Grado 6

Matemticas
TEMA: IDENTIFICACIN DEL REA Y
Diferentes formas para expresar PERMETRO DE ALGUNAS FIGURAS
la misma medida, el sistema
internacional. PLANAS

Nombre: Grado:

Actividad introductoria: Estudiantes de excursin

en el centro de Cartagena identifican figuras planas
en inmuebles

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Crear estrategias para determinar la medida del rea y permetro del crculo y
cuadrilteros.
Hallar la medida del permetro y rea de cuadrilteros identificando estrategias para su
clculo.
Interpretar la expresin que le permite hallar el permetro y rea del crculo.

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 Actividad 1: Identificacin de cuadrilteros
Parte 1:
Observe cuidadosamente las siguientes figuras (todas son figuras planas).

Las siguientes no son figuras planas:

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Responda las preguntas siguientes teniendo en cuenta las figuras vistas y la explicacin
dada por el docente.

a) Qu formas tienen las lneas que delimitan las figuras planas?

b) Tienen grosor las figuras planas?

c) Qu es una figura plana?

Parte 2:
Observe cuidadosamente las figuras de la tabla siguiente y responda las preguntas que
se dan a continuacin. .

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a) Qu caracterstica en comn tienen las seis figuras planas anteriores, segn sus lados?

b) Qu nombre reciben las figuras planas que tienen cuatro lados?

c) Qu caracterstica notas en los lados y ngulos del cuadrado, segn sus medidas?

d)Qu caracterstica notas en los lados y ngulos del rectngulo, segn sus medidas?

e)Qu caracterstica notas en los lados y ngulos del rombo, segn sus medidas?

f)Qu caracterstica notas en los lados y ngulos del romboide, segn sus medidas?

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g) Qu caracterstica notas en los lados del trapecio, segn sus medidas?

h) Qu caracterstica notas en los lados del trapezoide, segn sus medidas?

Parte 3:
A continuacin encontrar una lista de objetos de nuestro contexto cotidiano. Coloree
con lpiz de color rojo las partes de las figuras que representen cuadrados, con azul los
rectngulos, con amarillo los rombos, de verde los romboides, de violeta los trapecios y
de naranja los trapezoides.

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 Actividad 2: Permetro de cuadrilteros
Parte 1:
Problema.
Pablo debe poner una cerca en el contorno (borde) de su granja que tiene forma
rectangular, para delimitar la zona que cultivar ese ao. l desea saber con exactitud la
cantidad de alambre que usar para cercar su granja.
Para esto, toma las medidas de cada lado y el resultado es como se muestra en la figura.

400m

120m 120m

400m

Parte 2:
Con una regla (o una cinta mtrica) midan el contorno (borde) total de un objeto
que tenga alguna de las formas de las figuras planas vistas anteriormente (cuadrado,
rectngulo, rombo, romboide, trapecio o trapezoide). Luego, responda las siguientes
preguntas.

a) Cul de las formas de las figuras planas vistas hasta ahora tiene el objeto que ha
medido?

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b) Cunto es la suma total de las medidas del contorno de dicho objeto?

c) Qu es el permetro de una figura plana?

Parte 3:
Calcule el permetro de cada una de las figuras siguientes.

10 cm
20.4km
15 cm
35.7km

35.7km 23 cm

20.4km 10 cm

Actividad 3: rea de cuadrilteros

Parte 1:
Para cada una de las siguientes figuras planas, retia el borde con un lpiz de color
rojo y colorea el interior de la figura con un lpiz de color amarillo. Luego, responda las
preguntas que se dan a continuacin.

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a) El borde que han reteido de color rojo corresponde al

b) Para calcular el permetro se suman

c) El permetro se expresa en unidades de

d) La regin que han coloreado de color amarillo se denomina

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e) Una superficie es el espacio ocupado por

Parte 2:
En un trozo de cartulina tracen dos cuadrculas. Una que mida 3 centmetros de largo
por 2 centmetros de ancho, otra de 5 centmetros de largo por 3 centmetros de ancho.

Las figuras siguientes muestran cmo deben quedar las cuadrculas (verifiquen que cada
cuadrito mide un centmetro de largo por un centmetro de ancho).

Recorten cuadritos de cartulina de 1cm de largo por 1cm de ancho (30 cuadritos por lo
menos).

Recubran las superficies totales de ambas cuadrculas con el nmero de cuadros que
requieran.

Con base en la experiencia anterior responda cada una de las preguntas siguientes.

a)Cuntos cuadritos de un centmetro cuadrado usaron para recubrir la superficie que

mide 3cm de largo por 2cm de ancho?

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b) Cuntos cuadritos de un centmetro cuadrado usaron para recubrir la superficie que
mide 5cm de largo por 3cm de ancho?

c) Qu operacin de los nmeros naturales usara para determinar el nmero de

cuadritos usados para recubrir las dos superficies anteriores? (Complete la tabla).

Operacin de los
nmeros naturales
Numero de cuadritos de
realizada para obtener
Medida de la superficie. un centmetro cuadrado
el nmero de cuadritos
para recubrirla.
que recubren toda la
superficie.

3cm por 2cm

5cm por 3cm

Parte 3:
a) En un otro trozo de cartulina (de 50cm de ancho por 2cm de largo), tracen una
cuadrcula cuyos cuadritos tengan 1dm de largo por 1dm de ancho (ver figura).

Recorten cuadritos de cartulina de 1dm de largo por 1dm de ancho.

Cuntos cuadritos de un decmetro cuadrado son necesarios para recubrir toda la

superficie de la cuadrcula?

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b) Con ayuda de una cinta mtrica tracen un terreno de 4m de largo por 4m de ancho.

Cuntos cuadritos de un metro cuadrado son necesarios para recubrir toda la superficie
de la cuadrcula?

Parte 4:
Responda cada una de las preguntas siguientes, teniendo en cuenta la experiencia
realizada en las partes 2 y 3 de esta actividad.

a) La medida de una superficie se denomina?

b) Qu tipo de unidades se usan para medir el rea?

c) Explique con sus propias palabras las estrategias utilizadas para calcular el rea de los
cuadrilteros vistos en las partes 2 y 3 de esta actividad.

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Parte 5:
Determine el rea de los cuadrilteros siguientes:

6m 5dm

6m 6m 3dm 3dm

6m 5dm

Actividad 4: Clculo del rea de cuadrilteros

Parte 1:
Escriba una expresin (frmula) que permita calcular el rea de los cuadrilteros
siguientes, teniendo en cuenta la experiencia realizada en la actividad 3.

l
h

b
l

b = base
h = altura l = lado

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Parte 2:
A continuacin encontrarn las frmulas para calcular el rea del rombo, romboide,
trapecio y trapezoide (tabla 1). Calcule el rea de los cuadrilteros de la tabla 2, usando
la informacin de la tabla 1.

Tabla 1.

Rombo Romboide

d A= dxD h rea = b-h

2

D = diagonal mayor b = base

d = diagonal menor h = altura

Trapecio Trapezoide C

b D

BD
hBCD
h
hABD

B A B
A = (B + b) - h
2 rea = BDxh BDxh
ABD BCD
+
2 2
B = Base mayor
b = Base menor Siendo BD la base de los tringulos y
h y h sus
ABD BCD alturas

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Tabla 2.
Calcule el rea de cada uno de los cuadrilteros siguientes, usando la tabla 1 como
material de apoyo.

BD
hBCD

hABD

A B
D = 13dm
d = 9dm
20m 3m 5m

12, 4cm
b = 4,5m

B = 8,3m

h = 3,6cm h = 3,8m

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 Actividad 5: Permetro y rea del crculo
Parte 1:
Observe cuidadosamente cada figura y conteste las preguntas que se dan a continuacin.

Centro

Circunferencia Crculo

Circunferencia

o
etr
m
Di Rad
io

Centro

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a) Qu es el centro de una circunferencia?

b) Qu es el radio de una circunferencia?

c) Qu es el dimetro de una circunferencia?

d) A cuntos radios equivale el dimetro de una circunferencia?

e) Qu diferencia observas entre crculo y circunferencia?

f) Si queremos calcular el permetro del crculo, Cul de los dos debemos medir el
crculo o la circunferencia?

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g) Si queremos calcular el rea del crculo, Cul de los dos debemos medir el crculo o
la circunferencia?

Parte 1:
Experiencia.
Lean cuidadosamente las instrucciones siguientes para realizar la experiencia.

Instrucciones:
Con ayuda de un comps dibuje un crculo del mayor tamao posible (tambin
puede usar un objeto de forma circular para desarrollar la experiencia).
Mida el dimetro del crculo con una regla.
Recorte trozos de plastilina de igual longitud del dimetro de su crculo.
Recubra el borde del crculo con los trozos de plastilina que recortaste.
En caso que el borde del crculo no se recubra de forma exacta con cierta cantidad
de trozos que tienen la misma longitud del dimetro, corte un trozo de plastilina de
longitud adecuada para terminar de recubrir el crculo.
Luego, el docente les dice a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:

a) En la experiencia anterior, Qu longitudes se relacionaron?

b) Cuntas veces est contenida la longitud del dimetro en la longitud de la

circunferencia?

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Nota:
Relacin entre la longitud de la circunferencia y su dimetro.
longitud de la circunferencia
= 3,1415926535897.., aproximadamente. Por lo general, esa
longitud de su diametro
relacin se aproxima al nmero 3,1416.

c) Qu nombre recibe el nmero 3,1416 y cmo se representa?

Representaciones:

C=longitud de la circunferencia Diametro=2r

C
Diametro: = 3,1416
2r

De lo anterior se deduce que la longitud de la circunferencia se puede aproximar de la

siguiente forma:

C=2 r

d) Qu frmula te permite calcular el permetro de la circunferencia?

Parte 3:
Observe cuidadosamente el video y escriba la frmula que permite calcular el rea de
un crculo
Frmula para calcular el rea de un crculo

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Parte 4:

Calcule el permetro y el rea de cada uno de los crculos siguientes.

3cm r

r = 5,2m

38cm

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 Actividad de socializacin: Clculo de permetros
y reas usando diferentes estrategias.
En grupos de tres estudiantes contesten cada una de las preguntas que presentar
el docente. Las preguntas se refieren al clculo del permetro y del rea de algunas
regiones planas (cuadrilteros). En el caso que aplique dar una frmula para calcular
dicha medida, favor hacerlo. El grupo que responda la pregunta la explica al resto de sus
compaeros.

Respuestas a las preguntas

Respuesta de la pregunta Respuesta de la pregunta Respuesta de la pregunta

1. 2. 3.

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 Resumen.
Escriba una V si la afirmacin es verdadera o una F si la afirmacin es falsa.

a) El permetro de una regin plana corresponde a la medida lineal de su contorno, y se

calcula multiplicando las medidas de sus lados ( )

b) La medida de una superficie se denomina rea ( )

c) Los cuadrilteros son figuras planas que tienen ms de cuatro lados ( )

d) El valor de pi ( ) es aproximadamente 3.1416 ( )

2. Calcule el permetro de cada una de las figuras siguientes:

9 cm 3m

6m
1
13 cm 12 cm 7m 5m

3m 2
14 cm 15 m

6 cm

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3. El entrenador de un equipo de ftbol, le indic a sus jugadores dar vueltas alrededor
de la cancha que tiene forma rectangular de 110m de largo por 80m de ancho, para
hacer el calentamiento previo al partido de ese da.

a) Cul es el permetro de la cancha?

b) Si los jugadores dieron 4 vueltas a la cancha, Qu distancia recorri cada jugador?

4.Calcule el rea de cada una de las figuras siguientes.

C
4cm D

5cm 4cm BD
hBCD
hABD
10cm
A B

h =
BCD 6dm
h =
ABD 5dm
BD= 14dm

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 D

d a = 5,75 cm

b = 9,4 cm

D=5,6m
d= 4,3m

5. El seor Jaime desea embaldosar el suelo de la habitacin de su hija Claudia que mide
6m de ancho por 8,4m de largo. Las baldosas que usar miden 30cm2,
Cuntas baldosas necesita?

8,4 m

6m

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 Tarea.
1. Calcule el permetro de la regin siguiente (las medidas estn dadas en metros).

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2. Calcule el rea de la regin sombreada.

R=6 pulgadas

7 cm r=2 pulgadas

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