UNIDAD DIDCTICA N 8

LOS EFECTOS DE LA ENERGA

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante 1.2. Infiere e interpreta - Deduce caractersticas implcitas de personas,
N su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica informacin del texto oral. personajes, animales, objetos, hechos y
informacin explcita, infiere e lugares, o el significado de palabras y
interpreta hechos y temas. expresiones segn el contexto, as como
Desarrolla sus ideas relaciones lgicas entre las ideas del cuento,
mantenindose, por lo general, en como causa-efecto y semejanza- diferencia, a
el tema; utiliza algunos partir de informacin explcita del mismo.
conectores, as como vocabulario
de uso frecuente. Su
pronunciacin es entendile y se
apoya en recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre
textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecundose a su
propsito comunicativo. En un
intercambio, participa y responde
en forma pertinente a lo que le
dicen.
1.6. Reflexiona y evala la - Opina como hablante y oyente sobre personas,
forma, el contenido y contexto personajes y hechos de los textos orales que
del texto oral. escucha; da razones a partir del contexto en el
que se desenvuelve y de su experiencia.
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2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita que se
textos escritos en su lengua estructura simple en los que texto escrito. encuentra en distintas partes del texto.
materna. predominan palabras conocidas e Distingue esta informacin de otra semejante
ilustraciones que apoyan las (por ejemplo, distingue entre las caractersticas
ideas centrales. Obtiene de dos personajes, elige entre dos datos de un
informacin poco evidente animal, etc.) en diversos tipos de textos de
distinguindola de otra semejante estructura simple, con palabras conocidas e
y realiza Inferencias locales a ilustraciones. Establece la secuencia de los
partir de informacin explcita. textos que lee (instrucciones, historias,
Interpreta el texto considerando noticias).
informacin recurrente para
2.2. Infiere e interpreta - Predice de qu tratar el texto y cul es su
construir su sentido global. Opina
informacin del texto. propsito comunicativo, a partir de algunos
sobre sucesos e ideas
indicios, como ttulo, ilustraciones, silueta,
importantes del texto a partir de
formato, palabras, frases y expresiones que se
su propia experiencia.
encuentran en los textos que le leen o que lee
por s mismo.
2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito del texto
forma, el contenido y contexto instructivo que lee por s mismo, as como las
del texto. relaciones texto- ilustracin.
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos 3.1. Adeca el texto a la - Adeca el texto instructivo a la situacin
textos en su lengua materna. de forma reflexiva. Adeca al situacin comunicativa. comunicativa considerando el propsito
propsito y el destinatario a partir comunicativo y el destinatario. Recurre a su
de su experiencia previa. experiencia previa para escribir.
Organiza y desarrolla lgicamente
3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe cuentos en torno a un tema. Agrupa las
las ideas en torno a un tema.
ideas de forma coherente y ideas en oraciones y las desarrolla para
Establece relaciones entre ideas
cohesionada. ampliar la informacin, aunque en ocasiones
a travs del uso adecuado de
puede reiterar informacin innecesariamente.
algunos tipos de conectores y
Establece relaciones entre las ideas, como
emplea vocabulario de uso
adicin y secuencia, utilizando algunos
frecuente. Separa
conectores. Incorpora vocabulario de uso
adecuadamente las palabras y
frecuente.
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utiliza algunos recursos 3.3. Utiliza convenciones del - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por
ortogrficos bsicos para darle lenguaje escrito de forma ejemplo, las maysculas y el punto final) que
claridad y sentido a su texto. pertinente. contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea
Reflexiona sobre las ideas ms frmulas retricas para marcar el inicio y el
importantes en el texto que final en las narraciones que escribe; asimismo,
escribe y explica el uso de elabora rimas y juegos verbales.
algunos recursos ortogrficos
3.4. Reflexiona y evala la - Revisa el cuento con ayuda del docente, para
segn la situacin comunicativa.
forma, el contenido y contexto determinar si se ajusta al propsito y
del texto escrito. destinatario, si existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores asegura la cohesin entre
ellas. Tambin, revisa el uso de los recursos
ortogrficos empleados en su texto y verifica si
falta alguno (como las maysculas), con el fin
de mejorarlo.
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a 1.1. Traduce cantidades a - Establece relaciones entre datos y una o ms
cantidad. acciones de juntar, separar, expresiones numricas. acciones de agregar, quitar, avanzar,
agregar, quitar, Igualar y retroceder, juntar, separar, comparar e igualar
comparar cantidades; y las cantidades, y las transforma en expresiones
traduce a expresiones de adicin numricas (modelo) de adicin o sustraccin
y sustraccin, doble y mitad. con nmeros naturales de hasta dos cifras.
Expresa su comprensin del valor - Expresa con diversas representaciones y
1.2. Comunica su comprensin
de posicin en nmeros de dos lenguaje numrico (nmeros, signos y
sobre los nmeros y las
cifras y los representa mediante expresiones verbales) su comprensin de la
operaciones.
equivalencias entre unidades y decena como nueva unidad en el sistema de
decenas. As tambin, expresa numeracin decimal y el valor posicional de
mediante representaciones su una cifra en nmeros de hasta dos cifras.
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comprensin del doble y mitad de 1.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias y procedimientos como los
una cantidad; usa lenguaje procedimientos de estimacin y siguientes:
numrico. Emplea estrategias clculo. - Procedimientos de clculo, como sumas o
diversas y procedimientos de restas con y sin canjes.
clculo y comparacin de - Estrategias de comparacin, que incluyen el
cantidades; mide y compara el uso del tablero cien y otros.
tiempo y la masa, usando
1.4. Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre por qu debe
unidades no convencionales.
sobre las relaciones numricas sumar o restar en un problema y las explica;
Explica por qu debe sumar o
y las operaciones. as tambin, explica su proceso de resolucin y
restar en una situacin y su
los resultados obtenidos.
proceso de resolucin.
2. Resuelve problemas de Resuelve problemas que 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones de equivalencias entre
regularidad, equivalencia y presentan equivalencias o condiciones a expresiones dos grupos de hasta veinte objetos y las
cambio. regularidades, traducindolas a algebraicas y grficas. trasforma en igualdades que contienen
Igualdades que contienen adiciones o sustracciones.
operaciones de adicin o de
2.2. Comunica su comprensin - Expresa, con lenguaje cotidiano y
sustraccin y a patrones de
sobre las relaciones representaciones concretas o dibujos, su
repeticin de dos criterios
algebraicas. comprensin de la equivalencia como equilibrio
perceptuales y patrones aditivos.
o igualdad entre dos colecciones o cantidades.
Expresa su comprensin de las
equivalencias y de cmo es un 2.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias heursticas y estrategias de
patrn, usando material concreto procedimientos para encontrar clculo (el conteo o la descomposicin aditiva)
y diversas representaciones. equivalencias y reglas para encontrar equivalencias, mantener la
Emplea estrategias, la generales igualdad ("equilibrio") o crear, continuar y
descomposicin de nmeros, completar patrones. Ejemplo: El estudiante
clculos sencillos para encontrar podra decir: "Si t tienes tres frutas y yo cinco,
equivalencias, o para continuar y qu podemos hacer para que cada uno tenga
crear patrones. Explica las el mismo nmero de frutas?".
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relaciones que encuentra en los 2.4. Argumenta afirmaciones - Explica lo que debe hacer para mantener el
patrones y lo que debe hacer para sobre relaciones de cambio y "equilibrio" o la igualdad, y cmo contina el
mantener el "equilibrio" o la equivalencia. patrn y las semejanzas que encuentra en dos
Igualdad, con base en versiones del mismo patrn, con base en
experiencias y ejemplos ejemplos concretos. As tambin, explica su
concretos. proceso de resolucin.
P ERSONAL 1. Construye su identidad. Construye su identidad al tomar 1.1. Se valora a s mismo. - Expresa agrado al representar las
S OCIAL conciencia de los aspectos que lo manifestaciones culturales de su familia,
1.2. Autorregula sus emociones.
hacen nico, cuando se reconoce institucin educativa y comunidad.
as mismo a partir de sus
caractersticas fsicas, habilidades
y gustos.se da cuenta que es
capaz de realizar tareas y aceptar
retos. Disfruta de ser parte de su
familia, escuela y comunidad.
Reconoce y expresa sus
emociones y las regula a partir de
la interaccin con sus
compaeros y docente, y de las
normas establecidas de manera
conjunta. Explica con razones
sencillas por qu algunas
acciones cotidianas causan
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita
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3. Construye Construye interpretaciones 3.1. Interpreta crticamente - Obtiene informacin de imgenes y objetos
interpretaciones histricas. histricas en las que describe los fuentes diversas. antiguos, testimonios de personas y
cambios ocurridos en su familia y expresiones temporales propias de la vida
comunidad a partir de comparar el cotidiana, y reconoce que estos le brindan
presente y el pasado, y de mayor informacin sobre su historia familiar y
reconocer algunas causas y la de su comunidad.
consecuencias de estos cambios.
Obtiene informacin sobre el
pasado de diversos tipos de
fuentes, as como expresiones
temporales propias de la vida
cotidiana. Secuencia hechos o
acciones cotidianas ocurridos en
periodos de tiempo cortos e
identifica acciones simultneas.
5. Gestiona 5.1. Comprende las relaciones - Explica que los recursos que se consumen en
responsablemente los entre los elementos del su hogar e institucin educativa son producto
recursos econmicos sistema econmico y de las actividades econmicas que desarrollan
financiero las personas y las instituciones de su
comunidad, para satisfacer sus necesidades y
obtener bienestar; identifica acciones que le
permiten el ahorro.
5.2. Toma decisiones - Explica que todo producto tiene un costo y que
econmicas y financieras. al obtenerlo se debe retribuir por ello
(intercambio/ dinero/trueque); propone
acciones, de acuerdo a su edad, para el uso
responsable de los productos en la institucin
educativa y en su familia.
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C IENCIA Y 1. Construye su identidad. Construye su identidad al tomar 1.1. Problematiza situaciones - Hace preguntas que buscan la descripcin de las
T ECNOLOGA conciencia de los aspectos que lo para hacer indagacin. caractersticas de los hechos, fenmenos u
hacen nico, cuando se reconoce objetos naturales y tecnolgicos que explora y
as mismo a partir de sus observa en su entorno. Propone posibles
respuestas basndose en el reconocimiento de
caractersticas fsicas, habilidades
regularidades identificadas en su experiencia.
y gustos.se da cuenta que es
capaz de realizar tareas y aceptar 1.2. Disea estrategias para - Propone acciones que le permiten responder a la
retos. Disfruta de ser parte de su hacer indagacin pregunta y las ordena secuencialmente;
familia, escuela y comunidad. selecciona los materiales, instrumentos y
Reconoce y expresa sus herramientas necesarios para explorar, observar
emociones y las regula a partir de y recoger datos sobre los hechos, fenmenos u
objetos naturales o tecnolgicos.
la interaccin con sus
compaeros y docente, y de las 1.3. Genera y registra datos e - Obtiene y registra datos, a partir de las
normas establecidas de manera informacin. acciones que realiz para responder a la
conjunta. Explica con razones pregunta. Utiliza algunos organizadores de
sencillas por qu algunas informacin o representa los datos mediante
acciones cotidianas causan dibujos o sus primeras formas de escritura.
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita.
2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Describe los cambios que experimentan los
basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres objetos debido a la luz o al calor que reciben.
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: las vivos, materia y energa,
materia y energa, caractersticas de los materiales biodiversidad, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y con los cambios que sufren por
universo. accin de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los
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seres vivos con sus funciones y
su desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con
los seres que lo habitan. Opina
sobre los impactos del uso de
objetos tecnolgicos en relacin a
sus necesidades y estilo de vida.
3. Disea y construye - 3.1. Determina una alternativa - Selecciona un problema tecnolgico de su
soluciones tecnolgicas de solucin tecnolgica entorno y describe las causas que lo generan.
para resolver problemas de Explica su alternativa de solucin con base en
su entorno. conocimientos previos o prcticas locales;
toma en cuenta los requerimientos que debe
cumplir y los recursos disponibles para
construirla.
3.2. Disea la alternativa de - Representa su alternativa de solucin
solucin tecnolgica tecnolgica con dibujos y textos. Describe sus
partes, la secuencia de pasos para su
elaboracin y selecciona herramientas,
instrumentos y materiales segn sus
propiedades fsicas.
A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica Aprecia de manera crtica 1.1. Percibe manifestaciones - Describe o registra lneas, formas, sonidos y
C ULTURA manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- artstico-culturales. movimientos que encuentra en la naturaleza, el
culturales. culturales al observar, escuchar y entorno y en diversas manifestaciones
describir las caractersticas artsticas, y los asocia con ideas y
visuales, tctiles, sonoras y sentimientos.
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kinestsicas de estas 1.2. Contextualiza - Mantiene conversaciones y hace registros
manifestaciones, describiendo las manifestaciones artstico- sobre los contextos histricos y culturales de
sensaciones que le transmiten. culturales. manifestaciones artstico-culturales con las que
Participa de conversaciones interacta.
sobre los contextos donde se
originan manifestaciones artstico-
culturales y reconoce que
responden a caractersticas
propias de un grupo de personas,
de tiempo y lugares diferentes.
Expresa sus preferencias sobre
manifestaciones artsticas que
observa o experimenta y
conversa sobre los temas, las
ideas y sentimientos que
comunican.
2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
lenguajes artsticos. demuestran habilidades artsticas lenguajes artsticos. medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
iniciales para comunicar ideas, y descubre que pueden ser utilizados para
sentimientos, observaciones y expresar ideas y sentimientos. .
experiencias. Experimenta,
2.2. Aplica procesos creativos. - Genera ideas a partir de intereses, de
selecciona y explora libremente
experiencias personales, de la observacin de
las posibilidades expresivas de
su entorno natural y social o de estmulos
los elementos, medios, materiales
externos. Empieza a seleccionar y organizar
y tcnicas de los diversos
elementos (movimientos, acciones o efectos
lenguajes del arte. Explora ideas
visuales o sonoros) para presentar una idea de
que surgen de su imaginacin,
una manera en particular.
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sus experiencias o de sus 2.3 Evala y comunica sus - Presenta sus trabajos y creaciones en forma
observaciones y las concretiza en procesos y proyectos. individual y grupal, y describe de manera sencilla
trabajos de artes visuales, cmo los ha creado y organizado.
msica, teatro o danza. Comparte
sus experiencias y creaciones con
sus compaeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las
caractersticas de sus propios
trabajos y los de sus compaeros
y responde a preguntas sobre
ellos.
E DUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.2. Cultiva y valora las - Establece relaciones fraternas y respetuosas
RELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el manifestaciones religiosas de su con los dems en diferentes escenarios, y
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas entorno argumentando su fe de participa en celebraciones religiosas de su
y trascendente, que lo rodean. Explica la manera comprensible y comunidad.
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de respetuosa.
de su propia religin, abierto Salvacin y la relacin que l
al dilogo con las que le son establece con el ser humano.
ms cercanas. Convive de manera fraterna con
el prjimo respetando las
diferentes expresiones religiosas.
Asume las consecuencias de sus
acciones con responsabilidad,
comprometindose a ser mejor
persona, a ejemplo de Jesucristo.
2. Asume la experiencia del Expresa coherencia en sus 2.1. Transforma su entorno - Expresa el amor de Dios con diversas
encuentro personal y acciones cotidianas descubriendo desde el encuentro personal y acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo
comunitario con Dios en su el amor de Dios. Comprende su comunitario con Dios y desde la Jess, en su familia, institucin educativa y
proyecto de vida en dimensin religiosa, espiritual y fe que profesa. entorno.
coherencia con su creencia trascendente que le permite poner
religiosa. en prctica actitudes evanglicas.
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Interioriza la presencia de Dios en 2.2. Acta coherentemente en - Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los
su entorno ms cercano razn de su fe segn los dones recibidos asumiendo un compromiso de
desarrollando virtudes principios de su conciencia cuidado y respeto.
evanglicas. Asume actitudes de moral en situaciones concretas
agradecimiento a Dios respetando de la vida.
lo creado.
E DUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Explora de manera autnoma sus posibilidades
F SICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su de movimiento al realizar con segundad y
de su motricidad. motricidad cuando comprende confianza habilidades motrices bsicas,
cmo usar su cuerpo en las mediante movimientos coordinados segn sus
diferentes acciones que realiza intereses, necesidades y posibilidades.
utilizando su lado dominante y - Resuelve situaciones motrices al utilizar su
1.2. Se expresa corporalmente.
realiza movimientos coordinados lenguaje corporal (gesto, contacto visual, actitud
que le ayudan a sentirse seguro corporal, apariencia, etc.), verbal y sonoro, que lo
en la prctica de actividades ayudan a sentirse seguro, confiado y aceptado
fsicas. Se orienta espacialmente
en relacin a s mismo y a otros
puntos de referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.1. Se relaciona utilizando sus - Participa en juegos cooperativos y de oposicin
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al habilidades sociomotrices. en parejas y pequeos grupos; acepta al
aceptar al otro como compaero oponente como compaero de juego y llega a
de juego y busca el consenso consensos sobre la manera de jugar.
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sobre la manera de jugar para 3.2. Crea y aplica estrategias y - Resuelve de manera compartida situaciones
lograr el bienestar comn y tcticas de juego. producidas en los diferentes tipos de juegos
muestra una actitud de respeto (tradicionales, autctonos, etc.) y adeca las
evitando juegos violentos y reglas para la inclusin de sus pares y el
humillantes; expresa su posicin entorno, con el fin de lograr un desarrollo eficaz
ante un conflicto con intencin de de la actividad.
resolverlo y escucha la posicin
de sus compaeros en los
diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices a
travs de estrategias colectivas y
participa en la construccin de
reglas de juego adaptadas a la
situacin y al entorno, para lograr
un objetivo comn en la prctica
de actividades ldicas.