Informe Soporte Pedagogico - Octubre

INFORME N01-16 VENTANILLA SOBRE EL II DIA DE LOGRO 2016
: Lic. Lilia Huaroc de Rivera
DE
: Nasaria C. Herrera Molina

Docente Fortaleza
ASUNTO
FECHA
: Informe de las actividades realizadas en el II da de Logro.

: Ventanilla, 19 de Diciembre del 2016
________________________________________________________________________________________
Me es grato dirigirme a usted para informar sobre las actividades realizadas
el da Viernes 16-12 en el II Da de Logro del 2016, se cumpli como manda
la ley.
Con los nios , Padres de familia , autoridades educativas se llevo a cabo el
II da de Logro cumpliendo y demostrando por mis nios(as) lo aprendido
durante el ao escolar con el lema , todos aprendimos nadie se queda atrs.
Es cuanto informo a usted.
NASARIA C. HERRERA
MOLINA
Docente de Aula
INFORME SOBRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE FORTALEZA DE SOPORTE

PEDAGOGICO DURANTE EL MES DE OCTUBRE, EN EL AMBITO DE LA UGEL DE VENTANILLA
I.-DATOS GENERALES:
a) Nombres y Apellidos del DF
b) IIEE a su cargo
Mara
c) Directora
d) Subdirectora
e) UGEL N
f) Coordinadora
g) Lugar y Fecha
:
:
:
:
:
:
:
Nasaria Celza Herrera Molina

5128 Sagrado corazn de
Blanca Pacora Luna
Ana B. Salazar Robles
DE VENTANILLA
Betty Serrano Vega
30 de Octubre del 2016
II.- INFORMACION DEL TRABAJO REALIZADO EN LA INSTITUCION

EDUCATIVA:
Fecha
Actividad
03-102016
Sesin de
Refuerzo
Escolar
04-102016
Sesin de
Refuerzo
Escolar
05-102016
Sesin de
Refuerzo
Escolar
Logros
Resultados
Lee palabras ,
frases u oraciones
Representa la
ordenacin de
objetos
Localiza
informacin
ubicada entre los
prrafos de
diversos tipos de
textos de
estructura simple.
Deduce el
propsito de un
texto
06-102016
Sesin de
Refuerzo
Escolar
Deduce el
propsito de un
texto
07-102016
Desarrollo de
refuerzo
Lee palabras,
frases u oraciones.
Dificultades
Sugerencias
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
para que el padre
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
escolar
10-102016
Lectura de
Separata
Niveles de
Escritura
Elaboracin de
materiales para
el RE
11-102016
Desarrolla de
refuerzo
escolar
12-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
13-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
14-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
17-102016
Elaboracin de
materiales para
el RE
18-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
19-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
Explica los criterios

usados al agrupar
objetos
Lee palabras,
frases u oraciones.
Deduce el
propsito de un
texto.
Elabora
representaciones
de cantidades de
hasta 20 objetos.
Lee palabras,
frases u oraciones
representa la
ordenacin de
objetos
Localiza
informacin
ubicada entre los
prrafos de
diversos tipos de
textos de
estructura simple.
Deduce el
propsito de un
texto
Lee palabras,
frases u oraciones.
usados al agrupar
objetos
Lee palabras,
frases a u
oraciones. Deduce
el propsito de un
texto. Elabora
representaciones
de cantidades de
hasta 20 objetos
Lee palabras ,
frases u oraciones
Representa la
ordenacin de
objetos
Localiza
informacin
ubicada entre los
prrafos de
diversos tipos de
textos de
estructura simple.
ponga mas inters en

el apoyo a su hijo.
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo de su hijo.
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters
en el apoyo a su hijo
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
para que le padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
No vienen a la
hora adecuada
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
No vienen a la
hora adecuada
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
Deduce el
propsito de un
texto
Apoyo en Casa
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa
Desarrollo de
refuerzo
escolar
Lee palabras,
frases u oraciones.
usados al agrupar
objetos
Deduce el
propsito de un
texto
25-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
Deduce el
propsito de un
texto
Apoyo en Casa
26-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
Deduce el
propsito de un
texto
Apoyo en Casa
27-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
Deduce el
propsito de un
texto
Apoyo en Casa
28-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
Deduce el
propsito de un
texto
Apoyo en Casa
20-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
21-102016
Desarrollo de
refuerzo
escolar
24-102016
Apoyo en Casa
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar Estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
III. INFORMACION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA LINEA DE

ACCION DE REFUERZO ESCOLAR.
3.1. Numero de secciones por grado escolar y cantidad de
estudiantes.
GRADO ESCOLAR
1
2
3
Total
NUMERO DE
SECCIONES
C,D,E
C,D,E
C,D
3
N ESTUDIANTES
10
18
17
45
3.2. Fechas de reunin para coordinar de la lnea de accin de

Refuerzo Escolar.
ACTIVIDAD
FECHA
Reunin de
coordinacin con equipo Directivo
Reunin de coordinacin con
docentes de aula
Reunin de coordinacin con Padres
de familia
07/10/2016
13/10/2016
21/10/2016
3.3. Fecha de inicio de las sesiones de refuerzo Escolar.

Sesiones
COMUNICACIN
MATEMATICA
Objetivos
Fecha
3.4 Cantidad de estudiantes que reciben sesiones de Refuerzo

Escolar
N TOTAL
ESTUDIANTES
GRADO
ESCOLAR
1ro Grado
2do Grado
3er Grado
Total
10
18
17
45
N de Estudiantes por rea

N Estudiantes
N Estudiantes
Comunicacin
Matemtica
10
10
09
09
08
09
27
28
3.5. Horario de Refuerzo Escolar

HOR
A
2:10
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
COMUNICACI
N
COMUNICACI
ON
COMUNICACI
N
COMUNICACI
N
COMUNICACI
ON
3:10
COMUNICACI
ON
MATEMATICA
COMUNICACI
ON
MATEMATICA
MATEMATICA
3.6 SESIONES EJECUTADAS 2 Y 3

AREAS
COMUNICACI
N
MATEMATICA
1
09
2
09
3
08
TOTAL
26
09
09
09
27
3. LECCIONES APRENDIDAS
PRIMER GRADO COMUNICACIN
Sesin 1: Adivina adivinador quien

cumple aos hoy
Sesin 2 : Nos presentamos de

manera divertida
En esta sesin se espera que los

nios y las nias usen el lenguaje
escrito para producir rimas con su
nombre y las expresen
presentndolas a sus compaeros
del aula.
Sesin 3 : leemos una historia

estudiantes usen el lenguaje escrito
para demostrar mayor dominio de
linealidad y direccionalidad de sus
trazos al completar sus datos
personales ,e en su carnet de
estudiante
Sesin 4 : Adivina adivinador quien
cumple aos hoy
En esta sesin, se espera que los

nios y las nias localicen
informacin en el cartel de
responsabilidades para asumir las
tareas y vivir de manera organizada
en el aula.

nios y nias escriban la lista de los
nombres y apellidos de su
compaeros , para la elaboracin
del cartel de asistencia del aula de
R.E
Sesin 5 : Cuantas historias para

cantar tenemos
Sesin 6 : leemos un cuento
En esta sesin , se espera que los

nios y las nias lean textos cortos
con mensajes de bienvenida para
generar un ambiente agradable
En esta sesin , se espera que las

nias y los nios lean frases u
oraciones completas para organizar
el lbum de adivinanzas y que
formara parte de letrado que utiliza
en el aula
Sesin 7 : Escribimos un listado de

cosas para ordenar en el aula
Sesin 8: Una ancdota para

aprender

nios y las nias opinen y
reflexionen sobre las acciones y los
hechos de unos cuentos de
estructura simple relacionando con
su vida real.
Sesin 9 : Una secuencia de hechos
para contar
En esta sesin, los nios las nias

localizaran informacin evidente en
los comunicados y citaciones que
tienen el poder de convocar a sus
padres y que forma parte de su
contexto social.
Sesin 10: Descubro el significado
de palabras
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a deducir en una fbula
la causa de los hechos que se dan
durante un texto narrativo.

nios y las nias reconstruyan la
secuencia de un texto de
recomendaciones sobre el cuidado
de su higiene personal
Sesin 11: Por qu le sucedi?
Sesin 12 : Descubrimos para que

fue escrito este afiche.
En esta Sesin ,
se espera que los nios y las nias
lean un texto informativo donde
identifiquen informacin relevante
sobre temas de sus inters diario
como las hormigas

nios y las nias deduzcan el
propsito del para que fue escrito
un afiche, enmarcado en contextos
de su vida diaria.
SEGUNDO GRADO COMUNICACIN

Sesin 1: Prestamos a una cancin
Sesin 2 : Una carta a Mama
para una nueva creacin

escrito para producir rimas con su
nombre y las expresen
presentndolas a sus compaeros
del aula.
Sesin 3 : Te presento a Juan

nios y las nias localicen
informacin en el cartel de
responsabilidades para asumir las
tareas y vivir de manera organizada
en el aula.

estudiantes usen el lenguaje escrito
para demostrar mayor dominio de
linealidad y direccionalidad de sus
trazos al completar sus datos
personales ,e en su carnet de
estudiante
Sesin 4 : Leemos una refrescante
Receta

nios y nias escriban la lista de los
nombres y apellidos de su
compaeros , para la elaboracin
del cartel de asistencia del aula de
R.E
Sesin 5 : Descubro el significado

en la noticia que leo
Sesin 6 : Te presento al personaje

del cuento que eh ledo

nios y las nias lean textos cortos
con mensajes de bienvenida para
generar un ambiente agradable
En esta sesin , se espera que las

nias y los nios lean frases u
oraciones completas para organizar
el lbum de adivinanzas y que
formara parte de letrado que utiliza
en el aula
Sesin 7 : Descubriendo el porque

de los hechos
Sesin 8: de que trata lo que acabo

de leer

nios y las nias opinen y
reflexionen sobre las acciones y los
hechos de unos cuentos de
estructura simple relacionando con
su vida real.
Sesin 9 : Para que fue escrito este
texto, descbrelo
En esta sesin, los nios las nias

localizaran informacin evidente en
los comunicados y citaciones que
tienen el poder de convocar a sus
padres y que forma parte de su
contexto social.
Sesin 10: Describimos como es
nuestra mascota

nios y las nias reconstruyan la
secuencia de un texto de
recomendaciones sobre el cuidado
de su higiene personal
Sesin 11: Creamos acrsticos con
los nombres de mis amigos
En esta Sesin , se espera que los
nios y las nias lean un texto
informativo donde identifiquen
informacin relevante sobre temas
de sus inters diario como las
hormigas

aprendern a deducir en una fbula
la causa de los hechos que se dan
durante un texto narrativo.
Sesin 12 : Escribo un mensaje que

se siente y se comprende
nios y las nias deduzcan el
propsito del para que fue escrito
un afiche, enmarcado en contextos
de su vida diaria.
TERCER GRADO COMUNICACIN

Sesin 1 : Encuentro informacin
Sesin 2 : Organizo la informacin y
interesante
entiendo un montn
En esta sesin, se espera que las

nias y los nios lean expresiones
cortas como frases y oraciones que
les ayuden a descubrir
caractersticas propias de cada uno
de ellos.
Sesin 3 : De que nos habla la
infografa descbrelo

nios y las nias se apropien del
sistema de escritura produciendo
acrsticos con sus nombres para
publicarlos en el peridico mural.
Sesin 5 : Expresamos nuestras

opiniones

leern textos narrativos para
recrear su imaginacin los hechos
que se van suscitando as como
identificar informacin clave del
texto que le asegurara una
comprensin global.
Sesin 7 : Uso conectores al escribir
mi cuento
En esta sesin, se espera que las

nias y los nios deduzcan las
cualidades de los personajes al leer
textos narrativos a partir de los
hechos fundamentales y los
relacionen con su vida diaria.
Sesin 4: Invento y te cuento mi
cuento

nios y las nias relacionen sus
ideas al identificar las
caractersticas de las amigas y
amigos al producir textos
descriptivos
Sesin 6 : Manteniendo el tema en
la historieta a crear
para leer textos informativos, con la
finalidad de identificar informacin
y deducir el tema del texto.
Sesin 8: Todo tiene una causa

,descbrelo
En esta sesin se
espera que los nios y las nias
lean textos descriptivos los cuales
le brindaran informacin para
reconstruirla usando organizadores
Sesin 9 : descubro el significado de

palabras desconocidas
para leer textos narrativos, con la
finalidad de identificar informacin
as como conocer porque suceden
los hechos
Sesin 11 : Compartimos en el aula
un acontecimiento familiar
En esta sesin los nios y nias
aplicaran lo que saben del lenguaje
escrito para escribir un cuento, a
partir de la reflexin sobre el
proceso de produccin escrita y de
un plan de escritura previo.
En la vida diaria estamos en

contacto con una diversidad de
textos que leemos con diferentes
propsitos. En esta oportunidad, los
nios y nias leern una carta con
la intencin de descubrir el
propsito.
Sesin 10 : Con que propsito fue
escrito?

escrito para escribir un cuento, a
un plan de escritura previa.
Sesin 12 : Donde ubico estos
recursos ortogrficos?
escrito para escribir un cuento,
evitando vacos de informacin a
un plan de escritura previa.
SEGUNDO GRADO MATEMATICA

Sesin 1 : Jugamos Agrupando
diversos Objetos
Sesin 2 : Descubrimos como

agruparon los objetos

aprendern a formar grupos y subgrupos
de objetos de acuerdo a dos criterios de
clasificacin y lo podrn explicar.

aprendern a reagrupar los grupos de
objetos teniendo en cuenta caractersticas
comunes y lo podrn explicar.
sesin 3 : Jugamos agrupando

diversos objetos
Sesin 4: Conocemos los nmeros

ordinales hasta el decimo
En esta sesin, se espera que los nios y

las nias representen de diferentes formar
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto (Semillas,
tapitas, etc.)
sesin 5 : Jugamos y usamos los
nmeros ordinales

las nias representen de diferentes formas
uso de material concreto y grfico.
Sesin 6 : Representamos nmeros

de diversas formas
En esta sesin , se espera que los nios y

uso de material concreto y grafico
En esta sesin, se espera que los nios

las nias representen los nmeros de
hasta tres cifras de diferentes formas y
haciendo uso de monedas y billetes.
Sesin 7: Nos divertimos

representando con monedas
Sesin 8: Nos divertimos

representando con billetes
En esta sesin, se espera que nios y

nias identifiquen regularidades en
problemas con patrones de repeticin de
figuras simtricas.

nias identifiquen regularidades en frisos
con patrones de figuras simtricas.
sesin 9 : Jugamos a componer

cantidades
sesin 10 : Continuamos diseos con

patrones
En esta sesin se espera que nios y nias

elaboren frisos de figuras simtricas con
patrones de repeticin grficos
En esta sesin, las nias y los nios

aprendern a resolver problemas de
comparacin, haciendo representaciones
concretas, grficas y simblicas.
Sesin 12: Completamos lindos
diseos con patrones.
sesin 11 : Representamos varias

veces un mismo patrn

aprendern identificar relaciones en
problemas de comparacin y lo
expresaran de forma concreta, grfica y
simblica.

aprendern a identificar relaciones en
problemas de igualacin y lo expresaran
de forma concreta, grfica y simblica.
TERCER GRADO MATEMATICA

Sesin 1 : Componemos grandes
cantidades
Sesin 2 : Componemos y
descomponemos

aprendern a formar grupos y subgrupos
de objetos de acuerdo a dos criterios de
clasificacin y lo podrn explicar.

aprendern a reagrupar los grupos de
objetos teniendo en cuenta caractersticas
comunes y lo podrn explicar.
sesin 3 : Resolvemos usando la

composicin y descomposicin
Sesin 4: Comparamos grandes

cantidades

las nias representen de diferentes formar
uso de material concreto (Semillas,
tapitas, etc.)
sesin 5 : Ordenamos grandes
cantidades

uso de material concreto y grfico.
Sesin 6 : Comparamos y ordenamos

grandes cantidades
En esta sesin , se espera que los nios y

uso de material concreto y grafico
En esta sesin, se espera que los nios

las nias representen los nmeros de
hasta tres cifras de diferentes formas y
haciendo uso de monedas y billetes.
Sesin 7: Hallamos patrones que

crecen.
Sesin 8: Hallamos patrones que

decrecen

nias identifiquen regularidades en
problemas con patrones de repeticin de
figuras simtricas.

nias identifiquen regularidades en frisos
con patrones de figuras simtricas.
sesin 9 : Hallamos patrones jugando
sesin 10 : Resolvemos agregando y

juntando
En esta sesin se espera que nios y nias

elaboren frisos de figuras simtricas con
patrones de repeticin grficos
sesin 11 : Resolvemos quitando y

separando

aprendern a resolver problemas de
comparacin, haciendo representaciones
concretas, grficas y simblicas.
Sesin 12: Resolvemos agregando y
comparando

aprendern identificar relaciones en
problemas de comparacin y lo
expresaran de forma concreta, grfica y

aprendern a identificar relaciones en
problemas de igualacin y lo expresaran
de forma concreta, grfica y simblica.
simblica.
4.- Anexos
- El informe de las actividades realizadas deben presentarlo en fsico y en
CD
- Anexo 1: Consolidado de asistencia de los estudiantes
-Anexo 2: Fichas de desplazamiento firmadas por el Director.
- Anexo 3: Planificador de actividades
- Anexo 4: Fotos.

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INFORME N01-16 VENTANILLA SOBRE EL II DIA DE LOGRO 2016

: Lic. Lilia Huaroc de Rivera

: Nasaria C. Herrera Molina

: Informe de las actividades realizadas en el II da de Logro.

INFORME SOBRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE FORTALEZA DE SOPORTE

Nasaria Celza Herrera Molina

II.- INFORMACION DEL TRABAJO REALIZADO EN LA INSTITUCION

Explica los criterios

ponga mas inters en

III. INFORMACION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA LINEA DE

3.2. Fechas de reunin para coordinar de la lnea de accin de

3.3. Fecha de inicio de las sesiones de refuerzo Escolar.

3.4 Cantidad de estudiantes que reciben sesiones de Refuerzo

N de Estudiantes por rea

3.5. Horario de Refuerzo Escolar

3.6 SESIONES EJECUTADAS 2 Y 3

Sesin 1: Adivina adivinador quien

Sesin 2 : Nos presentamos de

En esta sesin se espera que los

En esta sesin se espera que los

En esta sesin, se espera que los

En esta sesin se espera que los

Sesin 5 : Cuantas historias para

Sesin 6 : leemos un cuento

En esta sesin , se espera que los

En esta sesin , se espera que las

Sesin 7 : Escribimos un listado de

Sesin 8: Una ancdota para

En esta sesin se espera que los

En esta sesin, los nios las nias

En esta sesin , se espera que los

Sesin 12 : Descubrimos para que

En esta sesin, se espera que los

SEGUNDO GRADO COMUNICACIN

En esta sesin se espera que los

En esta sesin, se espera que los

En esta sesin se espera que los

En esta sesin se espera que los

Sesin 5 : Descubro el significado

Sesin 6 : Te presento al personaje

En esta sesin , se espera que los

En esta sesin , se espera que las

Sesin 7 : Descubriendo el porque

Sesin 8: de que trata lo que acabo

En esta sesin se espera que los

En esta sesin, los nios las nias

En esta sesin , se espera que los

En esta sesin, los nios y las nias

Sesin 12 : Escribo un mensaje que

TERCER GRADO COMUNICACIN

En esta sesin, se espera que las

En esta sesin se espera que los

Sesin 5 : Expresamos nuestras

En esta sesin, los nios y las nias

En esta sesin, se espera que las

En esta sesin , se espera que los

Sesin 8: Todo tiene una causa

Sesin 9 : descubro el significado de

En la vida diaria estamos en