PEI Sugerencias 2da Jornada

Sugerencias Metodolgicas 2da
Jornada Reflexin PEI

Objetivos
Se invita a los establecimientos educacionales, que lo
consideren necesario, a realizar un cambio de actividades,
de modo de programar actividades para establecer las
definiciones y sentidos institucionales que permiten dar
cuenta de los sellos educativos que se anhelan alcanzar en
la formacin de las y los estudiantes, durante la jornada
escolar y que facilite la participacin de todos los actores
educativos.
Esta segunda Jornada Nacional tiene por objetivo central

iniciar la segunda etapa del proceso de revisin y ajuste
del Proyecto Educativo Institucional, en especfico
retroalimentar la definicin de sellos educativos y, junto con
ello, aportar en la construccin de visin y misin.
Qu considerar en las definiciones y
sentidos institucionales?
Las definiciones y sentidos institucionales, que se relevan
en la Visin y Misin, deben dar cuenta de los enfoques
educativos que forman parte del sustento terico de toda
prctica educativa y que contienen elementos filosficos,
valricos, ticos, antropolgicos, sociolgicos y
psicolgicos.
Asimismo, son los generadores de compromiso y

desarrollo, se identifican con las aspiraciones explicitadas
en la Visin la forma de actuar de la institucin contenida
en la Misin y la forma de ver el cotidiano y el desarrollo
de la comunidad educativa. Por tanto, se consolidan y
fortalecen en el corto, mediano y largo plazo y, sirven para
crear y/o consolidar una cultura organizacional.
Qu se entiende por Visin?
La visin es el ideal que se quiere alcanzar y que orienta la
accin de una institucin situada en un contexto. En el PEI,
la visin constituye la mirada en perspectiva de la
escuela/liceo, su sueo en el mediano y largo plazo, y
debe estar orientada en los elementos constitutivos de la
Ley General de Educacin relevando el sentido de la
formacin integral de nios, nias, adolescentes, jvenes y
adultos.
En sntesis, la visin es el reto de una institucin escolar, lo

que motiva y desafa la capacidad de accionar, crear e
innovar en todos los procesos formativos que se producen
e intencionan en el espacio escolar.
Qu esperamos que se explicite en la
Misin?
Una vez definida la visin del establecimiento educacional,
se debe dar paso a la construccin de la misin, la que
debe sintetizar los principales propsitos estratgicos y los
valores esenciales que son compartidos por la comunidad
educativa y son parte de su desarrollo cotidiano.
La misin identifica los propsitos y lmites de la

institucin, indicando su propsito, orientando su
estructura orgnica de funcionamiento, los criterios de
asignacin de recursos, las posibilidades de desarrollo de
las personas y, por tanto, direcciona la definicin de
programas, acciones y estrategias educativas.
Recomendaciones Generales para el
desarrollo de la jornada
El equipo directivo recopile todos los antecedentes y trabajos que el
establecimiento educacional ha realizado en relacin a su Proyecto
Educativo Institucional y los ponga a disposicin del Consejo Escolar, de
modo de planificar el trabajo con toda la informacin necesaria que d
cuenta del trayecto realizado.
documento de PEI,
Sntesis de la jornada del 28 de octubre2014 Hablemos de Educacin,
Hablemos de PEI,
definicin de sellos institucionales,
anlisis estratgico, autoevaluacin institucional,
objetivos y metas estratgicas (para el caso de escuelas y liceos que cuentan
con Plan de Mejoramiento Educativo),
planes de desarrollo institucional, etc.
El equipo directivo, en acuerdo con su sostenedor respectivo, prepara una

propuesta para el trabajo a realizar en la Jornada.
Sugerencias para la organizacin de la
jornada
Primer momento de la jornada
discusin en cada curso que cuenten con el
apoyo/gua de su profesor jefe u otro docente
colaborador
Se recomienda iniciar la conversacin con una
grfica que sistematice y ordene los sellos
educativos relevados y priorizados a travs del
trabajo, en la primera etapa
Explicar que el trabajo de la jornada estar en la reflexin y
aporte para la definicin de las Definiciones y sentidos
institucionales que sustentan la Visin y Misin, por tanto
completar las races y con ello poder construir el tronco del
rbol que representa a la escuela/liceo y a la comunidad que es
parte de ella.
Debe estar acompaada de preguntas que faciliten la

conversacin, retroalimenten el proceso y permitan avanzar en
el propsito del trabajo.
Se proponen algunas interrogantes y se sugiere que ellas sean

adaptadas previamente de acuerdo al nivel/curso, teniendo en
consideracin las caractersticas de las y los estudiantes, el nivel
de complejidad, la dinmica y las caractersticas de su trabajo
Se sugiere que un grupo de estudiantes, definidos con el Centro

de Alumnos, sean los encargados de recoger y sistematizar los
aportes de los cursos
Segundo momento de la jornada
La segunda parte de la jornada, habiendo realizado las
actividades con las y los estudiantes, se sugiere sea
destinado para el trabajo de los otros actores educativos,
docentes, asistentes de la educacin y apoderados
debe ser liderado por el equipo directivo, con el apoyo de
los respectivos representantes en el Consejo Escolar.
Presentacin general
objetivo de la jornada,
los desafos propios de la escuela/liceo en este proceso
una sntesis del camino recorrido
grfica del rbol
grupos pequeos
cierre para que los grupos puedan compartir sus
principales acuerdos y diferencias, lo que debe quedar
registrado en las planillas sntesis
www.educarchile.cl/mejoraescolar
Cambio de actividades viernes 27 de
noviembre 2015
Otras fechas (flexibilidad)
Entrega PEI Ajustado, Actualizado o
Reformulado Enero 2016
ESPACIO PARA CONSULTAS, DUDAS U
OBSERVACIONES
Red Docente de Reforzamiento Ley
20.590
Marco
Hito de conformacin
mircoles 02 de diciembre de 2015
Se implementar desde 2016
Mensual
1 docente de reforzamiento por Establecimiento
Desarrollar capacidades y entregar herramientas
pedaggicas a los docentes
Coordinacin
Departamento Provincial de Educacin

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