Campos de Desarrollo

ARRIETA ALVARADO CARMEN MAYRETH 3I
Jardn de Nios Dcima Musa
CREACIN 16 aos de creacin

1. GESTIN ESCOLAR
OBJETIVO Brindar un servicio de calidad y los alumnos que
egresen tengan una educacin completa.
NORMATIVIDAD
MODALIDAD Tiempo completo
TURNO Tiempo discontinuo
TIPO DE SUSTENTO Gobierno
2. ORGANIZACIN INSTITUCIONAL
C.T.
GRUPOS 10
COMISIONES Guardias, encargadas del homenaje, escolta, banda
de llega.
ORGANIGRAMA 10 maestras titulares, 1 maestro de msica y 1 de
ingls. Cuenta con 1 director
1 auxiliar
NIVEL ACADEMICO
No. DE AULAS 10
No. DE GRADOS 5 terceros y 5 segundos
AREAS DE TRABAJO Aulas de clase
AREAS VERDES Fuera de cada saln esta una pequea jardinera
AREA DE JUEGO Tienen un rea especial de juegos con resbaladilla.
PATIO El patio cuenta con domo para cuidado de los nios
3. AULA
MOVILIARIO Tiene suficientes mesas y sillas, aunque falta espacio
en el saln de clases.
MATERIAL DIDCTICO Cuenta con todo tipo de material ya sea papel,
plastilina, figuras de plstico, etc.
4. AMBIENTE FISICO DEL AULA
ILUMINACIN Cuenta con focos para alumbras, ventanas las cuales
tienen cortina y la puerta no tiene iluminacin.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
VENTILACIN Tiene ventanas
ACCESO
CLIMA Dentro del saln el clima es templado
MATERIAL DE CONSTRUCCIN
CAMPO DE DESARROLLO ADQUISICIN DEL LENGUAJE
El nio utiliza el lenguaje para comunicarse

No lo logra Lo logra con ayuda Lo logra con Lo logra
dificultad
3 3 20
Hace preguntas usando: por qu, para qu y quin

dificultad
10 15 1
Se expresa mediante imgenes

dificultad
1 25
Forma frases de 4 palabras o mas

dificultad
1 13 12
Imita sonidos de las palabras (gato- miau)

dificultad
3 14 9
Empieza a usar oraciones compuestas unidas por y, que, donde, como

dificultad
3 17 4
Expresa sus emociones y sensaciones en diversas situaciones (reales o

fantasiosas)
dificultad
17 6
Logra mantener un conversacin con los dems

dificultad
18 6
Adquiere un vocabulario nuevo

dificultad
18 6
Usa formas posesivas como: mo, ma, tuyo, de, ms el nombre (de mi
mam)
dificultad
2 21 2
CAMPO DE DESARROLLO COGNITIVO

Conoce el nombre de los objetos que se le presentan
dificultad
Tiende a realizar preguntas de las cosas que le llaman la atencin

dificultad
Al jugar asigna roles

dificultad
Sabe para qu sirven las cosas ms comunes como dinero, alimentos, utensilios,
electrodomsticos, etc.
dificultad
3 18 5
Recuerda el ritmo de las canciones

dificultad
4 16 5
Comprende el concepto del tiempo

dificultad
12 7 6
Identifica por lo menos 4 colores

dificultad
25
Hace referencia entre lo real y lo imaginario

dificultad
20 5
Pide que se le repitan las indicaciones de la actividad a realizar 1 o varias veces

dificultad
25
Posee las nociones de cantidad mucho y poco.

dificultad
22 3
CAMPO DE DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
El nio pregunta el porqu de las cosas
dificultad
4 16 5
El nio comparte cosas con sus compaeros

dificultad
22 3
El nio identifica lo que puede y no puede hacer


dificultad
21 4
El nio participa sin sentirse avergonzado

dificultad
20 5
El nio interacta con otras personas

dificultad
21 4
El nio interacta a travs del juego y objetos con sus dems compaeros
dificultad
20 5
El nio respeta las normas de convivencia en el aula

dificultad
20 5
El nio hace imitaciones sobre lo que percibe de su contexto

dificultad
20 5
CAMPO DE DESARROLLO FISICO MOTOR

Logra dar un brinco o varios con ambos pies
dificultad
6 18
Logra caminar solo con las puntas de los pies

dificultad
7 19
Sube y baja escalones alternado los pies sin problemas

dificultad
6 18
Mantiene el equilibrio en un solo pie

dificultad
26
Patea la pelota sin alguna dificultad

dificultad
10 6
Participa en juegos sin limitaciones

dificultad
11 5
Controla y coordina sus movimientos del cuerpo

dificultad
9 17
Escucha y canta canciones

dificultad
26

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CAMPO DE DESARROLLO ADQUISICIN DEL LENGUAJE

El nio utiliza el lenguaje para comunicarse

Hace preguntas usando: por qu, para qu y quin

Se expresa mediante imgenes

Forma frases de 4 palabras o mas

Imita sonidos de las palabras (gato- miau)

Empieza a usar oraciones compuestas unidas por y, que, donde, como

Expresa sus emociones y sensaciones en diversas situaciones (reales o

Logra mantener un conversacin con los dems

Adquiere un vocabulario nuevo

CAMPO DE DESARROLLO COGNITIVO

Tiende a realizar preguntas de las cosas que le llaman la atencin

Al jugar asigna roles

Recuerda el ritmo de las canciones

Comprende el concepto del tiempo

Identifica por lo menos 4 colores

Hace referencia entre lo real y lo imaginario

Pide que se le repitan las indicaciones de la actividad a realizar 1 o varias veces

Posee las nociones de cantidad mucho y poco.

El nio comparte cosas con sus compaeros

No lo logra Lo logra con ayuda Lo logra con Lo logra

El nio identifica lo que puede y no puede hacer

No lo logra Lo logra con ayuda Lo logra con Lo logra

El nio participa sin sentirse avergonzado

El nio interacta con otras personas

El nio respeta las normas de convivencia en el aula

El nio hace imitaciones sobre lo que percibe de su contexto

CAMPO DE DESARROLLO FISICO MOTOR

Logra caminar solo con las puntas de los pies

Sube y baja escalones alternado los pies sin problemas

Mantiene el equilibrio en un solo pie

Patea la pelota sin alguna dificultad

Participa en juegos sin limitaciones

Controla y coordina sus movimientos del cuerpo

Escucha y canta canciones

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