epeleferele! [elie tetra Meet culturales Acerca de la dignidad en el proceso educativo Maria del Carmen Maimone PME a srlDidactica e identidades culturales Acerca de la dignidad en el proceso educativo Maria del Carmen Maimone Paula Edelstein sonoma, 3 Sohe ester sll ‘iamonte 1984 ~CI0S6AB0 had de Suenos Aires Argentine enol) 74036 y woes Froworyacarie’ © Ediciones La Cua Teun 1998 -cr0s0nA0 aded de Buenos Ares Argentina Toreris@tscrojacom at Impresoenf Argentina Fea el aepéata que etblece a ey 11.723, Prohibids eu raproduccén total o pari, inclayendo ‘otocopn, si ln autorizacionexpresa de Los edores, indice Pstoge Alcea Argumnedo Paosena unre Modelo pars sar 1. Bdacacibn formal, paadigma dominante faeso escolar La penpoctn scontcionl Lee nares modelo dios Li pespoctiva de lr eas, (Gann ean deta clus conver en ages Las experienc qe coneaon fips Lealecin de lot observers exernas Coincidence eee a experenins 1997 y 2000, U. Sociedad, clara y conoeimieara iconic deserunan l hombre como sets entiendo ics una noes coneeptalanin de laeatre ‘Senate delos micosntestr 2a macroesucata Manis de pena y prose trea cabo y ennui Sistemas comple 2 8 ‘0 i aSaber, pdey atonal Fepreentacone sitlssy expeinla Maite Pnsiento Lancamencana {tone clctiva Unidad ene demo Elhombee el dempo yl spac Rela homtail sci labo Wend yporenenca en eaurbo bonacens Taimprons dela ci Galton y els EB epacio yl bajo lagnésco socal ‘Deliniione drs ec de inrumenoe [inl de nds y cried cei y erga dele infrmacisn Proceosy ence ular IL, Quik o Caicos, Freeraion general go yu gee El procera de ecpacién del cpa de onlin (tra dl Cre Buenas Aes Movil eiorles Li migaconee Loe desplcaentoscoriianor / Moor de ocupsr el pacio onan clans del empo Pespetvas pereponer acne oectcas pa jug Pace para penenecer Toclerieno coo eutatepi de peenenia Geni prices y aprons Sipficado dela ed y pts quepromace Hiskmeno yb sbsiseca “Ahoroy oven de neni Valor de ote anes, isuibocgn de ole y composi dl ingrse Lacaanncin communi 51 36 05, 106 10 138 139 151 157 ‘et Sigiado deh cxclaacin By illoge cule cl rade tices de penitent Alpns concaione 1, Bl auto de apeondiaje Somoe un stv caleuzado Aprende nl expen mediada pr oucs ‘Noctis apreningje iene una conFguacn particle Modaliddes de procsarinca de infor y arene feragcin Lege yaprendiaie voce, Meri Aen Dearly aprendiake Apecon cents del enfoque de a seuopicolga comporaental Merdalogi de dng pscalgicn Funciones elas Tadcadere pra edi espa tei salen dea Bun hurnana \. Componentes didfercos: ss definciin Ea mendolgi de eae Lacey ET moro vincule De sig dosent umn conocimieno a lar delos qu enn io que ds Loscontenidoe Losebjeies| Ls sca Loess eters Holocene Ts drs cuir Un ems dienes Taenhtléa ropes de losin y onan de contender thes Legen Arex Ciencias Neuse, 165 23 27 28 a8 a 2s 2s‘vex Maerbica ‘res Cine Sein Vi. tear en el aula La primer semana de clases un espacio deicadoa genre vinelor Propuctas de scividadea pate samnoe Ts lentes deo nos Con un dina 2. Peeseatacn de lor padre pars de un objeto sigue para los 3. Canmrecisn de objets con mater de desecho 4 Lo janoe que uglbamos cuando dramas chicos 5: Jugarcon mass y hace comidas 6 Los bjt cotidians con ois 4 un wo 7 Los objeto con Rata 8. Conocmeus dl epcio del Jia y canciones ‘ue ler cantban evn ean chicos Leopard nie iis de ar nce diticas lugar donde viva Shunko yl agar de xgen doles pader Ralextones sae jcc de le sesuenca dein ‘en tomo sShunko y le epesenacin de niga humana Elabwcedaro. Reflesiner acerca dela seuenia drs feria al abecedatio. De los confit y conser onl sla mo ae geirna elas ‘Oe formas de gobernar: res ciquty conse deancanos Refleions en tomo alae secuencisdiddtcs onarinadas tlededor dl conepeo de conlezo {De dinde proven le gus comemoe Hay alimentos ques proces ogee animales, ud pres commas? Reflexiones en tina ar scence ideas ogulnades slreedor dl tama nutiion ‘Organza dl espacio dea sy dl Jin Elespci ededor del Jin a 2 229 zh 21 22 2B 23 2 2M 25 236 237 240 0 eed ma 3 aia 2s 246 29 250 230 251 253 253 Relies en torn as seouencas dirs ongaizas alrededor dl tra esse Raflesione genes sobre la experienc ities VIL, Esluncién dl proceso, evaluacién dl reulado LUacuhaeidn deo de [ahi iil as ncn ries sapere Tnvrumentoewzades al eomensr el ao ‘atv “sj sxpret™ eta lato du xen" ‘Aatvidad “ici de obstees™ fetid “tnctn con movimiento Datvidad “eon el cuene™ Larepmsenacdn gen de la figura humana Le eaudos Resleadorobendos en arcane elo de ovina yetvidad eplosor Retladar denis en fnc6n “sown def ani Renaldo obteniosen la farci "emaria dif Reailados chun en I funeén “vo motor-padal” Renukadosabrenidsen In ane “audita-erbal motor” Reslador snide funcn “orgniaién dela seen 2 ves del lenge “Toul de logs fincionas bnids por pry por supe Resultados cbenidos rerpoto dels sepreseneion sie de gor mana CConchsioes goles dea eran ii Lacahacion ia Fancons evs speios| Testrumento tad lar ao “Acvidad “jsp Aetvidad "ojo ibe” Acividad juego de os sete eons” ‘esvdad “gale con ic ‘etiidad “leer se Actividad "ecorda aes" [Erepaentacn gen de la gua humana Lowen 263 265 26 365 265 367 26 267 28 28 209 28) 2 an m m mn 2 25 26 276 26 26 ccd oe ms 276 28 29Reino obteniar on afin “ele de ori? Yectvidad elon Tear coir ne uci “oda de tec? Reson snide I Fine spect sonore Renindr obey pa ania sxspecegin “sadn seal more Relado aber nn fncén “nasi dea sein ats dllengie Fetndn esi n Rn “memo iis? “Taal dear fancorales etnies oc pony px spo Rendon benior en el boo dela gua humans Reape de coment als “Raat renin enc: Neary Can Soils Eau Leer Nasetics Ls eon por ex edn cn Ciencia Ney Ciecis Seces Retard ert Reads en ecura Reeder Mansa “eal delogoren epencn de cones ees gor pty por pe Erect de lo ire aren fil ‘Seguin degen press Conds gree erucn Fl VII Modelo idéctico Secon see Debates 1% Le consracciin del sjeto de conocimiento Lares posers Sbre el ore a acy clr Sobre lar les ye onociene> Es ers ceeae pr logue Fcan en accu m9 m9 281 281 be 2a 285 287 27 287 2a 288 28) 295, 296 29 299 306 315 323 325 a 330 31 HL concepeo descend [es definiones de cult into ela ores cits Bl mers neonate La peapectva inerpreivn El oncepio de cltura popu y los siberessjgados 2 prolennde as deficone linear de popes Aidescar ‘Alga expres ends on fvaricble cata en el bio (bela cdcaign Formal Escuela, prodecin y fila ampesina a orputeacin local ns pein catae Ae los medion desfvorecion lrol dela ecuel t Nivel Plimodal ya imei socal dolor adolecener de secre popules La design delay sets poplaes ‘owrmdadoe de vlc dgstica En busca de una aura dein de fe etre poplars 2X La pseologs educacionl i srendiyevitodesdeloe Medsor de Cambio Coneptal Tadicunia ‘Leepstemoogia gndicn a peng vocal de Wyte cogs de Gardner lementoe pars una aca consuccién Lie Madr de ingen Pope XI. Evade actal dela didscics y acaso escolar La sencia de models ya eadenci ae denon Pedagogy dicen Didicnes gener didcicsepctens Hlconcepodewansposcién dicen Lata doen lumno-conecimieto Divina . inendixipinn asenntegi didn Laadopein de dein pectin come modelo eenmhanss Concetta: "as condones de surginiens* eles models de cambio cone oe 33 35 335 336 338 38 3 aS 36 38 38 350 393 34 358 363 367 39 an 39 aa 388 I po 396, onLas models de "eambio concep” yl democratcisa i conocimicns Haci ¢lndendictic neces It, Acerca de ls iseciones mismo le pale chica ener el files due Elena del comedor ecole [as edicion: plated ede pobacin hacia instucones Ill, Consideraciones ines Ancxo viii Avexo ere con expan bilinge-ntcar ibogast “a oy Avera aie Alas ide los chisoe [leeches con lee que hemos taj, juntos quienes hemos enti, tome mas Koeak en io vl ni, lesan de ener "que earns hacia su aint. larnos,etienos,panrns de puns ar no agai? yeon ienes heme duro de lates de easfarPresentacion Leeson de ese abso escin ovens esque de canes die coasts eae al inert constant del aco eae dea is, Pertenece os cons popula, Snr los dears de dor poye tor de nveiacin relader durante un pefoda de cnco 280 en a 208 ores dl segura conn urbana de a proinca de Bueno Ares, eit Fe que ha ido tomando formal compe de lor suesvr procoos de indus ‘alacén de iad desig y de desindustalzacdn de edna ene aco ahes. Conforman un cordén densmente pablado y alamente Ieerogénes en cuances a acupacin del pace coven ona de ui, ties abies, desampados bartioersidencales prado y brie abet, entamients, ils de emerpenci:predominaa los concates ada vee {ois viel taiaacion, la eesn social ya denewpaién. Dent de ‘sre amplio spc, centamos [a atencin en los habitants de os bros, tsbrezos yasetaientos, que son penepaliente migranes intros, os, ‘less ha sumadoen ler mes tempus pblacin de pases inte Seprerende spertar al dearollo dn ate tipo de inervencin didi segue sbarque unto loradeptadarcome sos idan con fin dee ‘eel proce que pide eablecerun debate sera dela ignidad de los psblor'y #0 derecho 4 decidir suténemament sus dassaos Este debate "yoy inlaiblehacrecid en sto fos lor de riage, ‘comenzando a insane en vida ccna yl pensamiento de ura propor {Gin crcentdelos hombres mujeres de nuestro pals Preendemes pa ‘Spar slo dee una eres a modelo dominance sin ambin con na 7 agape rc teen art fas eradicate8 Dick dentidades curls sexed ca a concen y bse dea penons ceperndo com Fama enn poten en, popes consid ane des et res Ua dca confronein des scons fede dics guesses, Par leaner vo perspec ine del Feo abaya ana popucs deere Sac qo weet hae cca ls marcos ue seat prescrip ns pris {Ss carouriadlar con un ani el baer qo conepl pees ‘eSclecu desunit aor de quienes fcsin, Se esr none en ‘Zotconcsdeconoer el ado dla sbre el probes que bicmos ‘ite dd campo deans de dtc, en ant esen itt det ‘feiglina donde debe dae espus los problemas de hampl fana de Sled con dca en a escer,dfnids hasta el presente como sto aprenden porque pesencce le danomiodox sectors poplars Heenateter dl cus ddc pine donde deber deol peta ie omemplenstods i polatnecolae Deeg exe cane bl creche ar pciplone das svn eon ies 2 {ox cruando suv one ppc en torn a mismo fer qué ‘Sista sguiaes como hacale pps qos regs qu 2c hace Co ‘Sone sil sy conannn wget ade re que es decent Fenaeun gape dealt ‘rade mises oma sociedad compe Fegmentdh po Si, ve amplin tc, Sets de sonoeeros como somos yep a ao nln all que oe xtra No on bjt dei Pon a eam lo opr pene ulpenien Aen, por dfn, uo cx porque el pentane es mull, care ‘Sire. ube, socl, nue tenemos derechos de atnomanente ‘Sorel ftuoy cntanescon lone harap para hae, sas ‘ais pone co doen tno el mode hegrGnco de dsr como tampa educates ques cpa comport Hacemos fence (Spel la pei quuoaene que a mayor eran cena sea $e aporlluponidad de mano de obec po osbldad ee pind ncrvens na co de dssiones con espero a sa epee pagel dello elope polo co, mayor dno Shy majorpropen Dee cas apueorse dealin modelos diet Sessa inca en neces on cones dn sustenta esc et kin. Tle potas ss pene dics ena prin dace Se Sepasten Gotu fcr delanas dels, oda ve gue el face alr ace enc ciples una snacn que surge como emerge Presertaion » teddies: Noes expec nl esl yap de Iss mols deco conzpul robe ue open os sales mode telco de cts dla ec seals qu sade res foul soja ds cnchstoner ben wet el mode produce {une e ln aprenden porque meliguen su pt Savino pore implementing dun spo cmnintos de is detain del ceca Loca confontade cm ola oman dere =o hc com in oan ambar el ‘cp ut renin ors ne cam oe dca fanpop gj ines ae ta elo pe "Aopen, condermor neers rads ced ceutos on sce a promo on mace nc deal conce tie Ex pregunta emt neces acoeton ene eat til lineaments de ple dune yl mt desl de ae Ace puto fierce puna conden on tinue ‘eine sbetiessores de tors funionan come dea el trendy den mplenenie etn dl mca pops scales ‘onion sl contac dein deus card proce dele {Rinna llama cls lea ld dein Yea lesen" clr Eos acl lar “heytanad ctu de gopo de prenecn, pin dels Mai dee ‘amlst aioe son Slag po er nies valde ome Iorqutubln pon nizgan sexsi alone qu nol yen Sao ecarspucecon cee nrc crepe osialdesinda bit in cetan”™ SSS ce neha no Ss ine amacrine cxusttn en in ley scares Se Ean’ Lente ie) et pans tee rs ec ie ee enn cab ne nc pias or ae co te anya uh Se ap el ue nev er a ean ao aco gf ryt cnn rian ur cf igulad eon dee ee ween pn dais como deo eo Sree mien a inmigracncuopen ec bunos bis yp ec ts contaga delle, pac Simba Redsgus el maeso de Bo Pee ine secome en por completo ieee La colonizacin del pat “ible deerotaae com sus propos Habrants,promeviend cei de RR EESey dle lememor que pie el ani dea prop iad Tens prs um ean que aude frat pati: “i ae ee gus de los deserts ean [seria ques pense lot i ce barn sbunanecosech (de abe) que ek o raed os aons dls cudse Fa disia to cra en Sars Eda posible en severd con Cosee Se problems ene propia contin: a exer de sco awe gee yin eos, pale Shun evn pooblma de aga dats reli star un pun eric dee geneizacion de snc frag y Nateamerca pao pats eM Lape sedo a educcion publica dura a segunda md Gel 2 2 ‘ae ite ‘vember 388 4 Semi 150, cence 2008 Fduacn formal, paradigms dominanteyfaceso escolar _ 37 “cit mene cin usd ce cays putas clr chocaton con ropa edo hegre Spent pliner mma een ds ni tcl oben pron, Siotarranor lone de ques megan os pos ue han deel hist ny sondions crete Een deb eli pobre nr ce oe sey ol soss00 amb ont del cae clan taps onceps de apc defen cul lye ses ios qu, poder ‘erubadas en neon de "morte ene, no senda cae bs Sends ascondicone de alae dela cn’ Cane cara, te soseofous ecto net ts hey dae eu lprotiema Sin Roce rnin oc occa te ‘osde ene abajo, docamos dee planed calers beatin pn a sede cancebjan eats npr deme ln es enous econ menonadospuclen dai \itico, médico-psiquiderico y socioinst Los des prec abondan ol ituonal. Los dos pemee sfonene pled cnn op ce {sl propuets ards probes yy asd elac e onset eh dpogni yn clamor de logue ene ‘dy oben un stereo bin soa sional. Hex concn Ca ee selacidn pablacign que fincas instisuson evel, casei lo a ambos scores dade pespctivas socio econdmics-ulures, Es i. porate dena delat ine ena citer {pcb sprig pens inna mies sao uta ina pop ates ide 2p bps pin i saree 10 del ale: ie es denn, een de rn iamente we poeta poBacn sic nen oe eres fot perenc alos denominader tor poplars, Un cua spore ques ‘rar ue paca nis va pre tren eel qu one or procs cops deta orl jews pr alge conan i bane paneanient no tame emo chee de eae Fess cla en.& send sed oeFe 8 Didi dentine cules ls cbc apne sclenqean nl expla do oso pata aprender ran reece sett, cmo om i sega dee Srl puke ut kad opi sl aa re cna: que enforce ua impor aide, comeblc as sls Se ein exliad bi n siaeuncont onde ae ocimeno oe perigee Fae ae patel se degrada i labore dl fe sal og 8 mene ean ni delay pe SORULASTEN cect eco ects mene 2 i case amas as cus meen ura conse tom i fen el oleae ‘nda fog gue compat pron papel La perspectiva socioinstitucional scioeondmic como primer cies ssn cigar el os rsonino one Pi Si rasp etal ion os co pale indian gu fos 805k ra yen ca ead escola on Ws te io alspimencnsos dee jess ‘dea paper caper pe tena y nc clara converte sepind sa aah notnneegrene mc eee eae ae “i ers ‘s io de padres que han perdido su empleo —o que no et Le ne ‘Bimarman 18h Ener Be Educacion formal, paradigm dominanteyfracaso eucolar 39 cel, del punto de ven ei, nit Pct sun ecto dec md oc sel Ess nis wo aprenden porque present pertains ene proceed ‘opr deo una et de eile dl io nel neo ach 0) acount oginin eterna pol abit ‘Sin embarp, esos dats slo vdencan que exe una fate conc ue fncno exolay pobre, mals uti, bajo nivel de exstariain do dou padres pe a ningtn modo explcan las exude ee race, Dele vet psspeci, slo ruta ls inmenae diodes iene que a io el sstema parser ete problem tn angus Ast lo que en pee fipie pate de una situacin ctrl de un pat atrsad 7 dependent ‘ald poids desigualdades, convert en aural queen edad pat fede ladinimics de los efecto ol "ambiente enpebrsids” ela concen Gadi procs deexlusién y dciminacion junto a eos eden exten otror® que aborda el facaso escolar aportado un material valioso pact lt interenconesinsticenales. A Simar la irposbilidad de aprendlaje de eto son sesooacen queen twee mundo dea ecuela ye suo exte ana barter df de fangucs 2'le ve, verificn una evlucisn normal en eto nfo, confirmando lt ‘xivencin de potencidadesdsttllads ens ambien gue 0 sors ‘echadss por as metodologias de enehanan,Combinando ambas ober ‘one, explican el fracso orl acomprensin por parte del ecu de Ins modaldades opentivasy ae ar erate de le grupos que conforma les denominadossctores populares. Exar inveigsiones dan cuenta de ‘uel stern educa lor define dese ut peopiceprdmetis de ose. vacin, yes igide lo que se convene ene verdcero cbticlo: pero In escuela les sigue exracterizando dead a carecl os colon priy en tuna sinnciénporencil de vendimiesto may alejad de lo tedrcamene peri, jusamente pore de eles ya no se espera nada, Dede nuees Perspect, ets esos no logan deatiulr el lug depaslgi soil ‘Bilston de a Uivensdad de Sar abo en iin, 1998 ‘tenn acaen 9) Shares de Sn cre 38 a, —