Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 4
CAPTULO I
JUSTIFICACIN La violencia estudiantil ha sido quizs uno de los temas ms hablados desde hace tiempo y probablemente lo siga siendo ms intensamente a medida que pasa el mismo, y no solo por el hecho de que se manifieste en diferentes partes del mundo, sino tambin por sus consecuencias y el alto impacto que ha dejado en los nios y adolescentes. Este tema no empez a abordarse sino de los aos 70 hasta la actualidad. Se podra definir la violencia como un comportamiento deliberado que resulta, o puede resultar, en daos fsicos o psicolgicos a seres humanos, animales o cosas. (Puglisi, 2012). Estos daos pueden afectar a mediano y largo plazo. Segn estudios de la Federacin de Asociaciones de para la Prevencin del Maltrato Infantil (FAPMI) las consecuencias de tales daos pueden derivar hacia psicopatologa, desarrollo de hbitos disfuncionales, conductas de riesgo y desadaptativa, pero sobre todo tienen que ver con la prdida de confianza en los dems, por lo que presentan dificultades para la interaccin social, las relaciones afectivas y en ocasiones, de carcter sexual. (FAPMI, 2010) Su origen es un tema de mucha discusin, aunque este podra acuarse normalmente a la familia, a la sociedad, u a otros entes que influencian al nio o adolescente. La agresividad puede ser la expresin de factores relativamente independientes de la escuela, como los problemas personales, los trastornos de relacin, la influencia del grupo de amigos o la familia. (Palomero, 2012). Por parte de la familia, los factores que pueden alimentar este comportamiento en el nio y el adolescente pueden variar. La mayor parte de los menores que son agresores han sido en muchos casos violentados en sus hogares por sus padres u otro miembro de su familia. (Valenzuela, S/F).
Este tipo de comportamiento en los nios y adolescentes podra producirse en
ambientes disfuncionales. Se considera disfuncional a una familia que se mantiene en conflicto permanente, en la que algunas veces la mala conducta y el abuso, en otras, se producen continuamente hasta el grado de que algunos de los miembros del grupo terminan por acomodarse a esas situaciones como si fueran parte de la convivencia armnica en la que se basa el concepto de familia. Uno de los primeros afectados resulta ser el nio, que por encontrarse en pleno crecimiento, termina asimilando actitudes y comportamientos errticos como si fuesen normales. (Cordero, 2015). Por otro lado, la sociedad juega un papel fundamental en la influencia del comportamiento del nio y adolescente. La conducta del nio se forja con la influencia de ciertos modelos a seguir que llevan vigentes toda la historia, aunque hayan evolucionado con el tiempo. (Maeso, 2007). Es decir que dentro de cualquier rea social en la cual se encuentre el nio, este puede tomar un modelo a seguir y as adoptar tal figura o patrn de conducta. Lo que conlleva a concluir que si el nio o adolescente se encuentra en un ambiente social donde un jefe de pandilla (o ladrn, asesino, entre otros) es el modelo a seguir, lo ms probable es que ste llegue a comportarse como su modelo a seguir. Con respecto a la violencia grupal, se puede definir el acoso escolar o bullying como un acto intimidatorio, fsico ypsicolgico, iniciado y mantenido durante un tiempo considerable por parte de una o varias personas contra otra, ms dbil. As, hay 3 criterios principales que identifican un caso de bullying: Intencin de hacer dao, la reiteracin de las conductas, durante un periodo largo de tiempo y de forma recurrente y el desequilibrio de fuerzas, habiendo desigualdad de poder entre una figura fuerte y otra ms dbil, la vctima. (Loro, 2009). Por lo general, el bullying suele ejecutarse de manera grupal, por lo que podra ser an ms daino para el nio o adolescente. El bullying puede ser sexual, cuando existe un asedio, induccin y abuso sexual; puede tratarse de una exclusin social cuando se ignora, se asla y se excluye al otro; puede ser psicolgico, cuando existe
una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al otro; y
puede ser fsico, cuando se golpea, empuja o se organiza una paliza al acosado. El centro Gumilla en sus investigaciones ha obtenido las siguientes estadsticas con respecto a la violencia grupal y estudiantil, donde los encuestados son los nios, adolescentes y docentes: De
los
estudiantes
encuestados,
73%
declaran
haber
presenciadosituaciones violentas dentro del plantel. Slo una cuarta
parte (25%) de los que participaron en el estudio manifest no haber observado situaciones de violencia y un 2% no contest. En la adolescencia, las hembras son las que mayor nmero de agresiones fsicas y verbales reciben; sin embargo, las peleas entre varones son ms contundentes. Los tipos de violencia identificados son: Agresiones verbales (88%), agresiones fsicas (79%), abuso de poder (24%) y abuso sexual (5%). En cuanto al lugar de ocurrencia de estos hechos violentos, la encuesta arroj los siguientes resultados: En la salida del plantel (72%), en el patio (60%), en el aula de clase (59%), en los pasillos (39%) y en los baos (28%); tan slo el 1% de los(as) consultados(as) mencion otros lugares (Como cit Brbara Puglisi). Uno de los liceos o planteles donde se pueden registrar muchos casos de violencia estudiantil es el Vctor Capo, que esta categorizado por ser uno de los ms violentos del municipio Cabimas, estado Zulia, en Venezuela. Por aos, este liceo ha arrastrado tal fama y parece ser que con el tiempo, aumenta de manera desesperante. Sin duda, el suceso ms perturbador de este liceo fue dado hace dos aos, cuando uno de sus estudiantes asesin a expareja, quien tambin estudiaba en el mismo plantel. Este puede ser considerado como un caso extremo del bullying o del acoso escolar, donde el dao es fsico.
Otro de los ataques realizados por los estudiantes agresores, es la vacuna, que descrito por uno de los empleados del plantel, se trata de pagar a los agresores para que el nio o adolescente pueda estar tranquilo, aunque nervioso por causa de los mismos. Adems de eso, suele haber acoso sexual por parte de los chicos hacia las chicas del liceo, entre otras actividades violentas. Todos estos planteamientos llevan formular la siguiente interrogante: Cmo es la violencia estudiantil en el liceo Vctor Cap del municipio Cabimas?
