Liceo Agrcola Puquereo

Puquereo-Freire
Prof. Rommy Neira Fuentealba

PRUEBA DE GNERO

Pje.
Ideal

Pje. real

NOTA

74

LRICO

NOMBRE:__________________________________CURSO:___________FECHA:_________
I.- COMPRENSIN LECTORA. lee los siguientes textos y contesta las preguntas la HOJA
DE RESPUESTAS.
Del huerto (Quelentaro)
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venas, harto no venas,
T andabas haciendo doler las cosas,
T vendras al huerto y hace tanto huerto que te espero
La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde,
Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,
Y fue la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de desandar tu cario
Y me hice noche en el huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo
Puedo decir febrero ahora, Puedo mirar el infierno ahora,
Puedo pensar tu nombre ahora
Y todo apenas me pone un temblor en las entraas
Como ves con el tiempo todo cambia
1. Cul de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la
primera estrofa del poema anterior (La angustia de alguien):
A. Porque su amor no es correspondido.
B. Ya que ama demasiado y eso le duele.
C. Que desea que su amor llegue a la cita.
D. Quien siente que ha sido engaado por su amor.
2.- Cul de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la
segunda estrofa del poema anterior (El sufrimiento de alguien):
A. Ya que tiene que olvidar a su amor.
B. Porque tiene que irse del lugar donde est su amor.
C. Que tiene miedo de volver a enamorarse.
D. Cuando el amor es muy fuerte.
3.- Cul de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa del
poema anterior:
A. El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema.
B. Ha pasado el tiempo y el hablante est olvidando a su gran amor.
C. El hablante tiene una gran depresin porque no puede olvidar a su amor.
D. El hablante reclama por los sufrimientos que pasa en su vida.
TEXTO

Ayer naciste y morirs maana.

Para tan breve ser, quin te dio vida?
Para vivir tan poco ests lucida,
y para no ser nada ests lozana?
Si te enga su hermosura vana,
bien presto la vers desvanecida,
porque en tu hermosura est escondida
la ocasin de morir muerte temprana.
Cuando te corte la robusta mano,
ley de la agricultura permitida,
grosero aliento acabar tu suerte.
No salgas, que te aguarda algn tirano;
dilata tu nacer para tu vida,
que anticipas tu ser para tu muerte.

VOCABULARIO CONTEXTUAL. Reemplaza cada palabra subrayada por un sinnimo

coherente.
4.
a)
b)
c)
d)
e)

BREVE
paulatino
tenue
grcil
fugaz
eterno

5.
a)
b)
c)
d)
e)

LOZANA
atolondrada
fresca
vieja
destruida
triste

6. El poema anterior es un(a)

A) oda.
B) caligrama.

C) soneto.

7. Qu actitud lrica da sentido al conjunto del poema?

A) Carmnica.
B) Reflexiva.
C) Apostrfica.
8. En el primer verso se representa estrictamente:
A) la muerte.
B) la vida.
C) la juventud.

D) elega.

D) Enunciativa.
D) la fugacidad del tiempo.

9. El verso subrayado del primer terceto significa que:

A) un prfido hlito humano caer sobre
C) lo vulgar del acto cometido har infeliz
la rosa.
la rosa.
B) un impulso algo rudo terminar con la
D) el destino de la rosa cambiar
rosa.
bruscamente.
TEXTO.
CASA DE LOS ABUELOS

Casa de los abuelos, casa ruinosa y

santa,
Casa oscura y dormida con alma de
convento,
Un jardn de violetas y una fuente que
canta
Burlndose del rezo sentimental del
viento.
Casa de los naranjos, casa triste y
oscura
De mis primeras penas y mis
recuerdos viejos,
Todava en tus patios resuena la voz
dura

Y enferma de la anciana que me daba

consejos.

Todava resuena sobre los corredores

El andar suave y lento de los seres
queridos
Que de t se alejaron, casa oscura y
dormida.

Todava perfuman santamente tus

flores,
Todava se escuchan cuentos de
aparecidos:
Esta era una princesa que pasaba la
vida

10.
Qu sentimiento predomina en la voz del hablante lrico?
A) Miedo
B) Sorpresa
C) Nostalgia
D) Desesperacin

11.
qu se puede concluir de la seccin del poema que est entre
?
A) Que el hablante odiaba la casa
B) Que el hablante vivi muy triste en la casa
C) Que el hablante estuvo enfermo en la casa
D) Que el hablante pas parte de su niez en la casa

12.
Qu figura retrica se aprecia en el verso:

Un jardn de violetas y una fuente que canta

Burlndose del rezo sentimental del

viento...
A) Metfora
D) Aliteracin
B) Sinestesia
E) Personificacin
C)
F)
13.
qu es lo que extraaba el hablante lrico en el poema?
A) La casa de los abuelos
C) el jardn de violetas
B) A los abuelos
D) el viento perfumado de la tarde
E)
14.
qu quiere comunicar el ltimo verso del segundo terceto?
A) El hablante recuerda los cuentos que le narraban de nio
B) Al hablante le gusta contar cuentos
C) En la casa de los abuelos hay fantasmas
D) Ninguna de las anteriores.
F)

G)
A)
B)
C)
D)
H)
I)
J)
K)

15.- Qu Actitud Lrica predomina en el poema y cul es su objetivo?

Actitud Carmnica y su objetivo es expresar su sentir frente a la casa de sus abuelos.
Actitud Apostrfica y su objetivo es dialogar en todo momento con la casa
Actitud Enunciativa y su objetivo es describir la casa
Actitud Expresiva pues intenta presentar su sufrimiento
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

L) Hemos perdido aun este crepsculo.

Y) Entonces dnde estabas?
M) Nadie nos vio esta tarde con las
Z) Entre qu gentes?
manos unidas
AA)
Diciendo qu palabras?
N) Mientras la noche azul caa sobre el
AB)
Por qu se me vendr todo el
mundo.
amor de golpe
O)
AC)
cuando me siento triste, y te
P) He visto desde mi ventana
siento lejana?
Q) la fiesta del poniente en los cerros
AD)
lejanos.
AE)
Cay el libro que siempre se
R)
tomaba en el crepsculo,
S) A veces como una moneda
AF)
y como un perro herido rod a
T) Se encenda un pedazo de sol entre
mis pies mi capa.
mis manos.
AG)
U)
AH)
Siempre, siempre te alejas en
V) Yo te recordaba con el alma apretada
las tardes
W) De esa tristeza que t me conoces.
AI) Hacia donde el crepsculo corre
X)
borrando estatuas.
AJ)
AK)
Pablo Neruda, Veinte poemas de amor y una cancin desesperada.
AL)
AM)
16. Qu idea del amor predomina en el poema de Neruda?
AN)
A)
Amor correspondido.
AP)
C)
Amor asociado al tiempo.
AO)
B)
Amor
asociado
a
la
AQ)
D)
Amor ausente.
muerte.
AR)
AS)
17.- Qu figura literaria predomina en el siguiente fragmento del poema?
AT)A veces como una moneda
AU)
se encenda un pedazo de sol entre mis manos
AV)
A)
Onomatopeya.
AW) B)
Comparacin.
AX) C)
Hiprbole.
AY)
D)
Personificacin.
AZ)
TEXTO
BA)
BB)
El da en que Hiroshima y
BH)
Yo pensaba en la Bomba como
Nagasaki ardan
en un gran fuego de artificio en la
BC)
yo vea feliz a medio mundo,
plaza el
BD)
porque los Aliados haban
BI) Ao nuevo,
vencido
BJ) y mientras aceras de asfalto derretido
BE)
y al fin se terminaba la guerra,
BK)
arrastraban a miles de seres,
BF)
y terminaran todas las guerras.
BL)yo miraba jugar al escondite a las
BG)
nias vecinas
BM)
y esperaba que me llamaran a
sentarme a la mesa.
BN)
Jorge Teillier, Agosto 1945
BO)
18.- Cul de las siguientes opciones seala la idea principal del texto?
BP)
BQ)
A)
El contraste entre la guerra como algo terrible y la visin inocente de un nio
respecto a ella.
BR)
B)
Una exhibicin del escenario terrible de la guerra, poblado de muchos
muertos y de personas que sufren por ello.
BS)
C)
La indiferencia frente a la guerra, que es abordada como un juego o como
algo sin importancia.
BT)
D)
La forma en que la vivencia infantil de la guerra marca al sujeto por el resto
de su vida.
BU)
BV)
TEXTO
BW)
BX)
Volvern las oscuras golondrinas
CG)
BY)en tu balcn sus nidos a colgar,
CH)
Volvern las tupidas
BZ)
y otra vez con el ala en sus
madreselvas
cristales,
CI) de tu jardn las tapias a escalar,
CA)
jugando llamarn;
CJ) y otra vez a la tarde, aun ms
CB)
hermosas,
CC)
Pero aquellas que el vuelo
CK)
sus flores abrirn.
refrenaban
CL)
CD)
tu hermosura y mi dicha al
CM)
Pero aquellas cuajadas de roco
contemplar;
CN)
cuyas gotas mirbamos temblar
CE)
aquellas que aprendieron
CO)
y caer, como lgrimas del da...
nuestros nombres
CP)
Esas, no volvern!
CQ)
CF)
Esas... no volvern!
Gustavo A Bcquer, Rimas

A)
B)
C)

A)

A)
B)
C)

CR)
19.- Qu figuras literarias se utilizan en el verso 15?
Comparacin e hiprbole.
Metfora e irona.
Comparacin y metfora.
CS)
D) Hiprbaton y metfora.
CT)
20- En el poema de Gustavo Adolfo Bcquer se percibe en el hablante:
I.
uno tono melanclico, pues al amor que recuerda est ausente.
II.
una intencin de reproche a la amada por las faltas cometidas.
III.
una actitud apostrfica que se combina con la enunciativa.
CU)
Slo I
B) slo II y III
C) Slo I y II
D)
Slo I y
III
CV)
CW)
CX)
TEXTO
CY)
Madre, cuando sea grande
CZ)
Ay qu mozo el que tendrs!
DA)
Te levantar en mis brazos,
como el zonda al herbazal.
DB)
Gabriela Mistral, Obrerito.
DC)
21. El hablante lrico es:
una madre.
un hijo.
un personaje que lo sabe todo.
DD)
D) no se puede determinar
DE)
DF)
TEXTO:
DG)
DH) Este mundo es el camino
DO) andamos mientras vivimos,
DI)
para el otro, que es morada
DP) y llegamos
DJ)
sin pesar;
DQ) al tiempo que fenecemos;
DK) mas cumple tener buen tino
DR) as que cuando morimos
DL) para andar esta jornada
DS) descansamos.
DT)
Jorge Manrique, Coplas a
DM) sin errar.
la muerte de su padre
DN) Partimos cuando nacemos,
DU)
DV)
22.- Cul de las siguientes oraciones sintetiza mejor el contenido global
(completo) de los anteriores versos?
DW) A)
El paso del tiempo y las edades de la vida.
DX) B)
La brevedad de la vida terrenal
DY)
C)
El cuerpo humano como morada del alma.
DZ) D)
La vida terrenal como trnsito hacia la vida eterna.
EA)
23.- Qu figura literaria se utiliza en el fragmento subrayado
(morada sin pesar)?
EB) A)
Metfora.
EC) B)
Hiprbole.
ED) C)
Hiprbaton.
EE) D)
Comparacin.

EF)
EG)
24.- La misma expresin (morada sin pesar) hace alusin a que:
A) El mundo es un espacio de color lila muy liviano.
B) La otra morada se asemeja a la idea de los males que aquejan al hombre.
C) La del del otro mundo es una vida sin tristezas.
D) Cada hombre debe buscar su propio destino en este mundo.
EH)

EI) 25.- Qu interpretacin pueden tener los versos mas cumple tener buen tino /
para andar esta jornada / sin errar?
EJ)
A) Nuestra vida es un conjunto de errores y desatinos.
EK)
B)
La vida es un viaje por el interior de la conciencia.
EL)
C)
Si se cometen malas acciones en la vida, habr un castigo.
EM)
D)
Hay que tener cuidado para no equivocarse en esta vida.
EN)
EO)
TEXTO
EP)
Es hielo abrasador, es fuego helado,
EQ)
es herida que duele y no se siente,
ER)
es un soado bien, un mal presente,
ES)
es un breve descanso muy cansado.
ET)
Es un descuido que nos da cuidado,
EU)
un cobarde con nombre de valiente.
EV)

EW)

Francisco de Quevedo, Definicin de amor

26.- Segn el texto anterior el amor es:

EX)
A)
un conjunto de sensaciones contrapuestas.
EY)
B)
un bien que pronto se transforma en mal.
EZ)
C)
una experiencia maravillosa e indefinible.
FA)
D)
una especie de locura que enajena al ser humano.
FB)
FC)
27.- Cul es el recurso literario predominante en el fragmento?
FD)
A) Metfora, pues las imgenes del amor estn asociadas a un referente no
mencionado.
FE) B) Hiprbole, pues cada uno de los versos extrema las posibilidades del amor con
imgenes desproporcionadas.
FF) C) Hiprbaton, pues el orden sintctico se notoriamente alterado.
FG)
D) Oxmoron, ya que se intenta representar un sentimiento por naturaleza
contradictorio.
FH)
FI)
FJ)
FK)
28.- A qu tipo de Poema corresponde la siguiente definicin:
FL)
FM)
Es un poema apasionado en que el hablante lrico expresa un sentimiento
de alabanza, entusiasmo, adhesin y admiracin.
a) gloga
c) Oda
b) Soneto

d) Caligrama

e) 29.-La figura literaria que se puede identificar en los siguientes versos es:
f)
Por qu fue desterrada la azucena,
g)
Por qu la alondra se qued sin vuelo
a) Reiteracin
c) Comparacin
b) Anfora

d) Hiprbole

e) 30.- Qu actitud lrica est presente en el siguiente poema?

f)
g) Todo est como entonces:
h) la casa, la calle, el ro,
i) los rboles con sus hojas
j) y las ramas con sus nidos!
k)
l) a) Carmnica.
b) Enunciativa.
c) De la cancin.
m)
n) 31.- El temple de nimo en el siguiente poema:
o) Am, fui amado,
p) el sol acarici mi faz.
q) Vida nada me debes
r) vida estamos en paz.
s)

d) Apostrfica.

( Amado Nervo)

t) a) nostalgia.
b) alegra.
c) tranquilidad.
u)
v) 32.- Qu figura literaria se presenta en la siguiente expresin:
w)
x) El sonido azul de la trompeta.
a) Hiprbole
B) Comparacin
C) Sinestesia
y)
z) 33.- La actitud lrica que predomina en este poema es:
aa)A la Gente Pobre se le comunica
Que hay Cebollas para Ella en la Municipalidad de Santiago.
Las Cebollas se ven asomadas a unas ventanas
Desde el patio de la I. Municipalidad de Santiago.
Tras las ventanas del tercer piso se divisan
Unas guaguas en sus cunas y por las que estn un poco ms abajo
Se ve algo de las Cebollas para la Gente Pobre.
Para verlas hay que llegar a un patio
ab)

d) fraternidad.

D) Metfora

RODRIGO LIRA. COMUNICADO

ac)a) Carmnica.
ae)c) De la cancin.
ad)
b) Enunciativa.
af) d) Apostrfica.
ag)
ah) 34.- Qu figura literaria se manifiesta en los siguientes versos:
ai) Slo una cosa queda prohibida
aj) Amar sin amor
a) Hiprbole
B) Comparacin
C) Personificacin
D) Anttesis
ak)

al) TEXTO
am)
an) Dara todo el oro del mundo
por sentir de nuevo en mi camisa
las fras monedas de la lluvia
ao)
ap)
Por ver aparecer
caballos y cometas
en los sitios vacos de mi juventud

aq)
ar) Por oler otra vez
los buenos hijos de la harina
que oculta bajo su delantal la mesa
as)
at) Jorge Teillier Daria todo el oro del mundo
(Fragmento)

au)
av) 35.- Qu figura literaria reconoces en el primer verso?
a) Hiprbole
B) Comparacin
C) Sinestesia
Hiprbaton
aw)
ax)
ay)
az)
ba) 36.- Cul de los siguientes sentimientos expresa el poema?
a) Amor
b) Nostalgia
c) Esperanza
d) Odio
bb)
bc) 37.- Qu figura literaria puedes identificar en el siguiente verso:
bd)
No me mientas, no me digas la verdad
be)
No te quedes callado, ni levantes la voz
a) Sinestesia
b) Reiteracin
c) Anttesis
d) Metfora
bf)
bg) ESPACIO PARA LAS RESPUESTAS:
bh)

bi) 1.-

bj) 5.-

bs) 2 bt)6..cc)3.-

bk) 9 bl) 13..-

bm) 1 bn) 2 bo) 2 bp) 2 bq) 3 br)36.7.0.4.8.2.-

bu) 1 bv) 1 bw) 1 bx) 2 by) 2 bz) 2 ca) 3 cb) 3

0.4.8.1.5.9.3.7.cg) 1 ch) 2 ci) 26.9.2.-

cj) 30.-

ck) 3 cl)
4.-

cm) 4 cn) 8 co) 1 cp) 1 cq) 2 cr)23.- cs)27.

..2.6.0.-

ct)31.-

cu) 3 cv)
5.-

cw)
cx)
cy)
cz)
da)
db)

cd) 7 ce) 1 cf) 15..1.-