Teoría de La Educación de Skinner

Teora de la educacin de Skinner
Escribi en 1938 el libro titulado La Conducta de los Organismos
Es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del

cuerpo, en su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo
experimental.
Es decir, que ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual,

puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta
operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmara que el condicionamiento
operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un
montn de arcilla, puesto que dentro del condicionamiento operante el
aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una
respuesta.
En el condicionamiento operante se considera a los profesores como modeladores

de la conducta de los alumnos
APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORA.

Aprendizaje por reforzamiento: Es el aprendizaje en el cul la conducta es
nueva para el organismo que aumenta su frecuencia de aparicin luego de recibir
algn estmulo reforzante.
Aprendizaje por evitacin: Es el aprendizaje donde el organismo adquiere una

conducta nueva que termina o impide la aplicacin de algn estmulo aversivo
(desagradable), y aumenta la frecuencia de aparicin de esa conducta para que
no regrese.
Aprendizaje supersticioso: Es el aprendizaje donde alguna consecuencia

casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparicin de alguna
conducta.
Aprendizaje por castigo: Es el aprendizaje donde un organismo aumenta la
frecuencia de aparicin de las conductas que no fueron seguidas o que no
recibieron ningn estmulo aversivo o desagradable.
Olvido: Todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento
tienden a disminuir su frecuencia de aparicin y a desaparecer.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Estmulo Discriminativo: Es aquel en cuya presencia de una determinada
porcin de conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzador por
un estmulo.
Conducta Operante: Es la que tiene un organismo, es decir, como se comporta el

medio ambiente.
Estmulo Reforzador: Es un estmulo que incrementa la probabilidad de una

respuesta contingente.
Generalizacin: Es cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento

en otra respuesta parecida.
Discriminacin: Es cuando un organismo se comporta de manera diferente en

presencia de dos estmulos.
Extincin: Es un procedimiento en el cual una conducta operante que ha sido

reforzada deja de serlo y que produce el fin de la respuesta.
TIPOS DE REFORZADORES.
1. Positivo: Todo estmulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una

conducta.
2. Negativo: Todo estmulo aversivo que al ser retirado aumenta la probabilidad
de que se produzca la conducta.
3. Extincin: Se presenta cuando un estmulo que previamente reforzaba la
conducta deja de actuar.
4. Castigo: Al igual que la extincin, funciona para reducir la conducta.
5. Mltiple: Aplicacin de dos o ms programas diferentes.
6. Compuesto: Refuerzo de dos o ms respuestas con uno o ms programas.
7. Concurrente: Refuerzo de dos o ms respuestas con uno o ms programas.
8. Castigo: Es cuando se utiliza un estmulo aversivo para obtener la reduccin en
la tasa de una respuesta.
CUESTIONAMIENTO A LA TEORIA
As, la conducta no es ningn proceso interno, sino que es la accin del

organismo ante las condiciones del mundo exterior, por esto considera
Skinner que "no existe el hombre autnomo".
l considera a la Libertad, no una ventaja sino ms bien una amenaza .
Reforzamientos, el cual consiste en un Estmulo Reforzante, que
incrementa la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo
o positivo, dependiendo de la relacin que el individuo tenga con el medio
ambiente. Consiste en que un organismo haga algo influenciado por una
serie de actos.
El profesor es un constructor de conductas.
CONCLUSIONES
La conducta humana, est guiada y dirigida por refuerzos, los cuales son de
carcter motivador para dirigir una conducta. Son fundamentales en el
aprendizaje sabiendo utilizarlos, para lograr una respuesta esperada hacia
los alumnos
Para el profesor, es indispensable manejar este tema, como estrategia para
el mejor logro de la educacin, no solamente hablando de materia, sino
tambin reforzar en los educandos sus valores, metas, intereses; ayudando
tambin a tener una buena relacin.
El organismo siempre est en movimiento o en proceso de operar. Se
encuentra con un determinado tipo de estmulo, llamado estimulo
reforzador.
La teora de Skinner acerca de los refuerzos, explica que cuando una
respuesta otorga satisfaccin o placer al ejecutante, esta tiene ms
posibilidades de ser repetidas.
El saber controlar bien una conducta a travs de los refuerzos ayudara a las
personas a vivir en un mundo ms placentero, ya que se podrn por
ejemplo eliminar o reducir todas esas conductas aceptadas socialmente
como inadecuadas.
Es por eso, que los profesores quienes son uno de los pilares
fundamentales en el proceso de enseanza - aprendizaje que hacen suyo
los alumnos, deben tener un conocimiento cabal de la teora operante, para
poder controlar la infinidad de conductas que operan en los alumnos, en
post de una sociedad mejor.

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Escribi en 1938 el libro titulado La Conducta de los Organismos

Es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del

Es decir, que ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual,

En el condicionamiento operante se considera a los profesores como modeladores

APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORA.

Aprendizaje por evitacin: Es el aprendizaje donde el organismo adquiere una

Aprendizaje supersticioso: Es el aprendizaje donde alguna consecuencia

Conducta Operante: Es la que tiene un organismo, es decir, como se comporta el

Estmulo Reforzador: Es un estmulo que incrementa la probabilidad de una

Generalizacin: Es cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento

Discriminacin: Es cuando un organismo se comporta de manera diferente en

Extincin: Es un procedimiento en el cual una conducta operante que ha sido

1. Positivo: Todo estmulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una

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