2017

GUA DE LITERATURA I.

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01/01/2017
El programa de LITERATURA I est conformado por los siguientes seis bloques:
BLOQUE I: IDENTIFICAS LA LITERATURA COMO ARTE.
Ubica al alumnado en las dimensiones del arte para identificar a la Literatura como expresin
artstica y reconoce su intencin comunicativa.

BLOQUE II: RECONOCES EL GNERO NARRATIVO.

Revisa el gnero narrativo (pico) desde sus orgenes identificando los subgneros y
comprendiendo su estructura.

BLOQUE III: RECONOCES Y DEMUESTRAS LAS DIFERENCIAS ENTRE LA FBULA Y

LA EPOPEYA.
Permite reconocer las diferencias estructurales entre fbula y epopeya, define las
caractersticas de cada subgnero y encuentra las similitudes.

BLOQUE IV: RECONOCES Y DEMUESTRAS LAS DIFERENCIAS ENTRE LA LEYENDA

Y EL MITO.
Proporciona el reconocimiento de las diferencias y similitudes entre la leyenda y el mito, e
identifica aspectos textuales y contextuales de cada subgnero.

BLOQUE V: COMPRENDES Y ANALIZAS LAS CARACTERSTICAS DEL CUENTO.

Introduce en el fascinante campo del cuento desde sus orgenes continuando por su estructura,
la contextualidad y el nivel intertextual.

BLOQUE VI: IDENTIFICAS Y ANALIZAS LAS CARACTERSTICAS DE LA NOVELA.

Permite reconocer el origen de la novela y sus caractersticas (contextualidad, nivel
intertextual, nivel retrico y los diferentes tipos de novela).

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BLOQUE I: IDENTIFICAS LA LITERATURA COMO ARTE
Qu es la literatura?

Podemos entender a la literatura como un arte que utiliza la palabra como medio de
expresin.Tambin se utiliza el trmino para definir a un grupo de producciones literarias
surgidas en el seno de un mismo pas, periodo o gnero.

La literatura se entiende como un arte porque al igual que el resto de las bellas artes, (como la
msica, la pintura, etc.) pretende:

Generar belleza esttica.

Transmitir emociones.

Para lograr los dos aspectos anteriores, la literatura utiliza ciertas funciones especficas del
lenguaje: Funcin Emotiva y Funcin Potica.
Estas funciones tienen una finalidad diferente a otras funciones como la apelativa, referencial,
ftica y metalingstica.
Aunque esto ya lo analizaste en Taller de Lectura y Redaccin 1 te lo recordamos a
continuacin:
Funcin referencial: transmite informacin objetivamente.
Ej. La luna es un astro opaco sin luz propia que gira alrededor de la tierra.
Hoy hace una temperatura de 21 grados.

Funcin Apelativa: Busca generar una reaccin en el receptor.

Ej. Abre la puerta
Aproveche la oferta!Compre detergente al 2x1.

Funcin Ftica: sirve para abrir el canal de comunicacin o comprobar que dicho
canal sigue abierto.
Ej. Qu onda? Hola? Cmo ests? Sabes? Verdad?

Funcin Metalingstica: Se utiliza para explicar el lenguaje mismo. Es decir que es una
funcin del lenguaje para explicarse a s mismo.
Ej. La gramtica se encarga de estudiar el lenguaje correcto.
Las reglas para escribir una palabra con v o b son las siguientes..

Funcin Emotiva: se utiliza para transmitir ideas intimas y sentimientos personales.

Ej. Hoy estoy ms triste que nunca.
Funcin Potica: tiene la intencin de generar belleza esttica por medio de la palabra.

Ej. Tus ojos de luna me revelan los misterios del universo.

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EJERCICIO
Escribe las 6 funciones del lenguaje y a un lado de cada funcin un ejemplo o frase elaborado
por ti.

Funcin Ejemplo

Como puedes ver, en la Literatura van a estar presentes con gran fuerza las FUNCIONES
EMOTIVA Y POTICA.
Estas funciones corresponden al Lenguaje Connotativoel cual es muy diferente al lenguaje
Denotativo. Te explicamos en que reside su diferencia:

Lenguaje Connotativo: se utiliza para describir algo ms all de lo real y objetivo, agregando
ideas propias, sentimientos o interpretaciones personales. (ej. La luna
me permite soarte y en la belleza de cada luna llena veo reflejado tu hermoso rostro).
Lenguaje Denotativo: es aquella en la que se utiliza el lenguaje para describir o hablar de algo
tal cual es, de manera objetiva. (ej. La luna es un astro opaco, sin luz propia, que gira en torno a la
tierra).

Si La Literatura no utilizara el Lenguaje Connotativo y las Funciones Potica y Emotiva

no lograra transmitir emociones ni llevarnos a mundos imaginarios; tampoco nos permitira
vivir una experiencia de belleza esttica a travs de la palabra.
EJERCICIO: Describe las siguientes palabras utilizando primero la funcin denotativa y
despus la funcin connotativa del lenguaje.

Lenguaje Denotativo Lenguaje Connotativo

Ej. Perro: mamfero domstico de la familia Perro: Mi mejor amigo. Mi compaero fiel
de los canes. en las alegras y las penas de la vida.
Arcoris: Arcoris:

Celular: Celular:

Ojos: Ojos:

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RESUMIENDO:

LA LITERATURA
ES UN ARTE

porque genera

Belleza esttica Emociones

a travs de la palabra

utilizando

Lenguaje Connotativo

Funcin Emotiva Funcin Potica

Marcas de Literalidad (Lenguaje Literario)

Las marcas de literalidad son esas seales o caractersticas que nos van a permitir distinguir a
la Literatura de cualquier otro tipo de escritos.

Las marcas de literalidad son:

1) Lenguaje Connotativo. Las palabras son utilizadas con significados distintos al real (o
denotativo), es decir, se les da connotaciones diversas, significados diferentes.
(Este tema ya lo trabajamos anteriormente)

2) Polisemia o Plurisignificado. Un texto literario tiene ms de una interpretacin, las que

cada lector le da, producto de la combinacin de las palabras y de lo que cada palabra
significa.
(Por ejemplo, la palabra Gato puede significar varias cosas y se puede jugar con esta
polisemia en un texto literario para generar algo simptico).

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 3) Figuras retricas. Tambin llamadas figuras literarias, son las marcas de literalidad
propias de los textos literarios. Se utilizan para embellecer sus expresiones, son
resultado de la interrelacin del significante y significado del signo lingstico.

Algunas de las ms usuales son: comparacin, metfora, anfora, alegora,

prosopopeya, anttesis, hiprbaton, hiprbole, irona, sincdoque y metonimia.

A continuacin te explicamos algunas de las figuras retricas ms usuales:

Metfora: Consiste en relacionar 2 cosas o palabras, debido a que comparten caractersticas a

travs de las cuales las podemos comparar.
Ej. La gente en la avenida es un gusano que se mece.

Hiprbole: consiste en la exageracin de la realidad.

Ej. Me muero de hambre!
La casa es muy pequea: al sentarte en el sof de la sala, tus pies llegan a la cocina.

Alegora: se utiliza para representar por medio de seres animados o inanimados alguna idea.
Podemos entenderla tambin como imgenes que sirven para representar una idea abstracta
como la Paz, la Patria, la Justicia, etc.
Ej. Representar a la Justicia como una mujer con una balanza en las manos y con los ojos vendados.

Prosopopeya: consiste en atribuir caractersticas humanas a un objeto o animal.

Ej. Cuando salgo a la calle, la ciudad ya est despierta.
Los ojos de mi gato me gritaban No me dejes!

Hiprbaton: es la inversin o alteracin del orden lgico de las palabras en una oracin.
Ej. Sus manos sostener debes (Normalmente diramos Debes sostener sus manos).

Sincdoque: sustituye a una palabra por otra atendiendo a relaciones del todo y la parte.
Ej. Nos toca de a $10 por cabeza (En lugar de decir Nos toca de a $10 por persona. Se toma a la
cabeza como representacin de toda la persona).

Paradoja: consiste en la utilizacin de expresiones que implican una contradiccin entre

s.Pero dentro de esa contradiccin, se presentan ideas que una vez que las analizas bien, te
dascuenta de que puede ser vlidas o verosmiles.
Ej. Esa persona es tan pobre, que lo nico que tiene es mucho dinero.

Smil: es una comparacin formal entre un trmino real y otro evocado. Normalmente utiliza
las palabras como tan para sealar la comparacin.
EJ. Ese coche corre como una bala

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 EJERCICIOS:
Analiza las siguiente oraciones y escribe que tropo o figura retrica est representando
(Metfora, Smil, Hiprbole, Sincdoque, Paradoja, Hiprbaton).

1. Trabajo para ganarme el pan ____________________

2. Durante el da, Anglica soaba despierta. ____________________

3. Esta situacin, me coloca entre la espada y la pared. _________________

4. El amor verdadero, es como una aguja en un pajal. ___________________

5. Grit tanto que mis cuerdas vocales sangraron de dolor. _______________

6. Si quieres crecer fuerte y sano, alimentarte bien t debes. ______________

Elementos del Proceso Comunicativo en un Texto Literario

Si analizamos los factores de la comunicacin en un texto literario tendramos:

1) EMISOR: es el que enva el mensaje. La primera instancia sera el Autor, que es un ser
concreto que escribe la obra, pero en la narrativa este autor se oculta y utiliza al Narrador que
se encarga de relatar la historia.
El narrador se puede presentar en primera persona (Yo/nosotros) y es cuando hablamos de un
narrador protagonista (autodiegtico/intradiegtico); o puede contar la historia en tercera
persona (l/ ella/ ellos), establece cierta distancia con los hechos relatados, a este tipo de
narrador se la llama omnisciente (extradiegtico).

Te debe quedar claro que AUTOR y NARRADOR son dos cosas distintas.

2) MENSAJE: contenido de texto. (De qu trata?)

3) RECEPTOR : lectoro lectores de la obra.

4) CDIGO :cmo se escribe.Normalmente hace referencia al idioma.

5) CANAL: la va o el medio por el que nos llega el mensaje: si est escrito, el canal seria el
Texto; si el mensaje nos llega de manera hablada el canal seria la oralidad.

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6) CONTEXTO: a) De produccin. Se refiere a las circunstancias que rodearon al autor al
momento de escribir una obra (circunstancias histricas, sociales, personales, etc.)

b) De la obra. Es el espacio, el tiempo y las circunstancias en las que se supone

que se desarrolla la historia que se narra en el texto literario.

EJEMPLO

Lee el siguiente texto y posteriormente observa el esquema en el cual se han ubicado los
elementos de la comunicacin.

Qu es un fantasma?, pregunt Sthepen. Un hombre que se ha desvanecido hasta ser

impalpable - por muerte, por ausencia, por cambio de costumbres-. James Joyce
Ulises

Observa en el siguiente esquema cmo se han identificado los circuitos del habla que
corresponden al cuento.

EMISOR: James Joyce

RECEPTOR: Estudiante (s)
CODIGO: Originalmente est escrito en Ingls. Pero t lo leste en la traduccin al espaol.
CANAL: Gua de Literatura
CONTEXTO: a) De produccin: Escrita por un Irlands, James Joyce, en 1922.
b) De la obra: Narra la historia del personaje Ulises en su paso por Dubln.

MENSAJE: Explicacin metafrica de lo que es un fantasma.

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pocas Literarias
As como nuestra forma de vestir cambia con el tiempo: se repite, se copia y se combina;
tambin las pocas literarias nacen, evolucionan, se transforman y se renuevan de acuerdo con
el momento histrico y las circunstancias.

Una poca literaria consiste en un periodo que puede abarcar uno o varios momentos
histricos, durante los cuales se desarrolla la Literatura en un pas o regin

En general, las pocas literarias se dividen en tres periodos:

1. La literatura antigua: abarca desde la invencin de las primeras manifestaciones literarias de
la humanidad hasta la Edad Media, en el siglo XV.

2. La literatura moderna: comprende del siglo XVI al siglo XIX.

3. La literatura contempornea: abarca del siglo XX a la actualidad.

1. Literatura antigua
Corresponde a las civilizaciones mesopotmica, egipcia, china, india y hebrea,
reconocidas como las civilizaciones ms antiguas de la humanidad.
Abarca tambin obras clsicas de los griegos y los romanos.
Sus obras se basan en temas mgico-religiosos relacionados con las divinidades o los
poderes sobrenaturales, as como en la transmisin de saberes sobre distintos temas: los
dioses, la naturaleza, los orgenes de la humanidad, entre otros.
Y en el caso del perodo Medieval que es parte de esta Literatura Antigua, sus temas son
sobre el amor y las aventuras de los caballeros andantes.
Obras famosas de este perodo:
* Epopeya de Gilgamesh, (primera obra literaria de la historia)
* El Mahabharata y el Ramayana (correspondientes a la tradicin hind)
* La Ilada y La Odisea (de Homero)
*Edipo Rey (de Sfocles).
* La Eneida (de Virgilio).
* El cantar del Mio Cid (Annimo del s. XIII).
* La Divina Comedia (Dante Alighieri).

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2. Literatura Moderna
Abarca las siguientes etapas: Del s. XVI al s. XIX) Renacimiento (s. XVI) Barroco (s.
XVII) Neoclasicismo (s. XVIII) Romanticismo (finales del s. XVIII - s. XIX) Realismo (s.
XIX)

Autores destacados:
*Miguel de Cervantes Saavedra,(El Quijote de la Mancha)
*William Shakespeare (Romeo y Julieta Hamlet)
* Sor Juana Ins de la Cruz (Poemas)
* Vctor Hugo (Los miserables)

Temas: En general, en la Literatura Moderna ya no se habla de dioses, los orgenes de la

humanidad o grandes hroes, como en la literatura Antigua. Los temas de esta etapa
estn relacionados con hechos de seres humanos normales, enfrentados a otros seres
humanos normales y a sentimientos y situaciones comunes: amor, odio, muerte,
pobreza, orgullo, dudas existenciales, etc.
3. Literatura Contempornea
Caractersticas: Se manifiesta un profundo rechazo por la burguesa. Se buscan nuevas
formas de expresin esttica fuera de los cnones tradicionales.
Se encuentran los siguientes movimientos y temas:
*.Futurismo. Muestra una proyeccin hacia el futuro y por los grandes temas de momento.
* Dadasmo. Muestra una rebelin contra las convenciones literarias y se burla del artista
burgus. *Surrealismo. Interpreta la realidad desde el sueo o el inconsciente, representa
toda clase de simbologas y se pone en contra de la tradicin, la moral y la burguesa.

Representantes: Federico Garca Lorca, Miguel de Unamuno, Antonio Machado, entre

otros.
EJERCICIO. En base a la informacin anterior contesta las siguientes preguntas.
1.- Cules son las 3 etapas histricas en las que se divide la Literatura?

2.- A qu culturas corresponden las obras de la literatura antigua?

3.- Menciona 3 obras famosas de la literatura contempornea?

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 BLOQUE II: RECONOCES EL GNERO NARRATIVO.

Vamos a comenzar presentando, mediante un mapa conceptual, los diferentes los subgneros
narrativos y los elementos claves de la Estructura de la Narracin.:

El Gnero narrativo

Subgneros menores Subgneros mayores Estructura de la

narracin

Fbula Novela
Narrador Ordenacin Personajes
de los
hechos

Leyenda
Cuento Tipos de
narrador

Mito

Epopeya

Al mismo tiempo, el mapa conceptual anterior, es un resumen de los temas que debers
conocer y manejar en este segundo bloque del curso.

Lo primero que debes comprender es que la narracin es un acto comunicativo entre dos o
ms personas.

Alguien emite un mensaje, una narracin, y la otra parte es el receptor de lo narrado.

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As pues el gnero narrativo se refiere a la tendencia de los seres humanos a narrar sucesos
una tendencia que nos viene desde la antigedad y que si lo piensas bien, no solo ha servido
para entretener y divertir sino para sobrevivir como especie hasta el presente.

Te ofrecemos una definicin de lo que es un texto narrativo:

Un texto narrativo es una forma de expresin en la que se cuentan hechos o historias

ocurridos a personas, animales, cosas u objetos, en un determinado tiempo y espacio.
Los textos narrativos pueden ser reales, ficticios o combinados, pueden involucrar a
personajes o hechos imaginarios, o hacer referencia a personajes o situaciones reales que
son creados a travs del lenguaje, es decir, estas historias finalmente existen en el
mundo narrativo.

Muy bien, ahora tenemos que estar conscientes de que la definicin anterior se puede referir a
una gran variedad de textos y expresiones narrativas.

Por lo tanto necesitamos hacer algunas diferenciaciones y clasificaciones, las cuales ya

presentamos arriba en el mapa conceptual sobre el gnero narrativo.

Tenemos que distinguir dos subgneros. Uno menor y otro mayor.

El subgnero menor de narraciones incluye:

-Fbulas

-Leyendas

-Mitos

-Epopeyas

Subgnero mayorincluye:

-Cuento

-Novela

Pero antes de explicar las caractersticas de cada una de esas formas de narracin tienes que
saber en qu son diferentes, en general, de la novela y el cuento, que son formas de narracin
del subgnero mayor:

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 La diferencia entre ambos radica en que los menores tienen un desarrollo limitado y un
carcter popular; por su parte, los mayores presentan un desarrollo ms amplio y
elaborado, debido a que son los que ms se cultivan hoy en da.

SUBGENEROS MENORES
FABULA.

EJERCICIO. Lee la fbula que se presenta a continuacin y al final realiza la actividad que
se te indica.

La zorra, el oso y el len

Habiendo encontrado un len y un oso al mismo tiempo a un cervatillo, se retaron en combate a ver
cul de los dos se quedaba con la presa. Una zorra que por all pasaba, vindolos extenuados por la
lucha y con el cervatillo al medio, se apoder de ste y corri pasando tranquilamente entre ellos.
Y tanto el oso como el len, agotados y sin fuerzas para levantarse, murmuraron:
Desdichados nosotros! Tanto esfuerzo y tanta lucha hicimos para que todo quedara para la zorra!
Por empearnos en no querer compartir, podemos perderlo todo.
Esopo
Marca con una X las caractersticas del texto que acabas de leer.

Caractersticas del texto

El relato es breve.
El relato es extenso.
Los personajes son animales.
Los personajes son seres inanimados.
Los personajes son seres humanos.
Los personajes son hroes.
Presenta una situacin real.
Presenta una situacin fantstica.
Tiene el fin de informar.
Tiene el fin de ensear.
Reprueba la conducta humana.
Enaltece la conducta humana.
Est escrita en verso.
Est escrita en prosa.

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 El texto identifica al autor.
El texto es annimo.

Con este sencillo ejercicio ya pudiste darte cuenta de algunas de las caractersticas
generales de una fbula. Compara tus respuestas con la definicin siguiente para que
puedas identificar tus errores y aciertos.

La fbula es una narracin breve, concisa y ficticia en donde los personajes pueden ser
personas, animales o seres inanimados, que conlleva una intencin moralizante. A
travs de sus acciones se reprueba o enaltece la conducta de los hombres para ejemplo
de los dems.

Inicialmente, las fbulas eran escritas en verso, en la actualidad se escriben en prosa.

Parte importante dentro de la fbula es la moraleja, cuyo propsito siempre es dejar una
enseanza (conclusin de la fbula). Por esta razn se le considera un gnero didctico.

Recuerda que la actividad anterior presenta slo un ejemplo de fbula, ya que habr
otras que tengan diferentes caractersticas propias de este subgnero narrativo, por
ejemplo: incluir personajes humanos o seres inanimados en lugar de animales o utilizar
el verso en lugar de prosa.

MITO Y LEYENDA

Ahora lee con atencin las definiciones de mito y leyenda:

El mito es una narracin sagrada, situada fuera del tiempo histrico, en donde
intervienen fuerzas naturales representadas por deidades. Sus protagonistas son dioses
o seres sobrenaturales. Los mitos son relatos que han sido creados en todos los pueblos
desde tiempos inmemorables, por eso es que tienen una simbologa muy profunda para
una cultura.

La leyenda es un relato colectivo, considerado como la expresin misma de la cultura y

el espritu de un pueblo, en el que lo maravilloso y lo extraordinario predomina sobre lo
histrico y verdadero. Se transmite de forma oral de una generacin a otra sufriendo
modificaciones, agregados, supresiones o adaptaciones locales que se acumulan con el
tiempo.

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EPOPEYA

Y finalmente, respecto al subgnero narrativo llamado Epopeya, podemos decir lo siguiente:

Has escuchado hablar de La Ilada y La Odisea de Homero? O La Eneida de Virgilio? Has

visto o escuchado sobre las pelculas Troya, Gladiador o Alejandro Magno?

Podemos decir, que son epopeyas y muchas de las pelculas con tintes picos estn basadas en
epopeyas. Pero, cmo podemos definir este subgnero narrativo?

La epopeya es un relato de gran extensin, generalmente escrito en verso largo o prosa, en el

que se conjugan acontecimientos histricos de importancia nacional o universal. Estas historias
describen batallas y otras modalidades de combate entre hombres, dioses y seres
sobrenaturales. Es histrica y legendaria, incluso algunos pasajes estn basados en hechos
reales. Sus protagonistas son hroes superiores que representan las altas virtudes y, aunque
existieron, posteriormente se les atribuyeron caractersticas divinas.

A menudo, la epopeya describe acciones y poderes sobrenaturales en los que intervienen

dioses y divinidades, por lo que presenta situaciones fantsticas justificadas.

La epopeya, en Grecia, represent la forma en la que se manifestaban sus costumbres,

creencias y sentimientos; y que generalmente, mostraban grandes herosmos.

SUBGENEROS MAYORES
CUENTO Y NOVELA.

Pasemos ahora a explicar los dos subgneros narrativos mayores que, como recordars, son el
cuento y la novela.

Recordars que son los subgneros narrativos que ms se han desarrollado y modernizado,
que se han vuelto contemporneos, objetos incluso de consumo y que podemos considerar
que evolucionaron a diferencia de los otros cuatro subgneros (la fbula, la leyenda, el mito y
la epopeya) que aunque tienen variaciones y adaptaciones podemos decir que corresponden al
pasado.

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 Cuento
El cuento es una narracin breve y concisa escrita en prosa, donde se relatan hechos
imaginarios (que pueden considerar aspectos de la realidad). Presenta un argumento
sencillo, por lo que los ambientes y los personajes son escasos y rara vez descritos.
Generalmente aborda un solo tema, presenta un clmax y un desenlace rpidos.

Novela
La novela es una narracin extensa, escrita en prosa, que presenta situaciones reales o
ficticias. Tiene la intervencin de muchos personajes que son estudiados y descritos
detenidamente. A diferencia del cuento, tiene un desarrollo ms completoen cuanto al
argumento, por lo que adquiere un carcter complejo y ramificado en el que interviene
ms de una intriga, lo cual puede derivar en varios clmax antes del desenlace. La
presencia de varios personajes y el abordaje de varios temas importantes, producen
diferentes efectos en el lector, a quien se le exige que atienda ycontribuya en la
construccin de significados de las acciones que se desarrollan.

Para comprender muy bien la diferencia entre estos dos subgneros mayores resulta muy til
una explicacin que nos ofreci el escritor argentino Julio Cortzar (1914-1984):

El cuento, dice Julio Cortzar, es como en el boxeo, gana por knockout, mientras que la
novela gana por puntos. El cuento recrea situaciones. La novela recrea mundos y
personajes (su psicologa y sus caracteres).

Como ves, una novela suele ser, no solo ms larga, sino ms elaborada y compleja que un
cuento.

EJERCICIO: Define o desarrolla los siguientes conceptos. Contstalos en tu libreta.

3.- Cules son los subgneros en que se divide la narrativa?

4.- Qu es un mito y cul es tanto su estructura interna como externa?

5.- Qu es la leyenda y cul es su estructura interna y externa?

6.- Qu es la fbula, y su estructura externa e interna?

7.- Cul es la diferencia entre leyenda y mito? Cules son los diferentes tipos de mitos que
existen? Explica cada uno.

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8.- Qu es un cuento y cul es su estructura?

9.- Cules son los elementos de la narracin literaria?

10.- Cules son los tipos de narrador que existen? ejemplifcalos:

11.- Qu es una novela, cules con sus caractersticas, cul su estructura y cules son los
diferentes tipos de novelas que hay?

12.- Realiza un cuento de al menos dos cuartilla, cuidando cada uno de sus elementos.

13.- Realiza una fbula de al menos una cuartilla, cuidando cada uno de sus elementos.

14.- Realiza una leyenda de al menos una cuartilla, cuidando cada uno de sus elementos.

15.- Realiza un mito de al menos una cuartilla, cuidando cada uno de sus elementos.

ESTRUCTURA DE LA NARRACIN

En cuanto a su estructura, los textos narrativos incluyen diversos elementos que permiten
presentar los acontecimientos relatados. El primero consiste en la presencia de un narrador,
que es quien se encarga de contar los hechos sucedidos, y que no debe confundirse con el
autor. El argumento permite hacer un resumen de las acciones y expresar de qu trata el
relato; ste se forma por el tema: que determina el asunto general de la obra, y la trama: que
permite identificar los distintos momentos en que se desarrollan las acciones. Los personajes
son los seres que participan en los hechos narrados y que pueden ser personas, animales u
objetos. El marco espacio-temporal permite determinar el lugar, real o imaginario, y el
momento en el que ocurre la historia. Por su parte, el contexto permite conocer el entorno en el
que se desarrollan los acontecimientos con base en las circunstancias sociales, polticas,
econmicas, etc. que rodean a la obra.

NARRADOR

El narrador autodiegtico es aquel que cuenta su propia historia; normalmente escribe en

primera persona (yo) y, para que la historia sea consistente con la perspectiva adoptada,
queda de manifiesto que el narrador tiene una conciencia parcial de los hechos.

El narrador intradigtico cuenta desde dentro de la historia, como testigo o personaje

secundario, la vida del grupo de personajes a los que pertenece. Asume la primera, segunda o
tercera persona.

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El narrador extradiegtico es ajeno a la historia y habla desde el limbo, como si fuese un Dios.
Este narrador es el que mejor se presta a la tercera persona, pues, por lo general, puede pasear
por los recovecos ms secretos de los personajes, estar enterado de todo el conflicto que los
une, y por ello es, tambin por regla general, el tradicional narrador omnisciente.

TIPO DE NARRADOR ADAPTACIN

Cuando yo salgo de mi casa obsesionado con la idea
NARRADOR AUTODIEGTICO de comprarme un espejo, se puede decir que he
dado por vez primera un gran paso en mi vida.
NARRADOR INTRADIEGTICO Cuando t sales de tu casa obsesionado con la idea
de comprarte un espejo, se puede decir que has
dado por vez primera un gran paso en tu vida
NARRADOR EXTRADIEGTICO Cuando l sale de su casa obsesionado con la idea
de comprarse un espejo, se puede decir que ha
dado por vez primera un gran paso en su vida

EJERCICIO: Escribe en el siguiente cuadro sinptico las caractersticas ms significativas de cada tipo de
narrador y un ejemplo de cada uno de ellos.

Narrador Caractersticas Ejemplo

TIPOS DE
NARRADOR

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 TRAMA (ORDEN DE LOS HECHOS)

Un texto narrativo, en cuanto a su estructura, est compuesto por los siguientes

elementos: planteamiento, desarrollo y desenlace, los cuales conforman la trama.

Planteamiento. Es el comienzo del relato, en el que se presenta a los personajes y se

enmarca el espacio y tiempo en el que suceden los hechos.

Desarrollo. Es la parte en que se desarrollan los hechos presentados en el

planteamiento. Aqu se localiza el nudo, que es donde las acciones se complican, es decir, en
donde se desarrolla el conflicto; y el clmax, que es el punto de mayor tensin en la historia y,
por lo tanto, el ms interesante.

Desenlace. Es el momento en el que se resuelve el conflicto y se da pie al final de la

historia.

Planteamiento Nudo Clmax Desenlace

Desarrollo

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 PERSONAJES

Por ltimo, en la narracin intervienen distintos personajes que permiten dar vida a los
acontecimientos. Estos se clasifican de acuerdo a su importancia en: protagonista, antagonista,
secundarios e incidentales.
Protagonista.Es el personaje ms importante en torno al
cual se desarrolla la historia. Puede haber ms de uno,
refirindonos entonces a personajes principales; sin
embargo, entre estos comnmente destaca uno

Antagonista Es tambin un personaje importante, pero

se constituye como el adversario del protagonista.
Refleja valores opuestos a los del protagonista y suele
provocar el conflicto de la historia.
PERSONAJES

Secundarios Estos personajes pueden participar en uno

o ms momentos importantes de la historia pero
nicamente complementan las acciones de los
personajes principales.

Incidentales Su participacin en la historia es limitada

pero significativa, ya que su actuacin puede cambiar los
acontecimientos y ambientar algunos sucesos.

EJERCICIO GLOBAL

Lee el siguiente texto, y al finalizar completa el cuadro con los elementos solicitados.

El REY MIDAS

El Rey Midas Midas fue un rey de gran fortuna que gobernaba en el pas de Frigia. Tena todo lo que un rey
poda desear. Viva en un hermoso castillo rodeado de grandes jardines y bellsimas rosas. Era poseedor de todo
tipo de objetos lujosos. Comparta su vida de abundancia con su hermosa hija Zoe.

An repleto de riquezas, Midas pensaba que la mayor felicidad le era proporcionada por todo su oro.
Comenzaba sus das contando monedas de oro se rea se rea y tiraba las monedas hacia arriba para que le
cayeran encima en forma de lluvia. De vez en cuando se cubra con objetos de oro, como querindose baar en
ellos, riendo feliz como un beb.

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 Cierto da, el dios de la celebracin, Dionisio, pasaba por las tierras de Frigia. Uno de sus acompaantes, de
nombre Sileno, se qued retrasado por el camino. Sileno, cansado, decidi dormir un rato en los famosos
jardines de rosas. All lo encontr Midas, quien lo reconoci al instante y lo invit a pasar unos das en su
palacio. Luego de esto lo llev junto a Dionisio. El dios de la celebracin muy agradecido por la gentileza de
Midas, le dijo: Me has dado tal placer al haber cuidado de mi amigo que quiero hacer realidad cualquier deseo
que tengas. Midas respondi inmediatamente: Deseo que todo lo que toque se convierta en oro. Dionisio
frunci el entrecejo y le dijo: Seguro que deseas eso?. A lo que Midas respondi: Seguro, el oro me hace
tan feliz! Finalmente, Dionisio contest reacio: Muy bien, a partir de maana todo lo que toques se
transformar en oro.

Al siguiente da, Midas se despert ansioso por comprobar lo que Dionisio le haba prometido. Extendi sus
brazos tocando una mesita que de inmediato se transform en oro. Midas, saltaba de felicidad. Y continu
comprobando toc una silla, la alfombra, la puerta, la baadera, un cuadro y sigui corriendo como un loco
por todo su palacio hasta quedar exhausto y al mismo tiempo contentsimo.

Se sent a desayunar y tom una rosa entre sus manos para respirar su fragancia, pero al tocarla se haba
convertido en un fro metal. Tendr que absorber el perfume sin tocarlas, supongo, pens desilusionado. Sin
reflexionar, se le ocurri comer un granito de uva, pero casi se quebr una muela por morder la pelotita de oro
que cay en su boca. Con mucho cuidado quiso comer un pedacito de pan, sin embargo estaba tan duro lo que
antes haba sido blandito y delicioso. Un traguito de vino, quizs pero al llevar el vaso a la boca se ahog
tragando el oro lquido. De repente, toda su alegra se transform en miedo. Justo en ese momento, su querida
gatita salt para sentarse con l, pero al querer acariciarla, qued como una estatua dura y fra. Midas se puso a
llorar: Sentir solamente cosas fras el resto de mi vida?, gritaba entre lgrimas. Al sentir el llanto de su
padre, Zoe se apresur para reconfortarlo. Midas quiso detenerla pero al instante una estatua de oro haba
quedado a su lado.

El rey lloraba desconsoladamente. Finalmente levant los brazos y suplic a Dionisio: Oh, Dionisio, no quiero el
oro! Ya tena todo lo que quera. Slo quiero abrazar a mi hija, sentirla rer, tocar y sentir el perfume de mis
rosas, acariciar a mi gata y compartir la comida con mis seres queridos! Por favor, qutame esta maldicin
dorada.

El amable dios Dionisio le susurr al corazn: Puedes deshacer el toque de oro y devolverle la vida a las
estatuas, pero te costar todo el oro de tu reino y Midas exclam: Lo que sea. Quiero a la vida no al oro!.
Dionisio entonces le recomend: Busca la fuente del ro Pactulo y lava tus manos. Esta agua y el cambio en tu
corazn devolvern la vida a las cosas que con tu codicia transformaste en oro. Midas corri al ro y se lav las
manos en la fuente, agradecido por esta oportunidad. Se asombr al ver el oro que flua de sus manos para
depositarse en la arena del fondo de la fuente. Rpidamente, llev una jarra de agua para volcar sobre Zoe y
rociar a la gata.

Al instante, sonaba en el silencio la risa y la voz musical de Zoe y el ronroneo de la gata. Muy contento y
agradecido sali Midas con su hija para buscar ms agua del ro Pactulo y as poder rociar rpidamente todo lo
que brillaba de oro en el palacio. Gran alegra le proporcion a Midas el observar que la vitalidad haba
retornado a su jardn y a su corazn. Aprendi a amar el brillo de la vida en lugar del lustre del oro. Esto lo
celebr regalando todas sus posesiones y se fue a vivir al bosque junto con su hija en una cabaa. A partir de lo
ocurrido, jams dej de disfrutar de la autntica y verdadera felicidad.

20
En base a este texto que acabas de leer, contesta la siguiente tabla.

ELEMENTOS OBRA EL REY MIDAS

Descripcin del contexto

Descripcin del marco espacio- temporal

Tipo de narrador

Protagonista

Antagonista
Personajes

Secundarios

Incidentales

Planteamiento

Nudo
Trama

Clmax

Desenlace

21
BLOQUE III: RECONOCES Y DEMUESTRAS LAS DIFERENCIAS ENTRE LA FBULA Y
LA EPOPEYA.

En el presente bloque profundizaremos entre las diferencias entre dos gneros narrativos menores:

-La fbula; y
-La epopeya.

Ve el siguiente mapa conceptual de los objetos de aprendizaje de este bloque:

Reconocer y demostrar las

diferencias entre la fbula y la
epopeya

Origen y desarrollo Caractersticas y Caractersticas y Produccin de

diferencias estructurales diferencias textos
lingsticas

Lee ahora el siguiente resumen de las caractersticas de cada uno:

Fbula:

-Suele ser una narracin breve, concisa y ficticia.

-Sus protagonistas pueden ser personas, animales, o incluso objetos inanimados.

-Tiene una intencin moralizante por lo que suelen terminar con una moraleja que enaltece y busca
ensear alguna virtud como la paciencia, la humildad, el trabajo honrado, el respeto a los mayores, etc.
Al mismo tiempo puede mostrar el propsito de ensear a evitar conductas reprobables como la pereza,
la actitud burlona, la impaciencia, la prepotencia, etc.

-Puede estar escrita en verso o en prosa.

Epopeya

-Generalmente es un relato de gran extensin.

-Suele referirse a acontecimientos de gran importancia nacional o incluso universal, tales como grandes
batallas, que pueden tener parte de verdad y otra parte ficticia.

Suelen intervenir grandes hroes humanos, reales o ficticios, dioses y seres sobrenaturales.

22
-Los hroes suelen tener grandes virtudes y/o ser personajes casi divinos.

-Pueden estar escritas como largos versos o bien estar en prosa.

Ejercicio:Lee los siguientes textos y determina a qu subgnero corresponde cada ejemplo. Justifica
tu respuesta estableciendo las caractersticas de cada uno de los textos segn el resumen presentado
arriba.

El asno y el cochino
Flix Mara de Samaniego
(1745-1801)

Envidiando la suerte del Cochino,

un Asno maldeca su destino.
Yo, deca, trabajo y como paja;
l come harina y berza, y no trabaja.
A m me dan de palos cada da,
a l le rascan y halagan a porfa.
As se lamentaba de su suerte;
pero, luego que advierte
que a pocilga alguna gente avanza
en guisa de matanza,
armada de cuchillo y de caldera,
y que con maa fiera
dan al gordo Cochino fin sangriento,
dijo entre s el Jumento:
Si en esto para el ocio y los regalos,
al trabajo me atengo y a los palos.

Samaniego, Flix, Fbulas en verso castellano,

disponible en http://www.biblioteca.org.ar/libros/131222.pdf

EJERCICIO
El texto de El asno y el cochino es un ejemplo de fbula o Epopeya?
__________________________________________________________

Justifica tu respuesta mencionando las caractersticas de texto que elegiste.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

23
 La Ilada
Homero
(Siglo VIII a.C.)
(Fragmento)

Canto I

Canta, oh diosa, la clera del Plida Aquiles; clera funesta que caus infinitos
males a los aqueos y precipit al Hades muchas almas valerosas de hroes, a
quienes hizo presa de perros y pasto de aves cumplase la voluntad de Zeus
desde que se separaron disputando el Atrida, rey de hombres, y el divino Aquiles.

Cul de los dioses promovi entre ellos la contienda para que pelearan? El hijo deLeto y de Zeus.
Airado con el rey, suscit en el ejrcito maligna peste, y los hombres
perecan por el ultraje que el Atrida infiriera al sacerdote Crises. ste, deseando
redimir a su hija, se haba presentado en las veleras naves aqueas con un inmenso
rescate y las nfulas de Apolo, el que hiere de lejos, que pendan del ureo cetro,
en la mano; y a todos los aqueos, y particularmente a los dos Atridas, caudillos de
pueblos, as les suplicaba:

Atridas y dems aqueos de hermosas grebas! Los dioses, que poseen olmpicos
palacios, os permitan destruir la ciudad de Pramo y regresar felizmente a la patria!
Poned en libertad a mi hija y recibid el rescate, venerando al hijo de Zeus, a Apolo,
el que hiere de lejos.

Todos los aqueos aprobaron a voces que se respetara al sacerdote y se admitiera

el esplndido rescate; mas el Atrida Agamenn, a quien no plugo el acuerdo, le
despidi de mal modo y con altaneras voces:

No d yo contigo, anciano, cerca de las cncavas naves, ya porque ahora demores

tu partida, ya porque vuelvas luego, pues quizs no te valgan el cetro y las nfulas
del dios. A aqulla no la soltar; antes le sobrevendr la vejez en mi casa, en Argos,
lejos de su patria, trabajando en el telar y aderezando mi lecho. Pero vete; no me
irrites, para que puedas irte ms sano y salvo.

Este texto contiene algunos trminos que necesitan ser explicados. Ve el siguiente glosario, que es
como un pequeo diccionario de palabras no muy usuales:

Clera: Ira, enojo.

Plida: Forma en que es llamado Aquiles debido al parentesco con su padre Peleo.
Funesto: Fatal y desgraciado.
Aqueo: Perteneciente a la Grecia antigua.

24
Hades: Antiguo inframundo griego.
Contienda: Guerra, batalla.
Peste: Enfermedad infecciosa que suele producir la muerte.
Redimir: Liberar a alguien de una mala situacin o dolor.
nfulas: Cintas colgantes que servan de adorno, las usaban algunos sacerdotes o reyes.
ureo: Parecido al oro, dorado.
Cetro: Vara hecha de un materia precioso que utilizaban emperadores y reyes.
Caudillo: Jefe de un ejrcito.
Greba: pieza de una antigua armadura que cubra desde la rodilla hasta el tobillo.
Plugo. (Conjugacin). Agradar o dar gusto, forma gramatical usada en textos cultos o muy antiguos.

EJERCICIO

El texto La Ilada es un ejemplo de fbula o epopeya?

______________________________________________________

Justifica tu respuesta mencionando las caractersticas de texto que elegiste.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Para conocer ms sobre el origen de la fbula y la epopeya lee las pginas 133-135 de:

http://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/3-semestre-2016/Literatura-
I.pdf

Estructura de la Fbula

Sobre cmo est estructurada la fbula podemos decir que su estructura es muy sencilla, ya que consta
de:
- Situacin inicial.
- Planteamiento de un problema.
- Solucin del problema (puede o no tener solucin).
- Moraleja (se encuentra al final del texto; en las ms recientes se deduce a partir del mismo, es decir, ya
no se escribe al final del texto como sola hacerse en las fbulas clsicas).

Estructura de la Epopeya

Sobre la estructura de la epopeya, podemos resumirla en:

-Situacin inicial o planteamiento.
-Desarrollo o secuencia de episodios.
-Ruptura del equilibrio o nudo de la narracin.
-Desenlace o eplogo.

25
Sobre clasificaciones de diversos tipos de epopeya segn su procedencia geogrfica o histrica, lee las
pginas 145 y 154 del enlace electrnico mencionado ms arriba.
All mismo podrs leer algunos fragmentos de epopeyas de diversos tipos.

Sobre las caractersticas y diferencias lingsticas entre la fbula y la epopeya, as como las figuras
retricas que suelen usar, puedes leer a partir de la p. 167 del enlace electrnico que venimos refiriendo
arriba.

Finalmente, podrs ejercitar todo lo aprendido produciendo t mismo fbulas o epopeyas siguiendo
indicaciones a partir de la parte de Produccin de Textos (pp. 171-176 del enlace electrnico que
venimos refiriendo).

BLOQUE IVRECONOCES Y DEMUESTRAS LAS DIFERENCIAS ENTRE LA LEYENDA

Y EL MITO.

En el presente bloque y de forma parecida a como se analizaron las diferencias entre la fbula y la
epopeya en el bloque III, ahora aprenderemos a reconocer y distinguir entre la leyenda y el mito.

Comienza por analizar el siguiente mapa conceptual sobre los objetos de aprendizaje para este bloque:

Reconocer y demostrar las diferencias entre la

leyenda y el mito

Origen y desarrollo Caractersticas y Caractersticas y Produccin de textos

diferencias estructurales diferencias lingusticas

El mito y la leyenda son subgneros narrativos similares, suelen formar parte del saber colectivo
tradicional de un pueblo o de una regin. Se suelen transmitir oralmente.
Sin embargo es posible establecer diferencias en su estructura.

26
Estructura del mito

-Suele referirse al origen de un pueblo o grupo tnico; o al origen del mundo o al fin del mismo.
-Puede ser el reflejo de explicaciones primitivas sobre el origen de fenmenos naturales.
-Se relaciona con aspectos sagrados o religiosos.
-Se basa en hechos extraordinarios protagonizados por dioses o seres sobrenaturales.

Estructura de la leyenda

-Intervienen elementos fantsticos y maravillosos.

-Puede tener su origen a partir de personajes o hechos verdaderos.
-Suele ser un producto colectivo al que se le han ido aadiendo elementos que dan origen a diferentes
versiones.
-Ms que derivarse de un texto suele provenir de la tradicin oral.

Sobre el origen y desarrollo del mito y la leyenda, as como sus diversas expresiones en varias pocas y
lugares del mundo, lee con atencin a partir de la p. 188 de:

http://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/3-semestre-2016/Literatura-
I.pdf

En cuanto a su estructura narrativa, el mito y la leyenda comparten los siguiente elementos propios de
la estructura tradicional del relato:

-Planteamiento.
-Desarrollo, dentro del cual se da una
-Ruptura del equilibrio.
-Desenlace.

Caractersticas y diferencias lingsticas entre el mito y la leyenda.

Resulta fcil entender que, puesto que el mito se origin en pocas antiguas y clsicas, utiliza un
lenguaje ms elaborado, a diferencia del lenguaje popular que suelen tener las leyendas, dado su origen
colectivo y tradicional.
Respecto a las figuras retricas que suelen utilizar se puede distinguir lo siguiente:

27
EL MITO

El smbolo y la imagen son las figuras retricas que se utilizan con mayor frecuencia en el mito.

El smbolo consiste en utilizar un trmino real para referirse a algo imaginario o simplemente evocar
otra realidad.
En el caso de la imagen, el autor utiliza palabras y frases para que el lector pueda formar imgenes
mentales y sensoriales que le ayuden a experimentar los hechos de una forma ms realista o que le
permitan representar ideas abstractas.

LA LEYENDA

En la leyenda, las figuras retricas ms utilizadas son la hiprbole, el epteto y la comparacin, debido
a que al hablar de hechos fantsticos o maravillosos se recurre a elementos que permitan engrandecerlos
y dar una apariencia ms all de lo normal, de modo que se d una mayor fuerza a la expresin y puedan
impresionar a la gente que los escucha.

Finalmente, para un ejercicio escolar de produccin de un mito o de una leyenda, resulta muy importante
tener presentes los elementos sobre ambos subgneros que nos muestra el visualizador grfico siguiente.

NOTA: ES MUY IMPORTANTE PARA TU EXAMEN EXTRAORDINARIO QUE TENGAS

CLARO LA INFORMACION DEL SIGUIENTE VISUALIZADOR GRFICO.

28
 Mito

Temas relacionados con asuntos que tratan

de dar respuesta a diversas interrogantes del
ser humano.

Con base en el acontecimiento que quieren

explicar, los mitos se clasifican en:

-Cosmognicos. La creacin del universo o

del mundo.

-Teognicos. El origen, genealoga e historia

de los dioses.

-Antropognicos. El origen del hombre.

-Etiolgicos. El origen de los seres, las cosas,

los lugares o las instituciones.
Tema
-Escatolgicos. El futuro y el fin del mundo.

-Morales. La existencia del bien y el mal.

Leyenda

Temas relacionados con hechos histricos o

verdaderos que son matizados con elementos

fantsticos o maravillosos.
MitoSeres divinos o
Tipo de sobrenaturales.
personajes
Leyenda: Individuos comunes que
adquieren el carcter de
extraordinario debido a la
incorporacin de elementos
Diferencias fantsticos o maravillosos.

Mito

Se ubica fuera del tiempo histrico,

Tiempo y espacio por lo que no es posible ubicarlo
dentro de un momento determinado.

Leyenda: Se desarrolla en espacios y

tiempos ms precisos debido a su
relacin con hechos histricos o
verdaderos.

Mito y leyenda
Tipo de narrador El narrador suele ser extradiegtico,
debido a que es ajeno a la historia y tiene
dominio de todo lo que sucede en ella.
29
 BLOQUE V: COMPRENDES Y ANALIZAS LAS CARACTERSTICAS DEL CUENTO.

En este bloque se analizarn las caractersticas de uno de los subgneros narrativos mayores: el cuento.

Comencemos por ver el mapa de los objetos de aprendizaje del presente bloque:

Comprendes y analizas las caractersticas del

cuento

Origen y Clasificacin Elementos y Estructura Redaccin de un

desarrollo del cuento caractersticas del cuento externa e cuento
del cuento interna

Contextualizacin y
estructura del texto

Antes de ofrecer una definicin de lo que es un cuento, lee los siguientes datos sobre su origen y
desarrollo:

[] desde las ms antiguas civilizaciones, el hombre tuvo la necesidad de transmitir oralmente lo que le
aconteca y, aunque en un inicio no haba una diferencia clara entre los diferentes subgneros, hoy se
puede clasificar toda la literatura popular de acuerdo con sus caractersticas.
Las primeras obras consideradas como cuentos, provienen de las civilizaciones de Oriente, y a pesar de
que desde la Antigedad existieron un sinfn de narraciones con caractersticas diversas que pudieran ser
consideradas cuentos, el trmino cuento surgi en el siglo XIV.
Durante los siglos XV, XVI y XVII se dieron a conocer las obras de diferentes escritores, como Los
cuentos de Canterbury, de Chaucer; Contes, de La Fontaine; Cuentos de mi madre la gansa, de Perrault, y
Cndido, de Voltaire. A partir del siglo XVIII, el Romanticismo se inspir en la creacin del relato corto,
y escritores como Charles Nodier, en Francia; Hans Christian Andersen, en Dinamarca; Hoffmann, en
Alemania, Edgar Allan Poe, en Estados Unidos y Gustavo Adolfo Bcquer, en Espaa, todos ellos
representativos de este periodo. En la primera mitad del siglo XIX, durante la poca realista, el relato
costumbrista de aldea y el relato de vida campesina adquirieron gran inters, siendo algunos de sus
representantes Gottfried Sller, Gogol, Bjornson, entre otros.

30
 Para la segunda mitad de este siglo, el cuento se populariza, estando entre sus principales representantes
Antn Chjov, Gustavo Flaubert, Guy de Maupassant y Juan Valera.
El cuento moderno apareci a finales del siglo XIX, adquiriendo un auge sorprendente en Hispanoamrica
con grandes representantes como son Jorge Luis Borges, Carlos Fuentes, Julio Cortzar, Gabriel Garca
Mrquez, entre otros.
Para el siglo XX, el cuento adquiri otra forma y contenido, considerando, entre otros aspectos, la
diversidad de tendencias, la ruptura del hilo narrativo, la dislocacin en los planos temporales, un
personaje narrador (o narrador oculto y variable), la bsqueda de un nuevo significado del habla popular,
casi siempre de valor impactante y utilizado como lenguaje del narrador o de los personajes.

Tomado de: http://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/3-semestre-

2016/Literatura-I.pdf

Por lo tanto ahora podemos decir que:

EL CUENTO es un relato de ficcin, escrito en prosa y de corta extensin, que presenta un

argumento sencillo, por lo que los ambientes y los personajes son escasos y rara vez descritos.
Se caracteriza por su intensidad y dinamismo, que permiten que, a pesar de ser un subgnero de breve
narracin, logre captar la atencin del lector.

Clasificacin del cuento

Respecto a la clasificacin del cuento se puede decir que, entre muchos tipos de clasificaciones que
atienden a diferentes aspectos del mismo, no puede dejar de considerarse una clasificacin muy bsica:
-Cuento popular o tradicional:
Se suele divulgar oralmente.
Sus elementos narrativos y tipos de personajes suelen ser limitados y repetitivos.
Predominan elementos fantsticos o maravillosos.
Suelen tener una intencin moralizante.

31
 -Cuento literario
Argumentos ms variados y originales; y personajes ms individualizados y complejos que los que
ofrecen los cuentos populares.
Presencia de elementos maravillosos y fantsticos pero con mayor presencia de lo real.
Muestran una intencin ms esttica y recreativa que moralizante.

Para comprender mejor las caractersticas de ambos tipos de cuento, lee la tabla de las pp. 243-244 de la
gua de Literatura I del Telebachillerato Comunitario en:
http://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/3-semestre-2016/Literatura-
I.pdf
El cuento literario nos resultar lgicamente de mayor inters debido a su desarrollo histrico y sus
diversos estilos y variaciones temticas. Ve la siguiente tabla sobre clasificacin del cuento literario:

Infantil
Romanticismo
Suspenso

Realismo Realista

Relato Indigenista
Clasificacin del cuento
literario
Relato Urbano

Literatura Fantstica
poca
Contempornea Realismo mgico

Terror

Ciencia ficcin

32
Lee algo ms sobre las caractersticas de cada uno de los diferentes tipos de cuentos
mencionados en las pp. 248-249 de la gua de Telebachillerato Comunitario:

http://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-educativos/telebachillerato/LIBROS/3-
semestre-2016/Literatura-I.pdf

Estructura externa e interna del cuento

Para comprender un cuento, es necesario conocer el entorno en el que fue escrito. Los
elementos que rodean a un cuento son su estructura externa, y hay que saber
reconocerlos y tenerlos en cuenta:

-Autor. Atraviesa por diversas circunstancias que definen su historia y su personalidad.

Es comn que el cuento se vea influido por los rasgos psicolgicos,
experiencias y hechos vividos por el autor, por lo que es importante conocer las
circunstancias de su vida, con el fin de tener mayor claridad sobre su obra.

-Momento histrico. Son los acontecimientos sociales, polticos, econmicos, culturales

y religiosos, entre otros de la poca en que se desarrolla el cuento. Conocer
estos factores nos permite interpretar adecuadamente el texto.

-Corriente literaria. Lo integran las caractersticas, ideologas o principios del

conjuntode obras a las que pertenece, y que a su vez, estn determinadas por el
momento histrico.

Para un ejemplo de contextualizacin de un cuento a partir de los elementos que lo

rodean, es decir, su estructura externa, lee en la Gua de Telebachillerato Comunitario el
cuento La abeja reina. (pp. 256-258).

Ahora, respecto a las caractersticas del cuento en s mismo, es decir, a los elementos
que conforman su estructura interna, debemos atender a:

-Tema
-Personajes

33
 -Narrador
-Hechos
-Espacio
-Tiempo
-Lenguaje

Veamos una breve descripcin de cada uno de ellos, adems de leer y observar un
ejemplo de anlisis sobre la estructura interna del cuento La vida del hombre. (pp. 259-
262) en la gua deTelebachillerato Comunitario:

Te resultar ahora muy claro que en la redaccin de un cuento, an como un ejercicio

escolar, deberas de tomar en consideracin y de antemano todos los elementos
presentados. Esos mismos elementos son los que te permitirn una apreciacin y
anlisis ms amplio cuando leas uno.

Bloque VI

En el presente bloque analizaremos el origen y desarrollo de la novela, definiendo sus

elementos, caractersticas, estructura externa e interna; identificaremos, adems, los
tipos de novela que existen, explicando el nivel retrico y sus tipos de lenguaje,
interpretaremos asimismo a la novela como forma de expresin artstica-social.

Examina el siguiente mapa conceptual sobre los objetivos del bloque VI:

Identificas y analizas las

caractersticas de la novela

Origen y desarrollo Las caractersticas Los elementos de la Estructura de la Tipos de Niveles retricos y
novela novela novela tipos de lenguaje

El desarrollo de la novela La historia Interna

a travs de los aos
El discurso Externa

La temporalidad

34
Sobre el origen y desarrollo de la novela lee el siguiente extracto de la Gua didctica de
Telebachillerato Comunitario:

De mayor extensin que el cuento, la novela es un arte moderno; entendida como un relato en
prosa impreso en forma de libro, cuyos diversos elementos constitutivos por mucho que
varen de una a otra, conforman un gnero distinto a cualquier tipo de manifestacin narrativa
existente con anterioridad (Goytisolo, 2013). Su historia tiene alrededor de cuatro siglos; y es
que, aunque el relato exista desde tiempos remotos, no fue sino hasta hace cuatrocientos aos
que la narracin fue cobrando formas distintas, hasta constituirse en la novela. sta, en lo
fundamental, conserva la estructura del gnero al que pertenece, la narrativa: que es un acto
comunicativo en el que el emisor (autor) enva un mensaje (el texto de la novela) a un lector a
travs de un mediador interno (narrador), como has visto en los bloques anteriores.

La novela surge de la pica y as se mantiene durante la Antigedad y en la Edad Media; a esta

segunda poca pertenecen particularmente las historias de caballeras. Vendra despus el
Renacimiento, el periodo artstico que dejara atrs la oscuridad de los siglos VI al XV. Coexisten
el idealismo en las narraciones pastoriles y el realismo de la novela picaresca. Pero lleg Miguel
de Cervantes que, con El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, fundi magistralmente
idealismo y realismo: sta es la novela por excelencia en la lengua castellana; es la piedra
angular del subgnero en su forma moderna en nuestro idioma, en el que como afirma
Goytisolo (2013), el relato en prosa deja definitivamente de ser una mera sucesin de actos,
hechos y palabras. Cuanto aqu se dice y hace parece cobrar vida propia, arropado por un
paisaje circundante y un transcurso temporal acorde con el desarrollo de los acontecimientos.

En general, el origen de la novela moderna se sita en el Occidente europeo, cuando se forja la

distancia con los textos narrativos clsicos, con una obra que, no obstante su carcter religioso,
marc el inicio de la relacin lector-obra con significados diferentes a aqul: la Biblia. Si Scrates
consideraba que la literatura no poda ser arte porque era una mentira, cuya finalidad era
entretener, la traduccin de la Biblia a diversas lenguas modernas, pareca confirmar el
supuesto del pensador griego. Pero lo que ocurri fue ms all del deleite: la difusin impresa
de los textos sagrados despert en los lectores la sensacin de proximidad que experimenta el
lector ante los hechos relatados, lo familiar que le resulta el comportamiento de sus
protagonistas (Goytisolo, 2013). Eso no ocurra con los relatos clsicos que, no obstante, se
reprodujeron de forma reducida, permitieron que una minora ilustrada influyera en la
evolucin del pensamiento.

Ese acercamiento lector-relato con los textos bblicos fue el punto de quiebre de la redefinicin
de la novela como subgnero. La Real Academia Espaola recoge dicha condicin: la novela es
una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin
es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de sucesos o lances
interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres.

35
Lee ms sobre la novela y su desarrollo en los diversos perodos histricos. Con los elementos
aprendidos para los anlisis del cuento, vistos en el bloque anterior, realiza un anlisis de los
fragmentos de El Quijote, de Miguel de Cervantes (1547 -1616), y de Los Miserables, de Vctor
Hugo (1802-1885), que te ofrece la Gua de Telebachillerato Comunitario. (pp. 282-287).

Sobre las caractersticas de la novela ten en cuenta que:

Si bien la novela es el subgnero hermano del cuento, tiene caractersticas que la diferencian de
ste; la ms evidente es la extensin. La novela se prolonga temporalmente, el cuento es breve
en este sentido. Existen otras cualidades que identifican la novela, como la inclusin de un
nmero de personajes tan amplio como lo requiera la trama, adems de que la caracterizacin
de stos es mucho ms detallada y profunda que en el cuento. La trama, por su parte, puede
derivar en otras de menor intensidad, pero que permiten desarrollar de forma minuciosa y ms
descriptiva las historias de los personajes, lo mismo que la representacin de escenarios
pequeos que conforman la historia general. La novela moderna tambin se define por su
redaccin en prosa.

Para Francisco Montes de Oca (2006), la novela es un subgnero complejo que toma un poco de
todos los gneros literarios. De la pica, por ejemplo, maneja el pasado, pero no absoluto, puesto
que considera la evolucin de los personajes. Tiene, asimismo, un fondo lrico, porque refleja
una postura de vida o una concepcin del mundo. Del drama, recupera la forma del conflicto o
la tensin del hombre con l mismo o con la sociedad.

En este ltimo aspecto se centra la condicin ms significativa de la novela. La recuerdas? La

novela es la bsqueda de la expresin del ser humano, de la explicacin de su naturaleza, de su
condicin, de su relacin con los otros y con su entorno. Nada de ello es fcil de narrar y, menos
an, de acercar al lector a la historia impresa en sus pginas.

Pero la novela tambin ofrece la libertad de que su autor elija el contenido y la forma, lo que
derivar en la tipologa que veremos ms adelante. Es un subgnero, hasta cierto punto, flexible
y noble, pero no por eso sencillo.

Por otra parte, puede ser de carcter ficticio, pero tambin puede optar por incluir aspectos de la
realidad, de la historia.

Elementos de la novela

Los elementos fundamentales de la novela son:

-La historia. Es la relacin de los sucesos narrados.
-El discurso. Es la forma en que los sucesos son presentados por el narrador.

36
La historia es el qu de la narracin; y el discurso es el cmo es presentada dicha
narracin.

A los que hay que sumar un tercer elemento que es la temporalidad de la novela.

Consulta ms datos importantes sobre estos tres elementos de la novela en las pp.292-294 de la
Gua de Telebachillerato Comunitario que venimos refiriendo.

Estructura de la novela

Para comprender la diferencia entre la estructura externa y la estructura interna de una novela,
te servir recordar lo aprendido sobre estos mismos aspectos pero respecto al cuento. Aunque
debes de considerar que la novela es un gnero narrativo ms complejo.

Estructura externa
As pues, al analizar una novela desde su estructura externa, debes identificar los hechos
histricos y culturales predominantes en el momento en que se escribe, as como
determinar qu tanto influyen en la historia. El autor siempre est presente, aunque no se
note, en una obra. Escribe dentro de un contexto particular, tanto histrico, como social o
cultural, pero siempre con un propsito esttico. Por eso conviene que conozcas sobre su
vida (biografa) y la corriente o movimiento literario con el que se le identifica. Al leer su
biografa, obtendrs datos que particularmente pueden apoyarte: su ideologa, sus
relaciones interpersonales, su actividad social, entre otros.

Estructura interna
En cuanto a la estructura interna, como expone el Diccionario Akal de trminos literarios,
hay que considerar los problemas que plantea el autor en su obra. Los problemas se
refieren al contenido y en l, seguramente habr una intencin comunicativa. Asimismo,
debes recordar que en toda narracin hay tres partes en su estructura interna:
planteamiento, nudo o desarrollo y desenlace, que en el caso de la novela tiene
generalmente un tratamiento largo, a diferencia de lo que ocurre en el cuento. Veamos
cada uno:

-Planteamiento. Muestra los aspectos temporales y espaciales (cundo y dnde) se

desarrollar la accin. Presenta tambin a los personajes.

-Nudo o desarrollo. Se relaciona con el conflicto que se presenta en la historia que, en la

novela, puede ser ms de uno.

37
 - Desenlace. Es el momento en que se soluciona el conflicto. La estructura interna de la
novela se relaciona con el texto, es decir, con lo que est escrito. Ese nivel interno se puede
observar a travs de los personajes, el tipo de narrador, la accin, tiempo, espacio,
ambiente y el lenguaje.

- Personajes. Existen diferentes tipos de personajes y es conforme a su intervencin en la

trama principal, que se define si son principales, secundarios o incidentales. Los
personajes principales son aquellos sobre los que cae el peso de la trama y aparecen a lo
largo de toda la historia. Los secundarios tienen una participacin ms o menos
significativa, pero de menor trascendencia en la trama central y se relacionan con los
personajes principales de algn modo. Los incidentales tienen una presencia espordica
en la historia y, generalmente, tienen una relacin de casualidad con los protagonistas.

- Narrador. Hay diferentes tipos de narradores, como has visto, pero vamos a recordarlos.
Se clasifican segn la persona gramatical que se emplea al dirigirse al lector. Sabemos que
el escritor est presente a travs del narrador, pero como tal, es ajeno a la historia. Los
tipos de narradores que pueden intervenir en la novela son: autodiegtico, intradiegtico,
extradiegtico o metadiegtico. Como recordars, esta clasificacin se estudi en el bloque
II.

- Accin. Aqu se contemplan el tiempo, el espacio y la relacin en que ocurre la historia.

- El tiempo. Como seguramente recuerdas, en la narracin existen diferentes tiempos, por

llamarlo de alguna forma. Por una parte est el tiempo de la narracin, referida a la
lectura del texto, y por otro, el tiempo narrativo, relacionado con el tiempo que transcurre
dentro del relato, expone Ramos (2013). En el texto de la misma autora, se exponen los
cuatro tipos de narracin segn el tiempo gramatical que se emplee. Tales son:

- Retrospectiva. El narrador cuenta un hecho ocurrido en el pasado. Los tiempos

gramaticales empleados son el pretrito y el copretrito. Ejemplo: Apenas Rowena se
haba sentado, fue saludada por las trompetas y las aclamaciones de los espectadores. El
sol reflejaba al mismo tiempo sus rayos en las resplandecientes armaduras de los
combatientes de ambas cuadrillas (Ivanhoe. Walter Scott).

- Prospectiva. La historia se expone pensando a futuro. Generalmente se hace en segunda

persona y es como si el narrador se situara temporalmente en el pasado de lo que relata.
En este caso, un ejemplo es Crnica de una muerte anunciada, de Gabriel Garca Mrquez,
en la que inicia con el desenlace para luego narrar lo sucedido.

- Simultnea. El narrador es parte de la narracin y, como est en la historia, utiliza el

presente. En La nusea, de Jean-Paul Sartre, puedes observarlo: No puedo decir que me
sienta aligerado; al contrario, eso me aplasta. Slo que alcanc mi objetivo: s lo que quera saber;

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 - Intercalada. La narracin es retrospectiva y simultnea, para relatar lo que pas y lo que
ocurre en el presente.

- Espacio. Es el imaginario fsico en que ocurre la historia. Segn sea el autor, la

descripcin puede ser ms o menos abundante o minuciosa.

- Ambiente. Est integrado por el escenario, la poca y la atmsfera.

- Lenguaje. Es un elemento fundamental pues, es el que representa la presencia del autor

en la historia. Tiene que ver con su habilidad para describir, para acercar al lector a la
historia que quiera contar, para hacerle sentir. Mediante las palabras, y valindose de los
recursos literarios el autor crea escenarios e imgenes, que pueden resultar atractivos al
lector.

Los tipos de novela

Sobre los diferentes tipos de novela, algunos de los cuales son:

-Aventuras
-Picaresca
-Gtica
-Policiaca
-Psicolgica
- De Ciencia-ficcin
-etc.

y sobre sus respectivas caractersticas, consulta las pp. 304-305 de la Gua de Telebachillerato
Comunitario que venimos refiriendo.

El lenguaje en la novela.

Es importante considerar que dada la amplitud de posibilidades de la novela, esta recurre a

una gran cantidad de recursos y formas expresivas; y suele hacer mltiples combinaciones de
pocas y estilos.
Para comprender y analizar el lenguaje utilizado en una novela es importante recordar, tanto
las figuras retricas estudiadas en bloques anteriores, como:

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 [] dos tipos bsicos de lenguaje para el gnero narrativo, los cuales tambin aplican a la
novela. El lenguaje denotativo, relacionado con el significado literal de lo que se dice. Por
ejemplo: Yo me quedar todava algn tiempo con mis hermanos, uno de los cuales va a
ser deportado (Los hermanos Karamazov), es un ejemplo de denotacin en tanto que el
mensaje no est sujeto a la interpretacin, lo que s ocurre en el lenguaje connotativo. Un
ejemplo es, en la misma novela. Algo se rompi de pronto en su interior. Si intentramos
leer la oracin de manera objetiva, denotativa, podramos pensar que se rompi algn
rgano del cuerpo del personaje, pero sabemos que su sentido es connotativo y que
significa que dicha ruptura se relaciona con las emociones, los sentimientos o el ser del
personaje.

As pues, conviene recordar que los escritores emplean las funciones del lenguaje potica
y emotiva, de manera importante. Pero tambin la referencial, relacionada con la
denotacin.

Ahora bien, existen diferentes niveles retricos que el escritor puede emplear al construir
su novela; ellos son el relato, la descripcin, la argumentacin y la figuracin. Las
primeras tres se relacionan con el texto, y la ltima con el tratamiento que se da al
lenguaje.

Segn la antigua retrica, la figuracin tena que ver con la elocuencia, es decir, con la
facilidad que el escritor tiene para hablar o escribir de modo eficaz para deleitar,
conmover o persuadir. En el siglo XVII esa elocuencia deriv en las figuras retricas, que
el escritor aprovechar segn su manejo del lenguaje y su facilidad para trasladarlo a
estos recursos. Algunas de ellas son la comparacin, la metfora o la hiprbole, las cuales
ya estudiaste en otros bloques.

Finalmente , sobre el carcter artstico, esttico y de expresin social de la novela, lee la parte
bajo el subttulo: La novela: una forma de expresin artstica y social, en la p. 309 de la gua
que hemos venido utilizando como referencia.

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