UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADMICO DE MATEMTICA, FSICA, QUMICA Y ESTADSTICA
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE DE ALGEBRA LINEAL

A) DESCRIPCIN DEL SLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Escuela Profesional : Ingeniera Civil

1.2 Plan de Estudios : 2013
1.3 Ciclo Acadmico : 2017-II
1.4 Ciclo de Estudios : Segundo
1.5 rea Curricular : Ciencias Bsicas
1.6 Cdigo de la Asignatura : MAT011
1.7 Crditos : 04
1.8 Pre-requisito : MAT002
1.9 Nmero de horas de teora y prctica : HT: 03, HP: 01, TOTAL:04hrs.
1.10 Duracin por semanas : 21 Semanas
1.12 Grupo (s) : A, B, C
1.13 Inicio y Finalizacin del Semestre Acadmico : Del 01/08/2017 al 31/12/2017
1.14 Docente responsables de la Teora y Prctica (Email)

DOCENTES CORREO GRUPO HORARIO AULA

Mgt. Mirtha Torres Salguero mtorress@uandina.edu.pe SSs
A Lu-Mi : 14:00-16:00 horas. 309-IG
Lic. Zaidina Rios Quipicho zrios@uandina.edu.pe B Ma-Ju: 14:00-16:00 horas. 606-EG
403-IG
Lic. Sonia Quispe Quispe squispeq@uandina.edu.pe C Mi-Vi : 9:00-11:00 horas. 401-IG

II. SUMILLA

Componente curricular del rea de tecnologas bsicas, de carcter terico-prctico, tiene el

propsito de brindar las teoras y metodolgicas de matrices para la operacionalizacin y aplicacin
en la solucin de problemas. Comprende: matrices, operaciones matriciales y determinantes,
matrices elementales, matrices invertibles; sistemas de ecuaciones lineales n-dimensionales,
factorizacin LU; espacios vectoriales; transformaciones lineales, Eigen valores y Eigen vectores,
producto punto e interno.

III. COMPETENCIA
Al finalizar el curso, el estudiante utiliza con eficiencia los fundamentos tericos y operacionales del
algbra como herramienta bsica para solucionar e interpretar problemas aplicados al campo de la
ingeniera; permitiendo al estudiante incrementar su nivel de anlisis y sntesis, demostrando adems
capacidades para su autoformacin en comportamiento tico, comunicacin, negociacin, liderazgo
y trabajo en equipo como clave del xito en la vida profesional.

IV. CAPACIDADES Y UNIDADES DE APRENDIZAJES

I Unidad: Matrices, Determinantes y Sistema de Aplica la teora de matrices y determinantes en

Ecuaciones lineales. la solucin de sistemas de ecuaciones lineales.
II Unidad: Espacios Vectoriales. Aplica la teora de espacios vectoriales a
diferentes conjuntos que cumplen con las
condiciones requeridas.
III Unidad: Transformaciones Lineales. Aplica la teora de transformaciones lineales
en la solucin de diversos problemas.

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VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

En esta asignatura emplearemos la metodologa activa a travs de la estrategia del aprendizaje basado en
problemas. Esta estrategia pone al estudiante como el principal artfice del aprendizaje mediado a travs
de la resolucin del problema, planificado en cada Unidad de Aprendizaje. El docente cumple el papel de
facilitador del aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crtico.
Asimismo haremos uso de las tcnicas de aprendizaje colaborativo, que contribuyen favorablemente en la
construccin del conocimiento del estudiante, como resultado de su interaccin con sus pares.

VII. RECURSOS DIDCTICOS

Textos impresos: Separatas fsicas y/o digitales, Fichas de ejercicios
Material audiovisual: Videos del Algebra Lineal
Medios informticos: Pizarra interactiva, computadora porttil, calculadora (Opcional), software
matemtico.
Plataforma Moodle

VIII. EVALUACIN

8.1 CRITERIOS
Se considerar los siguientes criterios:
PF: PROMEDIO FINAL

P1 P2 P3
PF
3

Donde P1 , P2 , P3 son los promedios por unidad.

En cada unidad se tendr en cuenta las siguientes ponderaciones:
Actividades Peso
Actividades Formativas 70%
Actividades de Investigacin 15%
Formativa
Actividades de Responsabilidad 15%
Social
Total 100%

Para obtener el promedio de cada unidad se emplear la siguiente frmula:

Pi 0,70 * AF 0,15* AIF 0,15* ARS , i 1,2,3

Donde:
AF: Nota correspondiente a Actividades Formativas
AIF: Nota correspondiente a Actividades de Investigacin Formativa
ARS: Nota correspondiente a Actividades de Responsabilidad Social
Adems:
5 + 3 + 2
=
10

Donde:
EU: Nota correspondiente a evaluacin de unidad (0 20)

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PC: Nota correspondiente a prctica calificada (0 20)

ACT: Nota correspondiente a actividades en aula (0 20)
OBSERVACION: Se tomar una evaluacin de recuperacin que reemplazar a la nota
correspondiente a la evaluacin de unidad (EU).
8.2 NORMATIVIDAD
Se basa en el Reglamento de evaluacin de los estudiantes de la Universidad Andina del
Cusco Resolucin N CU 125 13/SG UAC.
Art. 13. El estudiante est obligado a ingresar a la pgina WEB de la Universidad para
informarse de las calificaciones de los aportes o promedios parciales de cada unidad de
aprendizaje de las asignaturas y el promedio final de la misma.
Art. 22.Los estudiantes que no hayan recibido sus pruebas calificadas en su oportunidad, pierden
el derecho de revisin de la misma en fecha posterior.
Art. 24. El estudiante que sin justificacin no rinda una evaluacin o no cumpla con la entrega
de algn trabajo acadmico, o realizacin de prcticas, recibir la calificacin de cero, sin derecho
a solicitar nueva evaluacin.
Art. 35. Solo al efectuar el promedio general de los aportes y, si existiese un residuo de 0,5 o
ms, se aproximar al entero superior.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Del Valle, J. C. (2011). lgebra lineal para estudiantes de ingeniera y ciencias. Mxico:
McGraw - Hill Interamericana.
2. Hernndez, E., Vsquez, M. J., & Zurro, M. . (2012). lgebra lineal y Geometra. Madrid:
Pearson Educacin.
3. Kolman, B., & Hill, D. (2006). lgebra Lineal (Octava ed.). Mxico: Pearson Educacin.
4. Lay, D. (2012). lgebra lineal y sus aplicaciones. Mxico: Pearson Educacin.
5. Lzaro, M. (2009). lgebra Lineal. Lima: Moshera.
6. Arce, A. (1993). Algebra Lineal y sus Aplicaciones. Cusco.

B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje Matrices y Determinantes. Solucin de un sistema de ecuaciones lineales.

1:
Capacidad 1: Aplica la teora de matrices y determinantes en la solucin de sistemas de ecuaciones.
Criterio de Evaluacin Usa modelos matriciales para resolver problemas e interpreta los resultados
adecuadamente.
Contenidos Matrices, algebra de matrices
Matrices cuadradas especiales
Determinantes y propiedades
Cofactor de un determinante
Determinantes
Rango de una matriz
Adjunta de una matriz
Inversa de una matriz
Matrices no singulares
Sistema de ecuaciones lineales homogneo y no homogneo.
Regla de Cramer para la solucin de sistemas de ecuaciones lineales.

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Tiempo
Estrategias Instrumentos (en das,
N Dimensiones Actividades de Aprendizaje
Metodolgicas de Evaluacin semanas o
mes)
El docente socializa el Exposicin y Acta de 1 a 6
silabo y plan de entrega de registro de semana
aprendizaje de la slabo. recepcin
asignatura, y responde a Prueba escrita. de slabo.
las preguntas formuladas Exposicin Lista de
por los estudiantes. dialogada cotejos
Se recogen los saberes Aprendizaje
previos de los estudiantes basado en
mediante una prueba problemas
escrita.
El docente presenta
informacin sobre la
estructura de campo,
matrices, operaciones con
matrices, transpuesta de
una matriz y matrices
cuadradas especiales.
Los estudiantes efectan
operaciones con matrices.
El docente presenta
informacin sobre
determinantes y matriz
adjunta.
01 Formativa Los estudiantes calculan el
determinante de una matriz
y la matriz adjunta.
El docente presenta
informacin sobre
operaciones elementales
por filas, matrices
equivalentes por filas,
rango de una matriz e
inversa de una matriz.
Los estudiantes
determinan el rango de una
matriz y hallan tambin su
inversa.
El docente presenta
informacin sobre la
solucin de sistemas de
ecuaciones lineales
mediante la eliminacin
Gaussiana y la regla de
Cramer.
Los estudiantes resuelven
sistemas de ecuaciones
lineales.
02 Investigacin Los estudiantes en forma Aprendizaje Lista de 5 a 7
Formativa grupal elaboran un trabajo por cotejos semana

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sobre la aplicacin de investigacin e

matrices y/o determinantes indagacin
a los problemas de
Ingenieras, considerando
citas bibliogrficas en
normatividad APA.
Responsabilidad Los estudiantes en forma Aprendizaje Lista de 5 a 7
Social y grupal elaboran un video por cotejos semana
03
Extensin sobre algn problema investigacin e
Universitaria social. indagacin
Lectura N 1: Algebra de matrices
Lectura 1
Lectura N 2: Determinantes y sus propiedades
Lzaro, M. (2009). lgebra Lineal. Lima: Moshera.
Bibliografa Bsica
Arce, A. (1993). Algebra Lineal y sus Aplicaciones. Cusco.
MATRICES
01.- https://aula.tareasplus.com/Roberto-Cuartas/ALGEBRA-LINEAL
02.- https://www.youtube.com/watch?v=oGUA5PMcILk
Enlaces de Internet
DETERMINANTES
03.- https://www.youtube.com/watch?v=FonjyMK_F0c
04- https://www.youtube.com/watch?v=xchLVaQ0l7I

RETROALIMENTACIN Y Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y

RECUPERACIN DE recuperar sus notas con la mejora de sus trabajos y evaluaciones pendientes del 11 al
EVALUACIONES 17 de setiembre de 2017
INGRESO DEL PRIMER
Del 11 al 17 de setiembre de 2017
APORTE AL ERP UNIVERSITY

Unidad de Aprendizaje 2: Espacios Vectoriales

Capacidad 2: Aplica la teora de espacios vectoriales a diferentes conjuntos que cumplen con las
condiciones requeridas.
Criterio de Evaluacin Uso correcto de las definiciones y propiedades de la teora de espacios vectoriales
en la solucin de problemas.
Contenidos Espacio vectorial
Dependencia e independencia lineal
Subespacio vectorial
Base y dimensin de un espacio vectorial.
Subespacio generado
Coordenadas en un espacio vectorial
Tiempo
Estrategias
Instrumentos (en das,
N Dimensiones Actividades de Aprendizaje Metodolgica
de Evaluacin semanas o
s
mes)
El docente presenta Exposicin . Lista de 8 a 13
informacin sobre espacios dialogada cotejos Semanas
vectoriales y subespacios
vectoriales.
01 Formativa Los estudiantes resuelven
ejercicios respecto a este Aprendizaj
tema. e basado en
El docente presenta problemas
informacin sobre base y
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dimensin de un espacio
vectorial.
Los estudiantes resuelven
ejercicios sobre este tema.
El docente presenta
informacin sobre sumas y
sumas directas de espacios
vectoriales.
Los estudiantes resuelven
ejercicios sobre este tema.
El docente presenta
informacin sobre el rango
de una matriz, desde el
punto de vista de espacios
vectoriales.
Los estudiantes determinan
el rango de una matriz.
Los grupos de ejercicios y
problemas de cada tem,
sern evaluados por el
docente a travs de sus
trabajos y exposiciones en
forma continua.
Se califica la asistencia
participativa y actitudinal.
Los estudiantes resuelven
ejercicios y problemas sobre
espacios vectoriales, que
sern evaluados a travs de
una prueba escrita.
02 Los estudiantes en forma Aprendizaj Lista de 12 a 14
grupal elaboran un trabajo e por Cotejos Semanas
sobre la aplicacin de investigaci
Investigacin
Espacios Vectoriales, n e
Formativa
considerando citas indagacin
bibliogrficas en
normatividad APA
Los estudiantes en forma Aprendizaj Lista de 12 a 14
Responsabilidad grupal elaboran un video e por Cotejos Semanas
03 Social y Extensin sobre algn problema de investigaci
Universitaria realidad regional n e
indagacin
Lectura 1 Vectores en R2 y Rn
Kolman, B., & Hill, D. (2006). lgebra Lineal (Octava ed.). Mxico: Pearson
Bibliografa Bsica
Educacin.
cursos.aiu.edu/Matematicas%20Superiores/PDF/Tema%201.pdf
Enlaces de Internet
https://www.youtube.com/watch?v=41g-nsa2Qp4

RETROALIMENTACIN Y Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y

RECUPERACIN DE recuperar sus notas con la mejora de sus trabajos y evaluaciones pendientes del 30 de
EVALUACIONES octubre al 05 de noviembre del 2017
INGRESO DEL SEGUNDO
Del 30 de octubre al 05 de noviembre del 2017
APORTE AL ERP UNIVERITY

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Unidad de Aprendizaje 3: Transformaciones Lineales

Capacidad 3: Aplica la teora de transformaciones lineales en la solucin de diversos problemas.
Criterio de Evaluacin Uso correcto de las definiciones y propiedades de la teora de transformaciones
lineales en la solucin de problemas.
Contenidos Transformaciones lineales.
Ncleo e imagen, rango de una transformacin lineal.
Algebra de las Transformaciones lineales
Representacin de las transformaciones lineales a travs de matrices
Cambio de base y semejanza, auto-valores y auto-vectores de una transformacin
lineal y de una matriz
Diagonalizacin y Diagonalizacin ortogonal
Tiempo
Estrategias Instrumentos (en das,
N Dimensiones Actividades de Aprendizaje
Metodolgicas de Evaluacin semanas o
mes)
El docente presenta Exposicin Lista de 15 a 20
informacin sobre dialogada cotejos Semanas
transformaciones
lineales.
Los estudiantes
determinan si una Aprendizaje
correspondencia dada basado en
entre dos espacios problemas
vectoriales es o no una
transformacin lineal.
El docente presenta
informacin sobre
operaciones con
transformaciones
lineales.
Los estudiantes
resuelven ejercicios
sobre el tema.
El docente presenta
01 Formativa informacin sobre el
ncleo e imagen de una
transformacin lineal.
Los estudiantes hallan el
ncleo y la imagen de
una transformacin
lineal.
El docente presenta
informacin sobre la
representacin matricial
de las transformaciones
lineales.
Los estudiantes
resuelven ejercicios
sobre el tema.
El docente presenta
informacin sobre
autovalores y
autovectores.
Los estudiantes
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resuelven ejercicios
sobre el tema.
Los grupos de ejercicios
y problemas de cada
tem, sern evaluados por
el docente a travs de sus
trabajos en forma
continua.
Se califica su asistencia
participativa y
actitudinal.
Los estudiantes
resuelven ejercicios y
problemas sobre
transformaciones
lineales, que sern
evaluados a travs de una
prueba escrita.
02 Los estudiantes en forma Aprendizaje Lista de 18 a 21
grupal elaboran un por cotejos Semanas
trabajo sobre investigacin
Transformaciones e indagacin
Investigacin
lineales y/o Autovalores,
Formativa
autovectores;
considerando citas
bibliogrficas en la
normatividad APA
Los estudiantes en forma Aprendizaje Lista de 18 a 21
Responsabilidad
grupal elaboran un video por cotejos Semanas
03 Social y Extensin
sobre algn problema investigacin
Universitaria
ambiental. e indagacin
Lectura 1 Formas Cuadrticas
Kolman, B., & Hill, D. (2006). lgebra Lineal (Octava ed.). Mxico: Pearson
Bibliografa Bsica Educacin.
Arce, A. (1993). Algebra Lineal y sus Aplicaciones. Cusco.
https://www.youtube.com/watch?v=pPbkFhrZrGY
Enlaces de Internet www.ma.uva.es/~antonio/Industriales/Apuntes_05.../1B-06_Formas-
Cuadraticas.pdf

RETROALIMENTACIN Y Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y

RECUPERACIN DE recuperar sus notas con la mejora de sus trabajos y evaluaciones pendientes del 18 al
EVALUACIONES 23 de diciembre del 2017
INGRESO DEL TERCER
Del 18 al 23 de diciembre del 2017.
APORTE AL ERP UNIVERSITY

C) VISION Y MISION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

(Resolucin N236-2016-CFIA-UAC)
Visin
La Escuela Profesional de Ingeniera Civil de la Universidad Andina Del Cusco al ao 2025, ser
lder formando profesionales de nivel, emprendedores y altamente competitivos a nivel nacional e
internacional, en el campo de la ingeniera civil, orientada en la investigacin, tecnologa y
desarrollo sostenible, con valores andinos y universales: de Sabidura (Yachay), trabajo
(Llankay), Voluntad (Munay), y Solidaridad (Ayni).

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Misin
La misin de la Escuela Profesional de Ingeniera Civil, es formar profesionales competitivos en
ciencia, tecnologa y desarrollo sostenible, encargados de planear, disear, construir, administrar,
operar y mantener las obras civiles, respetando valores andinos y universales, para contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo regional y nacional.

D) CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO DE LA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
1. Domina los conocimientos, enfoques, teoras y modelos matemticos con una slida base
Cientfica, tecnolgica y humanstica-trascendental, basada en una formacin integral.
2. Capacidad de trabajo en equipo y participacin en investigacin formativa y en proyectos de
investigacin cientfica multi-inter y pluridisciplinaria de la especialidad, conducentes a la
produccin de conocimiento, desarrollo y gestin de sistemas de informacin.
3. Participa en la elaboracin y ejecucin de proyectos y programas de gestin y desarrollo de
tecnologas de informacin y comunicacin como responsabilidad social y extensin
universitaria para el desarrollo de la comunidad.

Cusco, agosto del 2017

.
Mgt. Mirtha Torres Salguero Lic. Zaidina Rios Quispicho

Lic. Sonia Quispe Quispe

ELABORADO
REVISADO POR: APROBADO POR:
POR:
Direccin de Desarrollo Direccin de Calidad Acadmica y Vicerrectorado Acadmico
Acadmico Acreditacin Universitaria UAC
(DCAAU) Res. N 245-2016/VRAC-UAC
Fecha: 03 de mayo de
2016. Fecha: 04 de mayo de 2016 Fecha: 04 de mayo del 2016.

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