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    Evaluación de Dominancia Lateral

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    AULARECURSOS
    Este documento describe una serie de actividades para evaluar la dominancia lateral, ocular, pedica, auditiva y manual en niños. Las actividades incluyen usar un ojo preferido para ver un muñeco a través de un agujero, saltar repetidamente con un pie, levantarse desde rodillas, escuchar música a través de un oído, desenroscar un tapón, y otras tareas manuales. El objetivo es identificar el lado dominante del cuerpo observando con qué lado el niño prefiere realizar las actividades.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Evaluación de Dominancia Lateral

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    Este documento describe una serie de actividades para evaluar la dominancia lateral, ocular, pedica, auditiva y manual en niños. Las actividades incluyen usar un ojo preferido para ver un muñeco a través de un agujero, saltar repetidamente con un pie, levantarse desde rodillas, escuchar música a través de un oído, desenroscar un tapón, y otras tareas manuales. El objetivo es identificar el lado dominante del cuerpo observando con qué lado el niño prefiere realizar las actividades.

    Título original

    EVALUACIÓN DE DOMINANCIA LATERAL

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

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    Este documento describe una serie de actividades para evaluar la dominancia lateral, ocular, pedica, auditiva y manual en niños. Las actividades incluyen usar un ojo preferido para ver un muñeco a través de un agujero, saltar repetidamente con un pie, levantarse desde rodillas, escuchar música a través de un oído, desenroscar un tapón, y otras tareas manuales. El objetivo es identificar el lado dominante del cuerpo observando con qué lado el niño prefiere realizar las actividades.

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    Este documento describe una serie de actividades para evaluar la dominancia lateral, ocular, pedica, auditiva y manual en niños. Las actividades incluyen usar un ojo preferido para ver un muñeco a través de un agujero, saltar repetidamente con un pie, levantarse desde rodillas, escuchar música a través de un oído, desenroscar un tapón, y otras tareas manuales. El objetivo es identificar el lado dominante del cuerpo observando con qué lado el niño prefiere realizar las actividades.

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    EVALUACIÓN DE DOMINANCIA LATERAL.

    ACTIVIDADES RESULTADO
    Dcha/ Izda
    %
    • Utilizamos una caja con un agujero, en el cual se ve un muñeco. Anotamos
    como ojo preferido el ojo que utiliza para ver el muñeco.

    • Mirar por una cerradura. Le propondremos que mire para ver que hay detrás
    DOMINANCIA
    • Hacer una foto. Le pediremos que haga una foto con una cámara, bien sea
    OCULAR imaginaria o real.

    • Intentar reconocer un dibujo mirando a través de un agujero en el centro de un


    folio.

    • Mirar por un caleidoscopio.

    • Le mandamos saltar varias veces con un mismo pie. El pie sobre el que salte es
    el dominante.

    DOMINANCIA • Le pedimos levantarse desde la posición de rodillas. El pie con el que se


    levante será el dominante.
    PÉDICA
    • Le pedimos pegar una patada fuerte a algo pesado. Puede ser con el talón.

    • Le pedimos patear una pelota con el fin de meterla en una portería Requiere
    precisión)
    • Colocar varios aros e ir saltando dentro, pero con la pata coja.

    • Le damos a elegir entre tres cajas y dentro de una de ellas había un reloj. El
    oído con el que se acerque a escuchar, será el dominante.
    DOMINANCIA
    AUDITIVA • Escuchar música en una radio. Le pondremos la radio con poco volumen y le
    pediremos que se la acerque al oído para escucharla.

    • Responder a un teléfono.

    • Pedimos que desenrosque el tapón de una botella o tarro.

    • Le mandamos enrollar lana de la madeja para ver con qué mano lo hace.

    • Damos un estuche para que lo abra. Coge las tijeras y recorta con ellas.

    • Dar cuerda a un coche de juguete. Le pedimos que le dé cuerda para que corra.

    • Girar un pomo de la puerta para entrar o salir de una habitación.


    DOMINANCIA
    • Tirar una pelota de tenis a una cesta e intentar meterla.
    MANUAL
    • Simular escribir en el aire con el dedo.

    • Simular cortar papel con unas tijeras imaginarias.

    • Simular dar un paso de gigante.

    • Simular ponerse el pantalón.

    • Pegar una pegatina en un mural o folio


    • Pedirle que cierre las manos en forma de puño y que los coloque uno encima
    del otro ( la mano situada arriba es la dominante)

    BIBLIOGRAFÍA

    "Lateralidad infantil 100 preguntas 100 respuestas"


    Jorge Ferré Veciana
    Mª Mar Ferre Rodriguez

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