Práctica Educativa Comunitaria

PRCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA: PEC-2016
CUARTO AO DE FORMACIN: GESTIN COMUNITARIA

INFORMACIN PERTINENTE
El aprendizaje a partir de la GESTIN COMUNITARIA, es de relevante
importancia para el futuro maestro, pues constituye en una ESTRATEGIA
DE TRABAJO que forma parte del MODELO EDUCATIVO SOCIO
COMUNITARIO PRODUCTIVO (MESCP), esto se debe a que la interaccin
del nuevo maestro no es nicamente con el aula y estudiante o institucin
educativa sino con toda la comunidad circundante, siendo la escuela quien
a travs de diferentes procesos educativos brinda respuestas, propuestas a
su comunidad, no siendo as ajena a su realidad.
En esta parte correspondiente a la GESTIN COMUNITARIA DE LA

PRCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA los estudiantes practicantes
tendrn DOS REFERENTES DE ACCIN que podrn desarrollaran en
forma simultnea y procesual: LA GESTIN DE APOYO COMUNITARIO y
el trabajo de CONSTRUCCIN DEL PERFIL DE GRADO a travs del
EQUIPO DE TRABAJO estudiantes asignados a la Unidad Educativa y el
EQUIPO COMUNITARIO DE TRABAJO DE GRADO (ECTG), que deber
conformarse de acuerdo a los requerimientos del tema de trabajo de
investigacin priorizado para el Perfil de Grado.
La Gestin comunitaria correspondiente a la Etapa de Ejecucin de la
Prctica Educativa Comunitaria para el cuarto ao de formacin, tiene una
DURACIN DE DOS SEMANAS: 16 al 28 de Mayo corresponder al tiempo
comn para los estudiantes de las distintas especialidades de la Escuela
Superior de Formacin de Maestras y Maestros de la ngel Mendoza
Justiniano.
Durante las dos semanas los estudiantes practicantes ejecutaran su PLAN
DE ACTIVIDADES COMUNITARIAS en la institucin educativa, bajo la
ORIENTACIN DE LOS DOCENTES ACOMPAANTES;
quienes
ejecutaran las actividades comunitarias programadas a partir de las
matrices de planificacin en coordinacin con la direccin de la Unidad
Educativa y la comunidad; es importante aclarar que el tiempo destinado
es el mnimo obligatorio establecido.
Es posible que las actividades comunitarias a realizar por los estudiantes
practicantes en las Unidades educativas tengan que relacionarse conforme
al Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP de las instituciones educativas,
estas pueden ser parte del trabajo a realizarse en la Gestin Educativa.
Por lo tanto, la Gestin Comunitaria ser un espacio activo en el que se
ejecutarn acciones conjuntas con las Unidades educativas en beneficio de
la comunidad circundante y en lo posible con la participacin de la misma.
Este espacio est destinado tambin para el desarrollo de la Investigacin

Educativa, en este entendido se caracterizar por:
La CONFORMACIN DE LOS EQUIPOS COMUNITARIOS DE

TRABAJO DE GRADO ECTG para la elaboracin del Perfil de Trabajo
de Grado de acuerdo a Normativa.
Considerar el trabajo de Gestin Comunitaria como un espacio en el

cual
realicen
la
INTERNALIZACIN
EN
EL
CONTEXTO
(DIAGNSTICO) de manera que se pueda CARACTERIZAR LOS
DISTINTOS ESPACIOS: contexto social, educativo, cultural y
econmico,
en los cuales se proyectar la realizacin de la
investigacin correspondiente al trabajo de grado.
Los estudiantes practicantes harn uso de las TCNICAS E

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN (INSTRUMENTOS DE
DILOGO) tanto para la descripcin
de la caracterizacin del
contexto correspondiente a la Unidad Educativa y la comunidad,
como de la PRIORIZACIN DEL TEMA correspondiente a la
Sistematizacin de Experiencias Socioeducativas u otra modalidad
elegida a partir de la experiencia formativa de la especialidad
correspondiente.
El ECTG conformado
paralelamente al trabajo de la gestin
comunitaria desarrollaran procesualmente los REQUERIMIENTOS DE
LAS DIFERENTES MATRICES (llenado de fichas de trabajo)
correspondientes a la construccin del Perfil de Trabajo de Grado,
tomando en cuenta si corresponde al trabajo del Equipo de la Unidad
Educativa o del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado conformado.
Los estudiantes en etapa de prctica debern ADECUAR Y

ADMINISTRAR EL TIEMPO correspondiente a las dos semanas, de
manera que este sea el ms adecuado para realizar el trabajo
preliminar y la redaccin de los aspectos fundamentales que exige un
perfil de grado.
Todas las FICHAS PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE LA

GESTIN COMUNITARIA (Plan de Accin Comunitaria) y la
construccin del Perfil de la Sistematizacin de Experiencias
Sociocomunitarias u otra, constituirn el referente principal para la
Prctica Educativa Comunitaria: Gestin Comunitaria.
Finalizada la PEC: Gestin Comunitaria, todo el equipo de estudiantes

practicantes de la Unidad Educativa debern realizar el INFORME
INSTRUMENTOS/TECNICAS
CORRESPONDIENTE de acuerdo a la matriz de INFORME FINAL DE

LA GESTIN COMUNITARIA, haciendo relevancia en su informe los
ORIENTACIONES/COMPONENTES
medios de
verificacin correspondiente.
DE LA MODALIDAD DE GRADO
Prioriza
ELABORACIN DEL AVANCE DEL PERFIL DE TRABAJO DE GRADO
Caracterizacin del contexto
FLUJO DE TRABAJO DE LA PEC: GESTIN

COMUNITARIA
CUARTO AO
INTERNALIZACIN DEL CON
ACCIN COMUNITARIA
PERFIL DE GRADO
EQUIPO DE LA
ELABORACIN DEL INFORME DE LA PRCTICA DE LA G
Actividad 1
Actividad 2

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CUARTO AO DE FORMACIN: GESTIN COMUNITARIA

En esta parte correspondiente a la GESTIN COMUNITARIA DE LA

Este espacio est destinado tambin para el desarrollo de la Investigacin

La CONFORMACIN DE LOS EQUIPOS COMUNITARIOS DE

Considerar el trabajo de Gestin Comunitaria como un espacio en el

Los estudiantes practicantes harn uso de las TCNICAS E

Los estudiantes en etapa de prctica debern ADECUAR Y

Todas las FICHAS PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE LA

Finalizada la PEC: Gestin Comunitaria, todo el equipo de estudiantes

CORRESPONDIENTE de acuerdo a la matriz de INFORME FINAL DE

ELABORACIN DEL AVANCE DEL PERFIL DE TRABAJO DE GRADO

Caracterizacin del contexto

FLUJO DE TRABAJO DE LA PEC: GESTIN

INTERNALIZACIN DEL CON

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