El guin del audio

Introduccin.

En este apartado vamos a aprender a escribir para la radio. Aunque lo parezca en muchas ocasiones,
los locutores rara vez improvisan ante el micrfono. La mayora de los textos los llevan escritos
previamente en una hoja pautada que se denomina hoja de guin o sencillamente guin, en la cual
estn especificados todos los datos necesarios para llevar a cabo un programa de radio.

Porqu utilizar un guin en la radio?.

El guin en la radio cumple dos misiones fundamentales que nos sern de gran utilidad cuando
trabajemos en la radio en directo, o realicemos la grabacin de un documento sonoro cualquiera:

Por una parte, nos va a servir como apoyo para saber qu vamos a decir en cada momento. Ello no
significa que debamos ceirnos siempre a leer exclusivamente lo escrito en el; cuando tengamos cierta
soltura podremos improvisar, siempre dentro de unos lmites.

El mensaje radiofnico es transitorio, de manera que una vez sale el programa al aire, desaparece
fsicamente. El guin deja constancia escrita del programa, con el fin de que pueda volver a realizarse
en cualquier otro momento, incluso utilizando voces distintas.

Confeccin de guiones de audio.

La presentacin de un guin ante el micrfono es un proceso de recuperacin de palabras incluidas en

este sistema de almacenaje, cuyo resultado final debe producir en el oyente la impresin de que la voz
que escucha le est hablando y no leyendo.

El guin, como sistema de almacenaje, resulta ser bastante ambiguo, ya que no proporciona
informacin sobre el nfasis, y es de destacar que gran parte del significado de las palabras y frases,
depende precisamente de las sutilezas empleadas en su diccin. Por otra parte, el guin tampoco
transmite informacin acerca de la velocidad de lectura o del lugar de inclusin de las pausas,
cualidades todas ellas que coadyuvan a dar sentido a cuanto se dice, y que por tanto pueden alterar el
sentido de la frase.

Ejemplo.- QUIERES DECIR QUE YO TENGO QUE ESTAR ALL A LAS OCHO MAANA puede tener hasta
siete significados diferentes, en funcin del punto de nfasis.

En definitiva, escribir es slo una parte de la comunicacin, que no se completa hasta que se dice el
guin correspondiente. Es evidente que si ya es difcil hacerlo bien cuando alguien escribe algo para
leerlo l mismo, la dificultad de multiplica cuando se escribe algo para que lo lea otro.

La confeccin de un guin es til por tres razones fundamentales:

I.- Porque elimina la tensin de la emisin, pues el guin acta como red de seguridad ya que quien
habla al menos sabe QUE decir, aunque el guin no le diga COMO decirlo.

II.- El guin completo permite asegurar que no se dejar nada fuera, que todo atender a su tiempo y
en un orden prefijado, por lo que cualquier guin deber seguir un orden lgico y estar debidamente
magnitud.

III.- El guin se escribe para comunicar a otras personas y a la vez para dar una forma permanente al
habla, que por su propia naturaleza es transitoria.

Antes de confeccionar un guin para audio es preciso realizar un listado de los puntos bsicos a tratar y
colocarlos en orden lgico, con el fin de facilitar su comprensin; para ello es imprescindible tener en
mente al oyente a quien uno piensa dirigirse y colocarlo a nuestro mismo nivel, evitando As actitudes
paternalistas o servilistas: la comunicacin debe ser horizontal.

Todo lo anterior implica evitar palabras difciles. Al oyente no se le debe impresionar, sino utilizar en
cada momento la palabra justa, a ser posible, extrada del lenguaje cotidiano.

Esta posicin de visualizacin hacia el oyente implica pensar en personas y no en masas. En el caso de
la radio, es ms adecuado utilizar "querr usted saber" o "Se habr preguntado usted" que "algunos de
ustedes se habr preguntado..." o "los oyentes querrn saber". El proceso comunicativo debe
establecerse entre locutor y oyente, y en consecuencia, debe escribirse solo para el individuo, pues de
ste modo el receptor pensar que le hablan slo a l, con lo que el mensaje tendr mayor impacto.

A la hora de redactar, es preciso tener en cuenta que la primera frase debe interesar y la segunda
informar. A partir de ah, y a la vista de los puntos a tratar, stos se ordenarn de forma lgica y se
engarzarn debidamente.

En puntos especialmente difciles de seguir, deben incluirse en el guin los denominados postes de
seales (Ej. Cmo se podra explicar sto? indicativo de que se va a realizar una disgresin posterior,
o colocar un punto e indicar "veamos como se lleva a cabo todo esto en la prctica) bsicos para que el
oyente no pierda el hilo de la idea transmitida.

El lenguaje a utilizar debe ser conversacional, sin que ello implique que sea descuidado o casual. Todo
lo anterior estar en consonancia con el asunto a tratar en cada caso.

Como norma general para trasladar la palabra hablada al papel, es recomendable decirla en voz alta, y
en su caso pulirla, aplicando la norma "cuando lo dije, supe que estaba equivocado"

Las frases han de ser cortas, pues son ms fciles de leer y de entender por el oyente. Las frases muy
largas, deben dividirse en varias ms cortas.

"Jaime est a punto de dejar el colegio en el que lleva cinco aos y en el que estuvo algn tiempo como
delegado de curso y anda buscando un empleo" puede redactarse como "Jaime lleva en el colegio cinco
aos. Durante un tiempo fue delegado de curso. Est a punto de dejarlo y anda buscando empleo"

La diccin previa del texto en voz alta es muy recomendable, pues as se evitan trabalenguas y frases
con sentido equvoco, como

"Los suministros del nuevo automvil se restringirn al mercado domstico" que pueden llevar al
oyente a plantearse cuestiones tales como El vehculo slo se vender en el pas de origen?. Va a
exportarse preferentemente?.

Lo propio ocurre con la frase "Esta tarde nuestro corresponsal pudo hablar con el seor Garca en el
campo de golf mientras jugaba en compaa de su esposa. De quin es la esposa?

En cualquier caso, la puntuacin ayudar al lector a derivar el sentido de la frase, aunque ello debe
reducirse al mnimo.

La hoja de guin.

No existe un patrn universal para las hojas de guin de audio. Cada emisora utiliza un modelo
especfico. Existen dos formatos bsicos:

1) Papel de guin pautado.

2) Guin en hoja en blanco.

El modelo de papel pautado es el siguiente:

PROGRAMA: DIA/HORA: DURACIN:

LOC CONT TEXTO MIN

En el encabezado se indican:

Nombre del programa.

Fecha y hora de emisin

Duracin total.

En la columna LOC se numeran con 1, 2... cada una de las voces que van a intervenir. En el caso de que
el programa lo realicen una chica y un chico, se nombran LOCA y LOCO.

En la columna CONTROL se indica la fuente sonora que deber utilizarse en cada momento (CD,
CASSETTE, DISCO, PC, TELEFONO, UNIDAD MVIL, CINTA, MD...)

En la columna TEXTO se colocan:

Los textos que han de leer los locutores en cada momento.

EN MAYUSCULAS, LAS REFERENCIAS EXACTAS A CONTROL.

En la columna MINUTADO se refleja el minutado parcial o total, como se prefiera. Es

recomendable emplear el minutado acumulado en cada momento.

En el siguiente ejemplo aparece una muestra del guin correspondiente un programa musical de 25
minutos, realizado por seis parejas de locutores, aunque puede adaptarse para ser realizado por una
nica pareja:
LO CONTR TEXTO MIN
C OL

MD SINTONA. PP Y F SUCESIVO. 0.00

1 Hola a todos, muy buenos das. En tu dial FM 2000 comienza un nuevo programa.

Durante los prximos treinta minutos la msica y las curiosidades de nuestro

pequeo mundo sern los protagonistas de este tiempo de radio que ahora
2 comienza, cuyo ttulo es.....

KE - DE - K.

KE DE K?

Efectivamente, KE DE K. Los mil ochocientos segundos ms locos de la maana.

Para que te enteres DE lo KE pasa.

Para KE escuches la msica KE ms te gusta.

CD

2 CD Para que nos cuentes DE KE vas.

1 Para KE disfrutes de la radio con nosotros comienza ya.....

2 KE DE KE.

1 CORTE N ( ) A PP. COMPLETO.

SINTONA PP Y F.

1,2

Sabas KE el agua es la nica sustancia presente sobre la tierra en formas slida,

lquida y gaseosa?. El agua aparece lquida en ros y mares. Existen casquetes
polares de hielo de kilmetros de profundidad y el vapor de agua es uno de los 1.30
LO CONTR TEXTO MIN
C OL

componentes mayoritarios de la atmsfera. 5.00

5.05

3 Pues hablando de agua, en sus buenos tiempos, el ro Amazonas verta tal

cantidad de agua al ocano Atlntico que a ms de ciento sesenta kilmetros en
mar abierto, frente a la desembocadura del ro, se poda beber agua dulce,
potable, del ocano.

Por cierto Saben ustedes, oyentes de FM 2000 cuales son las cataratas ms altas
del mundo? Lo sabes tu?.

4 Las del Nigara, No?.

Pues no seor, son las cataratas de ngel, que estn en Venezuela y son veinte
veces ms altas que las del Nigara.
CD

CD
CORTE N ( ) A PP. COMPLETO.

SINTONA PP Y F.
3

Para KE lo sepas, el baloncesto es el nico deporte importante de origen

completamente norteamericano. Lo invent un canadiense, profesor de educacin
fsica en una escuela de Springfield, Massachusetts, en diciembre de 1981.
4

Parece ser que los alumnos del mencionado profesor se quejaban de lo aburridas
3 que eran sus clases a base de gimnasia y de carreras. Despus de mucho pensar,
ensayar y cometer errores, el profesor Naismith, que as se llamaba, imagin un
juego con dos canastas de melocotones y un baln de ftbol.

Poco despus se jugaba al baloncesto en toda la nacin, y tras la Primera Guerra

Mundial se convirti en uno de los principales deportes internacionales.
6.00

CORTE N ( ) A PP. COMPLETO.

5 9.30
SINTONA.
9.35

Te has enterado DE KE para conservar los pies calientes hay que ponerse un
gorro o un sombrero?. En efecto, el ochenta por ciento del calor corporal escapa
LO CONTR TEXTO MIN
C OL

por la cabeza.

6 CD

CD Sabias tu KE el hombre tiene pequeos huesos que alguna vez estuvieron

destinados a una cola, y msculos no contrables cuyo fin era moverlas orejas?

La piel de un ser humano adulto pesa dos kilos setecientos veinte gramos.

Entrate DE KE si te tuviesen que extirpar el 80% de tu hgado, lo que quedara de

ste continuara funcionando y, en pocos meses, el hgado se habra reconstruido
a si mismo hasta llegar a su tamao original.
5

CORTE N ( ) A PP. COMPLETO.

SINTONIA ANUNCIO PUBLICITARIO. PP Y F.

Son suficientes cuarenta aos para poner el mundo en orden

Gracias a la inmunizacin, la terapia de rehidratacin oral, la lactancia materna y

7 las grficas de desarrollo, se estn consiguiendo grandes y espectaculares 11.0
avances en favor de la infancia. 0

14.3
0
Todava hoy mueren millones de nios por desnutricin y por enfermedades que
pueden prevenirse. 14.3
5
8

CD Para seguir progresando necesitamos tu ayuda. Hazte socio de UNICEF.

Asociacin UNICEF Espaa. Apartado de correos 12.021. 28080 Madrid.

CORTE N ( ) A PP. COMPLETO.

SINTONA, PP Y F SUCESIVO.

Durante los ltimos minutos la msica y las curiosidades fueron las protagonistas
del tiempo de radio que ahora termina.
LO CONTR TEXTO MIN
C OL

Todo un equipo de compaeros hemos preparado para ti esta seleccin de msica

y noticias

Esperamos que hayas disfrutado en nuestra compaa.

9
KE DE K volver prximamente a la sintona de tu emisora favorita. FM 2000.

10 16.0
Hasta entonces un saludo. 0

SINTONA A PP Y RESUELVE. 19.3

CD 0

CD 19.0
5
9

10

11

12

19.3
LO CONTR TEXTO MIN
C OL

23.0
0

23.0
5
Al final de cada hoja debe escribirse SIGUE si el guin contina o FIN si termina en esa hoja.

En lugar de la hoja de guin puede utilizarse papel no pautado, es decir, hojas en blanco. Es la forma
mas utilizada. En ese caso deben tenerse en cuenta las indicaciones siguientes:

Las indicaciones a control, van sangradas a la derecha y con maysculas

Las intervenciones de los locutores van precedidas de LOC y un nmero para identificar a cada
uno de los locutores.

Los minutados van entre parntesis al final de cada texto o anotacin a control.

Segn esta propuesta, este sera un fragmento del guin de un programa musical que posteriormente
se incluir completo:

PROGRAMA: LA MUSICA DE NUESTRO AYER.

SINTONA PP Y F SUCESIVO.

LOC 1.- Hola a todos. Bienvenidos. Esta es la sintona FM 2000. Estamos en Madrid.

LOC 2.- Durante los prximos minutos la msica de nuestro ayer, ms bien del ayer de nuestros
mayores, ser la principal protagonista.

LOC 1.- Al comenzar nuestro programa un saludo de quienes les hablamos: (NOMBRE LOC 1 Y NOMBRE
LOC 2).

LOC 2.- Saludos igualmente de (NOMBRE CONTROL) que se encargar de mezclar msica y palabra.

LOC 1 .- Para comenzar, una cancin de Cliff Richard del ao 1965 que describa como eran en aqul
entonces los jvenes: The young ones

DISCO.- CLIFF RICHARD. THE YOUNG onES. CD 2, CORTE 2. PP.

SINTONA PP Y F.

LOC 3.- Cliff Richard fue conocido en nuestro pas, especialmente a raz de su participacin en el festival
de Eurovisin del ao 1968, en el cual Massiel se alz con el triunfo con la cancin La, la, la, compuesta
por el Do Dinmico.

LOC 4.- Continuamos nuestra andadura por el mundo de las canciones del recuerdo. En esta ocasin
con un tema que nos lleva a las olas y el sol de las playas de California.

LOC 3.- Pongan de fondo un coche blanco descapotable, y en su interior un grupo de chicos y chicas,
tipo vigilante de la playa, unas tablas de surf, y sonando en el autorradio la msica de los Beach Boys,
llenando la maana de Buenas vibraciones.

DISCO.- THE BEACH BOYS. GOOD VIBRATIONS. CD 1 CORTE 6.

SINTONA PP Y F.

En general deben tenerse en cuenta las siguientes indicaciones a la hora de redactar un guin:

Es preferible el uso de la voz activa a la voz pasiva.

Los verbos deben concordar con el sujeto. As, es incorrecto "El grupo de trabajadores decidieron..." o
"la mayora piensan...."

Las cifras innecesarias deben redondearse cuando sean superiores a tres dgitos.
 Deben evitarse vocablos con sonido o significado ambiguo.

Las frases deben ser cortas (15 palabras es lo recomendable) y respetar la construccin del orden
sujeto, verbo y predicado.

Las noticias deben responder a las seis preguntas clsicas: qu, quin, cmo, cuando y porqu.

Salvo que el documento sonoro sea de especial inters, debe evitarse iniciar un prrafo con una cita
textual, pues el receptor "no ve" las comillas.

Deben evitarse siempre los neologismos y extranjerismos.

Es preciso huir de latiguillos y modos de expresin incorrectos, tales como "a nivel de", "en base a",
"problemtica (utilizada como sustantivo)", "en efecto", "como ya saben", "como muy...".

En la redaccin deben emplearse palabras cortas y comprensibles, teniendo en cuenta que las
palabras de una o dos slabas son ms comprensibles que las de tres o ms. Las palabras complejas
distraen la atencin del receptor, e incluso las palabras tcnicas llegan a discriminarlos. Se recomienda el
empleo de un diccionario de sinnimos con el fin de elegir la palabra ms fcilmente comprensible.

Debe escribirse a mquina, con doble o triple espacio, y con mrgenes amplios a ambos lados, con
el fin de permitir las correcciones y posibles adiciones.

El texto jams debe escribirse con maysculas, pues de este modo se reduce la cantidad de
informacin y se dificulta la lectura.

El papel a utilizar por el locutor debe ser de calidad, de fcil manejo y silencioso.

Se mecanografiar a una sola cara.

Los prrafos irn debidamente separados. No deben dejarse frases incompletas al final de una
pgina. Las frases ms importantes no deben dividirse.

Las cifras pueden escribirse de tres formas:

a) En cifras.- El coste del nuevo motor ser de 760.000 pesetas.

b) Con palabras.- El Ministerio de Educacin ha asignado a esa partida un gasto de doscientos treinta y
seis millones de pesetas.

c) Utilizando un sistema mixto: Treinta y dos (32) personas resultaron heridas en el accidente.

La velocidad normal de lectura es de 160/180 palabras por minuto. Ello permite realizar un
clculo rpido del tiempo de lectura de un guin, en el que se invierten 3-4 segundos por lnea, y una
pgina a doble espacio tiene 27 lneas, unas 270 palabras, y por tanto se lee en unos 90 segundos. Un
informe puede leerse a razn de 85 palabras en 30 segundos, o 400 palabras en 150 segundos.

Como final de texto, no debe incluirse una detencin sbita, sino un redondeo final, ya sea un
resumen o una pregunta provocativa que estimule al oyente a seguir meditando.

En resumen, para escribir correctamente un guin deben considerares diez puntos:

1. Qu decir?.

2. Relacin lgica de puntos a tratar.

3. El comienzo debe interesar.

4. Escribir para el oyente, visualizndolo.

5. Decir en voz alta lo que se va a escribir.

6. Utilizar postes de seales.

7. Emplear un lenguaje conversacional.

8. Emplear frases cortas.

9. No abusar de la puntuacin

10. Mecanografiar a doble espacio, con amplios mrgenes y prrafos separados.

TERMINOLOGIA USUAL EN LOS GUIONES DE AUDIO

Hay un conjunto de trminos que se emplean en la confeccin de guiones de audio, de forma abreviada
o no, y que forman parte de la jerga habitual en el mundo radiofnico. Los ms usuales son los
siguientes:

A FONDO.- Llevar msica y efectos sonoros a un nivel inferior al de las voces.

A PP.- A primer plano.

A PP.- Subir el nivel de la msica a primer plano.

A PP Y F.- Llevar la msica a primer plano un instante y a continuacin bajarla hasta ponerla como
segundo plano o fondo.

A PP Y F SUCESIVO.- Subir y bajar el fondo musical siguiendo las indicaciones del locutor o realizador.

A PP Y RESUELVE.- Llevar la msica a primer plano y despus bajar el volumen gradualmente hasta
hacerla desaparecer.

AL AIRE.- Salir en directo.

ATENUAR.- Disminuir el nivel de la seal acstica.

AUTOR.- Guionista o creador de la obra original.

BOCADILLO.- Intervencin breve de un actor o locutor.

CABECERA.- Conjunto de elementos constantes colocados al principio de un programa que sirve para su
identificacin cada vez que se emite.

CAPITULO.- Divisin de un programa o serie en dias peridicos o sucesivos.

CARETA.- Conjunto de imgenes y sonidos (TV) o de sonidos y efectos (radio) para presentar o despedir
un programa. Existe una careta de entrada y otra de salida.

CARETA DE SINTONIA.- Caracterizadora de un programa.

CLIMAX.- Momento culminante en el desarrollo narrativo.

CONTROL DE SONIDO.- Lugar para controlar los sonidos procedentes de distintas fuentes.

CORTINA MUSICAL o RFAGA.- Efecto musical de corta duracin utilizado como transicin narrativa.

CRONICA.- Envo de un corresponsal.

CUA.- Publicidad radiofnica.

DB.- Doble banda. Imagen y sonido en bandas separadas y sincronizadas.

DESINTONIA.- Ausencia de sintona.

DESVANECER.- Atenuar gradualmente la imagen, el sonido o ambos a la vez.

EFECTO SONORO.- Sonido artificial que produce apariencia de realidad.

ELOCUCION.- Locucin.

EN ANTENA.- Que est saliendo al aire.

EN DIRECTO.- Que se emite en el mismo instante.

EN VIVO.- Captado en directo pero que puede emitirse en diferido.

EN DIFERIDO.- Emitido despus de ser grabado.

ENCADENADO.- Pasar de una imagen a otra o de un sonido a otro gradualmente.

ENTRADILLA.- Frases iniciales de una informacin que introduce el tema.

EPISODIO.- Cada uno de los captulos.

FLASH.- Plano de corta duracin. Avance de una noticia en pocas palabras.

FOLLETON.- Telenovela o radionovela.

FONDO MUSICAL.- Msica empleada como fondo de palabras.

FUNDIR.- Mezclar los ltimos momentos de persistencia de la imagen en la pantalla o del sonido en el
altavoz con los primeros momentos de aparicin de otra imagen o de otro sonido.

GAG.- Situacin o efecto cmico.

GAGMAN.- Colaborador del guionista, encargado de intercalar gags.

GUIA COMERCIAL.- Conjunto de textos publicitarios que han de ser ledos durante la programacin de
un dia sin estar grabados previamente.

LOCUTOR.- Profesional que aporta su voz, para la lectura de textos o improvisacin.

LOCUTOR EN OFF.- El que habla fuera de cuadro.

LOCUTOR PRESENTADOR.- Presentador.

LOCUTORIO.- Lugar aislado de ruidos exteriores donde habla el locutor.

LLAMADA.- Acotacin que se pone en los guiones.

MODERADOR.- Presentador que conduce la discusin de un tema, debate o coloquio.

MONOLOGO.- Utilizacin de un nico actor o locutor.

NARRADOR.- Actor o locutor que relata los hechos y da entrada a los dilogos de los personajes.

PARLAMENTO.- Texto largo o continuado en boca de un actor o locutor.

PEINAR DIALOGOS.- Suprimir parte de un dilogo para aligerarlo.

PEINAR UN TEXTO.- Suprimir prrafos.

PIE.- ltimas palabras de un texto.

PLANO RADIOFONICO.- Cada una de las escenas o situaciones radiofnicas realizadas por la misma voz,
a la misma distancia del micro y con la misma extensin.
REDACCION.- Sala donde se redactan las noticias.

REDACTAR.- Exponer las noticias de forma correcta en el lenguaje propio del medio a utilizar.

REPORTERO.- Informador que elabora reportajes fuera del centro de emisin.

RESUELVE.- Indicacin de los guiones de audio que deja al arbitrio del realizador la permanencia del
fragmento musical o efecto.

SACAR AL AIRE, SALIR AL AIRE.- Indica el comienzo de la accin radiofnica o televisiva.

SERIE.- Emisiones que tienen el mismo propsito o estn animadas por el mismo personaje.

SINTONIA.- Compases musicales situados al principio, al final o en algn intermedio para que el oyente
identifique la emisora, el programa o sus distintas secciones.

SKETCH.- Parte de un programa o programa corto completo.

SLOGAN.- Frase corta utilizada en publicidad.

SONIDO AMBIENTE.- Aqul que envuelve una noticia o una transmisin.

SONIDO DE FONDO.- Rumor de fondo.

Errores usuales a la hora de redactar un guin de audio.

1.- Empleo de palabras largas e incomprensibles. Es preciso tener en cuenta que las palabras mono o
bislabas son mas comprensibles que las polislabas, y no distraen la atencin del oyente. Es
recomendable el empleo del diccionario de sinnimos.

2.- Emplear vocablos negativos, especialmente los homfonos en lugar de los positivo, por ejemplo
infelicidad en lugar de tristeza, infrtil en lugar de estril.

3.- Emplear la voz pasiva, cuando es preferible la voz activa: ms de 200 personas fueron arrastradas
por las aguas, cuando es preferible el agua arrastr ms de doscientas personas.

4.- Evitar las formas verbales indefinidas y perifrsticas, empleando preferiblemente el presente y el
pretrito.

5.- Concordancia incorrecta entre sujeto y verbo: el equipo de jugadores decidieron.... la mayora
piensan.

6.- Uso de vocablos con significado ambiguo y/o vulgar (rollo, mogolln, basca) as como aquellos de
difcil comprensin o que inducen a error (infringir//infligir, cogestin//congestin).

7.- Empleo de frases largas (ms de 15 palabras) y alteracin del orden de construccin normal
(sujeto/verbo/predicado).

En radio es preferible decir antes el QUIN, que el QU. El DONDE suele ser ms importante que
el CMO y el PORQU. El CUNDO, si la entradilla de la noticia est en presente, debe
obviarse, ya que el hoy se sobreentiende.

8.- Inclusin de ms de una idea en un prrafo.

9.- Calificacin intil y opinativa de hechos mediante adjetivos y adverbios. Siempre es preferible
calificar los hechos con datos. Siempre es preferible hablar de cuarenta vctimas y ms de doscientos
millones de pesetas en prdidas ha sido el balance de un incendio producido.... que hacerlo de un
pavoroso incendio.....

10.- Comenzar noticias con el vocablo AYER. Cuando se trate de noticias que hagan referencia a hechos
sucedidos el da anterior o varias horas antes, se facilitarn en primer lugar los datos ms actuales.
11.- Dar las siglas de entidades y organizaciones no conocidas sin dar a continuacin su significado.

12.- Prescindir o alterar el orden lgico de los elementos de una noticia. Debe estructurarse segn el
esquema siguiente:

1.- Ttulo.

2.- Entradilla de la informacin. (Dato ms importante.

3.- Desarrollo de la informacin.

4.- Protagonistas, con sus voces y opiniones.

5.- Posibles efectos sonoros.

6.- Datos documentales sobre la noticia y sus protagonistas.

7.- Previsin no especulativa del futuro desarrollo de los hechos.

8.- Cierre con los datos esenciales de la informacin.

13.- Empleo de comillas, pues el oyente no las ve. Deben sustituirse por recursos verbales que marquen
claramente el comienzo y el final de cuna cita. Ejemplo, debe decirse: El director del centro X ha hecho
pblica la nota siguiente: ........ Hasta aqu el contenido del comunicado del centro X.

14.- Autojustificar errores Es preferible en su lugar achacarlos a dificultades tcnicas o supuestos

duendes de la radio.

15.- Buscar la complicidad del oyente. No deben emplearse expresiones como a nuestros oyentes les
gustara saber....

16.- Calificar los datos biogrficos de los protagonistas de una noticia: un compositor
extraordinariamente precoz

17.- Emplear neologismos y extranjerismos, cuando existen palabras adecuadas en el diccionario de la

Real Academia Espaola.

18.- Empleo de expresiones del tipo en base a, a nivel de, en efecto, la mayora de nuestros oyentes,
punto lgido, pienso de que.

19.- Emplear adjetivos como sustantivos, como la problemtica en lugar de "el conjunto de problemas".

20.- Uso inadecuado del sufijo -loga como en sintomatologa, climatologa, patologa, rumorologa,
utilizando en su lugar sntomas, tiempo (mal tiempo en vez de climatologa adversa), enfermedad y
rumores [1].