Sesión de Aprendizaje Los Mitos

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
I DATOS INFORMATIVOS:
1
2
3
4
5
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCIONES
TIEMPO
: San Juan.
: Comunicacin
: Primero
: Ay B
: 4 horas
II TITULO DE LA SESIN:
LEEMOS Y ANALIZAMOS LOS MITOS

III APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos escritos
CAPACIDADES
Infiere el significado de los textos
escritos.
Interacta con diversas

expresiones literarias
Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos
INDICADORES
Formula hiptesis sobre el contenido a
partir de indicios que le ofrece el texto
.
Explica las relaciones entre los
personajes, sus motivaciones explcitas
e implcitas y sus acciones.
Opina sobre el tema, la historia y el
lenguaje usado a partir de su
experiencia y la relacin con otros
textos
740
IV SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

El docente lee el siguiente mito y les pide que reparen cul es la pregunta y la respuesta que se
presenta en este texto.
Los
El rey de los dioses estaba fascinado por la capacidad de la ninfa Eco para mantener una
conversacin amena. La esposa de este dios no soport los celos y la hermosa ninfa fue
castigada. Su forma de hablar se transform en repetir involuntariamente los sonidos finales de las
ltimas palabras que oyera.
Eco desapareci en el fondo del bosque. An hoy se la puede escuchar por los montes y valles,
repitiendo las palabras de las voces ajenas.
estudiantes expresan sus comentarios de manera libre. El docente toma en cuenta sus respuestas
para orientar el tema:
Pregunta: por qu existe el eco?
Respuesta: una ninfa muy conversadora fue castigada por una esposa celosa.
El docente, explica que este tipo de textos tienen una particularidad especial que aprendern en la
presente clase cmo son estos textos que se llaman MITOS
DESARROLLO ( 70 minutos)
Antes de la lectura:
Los estudiantes responden preguntas de prediccin a partir de las imgenes y el ttulo: qu
observamos en la imagen? cmo son los personajes? dnde estn? de qu creen que trate el texto?
quin y cmo ser Buinaima? a qu poca se remontar la historia? qu creen que soar?
Los estudiantes leen antes el glosario que acompaa el texto: mosquitero, insondable, zozobrar, furtivo.
Qu elementos fantsticos e imaginarios encontramos?
Durante la
Buinaima sopl sobre sus manos para calentarse y escupi en el agua y se
lectura:
formaron las olas.
- El agua se endureci y se form una isla
- De los pasos de Buinaima se hizo la Tierra redonda y plana, aparecieron planicies

y cerros.
- El cuerpo de sirena de Buiaio, el poder que posee para hablar con los seres de la
naturaleza.
- Despus de la lluvia Buiaio se arquea sobre la tierra y sostiene el cielo convertido
en arcoris. Si no lo hace, se cae el cielo.
- Las aves de colores son pintadas con la sangre de colores de Jusiguna.
- Su pesado tronco origina una gran zanja que forma luego los ros de la selva
amaznica.
-
Previamente el docente debe coordinar qu estudiantes son los que participarn de la lectura oral.
El docente lee el primer prrafo para modelar la lectura y a continuacin los estudiantes asignados
leern los prrafos que les corresponda.
El docente detiene la lectura para plantear preguntas de prediccin e inferencias.
-
Despus de la lectura:
El docente invita a sus estudiantes a elegir una parte del texto que les gust y la comparten de manera
voluntaria justificando el porqu.
Los estudiantes identifican los elementos fantsticos del texto de manera oral.
Actividad de atencin diferenciada:

Los estudiantes forman grupos homogneos de 3 a 4 integrantes para realizar el trabajo.
El docente les da instrucciones claras sobre el trabajo a realizar.
El docente acompaa los procesos de cada grupo segn las particularidades de cada uno: ritmo,
nivel de desarrollo de la capacidad, necesidades de aprendizaje
El docente, entrega la siguiente ficha a los estudiantes para desarrollar un aspecto de los cuadros
propuestos. Es decir, un grupo trabaja la pregunta quin es?, otro, cmo es? Y as
sucesivamente. El docente debe considerar la distribucin de las actividades segn las
caractersticas del grupo.
Para ello les da aproximadamente 5 a 10 minutos segn el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
Al transcurrir este tiempo con ayuda del docente y los aportes de los estudiantes se completa el
siguiente cuadro:
Personaje
s
Quin es?
Cmo es?
Qu hace?
Qu poder
tienen?
Buinaima
Es el creador de la
cultura Uitoto.
Un hombre de la selva.
Lleva el arcoris como
cabellera y suea a
colores.
Crea la Tierra a partir de
un sueo, le da forma a
planicies y montes.
Transforma el agua con
un escupitajo, en anillos
de ondas claras y
pasajeras.
Puede sostener el
firmamento, salvar de la
tormenta y hacer que el
sol brille.
Convierte el agua en
barro,
Se desliza en la Tierra y
forma planicies y cerros.
Buiaio
Nace de la saliva de
Buinaima.
Es la esposa del creador,
su eterna compaera.
Es el agua con corrientes
insondables, profundas y
fras.
Es misteriosa y esquiva
Es el nieto del arco iris,

un nio-rbol nacido de
mujer y convertido luego
en rbol.
Es un nio humano que
posee un rbol que le
crece desde el ombligo.
Cuando se encuentra
contenta reposa tranquila.
Cuando se molesta desata
tempestades. Pone en
peligro la vida de los
habitantes.
Luego de la lluvia, se
transforma en arcoris y
sostiene el cielo para que
no se caiga.
Juega con las ramas de

los rboles y con las
aves que se posan sobre
sus ramas.
Posee poder para hablar

con los seres de la
naturaleza.
Se arquea como arcoris
para sostener el cielo
Les provee de alimento

a los seres humanos, les
trajo plantas cultivadas,
las frutas y los peces.
Pinta los plumajes de los
pjaros con su sangre de
todos los colores del arco
iris.
Proporcionar a los seres
Dependa de su
Cul es su
Jusiguna
Cultura
Uitoto
motivacin
temperamento
carcter
humanos de alimentos:
Ubicacin
geogrfica
En la selva. Por donde
corre el ro oPutumayo
Explcita?
Alimento
principal
Pan de casabe, que es un pan de harina de yuca frutas, peces y plantas
Costumbre
Antes de irse a dormir escuchan las historias quecultivadas.
los abuelos narran
Crear la tierra
sobreylalacomunidad.Relacionarse con los seres Pintar el plumaje de las
Cul es su
naturaleza Poseen un idioma especial
de la naturaleza,
aves con distintos
Idioma
que solo ellos conocen.
motivacin
Proporcionar
el
agua
a
la
colores de su sangre.
Dioses
Buinaima y Buiaio
implcita?
naturaleza, segn su
estado de nimo.
CIERRE (20 minutos)

Los estudiantes leen en silencio texto de la ficha 1
Se forman grupos de tres integrantes y completan la ficha propuesta. (Anexo N1)
El docente acompaa los procesos de trabajo de los estudiantes, dando recomendaciones y alcances al
trabajo realizado.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno
lapiceros,
Libro de Comunicacin N 1
Anexo 1 y 2
San Juan de la Libertad, 16 de julio del 2015.
RONAL LLANOS GLVEZ

COORDINADOR
ITAMAR LEN CHIQUINTA

DOCENTE
PRCTICA CALIFICADA
INEGRANTES : _______________________________________________________________
GRADO Y SECCIN: ________________

___________
CALIFICATIVO:
Los Jbaros son tribus indgenas encontradas en la regin amaznica del

Per, en el este del Ecuador y en Colombia occidental. El Jbaro era
violentamente agresivo con otras tribus y extranjeros, luchando con
lanzas, y cerbatanas. Las cabezas de sus enemigos cados eran
preservadas con humo y conservadas como trofeos.
Mito de la creacin segn los Jbaros.
La tierra, al principio, estaba desnuda y fra. Yus, el dios

creador, pens en vestir la tierra seca con rboles gigantes y
pequeas plantas. Entre las ramas el viento silbaba, lo que
record a Yus que necesitaba poblar su creacin con pequeos
animales que silbaran con el viento. Cre as a pequeos
animales como las moscas y otros insectos, serpientes que
tambin silbaban. Junto a ellos coloc pequeos animales que
saltaban de rama en rama, muertos de sed.
Entonces se dio cuenta que stos no tenan agua, por lo que
tom un jarro de oro y derram el lquido sobre las copas de los
rboles formndose entre ellos primero manantiales y despus
enormes ros, poblndose de inmediato de innumerables peces.
Mir entonces al cielo, y lanzando su pauelo a las alturas,
cubri el cielo apareciendo entonces el sol, la luna y las
estrellas.
Pero Yus no estaba satisfecho con su creacin ya que sus
criaturas eran demasiado simples para comprender la grandeza
de su obra, por lo que tom un puado de barro y model
1. Lee con atencin el siguiente texto y luego completa la informacin que se te pide:
2. Completa los siguientes cuadros con los datos que se piden.

PERSONAJES
MITO JBARO DE LA CREACIN
Quin es el personaje principal?
Qu hace? o cmo reacciona?
Qu poder especial tienen?
Cul es su motivacin personal?
Qu pregunta que se plantea en

este mito?
CATEGORA
DESCRIPCIN
CULTURA
Ubicacin
geogrfica
Caractersticas de
la cultura
Costumbre de
guerra
Dioses
3. Completa los siguientes cuadros con los datos que se piden.
PERSONAJES
MITO JBARO DE LA CREACIN
Quin es el personaje principal?
Qu hace? o cmo reacciona?
Qu poder especial tienen?
Cul es su motivacin personal?
Qu pregunta se plantea en este

mito?

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SESIN DE APRENDIZAJE N 6

LEEMOS Y ANALIZAMOS LOS MITOS

Interacta con diversas

Interpreta textos literarios en

INICIO (15 minutos)

- De los pasos de Buinaima se hizo la Tierra redonda y plana, aparecieron planicies

Actividad de atencin diferenciada:

Es el nieto del arco iris,

Juega con las ramas de

Posee poder para hablar

Les provee de alimento

CIERRE (20 minutos)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

San Juan de la Libertad, 16 de julio del 2015.

RONAL LLANOS GLVEZ

ITAMAR LEN CHIQUINTA

GRADO Y SECCIN: ________________

Los Jbaros son tribus indgenas encontradas en la regin amaznica del

La tierra, al principio, estaba desnuda y fra. Yus, el dios

2. Completa los siguientes cuadros con los datos que se piden.

Qu pregunta que se plantea en

Qu pregunta se plantea en este

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