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    Mision de La Educacion Especial

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    Bernardo Sebastián Beltran Rubio
    La misión de la educación especial es favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños y jóvenes con necesidades especiales, proporcionando apoyos para que desarrollen sus capacidades y se integren educativa y laboralmente. El Centro de Atención Múltiple #27 Laboral favorece el desarrollo de competencias laborales de jóvenes y adultos con necesidades especiales asociadas a discapacidades múltiples o trastornos del desarrollo, mediante convenios con instituciones de formación laboral o empres

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    La misión de la educación especial es favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños y jóvenes con necesidades especiales, proporcionando apoyos para que desarrollen sus capacidades y se integren educativa y laboralmente. El Centro de Atención Múltiple #27 Laboral favorece el desarrollo de competencias laborales de jóvenes y adultos con necesidades especiales asociadas a discapacidades múltiples o trastornos del desarrollo, mediante convenios con instituciones de formación laboral o empres

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    MISION DE LA EDUCACION ESPECIAL

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    La misión de la educación especial es favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños y jóvenes con necesidades especiales, proporcionando apoyos para que desarrollen sus capacidades y se integren educativa y laboralmente. El Centro de Atención Múltiple #27 Laboral favorece el desarrollo de competencias laborales de jóvenes y adultos con necesidades especiales asociadas a discapacidades múltiples o trastornos del desarrollo, mediante convenios con instituciones de formación laboral o empres

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    CENTRO DE ATENCIN MLTIPLE #27 LABORAL

    C.C.T. 25DML0027V

    MISIN DE LA EDUCACIN ESPECIAL


    La misin de los servicios de educacin especial es la de
    favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de nios,
    nias y jvenes que presenten necesidades educativas especiales,
    otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los
    apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y
    calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al mximo e
    integrarse educativa, social y laboralmente. En concordancia con lo
    que seala el artculo 41 de la Ley General de Educacin, la educacin
    especial debe propiciar la integracin de estos nios, nias y jvenes a
    los planteles de educacin inicial, preescolar, primaria, secundaria en
    sus distintas modalidades, y a las instituciones de educacin mediasuperior, aplicando mtodos, tcnicas y materiales especficos, as
    como dando orientacin tanto a los padres y madres de familia como
    al personal docente de las escuelas regulares, por medio,
    principalmente, de los servicios de apoyo y de orientacin. En el caso
    de los alumnos y las alumnas que no logren integrarse al sistema
    educativo regular, la educacin especial, mediante los servicios
    escolarizados, deber satisfacer sus necesidades bsicas de
    aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo
    cual se elaborarn los programas y materiales de apoyo didcticos que
    sean necesarios. Por tanto, los servicios de educacin especial deben
    atender prioritariamente a la poblacin con necesidades educativas
    especiales asociadas con discapacidad, es decir, que requiera de
    apoyos y recursos adicionales para acceder a los propsitos generales
    de la educacin. Estos apoyos adicionales pueden ser los siguientes: a)
    Tcnicos y/o materiales: auxiliares auditivos, computadoras, libros de
    texto en sistema Braille, lupas y mobiliario especfico, entre otros. b)
    Humanos: personal de educacin especial, asistentes e intrpretes de
    lenguaje manual, entre otros. c) Curriculares: realizacin de
    adecuaciones curriculares para dar una respuesta educativa adaptada
    a las necesidades del alumno o alumna. Estas adecuaciones pueden
    ser en la metodologa de trabajo, 28 en la evaluacin, en los
    CICLO ESCOLAR 2014-2015

    CENTRO DE ATENCIN MLTIPLE #27 LABORAL


    C.C.T. 25DML0027V

    contenidos y/o en los propsitos. En el caso de los alumnos que asisten


    a los servicios escolarizados de educacin especial, estas
    adecuaciones probablemente sern muy significativas. Lo anterior no
    significa que la educacin especial negar la atencin a nios, nias y
    jvenes que requieren de estos apoyos adicionales en su proceso
    educativo debido a otros factores, como la presencia de aptitudes
    sobresalientes o de problemas ya sea emocionales, de conducta,
    sociales o familiares, etctera. Sin embargo, en todos los casos ser
    indispensable
    contar
    con
    una
    evaluacin
    psicopedaggica
    interdisciplinaria que d cuenta de las necesidades especficas que
    presenta en las distintas reas, para as definir los apoyos que precisa.

    MISIN DEL CENTRO DE ATENCIN MLTIPLE #27


    LABORAL
    Favorecer el desarrollo de competencias laborales de jvenes y
    adultos con necesidades educativas especiales asociadas a una
    discapacidad mltiple, trastornos generalizados del desarrollo o que
    por la discapacidad que presentan requieren de ajustes curriculares
    razonables para satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje,
    promover su autnoma convivencia social y productiva y mejorar su
    calidad de vida mediante un trabajo colaborativo con las familias,
    estableciendo convenios y enlaces con instituciones educativas de
    formacin laboral o con talleres e instituciones del mbito empresarial.

    CICLO ESCOLAR 2014-2015

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