Redes Sociales en Niños y Adolescentes

R E V I S TA C H I L E N A D E D E R E C H O Y T E C N O LO G Í A
C E N T R O D E E S T U D I O S E N D E R E C H O I N F O R M ÁT I C O • U N I V E R S I D A D D E C H I L E
ISSN 0719-2584 • VOL. 5 NÚM. 1 (2016) • PÁGS. 63-94 • DOI 10.5354/0719-2584.2016.42557
La privacidad de los niños y adolescentes en las

redes sociales: Referencia especial al régimen
normativo europeo y español, con algunas
consideraciones sobre el chileno
The Privacy of Children and Adolescents in Social Networks:

Special Reference to the European and Spanish Regulatory
Regime, with some Considerations on the Chilean
á ngel ace d o p e n c o
Universidad de Extremadura, España
aleja nd ro pl a t e r o a l c ó n
Universidad de Extremadura, España
RE S UM EN Este artículo aborda la protección de datos personales de los

niños y adolescentes en su relación con las redes sociales digitales. Se
analizará, en primer lugar, a los niños como sujetos de derechos digitales,
con especial atención al derecho fundamental de protección de datos,
así como la validez de su consentimiento, no sólo para acceder a las re-
des sociales, sino también para la realización de actividades habituales
como subir fotos y videos personales. En segundo lugar, se expondrán
los principales peligros que las redes sociales esconden a los niños, para
luego terminar con la exposición de algunas propuestas actuales para la
protección de las personas que no han alcanzado la mayoría de edad.
PA L A B R A S C L AV E Redes sociales, tratamiento de datos, sexting.
63
ACEDO Y PLATERO • LA PRIVACIDAD DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES
A B S TR AC T This paper addresses the protection of personal data of chil-

dren and adolescents in their relationship to digital social networks. It
will analyze, first, children as subjects digital rights, with special atten-
tion to the fundamental right to data protection, as well as the validity
of consent, not only to access social networks, but also to perform usual
activities as upload photos and personal videos. And secondly, the main
dangers that social networks hide the children, finally, with exposure to
some of the few proposals for the protection of persons who have not
attained the age of majority are developing in will be exposed the present.
K E Y WORD S Social networks, data processing, sexting.
INTRODUCCIÓN
En las siguientes páginas se analizan, desde diversos puntos de vista,

algunos de los peligros, problemas y consecuencias derivados de la utili-
zación de las redes sociales por quienes aún no han alcanzado la mayoría
de edad, esto es, los niños y los adolescentes.
Por su grado de desarrollo, madurez y formación, los niños y adoles-
centes son especialmente sensibles a las percepciones externas y pese a
ser sujetos de derecho, sus capacidades pueden estar afectadas en fun-
ción de su edad y de sus vivencias, e incluso reducidas en la práctica para
realizar con plena solvencia ciertos actos con relevancia jurídica, por la
dificultad para comprender el significado y los efectos de sus acciones.
Hoy es muy común que los niños y jóvenes accedan a una o varias
de las redes sociales más populares, sin embargo, no siempre serán cons-
cientes de las consecuencias jurídicas que de ello se derivan. Así, rara-
mente sabrán que están consintiendo el tratamiento automatizado de sus
datos personales más íntimos, como sus imágenes, comentarios, ubica-
ciones, y otros tantos que luego quedarán almacenados en las bases de
datos de la red social al alcance de muchas personas que pueden utilizar
sus datos con fines lícitos o ilícitos, conductas que pueden ser calificadas
de delito en los casos más graves.
Siendo universalmente aceptado el principio general del interés su-
perior del niño, en todos los ámbitos jurídicos que le afectan (Ravetllat
Ballesté y Pinochet Olave, 2015: 903-934), resulta decisivo conocer su
grado de madurez para realizar ciertos actos, y entre éstos, el consenti-
64
RE VISTA CHILENA DE DERECHO Y TECNOLOGÍA • VOL. 5 NÚM. 2 (2016) • PÁGS. 63-94
miento, generalmente involuntario, o desconociendo sus efectos, para

intervenir en las redes sociales y aportar sus datos más personales.
Lo anterior abre la posibilidad de invalidar el consentimiento del niño
para el acceso a una red social sin el permiso de sus padres o tutores.
La protección de la privacidad de los niños y jóvenes en internet está
suscitando un enorme debate y, fruto de ello, gran cantidad de iniciati-
vas internacionales pretenden aumentar el nivel de protección de estos
derechos del niño.
LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE EL NIÑO Y LAS REDES SOCIALES
LAS REDES SOCIALES EN LA ERA DIGITAL
Aunque es difícil de precisar, se calcula que internet lo utilizan cotidia-

namente más de tres mil millones de personas, es decir, más del 40%
de la población mundial. Las redes sociales son una de las herramientas
más usadas por este canal de comunicación. Actualmente, son pocos los
jóvenes en las sociedades desarrolladas que declaran no utilizar algunas
de las más famosas, como Facebook, Instagram o Twitter.
Al margen de la acepción coloquial antes apuntada, las redes sociales
se han definido, más técnicamente, como «servicios que se prestan a
través de internet y que posibilitan a los usuarios crear un perfil púbi-
co, donde plasman datos personales e información, contando con herra-
mientas que permiten interactuar con el resto de usuarios, sean afines o
no al perfil» (Inteco, 2009: 7).
Las redes sociales se han venido enmarcando dentro del concepto de
web 2.0, que camina hacia
una nueva tendencia en el uso de las páginas web, en la cual el usuario

es el centro de la información y se convierte en generador de conteni-
dos. Ello supone un cambio en la filosofía, una actitud, una forma de
hacer las cosas que identifica el uso actual de internet que hacen tanto
los internautas como las empresas, pasando de ser meros consumidores
a productores y creadores de contenido (Heredero Campo, 2012: 40).
Esta etapa tecnológica es ya una evolución de otra etapa anterior, la

web 1.0:
En los medios tradicionales y en la denominada web 1.0 los dueños
65
de los websites tienen pleno control sobre ellas, tanto de la informa-

ción que exponen como del acceso y nivel de interactividad que quieren
fomentar. Sin embargo, en la web 2.0 el control pasa directamente a
todos los usuarios en igualdad de condiciones, el control está en los
propios usuarios de la red social (Cebrian Herreros, 2008: 348).
Pero internet no deja de avanzar —es una de sus características— y, en

la actualidad, la web 2.0 también se ha quedado obsoleta, destacando la
denominada web 3.0, o semantic web (Martínez López, Anaya-Sánchez,
Aguilar-Illescas y Molinillo, 2016: 5). Debe entenderse esta acepción de
web semántica, como aquella que contiene un nivel de organización de
ideas y contenidos que ofrece una respuesta rápida a la demanda de in-
formación necesitada individualmente.
Como se desprende de lo anterior, los avances digitales parecen im-
parables, pero:
si bien el creciente desarrollo tecnológico representa grandes bene-

ficios para las personas en términos de acceso al conocimiento y a la
información, trae aparejado riesgos significativos para el titular de los
datos personales, que circulan sin mayor control en la red, lo cual mer-
ma de manera importante la protección de su esfera privada y determi-
nación informativa (Muñoz Massouh, 2015: 121).
La población vive actualmente con una demanda de información

constante y con una necesidad, a veces incomprensible, de narrar sus
acontecimientos vitales a través de las redes sociales, de tal suerte que se
ha llegado a relacionar el ego con las redes sociales:
el ego mueve el mundo y, sin duda, mueve las redes sociales, y en esta
expresión continua de nuestro yo dejamos al descubierto su parte más
íntima, sin ser conscientes, mientras lo hacemos, de cuánto de nosotros
exponemos ni del peso que esa exposición tendrá en el futuro (Llaneza,
2010: 57).
En nuestra opinión, el uso de internet ha puesto de moda, universali-

zándolos, una serie de derechos como la libertad de información y la liber-
tad de expresión, pero, al mismo tiempo, ha generado graves riesgos para
la indemnidad de otros derechos fundamentales, no menos importantes,
como el de protección de datos personales, el derecho a la intimidad, es
decir, aquellos que afectan al círculo de la privacidad de las personas.
66
Las redes sociales, como casi todos los fenómenos de gran relevancia
de los grupos humanos, se comportan como armas de doble filo, ya que,
por una parte, su funcionamiento intrínseco permite al ciudadano que
usa medios electrónicos comunicarse con personas que estén en cual-
quier lugar del mundo (a unos metros o al otro lado de la Tierra), o per-
miten observar las fotos o videos que sus «amigos» deciden compartir,
imágenes que, en ocasiones, se suben sin meditarlo mucho.
¿Qué ocurre si alguien decide utilizar esas fotografías para publicarlas
con alguna información que puede ser dañina, o si decide utilizar los co-
mentarios vertidos en redes sociales con el mismo fin? La respuesta puede
llegar a ser inquietante ya que el daño producido, o que se pueda generar
en un futuro incierto, quizá sea irreversible: esas imágenes, información
vertida y datos íntimos que una persona ha querido divulgar a través de
estas redes sociales pueden perjudicarle en el futuro (Platero Alcón, 2016).
Como ejemplo, en los procesos de selección de personal estadouniden-
ses, más del 35% de las empresas no contrataron a determinados trabaja-
dores debido a las informaciones que habían descubierto investigando su
pasado en las redes sociales (Adsuar Prieto, 2013: 6). Es conocido el caso
de la ejecutiva de la industria del cine Stacy Snyder,1 graduada en Leyes,
quien no fue contratada como profesora por la Conestoga Valley High
School por difundir una imagen suya tomando una bebida alcohólica.
Aunque la mayoría de los usuarios lo desconocen, las empresas que
gestionan las redes sociales están continuamente realizando la actividad
jurídica de tratamiento automatizado de los datos personales de quienes
difunden datos de su vida privada y de sus preferencias.
RECONOCIMIENTO NORMATIVO
En algunos tratados internacionales universales
La protección de la privacidad está reconocida, con carácter general, en

el artículo 12 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, al
1. Caso Drunken Pirate, MTV News, 2008, disponible en http://www.mtv.com/

news/1558467/woman-denied-degree-over-drunken-pirate-myspace-photo-sues-school/.
El asunto llegó a la Corte de Pennsylvania que falló a favor de la Escuela de Lancaster
que le negó el título de profesora por tal difusión en Myspace.com; se encuentra dispo-
nible (en inglés) la sentencia citada en https://goo.gl/mUk4kn.
67
señalar: «Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada,

su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra
o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley
contra tales injerencias o ataques».
Dos décadas después, se firmó en Nueva York el Pacto de Derechos
Civiles y Políticos, cuyo artículo 17 determina: «Nadie será objeto de in-
jerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio
o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra y reputación. [...]
Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra esas injeren-
cias o esos ataques».2
Ya con carácter específico para los sujetos objeto de nuestro análisis,
se reconoce el derecho a la protección de la vida privada en el artículo 16
de Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.
En el ámbito de la Unión Europea
En el área comunitaria europea, que la integran 28 países en la

actualidad,3 el derecho a la protección de datos se ha reconocido como
un derecho fundamental del individuo en la Carta de los Derechos Fun-
damentales de la Unión Europea de 18 de diciembre de 2000, cuyo artí-
culo 8 determina:
toda persona tiene derecho a la protección de los datos de carácter

personal que la conciernan. Estos datos se tratarán de modo leal, para
fines concretos y sobre la base del consentimiento de la persona afec-
tada o en virtud de otro fundamento legítimo previsto por la ley. Toda
persona tiene derecho a acceder a los datos recogidos que la conciernan
y a su rectificación. El respeto de estas normas quedará sujeto al control
de una autoridad independiente.
2. Adoptado y abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General en

su resolución 2200 A (XXI), de 16 de diciembre de 1966 y que entró en vigor el día 23
de marzo de 1976.
3. Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, República Checa, Croacia, Dina-
marca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia,
Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia,
Portugal y Reino Unido, aunque este último país ha iniciado un proceso de desconexión
jurídica tras el resultado del referéndum sobre el Brexit celebrado el 23 de junio de 2016.
68
Su desarrollo consta en la Directiva 95/46/CE de 24 de octubre de

1995, del Parlamento Europeo y del Consejo, relativa a la protección de
las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales
y a la libre circulación de estos datos. Según su artículo 1, su objeto es
«la protección de las libertades y de los derechos fundamentales de las
personas físicas, y, en particular, del derecho a la intimidad, en lo que
respecta al tratamiento de los datos personales».4
No se podían prever los avances que la revolución digital iba a pro-
ducir en el mundo (Batuecas Caletrío, 2015), por lo que la Comisión
Europea aprobó el 25 de enero de 2012 una propuesta de Reglamento
del Parlamento Europeo y del Consejo, relativo a la protección de las
personas físicas en lo que respecta al tratamiento de los datos personales
y a la libre circulación de datos, propuesta que ha sido modificada en
numeras ocasiones, y cuyo último texto disponible se encuentra en el
mes de junio del año 2015.5
Aunque el Reglamento entró en vigor en 2016, no será plenamente
aplicable hasta la primavera de 2018, por lo tanto mientras tanto seguirá
vigente la normativa anterior.6
RECONOCIMIENTO EN ESPAÑA
El estudio del caso de España resulta aquí especialmente interesante por-

que contiene el régimen jurídico sobre la materia en la Unión Europea,
y por cuestiones de idioma, resulta más fácil su comparación con los
sistemas de América Latina.
El derecho fundamental a la protección de datos se consagrada en el
artículo 18.4 de la Constitución Española, según el cual, «la ley limitará
el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad personal
y familiar de los ciudadanos y el pleno ejercicio de sus derechos».
La regulación instrumental del derecho fundamental a la protección
4. Artículo 1 de la Directiva 95/46/CE (24/10/1995) del Parlamento Europeo y del

Consejo, relativa a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento
de datos personales y a la libre circulación de estos datos.
5. Disponible en http://data.consilium.europa.eu/doc/document/st-9565-2015-init/es/pdf.
6. Documento disponible en http://www.consilium.europa.eu/es/policies/
data-protection-reform/data-protection-regulation.
69
de datos se encuentra en el ordenamiento jurídico Español en la Ley Or-

gánica 15/1999, de 13 de diciembre de Protección de Datos (LOPD) y su
Reglamento aprobado por el Real Decreto 1720/2007, de 19 de enero.
En su primer artículo, la Ley establece que el objeto de la ley es «garan-
tizar y proteger, en lo que concierne al tratamiento de los datos persona-
les, las libertades públicas y los derechos fundamentales de las personas
físicas, y especialmente de su honor e intimidad personal y familiar».7
EL CONTEXTO AMERICANO Y ALGUNA MENCIÓN A CHILE
La Convención Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San

José de Costa Rica8 establece en su artículo 11 sobre Protección de la
Honra y de la Dignidad:
1. Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconoci-

miento de su dignidad. 2. Nadie puede ser objeto de injerencias arbitra-
rias o abusivas en su vida privada, en la de su familia, en su domicilio
o en su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra o reputación.
3. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra esas in-
jerencias o esos ataques.
En particular, su artículo sobre Derechos del Niño determina que:

«Todo niño tiene derecho a las medidas de protección que su condición
de niño requieren por parte de su familia, de la sociedad y del Estado».
La Constitución chilena no contiene una norma expresa en relación
a la protección de datos personales, sin embargo, sigue en buena parte
el modelo del artículo 12 de la Declaración Universal de Derechos Hu-
manos, por lo que dicha protección constitucional se puede derivar de lo
establecido en el artículo 19 número 4 que establece que la Constitución
asegura el respeto y protección a la vida privada y a la honra de la per-
sona y de su familia.
La Corte Suprema chilena se ha servido de dicho precepto para con-
denar casos donde se suben a internet fotos de terceras personas unidos
7. Artículo 1 de Ley Orgánica 15/1999 (13/12/1999) de protección de datos de carác-

ter personal.
8. Esta Convención se adoptó tras la Conferencia Especializada Interamericana de
Derechos Humanos, el 22 de noviembre de 1969 en San José en Costa Rica, entrando en
vigor el día el 18 de julio de 1978.
70
a posibles comentarios denigrantes, siendo éste uno de los contenidos

esenciales del derecho a la protección de datos (Figueroa García, 2013:
875). Chile fue el primer país de Latinoamérica que promulgó una ley de
protección a la privacidad, la Ley 19.6289 sobre Protección de la Vida
Privada, del 18 de agosto de 1999, que contiene los principios funda-
mentales de la protección de datos personales en este país andino (Chen
Mok, 2010: 128).
LA ATRACCIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES A LAS REDES SOCIALES
Aunque muchas veces nos cueste asimilarlo, son muchos los niños que a
partir de los doce años empiezan a darse a conocer en las redes sociales.
Naturalmente, ello se debe al llamado boom digital, que trajo consigo a
los nativos digitales (Bauerlein, 2008: 43), es decir, aquellos niños que
han ido creciendo con un uso de internet ya consolidado, y en buena
medida dependientes de las nuevas tecnologías, que puede llegar a ser
una adicción.
Pero es bien sabido que los niños y jóvenes también son sujetos de de-
recho, con plena capacidad jurídica, y que también ostentan una serie de
facultades y derechos, entre los que se encuentra, en un lugar destacado,
el respeto a su intimidad e imagen personal, lo que implica necesaria-
mente ciertas limitaciones de uso de las redes sociales para salvaguardar
el contenido del derecho fundamental a la protección de datos.
En síntesis, la actuación de una red social, consistente en tener dis-
ponible la información publicada y colgada por terceros, para que otras
personas, normalmente sus amigos online, puedan interactuar con la
misma. Sin embargo, los niños no saben que acceder a las redes sociales
puede suponerles graves perjuicios derivados de la posibilidad de que
otras personas accedan a su intimidad personal y darle un uso indesea-
ble, no querido por el niño, ahora o en el futuro.
Los riesgos de las redes sociales no suelen ser percibidos por los jó-
9. La Ley 19.628 en artículo 2 letra g) define los datos sensibles, como «aquellos datos
personales que se refieren a las características físicas o morales de las personas o a hechos
o circunstancias de su vida privada o intimidad, tales como los hábitos personales, el
origen racial, las ideologías y opiniones políticas, las creencias o convicciones religiosas,
los estados de salud físicos o psíquicos y la vida sexual».
71
venes —ni muchas veces por los mayores de edad—, que se encuentran
sumergidos en lo que algún autor denomina «la cultura de la habita-
ción» (Gil Antón, 2013: 72), un mundo interior que desarrollan en sus
estrictos ámbitos solitarios, donde se enfrascan en la vida online que les
proporciona sus tabletas, ordenadores, teléfonos móviles inteligentes o
aparatos de videojuegos.
Nadie duda de que la sociedad se ha transformado en poco tiempo de-
bido a la revolución digital convirtiendo a los niños y adolescentes —aun-
que no solo a ellos— «en verdaderos agentes de penetración y alfabetiza-
ción tecnológica en los hogares» (Marco Marco, 2010). Esta mutación ha
provocado otro fenómeno conocido como el networked individualism,
o individualismo en red, caracterizado por el abandono de los espacios
públicos por parte de la población, replegándose a la intimidad del hogar,
para poder vivir su vida en línea (Wellman y otros, 2003: 5). Otros auto-
res establecen acertadamente que mientras los adultos viven con internet,
los jóvenes viven en internet, hasta el punto de que las redes sociales son
una parte indispensable de su vida (Piñar Mañas, 2011: 62).
La sociedad ha cambiado, transformando fundamentalmente a los
niños, convirtiéndoles, a veces, en verdaderos adictos al uso de las nue-
vas tecnologías, lo que puede provocar, casi siempre, agresiones a la
privacidad.
No creemos que haya que eliminar las posibilidades de acceso de los
niños y jóvenes a las redes sociales, pues su uso adecuado puede gene-
rar beneficios, por ejemplo utilizándolas para contactar con amigos o
familiares, compartir información útil, y cómo no, como herramientas
de conocimiento o aprendizaje, a través, de la creación de redes sociales
verticales.10 Las redes sociales tienen ciertas ventajas de su uso, pero
también contienen graves amenazas potenciales que pueden perjudicar
el ámbito de privacidad del individuo.
En esta línea, se ha indicado con solvencia que
las redes sociales online son el mejor ejemplo de la sociedad repre-

sentada en un entorno creado tecnológicamente: ilustran tanto los be-
neficios sociales de comunicación y conexión entre individuos como
10. Sobre las redes sociales verticales, véase Gómez García, Ruíz Palmero y Sánchez
Rodríguez (2015). Véase también Vanderhoven, Schellens y Valcke (2014).
72
suscitan problemas de privacidad y falta de confianza en la veracidad

de las informaciones (Díaz Cortés, 2010: 174).
Naturalmente, y así se ha avanzado más arriba, los principales peli-

gros que entrañan las redes sociales se relacionan con posibles violacio-
nes de ciertos derechos fundamentales: el derecho a la intimidad perso-
nal y familiar, el derecho a la propia imagen, y el derecho fundamental
a la protección de datos, e incluso el derecho al honor, cuyo ámbito es
mucho más amplio.
Estas violaciones son de mayor gravedad si se producen sobre los de-
rechos de los niños y jóvenes, sujetos frágiles que desconocen las conse-
cuencias de divulgar sus fotos, ideas, o sus datos personales más íntimos,
en una red social ya que, «carecen de la madurez suficiente que requiere
comprender las consecuencias que tienen ciertas acciones realizadas en
ellas» (Batuecas Caletrío, 2015: 150).
En España, los derechos al honor, a la intimidad personal y familiar
y a la propia imagen se consagran en el artículo 18.1 de la Constitución,
donde se establece que «se garantiza el derecho al honor, a la intimidad
personal y familiar y a la propia imagen».11 Estos derechos fueron desa-
rrollados por la Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de protección civil
del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia
imagen. Esta Ley establece una serie tipificada de intromisiones ilegíti-
mas en los derechos al honor, la intimidad y la propia imagen, siempre y
cuando no medie el consentimiento del afectado, o cuando tal consenti-
miento carezca de validez.12
En el caso de las redes sociales, este consentimiento es otorgado —sin
saberlo— por los niños y jóvenes que acceden a las mismas desde el mismo
momento en que aceptan sus políticas de privacidad. Por eso, la madurez
de los niños a tales efectos es objeto de amplio debate, ya que, tal acceso
puede acarrear graves consecuencias que raramente se llegan a prever.
Desde hace tiempo se debate acerca de la autonomía del derecho a la
propia imagen13 respecto al derecho a la intimidad personal, sosteniendo
11. Artículo 18.1 de la Constitución española.

12. Un estudio sobre el derecho al honor, la intimidad personal y familiar, y la propia
imagen, donde citamos una amplia bibliografía, puede verse en nuestra obra, Acedo
Penco (2007).
13. Véase Lathorp (2013).
73
la mayor parte de la doctrina que «la propia imagen en privado es in-

equívocamente parte del derecho a la intimidad, pero la propia imagen
en público parece que no será parte del derecho a la intimidad» (Ruíz
Miguel, 1995: 44). Sin embargo, en el caso de la actuación de los niños
y jóvenes en las redes sociales, al margen de ello, conviene ahora apro-
ximarse a un término que englobe ambas magnitudes, pareciendo el más
adecuado el que se denomina identidad digital.
Puede entenderse por identidad digital «el conjunto de rasgos que
nos caracterizan frente a los demás. El término ‘identidad digital’ pone
el énfasis en aquellos rasgos del individuo que encontramos digitalizados
y que están a disposición de los demás». Y se añade que «el uso gene-
ralizado de Internet, las prestaciones de los nuevos terminales móviles,
la cada vez mayor participación de los ciudadanos en las redes sociales,
junto con potentes herramientas de proceso de toda esta información,
hacen posible que cada vez haya más datos de cada uno de nosotros a
disposición de los demás» (Pérez Subía, 2012).14
En efecto, aplicado el concepto a los niños, jóvenes y adolescentes, la
identidad digital debe ser el bien jurídico protegido ante la interacción de
éstos en las redes sociales, identidad digital que hande tener presente que
se configura como una potestad de quien no tiene la mayoría de edad de
dar a conocer aspectos personales e íntimos, a veces difundiendo fotos o
videos, o a través de comentarios.
Tal es la reflexión de algunos autores que, conscientes del diferente
pensamiento que ostentan los nativos digitales, señalan que «el colectivo
de jóvenes y adolescentes, que ha nacido con la tecnología plenamente
arraigada, tiene una concepción diferente, tanto de los aspecto de la pro-
pia vida íntima, como de la propia figura» (Gil Antón, 2015: 75).
La preocupación por la privacidad de los niños y jóvenes en las re-
14. Véase Pérez Subías (2012), en cuyo trabajo su autor llega a las siguientes con-
clusiones al respecto: «Desarrollar estrategias en lo personal y en el ámbito educativo
que nos permitan conocer y gestionar de forma efectiva nuestra identidad digital por su
impacto en nuestra vida personal, social y profesional. Implementar ecosistemas globa-
les de identificación formal que sean seguros y reconocidos por todos los países, que le
permitan al usuario ser uno mismo, autenticarse siempre que se requiera de una forma
segura y sencilla. Crear una regulación que aporte transparencia, dándole al usuario el
conocimiento y la capacidad de decidir sobre la información personal que recogen de él
las aplicaciones y sobre los potenciales usos que puedan hacerse de ella».
74
des sociales ha propiciado la aparición de recientes estudios sociológicos

que tratan de averiguar la dimensión social de este fenómeno mediante
la medición de dos variables relacionadas, el número de niños que las
utilizan y sus niveles de conocimiento sobre ellas.
Destaca el de la Universidad Internacional de la Rioja de julio de
2013, sobre el uso de internet y las redes sociales de los adolescentes
españoles de 12 a 18 años, donde se indica, entre otras muchas conclu-
siones, que el 21,2% de los adolescentes españoles ha recibido alguna
petición de foto comprometedora, y que más del 50% consideran que lo
que escriben o suben a las redes sociales les puede ocasionar problemas
en el futuro (Ibáñez Martín, 2013: 32).
Otras investigaciones reflejan resultados positivos sobre la intención
de los jóvenes de aumentar las precauciones en su actuación en las redes
sociales, como el estudio publicado en junio de 2014, que analiza a los
jóvenes de 14 a 20 años españoles y llega a la conclusión de que tan
sólo un 18,4% de los jóvenes analizados declaran relacionarse con des-
conocidos en las redes sociales donde participan activamente (Sabater
Fernández, 2014: 21).
Han sido analizados los datos sobre el uso de las redes sociales por ni-
ños y jóvenes en Colombia y España, aportando las diferencias existentes
entre los usuarios niños colombianos y españoles, de 12 a 15 años en sus
actuaciones en Facebook, resultando que, de una muestra de 100 niños
y jóvenes de ambos países, la mayoría participa en esta red social, desta-
cando, como dato curioso diferencial, que mientras los niños españoles
utilizan su nombre real en más de un 90% de los casos, en Colombia, este
porcentaje se rebaja al 55% (Almansa, Fonseca y Castillo, 2013: 130).
LA COMPLEJIDAD DE LOS DERECHOS DE LOS NATIVOS DIGITALES
¿ES VÁLIDO EL CONSENTIMIENTO PRESTADO POR EL NIÑO?
En la práctica, para acceder a una determinada red social, cualquier

usuario debe registrarse mediante un proceso donde el prestador del ser-
vicio exige que se manifieste el consentimiento sobre las condiciones de
privacidad del mismo (términos de uso). Se pide al potencial usuario de
la red social que realice una lectura de los términos de uso, y una vez
afirme que los ha comprendido, preste o no el consentimiento.
75
Pero no parece razonable entender que el niño y el joven —ni, en

muchas ocasiones, los mayores de edad— tengan todos los elementos
de juicio necesarios para comprender los peligros que le puede reportar
compartir sus opiniones, comentarios, datos o imágenes personales en
las redes sociales. Y aún en el caso de que los comprenda, el régimen
jurídico existente para que el niño preste su consentimiento, se encuentra
lleno de dudas jurídicas que podrían afectar a la validez del mismo.
Como es sabido, el consentimiento es uno de los elementos esenciales
de cualquier contrato, figura regulada por el derecho civil de todos los
ordenamientos jurídicos del mundo. El vigente Código Civil de Chile lo
exige preceptivamente en su artículo 1445 para que una persona pueda
obligarse eficazmente y el ordinal siguiente establece una presunción ge-
neral de capacidad limitándola sólo a quienes la ley determine: «Toda
persona es legalmente capaz, excepto aquellas que la ley declara incapa-
ces», entre las que se encuentran los «impúberes» y los «menores adul-
tos» en el artículo 1447.
Sin embargo, el párrafo segundo de este último precepto amplía con-
siderablemente la restricción inicial y determina que la incapacidad le-
gal de ciertas personas: «no es absoluta, y sus actos pueden tener valor
en ciertas circunstancias y bajo ciertos respectos, determinados por las
leyes».
En línea muy similar, en España, el consentimiento contractual, regu-
lado en los artículos 1261 a 1270 del Código Civil español,15 establece
en el 1263 que no podrán prestar consentimiento los menores no eman-
cipados, ni los incapacitados por sentencia judicial. Parecería, en sentido
literal, que la regla general en el ordenamiento jurídico español es que el
niño no podrá prestar el consentimiento para obligarse. Sin embargo, la
rotundidad del citado precepto ha decaído considerablemente con la en-
trada en vigor del artículo 2 de la Ley Orgánica 1/1996 (17/01/1996) de
Protección Jurídica del Menor, al determinar que «las limitaciones a la
capacidad de obrar de los menores se interpretarán de forma restrictiva
y, en todo caso, siempre en el interés superior del niño» (Acedo Penco,
2013: 77).
15. Artículo 1261 del Real Decreto 206 de 24 de julio de 1889: No hay contrato sino
cuando concurren los requisitos siguientes: 1) consentimiento de los contratantes, 2)
objeto cierto que sea materia del contrato, 3) causa de la obligación que se establezca.
76
Además, como se indicó anteriormente, el niño es titular de un dere-

cho al honor, a la intimidad y a su propia imagen, unos derechos que
les son propios por ser persona, de suerte tal que «tanto la capacidad
jurídica como la capacidad de obrar son manifestaciones directas de la
personalidad, la primera de forma pura y directa, la segunda de forma
gradual en función del autogobierno existente» (Gordillo Cañas, 1986:
57). Por ello, actualmente se viene elevando, de facto, el número de ac-
tuaciones que pueden realizar los niños y jóvenes por sí mismos, como
contraer matrimonio, o adoptar un testamento válido.
Normalmente, como fundamento de estas actuaciones, suele aparecer
la alusión a la madurez del menor. La madurez del menor justifica que el
niño pueda otorgar su consentimiento para realizar cualquier acto acor-
de con su madurez, como sería acceder a una determinada red social, en
virtud de lo establecido en el artículo 162 del Código Civil español, que
determina que se exceptúa de la patria potestad de los padres «los actos
relativos a los derechos de la personalidad que el hijo, de acuerdo con
su madurez, pueda ejercitar por sí mismo. No obstante, los responsables
parentales intervendrán en estos casos en virtud de sus deberes de cuida-
do y asistencia».
Ahora bien, ¿es posible hacer depender la validez del consentimiento
del niño para acceder a una red social, simplemente de su grado de ma-
durez? La respuesta a ésta cuestión es compleja, ya que podría convertir-
se en una probatio diabolica la exigencia, para poder registrarse en ella,
de la comprobación de la capacidad de los niños y jóvenes, individual-
mente considerados. Parece aconsejable, por ello, añadir otro criterio,
mucho más objetivo, que a través de una interpretación conjunta con la
madurez permita al niño prestar un consentimiento válido, como es la
edad del menor.
Así, el Reglamento de Desarrollo de la Ley Orgánica de Protección de
Datos en España establece, en su artículo 13, que «podrá procederse al
tratamiento de los datos de los mayores de catorce años con su consenti-
miento, salvo en aquellos casos en los que la Ley exija para su prestación
la asistencia de los titulares de la patria potestad o tutela. En el caso de
los niños y jóvenes de catorce años se requerirá el consentimiento de los
padres o tutores».16
16. Real Decreto 1720/2007 (19/01/2008) por el que se aprueba el Reglamento de
77
En función de lo anterior, en el ordenamiento jurídico español, los

niños y jóvenes que tengan catorce años o más podrán consentir válida-
mente para acceder a una red social, mientras que los niños menores de
trece años, deberán recabar el consentimiento de sus padres.
Existen numerosas críticas a este precepto. En primer lugar, por la
técnica legislativa utilizada, ya que, al tratarse de un derecho fundamen-
tal, esta cuestión no debería contenerse en un reglamento, debiendo ser
declarado inconstitucional;17 y, en segundo lugar, por la falta de conso-
nancia entre fijar una edad para consentir válidamente actos jurídicos
y la necesidad de madurez del menor que el artículo 162.1 del Código
Civil establece.
Tal vez el artículo 162.1 debería interpretarse en el sentido de es-
tablecer una presunción general de que el joven o adolescente menor
de 18 años pero con 14 o más, ostenta una madurez suficiente como
para poder prestar un consentimiento válido para acceder a las redes
sociales. Así lo consideran ciertos autores, indicando que una especie de
presunción iuris tantum de madurez a favor del mayor de 14 años, lo
que implica que a los mayores de dicha edad se les presupone madurez
suficiente para prestar el consentimiento para el tratamiento de sus datos
personales (Batuecas Caletrio, 2015). Pero otros autores consideran que
el señalamiento de esta edad de 14 años, es un acto arbitrario y falto
de explicación, ya que igualmente se podría haber fijado cualquier otra
(Andreu Martínez , 2013: 75).
Sin embargo, el criterio de la edad es el más objetivo, sencillo e igua-
litario y resuelve un problema que de otra manera parece difícil o impo-
sible solventar. Además, no sería admisible pensar en un ordenamiento
que permitiera a un adolescente de 14 años realizar un acto de tanta
importancia, como es la otorgación de un testamento,18 y, sin embargo,
no le permitiera acceder a una red social, de suerte tal que «no podemos
caer en un exceso de paternalismo que suprima la autonomía de los
Desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999 (13/12/1999) de Protección de Datos de Carácter

Personal.
17. Véase Plaza Penadés (2008). Véase Vázquez de Castro (2012).
18. Artículos 662 y 663 del Código Civil español y artículo 1005.2, en relación con el
artículo 26 del Código Civil de Chile. Ambos textos legales permiten otorgar testamento
al mayor de catorce años de edad.
78
menores, algo necesario para el desarrollo de su personalidad, aunque

parece razonable exigir a las redes sociales a restringir al máximo grado
de privacidad el acceso a los perfiles de los menores, y limitar el número
de amigos» (Troncoso Reigada, 2012: 73).
Los problemas sobre la validez del consentimiento prestado por el
niño para acceder a una red social no se agotan con su registro y acceso,
sino que se incrementan cuando aquél divulga comentarios, datos e imá-
genes personales. En tal caso pueden operar también otros instrumentos
legales cuando, por ejemplo, se produzca una intromisión en el derecho
al honor, a la intimidad y a la propia imagen del menor (Grimalt Serve-
ra, 2013).
Así, en España, la primera norma que deber ser tenida en cuenta es la
citada Ley de Protección al Derecho al Honor, Intimidad y a la Propia
Imagen, en cuyo artículo 3.1 determina que «el consentimiento de los
menores e incapaces deberá prestarse por ellos mismos si sus condiciones
de madurez lo permiten, de acuerdo con la legislación civil».
Igualmente, opera respecto al sistema de validez del consentimiento
del niño la Ley Orgánica 1/1996, de 17 de enero de 1996, de Protección
Jurídica del Menor, cuyo artículo 4.3 establece:
Se considera intromisión ilegítima en el derecho al honor, a la inti-

midad personal y familiar y a la propia imagen del menor, cualquier
utilización de su imagen o su nombre en los medios de comunicación
que pueda implicar menoscabo de su honra o reputación, o que sea
contraria a sus intereses incluso si consta el consentimiento del menor o
de sus representantes legales.
Este precepto complica aún más la cuestión, ya que introduce la posi-

bilidad de que un menor, con 14 años o más, que cuente con madurez su-
ficiente, puede que carezca de la autorización legal precisa para confirmar
un determinado tratamiento de datos debido a que puede ser contrario a
sus propios intereses. La doctrina critica esta posición legal, debido a su
más que probable inaplicación en caso de redes sociales. Parece más lógi-
co extender su aplicación incluyéndolas dentro de la mención legal expre-
sa referida a los «medios de comunicación» (Martínez Martínez, 2013).
En los casos de intromisión al honor o lesión a la imagen del menor,
esta última Ley faculta al Ministerio Fiscal a actuar de oficio para prote-
ger el interés del menor, lo que ha sido objeto de críticas diciéndose que
79
«no somos partidarios del reforzamiento que se pretende, ni de la forma

en la que se lleva a cabo, en la medida que choca frontalmente con el
principio de capacidad del menor» (Rovira Suero, 2000: 127).
Sin embargo, esta actuación de oficio debe justificarse en aras de pro-
teger el interés del menor, como se añade desde otra óptica al considerar
que «aunque el menor con madurez suficiente puede consentir válida-
mente por sí mismo la intromisión en su derecho a la imagen, cuando
dicha intromisión sea contraria a su personalidad o a su derechos funda-
mentales deberá intervenir el Ministerio Fiscal a posteriori para proteger
el interés del menor» (De Lama Ayma, 2006: 170).
En vista de lo anterior, el sistema actual deja en manos de los tribuna-
les la decisión última acerca de la validez de la actuación del niño en las
redes sociales aunque éste supere los 14 años, ya que, aun así, divulgar
sus imágenes o mantener determinadas conversaciones con adultos ma-
yores de edad, puede suponer una violación de sus derechos fundamen-
tales al honor, a la intimidad y a la propia imagen.
Quizás, fruto de tan insegura situación jurídica, en determinadas oca-
siones la actuación del menor será inválida y no será difícil que sea de-
clarada lícita, por lo que el legislador comunitario europeo lleva desde el
año 2012 intentando mejorar el sistema de acceso del menor a las redes
sociales. La propuesta de Reglamento Europeo de protección de datos,
que se espera que entre en vigor en el año 2018, introduce un nuevo
sistema al descrito anteriormente. Su artículo 8 introduce la edad de 13
años a partir de la cual será válido el consentimiento para acceder a las
redes sociales. Cuando un menor de dicha edad acceda a las redes socia-
les sin consentimiento expreso de sus tutores legales, el responsable de
dicha actuación será la propia red social, que deberá tener habilitados
mecanismos para evitar tales conductas.
A veces se utilizan perfiles de control de la actividad que se produ-
ce en la misma, o se instala algún software específico que detecta la
edad del usuario mediante la identificación de su leguaje o fotos (Inte-
co, 2009: 19). Parte de este software se basa en la idea del modelo de
madurez donde se detallan los diferentes ámbitos de protección de las
redes sociales y se describen cinco niveles de madurez (inicial, repetible,
definido, gestionado y optimizado) y cada uno de ellos se divide, a su
vez, en diferentes procesos y subprocesos de gestión (Coz Fernández y
otros, 2012: 69).
80
EL NEGOCIO OCULTO DERIVADO DEL TRATAMIENTO DE DATOS
Como se adelantó, el consentimiento del niño para acceder a una red

social puede verse condicionado legalmente por la consideración del
contrato que se produce con la misma como oneroso o gratuito. Es in-
dudable, aunque el niño no lo perciba en el desarrollo de su actividad de
comunicación en la red social, que ésta, junto a los motores de búsqueda
en internet, se dedican a tratar sus datos personales, a comercializarlos,
obteniendo por ello una enorme rentabilidad.
En este sentido, destacan numerosos estudios que intentan dar luz al
oscuro negocio del tratamiento de datos personales, como el realizado
por Tucker, que ya en el año 2009 llegó a la conclusión de que el negocio
publicitario obtenido a través de los datos personales de los estadouni-
denses ascendía a 22.000 millones de dólares.19
Ahora bien, desde el año 2009 esta rentabilidad no ha dejado de cre-
cer, como demuestra el último informe sobre la industria publicado por
el IAB en Estados Unidos, donde se desprende que en el año 2014 el ren-
dimiento alcanzó 49.500 millones de dólares, y que en el primer semes-
tre del año 2015, ya se había superado la cantidad de 27.500 millones
de dólares.20 A nivel Europeo, los datos tampoco parecen desinflarse, ya
que la Comisión Europea estima que para el año 2020, los datos de los
ciudadanos europeos alcanzarán una rentabilidad económica cercana al
billón de euros.21
Algunas investigaciones, han profundizado en este negocio, llegando
a identificar diferentes tipos de mercados donde comercializar los datos
privados.22 No sólo del negocio publicitario viven las redes sociales, ya
19. Vease E. Tucker, «The economic value of online customer data», The economics of
Personal Data and Privacy. 30 Years afther the OECD Privacy Guidelines. Disponible
en http://www.oecd.org/sti/ieconomy/theeconomicsofpersonaldataandprivacy30yearsaf-
tertheoecdprivacyguidelines.htm.
20. Véase el IAB Internet Advertising Revenue Report, 2015 first six months results,
disponible en http://www.iab.com/wpcontent/uploads/2015/10/IAB_internet_Adverti-
sing_Revenue_Report_HY_2015.pdf.
21. European Commision- Fact Sheet MEMO/15/5170/, de 15 de junio de 2015.
22. Véase Acquisti, Taylor y Wagman (2015). Estos autores consideran que existen
tres tipos de mercados donde los comercializar los datos privados: Mercados ordinarios
de bienes y servicios, Mercados de datos personales, y Mercados de productos o servicios
para gestionar la protección de datos personales.
81
que las preferencias del usuario otorgan una información de mayor utili-
dad para los prestadores de servicios, pudiendo rediseñar sus productos
o servicios en función de las preferencias de los usuarios, gustos que en
ocasiones pueden variar incluso por regiones geográficas.
Este tratamiento con fines de predicción también puede producir
otras ventajas. Así, «son muchos los ámbitos en los que del uso de los
datos pueden derivarse beneficios, por ejemplo en el tratamiento de las
enfermedades, el control de epidemias, o la protección frente al fraude,
entre otros» (Hernández Martín, 2015).
Resulta impreciso determinar el grado de conocimiento que puede
albergar un niño, en relación al rentable negocio descrito anteriormente,
más aun, cuando todavía existe otra vertiente que no ha sido descrita.
En efecto, el negocio del tratamiento de datos personales puede toda-
vía complicarse un poco más, destacando algunos recientes estudios que
muestran cuál es el valor monetario de un dato personal concreto inclui-
do en las redes sociales, como la edad, el sexo o la ubicación.
Así, por ejemplo, datos como los enunciados anteriormente se pueden
adquirir a 50 céntimos de dólar por cada mil individuos.23 En vista de lo
anterior, parece que los datos personales por cada individuo tienen un
escaso valor, pero el negocio se encuentra en la atracción de grandes can-
tidades de personas, de suerte tal que si se multiplica los 1.500 millones
de usuarios de Facebook por la cantidad anterior, el negocio puede ser
extraordinario.
La Universidad de Twente ha publicado recientemente una investi-
gación relacionada con el conocimiento que tienen los usuarios pasi-
vos de un tratamiento de datos personales, obteniendo como resultado
reseñable que un 47% de los usuarios estarían dispuestos a publicar
más datos personales a cambio de un pago monetario por parte del
responsable del tratamiento de datos.24 Este dato es preocupante, más
aún si se piensa en los niños y jóvenes, personas con menores recursos
económicos que los adultos, y que podrían ser grandes víctimas de
servicios de este tipo.
23. Vease Steel, Locke, Cadman y Freese (2013).

24. Vease Karlijn (2015).
82
LA CRECIENTE PREOCUPACIÓN POR LA PRIVACIDAD DEL MENOR
LOS PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES PARA EL MENOR
Hasta ahora hemos puesto de manifiesto las dudas sobre el grado de

conocimiento de los niños y jóvenes acerca de los derechos que les am-
paran en el ejercicio de esta nueva forma de comunicación, y su grado
de conocimiento sobre el funcionamiento y actividad de los prestadores
de servicios online. Pero es el momento de hacer mención a los peligros
específicos en que se traducen las posibles violaciones de los derechos de
los niños en internet.
El ciberacoso es una conducta a través de la cual se produce un acoso
a otra persona, una agresión psicológica, transmitiendo información di-
famatoria hacia otra persona mediante los medios tecnológicos.
Una variante muy importante del ciberacoso, en cuanto a sus efectos
negativos, es el denominado ciberbullying, el cual supone «el uso y difu-
sión de información lesiva o difamatoria en formato electrónico a través
de medios de comunicación como el correo electrónico, la mensajería
de texto a través de teléfonos o dispositivos móviles o la publicación de
videos y fotografías en plataformas electrónicas de difusión de conteni-
dos» (Marco Marco, 2010: 90).
La característica fundamental de esta variante del ciberacoso reside
en sus sujetos intervinientes, ya que tanto el sujeto activo como el sujeto
pasivo no alcanzan la mayoría de edad legal. El ciberbullying destaca
por el anonimato del agresor, ya que suele actuar en redes sociales a
través de nombres falsos, y por la vulnerabilidad de la víctima, que al
tratarse de un niño, probablemente con menor grado de madurez que
su agresor también menor, suele revelar gran cantidad de información
personal (Berrocal Lanzarot, 2013: 18).
El ordenamiento jurídico español sanciona esta conducta con una
pena de prisión que oscila entre los seis meses y los dos años de prisión.25
Independientemente de la posible responsabilidad en vía penal, también
podrá solicitarse en vía civil, ya que la Sentencia del Tribunal Constitu-
cional español número 241/1991, de 16 de diciembre, en su fundamento
25. Artículo 173 del Código Penal español, aprobado por la Ley Orgánica 10/1995,
de 23 de noviembre.
83
jurídico cuarto, estableció que «cuando tengan ocasión intromisiones

ilegítimas en los derechos de la personalidad a través de los medios de
comunicación, existe la posibilidad de acudir ante la Jurisdicción civil o
la penal, indistintamente».
Además, aún en el caso de que un determinado país de la Unión Eu-
ropea no tenga una regulación exacta de este tipo de acoso, debe en-
tenderse que este derecho se encuentra protegido por el artículo 8 de la
Carta de Derechos fundamentales de la Unión Europea. Así lo estableció
el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, en un caso donde se enjui-
ciaba un anuncio en un portal de citas en Finlandia, colocado por un
desconocido, donde se podría observar el nombre de un niño de 12 años
de edad, sin su conocimiento. El anuncio incluía la edad del niño, una
descripción de sus características físicas, un enlace a su página web que
contenía una imagen y un número de teléfono, y una declaración de que
el desconocido que puso el anuncio estaba buscando una relación íntima
con un niño.
En el momento de los hechos no era posible, de acuerdo con la nor-
mativa finlandesa, la obtención de la identidad de la persona que colocó
el anuncio en el proveedor de internet, pero la Corte consideró indiscu-
tible la aplicabilidad del artículo 8 del Convenio Europeo de Derechos
Humanos y destacó que los niños y otras personas vulnerables tienen
derecho a la protección del Estado, en la forma de disuasión efectiva, a
partir de tales interferencias en los aspectos esenciales de su vida privada
(Lievens, 2014: 258).
El sexting es una conducta que puede ser definida como el envío de
mensajes de contenido sexual y de forma voluntaria por parte de una
persona a otra, cuando entre ellos existe una relación de confianza.
Otros autores consideran esta figura más amplia, incluyendo incluso los
mensajes de textos, definiendo el sexting como «la escritura entre jó-
venes de mensajes sexualmente explícitos, tomando fotos sexualmente
explícitas de sí mismos u otros en su grupo de pares, y [la transmisión
de ] esas fotos y/o mensajes a sus compañeros» (Sacco y otros, 2010: 3).
Entre los más jóvenes es una conducta que tiene un importante arrai-
go, ya que no son conscientes de los peligros que esta actuación les puede
suponer en un futuro. Así, por ejemplo, los investigadores Drouin, Ross
y Tobin, a través de una muestra de 480 estudiantes universitarios de
una universidad de Estados Unidos, han obtenido como resultados que
84
más del 20% de los mismos han sufrido coacciones para enviar tipos de
contenido sexual a la persona con la que compartían relación sentimen-
tal, y que más del 50% de estos joven envían este tipo de fotos o videos
a sus parejas (Drouin, Ross y Tobin, 2015: 201).
La principal controversia jurídica que se deriva de esta figura, radica
en determinar la capacidad del menor para enviar este tipo de documen-
tos, ya que dicha capacidad no suele coincidir con la edad que en un
determinado ordenamiento se entiende que los niños y jóvenes pueden
tener relaciones sexuales libremente, cuestión por otra parte, bastante
compleja de determinar por el lesgilador. De forma tal, que habrá que
lidiar con la tensión existente entre «la necesidad de libertad del menor
para desarrollarse como persona, y la necesidad de proteger la vida pri-
vada de los menores de terceros» (Díaz Cortés, 2015: 180).
En el ordenamiento jurídico español, la edad para el consentimiento
sexual entre los niños y jóvenes se sitúa en los 16 años.26 Sin embargo,
esta libertad no es plena, ya que, por ejemplo, «no se reconoce la libertad
para autorizar su participación en actos pornográficos, en la elaboración
del materia de ese tipo y en su ulterior distribución» (Fernández Teruelo,
2011: 120).
Cabe preguntarse si «¿se puede considerar qué tiene más connota-
ción sexual, el que un menor de 16 años tenga relaciones sexuales, que
un acto en el que dicho menor recrea en un video con escenas de actos
sexuales simulados, las cuales decide compartir a través de la red» (Díaz
Cortes, 2015: 181). La respuesta no es sencilla, pero la mayoría de los
ordenamientos jurídicos optan por disociar los efectos de la edad para
consentir libremente relaciones sexuales, con los efectos derivados de la
difusión de imágenes de tipo sexual de niños y jóvenes, debido al tene-
broso efecto de los pederastas. Así lo consideran otros autores al estable-
cer que «a los efectos de los tipos relativos a pornografía infantil, deben
entenderse abarcados todos los niños y jóvenes, con independencia de
que concurra consentimiento sexual o no. Estos tipos se emancipan, por
tanto, de la edad fijada para posibilitar el consentimiento en las relacio-
nes sexuales» (De la Rosa Cortina, 2011: 47).
26. Artículo 183 del Código Penal: «El consentimiento libre del menor de dieciséis
años excluirá la responsabilidad penal por los delitos previstos en este Capítulo, cuando
el autor sea una persona próxima al menor por edad y grado de desarrollo o madurez.»
85
La filmación de imágenes de carácter sexual de menores y su repro-

ducción posterior se encuentran castigadas penalmente, y en lo que afec-
ta al sexting quien publique o envíe imágenes recibidas del menor de
contenido íntimo, a terceras personas, puede ser condenado en España a
una pena de prisión de tres meses a un año.27
Ahora bien, algunos estudios demuestran que muchos de los niños
y jóvenes consideran que el envío de determinadas imágenes sexuales
a terceros no supone un delito. En una investigación desarrollada por
diversos autores estadounidenes, se obtiene como conclusión que la ma-
yoría de los encuestados (61%) no eran conscientes de que el envío de
ese tipo de contenido podría considerarse pornografía infantil en algún
estado de Estados Unidos, en algunos de los cuales es un delito con gra-
ves penas de prisión. Este es el caso, de Phillip Alpert, un joven de 18
años de Florida que fue condenado por un delito grave después de que
envió una foto desnuda de su exnovia de 16 años de edad, a más de 70
personas. Fue condenado a 5 años de libertad condicional, obligado a
registrarse como delincuente sexual durante 25 años y expulsado de su
universidad (Strohmaier, Murphy y De Matteo, 2014: 245 a 255).
Cierta doctrina opina que antes de duras leyes penales se necesita pre-
venir a los niños y jóvenes, y consideran que «tal vez los casos de niños
sexting deben tratarse como cuestiones que requieren el asesoramiento
de una persona calificada como un psicólogo, en lugar de ser tratado
como un delito penal» (Hillman, Hooper y Raymond, 2014: 687 a 698).
LA ACTIVIDAD INTERNACIONAL EN TORNO A LA PRIVACIDAD DEL MENOR
En los últimos años, destaca una significativa actividad internacional

relacionada con la preocupación por aumentar la privacidad de los usua-
rios en las redes sociales, fundamentalmente, en el caso de usuarios niños
y jóvenes. Son, en este sentido, especialmente relevantes, por su impacto
27. Artículo 197.7 del Código Penal, en su redacción otorgada por la Ley Orgánica
1/2015 (30/3/2015): «Será castigado con una pena de prisión de tres meses a un año o
multa de seis a doce meses el que, sin autorización de la persona afectada, difunda, revele
o ceda a terceros imágenes o grabaciones audiovisuales de aquélla que hubiera obtenido
con su anuencia en un domicilio o en cualquier otro lugar fuera del alcance de la mirada
de terceros, cuando la divulgación menoscabe gravemente la intimidad personal de esa
persona».
86
mundial, el I Seminario Euro-Iberoamericano de Protección de Datos de

Cartagena de Indias28 y el Memorándum de Montevideo.29
En España se puede reseñar el Proyecto Prometeo, donde las distintas
delegaciones de la Agencia Española de Protección de Datos han elabo-
rado una serie de manuales dirigidos a los niños y jóvenes, alertándoles
de los peligros de las redes sociales.
Los manuales están específicamente trabajados para las dudas o pre-

guntas que pueda interesar a cada grupo de usuarios, de 9 a 11 años,
12-14 y 15-17, con información para que los jóvenes usuarios sepan
qué precauciones deben tomar para proteger su identidad; como no
ofrecer los datos personales a cambio de servicios o regalos; no regis-
trarse en páginas inseguras, y como saber identificarlas, o romper los
mensajes en cadena y poner contraseña.30
Además, al igual que en el caso del Memorándum de Montevideo, se

establecen una serie de recomendaciones generales, entre las que desta-
can la animación «a valorar el contacto ‘cara a cara’ con los amigos, a
navegar y chatear junto con los padres y durante el tiempo pactado con
ellos, así como no dar los datos personales, y ante la duda consultar».31
Finalmente, todo lo anterior ha contribuido, como ya se avanzó, a
que la Unión Europea iniciara el 25 de enero de 2012 una propuesta de
Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo, relativo a la pro-
tección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de los
datos personales y a la libre circulación de datos, ya que la anterior re-
28. I Seminario Euro-Iberoamericano de Protección de datos, analizó las repercusio-

nes de la actividad de los menores en las redes, 26 y 28 de mayo de 2009, disponible
en https://www.agpd.es/portalwebAGPD/internacional/red_iberoamericana/semina-
rios/2009/indexidesidphp.php.
29. Memorándum de Montevideo, Seminario Derechos, Adolescentes, y Redes So-
ciales en internet, 27 y 28 de julio de 2009; disponible en http://clicseguro.sep.gob.mx/
archivos/Memorandum_Montevideo.pdf.
30. «Informe del Proyecto Prometeo reclama la necesidad de educar en la escuela en
protección de datos», Destrucción de Documentos, 26 de octunbre de 2011, disponible
en http://redbin.es/blog/informe-del-proyecto-prometeo-reclama-la-necesidad-de-edu-
car-en-la-escuela-en-proteccion-de-datos.
31. Un manual específico dirigido a menores de 15 a 17 años enmarcado en el Proyecto
Prometeo se encuentra disponible en http://www.madrid.org/dat_oeste/descargas/08_09/
cli_prometeo/Manual_15_17_castellano.pdf.
87
gulación existente, es decir, la Directiva 95/46/CE, «no alcanza a regular

y ni siquiera a entrever lo que serían las siguientes grandes etapas de la
historia de la informática, caracterizadas por el desarrollo y la rapidez
de internet, por los eficaces motores de búsqueda, o por la reciente pro-
blemática que supone el denominado internet de las cosas» (Troncoso
Reigada, 2012: 72).
REFLEXIONES FINALES
En el contenido del trabajo, se ha puesto de manifiesto que el tratamien-

to de datos personales realizados por gigantes empresariales como Fa-
cebook y, en menor medida, Twitter, es una actividad que tiene grandes
repercusiones en la sociedad, lo que ha propiciado que se ocupen del
problema los ordenamientos jurídicos de todo el mundo. De la constata-
ción del hecho anterior, se extraen una serie de reflexiones finales.
En primer lugar, el niño, el joven y el adolescente, son sujetos cuyos
aspectos personalísimos son difíciles de regular, ya que, normalmente,
se les niega la capacidad plena que tiene un sujeto adulto, pero se les
permiten normalmente realizar determinados actos dependiendo de su
nivel de madurez.
El factor determinante podría ser el de fijar una edad objetiva, a par-
tir de la cual se entiende que el consentimiento del menor es eficaz para
autorizar el tratamiento de sus datos personales por la red social. Sin em-
bargo, tal regla no es infalible, debido al distinto grado de desarrollo de
discernimiento de cada niño, lo que depende de infinitas circunstancias
y no deja de plantear ciertas inseguridades legislativas.
La normativa europea sobre protección de datos personales se inclina
por establecer una edad de 13 años, y si bien pudiera parece muy tem-
prana, lo cierto es que el legislador europeo parte de un hecho fáctico
indudable, que se ha puesto de manifiesto, y es que, estadísticamente,
los niños a partir de los 12 años ya acceden a las redes sociales, y en la
mayoría de los casos mintiendo acerca de su edad, evitando tener que
recabar el consentimiento de sus progenitores o tutores legales.
En segundo lugar, no puede desconocerse la importancia decisiva de
la actuación de los niños y jóvenes en todos los ámbitos de cualquier
sociedad desarrollada, y mucho más en lo que respecta a sus facetas de
comunicación e interrelación a través de internet.
88
La doctrina, en los últimos años, ha alertado sobre la importancia

de proteger la privacidad de los niños y jóvenes dado que en numerosos
casos han sufrido episodios más o menos graves de sexting, es decir, al-
guien ha enviado una imagen íntima suya sin su consentimiento, con el
grave perjuicio moral que le puede ocasionar, o han sido objeto de acoso
a través de las redes sociales.
Resulta inaplazable educar en privacidad a los niños y jóvenes que
deben ser conscientes de que ciertas actuaciones divulgadas en las redes
sociales pueden serles muy perjudiciales en el futuro, quedando afecta-
dos sus derechos al honor, a la intimidad y su imagen.
En tercer, y último lugar, los responsables de las redes sociales, ha-
bida cuenta de la importancia y consecuencias que lleva aparejada la
intervención de los niños y jóvenes en ellas, han comenzado a introducir
medidas para limitar o impedir el acceso de niños a las mismas, sin el
consentimiento expreso de sus tutores en caso de que no tengan la edad
fijada por la legislación. Entre estas medidas destaca la creación de per-
files espías, a través de los cuales se pueden identificar por las imágenes
de los niños y jóvenes o por sus comentarios, si su edad es la legalmente
establecida para prestar consentimiento a efectos de que sus datos perso-
nales sean tratados o no.
El elevado rendimiento económico que las entidades responsables de
las redes sociales obtienen simplemente conociendo los datos relativos al
sexo o edad de sus participantes, debería ser un aliciente para que ellas
mismas elevasen el nivel de exigencia sobre el respeto de la privacidad e
imagen de los niños y jóvenes.
Sin embargo, pese a todo, dada la extraordinaria dimensión del pro-
blema, que aquí tan solo se ha esbozado para buscar algo de luz entre
tanta oscuridad, parece que, desde las ópticas educativas y legislativas,
aún está casi todo por hacer, siendo necesario de todo punto sensibilizar
a la sociedad, y, por ende, a la doctrina y a los legisladores, modesto
objetivo que se ha tratado de alcanzar en las anteriores páginas.
REFERENCIAS
Acedo Penco, A. (2007). Derecho al honor y libertad de expresión:

cuestiones jurídicas actuales. Madrid: Dykinson.
—. (2013). Introducción al Derecho Privado. Madrid: Dykinson.
89
Acquisti, A. Taylor, C., Wagman, L., (2015). «The economisc of pri-

vacy, Manuscript». Journal of Economic, 18:1-58.
Adsuar Prieto, Y. (2013). «La elección de ser olvidado en la red: dere-
cho o privilegio», Actualidad Jurídica Aranzadi, 864: 5-8.
Almansa, A., Fonseca, O., Castillo, A. (2013). «Social Networks
and Young people. Comparative Study of Facebook between Colom-
bia and Spain». Comunicar, 40: 127-135. Disponible en https://goo.
gl/cHZ2sR.
Andreu Martínez, M. (2013). La protección de datos personales de
los menores de edad. Pamplona: Thomson Reuters Aranzadi.
Batuecas Caletrío, A. (2015). «El control de los padres sobre el uso
que sus hijos hacen de las redes sociales», en Aparicio Vaquero (com-
pilador), En torno a la privacidad y la protección de datos en la socie-
dad de la información (pp. 137-170). Granada: Comares.
Bauerlein, M. (2008). The Dumbest Generation: How the Digital Age
Stupefies Young Amerincans and Jeopardizes Our Future. Nueva
York: Tarcher/Penguin Books.
Berrocal Lanzarot, A. (2013). «La protección de los derechos de los
menores de edad en internet». Revista Crítica de Derecho Inmobilia-
rio, 739: 3371-3422. Disponible en https://goo.gl/CtC5lF.
Cebrián Herreros, M. (2008). «La web 2.0 como red social de comu-
nicación e información». Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 14:
345-361. Disponible en https://goo.gl/mkljhf.
Chen Mok, S. (2010). «Privacidad y protección de datos: un análi-
sis de legislación comparada». Diálogos. Revista Electrónica de
Historia, 11 (1): 111-152. Disponible en http://www.redalyc.org/
pdf/439/43915696004.pdf.
Coz Fernández, J., Fojón Chamorro, E., Heradio Gil, R., Cerra-
da Somolinos, A. (2012). «Evaluación de la privacidad de una red
social virtual». Revista Ibérica de Sistemas y Tecnologías de la infor-
mación, 9: 59-73. Disponible en https://goo.gl/PgiuLv.
De la Rosa Cortina, J. (2011). Los delitos de pornografía infantil. As-
pectos penales, procesales y criminológicos. Valencia: Tirant lo Blanch.
De Lama Ayma, A. (2006). La protección de los derechos de la persona-
lidad del menor de edad. Valencia: Tirant lo Blanch.
Díaz Cortés, L. (2015). «La libertad sexual de los menores en el ámbi-
to penal español: Líneas Básicas para una primera aproximación de
90
la información». En Aparicio Vaquero (compilador), En torno a la

privacidad y la protección de datos en la sociedad de la información
(pp. 171-186). Granada: Comares.
Díaz Gandasegui, V. (2011). «Mitos y realidades de las redes socia-
les». Prisma Social, 6: 1-26. Disponible en https://goo.gl/SVCOIi.
Drouin, M., Ross, J., Tobin, E. (2015). «Sexting: A new, digital vehi-
cle for intimate partner agression». Computers in Human Behavior,
50: 197-204. Disponible en https://goo.gl/NlcJGq.
Fernández Teruelo, J. (2011). Derecho Penal e internet. Especial con-
sideración de los delitos que afectan a jóvenes y adolescentes. Valla-
dolid: Lex Nova.
Marco Marco, J. (2010). «Menores, Ciberacoso y derechos de la per-
sonalidad». En García González (compilador), la tutela penal de la
intimidad, la integridad y la libertad sexual en internet (pp. 85-107).
Valencia: Tirant lo Blanch.
Gil Antón, A. (2015). ¿Privacidad del Menor en internet? Pamplona:
Aranzadi.
—. (2013). «La privacidad del menor en internet». R.E.D.S, 3: 60-96.
Disponible en https://goo.gl/ghyWm8.
Gómez García, M., Ruíz Palmero, J., Sánchez Rodríguez, J.,
(2015). «Social learning network. Digital networks in University
Education». Edmetic, 2 (4): 71-87.
Gordillo Cañas, A. (1986). Capacidad, incapacidades y estabilidad de
los contratos. Madrid: Tecnos.
Grimalt Servera, P. (2013). «Los menores e internet: capacidad versus
protección de la vida privada». En Ortega Doménech (compilador),
Estudios de derecho civil en homenaje al profesor Joaquín José Rams
Albesa (pp. 179-104). Madrid: Dykinson.
Heredero Campo, M. (2012). «Web 2.0: Afectación de derechos en
los nuevos desarrollos de la web corporativa». Cuadernos Red de
Cátedras Telefónica, 6: 1-40. Disponible en https://goo.gl/wOBIYi.
Hernández Martín, M. (2015). «La privacidad: Una mirada desde la
economía». En Aparicio Vaquero (compilador), En torno a la priva-
cidad y la protección de datos en la sociedad de la información (pp.
1-25). Granada: Comares.
Hillman, H., Hooper, C., Raymond, K. (2014). «Online child ex-
ploitation: Challenges and future research directions». Computer
91
Law and Security Review, 20: 687-698. Disponible en https://goo.gl/

GcKm0g.
Ibáñez Martín, J. (2013). Estudios sobre retos éticos-pedagógicos en
entornos virtuales. Análisis de la realidad y propuestas educativas. La
Rioja: Universidad Internacional de la Rioja.
inteco, Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009).
Estudio sobre la privacidad de los datos personales y la seguridad de
la información en las redes sociales online. Madrid. Inteco. Disponible
en https://observatorio.iti.upv.es/media/managed_files/2009/02/13/
estudio_intecoaepd_privacidad_redes_sociales_def.pdf.
Karlijn, P. (2015). «Willingness to share on commercial privacy rights
and the future of data exploitation». University of Twente, The Fa-
culty of Behavioural, Management and Social sciences, 2:1-20. Dis-
ponible en https://goo.gl/PxDNhx.
Lathorp, F. (2013). «El derecho a la imagen de niños, niñas y adoles-
centes en chile. Una mirada crítica a la luz del derecho internacional
de los derechos humanos y de los estatutos normativos iberoame-
ricanos de protección integral de la infancia y de la adolescencia».
Revista Chilena de Derecho, 40 (3): 929-952. Disponible en https://
goo.gl/AyCEZx.
Lievens, E. (2014). «Bullyng and sexting in social networks: Protecting
minors form criminal acts or empowering minors to cope with ris-
ky behaviour». Internacional Journal of Law, Crime and Justice, 42:
251-270. Disponible en https://goo.gl/v1H8TP.
Llaneza, P. (2010). «Derechos fundamentales e internet». Cuadernos
de comunicación e innovación: 56-59.
Marco Marco, J. (2010). «Menores, ciberacoso y derecho a la per-
sonalidad». En García González (compilador), La tutela penal de la
intimidad, la integridad y la libertad sexual en internet (pp. 85-107).
Valencia: Tirant lo Blanch.
Martínez López, F., Anaya-Sánchez, R., Aguilar-Illescas, R., Mo-
linillo, S. (2016). Evolution of the web. Suiza: Springer.
Martínez Martínez, R. (2013). «Menores y redes sociales. Condicio-
nes para el cumplimiento del artículo 13 del Reglamento de Desarro-
llo de la Ley Orgánica de Protección de Datos». En Rallo Lombarte
(compilador), Derechos y Redes Sociales. Segunda Edición. Madrid:
Civitas.
92
Muñoz Massouh, A. (2015). «Eliminación de datos personales en internet:

el reconocimiento del derecho al olvido». Revista Chilena de Derecho
y Tecnología, 4 (2): 215-261. DOI: 10.5354/0719-2584.2015.37426.
Piñar Mañas, J. (2013). «El derecho fundamental a la protección de
datos y la privacidad de los menores», en Piñar Mañas (compilador),
Redes sociales y privacidad del menor (pp. 61-85). Barcelona: Reus.
Platero Alcón, A. (2016). «El derecho al olvido en Internet. El fenó-
meno de los motores de búsqueda». Opinión Jurídica, 15 (29): 243-
260. Disponible en https://goo.gl/ghK1QP.
Plaza Penadés, J. (2008). «El derecho de protección de datos de los me-
nores en la Comunidad Valenciana». Derecho Civil Valenciano, 4: 1-3.
Ravetllat Ballesté, I. y R. Pinochet Olave (2015). «El interés su-
perior del niño en el marco de la Convención Internacional sobre los
derechos del niño y su configuración en el Derecho civil chileno».
Revista Chilena de Derecho, 42 (3): 903-934. Disponible en https://
goo.gl/OCN9tM.
Figueroa García, R. (2013). «El derecho a la privacidad en la juris-
dicción de protección». Revista Chilena de Derecho, 40 (3):859-889.
Disponible en: https://goo.gl/nUHFWp.
Rovira Suero, M. (2000). El derecho a la propia imagen. Especiali-
dades de la responsabilidad civil en este ámbito. Granada: Comares.
Ruiz Miguel, C. (1995). La configuración constitucional del derecho a
la intimidad. Madrid: Tecnos.
Sabater Fernández, C. (2014). «La vida privada en la sociedad digital.
La exposición pública de los jóvenes en internet». Aposta, 61: 1-32.
Disponible en https://goo.gl/cNJbEi.
Sacco, Dena T., Argudin, Rebecca, Maguire, James, Tallon, Kelly
(2010). «Sexting: Youth Practices and Legal Implications». Cyberlaw
Clinic, Harvard Law School, 22: 1-45. Disponible en https://goo.gl/
O48Piu.
Strohmainer, H., Murphy, M., De Matteo, D. (2014). «Youth Sex-
ting: Prevelance Rates, Driving Motivations, and the Deterrent
Effects of Legal Consequences». Sex, Res Soc Policy, 11: 245-255.
DOI:10.1007/s13178-014-0162-9.
Troncoso Reigada, A. (2013). «Hacía un nuevo marco jurídico eu-
ropeo de la protección de datos personales». Revista Española de
Derecho Europeo, 43: 25-184.
93
Troncoso Reigada, A. (2012). «Las redes sociales a la luz de la pro-

puesta de reglamento general de protección de datos personales». Re-
vista de Internet, Derecho y Política, 15: 61-75. Disponible en https://
goo.gl/EyvxKr.
Vanderhoven, E., Schellens, T., Valcke, M. (2014). «Educating
Teens the Risk on Social Network Sites. An intervention study in Se-
condary Education». Comunicar, 43: 124-132. Disponible en https://
goo.gl/1xaHYH.
Vázquez de Castro, E. (2012). «Protección de datos, redes sociales
y menores». Revista de Derecho y Nuevas Tecnologías, 29: 21-64.
Disponible en https://goo.gl/hfAUMd.
Wellman, B., Hampton, K., Isla de Díaz, I., Miyata, K. (2003). «The
social affordances of the internet for networked individualism». Jour-
nal of Computer Mediate Communication, 3: 1-28. DOI: 10.1111/
j.1083-6101.2003.tb00216.x
SOBRE LOS AUTORES
Ángel Acedo Penco es Doctor en Derecho por la Universidad de Ex-

tremadura, España. Profesor Titular de Derecho Civil acreditado en la
Facultad de Derecho de esa misma Universidad. Director del grupo de
investigación Estudios del Derecho de España, Portugal y América Latina
(GIDEPA). Coordinador en España del Comité para el Estudio y Difusión
del Derecho de América Latina (CEDDAL). Su email es aacedo@unex.es.
Alejandro Platero Alcón es Licenciado en Derecho y Adminis-
tración y Dirección de Empresas. Magister en Abogacía y Magister en
Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas. Doctorando actualmente
en Derecho. Investigador y docente (FPU) del Departamento de Dere-
cho Privado de la Universidad de Extremadura. Investigador de GIDEPA
(Estudios del Derecho de España, Portugal y América Latina). Su email
es platero@unex.es.
Este trabajo se ha realizado en el marco del Programa Nacional de
Formación de Profesorado Universitario dependiente del Ministerio de
Educación y Ciencia de España. Fue recibido el 2 de agosto y aprobado
el 24 de octubre de 2016.
94

Redes Sociales en Niños y Adolescentes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Redes Sociales en Niños y Adolescentes

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Redes Sociales en Niños y Adolescentes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

R E V I S TA C H I L E N A D E D E R E C H O Y T E C N O LO G Í A

La privacidad de los niños y adolescentes en las

The Privacy of Children and Adolescents in Social Networks:

RE S UM EN Este artículo aborda la protección de datos personales de los

PA L A B R A S C L AV E Redes sociales, tratamiento de datos, sexting.

A B S TR AC T This paper addresses the protection of personal data of chil-

K E Y WORD S Social networks, data processing, sexting.

En las siguientes páginas se analizan, desde diversos puntos de vista,

miento, generalmente involuntario, o desconociendo sus efectos, para

LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE EL NIÑO Y LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES EN LA ERA DIGITAL

Aunque es difícil de precisar, se calcula que internet lo utilizan cotidia-

una nueva tendencia en el uso de las páginas web, en la cual el usuario

Esta etapa tecnológica es ya una evolución de otra etapa anterior, la

En los medios tradicionales y en la denominada web 1.0 los dueños

de los websites tienen pleno control sobre ellas, tanto de la informa-

Pero internet no deja de avanzar —es una de sus características— y, en

si bien el creciente desarrollo tecnológico representa grandes bene-

La población vive actualmente con una demanda de información

En nuestra opinión, el uso de internet ha puesto de moda, universali-

En algunos tratados internacionales universales

La protección de la privacidad está reconocida, con carácter general, en

1. Caso Drunken Pirate, MTV News, 2008, disponible en http://www.mtv.com/

señalar: «Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada,

En el ámbito de la Unión Europea

En el área comunitaria europea, que la integran 28 países en la

toda persona tiene derecho a la protección de los datos de carácter

2. Adoptado y abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General en

Su desarrollo consta en la Directiva 95/46/CE de 24 de octubre de

El estudio del caso de España resulta aquí especialmente interesante por-

4. Artículo 1 de la Directiva 95/46/CE (24/10/1995) del Parlamento Europeo y del

de datos se encuentra en el ordenamiento jurídico Español en la Ley Or-

EL CONTEXTO AMERICANO Y ALGUNA MENCIÓN A CHILE

La Convención Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San

1. Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconoci-

En particular, su artículo sobre Derechos del Niño determina que:

7. Artículo 1 de Ley Orgánica 15/1999 (13/12/1999) de protección de datos de carác-

a posibles comentarios denigrantes, siendo éste uno de los contenidos

LA ATRACCIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES A LAS REDES SOCIALES

las redes sociales online son el mejor ejemplo de la sociedad repre-

suscitan problemas de privacidad y falta de confianza en la veracidad

Naturalmente, y así se ha avanzado más arriba, los principales peli-

11. Artículo 18.1 de la Constitución española.

la mayor parte de la doctrina que «la propia imagen en privado es in-

des sociales ha propiciado la aparición de recientes estudios sociológicos

LA COMPLEJIDAD DE LOS DERECHOS DE LOS NATIVOS DIGITALES

¿ES VÁLIDO EL CONSENTIMIENTO PRESTADO POR EL NIÑO?

En la práctica, para acceder a una determinada red social, cualquier

Pero no parece razonable entender que el niño y el joven —ni, en

Además, como se indicó anteriormente, el niño es titular de un dere-

16. Real Decreto 1720/2007 (19/01/2008) por el que se aprueba el Reglamento de

En función de lo anterior, en el ordenamiento jurídico español, los

Desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999 (13/12/1999) de Protección de Datos de Carácter

menores, algo necesario para el desarrollo de su personalidad, aunque

Se considera intromisión ilegítima en el derecho al honor, a la inti-

Este precepto complica aún más la cuestión, ya que introduce la posi-

«no somos partidarios del reforzamiento que se pretende, ni de la forma

EL NEGOCIO OCULTO DERIVADO DEL TRATAMIENTO DE DATOS

Como se adelantó, el consentimiento del niño para acceder a una red