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Datos del Curso

Código: PSI5302 Curso: DESARROLLO HUMANO

Sumilla
El presente curso es de naturaleza teórico-vivencial. Utiliza teorías y modelos de la Psicología, Filosofía y Sociología para la
comprensión del ser humano, que serán funcionales para el participante en el transcurso de su vida personal y profesional. Los
participantes utilizan sus habilidades y capacidades en el conocimiento de sí mismos, de su contexto social, sus características y
necesidades, con el fin de detectar oportunidades. En el curso se abordan, desde una perspectiva crítica, temas como
autoconocimiento, inteligencia emocional, ética empresarial, entre otros.

Competencias del Curso

Número Competencias Generales del Curso Número Resultados especificos del curso
Gestiona sus características personales
1.1. como herramientas en su desarrollo
personal, académico y profesional.
Declara su Proyecto de vida personal y
profesional teniendo en cuenta sus
Aplica su autoconocimiento, favoreciendo su autonomía 1.2. características personales y el contexto
y compromiso social para intervenir como agente activo en el que se desenvuelve.
1
en la construcción de la persona que aspira a ser y
transformar su entorno global. Evalúa su proceso de aprendizaje y
1.3 realiza las modificaciones en base a los
resultados obtenidos.
Respeta y tolera la pluralidad de
1.4. opiniones permitiéndole adaptarse a
diferentes contextos.

Cronograma de Actividades
Logro Esperado y Actividades de
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1: DESARROLLO HUMANO
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
• Lee y conoce el contenido de la
asignatura, las exigencias y
obligaciones del alumno.
• Argumenta en grupo la
importancia del ser humano como
Desarrollo Humano eje de las organizaciones.
•Presentación del curso • Resume y comprende la
•El Ser Humano y las información de la lectura "El
Materiales publicados en el campus
1 1 4 AP Organizaciones. principio del hombre".
virtual
•Conceptualización de Desarrollo • Reconoce y valora la importancia
Humano del desarrollo humano a través de
•Indicadores del Desarrollo Humano su participación en el Foro.

TAREA VIRTUAL 1:
Actividad 1: Foro "Importancia del
Desarrollo Humano en el crecimiento
de las organizaciones y el país".
•Establece la relación entre
•Desarrollo y Competitividad
desarrollo y competitividad a través Materiales publicados en el campus
2 1 4 AV •Globalización e interculturalidad.
de un debate en clase. virtual
•Diversidad Cultural
•Reconoce y valora los elementos
 culturales de los diversos contextos
a través de un esquema gráfico.
•Valora la importancia de respetar y
aceptar la diversidad en los grupos a
los que pertenece como base de una
sana convivencia en el análisis de
casos.
•Analiza su nivel de
autoconocimiento a partir del
ejercicio grupal ¿Quién Soy Yo?
Conocimiento de sí mismo •Identifica la necesidad de una
•Metacognición adecuada autoestima como base del
Materiales publicados en el campus
3 1 4 AV •Auto concepto desarrollo personal y social a través
virtual
•Autoestima del análisis de una lectura.
•Autoeficacia •Valora la importancia de la
autoeficacia en el desempeño laboral
y propone estrategias para su
desarrollo en un equipo de trabajo.
Actividades acerca del Desarrollo Materiales publicados en el campus
4 1 2 AA Desarrollo de ejercicios.
humano. virtual
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual
Unidad N° 2: GESTION DE RECURSOS PERSONALES Y ESTRES
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
•Discute acerca de la importancia de
planificar el tiempo, en base a su
horario académico.
•Elabora la matriz de administración
Gestión de los recursos personales del tiempo
•Gestión del tiempo. •Realiza una auditoría del tiempo Materiales publicados en el campus
1 2 4 AP
•Estrategias. personal. virtual
•Procrastinación. •Observa un video sobre
procrastinación y debate en clase
acerca de sus consecuencias.
Actividad 2: Auditoria de su tiempo
personal.
•Observa un video y discute sobre
Gestión del Estrés
las causas y consecuencias del
•El estrés: Definición, causas y
estrés. Materiales publicados en el campus
2 2 4 AV consecuencias.
•Evalúa su nivel de estrés a través virtual
•SAP (Síndrome de Agotamiento
de un cuestionario e identifica sus
Profesional).
principales estresores.
•Identifica su estilo natural para •Video
manejar el estrés y establece •Cuestionario d identificación del
•Prevención del estrés y el SAP.
3 2 4 AV acciones para mejorarlo. estilo de afrontar el estrés.
•Técnicas de Autocuidado.
•Elabora en grupo, un esquema con •Power point.
las Técnicas de Autocuidado •Papelografos y plumones
Actividades de la gestión de recursos
4 2 2 AA Desarrollo de ejercicios. Ubicados en la plataforma virtual.
personales y estres.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual
Unidad N° 3: GESTION DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACION - DISCAPACIDAD
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
•Identifica sus estrategias para
Gestión de la información: estudiar y analiza sus resultados.
•Las estrategias metacognitivas •Observa un video y establece las
•Los Organizadores Cognitivos: características de los mapas
Materiales publicados en el campus
1 3 4 AP Mapas mentales y mapas mentales.
virtual
conceptuales. •Elabora Organizadores cognitivos:
•El estilo APA. Mapas mentales y mapas
•El ensayo argumentativo. conceptuales.
•Reconoce la estructura del ensayo
 argumentativo.
•Reconoce las características del
estilo APA.

PRÁCTICA 1
Discapacidad: •Observa un video acerca de las
•Concepto de discapacidad. personas discapacitadas en el Perú y
•Tipos de discapacidad y criterios de los avances que se han dado en su
identificación. acceso al estudio y al empleo.
• Estadísticas demográficas y • Reconoce cuál sería el mejor Materiales publicados en el campus
2 3 4 AV
sociales. modelo para afrontar la virtual
• Enfoques de afronte de la discapacidad.
discapacidad: modelo interpersonal, • Identifica los tipos de discapacidad
modelo social y modelo y las estadísticas asociadas a cada
biopsicosocial. uno.
• Reconoce los aspectos principales
de la normativa peruana acerca de
•Normativa vigente en el Perú la discapacidad.
acerca de la discapacidad. • Identifica las políticas de Estado
•Mitos y creencias acerca de la más importantes desarrolladas hasta
Materiales publicados en el campus
3 3 4 AV discapacidad. el momento para promover el
virtual
•Atención a las personas con empleo de personas con
discapacidad que laboran en las discapacidad.
empresas: tecnología de apoyo. • Identifica la tecnología de apoyo
que se brinda a las personas con
discapacidad que trabajan.
Ensayo argumentativo grupal acerca
Actividades acerca del tema Materiales publicados en el campus
4 3 2 AA del tema discapacidad en el ámbito
discapacidad virtual
laboral.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual
Unidad N° 4: MOTIVACION PARA EL PLAN DE VIDA Y CARRERA
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
•Compara las teorías de la
motivación en relación a su
La Motivación
quehacer personal y profesional.
Teorías de la motivación:
•Propone estrategias para el
•Teoría de Maslow
desarrollo de un equipo de trabajo a Materiales publicados en el campus
1 4 4 AP •Teoría de Mc Clelland
partir de las teorías presentadas. virtual
•Teoría de los factores de Herzberg
•Teoría de las expectativas de
TAREA VIRTUAL 2:
Vroom.
Actividad 1: Foro "Importancia de la
motivación en la organización".
•Participa en el debate sobre
Plan de vida y de carrera.
"Marketing personal"
•Visión personal, objetivos y metas Materiales publicados en el campus
2 4 4 AV •Elabora su FODA personal.
•El análisis del contexto: los virtual
•Identifica y reconoce estrategias
obstáculos y las oportunidades.
para el desarrollo de su plan de vida
•Analiza su currículum vitae como
base para su Proyecto de Vida y
•Plan de carrera y empleabilidad.
carrera.
•La evaluación de los recursos y las Materiales publicados en el campus
3 4 3 AV •Utiliza el juego de roles para
competencias personales. virtual.
simular entrevista.
•La entrevista de trabajo.
Actividad 2: Plan de Vida y Carrera
Actividades de motivación para el Materiales publicados en el campus
4 4 2 AA Desarrollo de ejercicios
plan de vida y carrera. virtual.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual
Unidad N° 5: COMUNICACIÓN EFICAZ FRENTE A LOS CONFLICTOS
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
1 5 4 AP Comunicación •Reflexiona acerca de la importancia Materiales publicados en el campus
 •Comunicación verbal y no verbal. de la comunicación a través de virtual
•Estilos de comunicación. situaciones experimentadas.
•Bloqueos de la comunicación. •Reconoce su estilo de comunicación
•La comunicación eficaz predominante.
•Ejemplifica los estilos de
comunicación a través de
representaciones de juego de roles.

PRÁCTICA 2
Conflictos •Observa un video acerca del tema y
•Definición de conflictos. participa del debate en clase. Materiales publicados en el campus
2 5 4 AV
•Tipos de conflicto. •Identifica conflictos y soluciones virtual
•Etapas en el conflicto más comunes en las organizaciones
•Establece las ventajas y
Materiales publicados en el campus
3 5 3 AV •Estrategias de Negociación. desventajas de las estrategias de
virtual
negociación presentadas.
Actividades de comunicación eficaz Materiales publicados en el campus
4 5 2 AA Desarrollo de ejercicios.
frente a los conflictos. virtual
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual
Unidad N° 6: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
•Identifica las manifestaciones de la
emoción propuestas en las
Inteligencia emocional y social diapositivas y participa del debate en
•Conceptos básicos de inteligencia y clase. Materiales publicados en el campus
1 6 4 AP
emoción. •Analiza sus resultados de la Prueba virtual
•Emociones: tipos y funciones. de Inteligencia Emocional

PRÁCTICA 3
•Identifica los componentes de su
•Definición y componentes de la
inteligencia emocional
Inteligencia Emocional Materiales publicados en el campus
2 6 4 AV •Identifica sus habilidades sociales
•Las Habilidades sociales: virtual
en base a cuestionario de auto
Importancia y componentes
aplicación.
•Establece las diferencias en la
•Influencia de la emoción en conducta a partir de la presencia de
Materiales publicados en el campus
3 6 3 AV nuestros procesos cognitivos las emociones en casos presentados.
virtual
•Las distorsiones cognitivas. •Propone ejemplos de frases que
reflejen las distorsiones cognitivas.
Actividades de inteligencia Materiales publicados en el campus
4 6 2 AA Desarrollo de ejercicios.
emocional y social. virtual
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual
Unidad N° 7: RESPONSABILIDAD MORAL Y SOCIAL
Resultado Específico: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
Responsabilidad moral
•Observa un video y analiza en
•Los Valores: Jerarquización.
•Moral: Juicio y conducta moral. grupo.
•Establece los niveles de conducta
Niveles.
•Dilemas Morales. moral en algunas acciones
cotidianas. Materiales publicados en el campus
1 7 4 AP
Responsabilidad social. virtual
•Discute sobre la Responsabilidad
•Respeto al medio ambiente.
social y el respeto al medio
ambiente en las Empresas, en base
Ética profesional y ética empresarial.
a artículos de revistas y periódicos.

Rapaso para el Examen final Materiales publicados en el campus

2 7 4 AV Evaluación final de todo el curso.
Examen Final. virtual
Presentación de los ensayos Materiales publicados en el campus
3 7 3 AV Correos - Aula virtual
argumentativos grupales. virtual
 Consultas y preguntas a través de la
plataforma docente.
Actividades de responsabilidad moral Materiales ´publicados en el campus
4 7 2 AA Desarrollo de ejercicios.
y social. virtual
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Publicadas en el Campus Virtual

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria como
recurso de consulta que parte de la metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca
de la USIL promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o electrónico, así como al inicio de cada periodo académico
realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos.

Referencias Básicas:
1.- CEPLAN (2010) Plan Perú 2021. Centro Nacional de Planeamiento estratégico (Ceplan): Perú.
2.- ARELLANO, M. (2011). Liderazgo & desarrollo ejecutivo. Lima : Perú Top Publications.
Referencias Complementarias de Lecturas Obligatorias:
1.- Carreño, P. (2010). Equipos. Madrid Delta Publicaciones.
2.- Álvarez, R. (2011). Neuromarketing, fusión perfecta: seducir al cerebro con inteligencia para ganar en tiempos exigentes. Madrid:
Pearson Educación.
3.- Arellano, M. (2011). Liderazgo & desarrollo ejecutivo = Leadership & training for executives directora y editora. Lima: Perú Top
Publications.
4.- Buzan, T. (2012). Mapas mentales para los negocios: revolucione su manera de pensar y hacer negocios. México, D.F.: Grupo
Editorial Patria.
5.- Di Benedetto,S. (2012). El comportamiento ganador en la vida privada y profesional. Barcelona: De Vecchi Edicione
6.- Goleman, D. (2012). "Inteligencia emocional" en: La inteligencia emocional. Barcelona: Kairós
7.- Alles, M. (2013). Construyendo talento: programas de desarrollo para el crecimiento de las personas y la continuidad de las
organizaciones. Buenos Aires: Gránica.
8.- Plataforma 2015 y Más. Los Objetivos del Milenio: Movilizacio´n Social y Cambio de Poli´ticas. (2006). Madrid: Libros de la
Catarata.

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.

1.- GOLEMAN, D. (2010) Inteligencia Emocional en la empresa. Barcelona: Zeta.
2.- OBLITAS, L. (2010).Psicología de la salud y Calidad de vida. Thompson. Madrid
3.- SAVATER, Fernando (2011). Ética para Amador. Barcelona: Ariel.
4.- BUZAN, T. (2012). Mapas mentales para los negocios: revolucione su manera de pensar y hacer negocios. México, D.F. : Grupo
Editorial Patria.
5.- CALDERÓN, L. (2013). Después de todo, sólo somos seres humanos. Lima: Universidad ESAN,
6.- CARAVEDO, B. (2013). ¿Es posible innovar el sentido común? : (a propósito de la incorporación de la responsabilidad social en las
organizaciones). Lima : Universidad del Pacífico.