentos de recta que se unen en un punto llamado
vrtice.
METRO: Unidad de longitud del sistema mtrico decimal

BIBLIOGRAFA

Gutirrez Elvira. Matemticas 5. Editorial Santillana. Bogot. 1998

Chvez Maritza. Ingenio Matemtico 5. Editorial Escuelas del Futuro. Bogot. 1998.
Ascencio Juan Robinson. Soluciones Matemticas. Editorial Futuro. Bogot. 2006.
Beltrn Escobar Elcy Esquivel Cofles Hctor Fabio. Estrategias Matemticas 3. Editorial Educar
Editores. Bogot. 2003.
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-matematicas/0-2-sistemas-de-numeracion/2numeros-romanos/

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic. DAVID HERRERA

Lic. LIGIA RODRGUEZ
DOCENTES
Fecha: 14 Enero - 2013
(Fecha envi)

Lic. DIANA YASMN

HERNNDEZ
JEFE DE REA
Fecha: 18 Enero - 2013
(Fecha de revisado)

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE

RODRGUEZ
RECTORA
Fecha:
24 Enero - 2013
(Fecha de validacin)

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FORMACIN ACADMICA
PFA-01-R04
Versin 01

TALLER

TALLER DE MATEMATICA - ESTADSTICA

GRADO 5
PERIODO 01
NOMBRE: ______________________________________________________________________________
CAPACIDADES
SOLUCION DE PROBLEMAS

DESTREZAS
OPERAR, CALCULAR Y CUANTIFICAR

RAZONAMIENTO

INTERPRETAR, CONTRASTAR Y RESOLVER

REPRESENTACION GRAFICA

SITUAR, EXPRESAR E INTERPRETAR GRAFICAS

EJE
ALEATORIO

UNIDAD TEMATICA
SISTEMA DE DATOS

TEMA
CONCEPTOS BASICOS DE ESTADSTICA

SUBTEMAS
Estadstica
- Concepto
- Clasificacin
- Uso de la estadstica
- Importancia de la estadstica
Conceptos generales
- Dato
- Poblacin
- Muestra
- Variable

INDICADORES DE LOGRO:
Identifica la estadstica como rama fundamental de la matemtica.
Organiza datos estadsticos, poblacin, muestra y variables.

COMPRENSION LECTORA

Historia de la Estadstica

La estadstica es una rama de las matemticas que se ocupa de reunir, organizar y analizar datos numricos y
que ayuda a resolver problemas como el diseo de experimentos y la toma de decisiones.
Historia
Desde los comienzos de la civilizacin han existido formas sencillas de estadstica, pues ya se utilizaban
representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar
el nmero de personas, animales o ciertas cosas. Hacia el ao 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeas
tablillas de arcilla para recopilar datos en tablas sobre la produccin agrcola y de los gneros vendidos o
cambiados mediante trueque.
Los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del pas mucho antes de construir las pirmides en
el siglo XXXI a.C. Los libros bblicos de Nmeros y Crnicas incluyen, en algunas partes, trabajos de
estadstica. El primero contiene dos censos de la poblacin de Israel y el segundo describe el bienestar material
de las diversas tribus judas. En China existan registros numricos similares con anterioridad al ao 2000 a.C.
Los griegos clsicos realizaban censos cuya informacin se utilizaba hacia el 594 a.C. para cobrar impuestos.
El Imperio romano fue el primer gobierno que recopil una gran cantidad de datos sobre la poblacin, superficie
y renta de todos los territorios bajo su control. Durante la edad media slo se realizaron algunos censos
exhaustivos en Europa.
Los reyes carolingios Pipino, el Breve, y Carlomagno ordenaron hacer estudios minuciosos de las propiedades
de la Iglesia en los aos 758 y 762 respectivamente. Despus de la conquista normanda de Inglaterra en 1066,

21

el rey Guillermo I de Inglaterra encarg un censo. La informacin obtenida con este censo, llevado a cabo en
1086, se recoge en el Domesday Book.

El registro de nacimientos y defunciones comenz en Inglaterra a principios del siglo XVI, y en 1662 apareci el
primer estudio estadstico notable de poblacin, titulado Observations on the London Bills of Mortality
(Comentarios sobre las partidas de defuncin en Londres). Un estudio similar sobre la tasa de mortalidad en la
ciudad de Breslau, en Alemania, realizado en 1691, fue utilizado por el astrnomo ingls Edmund Halley como
base para la primera tabla de mortalidad
En el siglo XIX, con la generalizacin del mtodo cientfico para estudiar todos los fenmenos de las ciencias
naturales y sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la informacin a valores numricos
para evitar la ambigedad de las descripciones verbales.
En nuestros das, la estadstica se ha convertido en un
mtodo efectivo para describir con exactitud los valores de
datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos
y fsicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar
dichos datos. El trabajo del experto estadstico no consiste ya
slo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el
proceso de interpretacin de esa informacin.
El desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el
alcance de las aplicaciones de la estadstica. Muchos
conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud,
utilizando determinadas distribuciones probabilsticas; los
resultados de stas se pueden utilizar para analizar datos
estadsticos. La probabilidad es til para comprobar la
fiabilidad de las inferencias estadsticas y para predecir el tipo
y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio estadstico.

SEGN LA INFORMACIN ANTERIOR CONTESTA:

1- QU ES ESTADISTICA?
2- QU USABAN LOS BABILONIOS PARA RECOPILAR DATOS?
3- COMPLETA LA FRASE SEGN EL TEXTO:
Los _______________analizaban los datos de la poblacin y la renta
del pas mucho antes de construir las pirmides en el siglo XXXI a.C.
Los libros bblicos de ___________ y _____________incluyen, en
algunas partes, trabajos de _______________.
En nuestros das, la ________________se ha convertido en un
mtodo efectivo para describir con exactitud los valores de datos
_______________,
polticos,
______________,
psicolgicos,
biolgicos y fsicos, y sirve como herramienta para relacionar y
analizar dichos __________.

TALLER 1
TEMA: CONCEPTOS BASICOS
1-INVESTIGA:
* DATO ESTADISTICO
* POBLACION ESTADISTICA
* MUESTRA ESTADISTICA
* VARIABLE ESTADISTICA

22

2- Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con estadstica.

3-LANZA UNA MONEDA AL AIRE 5 VECES, ESCRIBE QUE DATOS OBTUVISTE AL LANZARLA.
_____

_____

_____

_____

_____

4-DIBUJA LAS POBLACIONES SEGN LO QUE DIGA CADA CUADRO:

FRUTAS

ANIMALES

5-EN LAS SIGUIENTES IMGENES SE MUESTRAN UNAS POBLACIONES, SAQUEMOS UNA MUESTRA
DE CADA UNA DE ELLAS.
POBLACIN: Una familia

VARIABLE

MUESTRA: Los nios de la familia

( EDAD )

FRECUENCIA

23

TALLER 2
TEMA: VARIABLES ESTADSTICAS
1- Realiza la siguiente encuesta a 10 compaeros diferentes.
Cuntos aos tienes?
Cul es tu fruta preferida?
Cul es tu color preferido?
Cul es tu materia preferida?
2- Con los resultados obtenidos completa las tablas:
VARIABLE

FRUTAS

FRECUENCIA

VARIABLE

COLOR

FRECUENCIA

VARIABLE

MATERIA

FRECUENCIA

3- UNE CON UNA LINEA SEGN CORRESPONDA:

24

4- EXISTEN DOS TIPOS DE VARIABLES CUANTITATIVAS CUALES SON:

___________________________________ Y
_______________________________

5- EN LA SIGUIENTE LISTA ENCIERRA EN UN CIRCULO LAS VARIABLES CUALITATIVAS.

EDAD
FRUTAS
NOMBRES
PESO

ALTURA
AREA
CANTIDAD
COLORES

6- SI SE PREGUNTA CUANTOS HERMANOS TIENES LOS DATOS QUE VAMOS A RECIBIR SON
NUMERICO EN ESTE CASO TENDRIAMOS UNA VARIABLE CUANTITATIVA _____________

7- SI SE PREGUNTA LA ALTURA DE UNA PERSONA, LOS DATOS QUE SE VAN A RECIBIR SON
NUMERICOS, EN ESTE CASO TENDRIAMOS UNA VARIABLE CUANTITATIVA ______________

GLOSARIO

ESTADSTICA: Rama de las matemticas que se ocupa de reunir, organizar y analizar datos numricos
y que ayuda a resolver problemas como el diseo de experimentos y la toma de decisiones. Es un
lenguaje que permite comunicar informacin basados en datos cuantitativos.
LA ENCUESTA: Es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio
de un cuestionario prediseado, y no modifica el entorno ni controla el proceso.
MUESTRA: Parte que se considera representativa de un conjunto. Seleccin de personas que son
encuestadas.

BIBLIOGRAFA

Gutirrez Elvira. Matemticas 5. Editorial Santillana. Bogot. 1998

Chvez Maritza. Ingenio Matemtico 5. Editorial Escuelas del Futuro. Bogot. 1998.
Ascencio Juan Robinson. Soluciones Matemticas. Editorial Futuro. Bogot. 2006.
Beltrn Escobar Elcy Esquivel Cofles Hctor Fabio. Estrategias Matemticas 3. Editorial Educar
Editores. Bogot. 2003.
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-3-matematicas/0-2-sistemas-de-numeracion/2numeros-romanos/

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic. DAVID HERRERA

Lic. LIGIA RODRGUEZ
DOCENTES
Fecha: 14 Enero - 2013
(Fecha envi)

Lic. DIANA YASMN

HERNNDEZ
JEFE DE REA
Fecha: 18 Enero - 2013
(Fecha de revisado)

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE

RODRGUEZ
RECTORA
Fecha:
24 Enero - 2013
(Fecha de validacin)