TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Instalaciones en Edificios

Clave de la asignatura: ICD-1021

SATCA1: 2-3-5

Carrera: Ingeniera Civil

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil la capacidad para planear y disear instalaciones
hidrulicas, sanitarias, elctricas y de gas en un edificio de acuerdo con la Normatividad vigente y
dentro de un marco de desarrollo sustentable.
Esta materia forma parte del campo de la construccin, especficamente de edificios. Su Importancia
radica en la necesidad de dotar de servicios de agua, drenaje sanitario y pluvial, gas y electricidad a una
edificacin de cualquier tipo.
La asignatura consiste en ir desarrollando en forma terica y prctica cada uno de los Sistemas
principales de las instalaciones de un edificio elegido al inicio del curso, de modo que al concluir, el
alumno pueda integrar un proyecto completo.
Al ser una materia integradora de conocimientos previos de qumica, de hidrulica, materiales y
procedimientos constructivos, dibujo asistido por computadora, ha sido Ubicada en el 6 semestre,
posterior a todas las anteriores. Las competencias especficas ms importantes que se requieren
consisten en el clculo de tuberas, equipos e Instalaciones elctricas bsicas de un edificio.
Intencin didctica
El temario se encuentra organizado de tal manera que cada tema es dedicada al desarrollo de un
sistema de instalaciones, hidrulicas, sanitarias, elctricas y de gas, que pueden ser aplicadas a un
mismo edificio.
Para alcanzar resultados satisfactorios, se sugiere una estrecha vinculacin con el medio productivo, de
tal manera que el estudiante participe en el desarrollo de un proyecto real aplicando los conocimientos
y competencias que se van adquiriendo en el aula, apegndose siempre a las normas y lineamientos
vigentes.
El papel del docente ser decididamente el de facilitador del aprendizaje y debe servir de enlace entre
los estudiantes y las dependencias de gobierno o despachos privados encargados de los proyectos que
se estarn desarrollando durante el curso.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin
Participantes Evento
o revisin
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de Diseo e
Instituto Tecnolgico de Tecnolgicos de: Innovacin Curricular para el
Chetumal del 19 al 23 de Apizaco, Boca del Ro, Cerro Desarrollo y Formacin de
octubre de 2009. Azul, Chetumal, Chilpancingo, Competencias Profesionales de
Durango, La Paz, Superior de Los las Carreras de Ingeniera Civil,

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Ros, Superior de Macuspana, Licenciatura en Biologa y
Matehuala, Mrida, Nuevo Arquitectura.
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Reunin Nacional de
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Consolidacin de los Programas
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los
en Competencias Profesionales
Oaxaca del 8 al 12 de marzo Ros, Superior de Macuspana,
de las Carreras de Ingeniera
de 2010. Matehuala, Mrida, Nuevo
Civil, Licenciatura en Biologa y
Laredo, Oaxaca, Superior del
Arquitectura.
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de: Reunin Nacional de
Apizaco, Cd. Victoria, Chetumal, Seguimiento Curricular de los
Instituto Tecnolgico de Cd. Chilpancingo, Durango, Programas en Competencias
Jurez, del 27 al 30 de Huixquilucan, La Paz, Profesionales de las Carreras de
noviembre de 2013. Matamoros, Nogales, Oaxaca, Ingeniera Industrial, Ingeniera
Oriente del Estado de Hidalgo, en Logstica, Ingeniera Civil y
Tapachula, Tehuacn, Tepic, Arquitectura.
Tuxtepec.
Reunin de Seguimiento
Representantes de los Institutos
Instituto Tecnolgico de Curricular de los Programas
Tecnolgicos de:
Toluca, del 10 al 13 de febrero Educativos de Ingenieras,
Chilpancingo, Durango y
de 2014. Licenciaturas y Asignaturas
Tuxtepec.
Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de Durango, Ecatepec, La Laguna,
actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto Lerdo, Matamoros, Mrida,
estudio del sector energtico,
de 2014. Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
con la participacin de PEMEX.
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro, Tantoyuca,
Tlalnepantla, Toluca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.

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Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Desarrolla proyectos de instalaciones hidrulicas, sanitarias, elctricas y de gas en un edificio,
diseando sus distintos componentes de acuerdo con la normatividad vigente.

5. Competencias previas
Analiza conceptos bsicos de fsica y qumica.
Conoce las propiedades y caractersticas del agua, gas y electricidad como fluidos.
Interpreta planos arquitectnicos de edificios.
Conoce los mtodos de clculo hidrulico de lneas a presin y gravedad.

6. Temario
No. Nombre de temas Subtemas
1. Instalaciones hidrulicas 1.1 Componentes del sistema.
1.2 Cifras de consumo de agua fra y caliente.
1.3 Clculo de la demanda y gastos de operacin.
1.4 Clculo de unidades de consumo.
1.5 Clculo de prdidas de presin.
1.6 Eleccin de tuberas, piezas especiales y
accesorios.
1.7 Representacin isomtrica de las
instalaciones.
1.8 Equipos de bombeo, hidroneumticos y de
agua caliente.
2. Instalaciones sanitarias y desages pluviales 2.1 Muebles, especificaciones y funcionamiento.
2.2 Clculo de unidades de descarga.
2.3 Clculo de gastos de operacin.
2.4 Clculo de la red de drenaje.
2.5 Clculo de bajadas sanitarias.
2.6 Clculo de bajadas pluviales.
3. Instalaciones elctricas 3.1 Teora bsica de la electricidad.
3.2 Elementos de circuitos elctricos.
3.3 Proyectos de instalaciones elctricas.
3.4 Proyectos de alumbrado.
4. Instalaciones de gas 4.1 Generalidades.
4.2 Especificaciones y reglamento.
4.3 Cifras de consumo.
4.4 Equipos y accesorios.
4.5 Clculo de lneas de baja presin.
4.6 Clculo de lneas de alta presin

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7. Actividades de aprendizaje de los temas
1. Instalaciones hidrulicas
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Investigar en diversas fuentes de informacin los
Reconoce proyectos de instalaciones tipos de instalaciones hidrulicas en un edificio y sus
hidrulicas en edificaciones de acuerdo con cifras de Consumo de agua entregando un reporte.
la normatividad vigente para su diseo y Identificar en una tabla los componentes y equipos
ejecucin. que se utilizan en un proyecto de instalaciones
Genricas: hidrulicas de un edificio.
Capacidad de aplicar los conocimientos Realizar visita tcnica a un edificio para observar sus
en la prctica. instalaciones hidrulicas, en fases de construccin y
Capacidad de investigacin. operacin y entregar un reporte.
Capacidad para identificar, plantear y Elaborar una tabla de clculo para realizar el
resolver problemas clculo hidrulico de tuberas.
Capacidad para tomar decisiones Ensayar el mtodo de Hunter para determinar
Capacidad de trabajo en equipo. unidades de consumo en muebles sanitarios y
Capacidad para formular y gestionar calcular gastos de operacin.
proyectos. Realizar una gua mecnica para la instalacin de
equipos y accesorios hidrulicos.
2: Instalaciones sanitarias
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Realizar visita tcnica en diferentes edificios en
Reconoce proyectos de instalaciones construccin para observar sus instalaciones
sanitarias en edificaciones de acuerdo con la sanitarias y entregar un reporte.
normatividad vigente para su diseo y Repasar las metodologas generales para realizar el
ejecucin. clculo hidrulico de bajadas Sanitarias y pluviales.
Genricas: Ensayar el mtodo de Hunter para determinar
Capacidad de aplicar los conocimientos unidades de descarga en muebles sanitarios y
en la prctica. calcular gastos de Operacin.
Capacidad creativa. Realizar una gua mecnica para la instalacin de
Capacidad para identificar, plantear y equipos y accesorios sanitarios.
resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad para formular y gestionar
proyectos
3: Instalaciones elctricas
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Presentar un cuadro sinptico de la teora bsica de
Reconoce proyectos de instalaciones la electricidad y ecuaciones fundamentales.
elctricas en edificaciones de acuerdo con la Revisar planos de instalaciones elctricas para
normatividad vigente para su diseo y identificar elementos fundamentales elaborando una
ejecucin. tabla.
Genricas: Revisar y hacer un resumen de la normatividad y
Capacidad de aplicar los conocimientos especificaciones constructivas de instalaciones

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en la prctica. elctricas en baja tensin.
Capacidad de aprender y actualizarse Revisar catlogos de conductores, accesorios
permanentemente. elctricos y equipos de Alumbrado.
Capacidad para identificar, plantear y Efectuar el clculo de conductores y balanceo de
resolver problemas cargas.
Capacidad para tomar decisiones Representar las instalaciones en planos ejecutivos.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad para formular y gestionar
proyectos
4: Instalaciones de gas
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar y realizar un ensayo de la naturaleza y
Reconoce proyectos de instalaciones de gas caractersticas del gas sus usos y cifras de consumo
en edificaciones de acuerdo con la en un edificio.
normatividad vigente para su diseo y Investigar especificaciones y reglamentos vigentes
ejecucin. sobre el manejo del gas en edificios y entregar un
Genricas: reporte.
Capacidad de aplicar los conocimientos Realizar el clculo de lneas y accesorios de gas.
en la prctica. Representar las instalaciones en planos ejecutivos.
Capacidad creativa.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad para formular y gestionar
proyectos.

8. Prcticas
Valoracin por tipo de instalacin y proyecto, para cada edificacin.
Visitas a obras de edificaciones diversas identificando tipos de instalacin.
Pruebas de hermeticidad de redes por tipo de tubera.
Valoracin de tipos de conexin y voltajes en baja tensin.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los

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estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada
una de las actividades de aprendizaje utilizando:
Representaciones grficas (Mapas de conceptos, mapas mentales, cuadros sinpticos) se utilizan
listas de cotejo.
Examen escrito en todos los temas
Para los problemarios se utiliza una rbrica que permita establecer el nivel de competencia del
estudiante en los temas que comprendan la resolucin de problemas.
Fomentar la autoevaluacin y coevaluacin.
Proyecto de asignatura y Portafolio de evidencias.

11. Fuentes de informacin

Becerril, Diego, Datos prcticos de Instalaciones hidrulicas y sanitarias. IPN, 2005.
Enriquez Harper, Gilberto, Instalaciones elctricas residenciales e industriales,LIMUSA.2000
Gay, Fawcet y McGuiness, Instalaciones en los edificios.
Peters y Paulhans, Instalaciones Sanitarias Modernas, Proyecto y Planificacin, Edit. Gustavo Gili.
1983.
Zepeda, Sergio, Manual de Instalaciones hidrulicas, sanitarias, gas y vapor. Limusa.1991.

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