Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 714 vistas

    PLAN de CLASE Conciencia Sintactica y Léxica

    Cargado por

    EMERSON FERNANDO ARANHA RUIZ
    Este documento presenta un plan de clase para desarrollar la conciencia sintáctica y léxica en niños. El plan incluye ejercicios como contar palabras en oraciones, identificar sujetos y verbos, y manipular el orden de palabras. El objetivo es que los niños comprendan las relaciones entre palabras y puedan construir oraciones completas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    PLAN de CLASE Conciencia Sintactica y Léxica

    Cargado por

    EMERSON FERNANDO ARANHA RUIZ
    714 vistas2 páginas
    Este documento presenta un plan de clase para desarrollar la conciencia sintáctica y léxica en niños. El plan incluye ejercicios como contar palabras en oraciones, identificar sujetos y verbos, y manipular el orden de palabras. El objetivo es que los niños comprendan las relaciones entre palabras y puedan construir oraciones completas.

    Descripción original:

    escuelas lectoras

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un plan de clase para desarrollar la conciencia sintáctica y léxica en niños. El plan incluye ejercicios como contar palabras en oraciones, identificar sujetos y verbos, y manipular el orden de palabras. El objetivo es que los niños comprendan las relaciones entre palabras y puedan construir oraciones completas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    714 vistas2 páginas

    PLAN de CLASE Conciencia Sintactica y Léxica

    Cargado por

    EMERSON FERNANDO ARANHA RUIZ
    Este documento presenta un plan de clase para desarrollar la conciencia sintáctica y léxica en niños. El plan incluye ejercicios como contar palabras en oraciones, identificar sujetos y verbos, y manipular el orden de palabras. El objetivo es que los niños comprendan las relaciones entre palabras y puedan construir oraciones completas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    PLAN DE CLASE (CONCIENCIA SINTÁCTICA Y LÉXICA)

    Datos informativos:

    Bloque curricular: La naturaleza y yo

    Eje de Componentes Destrezas con Ciclo de aprendizaje Indicadores de Recursos


    aprendizaje criterio de evaluación
    desempeño
    Comunicación Comprensión y -Reflexiona sobre Motivación y Experiencia Lámina
    verbal y no expresión oral las palabras que hay - La maestra presenta una lámina o parte de una
    verbal y escrita en la oración y las cancón, rima, trabalenguas o canción
    relaciones entre - Pide a los niños y niñas que observen la lámina
    ellas. ¿Qué vemos en la lámina?
    Reflexión
    La maestra pregunta:
    ¿Qué podemos decir de este dibujo?
    El niño duerme Formula la
    Conceptualización oración
    - Contar cuántas palabras tiene la oración
    ¿Cuántas palabras dijimos? (contamos con palmas,
    dedos, saltos, golpes de pie)
    - Pasa un niño o niña por cada palabra Dice las palabras
    ¿Qué palabra dijimos primero? que pueden
    ¿Qué palabra sigue? utilizarse después
    Leer la oración cada vez, que pasa un niño para ver del sustantivo y
    que palabra falta. del verbo.
    El niño duerme.
    El docente pregunta:
    ¿Qué palabra podemos poner después de duerme?
    Bien, plácidamente, profundamente
    ¿Qué palabra podemos poner después de niño?
    Pequeño, lindo, de pelo negro, etc
    - Contar cuántas palabras tenemos en la oración: El Cuenta las
    niño pequeño duerme plácidamente. palabras de la
    - Manipular las palabras en la oración. oración
    Quitar la palabra plácidamente ¿Cómo nos queda la
    oración? Quitar la palabra duerme ¿Cómo nos
    queda? Quitar la palabra pequeño ¿Cómo nos Dice qué palabra
    queda? Volvemos a poner todas las palabras en la falta en la oración
    oración.
    Conciencia sintácitica:
    - El docente pregunta: Se da cuenta de
    ¿De quién hablamos en la oración? Del niño qué palabra es el
    ¿Cómo es el niño? Pequeño sujeto, verbo y
    ¿Qué hace el niño pequeño? El niño pequeño complementos de
    duerme la oración.
    ¿Cómo duerme el niño pequeño? El niño pequeño
    duerme plácidamente.
    ¿Dónde duerme plácidamente el niño pequeño? El
    niño pequeño duerme plácidamente en la cuna.
    ¿Cuándo duerme plácidamente el niño pequeño en
    la cuna? Por la mañana.
    ¿Cómo nos queda la oración? El niño pequeño
    duerme plácidamente en la cuna por la mañana.
    -Manipulación de las palabras:
    ¿Qué pasa si quitamos la palabra niño? Se entiende
    la oración? Volvamos a leer.
    ¿Qué pasa si quitamos la palabra duerme? Se
    entiende la oración? Volvamos a leer.
    ¿Qué pasa si muevo la palabra niño al final? Se
    entiende? Volvamos a leer.
    Entonces qué palabras deben ir juntas para que se
    entienda? El niño pequeño.
    Aplicación
    -Dibujar una rayita por cada palabra de la oración o
    dibujar un círculo por cada palabra.
    -Leer la oración.

    También podría gustarte