Las Pruebas de Aula y Su Formulación

LAS PRUEBAS DE AULA Y SU FORMULACIN
ASIGANTURA PRCTICA docente

Indicaciones: tomar en cuenta al momento de elaborar reactivos en sus prcticas, de igual manera por favor
transcriba este documento en cuaderno y enriquezca su portafolio con la copia de la misma.
LAS PRUEBAS DE AULA:

Son instrumentos de evaluacin que formula el docente para determinar la cantidad y calidad del aprendizaje
logrado por sus alumnos.
Se clasifican en:
Pruebas objetivas
Pruebas de ensayo y
Pruebas de observacin.
CLASIFICACIN DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS

1. DE SUMINISTRO
Respuesta breve
Completacin
2. DE SELECCIN
Verdadero o falso
Opcin mltiple
Trminos pareados
3. DE IDENTIFICACIN
Ordenamiento
Identificacin
Formulacin de pruebas
1. PRUEBAS DE SUMINISTRO
LAS PRUEBAS DE RESPUESTA BREVE valor de 1 a 2% cada tem, incluya hasta 10 en una prueba
Se le llama tambin de respuesta simple, respuesta nica o una sola respuesta. Constituyen la forma ms
natural de preguntar. Se formulan como preguntas directas. El alumno las contesta con una palabra, frase
corta, un nmero o una formula, la que escribe en un espacio que se asigna para tal fin.
EJEMPLO:
INDICACIONES: conteste las siguientes preguntas utilizando los renglones de la derecha.

cmo se llama el departamento ms extenso de Honduras? . ___________________
LAS PRUEBAS DE COMPLETACIN. valor de 1 a 2% cada tem, incluya hasta 10 en una prueba
Estas se formulan con una serie de oraciones o frases a las que les faltan palabras significativas, ya sea al
principio, en medio o al final.
EJEMPLO:
INDICACIONES: escriba sobre las rayas la palabra o palabras que completen el significado de las oraciones.
_______________________ es el nombre del tringulo que tiene sus tres lados iguales.
2. PRUEBAS DE SELECCIN
LAS PRUEBAS DE VERDADERO O FALSO. valor de 1 a 2% cada tem, incluya no mayor de 15 tems en
una prueba
Consiste en la representacin de un conjunto de oraciones afirmativas que solo admiten dos respuestas:
o son verdaderas o son falsas.
EJEMPLO:
INDICACIONES: escriba dentro del parntesis de la derecha una V si lo que las oraciones afirman es verdadero o
una F si es falso.
La enfermedad del clera es producida por un virus ( )
LAS RESPUESTAS DE OPCIN MULTIPLE. Valor de 2 a 3% cada tem, incluya hasta 10 tem estas se
dividen en dos: seleccin nica (solo una respuesta) y seleccin mltiple (varias respuestas)
Su uso es muy apreciado y muy extendido pues se adaptan al contenido de todas las materias y miden
desde lo ms simples resultados del aprendizaje hasta lo ms complejos.
EJEMPLO:
INDICACIONES: se le presenta una serie de preguntas que contienen cuatro posibles respuestas. Encierre en un
crculo la letra que corresponde a la respuesta correcta.
Cuntos grados mide un ngulo recto?
a. 180
b. 120
c. 90
d. 60
LAS PRUEBAS TRMINOS PAREADOS. Valor 25 cada tem. Incluya entre 5 a 12 tems
En la columna de la izquierda se colocan las premisas, llamadas as porque se sitan de primeras, y de
ellas se va a inferir un conocimiento o una respuesta, que deber presentarse en la columna de la
derecha.
EJEMPLO:
INDICACIONES: en la columna de la izquierda se presentan los nombres de elementos de la oracin y en la
columna derecha una oracin subdividida.
Escriba sobre las rayas los nmeros que relacionan ambas columnas.
1. Sintagma nominal _____ hoy
2. Sintagma verbal _____ las alumnas
3. Ncleo nominal _____ regalaron
4. Ncleo verbal
3. PRUEBAS DE IDENTIFICACIN
PRUEBAS DE ORDENAMIENTO. Valor 2% cada tem. Incluya de 5 a 10 tems.
En estas pruebas se presentan un conjunto de elementos desordenados que el estudiante debe organizar
con la relacin al criterio que se indique. Ese criterio puede ser lgico, cronolgico, geogrfico, gentico,
etc.
EJEMPLO:
INDICACIONES: se le da un conjunto de palabras que conforman una oracin. Escriba en los espacios el orden
normal que debe tener.
Me 1. ________________
Olvid 2.________________
Se 3. ________________
La 4. _______________
Carta 5. ______________
Redactar 6. ____________
PRUEBAS DE IDENTIFICACION. Valor 2% cada tem. Incluya de 4 a 14 tems.

Se constituyen usando dibujos, esquemas, graficas, ilustraciones o mapas que sirven de referencia para
que el estudiante localice, reconozca o identifique sus partes de acuerdo con las indicaciones de la prueba
EJEMPLO:
INDICACIONES: escriba sobre la raya de cada trmino, el nmero de la figura que le corresponda.
________ pentgono
________ rombo
1 3 ________ rectngulo
2 ________ hexgono
4 ________ trapecio
5 6 ________ tringulo
7
8 9
CLASIFICACIN DE LAS PRUEBAS DE ENSAYO

Existen dos variantes o extremos:
1. Con respuesta extensiva
2. Con respuesta restringida
LAS PRUEBAS EXTENSIVA valor de 5 a 20%

Se presentan para medir resultados complejos del aprendizaje, por ejemplo el estudiante pude demostrar
su capacidad. Para efectos de calificacin se deben consignar lmites prcticos y estrictos de tiempo,
espacio y valor, por lo que se hace necesario que cada tem se presente con sus indicaciones.
EJEMPLO:
Redacte una composicin relacionada con la Celebracin del

Bicentenario del Nacimiento de Francisco Morazn; atienda los
aspectos de contenido y forma.
Extensin : mnimo 1 pgina valor 15%

Mximo 2 pginas
Tiempo 60 minutos
LAS PRUEBAS RESTRINGIDAS. Valor de 3 a 5%

Los tems de esta prueba no son tan valiosos para medir la organizacin y originalidad de las ideas, ya que
el alumno se ve limitados en cuanto al contenido y a la forma en que tendr que presentar su respuesta.
Son muy tiles para medir los resultados del aprendizaje en los niveles de comprensin, aplicacin y
anlisis.
EJEMPLO:
INDICACIONES: resuelva con precisin los siguientes tems utilizando los espacios que se le dan para tal fin
1. Mencione 5 precauciones que se deben atender para evitar el contagio del clera.
2. Defina los siguientes trminos. Habilidades, actitudes y destrezas.

CLASIFICACIN DE LAS PRUEBAS DE OBSERVACIN
Registros anecdticos
Escalas de calificaciones
Listas de cotejo
LOS REGISTROS ANECDTICOS

Consisten en breves descripciones que hace el maestro de las conductas observadas en sus alumnos, en
diferentes situaciones y que considera significativas para su evaluacin.
Las ancdotas se registran en tarjetas o en hojas mviles, para cada alumno.
EJEMPLO:
MODELO PARA UN REGISTRO ANECDOTICO
ESCUELA: Normal Mixta del Valle de Sula Alumna: Camila Mercedes Zanna
Curso: III, Grupo N 7 Observadora: Dulce CAMPOS
Sitio: Aula de clase Fecha: 1 de agosto del 2014
Ancdota
Cuando se organiz internamente el grupo, Camila fue propuesta como candidata para la coordinacin
general del mismo. Compiti con otro compaero. Ella perdi por dos votos. Se mostr nerviosa,
inconforme. Solicit permiso para salir del aula. Regres sin controlar sus emociones. Luego se procedi a
organizar los comits. Ella no result coordinadora de su comit. De hecho qued fuera del Consejo
Coordinador, o sea, de los organismos de direccin.
Interpretacin
Camila es una alumna muy capaz, con actitudes manifiestas de liderazgo; sin embargo, no es aceptada por
ms de la mitad de sus compaeros. El hecho de quedar fuera de los organismos de gobierno provoc en
ella resentimiento, frustracin.
Un mes despus
1 de septiembre
Al observar permanentemente su comportamiento, percibo que super rpidamente su problema. Se

muestra muy colaboradora con todos. Asesora a sus compaeros dirigentes. Ellos se lo permiten, la aceptan,
la toman en cuenta. Camila es una alumna productiva, realizada.
Al finalizar cada ao lectivo, esas ancdotas deben anexarse al expediente personal del alumno para que la
escuela y los maestros que posteriormente les darn clase, puedan usarlas con fines de orientacin, estmulo y
ayuda.
LAS ESCALAS DE CALIFICACIONES

Consisten en un listado de conductas que se desea evaluar, utilizando para ello una escala valorativa que indique
el grado, la frecuencia o la calidad de esas conductas.
Tipos de escalas de calificaciones:

Numricas
Graficas
Graficas descriptivas
ESCALAS NUMERICAS DE CALIFICACIONES
Son las que utilizan nmeros para indicar el grado en que una conducta est presente. A cada nmero se le asigna
una descripcin verbal.
EJEMPLO
5 excelente 5 siempre
4 muy bueno 4 casi siempre
3 bueno 3 frecuentemente
2 regular 2 algunas veces
1 malo 1 nunca
Ejemplo de tems:
Cmo puede juzgarse la calidad de su trabajo manual?
1 2 3 4 5
LISTAS DE COTEJO
Son conocidas tambin con el nombre de listas de confrotacion, de corroboracin, de comprobacin o de
control.
Consiste en una serie de frases y oraciones que expresan conductas positivas y negativas que estarn presentes o
ausentes en la situacin a evaluar.
Las listas de cotejo nicamente requieren de un s o un no para expresar presente o ausente, todo o nada.
EJEMPLO:
Indicaciones: valore el comportamiento de su profesor, escribiendo una X sobre las rayas de las columnas s o no.
N ES SI NO
1 ESTUDIOSO.. X
2 ENTENDIBLE X
3 ORGANIZADO.. X
4 RECEPTIVO. X
5 LABORIOSO. X
6 COMUNICATIVO. X
7 CREATIVO X

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ASIGANTURA PRCTICA docente

LAS PRUEBAS DE AULA:

CLASIFICACIN DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS

INDICACIONES: conteste las siguientes preguntas utilizando los renglones de la derecha.

PRUEBAS DE IDENTIFICACION. Valor 2% cada tem. Incluya de 4 a 14 tems.

CLASIFICACIN DE LAS PRUEBAS DE ENSAYO

LAS PRUEBAS EXTENSIVA valor de 5 a 20%

Redacte una composicin relacionada con la Celebracin del

Extensin : mnimo 1 pgina valor 15%

LAS PRUEBAS RESTRINGIDAS. Valor de 3 a 5%

2. Defina los siguientes trminos. Habilidades, actitudes y destrezas.

LOS REGISTROS ANECDTICOS

Al observar permanentemente su comportamiento, percibo que super rpidamente su problema. Se

LAS ESCALAS DE CALIFICACIONES

Tipos de escalas de calificaciones:

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